2013- 5- 24
|
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
|
|
|
|
رد الكتور عبدالله الفريدان مايطمن
السلام عليكم ورحمة الله
انا ارسلت ايميل ثاني للدكتور عبدالله الفريدان بناء على ردوده على الشباب بالايميل
انا نسخت رد الشباب له وكتبت له ايميل وشكل ايميل ماعجبه وزعله ^_^
مرفق لكم الايميل كامل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الدكتور عبدالله الفريدان المحترم
كما وصلك من اغلب الزملاء لمشكلة الاحصاء التحليلي والمشكله التي نواجهها الان سواء كانت نفسيه او خوف لضياع درجات الماده ونزول المعدل
خصوصا لمن يبحث عن رفع المعدل لتطلعات اخرى مستقبلا
عندما يعلق دكتور الماده بالتويتر بان اجمالي عدد الاسأله او النسبه الاحتماليه بناء على ما تم تعليمنا اياه بالجامعه ويفيد بان النسبه هي 10 % للاسأله الخارجه عن المهنج
فهنا اقف احترام وتقدير لدكتور الماده وابلغه بعد الرجوع لأختبار الطلاب بقسم علم الاجتماع لمادة التحليل الاجتماعي يوم الثلاثاء السابق
فالاختبار الذي واجهناه مطابق تمام لاختبارهم مما يعني بانه مايقارب 35 سؤال غير موجوده بمنهج التحليل الاحصائي بالخطه الدراسيه للجامعه
فهل نسبة 10 % صحيحه ام هو فقط رد لامتصاص غضب الطلاب ومحاولة الوصول لحل لايسبب بالضرر للدكتور او الجامعه
بل يتم الميل للجانب الطلابي لتحمل نسبه كبيره من الخطأ
اما بالنسبه لردك للزملاء يا استاذي الفاضل عن طريق الايميل كما هو موضح ادناه
جميع الملاحظات تم تجميعها والعمادة تتابع جميع الملاحظات عن كثف وباشراف مني مباشر شخصيا
حيث وصل عدد الملاحظات التي وصلت على اختبار الاحصاء التحليلي قرابة 1000 طالب من اصل 8000 طالب وطالبة تقريبا
وانا طلبت من لجنة للتجقق من ملاحظات الطلاب حول الاختبار المذكور
عموما في احد المقررات تظلموا الطلبة كثيرا من المقرر وان شبح الرسوب هاجمهم ووصلت نسبة النجاح في ذلك المقرر بعد التصحيح المبدأي قرابة 75٪ من الطلبة
المغزى احيانا العاطفة والانفعال تاخذ الطلبة الى منحنيات سوداوية غير مطابقة للواقع مع ذلك لايعني انه لايوجد ملاحظات او اخطاء لكن الاتزان والتفاؤل مطلوب
مادة الاحصاء تتناول مواضيع واحدة وقد تكون مشتركة مع مواد اخرى واستطيع ان اضرب لك مثالا في تخصصي اللغة الانجليزية فمثلا انا ادرس مادة التراكيب اللغوية وفيه قواعد اللغة
والتي ايضا تتكرر هذه القواعد في مقررات الانشاء والتعبير والقراءة لان القواعد لا تتغير
والدكتور عبدالله النجار هو مدرس المقرر وقد درسها الفصل الماضي
(( نشكرك كل الشكر يادكتور على تجاوبك ؟؟؟؟؟؟ ولكن ولكن ولكن ))
بناء على ردك والمطالبه بالتفائل من قبلنا والاتزان
وايضا ملاحظة بانه بعد وصول عدد الطلاب الذين قامو بالشكوى الى 1000 طالب
وملاحظتك لربط التخصصات هذه كلها لاتعطي الجامعه الحق او دكتور الماده الفاضل الدكتور عبدالله النجار
الخروج عن المنهج والذهاب لمنهج اخر يقوم بتدريسه نفس الدكتور
نحنو كطلبه مطالبين بمنهجنا وهو كدكتور مطالب بالتمييز بين المواد والطلبه وتوجيه الاسأله المناسبه لنا
الان ياعزيزي نحن لانبحث عن تثبيت الخطأ لان الخطاء واضح وضوح الشمس وبأمكانك مقارنة
اختبار الاخوان لمادة التحليل الاجتامعي
ومادة التحليل الاحصائي
ومعرفة عدد الاسأله والأخطاء
للتذكير عند تسرب الاسأله لمادة المحاسبه 2 والانجليزي الترم السابق
تم ابلاغ الجميع ثاني يوم بالغاء الاختبار السابق واعادة الاختبار وذلك لحفظ الامانه والمصداقيه لدى الجامعه
ناهيك عن وضع الطلاب بعد هذه الخطوه
ولكن هل لدى الجامعه القدره على اتخاذ الاجراء الصحيح بعد خطأ الدكتور والجامعه
واعطاء جميع الطلاب درجات الماده وتعويض الطلبه بأي شكل من الاشكال
لكي يتم التأكيد بان الجامعه كما تحاسب وتطالب ايضا تراعي وتعطي لكل راعي حق حقه
تقبل فائق احترامي وتقديري
--------------------------------------
هذا هو رد الدكتور علي بالايميل
من مراجعه سريعه للجنة المشكلة فان الاختبار لم يخرج عن المحتوى تشابه المواضيع بين المقررات شي وارد وكبير ومع ذلك الوقت مبكر للحكم واتخاذ قرار بهذا الشأن خصوصا وان التصحيح لم ينتهي بعد
Sent from my iPhone 5 د. عبدالله بن عبدالوهاب الفريدان
عميد التعلم الألكتروني والتعليم عن بعد
رئيس قسم اللغة الانجليزية
Dr. Abdullah Al Fraidan,
Assistant Professor
Dean of e-Learning & Distance Education Deanship
English Language Department, Chair
King Faisal University
Hofuf, Saudi Arabia
|