-اسئلة اختبار اعاقة سمعيه 1432-1433 م
1-يستخدم المعين السمعي الذي يسمى بنوع ......في حالات فقد السمع الحاد
مثبت على اطار النضارة * * * * *يوضع داخل الاذن
يوضع خلف الاذن * * * * * * * * * *نمط الجيب
2-تمثل لغة الشفاه أهمية للاطفال ذوي الاعاقة السمعية *في جعل تحدثهم .....للافراد
مثل * * * * * *يساوي * * * * *يختلف * * * * * اقرب * *
3-يركز المستوى الثاني للوقاية من الاعاقة السمعية على ضرورة التدخل المبكر ......لحالات الاصابة السمعية للطفل
أولى * * * * * * نفسي * * * * *وظيفي * * * * * * *لازم
4-يعد عدم قبول اي تلميذ لديه اكثرمن *.....واحدة هي الاعاقة السمعية فقط ....بمدارس الصم وضعاف السمع
مرض * * * * * * * اعاقة * * * * *لغة تواصل * * * * *طريقة للكتابه
5-يهتم المستوى الثالث للوقاية من الاعاقة السمعية *بعملية اعادة ....... الشامل ..والاجتماعي و المهني للحيلولة دون حدوث مضاعفات للطفل
التقويم * * * * * التاهيل * * * *الدمج * * * * *التحديد
6-يعتبر عدم جواز بقاء الطفل الاصم او ضعيف السمع بالمدرسة عند بلوغة عمر .......المرحلتين الابتدائية والاعدادية من طبيعة برامج اعادة التاهيل في مدارس الصم وضعاف السمع
20 سنه * * * * * * 18 سنه * * * *15سنه * * * * 16 سنه
7-تتشكل لغة الطفل الاصم باختلاف اشكالها من خلال .....بالعالم المحيط با ....
سمعه * * * * * * *ابصاره * * * *خبراته * * * * * أبدعاته
8-يعمل المستوى الثالث للوقاية من الاعاقة السمعية على تعديل ......... افراد المجتمع وسلوكهم تجاه الاعاقة السمعية
معايير * * * * * *تواصل * * * *اتجاهات * * * * *قيم
*
9-ان احتواء البرنامج المدرسي لبرنامج روضة اطفال المعاقين سمعياً هو استثمار ايجابي يمهد لا ...المعاق سمعياًمن اجل .......مع الاخرين عادي السمع
عزله بسرعه * * * * دمجه بسرعه * * * *تواصله * * * * فشله *
*
10-تبدأ الازمة التي تصيب معظم آباء الاطفال الصم عندما يكتشفون صمم اطفالهم با الرفض و ......
القبول * * * * * * *الحب * * *التصديق * * * * الانكار * *
11-تعد أفضل البرامج التي تؤدي الى تحسين مهارات الاتصال هي تلك التي تقدم من قبل .... بمشاركة الاباء والاطفال الصم في عمر سنه وسنتين
المتخصصين * * * * *المعلمين فقط * * * *الاطباء * * * * مدير المدرسة
12-تمثل مواقف ......التي تتم بين الطفل الاصم وافراد اسرته السامعين المشكلة الاسرة
التجارب * * * * * * التواصل * * * * * الارتباك * * * * * العنف
13-يجب ان تتوافر لدى من يقوم بتعليم الصم معلومات كافيه عن ......
كيفية مواجهتهم * * * * * * * كيفية تعليمهم
كيفية العناية بهم * * * * * *كيفية التواصل معهم
14-يعد حدوث تحسن لغوي و .....للطفل من مشكلات المعين السمعي لدى الاطفال
وجداني * * * * * اجتماعي * * * * *اقتصادي * * * * * * * سمعي
15-يعني اعادة التاهيل اعداد الفرد للقيام بعمل .........نتيجة أصابة او قصور او عجز
عجز عن القيام به * * *شخص غير مصاب * * *واجباته * * * * روتيني
16- يتعلم الاطفال الصم لغتهم تحت شروط اذا يجدون صعوبة في الحصول على الخبرة و ......
