طبعا هذا الكلام مو كلامي منقوووول حتى الكل يستفيد





حبيت الاخوان يستفيدون



أخواني أخواتي اليوم سويت تحليل



لتوزيع الاسئله ألي هو 50 سؤال عليها 70 درجه



ورح تكون الحسبة على السؤال الواحد درجه وأربعه أعشار ألدرجه



يعني رح تكون على النحو التالي 1.4 ضرب 50 = 70



وبعد وضع عمليه حسابيه اتضح انها لا يوجد بهاضرر فقط تقليل الاسئله على الطلبة



ولو جينا وحسبنا مثال 50 سؤال نصفها 25 لو جاوبت عليها رح يكون عندك 35 درجه



نفس ال 70 سؤال نصفها 35 سؤال لو جاوبنا عليها رح يكون عندنا 35 درجه



يعني يكفيك تجاوب على نصف الأسئلة أذا ضمنت الأعمال الفصلية



يعني لو عطوك 100 سوال وخلو الدرجه من 7. اعشار الدرجه


لو حليتي 50 سوال من ال100 رح يعطونك 35


يعني اخواني مافي فرق سوا زادو الاسئله او نقصوها الدرجه ثابته من 70


ولوعلى كلام بعض الاخوان وقالو بدل مانخلي الاسئله 70


نزودها


وتصير 140 سؤال بس السؤال عليه 5. نصف درجه


وجاوبتو عل 70 سؤال برضو رح تاخذون 35


ولو قلنا ان عميد الجامعه اصر على تقليل الاسئله الى


35 سؤال رح يكون على كل سؤال 2 درجتين


ولو حليتي نصف الاسئله الي هي 17 رح تاخذون برضو35


يعني اخواني مافيه اي اشكاليه في عدد الاسئلة مادام الدرجه ثابته


وانا اتكلم معكم بحساب وشكل منطقي



طبعا اخواني هالكلام قالوه الدكاتره في المحاضرات


المباشره وقالو ان السؤال عليه 1.4

مممممممنقول للامانه