المحاضرة الرابعة عشر
تشخيص احتباس الكلام ( الافازيا ):
تشخيص الافازيا تتطلب دراسة عميقة متكاملة بين [علماء النفس , والاطباء المختصين ]
التشخيص يتم في _____ مراكز خاصه
علاج الافازيا :
ليس هناك طريقة ثابتة في علاج الافازيا ____ لاختلاف الحالات والاعراض والاسباب
تعالج حالات الافازيا بالاعتماد على التدريب الكلامي .
الافازيا لدى الطفل :
قد تكون الافازيا لدى الطفل _____ وراثية , او مكتسبة
لايمكن الحديث عن الافازيا عند الاطفال الا بعد سن الخامسه
يعتبر العلماء الاطفال الذين يعانون من افازيا حركية ____متأخرين عقليآ ,وتأخر في المشي ,نقص في الذكاء
, ضعف في عملية التذكر ,والتجريد والتداعي , واضطرابات آخرى .
الافازيا الوراثية تكون من نوع [افازيا الاستقبال , والصمم الكلامي الوراثي .
من بين الاضطرابات المشتركة __ النقص في الحركات والتأخر الحركي ___ ترجع الى الوراثة مباشره
او الى عوامل قبل ولادية وولادية مثل اصابة الدماغ بعطب وتسمى مكتسبة تظهر [4_10 سنوات ]
لعلاج افازيا الاطفال لابد من تشخيص الافازيا التعبيرية وافازيا الفهم
شخصية المصاب بالافازيا :
الافازيا ليست مشكلة عضوية انما مشكلة شخصية ,قد يكون اضطراب الكلام نتيجة ظروف وصدمات
نفسية ’المصاب بالافازيا يكون [سريع الغضب , يشعر بالنقص , عدم الطمأنينة ,]
السرعة الزائدة في الكلام :
تعتبر السرعة الزائدة من اضطراب الكلام , نجد سرعة الافكار وتدفقها يتطلب سرعة الكلام ونجد ذلك
في الشخصيات المفكرة والنشطة كثيرآ ., قد يكرر المريض نفس الالفاظ والكلمات في حالة ترديد الكلام
وقد ينقطع الحديث فجأة , وقد يصبح الحديث مشتت ,
هنا يتم العلاج عن طريق [ توجيه الانتباه الى عملية السرعة غير الطبيعية , وقد يطلب من المريض
الحديث عن حوادث متسلسله بشكل بسيط ومفهوم , مع تدريب الفرد على القراءة من خلال فتحة
صغيرة تسمح برؤية الكلمات كلمة كلمه .
مراحل تشخيص الاضطرابات اللغوية :
تتضمن عملية قياس وتشخيص الاضطرابات اللغوية اربع مراحل :
1_مرحلة التعرف المبدئي على الاطفال ذوي المشكلات :
تتم عن طريق تعرف الاباء والامهات والمعلمون والمعلمات على المشكلات اللغوية , بعد ذلك
يحول الطفل الى اخصائي في القياس والتشخيص .
2_مرحلة الاختبار الطبي الفسيلوجي للاطفال ذوي المشكله :
بعد تحويل الاطفال يتم الفحص الفسيلوجي للتأكد من سلامة الاجزاء الجسميه
3_اختبار القدرات الاخرى ذات العلاقة للاطفال ذوي المشكله :
بعد التأكد من سلامة الطفل من الاضطرابات العضويه يتم تحويلهم الى ذوي الاختصاصين
في الاعاقة العقلية , والسمعية , الشلل الدماغي , صعوبات التعلم
للتأكد من سلامة الطفل من هذه الاعاقات
4_ مرحة تشخيص مظاهر الاضطرابات اللغوية للاطفال ذوي المشكلات :
على ضوء النتائج السابقة يحدد الاخصائي مظاهر الاضطرابات التي يعاني منها الطفل
وهناك اختبارات معرفية في هذا المجال [ مثل اختبار سنقلر للتعرف المبدئي على الاطفال ذوي
الصعوبات اللغوية المحدودة , اختبار فشر _لوقمان للكفاية النطقية , وغيرها
البرامج التربوية لذوي الاضطرابات اللغوية :
من اقدم البرامج مراكز الاقامة الكامله , مراكز التربية النهارية , الصفوف الخاصة الملحقة بالمدرسة
العادية , ثم دمج الطلبة .
وتتضمن تلك البرامج مهارات اساسية :
تعليم الاطفال من قبل اخصائي في تعليم اللغةواضطراباتها ,مهارة تعليم الاطفال وفق مبادىء تعديل
ا لسلوك واساليبه [ وضع خطط تعليميه ], مهارة اختيار الموضوعات المناسبة للحديث عنها ,
مهارة تشجيع الاطفال ذوي المشكلات على الحديث امام الاخرين , مهارة تقليد نطق الكلمات بشكل
صحيح ,مراعاة تعليم الاطفال مهارات بديله مثل لايحاءات والاشارات .
وبكذا انتهيت من هالماده ____ انتهت المحاضرة الرابعة عشره
وبالتوفيق للجميع
دعواتكم __- ضووء القمر