المشاركة الأصلية كتبت بواسطة متعاون

انا عن نفسي اشوف ان الاختبارات الموضوعية اجود واشمل من المقالية ولو وضعت الاختيارات من متعدد بصياغة وتقنية عاليه لكانت اكثر دقة وصعوبة وقياسا للهدف من المقالية ولا ننسى ان اغلب الاختبارات العالمية اختيار من متعدد .
هذي بعض القروقات بين الاسئلة المقالية والموضوعية وجدتها في مواقع كثيرة اطلعوا عليها للفائدة


تنقسم الأسئلة إلى قسمين : ( مقالي ــ موضوعي ) . ولكل نوع منهما خصائص وسمات وعيوب .
أولاً: الأسئلة المقالية : وهي الأسئلة المألوفة والمعروفة وتمتاز بما يلي:-
1ـ سهولة إعدادها .
2ـ تكشف عن قدرة الطلاب على التخطيط للإجابة وتنظيم الأفكار ونسجها في إطار منسق .
3ـ تكشف عن قدرة الطلاب على التحليل وممارسة العمليات العقلية .
4ـ تكشف عن قدرة الطلاب على النقد والتقويم .

إلا أنه يلاحظ عليها العيوب الآتية :-
1ـ كونها ذاتية التصحيح ، فكل مدرس له طريقته لتقدير الدرجات .
2ـ تفتقر إلى صدق المحتوى وثبات الفكرة وقد تكون مركزة في جانب من جوانب المنهج دون أخر مما يبرز عامل الحظ والتوقع في إجابات الطلاب .
3ـ تؤدي إلى عدم فهم المطلوب من السؤال وتوقع إجابات متعددة .
4ـ تتفاوت إجابات الطلاب لعامل المهارة اللغوية وحسن التعبير .
5ـ تسبب الإرهاق والضجر للطالب مما يؤثر على إجابته .
6ـ يتطلب تصحيحها إلى وقت طويل مع خبرة موحدة في تقدير الدرجات الأمر الذي قد يؤثر على مصداقية التقويم .


ثانيا: الأسئلة الموضوعية:
وتمتاز الأسئلة الموضوعية بما يلي :-
1ـ الصدق وشمولية المحتوى ، وذلك بكثرة أسئلتها وقصر الإجابة وتغطية جوانب المنهج ، مما لا يترك مجالاً للحظ أو الصدفة .
2ـ سهولة تصويبها مع دقة تقدير الدرجات ، وذلك لمحدودية مجال السؤال والإجابة.
3ـ شمولية تقويمها حيث أنها تكشف عن جوانب عديدة في العملية التعليمية ،كالمعرفي والتحليل والربط والموازنة ……………… الخ .
4ـ تساعد في تعويد الطلاب على الدقة في التفكير والتعبير بعيداً عن الخيال والانفصام والازدواجية .
5ـ تساعد الطلاب الضعاف في لغتهم وإنشائهم على تحقيق درجات تتناسب ومستوى معرفتهم وإدراكهم .

إلا أنه يلاحظ عليها العيوب الآتية :-
1. حاجتها إلى خبرة تربوية وعلمية ، ووقت كاف لإعدادها حتى تكون دقيقة وخالية من الأخطاء .
2. لا تعطي المتعلم فرصة ليعرض معلوماته ويبسط رأيه الشخصي بسرد الأدلة التي يدعّم بها رأيه .
3. تشجع على أسلوب معين من الاستذكار وهو المذاكرة المجزأة دون النظر إلى الكلية المتكاملة لموضوعات الدراسة .