2013- 11- 24
|
#25
|
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة من عيار ثقيل لمادة صعوبات تعلم أكاديمي ,,
المحاضرة السادسة
الصعوبات الخاصة بالكتابة
وهناك نمطان من الكتابة :
بحروف منفصلة (شبيهة بالمادة المطبوعة)
الكتابة بحروف متصلة (الكتابة اليدوية)
وتعتبر طريقة الكتابة بحروف منفصلة – الطريقة الأولى –الشكل المفضل للأطفال
في كل من الصف الأول والثاني
تحولت المدارس إلى استخدام الطريقة الأولى إيماناً منها بأنها ::
تشبه الكتابة المطبوعة وهكذا فإنها تساعد في القراءة والتهجئة .
سهلة التعلم .
أكثر وضوحاً .
الطريقة المفضلة من قبل الأطفال ذوي الإعاقة الحركية .
تحتاج إلى حركات أقل لتشكيل الحروف في كلمات .
أنصار الطريقة الثانية إلى القول بحاجة الأطفال إليها إذا :
توقعنا منهم قراءة المواد المكتوبة وفقها .
تساعد في تصحيح أو تجنب عكس الحروف حيث يستمر تسلسل الكتابة من حرف إلى حرف آخر
تمتاز بالسرعة وكذلك بالسهولة في الكتابة
العجز في الكتابة قد يصبح معيقا للتعبير الكتابي .ولتحقيق التقدم لاحقاً قد يكون من المفيد تعلم الأطفال أولاً كتابة الحروف والكلمات بدقة وبسرعة
العوامل المساهمة في صعوبات الكتابة :
1-يكون ناضجاً عقلياًبدرجه كافيه
2-لديه الرغبه و الاهتمام في تعلم ميكتب
3-يطور الطفل التناسق الحركي لديه
إن بعض هذه العوامل المساهمة في صعوبات الكتابة تمت مناقشتها فيما يلي :
إضرابات الضبط الحركي
اضطرابات الإدراك البصري
اضطرابات الذاكرة البصرية
استخدام اليد اليسرى
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة So000oma ; 2013- 11- 24 الساعة 01:47 PM
|
|
|
|