|
رد: تلخيص منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصة غير مع هاله غير
مراجعه المحاضره "6"
التخطيط للتدريس في ضوء برنامج فردي
- التدريس الفعال يتطلب من المعلم التمكن من المهارات التى تساعده على التخطيط الناجح.
- فالتخطيط الناجح للتدريس يقود إلى التدريس الجيد.
- يعد البرنامج التربوي الفردي من أكثر البرامج فاعلية مع المتعلمين المعاقين بسبب الفروق الفرديه
- كل حالة منهم ينظر لها على أنها حالة متفردة، فهناك اختلافات في الخلفية الاجتماعية و الثقافية و الخبرات قبل المدرسة
- المتعلمون يتعلمون بطرق مختلفة و سرعا متفاوتة لذا ينبغي وضع خطة للتعليم الفردي تتناسب مع طبيعة و قدرات كل تلميذ من المعاقين.
- نجاح الخطة قائم على تقييم موضوعي لموطن القوة و الضعف لدى المتعلم. ~ لتقوية نقاط القوه
- تنفيذ الخطة يعتمد على طبيعة المتعلمين فيمكن تنفيذها على شكل مجموعات او فرادى او تعليم[IMG]http://contentcache-****************/items/it/img/arrow-10x10.png[/IMG] اقران
...................................
مراحل اعداد المنهاج الفردي
الخطوات الاساسية في تصميم المنهاج الفردي:
1ـ التقويم
2-الأهداف التربوية و الأهداف التعليمية
3-اختيار أساليب التدريس و الوسائل و الأنشطة
4-تحديد أشكال الخدمات الأخرى المصاحبة
5- تقويم الخطة الفردية و مدى تحقق الاهداف
6- كتابة التوصيات اجراء التعديلات
أولا: التقويم
ويشمل التقويم :
أ- تقييم مستوى الأداء الحالي للتلميذ
ب- تحديد السلوك المدخلي
قياس الأداء الحالي :
- يهتم بتحديد جوانب القوة و الضعف في سلوكه وكافة الجوانب سواء العقلية والنفسية والاجتماعية والجسمية. وعند تطبيق هذا الإجراء يجب الاستعانة بقريق متكامل (الاخصائي النفسي والاجتماعي والطبيب / المعلم / الآباء / من له علاقة في حال الضرورة )
- عند القيام بقياس الأداء الحالي يجب التأكد من عدد من الأمور قبل البدء ومنها :
- الجوانب القانونية والأجراءات النظامية ~ كثير يغفلها المرتبطة بموافقة الأهل على النتائج التي قد تؤدي بالتلميذ إلى مؤسسات التربية الخاصة.
- معلومات حول مدى معرفة الطالب وأهله بقوانين الخطة التي يسخضع لها الطالب
.........................
خصائص التلميذ والعوامل المؤثرة فيها :
* اللغة: لغة التلميذ، الغة المستخدمة في المنزل
* النطق
* السمع ~ يبدأ الطفل في السمع فترة طويلة ثم يبدأ في الكلام
* الإبصار
* استخدام اليدين، ومنها خصوصا اليد التي تستخدم للكتابة
* التوازن الحركي سواء العام أو الدقيق
* العوامل الثقافية والاجتماعية~ و البيئة التي نشأ فيها الطفل
......................................
التقييم
معلومات حول المواد والأدوات المستخدمة:
1ـ الاختبارات ومكوناتها
2ـ المعايير الصفية أو المرجعية
- توجد العديد من الاختبارات مثل : التقييم الرسمي، المقابلات المقننة، الملاحظة... وغيرها.
....ويجب أن تغطي الاختبارات الجوانب التالية:
الاختبارات في عملية التقويم تغطي:
- الجوانب الطبية والجسمية ~ الطبيب
- الجوانب الاجتماعية ـ النفسية ~ أخصائي نفسي أو مشرف اجتماعي
- الجوانب التربوية والاكاديمية ~ المعلم
- الجوانب العقلية ~ اختبارات لقياس القدرات العقلية مقننه خاصة
.......................................
العلاقة بين قياس الأداء للطالب والخطة الفردية
- تحديد جوانب القوة والضعف لدى الطالب والتعرف على خصائصه في كافة الجوانب سوف يسهم في :
~ تحديد المشكلة والتعرف على أسباب الصعوبات التي يواجهها الطالب خاصة الدراسية منها
~تحديد البرامج التي من الممكن أن تعد وتصمم للطالب في ضوء ما تم الحصول عليه
~ صياغة الأهداف التربوية والتعليمية المناسبة لكل جانب من جوانب السلوك.
~ تحديد السلوك المدخلي للتلميذ
~ متابعة تقدم التلميذ
~ اختيار أساليب التدريس والوسائل والأنشطة المناشبة لحاجات التلميذ.
...............................
تحديد السلوك المدخلي
- عن طريقها يتم تحديد نقطة للبداية مع الطالب كمدخل له في استخدام المثيرات التي تساعد على تهيئته للتعلم.
- في هذا الجانب يكون الاهتمام والتركيز على جوانب تؤثر في أداء الفرد مباشرة وخاصة المواقف التعليمية مثل / الانتباه / التذكر / إنتقا أثر التعلم / الجوانب النفسية/ أشكال التدريس
|