المحاضرة السابعة
تخطيط الأنشطة لذوي الاحتياجات الخاصة
· أهمية الأنشطة التعليمية :
، أنها تمثل محوراً رئيسيا ينبغي أن يبني من خلاله البرنامج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة .
، التعليم الفعال لفئات التربية الخاصة يصعب تحقيقه دون وجود ممارسات تطبيقية و أنشطة تعليمية متنوعة سواء في جانبها اللغوي أو الفني أو الحركي أو الاجتماعي .
عناصر تخطيط الأنشطة :
أ) العنوان ( يعبر عن مضمون النشاط ) :
عنوان النشاط يعطي مؤشر أولي للطلبة لتحفيزهم للنشاط الذي سوف يقومون بتعلمه في الحصة الدراسية .
ب) الزمن :
عنصر مهم من أي نشاط تعليمي , و هو يختلف بأختلاف المعلومات و الخلفية الثقافية و الحياتية للطلبة عن موضوع الدرس .
ج) الأهداف :
عنصر في غاية الأهمية لأنه لا يمكن القيام بأي نشاط تعليمي دون وجود أهداف سواء أهداف عامة أو خاصة ( الإجرائية أو السلوكية ) التي يتم تنفيذها خلال الحصة الدراسية , و ينبغي أن تكون بسيطة يمكن تحقيقها في زمن مخصص .
د) الأدوات و الوسائل :
لابد أن تتمشى مع الأهداف الخاصة بالنشاط و يفضل أن تكون تكلفتها قليلة .
هـ ) إجراءات النشاط :
توضح النقاط التي يعمل عليها الطلاب و الخطوات التي يقوم بها المعلم و عادة هذه الإجراءات تكون وفق تسلسل منطقي واضح , و يجب أن تتماشى مع الأهداف .
و) التقويم :
عملية مهمة لكي نتعرف على مدى إلمام الطلبة بما تعلموا و نقاط القوة و الضعف التي تمت خلال النشاط التعليمي .
و التقويم المرحلي يمر بمراحل متلاحقة و يجب أن يتم المتابعة المنزلية للاشياء التي تعلموها .
· على المعلم أن يتذكر ما يلي :
ü ضع في ذهنك الأهداف المحددة للنشاط .
ü قد تحتاج عدة أنشطة لخدمة هدف واحد .
ü صمم الأنشطة بحيث تكون واضحه و سهلة .
ü صمم أنشطة مألوفة للتلاميذ .
ü أجعل الأنشطة مختصرة على هيئة نقاط .
ü صمم الأنشطة في تتابع منطقي .
ü المحك النهائي لأي نشاط هو التجربة .
ü التكرار شيء أساسي في تنفيذ الأنشطة .
ü ضرورة تعاون المعلم مع أولياء الأمور .
ü تشجيع المتعلم عن التعبير عن نفسه .
نشاط ( أنا أنظف أسناني )
،الأهداف :
1. تعريف التلميذ بأدوات غسل الأسنان .
2. تدريب التلميذ على مهارة غسل الأسنان .
،الأدوات :
فرشاة أسنان لكل طفل , معجون أسنان , فوطة , مرآة .
،الإجراءات :
يقوم المعلم باستخدام طريقة تحليل المهمة حيث يصطحب التلاميذ إلى دورة المياه و يدربهم على عمل الخطوات التالية :
· الوقوف بشكل صحيح أمام الحوض .
· مسك فرشاة الأسنان بطريقة صحيحة .
· فتح عطاء معجون الأسنان .
· وضع المعجون على الفرشاة بطريقة صحيحة و بكمية مناسبة .
· غلق الأنبوبة و وضعها في مكانها .
· توجيه الفرشاة نحو الأسنان .
· تحريك الفرشاة من أعلى لأسفل .
· تمرير الفرشاة على جميع الأسنان جيداً .
· فتح صنوبر المياه .
· شطف الفرشاه بالماء
· إعادة دعك الأسنان بالفرشاة المشطوفة .
· ملء كوب بالماء إلى منتصفه لشطف الفم من الخارج و الداخل .
· تجفيف الفم بالفوطه الخاصة بكل تلميذ .
· وضع الأدوات في مكانها المخصص ( مع ضرورة مراعاة تعزيز التلميذ عقب كل خطوة )
،التقويم :
عرض أدوات النظافة للتعرف على اسمائها و وظيفتها .
،المتابعة المنزلية :
تعتمد على القيام بنفس المهام لتعويد التلميذ على تنظيف أسنانه بصفه مستمرة .
المحاضرة الثامنة
· أهمية أوراق العمل :
v تعد أوراق العمل من المواد التعليمية التي تعتمد عليها اجراءات التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة و هي تتناسب مع التعليم الفردي حيث أن كل ورقة تتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب .
v يتطلب إعداد أوراق العمل قيام المعلم بما يلي :
1. وضع خانات لكتابة :
- اسم الطالب .
- الفصل .
- عنوان ورقة العمل .
2. طباعة ورقة العمل بعد تصميمها و كتابتها على الحاسب الآلي و يفضل أن تكون بالألوان .
