ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - صعوبات تعلم مراجعة من عيار ثقيل لمادة صعوبات تعلم أكاديمي ,,

So000oma · 2013- 11- 23

المحاضرة الرابعة

العوامل التي تسهم في صعوبات القراءة

العوامل الجسمية:
يندرج تحت العوامل الجسمية التي تسهم في صعوبات القراءة بعض الحالات مثل العجز البصري , والعجز السمعي , واضطراب الاتجاه المكاني , وسوء التغذية , وضعف في معرفة صورة الجسم وأجزائه المختلفة

1/ العجز البصري:

أن الأطفال الذين يعانون من قصر النظر يقرأون بدرجة أفضل من الذين يعانون من طول النظر ,

أن وجود مشاكل شديدة في عضلات العين تحدث أثرا ضاراً علي القراءة أكثر من حدة الإبصار . الي أن العجز البصري لدي الأطفال ليس له علاقة مباشرة بالفشل في القراءة

2/ العجز السمعي:

لم يظهر البحث أي علاقة قاطعه بين العجز السمعي ( عدا الصمم والضعف السمعي ) وفشل القراءة

العوامل النفسية النمائية:

اللغــــــــــــــــــــــــــــة: من الواضح أن الطفل إذا لم يمتلك لغة كافية فانه سوف يعاني من صعوبة في تعلم تفسير المادة المطبوعة وفي فهم لغة الرياضيات.
الانتبــــــــــــــــــــــاه:من الواضح أن الطفل إذا لم يكن قادرا علي التركيز علي المادة المطبوعة فانه سوف يعاني من صعوبة في تعلم القراءة .

الوظائف السمـــــعية:

التصور أو الذاكرة البصرية :
أن مركز الذاكرة البصرية يقع في الجانب الأيسر من الدماغ
الإغلاق:
إغلاق سمعي فانه سوف يكون قادرا علي كمال كلمة او شبه جملة من خلال تقديم بعض أجزائها
علاقة العوامل المساهمة في صعوبة القراءة:
فالطفل الذي يعاني من مشكلة في الذاكرة البصرية عادة ما يعوض صعوبة التعلم النمائية هذه باستخدام الأسلوب السمعي بدرجة اكبر مثل الطريقة الصوتية لتعلم القراءة. وبالمثل فان الطفل الذي يواجه مشكلة في الإدراك السمعي مثل التمييز السمعي أو ربط الأصوات ومزجها فانه عادة ما يعوض ذلك إذا كانت قدراته اللغوية وذاكرته البصرية سليمة ومعافاة. فالأطفال الصم لا يمتلكون قدرة التمييز السمعي وربط الأصوات ولكنهم يعوضون ذلك إذا كانت قدرة الذاكرة البصرية لديهم سليمة. أن كثيرا من المشكلات الشديدة تظهر عندما يعاني الطفل من مشكلات في كل من الإدراك السمعي والذاكرة البصرية، وفي هذه الحالة فان الإعاقة المزدوجة سوف تمنع وتعيق قدرة الطفل على تعلم القراءة.

الطرق العلاجية في تفسير الرموز:

فالأشكال المختلفة للطريقة الصوتية يمكن أن تستخدم مع الأطفال الذين لا يقدرون على تفسير رموز الكلمات وقراءتها بالطرق العادية في التعليم.
وتستخدم الطريقة الحسية ــــ الحركية او طريقة التتبع مع الأطفال الذين لم يسبق لهم تعلم القراءة.
أما الأطفال الذين تم تعليمهم تفسير رموز الكلمات ولكن لديهم مشكلة في تفسير المادة المطبوعة، فان الطريقة الصوتية او الطريقة الحسمية ــــ الحركية لا تعتبر مفيدة، فهؤلاء الأطفال يحتاجون لطرق مختلفة في العلاج لزيادة الفهم لديهم.
أن العلاج المناسب لمن لم يقرأون أو لمن كان تحصيلهم منخفضا بدرجة شديدة في الصفوف الأولى يتألف عادة من الأسلوب المتعددة الحواس.
أن أسلوب VAKT لعلاج القراءة هو محاولة لاستخدام عدة حواس في تعليم القراءة. ويتضمن أسلوب VAKT أربعة حواس

