الموضوع: الحل النهائي لاسئلة تصميم وتطوير الدروس
عرض مشاركة واحدة
قديم 2013- 7- 23   #21
white paper
متميزة في كلية التربية
 
الصورة الرمزية white paper
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 44605
تاريخ التسجيل: Tue Jan 2010
المشاركات: 2,418
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1265
مؤشر المستوى: 89
white paper has much to be proud ofwhite paper has much to be proud ofwhite paper has much to be proud ofwhite paper has much to be proud ofwhite paper has much to be proud ofwhite paper has much to be proud ofwhite paper has much to be proud ofwhite paper has much to be proud ofwhite paper has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: صعوبات تعلم
الدراسة: انتساب
التخصص: التربية الخاصة
المستوى: المستوى الثامن
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
white paper غير متواجد حالياً
رد: الحل النهائي لاسئلة تصميم وتطوير الدروس
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة l.d.s مشاهدة المشاركة
white paper
لو سمحتي لي وانا اخوك بتعليق على اجابة السؤال
س5\ تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف :
تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب......
وضع خطة مناسبة تناسب خصائصه الفردية
تحديد مدى خبراته السابقة
جميع ما ذكرغير صحيح

الجواب الصحيح فقرة (ب)
وهذا قتباس من رد الدكتور بخصوص هالسؤال
((تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف :
تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب.
وضع خطة مناسبة تناسب خصائصه الفردية.
تحديد مدى خبراته السابقة .
في مثل هذا السؤال ننظر اولاً للسؤال ذاته : التقييم المراد هنا هو بعد تطبيق البرنامج . لنرى بعض الخيارات التي امامك :ولتكن وضع خطة ......... الخ هل هذا الاختيار مناسب ماذا تعتقد . بمعنى هل توضع الخطة قبل أو بعد تطبيق البرنامج .
لنرى اختيار آخر وليكن تحديد خبرة سابقة ولنقارنها باختيار آخر ايضاً وهو الذي امامنا هنا تحديد مواطن القوة والضعف . الآن دعنا نقارن بينهما وايهما افضل أو اقرب للصح . اعتقد ان الصورة بدأت تتضح لك بشكل اكبر .))
انا مثلك فكرت كذا وحست بالسؤال لكن لمن جيت للكتاب وقرأته لقيت مكتوب من مكونات البرنامج التربوي الفردي
1-المعلومات العامة
2-التقييم الاولي,,,وهو عبارة عن تحديد المعاقين بفريق العمل
3-تحديد مستوى الاداء الحالي ..وهو تقييم كافة مجالات الاداء المرتبطة بالتلميذ
هذه هي المكونات التي يتضمنها البرنامج
بعدها كاتب بالكتاب
والمعروف ان الخطط التربوية الفردية لايتم وضعها الا عقب القيام بتحديد مستوى الاداء الحالي للمتعلم لتحديد نقاط القوة والضعق والاحتياج باستخدام اكثر من اختبار
وبعد هذا كله بصفحة 48كاتب ان قياس مستوى الاداء الحالي يمر بمرحلتين مرحلة التعرف ثم مرحلة التقييم الدقيق
ووشروط التقييم ومن ثم اعداد الخطة التربوية الفردية لكي تقابل حاجاته التربوية

فهنا السؤال اتوقع فيه لبس بالصياغة لانه المفروض يكون كالتالي :الهدف من تقييم الطالب بعد وضع البرنامج الفردي وليس تطبيق البرنامج الفردي لان وضع البرنامج الفردي يعني مجرد كتابته وتحديد مستوى التلميذ الحالي والاهداف السنوية والقصيرة والتدريسية والخدمات ومحكات التقييم لكل هدف كماهو مكتوب
في حين ان آخر خطوة من خطوات البرنامج الفردي هو وضع خطة تربوية فردية
فأنا اخترت الجواب بناء على ذلك ولان وضع الخطة يكون بعد الانتهاء من قياس المستوى الحالي والذي يتم فيه التقييم الدقيق للتلميذ
ولونظرنا للسؤال مرة اخرى لوجدنا ان التعرف على نقاط القوة والضعف يكون قبل وضع البرنامج الفردي وتحديد مدى خبرات الطالب السابقة ايضاقبل التطبيق لاننا نحكم على مدى مايتوفر لديه من خبرات حتى لانضيع الوقت في تدريبه على شيء هو متقن له فلا يتبقى الا وضع الخطة التربوية

وزي ماقلت لكم الدكتور يبي الفهم واسئلته مو مباشرة ولايمنع ان نسمع رأيكم وتعليقاتكم