السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
الموهوبون ذوي صعوبات التعلم
الواجب الثالث
1 عندما يعكس الطالب الحروف والإعداد بحيثتبدو له كما في المراءه
أ – الصعوبات الخاصة بالقراءة
ب - الصعوبات الخاصةبالكتابة
ج – الصعوبات الخاصة بالحساب
د – جميع ما ذكر صحيح
. 2 تدريب الموهوب ذوي الصعوبة التعليميةعلى المهارات التنظيمية يعتبر من احتياجاته
أ – الأكاديمية
ب – التعويضية
ج – العاطفية
د – جميع ما ذكر صحيح
. 3من أساليب رعاية الموهوبين ذويالصعوبات
أ - البرامج المصممةخصيصا
ب - الدمج الاجتماعي
ج – غرف المصادر
د – المدارس الداخلية
. 4 صاحب نظريه الذكاءالناجح
أ - أفلاطون
ب - كيرك
ج - جاردنر
د – ستريرنبيرج
استراتيجيات تعليم صعوبات تعلم
الواجب الثالث
س1/ يشير مصطلح البرامج التربويةالى:
أ - طبيعةالبرنامج التربوي ونوعه ومحتويات البرنامج
ب – المكان التربوي الذي يمكن أن يتعلم به الأفراد ذويالحاجات الخاصة
ج – البدائل التربوية
د – جميع ما ذكر صحيح
س2/ يقصدبمراكز التربية الخاصة النهارية ( في البدائلالتربوية ) :
أ – أن يمضي الأفراد ذويالحاجات الخاصة كل وقتهم في هذه المراكز.
ب - أن يمضي الأفراد ذويالحاجات الخاصةجزءاً من يومهم في مدارس خاصة
ج – أن يتم إلحاق الطفل بصف خاص بذوي الحاجات الخاصةداخل المدرسة العادية
د – لا توجد إجابة صحيحة
س3/ عند تصميم المنهاج الخاص بذوي صعوباتالتعلم ينبغيإتباع عدد من الخطوات من أهمها :
أ) تحديد الأهداف العامة طويلةالمدى
ب) تحديد طبيعةوأنواع الخبرات التعليمية
ج) تقييم مدى شمولية وملائمة الأهداف والخبراتوالمحتوى
د) جميع ماذكر
س4/ تتصفالمهارات بكونها :
أ - غير قابله للملاحظةالمباشرة
ب – قابلة للملاحظة المباشرة
ج – غير قابلة للتنبؤ
د – لا توجد إجابةصحيحة
صعوبات التعلم الاكاديميه
الواجبالثالث
س1/ يقصد ب الجوانب النمائيه :
أ) الانتباه .
ب) الإدراك
ج) الذاكرة
د) جميع ماسبق
س2/ تبدأ باصدار كثير من الحركاتالعشوائيه في عمليه القراءه هي مرحله :
العمل غيرالمنظم او العشوائي
التميز
التكامل
كل ماسبق غير صحيح
س3/ في هذه المرحله يتم التفرق والتمييز بين قوى عقليه معينه هي مرحله :
العمل غير المنظم او العشوائي
التمييز
التكامل
كل ماسبق صحيح
س4/ تحدث صعوبات القراءه نتيجه فشلالطفل وما يصدفه من مشكلات في :
أ) قراءة الكل
ب) التمييز
ج) التكامل.
د) جميع ماسبق
دعواتكم لي 