التفكير * * * * الكتابه * * * * * الوعي * * * * * *الانتباه
17-ان وجود الاطفال المعاقين سمعياً با المدارس العاديه سيتيح لهم فرصة كبيرة لانتشار .....العاديين
لغة الجسم * * * * * * لغة الوجه * * * لغة الكلام * * * * * * لغة الاشارة *
*
18-يرى بعض العلماء ان الصم وضعاف السمع يتمتعون بمستويات عالية من .....أكثر من اقرانهم العاديين
التفكير * * * * * الكتابه * * * * *الاتصال * * * * * *التذكر
19-ان عملية دمج المعاقيين سمعيا تستلزم استخدام اسلوب ......
تدريجي * * * * *انتقالي سريع * * * * * *بطئ * * * * * * اندفاعي
20-تعد الأذن البشريه ادق تحليلا واعمق تمييزاً للتكوينات .....
الضوئيه * * * * الحسيه * * * الصوتيه * * * * * *الفكرية
21-اللغة بشكل عام ماهي الا صياغة للمعلومات في عدة اشكال منها ......
انفعال * * * * * صراخ * * * * * * توافق * * * * * *رموز ملموسة
22-لا يستجيب الكثير من الاطفال لأي منبه صوتي مهما كانت قوته لعدة ساعات وقد تصل لعدة .. الولاادة ويرجع ذالك لوجود .......في قناة ستايكوس بالأذن عند الميلاد
السائل الامنيوتي * * * * * * خلل * * * * *السائل الخلوي * * * * *السائل الرايزيسي
23-يعتبر الكلام احداشكال اللغة عند ......بالرموز المنطوقة او المرئيه او المكتوبه
الانتباه * * * * * *تعبيرنا * * * * *المواجهه * * * * * * التذكر
24-يعتمد الكلام الصوتي على .........الى درجة تعد الرئيتان والقصبة الهوائيه و اعضاء الكلام الاولية
الهضم * * * * * * الابصار * * * * التنفس * * * * *اللمس
25-يتعلم الطفل في العمر من بين (2-6) سنوات حوالي .......يومياً
15 كلمة * * * * *20 كلمه * * * * 10 كلمات * * * * *5 كلمات
26-تتركب الاذن الوسطى من ثلاث .......صغيره تبدء با المطرقة وتتصل با الركاب
قنوات * * * *موجات * * * * * ممرات * * * * * * عظيمات *
27-يحدث فقدان السمع التواصلي نتيجة اصابة احد أعضاء الأذن ......
الخارجية فقط * * * *الوسطى فقط
الداخلية فقط * * * * * الخارجية والوسطى
*
28-يعتبر الاطفال الصم أقل كفاءة في تعلم اللغة بسرعه .....
تحدثها * * * * * الوعي بها * * * *تحصيلها * * * * *ادراكها * *
29-لعملية الاتصال اهداف عدة منها .......
اهداف اقتصادية * * * * *اهداف معرفيه
اهداف نفسيه * * * * * * * اهداف انسانيه
30-يقوم جهاز الدهليز في الاذن الداخليه بحفظ .......الجسم
اتجاه * * * * * *صورة * * * * توازن * * * * * * *درجة حرارة
31-للاتصال مهارات كثيرة يجب تنميتها لدى الاطفال منها .......
مهارة النقد * * * مهارة *الصوت * * * مهارة التحدث * * * * الجاذبية
32-تمثل عتبة السمع ........سماع الاصوات لدى الاطفال او حتى الكبار
درجة * * * * * نهاية * * * * * مقدار * * * * * *بداية
33-الصورة المأخوذه عن الشخص الاصم أنه الشخص الذي يتكلم بيديه و ..........
