- إن مفتاح التعليم الناجح هو :
تحديد الخصائص التعلمية الفردية للطالب و مرعاتها
- من الامور التي ينبغي مراعاة عند تعليم الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة :
يجب أن يمتلك الطالب مهارات الاستعداد اللازمة لضمان النجاح في المهمة الجديدة.
يجب أن يساعد الطالب على وعي قيمة ومعنى المهمة الجديدة .
يجب تحليل المهمة من أجل تحديد الصعوبات التي قد يتم مواجهتها بسبب أي حاجات خاصة لدى الطالب .
يجب أن تستهل المهمة بخبرات ومهارات مألوفة وتتدرج إلى مهارات وخبرات جديدة .
- أهم العوامل التي تحدد فاعلية التعليم وملاءمته :
طبيعة العلاقات بين المعلمين وبين التلاميذ
- فالتدريس الفعال يراعي بالضرورة :
سرعة الانتقال من مهمة تعليمية إلى مهمة تعليمية أخرى
- أن المبدأ العام في التربية الخاصة في استخدام الأدوات المساعدة والمكيفة :
استخدام الأدوات الطبيعية في تدريب الأشخاص المعوقين قدر الاستطاعة
- من المتغيرات الاساسية لاختيار اساليب التدريس :
( أ ) فئة الإعاقة ، ( ب ) شدة الإعاقة ، ( ج ) العمر الزمني.
- تركز برامج الأطفال الصغار في السن على :المنحى النمائي
- وتركز برامج الطلاب في المراحل المدرسية المختلفة على :المهارات الأكاديمية والشخصية / الاجتماعية الأساسية
- تركز برامج ما بعد المدرسة على :المهارات المهنية والوظيفية
- أساليب التدريس في التربية الخاصة تستند إلى :
المنحى التشخيصي العلاجي
- يمكن تصنيف الطرائق التعليمية المستندة إلى المنحى التشخيصي العلاجي إلى نموذجين رئيسيين هما :
نموذج تدريب العمليات ونموذج تدريب المهارات.
- تنفذ مراحل عملية التعليم الفردي على أربع وهي :
( أ ) تحديد المهارات التعليمية المستهدفة من خلال التقييم .
( ب ) تحديد المتغيرات والظروف التي من شأنها تسهيل عملية التعلم .
( ج ) التخطيط للتعليم والذي يشمل تحديد ما سيتم تعليمه وكيف سيتم التعليم .
( د ) البدء بتنفيذ التعليم اليومي المبني على التقييم المتكرر