|
رد: مذاكره الاضطرابات السلوكيه..
المحاضره التاسعه..
ضبط المثير:
-ان التعزيزلا يحدث من فراغ انما يتم بوجود بيئه معينه
-هو لا يعمل على زياده سلوك فحسب وانما يعمل على اخضاعه لضبط مثيرات التى يحدث بوجودها
-فبعد تعزيز سلوك عده مرات بوجود مثيرات بيئيه معيبنه تزداد احتماليه حدوثه وتنقص في غيابها
عمليه تعزيز التفاضلي او الفارقي:
-عمليه تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف "لوجود مثير"
-وعدم تعزيز في مواقف الاخرى"غياب تلك مثيرات
المثيرات تمييزيه:
-تسمى مثيرلت التى تصبح ذات علاقه بالسلوك الاجرائي
-نتيجه لارتباطها بالتعزيز في الماضي بالمثيرات التميزيه
-وهذه المثيرات تسبق السلوك الاجرائي
-وتسمى تميزيه لانها تساعد ع تميز بينظروف بيئيه التى سيعزز فيها سلوك وظروف لا نعزز فيعا
التلقين:
-هو اجراء يشمتل ع استخدام المؤقت لمثيرات تميزيه اضافيه بهدف زياده احتماليه تاديته لسلوك مستهدف
التلقين اللفظي"هو ابسط تعليمات لفظيه"
التلقين الايمائي"من خلال الاشاره او نظربتجاه معين"
التلقين الجسدي"لمس الاخرين جسديا او توجيه الجسدي"
الاخفاء:
ازاله التدريجيه للتلقين بهدف مساعده الفرد على تاديته السلوك باستقلاليه
كيفيه استخدام الاخفاء:
- يجب تحديد المثيرات التميزيه طبيعيه التي يعمل ع ضبط الاستجابه وتوقف عن مثيراتمسانده
-تحديد خطوات الاخفاء
ان طريقه الاخفاء مناسبه تعتمد على طريقه التلقين مستخدم
خلصنا محاضره تاسعه
بتوفيق..
|