ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

~$ مها $~ · 2013- 5- 13

ما جاء في المحاضره المباشره الاولى بالنص

م 1- التعاريف كلها مهمه جدا ..

- طرق وصف اللغه و افترضات اللغه قراءه فقط

- المناهج كللللللللللللللها مهمه

وايضا المميزات الواضحه و المهمه اللي تميز كل منهج

و باللاخص the role of the teacher يعني دور المعلم في كل منهج مهم جدا

لان معظم الاسئله مركزه على دور المعلم ..

وقال انو حاول مقدر الامكان انه يتجب الاشياء المتشابهه

ويكون محتوى السؤال مرتبط بالاجابه ارتبااااااط واااااااااااااااااااااااااضح جدددددا

مثال : في Affective Humanstic approach هاذي من اسمها هيومن

أي ان احترام الطالب و العلاقه بين الطالب والمعلم هي اهم ميزه في هذا المنهج ..

- ال Audiolingualism approach مهم جدا جدا

يعنمد عل السماع و الكلام

م 2- في Situational Approach من اسمه عن المواقف اللي تحدث للمعلم

و يجب ان تعرف وش نوع القرامر اللي نحتاجه هنا

هل نبدا بالصعب و الا تدريجيا <<< إذن القرامر تدريجي ..

- في Cgnitive Approach <<< معناها معرفي << وش يعني معرفي ...

لازم نعرف ان المعرفه لازم يكون فيها خطأ ..

ونركز على مميزاته

- في Affective - Humanistic Approach زي ما قالنا لها علاقة بالناس وعلاقة الاحترام بينهم

- في Comperhension Approash فيه نقاط كثيره ولكن نركز على النقاط المهمه جدا فيه

وهي ان ال comperhension يعي الفهم

إذن وش نركز عليه لما ندرس او نعلم اللغه نركز على الفهم

وانو الناس لازم تفهم علشان تعرف اللغه

people need to comperhension to Know the language ..

- في Communicative Approach <<< يعني اخذ و عطا

<<< مهم جدا في تدريس اللغه .. واهم ميزاته اللي لازم نعرفها ...

- في Summary قال انو قراءه وراجع للواحد عشان يعرف معايير اختيار المنهج المناسب ..

_ ثلاث تعريفات مهمه جدا جدا

Approach _ Method والفرق بينهما

و Technique << وش معنى اني استخدم التكنيك في الفصل الدراسيي

<<< يعني استخدام طريقه من طرق التدريس

مثل التكرار في الدرس تقنيه من تقنيات التدريس

اما النظام اللي يتخده المعلم في التدريس ككل <<< هذا اسمه Method

- نركز على الفكر النهائيه << كيف استطيع اني اختار المنهج الصحيح في التدريس

م 3- ال Error Analysis << إنها كانت بيوم من الايام طريقه للتدريس

_ و ان لها اسهامات رئيسه

ونركز على ال Short comings <<< يعني القصور و المشاكل اللي فيها ..

- و ال Causes ans Claissfication of Erroe Anlyaisis << اسبابها و تصنيفها ..

م4 - Interlanguage Theory مهمه جدا جدا جدا

وش يعني كلمة Interlanguage

<< يعني انو الطالبلما يكون في مرحلة اللغه الاولى ويبغى يروح لمرحلة اللغه الثانيه

الطريق هذا بين اللغتين يسمونه Interlanguage

- ايضا مصاردها و ال Premises حقتها مهمه

مثال لـ Premises << انو الطريق هذا عباره عن نظام جديد

<< و القرامر هنا متغير يعني ممكن اليوم يغلط وبكرا يتعدل

<< و الكفاءه .. أي قدرة الشخص على تعلم اللغه الجديده متحوله و متغيره ..

- ونركز على شي مهم اللي هو Fossilization <<< وتعني احفوره

<< ومثل ما نقول ان بعض الاشياء الل نتعلمها خطا تظل معانا خطأ ولو انا نعرف انها خطا

<< يعني لززززمه على قولتهم

وعليها امثله معانا ..

- نركز على The development of Interlanguagr كلها مهمه

م5 - نظرية Krashen's Monitor Model << أهم نظرية في تعلم اللغة الانجليزيه

ومن فرضياتها الخمس : The Acquistion - learning Hypothesis << يعني

بعض المدرسين يقولون احنا ندرس علشان نعلم

و البعض الاخر يقول لا احنا ندرس علشان ال Acquistion << عشان الاستيعاب و الاكتساب

ويكون كانه جزء من الحياه وليس تعلم ..

