عرض مشاركة واحدة
قديم 2013- 7- 19   #45
ٱلــــڑآآآقـيــــهُ
متميزة بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
 
الصورة الرمزية ٱلــــڑآآآقـيــــهُ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61984
تاريخ التسجيل: Wed Oct 2010
المشاركات: 2,792
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 4907
مؤشر المستوى: 94
ٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond reputeٱلــــڑآآآقـيــــهُ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: تربية خاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه عقلية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ٱلــــڑآآآقـيــــهُ غير متواجد حالياً
رد: ஐ◄██▓▒░ الحل النهائي لاسئلة أختبار الرياضيات لمعلم التربية الخاصة ░▒▓██►ஐ

رد الدكتور الي با اللون الاحمر


1- عند المقارنة بين عددين نبدء في منزلة الالوف طيب لو كان الرقم مافيه خانة الوف وعباره عن
ثلاث منازل احاد وعشرات ومئات هنا ابدء با المنزله الاكبر ؟ عشان اقارن بين عددين ابدء با اي منزله

الالوف او الاكبر لاانك اثناء الشرح قلت نبدء با الاكبر وبعدها قلت نبدء با الالوف ؟


نبدأ بالخانة الاكبر دائماً. وقلت الألوف لان في المثال اكبر خانة الألوف.


2- هل يوجد فرق بين النقود والعملات في تمثيل الاعداد وهل تعتبر العملات وحدات معياريه ثابته لا تتغير


ام هي تطبيقات عمليه نقوم بها اثناء حياتنا اليوميه قابله للتغيير ؟

النقود هي العملات. والنقد داخل البلد الواحد يمكن اعتبارها وحدة معيارية.
اما بين البلدان وعند تبادل العملات فالسعر متغير ويعتمد على سعر الصرف لذا لا نعتبره وحدة معيارية في هذه الحالة



3- عندما يدرك الطفل أن عدد الأشياء لا يتغير نتيجة لأي تبديل في ترتيب الأشياء وتنظيما فانه يكون :

أ- قادر على أن يقابل أسماء الأعداد بالأشياء

ب- يكون مهيأ لدراسة الأعداد

ج- قادر أن يعد من 1 إلى 10

د- ليس مما ذكر

هنا السوال يتكلم عن مرحلة ثبات العدد لكن الخيارات متشابهه اخترت الاجابه (ب ) هل اجابتي صحيحه (نعم صحيح)


4- هل اللعبه التعليميه في الرياضيات الهدف منها هو الوصول الى هدف رياضي خصوصن اذا كان الطفل

غير متقبل الدرس او الهدف من اللعبه بشكل عام هو تنمية مهاراتهم الاخرى بعيد عن درس الرياضيات

لاانك اثناء الشرح في المحاضره الرابعه عشر قلت ( اللعبه التعليمية تحمل هدف تعليمي ولكن ليس با الضروره

هدف رياضي )

طيب انا احاول اني اشرك التلاميذ بلعبه اثناء درس الرياضيات يعني هدفي الماده يستوعبها التلميذ


ام الهدف يكون تعليمي ترفيهي بعيد عن المادة ؟
(الغرض الاول لاستخدامها في حصة الرياضيات هو تحقيق اهداف الدرس وتوصيل المفاهيم الرياضية.
لكن لو رأينا ان الطفل لا يتقبل اي شي يتعلق بالرياضيات في حصة ما. لا باس ان استخدم لعبة تعليمية تحقق هدف تعليمي او تربوي حتى وان لم يكن رياضي)



التعديل الأخير تم بواسطة ٱلــــڑآآآقـيــــهُ ; 2013- 7- 19 الساعة 02:20 PM