عرض مشاركة واحدة
قديم 2013- 5- 21   #58
¾قبور الياسمين¾
مشرفة سابقة
 
الصورة الرمزية ¾قبور الياسمين¾
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 66325
تاريخ التسجيل: Sat Dec 2010
المشاركات: 5,879
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 5960
مؤشر المستوى: 125
¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعه الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه/اعاقه عقليه
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
¾قبور الياسمين¾ غير متواجد حالياً
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري


نظريه انتهجت نفس اسلوب الجشطلت


نظريه الاستبصار

نظريه المجال

نظريه الاكتفاء



إن لكل فرد مجال حيوي

مستقل ومختلف

مستقل متشابه

مختلف ومشترك

مشترك ومتشابه


التعلم عند......... تمايز الكليات المبهمة إلى وحدات منفصلة واضحة


ليفن


بياجيه

روتر

سكنر

رفض ليفن تعريف موحد للتعلم وجزئها الى انواع:

التعلم كتغير في التركيب المعرفي
التعلم كتغير في الدوافع والأهداف
التعلم كتغير في الاتجاهات والقيم
التعلم كتغير في ضبط الحركات الإرادية

جميع ماذكر