- في الـ Monitor Hypothesis << وش يعني

<< في ناس يسمونهم Over Monitor uses أي يستخدون ال Monitor أكثر من الازم

فبالتالي يعيق معنى الكلام عندهم

<< وفي ناس العكس يسمونهم Under Monitor uses عندهم ال Monitor قليل جدا او معدوم

لذلك نجد كلامهم خرااابيييط

- في الـ The Nutural - Order Hypothesis << يعني التوزيع الطبيعي

ان الواحد يبدأ بالصعب بعدين يجي للسهل ..

- في الـ Input Hypothesis

إحدى الاشياء المهمه هنا <<< I + 1 << طبعن العكس الآي بالاول بعدين الواحد بس مو راضيه تزبط معي

I معناها معلومه Information

+ 1 يعني زائد معلومه اخرى

<< لحد ما نوصل للمرحه اللي نبغاها من التعلم و الاكتساب ..

- في The Affective Filter Hypothesis

من اسمها Filter << يعني حاجز

إذن : هل المتعلمين الكبار في السن للغة ال الفلتر عندهم عالي و بالتلي يعيقهم عن تعلم اللغه الانجليزيه ؟؟؟؟

* كثير من الطلاب و الطالبات نقوله تكلم يقول لا _ او استحي << هذا الفلتر عنده عاااااالي

* عكس الأطفال يسمونهم low affective filter

<< أي الفلتر عندهم نااااااازل .. ماعنده مشكله يتكلم والا يخطي والا احد يضحك عليه ...

*** لازم نقرا محتوى جميع الفرضيات و نفهمه زين

*** ال Critis اللي هم النقاد مو معانا ..

<<< جابهم في المحتوى علشان نفهم جكيع جوانب النظريات و النقد الخاص فيها فقط لا غير

<<< للاستزاده يعني

وبالتوفييييييييييييييييييييييق للجميع ....

احد يكتب بعدي عشان اقدر انزل المحاضره المبارشه الثانيه ..