المحاضرة الرابعه
http://cutt.us/hfpS

2013- 11- 23	#22
So000oma أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 57960 تاريخ التسجيل: Mon Aug 2010 العمر: 37 المشاركات: 3,219 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 405 مؤشر المستوى: 95 بيانات الطالب: الكلية: التربية الخاصة الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: خريج جامعي	رد: مراجعة من عيار ثقيل لمادة صعوبات تعلم أكاديمي ,, المحاضرة الرابعة العوامل التي تسهم في صعوبات القراءة العوامل الجسمية: يندرج تحت العوامل الجسمية التي تسهم في صعوبات القراءة بعض الحالات مثل العجز البصري , والعجز السمعي , واضطراب الاتجاه المكاني , وسوء التغذية , وضعف في معرفة صورة الجسم وأجزائه المختلفة 1/ العجز البصري: أن الأطفال الذين يعانون من قصر النظر يقرأون بدرجة أفضل من الذين يعانون من طول النظر , أن وجود مشاكل شديدة في عضلات العين تحدث أثرا ضاراً علي القراءة أكثر من حدة الإبصار . الي أن العجز البصري لدي الأطفال ليس له علاقة مباشرة بالفشل في القراءة 2/ العجز السمعي: لم يظهر البحث أي علاقة قاطعه بين العجز السمعي ( عدا الصمم والضعف السمعي ) وفشل القراءة العوامل النفسية النمائية: اللغــــــــــــــــــــــــــــة: من الواضح أن الطفل إذا لم يمتلك لغة كافية فانه سوف يعاني من صعوبة في تعلم تفسير المادة المطبوعة وفي فهم لغة الرياضيات. الانتبــــــــــــــــــــــاه:من الواضح أن الطفل إذا لم يكن قادرا علي التركيز علي المادة المطبوعة فانه سوف يعاني من صعوبة في تعلم القراءة . الوظائف السمـــــعية: التصور أو الذاكرة البصرية : أن مركز الذاكرة البصرية يقع في الجانب الأيسر من الدماغ الإغلاق: إغلاق سمعي فانه سوف يكون قادرا علي كمال كلمة او شبه جملة من خلال تقديم بعض أجزائها علاقة العوامل المساهمة في صعوبة القراءة: فالطفل الذي يعاني من مشكلة في الذاكرة البصرية عادة ما يعوض صعوبة التعلم النمائية هذه باستخدام الأسلوب السمعي بدرجة اكبر مثل الطريقة الصوتية لتعلم القراءة. وبالمثل فان الطفل الذي يواجه مشكلة في الإدراك السمعي مثل التمييز السمعي أو ربط الأصوات ومزجها فانه عادة ما يعوض ذلك إذا كانت قدراته اللغوية وذاكرته البصرية سليمة ومعافاة. فالأطفال الصم لا يمتلكون قدرة التمييز السمعي وربط الأصوات ولكنهم يعوضون ذلك إذا كانت قدرة الذاكرة البصرية لديهم سليمة. أن كثيرا من المشكلات الشديدة تظهر عندما يعاني الطفل من مشكلات في كل من الإدراك السمعي والذاكرة البصرية، وفي هذه الحالة فان الإعاقة المزدوجة سوف تمنع وتعيق قدرة الطفل على تعلم القراءة. الطرق العلاجية في تفسير الرموز: فالأشكال المختلفة للطريقة الصوتية يمكن أن تستخدم مع الأطفال الذين لا يقدرون على تفسير رموز الكلمات وقراءتها بالطرق العادية في التعليم. وتستخدم الطريقة الحسية ــــ الحركية او طريقة التتبع مع الأطفال الذين لم يسبق لهم تعلم القراءة. أما الأطفال الذين تم تعليمهم تفسير رموز الكلمات ولكن لديهم مشكلة في تفسير المادة المطبوعة، فان الطريقة الصوتية او الطريقة الحسمية ــــ الحركية لا تعتبر مفيدة، فهؤلاء الأطفال يحتاجون لطرق مختلفة في العلاج لزيادة الفهم لديهم. أن العلاج المناسب لمن لم يقرأون أو لمن كان تحصيلهم منخفضا بدرجة شديدة في الصفوف الأولى يتألف عادة من الأسلوب المتعددة الحواس. أن أسلوب VAKT لعلاج القراءة هو محاولة لاستخدام عدة حواس في تعليم القراءة. ويتضمن أسلوب VAKT أربعة حواس المحاضرة الرابعه http://cutt.us/hfpS