المحاضرة الرابعة
الهمزة المتطرفة
المحاور :.
• تعريف الهمزة المتطرفة .
• القاعدة في رسمها .
• أحكامها .
أولاً : تعريفها :.
هي الهمزة التي تُكتب في آخر الكلمة
شاطِىء
امرُؤ
أخطَأ
شيْء
ثانياً : قاعدة رسمها :.
ننظر في كتابتها إلى حركة الحرف الذي قبلها :
- إذا كان مكسوراً تُكتب على ياء .
- إذا كان مضموماً تُكتب على واو .
إذا كان مفتوحاً تُكتب على ألف .
إذا كان ساكناً تُكتب على السطر .
ثالثاً : أحكامها :.
رسمها على ياء :.
- إذا كان ما قبلها مكسوراً : يستهزِئ ، ناشِئ ، صدِأ ، أُقرِئ ، أُنشِئ
اللآلِئ ، القارِئ ، يمتلِئ ، سيِّئ ، هيِّئ ، متلألِئ ، لاجِئ ، ملاجِئ
رسمها على واو
- إذا كان ما قبلها مضموماً : اللؤلُؤ ، امرُؤ ، جزُؤ ، التباطُؤ ، التهيُّؤ
بؤبُؤ ، يجرُؤ ، التكافُؤ ، جؤجُؤ .
رسمها على ألف :.
إذا كان ما قبلها مفتوحاً : النبَأ ، توضَّأ ، لجَأ ، ملجَأ ، لم يبدَأ
مبرَّأٌ ، ينشَأُ ، قرَأ ، يقرَأُ ، لن تقرَأ ، لم يقرَأ ، يهنَأ ، بدَأ ، مبدَأ .
رسمها على السطر
إذا كان ما قبلها ساكناً : كفْء ، نشْء ، عبْء ، المرْء ، جزْء
شيْء ، فيْء ، بريْء ، ضوْء ، مقروْء ، شاْء ، ساْء ، باْء ،أفاْء
إيضاحات :.
أولاً : تصبح الهمزة المتطرفة متوسطة إذا اتصل بالكلمة ضمير ، وتعامل معاملة الهمزة المتوسطة : أبناْء / لأبنائِنا الحظ الأوفر من اهتماماتنا / أبناؤنا أبناءُنا فلذات أكبادنا ، شيْء / شيْئُك ...شيئَك .
ثانياً : إذا كانت الهمزة في كلمة منونة بالنصب وقبلها حرف ساكن صحيح يوصل بما قبله كتبت الهمزة على نبرة : عبْء/ عبئاً ،
هنيْء/ هنيئاً ، دفْء/ دفئاً ، جريْء/ جريئاً ، دنيْء/ دنيئاً ،
رديْء/ رديئاً .
الخلاصة :.
- ننظر في رسمها إلى الحرف الذي قبلها .
- فإذا كان مكسوراً رسمت على ياء .
- وإذا كان مضموما رسمت على واو .
- وإذا كان مفتوحاً رسمت على ألف .
- وإذا كان ساكناً رسمت على السطر .
إذا اتصل بالهمزة المتطرفة ضمير صارت الهمزة متوسطة ولها أحكامها .
إذا كانت الهمزة في كلمة منونة بالنصب وقبلها حرف ساكن صحيح يوصل بما قبله كتبت الهمزة على نبرة .
المحاضرة الخامسة
نص تطبيقي
لغتنا الجميلة :.
تعد اللغة العربية من أرقى اللغات قدراً و أرفعها شَاءناً ؛ فقد انزل الله تعالى القرآن بها على قلب نبيه عليه الصلاة والسلام فأعطاها ذلك ارتقاء وتألقا صنع للبارعين فيها سُأْدداً ، فبرع فيها محبوها من العرب ومن رفقاءِهم الأعاجم ، فمنحوا علومها كل غالٍ وثمين ، وبنوا لنا تراثاً لا يزال منظروا الحضارات يشهدون بعظمته ، ولكن ربما سها أبنائُها عن أثرها العظيم في إرتقائهم و رأوا
فيها عبْءَاً ثقيلاً على أفهامهم فرموها بالعقم والتخلف ، ولو أن أحدهم برِأ من ضعفه وعبر من الشاطِىء إلى الأعماق لعكف على خدمتها والنهوض بها حياته ولجعل من نفسه إبناً باراً بها ؛ يرد عنها شنَء الشانئين .
وما من امرِؤ فخر بلغته الا جمع بين خيرين إثنين : الدنيا و الآخرة ، وما من شئْْ أحب إلى المؤمن من ذلك .
تعد اللغة العربية من أرقى اللغات قدراً و أرفعها شَأْناً ؛ فقد أنزل الله تعالى القرآن بها على قلب نبيه عليه الصلاة والسلام فأعطاها ذلك ارتقاء وتألقاً صنع للبارعين فيها سُؤدداً ، فبرع فيها محبوها من العرب ومن رفقاْئِهم الأعاجم ، فمنحوا علومها كل غالٍ وثمين ، وبنوا لنا تراثاً لا يزال منظروا الحضارات يشهدون بعظمته ، ولكن ربما سها أبناْؤُها عن أثرها العظيم في ارتقائِهم و رأوا
فيها عبْئَاً ثقيلاً على أفهامهم فرموها بالعقم والتخلف ، ولو أن أحدهم برِئ من ضعفه وعبر من الشاطِئ إلى الأعماق لعكف على خدمتها والنهوض بها حياته ولجعل من نفسه ابناً باراً بها ؛ يرد عنها شنَأَ الشانئين .
وما من امرِئ فخر بلغته إلا جمع بين خيرين اثنين : الدنيا و الآخرة ، وما من شيء أحب إلى المؤمن من ذلك .
التصويبات :.
شَاءناً / شَأناً : متوسطة ساكنة وقبلها حرف مفتوح .
انزل / أنزل : الماضي من الفعل الرباعي همزته قطع .
سُأْددا / سُؤدداً : متوسطة ساكنة وقبلها حرف مضموم .
رفقاءِهم / رفقائِهم : متوسطة مكسورة وقبلها ألف ساكنة .
أبنائُها / أبناؤُها-أبناءُها : متوسطة مضمومة وقبلها ألف ساكنة .
إرتقائهم / ارتقائِهم : مصدر الفعل الخماسي همزته وصل .
عبْءَاً / عبْئَاً : متوسطة مفتوحة وقبلها حرف ساكن صحيح يتصل بها .
برِأ / برِئ : متطرفة مسبوقة بحرف مكسور .
الشاطِىء / الشاطِئ : متطرفة مسبوقة بحرف مكسور .
إبناًً / ابناً : مفرد الأسماء الثمانية همزته وصل .
شنَء / شَنَأ : متطرفة مسبوقة بحرف مفتوح .
امرِؤ / امرِئ : متطرفة مسبوقة بحرف مكسور .
الا / إلاّ : حرف معنى همزته قطع .
إثنين / اثنين : من الأسماء الثمانية همزته وصل .
شئْْ / شيء : متطرفة مسبوقة بحرف ساكن .