2013- 5- 13	#48
~$ مها $~ أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 61609 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 582 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 890 مؤشر المستوى: 68 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب بالاحساء الدراسة: انتساب التخصص: E المستوى: المستوى الثامن	رد: مادة اللغويات التطبيقية ما جاء في المحاضره المباشره الاولى بالنص م 1- التعاريف كلها مهمه جدا .. - طرق وصف اللغه و افترضات اللغه قراءه فقط - المناهج كللللللللللللللها مهمه وايضا المميزات الواضحه و المهمه اللي تميز كل منهج و باللاخص the role of the teacher يعني دور المعلم في كل منهج مهم جدا لان معظم الاسئله مركزه على دور المعلم .. وقال انو حاول مقدر الامكان انه يتجب الاشياء المتشابهه ويكون محتوى السؤال مرتبط بالاجابه ارتبااااااط واااااااااااااااااااااااااضح جدددددا مثال : في Affective Humanstic approach هاذي من اسمها هيومن أي ان احترام الطالب و العلاقه بين الطالب والمعلم هي اهم ميزه في هذا المنهج .. - ال Audiolingualism approach مهم جدا جدا يعنمد عل السماع و الكلام م 2- في Situational Approach من اسمه عن المواقف اللي تحدث للمعلم و يجب ان تعرف وش نوع القرامر اللي نحتاجه هنا هل نبدا بالصعب و الا تدريجيا <<< إذن القرامر تدريجي .. - في Cgnitive Approach <<< معناها معرفي << وش يعني معرفي ... لازم نعرف ان المعرفه لازم يكون فيها خطأ .. ونركز على مميزاته - في Affective - Humanistic Approach زي ما قالنا لها علاقة بالناس وعلاقة الاحترام بينهم - في Comperhension Approash فيه نقاط كثيره ولكن نركز على النقاط المهمه جدا فيه وهي ان ال comperhension يعي الفهم إذن وش نركز عليه لما ندرس او نعلم اللغه نركز على الفهم وانو الناس لازم تفهم علشان تعرف اللغه people need to comperhension to Know the language .. - في Communicative Approach <<< يعني اخذ و عطا <<< مهم جدا في تدريس اللغه .. واهم ميزاته اللي لازم نعرفها ... - في Summary قال انو قراءه وراجع للواحد عشان يعرف معايير اختيار المنهج المناسب .. _ ثلاث تعريفات مهمه جدا جدا Approach _ Method والفرق بينهما و Technique << وش معنى اني استخدم التكنيك في الفصل الدراسيي <<< يعني استخدام طريقه من طرق التدريس مثل التكرار في الدرس تقنيه من تقنيات التدريس اما النظام اللي يتخده المعلم في التدريس ككل <<< هذا اسمه Method - نركز على الفكر النهائيه << كيف استطيع اني اختار المنهج الصحيح في التدريس م 3- ال Error Analysis << إنها كانت بيوم من الايام طريقه للتدريس _ و ان لها اسهامات رئيسه ونركز على ال Short comings <<< يعني القصور و المشاكل اللي فيها .. - و ال Causes ans Claissfication of Erroe Anlyaisis << اسبابها و تصنيفها .. م4 - Interlanguage Theory مهمه جدا جدا جدا وش يعني كلمة Interlanguage << يعني انو الطالبلما يكون في مرحلة اللغه الاولى ويبغى يروح لمرحلة اللغه الثانيه الطريق هذا بين اللغتين يسمونه Interlanguage - ايضا مصاردها و ال Premises حقتها مهمه مثال لـ Premises << انو الطريق هذا عباره عن نظام جديد << و القرامر هنا متغير يعني ممكن اليوم يغلط وبكرا يتعدل << و الكفاءه .. أي قدرة الشخص على تعلم اللغه الجديده متحوله و متغيره .. - ونركز على شي مهم اللي هو Fossilization <<< وتعني احفوره << ومثل ما نقول ان بعض الاشياء الل نتعلمها خطا تظل معانا خطأ ولو انا نعرف انها خطا << يعني لززززمه على قولتهم وعليها امثله معانا .. - نركز على The development of Interlanguagr كلها مهمه م5 - نظرية Krashen's Monitor Model << أهم نظرية في تعلم اللغة الانجليزيه ومن فرضياتها الخمس : The Acquistion - learning Hypothesis << يعني بعض المدرسين يقولون احنا ندرس علشان نعلم و البعض الاخر يقول لا احنا ندرس علشان ال Acquistion << عشان الاستيعاب و الاكتساب ويكون كانه جزء من الحياه وليس تعلم .. - في الـ Monitor Hypothesis << وش يعني << في ناس يسمونهم Over Monitor uses أي يستخدون ال Monitor أكثر من الازم فبالتالي يعيق معنى الكلام عندهم << وفي ناس العكس يسمونهم Under Monitor uses عندهم ال Monitor قليل جدا او معدوم لذلك نجد كلامهم خرااابيييط - في الـ The Nutural - Order Hypothesis << يعني التوزيع الطبيعي ان الواحد يبدأ بالصعب بعدين يجي للسهل .. - في الـ Input Hypothesis إحدى الاشياء المهمه هنا <<< I + 1 << طبعن العكس الآي بالاول بعدين الواحد بس مو راضيه تزبط معي I معناها معلومه Information + 1 يعني زائد معلومه اخرى << لحد ما نوصل للمرحه اللي نبغاها من التعلم و الاكتساب .. - في The Affective Filter Hypothesis من اسمها Filter << يعني حاجز إذن : هل المتعلمين الكبار في السن للغة ال الفلتر عندهم عالي و بالتلي يعيقهم عن تعلم اللغه الانجليزيه ؟؟؟؟ * كثير من الطلاب و الطالبات نقوله تكلم يقول لا _ او استحي << هذا الفلتر عنده عاااااالي * عكس الأطفال يسمونهم low affective filter << أي الفلتر عندهم نااااااازل .. ماعنده مشكله يتكلم والا يخطي والا احد يضحك عليه ... * لازم نقرا محتوى جميع الفرضيات و نفهمه زين * ال Critis اللي هم النقاد مو معانا .. <<< جابهم في المحتوى علشان نفهم جكيع جوانب النظريات و النقد الخاص فيها فقط لا غير <<< للاستزاده يعني وبالتوفييييييييييييييييييييييق للجميع .... احد يكتب بعدي عشان اقدر انزل المحاضره المبارشه الثانيه ..