Second lecture
المحاضرة الثانية سهلة جدا و فيها نقاط مهمة بتكلم عنها بختصار شديد تقييم برنامج UUEG
Understanding and Using English Grammar
الفكرة نقوم باختيار برنامج من البرامج و هو عبارة عن كتاب و لكنه الكتروني و تفاعلي للتعليم راح نطبق على الفصل الاول من المحتوى فقط و طبعا هالكتاب الالكترروني يركز على القواعد بشكل خاص نجد انه يتكون من اربع اقسام لأزمنة القواعد المضارع التام و المضارع التام المستمر و الماضي التام و الماضي التام المستمر و كل زمن من القواعد هذه لها ثلاثة اقسام رئيسية تغطي المهام التالية التحدث و القراءة و الفهم و قد تحتوي اختبار لكل قسم عدة تمارين و الغاز و توصيل الكلمات المتقاطعة
الفصل الاول يتبع المنهج معين لتعليم القواعد و هو العض و الشرح و التمارين واخيرا الاختبار
في كل صفحة 5 ازرار رئيسية في اعلى الصفحة و هي
‘outline’ (which outlines the whole chapter in detail), ‘report’ (enabling students to check their progress after each step), ‘glossary’, ‘help’ (where learners find help topics), and ‘contents’.
Evaluation of UUEG
The listening task suggests that students listen to the recording of an international student’s experience before answering the corresponding questions
In the speaking task (Fig.2) there is a 'record and compare' function that enables learners to listen to a prompt before reiterating the sentences whilst recording their speech
The reading task comes in the form of a passage that includes some difficult hyperlinked words. By clicking on each, there appears a pop-up window that is linked to the glossary page.
المعلم في سبيل تحفيز الطلاب يعرض نقاط لكل مشاركة او نقاش تفاعل مع الدرس
Chapelle (2001) evaluation scheme
. There are two stages in her scheme: judgmental and empirical. In the judgmental stage, Chapelle (2001) analyses the software using two levels: the program and the teacher
She also addresses the question of what the learner actually does with the software by conducting an empirical evaluation
كيف تقييم البرنامج على :
. I shall judge the software by analysing the tasks using two of Chapelle's criteria: language learning potential, and learner fit.