شوفي يا آنسة صفاء: المصاحف كلها مضبوطة بالشكل ولله الحمد. القارئ يكسر المجرور ويضم المرفوع وينصب المفتوح بدون أي جهد ومعرفة.
وللعلم: العرب الأوائل ما كانوا يعرفون إن وأخواتها وكان وأخواتنا، والجار والمجرور. مع أنهم يجرون المجرور ويرفعون اسم كان وأخواتها..إلخ بالسليقة.
علم النحو متأخر في تاريخ العرب، اكتشفوا واستنبطوا القواعد من طريقة كلام العرب ثم وضعوها ليدرسها من يريد تعلم العربية من غير العرب، ولتفادي اللحن الذي بدأ ينتشر مع الفتوحات ودخول غير العرب في الإسلام.
هذا معروف.
الخلاصة: أنك بالسليقة تستطيعين النطق بلا لحن. وإن كانت السليقة ضعفت، بالإمكان استعادتها بقراءة القرآن الكريم المضبوط تماماً بالشكل، وبقراءة أو سماع أي كلام عربي مضبوط المخارج.
هدف النحو كله: أن تنطق بلا لحن. والمفروض يراعون هذا في الأسئلة. فيه ناس تنصب المنصوب وترفع المرفوع وهي لا تعرف حروف النصب وشروطه، ولا شروط الرفع والجر.
نعم. توجد علوم أخرى تحتاج تعلم: البلاغة (الجناس، طباق، استعارة..إلخ) والشعر، وهذه ممتعة وسهلة.
----------------------------
يا أخت إيثار: مؤكد أن كل من يدخل العربي يدخله بمزاج. أنا عارف. لكن الأخت الورقاء شفناها في تدريبات الإحصاء ما شاء الله تبارك الله. ومؤكد أنها تستطيع النبوغ في الإنجليزي أيضاً.
مثل هذه ضحية مؤسفة للأسئلة المقالية. عشان كذا أسفت عليها من الأسئلة المقالية في العربي.
نعم. اللغة العربية أولى بالاختيارية من غيرها. هات لنا كلمات وجمل ونعرف الصح والخطأ.
جاءهم سؤال في الأترام المتقدمة يقول: متى يتقدم الحال وجوباً أو يتأخر جوازا، مثل كذا. وش الحكي ذا؟
هات مئة جملة وأطلع لك الجمل الخاطئة والصحيحة.
وهات خمس صفحات محشوة بكلمات، وأضبط لك آخر كل كلمة بالشكل. ليه تدخلني في متاهات ليست هي الهدف الأساسي في النحو؟.
نؤمل خيراً في الترم القادم يلغون هذا القرار.