لغة المعنى * * * *لغة التخيل * * * *الفاظه * * * * *ايماءاته الوجهيه
34-تتقاسم الاسر عوامل مشتركه في وجود طفل اصم منها ضغوط تتمثل في ....فيها على الطفل
الاعاقه * * * * * * القسوة * * * *الضغوط * * * * الحماية
35-اي برنامج مدرسي يستبعد او يغفل دور الاسرة ( الوالدين ) والتعاون ....هو برنامج .....لا يمكن ان يحقق اهدافه بدمج الطفل المعوق سمعيا
ايجابي * * * * *متميز * * * * فعال * * * * *قاصر
36-تسبب الطبيعة المنقبة للاصابة السمعيه وغير الثابته للطفل المعاق في عدم قدرته على تكون *...الواعيه
الكفاءة * * * * * *الذاكرة * * * * العمليات * * * * * الادراكات
37-يجب ان يلتحق الطلاب المعاقين سمعيا ببرنامج سمعي تشخيصي علاجي يتضمن اجراء ؟.............و التقييم لمستوى سمع كل طالب اولا قبل التحاقه بالبرنامج التعليمي الاكاديمي
التقويم * * * * *التشخيص * * * * * *التقدير * * * * * الكشف
38-يمثل الاطفال المعاقين سمعيا فئة غير متجانسة لعوامل منها ......... حدوث الاعاقة السمعيه
اتجاه * * * * *تاريخ * * * *اسباب * * * * * * *مشكله
39-تمثل الاعاقه السمعيه البسيطة نسبة فقد سمعي مقداره .......
Dp70-56 * * * * * * * * 40% * * *
* * * * *dp40-26 * * * * * * * * * * * * * 52%
40-قد يعاني الاطفال الصم من ............تعلم معاني الكلمات اذا ما استخدم معهم اللغة اللفظية
سهولة * * * * *صعوبة * * * * *ضرورة * * * * * كافة
41-تصنف الاعاقة السمعية من حيث تاريخ حدوثها الى اطفال متحدثي ...........واطفال غير متحدثي
اللغة العربيه * * * * * *اللغة الشفهية * * * *اللغة الصوتية * * * * * * لغة الاشارة
42-يعد ...........من القواعد الاساسية لتعليم اللغة للاطفال المعاقين سمعيا
النمو العاطفي * * * * * النمو الانفعالي * * * *النمو المعرفي * * * * * * نمو الحنجرة
43-يعتبر اصابة الام بالالتهاب............من العوامل المسببه للاصابه ...
اليلمفاوي * * * * * الرئوي * * * * الموازي * * * * * *السحائي
44-تتنوع نواحي القصور لدى الشخص المعوق سمعياً فقد تشمل مشكلات في جوانب عدة ........
الثقافية * * * * * * *الترفيهية * * * * * الاقتصادية * * * * * * المهنية
45-يعد تكوين كمية كبيرة من ..........الاذن في قناة السمع بالأذن الخارجية .... للاعاقة بعد الولادة
صماخ * * * * * * *صماغ * * * * * *اصباغ * * * * * * * صمغ
46-من شروط القبول بمدارس الصم وضعاف السمع بقاء الطفل المستجد بالمدارس ....... لضمان وجود ثبات انفعالي مقبول لديه
15 يوماً * * * * * * 20 يوماً * * * * ثلاثة اسابيع * * * * * *شهر
47-يعد وجود عيوب خلقية ..........من الاسباب التي تصيب الاذن الداخليه بعد الولااده
بالطبلة * * * * بالدهليز * * * * * *بالركاب * * * * * *بالقوقعه
*
48-يعد قبول الاطفال الصم وضعاف السمع ممن لديهم فقدان سمعي في الاذن ؟....شروط القبول بمدارس الصم وضعاف السمع
Dp75-50 * * * * * * *dp85-80
Dp120-50 * * * * * *dp120-20
49-يتسم التدخل المبكر في الاعاقة السمعيه بطابع ......
اصلاحي علاجي * * * تقييمي * * * * *وقائي * * * * *طبي
50-تعتبر رعاية الام الحامل و التحكم في الاسباب التي تؤدي الى حالات ........المبكرة احد اشكال المستوى الاول للوقاية من الاعاقه السمعية
الاعاقة * * * *الولادة * * * * *الحمل * * * * * *الحصبة * *
51-تستخدم مدارس الصم وضعاف السمع نفس ........المتبع في المدارس العادية سواء الابتدائيه او الاعدادية او الثانوية
القبول * * * * * *التخطيط * * * * * *المنهج * * * * * *البرنامج
52-يمثل المحور الافقي لبطاقة قياس السمع .الترددت الصوتية النقية التي تتراوح ما بين *.............
* * 500-4000 * * * * *10-120
250-8000 * * * * * * * 125-8000
53-تعد عملية الاتصال عملية .........مبنية على احداث وعلاقات متغيرة ومستمرة
فردية * * * * * نظرية * * * استاتيكيه * * * * * *دينامية
54-تعتمد طريقة الهمس في قياس القدرة السمعية للطفل على اصدار صوت همس خافت .........
