المحاضرة الرابعة النقاط الي كتبتها هي المهمة في الردود
المحاضرة الخامسة
المحتوى ما هضمته !! سأذكره على شكل نقاط
The beginnings of a CALL checklist follow, inspired mainly by Odell 1986 ‘Evaluating CALL software’ in ed.
Some suggest evaluation should have these two stages - External: Relevance to particular needs of particular learners (e.g. specific level, ESP, syllabus). Internal: quality of the work per se in meeting its declared specification/ aims. A prog. may be unsuitable (alone, or compared with another) EITHER because it is perfectly good but the wrong level of sophistication, coverage of items etc.
evaluate the software using the checklist, whatever comes to your 'expert' mind, and my hints (aimed to make you focus in more depth on either (a) or (b) elements), AND revise the checklist to become more comprehensive.
Specification (External pre-requisites of the software, consideration of which usually needs to be prior to any consideration of real pedagogical value. Used to assess basic practicality of using the software.)
جوانب مهمة للنظر فيها عند تقييم السوفت وير
السعر
نوعية الجهاز
مالبرامج الاخرى المطلوبة
هل له قيود في التوافق مع نظام التشغيل
جوانب للنظر فيها في اوضاع التعليم حتى نقرر اذا كان السوفت وير مناسب ام لا؟
هل يحتاج مدارس معينه و طلاب معينين
هل يحتاج لمصادر مثلا موظفين متخصصين و خبيرين
Program design (A lot of these points broadly relate to 'userfriendliness' of the software, or the ‘computer-user interface’, largely independently of any pedagogical value, but overlapping a bit)
جوانب تحتاج للنظر فيها لتقييم السوفت وير
كيف يحمل البرنامج
سرعته
نوعه خواصه
ما قوائم البرنامج
ماهي مميزاته صوت صور فيديو خط
وضوح الشاشة الايقونات
ماهي التعليمات المزودة
امكانية الطباعة
حفظ العمل الغير مكتمل او المهام