2013- 7- 23
|
#31
|
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الحل النهائي لاسئلة تصميم وتطوير الدروس
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كرستال ملون
مرحباااا
الله يسعدكم في تصحيح في حل الاسئله اللي منزلينها اول صح
طيب اذا ما عليكم امر ابي تنزلون الاسئله اللي صححتوها لانه ماعندي طابعه اطبعها من جديد
والله يوفقكم يارب
|
انا بحط الي صححته في الكوزات واذا في زياده راح تضيفه الاخت white paper
13-ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال ان يراعي :
أ-تنويع طرق التدريس
ب-تحليل الاهداف
ج-اثارة دافعية المتعلم
د-الاجابة الصحيحة غير موجودة
38-يستهدف تقييم مستوى اداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي:
1-تحديد مستوى خبراته السابقة
2-تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
3-وضع خطة مناسبة تراعي خصائصه الفردية <<غير اكيدة
4-أ+ب+ج
س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
تقييم قدرات الطالب,تحديد الاهداف بعيدة المدى ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
تحديد الاهداف بعيد المدى ,تكوين فريق العمل ,وضع الخطة التعليميه الفردية
تحديد جوانب الضعف والقوه ,تحديد الاهداف السلوكيه ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
تقييم قدرات الطالب ,تحديد المهارات ,تحديد الاهداف السلوكيه
س53\التدريس الفعال يتطلب :
تنويع طرق التدريس
اثارة دافعية المتعلم
تحليل الاهداف
كل ما سبق صحيح
وتم اضافة 3 أسئلة
46-يمثل البرنامج التربوي الفردي ..........للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة:
خطة تعليمية مكتوبة لكل متعلم
برنامج لكل الاعاقات
مجموعة نشاطات تدريسية موحدة
كل ماسبق غير صحيح
.................................................. .....................
47-تعتبر عملية التقويم مرحلة سابقة لعملية:
النمذجة
التطوير
التفسير
الاجابة الصحيحة غير موجودة.
.................................................. .....................
48-يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
تنويع انشطة التعلم
تنويع اهداف التعلم
تنويع طرق التعلم
كل ماسبق غير صحيح...لان التعلم نشاط ذاتي يقوم به الطالب نفسه وهو يختلف عن التدريس
|
|
|
|
|
|