امام * * * * *في مواجهة * * * * * خلف * * * * * * بجانب *
55-تلعب العوامل .......دوراً كبيراً في تقليل آثار الاعاقة السمعية السلبية على الطفل
الانسانية * * * * الاجتماعية * * * * البيئية * * * * * *الانفعالية
56-لا يختلف ذكاء الطفل الاصم عن زميلة عادي السمع اذا ما توفرت له كل .........البيئة
الفروق * * * * * * الخبرات * * * * * المهارات * * * * * * القدرات
57-يرجع تنوع البرامج ......المعدة للاطفال المعاقين سمعياًواسرهم لتحقيق هدف دمج هؤلاء الاطفال
الاقتصادية * * * التواصليه * * * * *التربوية * * * * اللغوية
58-يعرف الاطفال الصم بانهم اولئك الذين يولدون فاقدين للسمع تماماً او فقدو حاسة السمع بدرجة الاعاقة بناء .......لديهم
الكلام واللغة * * * * الافكار * * * * الكلام * * * * * *اللغة
59-يجب ان يتضمن برنامج اعادة التاهيل الاكاديمي للطفل المعوق سمعيا على معلومات يتم الحصول عليها خلال عمليات تقويم وقياس *الادراك .........له لمساعدته على تحسين عمليات السمع و الاستماع اليه
النفسي * * * * * المدرسي * * * * * *التخاطبي * * * * * * *الاجتماعي
60-يغلب على معظم مواقف الاتصال التى يشارك فيها الافراد الصم استخدامهم ........والكتابة
الشفاة * * * * * * * * لغة الرموز * * * *لغة الاشارة * * * * * * لغة الجسم
61-يجب ان يتضمن برنامج اعادة التاهيل التعليمي و الاكاديمي للاطفال المعاقين سمعيا الاهتمام
بالقراءة والكتابة * * * * *بالرياضيات * * * * بالعلوم * * * * * * *بالدراسات الاجتماعية
62-يعاني الطفل الاصم في تحصيلة للغة العربية من صعوبة في استخدام أدوات بين الجمل *لذا فهو يتناول قطعة الكتابة جملة بعد الاخرى
النفي * * * * * * *الربط * * * * * * * *النسخ * * * * * * *النصب *
63-يعتبر وجود القدرة والمهارة في اجراء عملية التقويم .......واللغوي والشخصي من الشروط الواجب توفرها في المعلم الفعال لتعليم الصم
النفسي * * * * * الوجداني * * * * *التحصيلي * * * * * * * *الانفعالي
64-يؤثر الصم المكتسب في تشكيل نمط ........الاسرى الذي يعيش فيه الطفل المعاق سمعيا مع افراد اسرته السامعين
المناخ * * * * التنافس * * * * *التعاون * * * * * * العجز
65-تعكس الخصائص السلبية لدى الطفل المعاق سمعيا اساليب ......سالبة اكثر مما تعكس على قدرته على السمع
وجدانية * * * * *توافقية * * * * * *تكيفية * * * * * * تربوية
66-يعد ..........من المؤشرات الدالة على وجود اعاقة سمعية لدى الاطفال من عمر سنة فاكثر
طلب تكرار الكلام * * * * العدوانية * * * * الاستقلالية * * * * * * التحكم
67-يعتبر المعين السمعي وسيلة ..........السمع لدى الطفل المعاق سمعيا
العلاج * * * * * *لتحسين * * * * * لتنمية * * * * * * لكفاءة
68-يجب اذا أردنا التواصل مع الطفل المعوق سمعيا با الكلام الصوتي ان ........اصوات الطفل
نشير * * * نتحدث * * * * * * *نكتسب * * * * * *نقلد
69-تستخدم المعينات السمعية الجماعية في ............الخاص بضعاف السمع
المنزل * * * * * النادي * * * * * النشاط * * * * * * الفصل الدراسي
70-تعد الاهداف الترويحية من .............الاتصال
اشكال * * * * * لغة * * * * * * * اهداف * * * * * * * * مراحل
*
*