المحاضرة الحادي عشر
اسلوب تحليل المهارة حسب نظرية جانييه :
يكون تحليل المهاره حسب نظرية جانييه على ثلاث مراحل :
1_ تحليل المعلومات :يشير جانييه الى ضرورة تحليل المعلومات للكشف عن القدرات العقلية
ويفيد في تحديد المقدرات الاساسية للتعلم ثم نحللها الى قدرات بسيطه .
القدرةهي:هي كفاية الفرد في مجال محدد , هي خاصية من خصائص الفرد [ هي الملكات التي وصل لها
الفرد ]
القدرة تختلف عن الاستعداد [ القدرة ترتبط بحالة الشخص في الوقت الحاضر ][ الاستعداد يرتبط بالواقع في
المستقبل او التنبؤ به ]
2_ تصنيف المهارة :هي تحديد الظروف المحيطة بالمتعلم واللازمة للتدريس الجيد [من قاعات من وسائل
مساعدة ...]وتصنيف المهارات العقلية واللفظيةوالاتجاهات ..... الخ
3_تحليل مهارة التعلم :يفرق جانييه بين نوعين من الاهداف :
اهداف نهائيه تتحقق في نهاية المقرر, اهداف فرعية تتحقق في نهاية الموضوع .
ميز جانييه بين نوعين المتطلبات القبلية للمهارة النهائية
الكفاية : اي مستوى من الاداء المرضي في القيام بمقتضيات العمل والتي تتطلبها مهنة معينة .
الاجراءات المساهمة في وضع الخطة التربوية الفردية :
ملاحظة احتياج الطفل , يكيف الاخصائي اساليب ميسرة تناسب الطفل ,يلاحظ بطء التحسن اوعدم رضا
عن التحسن , يستعين الاخصائي بلجنة التخطيط والتنفيذ , لايظهر تحسن, يهىء نموذج الاحالة
ويكتب الاسباب, يحول لاخصائي تشخيص شامل ,لا بد من اعلام الوالدين كتابيآ [ اذا تم الرفض من
قبل الوالدين لا بد من مقابلة الاسره , ثم يضع فريق التقويم توصيات , ويوضع برنامج تربوي ,
ويقيم تقييم مستمر حتى يتقدم الطفل . لابد من تسلسل هذه النقاط
انتهت الحادية عشر بالتوفيق