جيفرسن
منح الموهوبين فرصة التعلم المجاني في الجامعات
داروين
من أفكاره ان الموهبة جزء من عملية الانتقاء الطبيعي
جالتون
آدت دراسته الشهيرة عن العبقرية إلى بدء الدراسة العلمية المنظمة للموهوبين في أميركا
عالم النفس الاميركي لويس تيرمان
توصل إلى تعريف توفيقي للموهبة
ان الفرد الموهوب هو الذي يسجل درجة في القدرات الفكرية العامة التي يتم قياسها على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء او أي وسيلة مشابهة
مارلاند
عرف الموهوبين من الأطفال
انهم الاشخاص الذين يتمتعوون بكفاية مهنية عالية وهم قادرون على تقديم اداء متميز بالاعتماد على قدراتهم الممتازة -
جوزيف رينزولي
يقول ان هناك ثلاث صفات أساسية يتصف بهاالافراد الموهوبين وهي :
1- قدرات فوق المعدل 2 - الالتزام بأداء المهمات 3- الإبداع
روبرت ستير نبيرغ
وضع ثلاث انواع للموهبة :
1- الموهبة التحليلية 2- التركيبية 3- العلمية
هاورد قاردنر
وضع مفهووم الذكاء المتعدد وقسمه إلى سبعة أقسام
1- اللغوي 2- الرياضي المنطقي 3- الموسيقي 4- الجسدي الحركي
5- المكاني 6- البيني (بين الاشخاص ) 7- الداخلي (داخل الشخص )
(( واضاف الذكاء الطبيعي ))
عبد السلام عبد الغفار
عرف التفوق العقلي
من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة
جورج بيتس
قسم الموهوبين من حيث نوعهم الى ستة اقسام :
1- الناجح 2- المتحدي 3- المغموور 4- المنسحب 5- ثنائي التشخيص 6- المستقل
( غاردنر ) عام 1983م
يفترض ان الابعاد الوجدانية تتكون من نوعين من الذكاء :
1- ذكاء بين الشخص وذاتة (الذكاء الداخلي) 2- في ما بين الاشخاص (الذكاء البيني)
توراس
توصل الى ان الموهوبين يتصفوون بـ : -
- ارتياد المخاطر - يتمتعوون بالدافعية - فضوليوون - ينجذبون ناحية الاشياء المعقدة - سعة الافق - سرعة البديهة - السخط والملل - الاستقلالية - اصحاب قرار - واضحين ومرئيين - مكتضوون بالأفكار - ينجزون الاعمال بانفسهم
ثورندايك
وضعو اختبار ذكاء ويدعى اختبار القدرات الادراكية
هايجن
هيمون نيلسون
وضعو اختبار ذكاء ويدعى هيمون نيلسوون للقدرات العقلية
فرينش
تورانس
اختباراته الابداعية هي النوع المستخدم على نطاق واسع من بين اختبارات التفكير
برايد
يعد اختباره انه الاختبار الذي يتم تزكيته على نطاق واسع من اجل التعامل مع عمليات الجرد التي تضع وصفا لشخصية الطالب وقدراته المعرفية
جاكو بس
اجرى دراسة تم من خلالها تفحص فاعلية المعلم وولي الامر في الكشف عن الموهوبين
رينزولي
اقر ان ترشيح الذات هو الاسلوب الوحي للكشف عن الموهوبين ووضع نموذج الاثراء المدرسي واسع النطاق تحت اسم نموذج الاثراء الثلاثي