حليت كم سوال باحطهم هاللحين كل ماحل كم حاجه بحطها
انتبهو لارقام الاسئله لاني اللي ماعرف له ماحليته
هذه من 43 الى 70
43-من مهارات التدريب السمعي
ا-الوعي الصوتي وتمييز الاصوات
ب-تنميه المهارات التعبيريه
ج-قراءه السفاه
د-تنميه المهارات الاستقباليه
44-تهدف البرامج السمعيه لدى المعوقين سمعيا
ا-التدريب على مخارج الالفاظ
ب-التدريب على التعبيرات الوجههيه
ج-استغلال البقايا السمعيه
د-معالجه عيوب النطق
45-تركز البرامج النطقيه لدى المعوقين سمعيا على
ا-التدريب على قراءه الشفاه
ب-التدريب على فهم معنى التعبيرات الوجههيه
ج-التدريب على مخارج الحروف ورنين الاصوات
د-التدريب على الهجاء الاصبعي
46-من مزايا برنامج التواصل المتكامل
ا-التركيز على نمط واحد
ب-تحديد خصائص المعوقين سمعيا
ج-تعديل سلوك الاطفال المعوقين سمعيا
د-توظيف انماط التواصل عند تدريب المعوقين سمعيا
47-تحاول البرامج الثنائيه تعليم الصم لغتين معا
ا-تبدا بالقراءه ثم تعليم الاشارات
ب-تبدا بالاشارات ثم تعليم القراءه والكتابه
ج-تبدا بالهجاء الاصبعي ثم القراءه والكتابه
د-تبدا بقراءه الشفاه ثم القراءه والكتابه
48-يعتمد نجاح البرنامج المتطور للسمع الناجح
ا-على شموليه محتوى البرنامج
ب-على بث الثقه في نفوس الاطفال المعوقين سمعيا
ج-على تسلسل المهام بشكل هرمي
د- مراعاه الفروق الفرديه بين افراد الفئه المستهدفه
50-يعزى ضعف التحصيل الاكاديمي للطفل سمعيا بسبب
ا-ضعف المهارات اللغويه
ب-بسبب ضعف مستوى الذكاء
ج-بسبب تاثير الاعاقه السمعيه على الخصائص المعرفيه
د-بسبب محدوديه استماع الاصوات
52-توفر مراكز التربيه الهاريه للمعوقين سمعيا فرصا اكبر للدمج الاجتماعي
ا-لان الطفل يقضي معظم اليوم في منزله
ب-لان الطفل يقضي جزء من اليوم في المركز
ج-لان الطفل يقضي كل النهار في المركز
د-لان الطفل يقضي جزء من اليوم في المنزل وجزء في المركز
53-من الافضل في عمليه دمج المعاقين سمعيا
ا-اختيار الاطفال ذوي الحالات البسيطه
ب-اختيار الاطفال ذوي الحالات البسيطه ةالمتوسطه
ج-احتيار الحاللت الشديده
د-اختيار الحالات الشديده جدا
54-من المهم لمعلم المعوقين سمعيا استخدام الوسائل التعليميه
ا-لانها توصل اليهم المفاهيم المحسوسه
ب-لانها توصل اليهم المفاهيم المجرده بشكل اسهل
ج-لانها تساعد على عمليه التذكر
د-تجذب انتباه الاطفال اليها
55-التدريب السمعي يهدف الى
ا-الافاده من القدرات السمعيه المتبقيه
ب-تنميه القدره على الهجاء الاصبعي
ج-تنميه القدره على التواصل بالاشاره
د-تنميه التعبير بالايماءات
57-من مزايا طريقه التواصل الكلي
ا-شمولها طرق التواصل حسب احتياجات الطفل
ب-تمكن المعلمين من كل مهارات التواصل
ج-تقلل من استخدام التواصل اليدوي
د-تقلل من استخدام التواصل الشفهي
58-يمكن تقويه ضعف التحليل السمعي للغه لدى الصم من خلال
ا-يسمع نفسه كثيرا
ب-التدريب على سماع الاصوات المتنوعه
ج-معالجه خلل في اجهزه النطق
د-التقليد والمحاكاه
59-من اكثر العوامل التي تؤثر على قراءه الشفاه
ا-الاسره
ب-برامج التدخل المبكر والتدريب
ج-كفاءه المعلم
د-حاله ومستوى الفقدان السمعي
60-من مبادى التربيه الخاصه في تعليم المعوقين سمعيا
ا-المدرسه تغني عن الاسره بالنسبه للطفل
ب-من المهم وضع الاطفال في فصول بغض النظر عن الخدمات المقدمه
ج-من المفروض تسكين التلاميذ الصم في معاهد معزوله
د-التربيه الخاصه المبكره افضل من التربيه في مراحل متاخره
61-يشير مصطلح البدائل التربويه الى
ا-المكان الذي يتعلم فيه الطفل ذو الاحتياجات الخاصه
ب-عمليات تقييم حاله الطفل
ج-محتوى البرنامج التعليمي
د-اجراءات تحويل الطفل الى فريق التقييم
62-تقدم مراكز الاقامه الكامله ( العزل ) خدمات متنوعه لكن عيوبها
ا-حمايه الاطفال من خطر الانتقال اليومي من المزل الى المركز
ب-قطع التواصل بين التلاميذ والمجتمع الخارجي
ج-اندماج الطفل مع اقرانه من نفس الاعاقه
د- تقديم الخدمات المتخصصه في مكان واحد
63-م اهم مزايا الدمج التربوي للمعاقين سمعيا
ا-توفير اموال كثيره تفرضها الحاجه الى مراكز متخصصه
ب-الاندمتج والتواصل بين المعاقين سمعيا واقرانهم العاديين
ج- تحقيق مبدا المساواه التعليمي كاحد مبادى التربيه الخاصه
د-.................. ناقص خيار
64- من مزايا السماعه مع النظاره
ا-ارتباطها باستعمال النظاره
ب-صغيره الحجم
ج-رخص الثمن
د-غير ملفته للنظر فتخفي الوصمه عن الصم
65- الطريقه التحليليه في قراءه الشفاه تركز على
ا-كل حركه من حركات شفتي المتكلم
ب-معنى الكلام اكثر من التركيز على حركه شفتي المتكلم
ج-القدره العقليه للمعاقين سمعيا
د-سرعه التحدث
66-عند التدريب الروتيني على قراءه الشفاه
ا-تشجع الطفل على كتابه الحروف في الهواء
ب-تشجع الطفل على نطق الكلمات المالوف فقط
ج-تشجع الطفل على القراءه الصامته
د-يشجع الطفل على نطق اسماء والاشياء اليوميه
67-التدريب الجماعي على قراءه الشفاه للاطفال يشمل
ا-الاطفال الجدد في لفصل
ب-الاطفال الذين تلقو تدريب فردي وروتيني
ج-الاطفال الذين يتواصلون بالاشاره
د-الاطفال الماهرون في التعبير الايمائي
68-التغذيه الراجعه في التواصل تساعد على
ا-استمراريه سوء فهم التواصل
ب-قطع التواصل
ج-استمرار التواصل بين الافراد
د-تاثر المرسل في المستقبل
69-في رايك يزداد تواصل الاقران الصم فيما بينهم لاي سبب ؟ تخير اليبب الاقوى
ا-لاتفاقهم في القيم والمعاييير
ب-لزياده التقبل فيما بينهم
ج-لقدرتهم على التواصل فيما بينهم
د-سوء تواصلهم مع العاديين
ا-يحاول اثبات قدرته على الكتابه
ب-يحبط من صعوبه فهم الاخرين له
ج- يكون متعجلا
د