عرض مشاركة واحدة
قديم 2013- 7- 25   #70
هتآآن
صديق قسم التربية الخاصة
 
الصورة الرمزية هتآآن
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61593
تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010
العمر: 44
المشاركات: 19,292
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 228934
مؤشر المستوى: 482
هتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond reputeهتآآن has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: تربيه خاصه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
هتآآن غير متواجد حالياً
رد: الحل النهائي لاسئلة تصميم وتطوير الدروس

ملعيش اخت ورقه بيضاء

فيه سؤال هنا .. مدرى وش سالفه امه

يمكن تناقشتو فيه ولا شفت اعذروني

22-يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
v تحديد الاهداف السلوكية – تقييم قدرات الطالب – تحليل المهارات
v تحديد الاهداف قصيرة المدى – تحديد جوانب الضعف والقوة- تحديد الاهداف السلوكية
v تحديد الاهداف بعيدة المدى – تقييم قدرات الطالب – تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تكوين فريق العمل- تحديد الاهداف بعيدة المدى- وضع الخطة التعليمية الفردية

س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
v تقييم قدرات الطالب ,تحديد الاهداف بعيدة المدى،تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تحديد الاهداف بعيدة المدى، تكوين فريق العمل ، وضع الخطة التعليمية الفردية
v تحديد جوانب الضعف والقوة,تحديد الاهداف السلوكية ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تقييم قدرات الطالب,تحديد المهارات,تحديد الاهداف السلوكية


التعديل الأخير تم بواسطة هتآآن ; 2013- 7- 25 الساعة 02:25 AM