2013- 9- 24
|
#44
|
|
صديقة ادارة اعمال
|
رد: (قروب الاساليب الكمية في الاداره ) تجمعنا لمادة الاساليب الكمية في الاداره & كل مايخص الاساليب الكمية في الادارة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت سلام1
جزاك الله كل خير اختي ماقصرتي
طيب سؤال لو تسمحي
القيود في المساله على اي اساس اختارها لان في مساله تكلم عن عدد من الحافلات وعدد من السائقين وعدد من المقاعد
بس لما حل المساله اختار السائقين والمقاعد وكتب القيد
|
انت قصدك دي المسألة صحيح
أحدالمدارس تستعدلرحله 400 طالب وطالبه,الشركه التي ستوفر النقل لديهاعددمن الحافلات الكبيره تتسع ل 50 مقعد لكل منهماوعدد من
الحافلات الصغيره تتسع الواحده منها ل 40 مقعداً,ولكن لايوجد لدى الشركه إلا 9سائقين لقيادة هذه الحافلات ,تكلفة تأجير الحافله الكبيره هي
800 ريال و 600 ريال للحافله الصغيره,إذا افترضناأن X1 =عددالشاحنات الكبيره, X2 =عدد الشاحنات الصغيره,فإن/ 1-دالة الهدف في هذه
المسأله تأخذ الشكل التالي:
شوفي عزيزتي احنا هنا عندنا متغيرين x1 للشاحنات الكبيرة و x2 للشاحنات الصغيرة طيب هو هنا ايش طلب طلب دالة الهدف ويبغى التكاليف احنا قلنا لو يبغى التكاليف حتكون دالة الهدف تصغير يعني نحاول نجيب أقل تكاليف min
لو طلب تعظيم الربح أو أرباح هنا الدالة تكون تعظيم max يعني نجيب أكثر ربح نقدر عليه
طيب من المعطيات السابقة ايش دالة التكاليف حتكون
min z = 800 x1 + 600x2 =0
حطينا 800 اكس 1 علشان تكلفة الحافلات الكبيرة 800 فمن المعطيات جبنا دالة الهدف
طيب القيود معناها الشروط ايش الشروط اللي نقدر نستخرجها من المسألة ولازم تكون القيود على شكل متباينة
في المسألة لازم تنتبهي إنه أي قيد لازم مايقل عدد الطلبة عن 400 والحلو في الموضوع هو يجبلك القيود وانت تختاري الصح منها يعني مايحتاج انت تكتبيها بس تفهميها 
قيد المقاعد يقلك الشاحنات الكبيرة تشيل 50 مقعد والصغيرة تشيل 40 مقعد ولازم الاتنين يكفو 400 طالب على الأقل يصير القيد
50x1 +40x2>= 400 ممكن نخليها بس مساواة يعني 50x1 +40x2= 400
قيد السائقين احنا محتاجين شاحنات ل9 سائق يعني مجموع x1 ,x2 أقل من أو يساوي 9
يعني محتاجين شاحنات قد السواقين أو أقل مو مشكلة أهم شي الباصات تشيل 400 طالبة ب9 سائقين القيد حيكون
x1 +x2 <= 9
وصدقيني مع حل التمارين راح تسهل عليك وإن شاء الله حأساوي كويزات للأساليب شاملة جميع اسئلة الاختبارات قريبا وبالتوفيق عزيزتي 
|
|
|
|
|
|