3. تجهيز ورقة العمل قبل الحصة و توفيرها لتنتاسب مع عدد الطلاب .
4. وضوح التكليفات و اقتصار الورقه على مهمة تعليمية واحدة فقط .
5. تكبير حجم حروف الكتابة و حجم الرسم و الأشكال التوضيحية .
6. عدم اشتمال ورقة العمل على تفاصيل كثيرة حتى لا تشتت انتباه الطالب المعاق .
v على المعلم القيام بتوزيع أوراق العمل في الوقت المناسب و المرور على كل طالب للتأكد من أنه على وعي بطبيعة المهمة المطلوبة منه و العمل على تصحيح الأخطاء بشكل فوري وبعد انتهاء الطالب من ورقة العمل يتم الاحتفاظ بها في الملف الخاص بالخطة التربوية الفردية للطالب المعاق .
v يمكن للمعلم اعطاء الطالب اكثر من ورقة عمل في حالة نجاحه في الانتهاء سريعاً من ورقة العمل الأولى .
v يجب على المعلم استخدام اوراق العمل في تقييم اوراق الطلاب و ذلك بإعطائهم اوراق عمل بهدف تقييم بعض المهارات الاكاديمية او المهارات اليدوية و الفنية .
v و فيما يلي بعض النماذج التي توضح أوراق العمل التي يمكن أن يستخدمها معلم التربية الخاصة أثناء عملية التدريس :
المحاضرة التاسعة
تصميم الدروس في ضوء الذكاءات المتعددة
● نظرية الذكاءات المتعددة :
، ظهرت على يد (جاردنر) عام 1983 .
، وقد لاقت رد فعل إيجابي لدى التربويين، وقد ظهر لها العديد من التطبيقات التربوية.
، تعتمد النظرية على نقد المفهوم الضيق للذكاء.
، هذا أدى إلى ظهور التعليم الموحد حيث عرف الذكاء على انه (إمكانية تتعلق بالقدرة على حل المشكلات في موقف طبيعي)
، يرى جاردنر أن هناك ثمانية أنواع من الذكاءات وان المدرسة ينبغي أن تركز على تنمية جميع هذه الأنواع للوصول بقدرات المتعلم إلى أقصى مدى
· أنواع الذكاءات المتعددة :
هناك تفاوت بين هذه الأنواع الثمانية للجنس البشري و في قدرتهم على هذه الأنواع من الذكاءات , و هناك تفاوت لدى الإنسان ذاته في مدى قدرته أو بروزه في نوع من هذه الأنواع الثمانية أو تدني مستوى الذكاء لديه في نوع أخر من هذه الذكاءات .
· الذكاءات .. مفهومها .. مهاراتها .. و المهن المحتملة :
الذكاء
مفهومه
مهاراته
المهن المحتملة
اللغوي
وهو القدرة على استخدام الكلمات واللغة
الاستماع، التحدث، الكتابة، حكاية القصص، الشرح، التدريس، فهم معاني الكلمات , إقناع الآخرين بوجهه نظرهم
شاعر، صحفي، كاتب، محامي، سياسي، مترجم، معلم
الرياضي
وهو القدرة على استخدام العمليات الاستدلالية والحجج والمنطق والأرقام
تصنيف المعلومات، التعامل مع المفاهيم المجردة التعامل مع الأشكال الهندسية والأرقام والحاسب وحل الألغاز
عالم، محاسب، مهندس، مبرمج
البصري
هو القدرة على التفكير بشكل بصري وإدراك العلاقة بين الأشياء والأماكن
فهم وقراءة الصور والرسوم والأشكال
، عقد المقارنات البصرية، تصميم رسومات وخرائط، بارع في الفك والتركيب
قائد سفينة، فنان تشكيلي، مهندس معماري أو ديكور، مصور
الجسمي
هو القدرة على استخدام الجسم في التعبير، أو العمل بمهارة في الأنشطة الحركية الدقيقة
التوازن في حركات الجسم، التعبير الصامت، التعبير عن الانفعالات
ممثل، جراح، ميكانيكي، رياضي، حرفي
الموسيقي
هو القدرة على تعرف وتذوق الموسيقى، والعزف والتلحين
العزف على بعض الآلات الموسيقية، تعرف أنماط النغمات، تأليف موسيقى
موسيقار، مطرب، مذيع
الاجتماعي
هو القدرة على الاستجابة بشكل فعال مع الآخرين وفهم نواياهم ومشاعرهم
الاستماع إلى الآخرين، تكوين علاقات إيجابية مع الآخرين، القيادة
سياسي، مستشار، بائع، مجال السياحة
الشخصي
القدرة على معرفة الذات من حيث مواطن القوة والضعف
التأمل الذاتي، الوعي بطموحاته وأهدافه، التحاور مع النفس
باحث، فيلسوف، سيكولوجي
الطبيعي
القدرة على التعامل مع الطبيعة بما تضم من حيوانات وطيور ونباتات وصخور
جمع المعلومات عن جميع الكائنات الحية، والاستمتاع بالطبيعة، والاستماع على الأصوات التي تصدر من الطبيعة
مزارع، مهندس زراعي، عالم بيولوجي، جيولوجي، جغرافي