2013- 5- 23
|
#28
|
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: {{ حالات إدمان & فلسفة فكر }} .. (2) .. !!
ابو فهد .. حواء ... لم اقرأ الملازم فقط الكتاب ...واجبت اربعه ... ولتكن خطأ ..
فديت كل اخطائي الاربعه في الماده اللي شعرت اني من خلالها طالبه ادرس في جامعه ...
الدكتور ذكي ومحرض حتى في المباشره ..
ويحترم اكادمية التعليم قبل احترامه للطلاب ولقيمته كأستاذ جامعي ,,
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة l é
يقول ادوارد سعيد :
( لكن المعرفه أكثر من مجرد تكديس للمعلومات .. )
قال جان بول سارتر مرة عن صديق درس في اعظم الجامعات الفرنسيه ،( ايكول بوليتكنيك ) :
"صديقي ذكي بشكل لايصدق حقاً . هو يعرف كل شيء . لكن ذلك كل مايعرفه "
احد اصعب الأشياء بالنسبه لي كَ معلم هو ان اعطي طلابي كل ما اعرفه عن الموضوع ، واحاول شرحه
بشكل كامل بقدر ماأستطيع وبعد ذلك اجعلهم يشعرون بعدم الرضا حول ماقلته ايضاً او على الأقل الشك به .
بعيداً عن حالة الرفضيه الآليه ، الشكوكيه هي الخطوه الأولى لتشيّد بناء فوق هاويه . إن لم تستطع ان تلهم طلابك
لفعل ذلك ، إن لم تستطع ان تحركهم ليفهموا بأن التعليم هو تعليم ذاتي فعلاً وليس قبول بلا نقاش
لما يقوله المسؤول ( السلطه ) أخيراً ، حينها عليك أن تدرك بأنك سلمتهم إلى عبودية فكريه وبالتالي أخلاقيه .
من كتابه (خيانة المثقفين )
لكن التعليم هنا مختلف
..
وَ كل حرف جميل هنا
شكراً للكريم الأستاذ فهد
|
ماأ روعك يا l é وماأروع استشهادك ..وما اروع ماترمين اليه ..
اووووه وراء الاكمه ماورأها .... وعجبي ..
لا اربي ابنائي على السلطه ابدأ .. بل على الاختيار ..
كم اكره التوجيه المباشر ..
في صغرهم الصق لهم بجانب اسرة نومهم ..
بطاقات جميله تحفيزيه اذيلها بعبارة التوجيه دون ان افرضها ..
ابني في ثالث ابتدائي يحتفظ بدفتر يوميات بجانب سريره .
تطفلت يوماً وجدته يكتب قصيدة حب في ابنة خاله وكم يشتاق اليها وينتظر عودتها من لندن ..
ويصف الراحه التي يشعر بها حين تأتي ..
وجدته في الصباح يمزق الورقه ولا يعلم اني رأيتها ..
سألته ليش مزقتها ؟؟؟ قلي لا غيرت رأيي في شي كتبته ..هههه
سعدت انه اكتشف ووجه نفسه دون تدخلي .. 
|
|
|
|
|
|