|
رد: "كتابة البحث العلمي" مناهج بحث
(( الباحــــث))
س: ما تعريف الباحث ؟
شخص توافرت فيه الإستعدادات الفطرية ، والنفسية ، والكفاءة العلمية المكتسبة التي تؤهله مجموعة للقيام ببحث علمي .
--
س: ما هي صفات الباحث ؟
· التأهيل العلمي المُسبق في مجال البحث .
· يتطلع إلى المجهول للخروج بالجديد من الأبحاث والأفكار .
· يتميز بالمرونه الفكرية التي تحمله على تقدير أعمال الآخرين وتفهم إجتهاداتهم – وإن خالفوه الرأي – في تقدير و إحترام ، وإنصافهم : نقلاً لآرائهم .
· الباحث هو من له القدرة على تنظيم المعلومات التي يريد نقلها للقارئ .
· الأمانة العلمية المتمثلة في نسبة الأفكار والنصوص إلى أصحابها .
· الصبر على متاعب البحث ومشكلاته .
· التأني لازم من لوازم البحث العلمي .
· الإخلاص للبحث روح العمل العلمي .." فالعلم لايعطيك خالص الحكمه حتى تعطية خالص المحبة "
--
س: كيف يتم إكتساب القدرة على القيام ببحث علمي منهجي ؟
· بالتدريب المتواصل .
· الإستعداد الفطري ، والعلمي .
· الإصغاء إلى توجيهات الأساتذة المتخصصين ، كفيلة أن تنمي مواهب الطلاب .
--
(( الإشراف العلمي ))
س: ما تعريف الإشراف العلمي ؟
هو توجيه إستاذ متخصص طالب البحث العلمي في دراسة موضوع ما ، وكيفية عرض قضاياه ومناقشتها ، إستثارة مواهب الطالب ، وتنمية ملكته أهم مايوليه عنايته ، ويركز عليه جهوده في سبيل إيجاد باحث يستقيم له التفكير .
--
س: ما هي الصفات المطلوبه في المشرف ؟
· أساتذة متخصصون في الجامعات .
· ممارسة طويله في مجال البحوث العلمية تأليفاً وتوجيهاً .
· هو الذي يحاول تجديد معلوماته وذلك بحضور الندوات العلمية ، وكتابة الأبحاث .
· إن النتاج العلمي المتميز لعضو هيئة التدريس بالجامعة وثقافته الواسعه ومرونته الفكرية هي الأساس لإختياره لتحمل مسؤلية الإشراف العلمي .
--
س: ما هو دور المشرف ؟
دور المشرف هو دور المدرس ، والباحث معاً :
· يوجه الطالب في مراحلة التعليمية الأخيرة ليضطلع بمسؤولية التخطيط .
· البحث في حرية تامه .
· يرشده إلى المصادر وطريقة السير في البحث بما يوفر عليه الجهد والزمن .
· معايشته للموضوع .
· مشاركته الطالب في حل مشكلات البحث وهمومه .
· بث الثقه في نفس الطالب في قدرته على معالجة قضايا البحث .
· يبرز مواهبه .
· علاقة المشرف بالطالب في صورتها المثالية علاقة والد بإبنه يظللها الحب ، والتقدير ، وتحوطها الثقة المتبادله ، إن لم تكن علاقة صداقة .
· إقناعاً تارة ، وتشجيعاً أخرى ، كما أن له أن يتخذ منه موقفاً حازماً أحياناً .
--
س: ما هي الأساليب التي يستخدمها المشرف مع الطالب ؟
· بناء شخصية الطالب العلمية ، وتعويده الإستقلال في الرأي .
· ليس مما يحمد للمشرف تدخله المستمر ، وافتراض قصور الطالب .
· كل هذا يجعل المشرف يبتعد عن بعض المواقف التي تؤثر على سمعته وسمعة المؤسسة التي يعمل فيها ، كإستغلال الطالب في مصالحه الشخصية ، أو قبول خدمات ، أو تسهيلات مادية ، أو إدارية أو تقبل هدايا وغير ذلك .
· المشرف في نظر الطالب والهيئات العلمية التي وضعت ثقتها فيه هو القدوة فيما يتصل بالمنهج العلمي ، والأمانه العلمية ، وهو أرفع من أن يدعي عمل الطالب لنفسه لأي غرض من الأغراض .
· الإشراف بالنسبة للطالب هو فرصته المتاحة للإستفادة من خبرات المشرف العلمية ، والمنهجية بعامة ، وفيما يتصل ببحثه بخاصة فعليه إيجاد الوسائل ، والسبل التي يستطيع بها أن يستفيد قدر الإمكان من تجارب المشرف وخبراته العلمية .
· شعور الطالب بأهمية الوقت الذي يقضيه مع المشرف يحثه على الحرص .
· إعطاء أهمية كبرى لإقتراحاته ، وآرائه ، وتوجيهاته .
· تحضير الأسئلة ، والنقاط المشكلة مسبقاً ، وتدوين الإجابة حالاً بعد عرضها على المشرف مهم جداً ، وكفيل بنجاح البحث وتقدمه .
· إن الحياء أو التردد أو الخوف من سؤال المشرف أو إستشارته يجب أن لا يكون لها مكان في نفس الطالب .
--
يتبع بعون الله
:)
|