المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموح فتاه

ليااااان ,, يسعدني ان اعجبك يالغلا ان شاء الله اكمل الباقي

situational approach -نهج الظرفية
من اسمها عن الظرف االلي انت فيه
تخيل انك رايح شركه اجنبيه , مكتب اجنبي ,مطعم أجنبي
كيف راح يكون التواصل أكيد كلامياً
1- اللغة المنطوقه اساسية .
The spoken language is primary .
2- وبما أنك في الشركه أو في مطعم أو بنك أو محل راح تكون الممارسه شفهيه بالكلام قبل ماتوقع على فواتير أو تكتب اسمك أو شي , فنقول جميع المواد اللغوية تمارس شفهياً قبل أن تكتب
all language material is practiced orally before presented in written form
وبرضو راح يكون القراءة والكتابه يتم تعلمهم بعد الممارسه الشفهيه
readind and writting are taught only after an oral
3- وكمان كونك بتتكلم مع أجنبي اللغة الهدف فقط هي المستخدمه ماينفع تتكلم شوي انقلش وشوي عربي
نفس الشي في الفضل اللغة المستهدفه فقط هي المستخدمه في الفصل
only the target language should be used in the classroom
4- كونك بتتكلم مع اجنبي بتبذل جهودك في اختيار كلمات عامه ومفيده "حتى يفهمك "
efforts are made to ensure that the most general and useful lexical items are presented
5- تعلم تراكيب القواعد أكيد بيكون متدرج من السهل إلى الأصعب
grammatical structures are graded from simple to complex
6- كونك بتتكلم مع أجنبي أكيد راح تسمع كلمات جديده ماتعرفها من قبل وقواعد جديده (تعلم كلمات جديده وقواعد جديده في مواقف حقيقيه )
new items "lexical and grammatical " are interoduced and practiced in real situation "e.g. At the post office .at the bank , at dinner table