|
رد: مراجعة مهارات الإتصال
المحاضرة الثامنة الاتصال التربوي
يعتبر الاتصال التربوي مهم للعاملين في المجال التربوي وعملية هامة لكل عمليات التوافق والفهم
الاتصال التربوي هو عملية نقل الأفكار والمعلومات التربوية من مدير المدرسة للمعلمين والعكس أو من مجموعة المعلمين الي مجموعة أخرى
الاهداف التي يحققها الاتصال في المجال التربوي
نقل التعليمات والتوجيهات ووجهات نظر المدير للمعلمين
اطلاع المعلمين على ما يجري في المدرسة من أنشطة ودعم الروابط الإنسانية والاجتماعية بين أعضاء المدرسة واكتساب مهارات وخبرات جديدة
الانسجام والرضا الوظيفي وحل مشكلات العمل والتخلص من الضغوط
تحسين سير العمل وإعطاء المدير المعلومات المطلوبة الصحيحة
عناصر الاتصال التربوي نفس عناصر الاتصال الاداري لكنها تختلف فقط مكان لاتصال والذي يكون داخل بيئة التعلم
الصفات التي تساعد في نجاح مهمة المرسل في الاتصال التربوي
#القدرة اللغوية والبلاغة والمنطق المؤثر والقدرة على الإقناع والتأثير وفن الإلقــاء
#القدرة على التعبير بوضوح والمكانة الاجتماعية والشخصية المتميزة للمرسل
البداية ومقدمة الحديث
الطريقة التي يتحدث بها المرسل والكلمات التي يختارها في بداية أو افتتاحية الحديث تؤثر تأثيراً كبيراً على اتجاهات وإدراك المستقبل
حدة الصوت على المرسل ألا يتحدث بطريقة هجومية أو عدوانية لكي لا يخلق جواً من الخلاف والتوتر عند الطرف الآخر
من الافضل ان يقدم المرسل فكرة واضحه عن الموضوع الذي سوف يتحدث عنه في البداية
اللغــة على المرسل أن ينتقي ألفاظه بحيث تتلاءم مع المستوى الاجتماعي والعلمي للطرف الآخر
الرسالــة هي الركن الثاني في العملية الاتصالية وتتمثل بالمعاني والكلمات التي يرسلها المصدر إلى المستقبل
تعريفات الرساله
المحتوى المعرفي الذي يريد المرسل نقله إلى المستقبل
الهدف الذي تسعى عملية الاتصال إلى تحقيقه
محتوى فكري معرفي يشمل عناصر المعلومات باختلاف أشكالها
العوامل التي تؤثر في مضمون الرسالة
دقة بناء وإخراج الرسالة ، سواء في الألفاظ والمصطلحات أو في استخدام العبارات الفعالة وعدم وجود بدائل متوفرة وجاهزة للرسالة
خلو الرسالة من الأخطاء المطبعية
الابتعاد عن التكرار في المعلومات
يجب أن لا تكون الرسالة طويلة ومملة
توفير الوسيلة المناسبة لنقل الرسالة
اختيار الوقت والجمهور المناسب للرسالة
الرسالة الجيدة يجب أن تكون نظيفــة و كاملــة واضحـة وصحيحـة ومؤدبــة ومختصـرة
وسائل الاتصال --وسائل مكتوبة -وسائل شفوية مباشرة -وسائل مسموعة والمرئية - وسائل الكترونية حديثة
المستقبــل هو القـــارئ - المستمع - المشاهد - أية صورة أخرى يشكلها المستقبل سواء كان طالباً أو موظفاً أو قارئاً في المكتبة
العوامل التي تؤثر في فهم الرسالة
اللغة المشتركة بين المرسل والمستقبل
درجة الانسجام والتجانس بين المرسل والمستقبل
ثقافة المستقبل وخبرته
التغذية الراجعة هي الوسيلة التي يتعرف من خلالها المرسل على مدى تأثير رسالته في المستقبل
أشكال التغذية الراجعة
فهم الرسالة ومضامينها والاكتفاء بها
فهم الرسالة والتأثر بها والعمل بمضمونها
عدم فهم الرسالة
فهم الرسالة وعدم الاقتناع بها
نهاية الثامنه
|