اميره بعزوتي
2011- 3- 21, 05:38 PM
مناقشه رقم 1
هم الافراد غير العاديين الذين ينحرفون عن المتوسط بالاتجاه السلبي او الاتجاه الايجابي انحرافا ملحوظا
1) الموهبه والتفوق
2) الاعاقه السمعيه
3) الاعاقه العقليه
4) صعوبات التعلم
5) التوحد
6) الاضطربات السلوكيه
7)اضطرابات التواصل
8) ذوي الاعاقات الجسميه
9)المعوقين بصريا
مناقشة رقم 2
يتم عزل الطالب في مراكز خاصة تقدم هذه المراكز الخدمات الايوائية والصحية والتربوية والاجتماعية كما يسمح لأولياء الامور للطلاب بزيارة ابنائهم في المناسبات المختلفة
ونشأت هذه المراكز لعزل المعوقين واتقاء شرورهم
مناقشه رقم 3
تشكل نسبة الاطفال الموهوبين والمتفوقين حوالى 3% على منحنى التوزيع الطبيعى والمقصود بذلك اختلاف خصائص وحاجات هذه الفئة عن الاطفال العاديين يواجه الاطفال الموهوبين والمتفوقين مشكلات مع البرامج العادية التى تقدم لهم فهى لا تلبى حاجاتهم ولا تتحدى قدراتهم مما تدفعهم الى الخمول وعدم الاهتمام وبذلك فهم فى حاجة إلى برامج ومناهج تربوية تختلف فى محتواها عن برامج ومناهج ألأطفال العاديين
يواجه الاطفال الموهوبين والمتفوقين مشكلات مع المعلمين حيث لا يكترث المعلمون بشكل عام بالتلاميذ الموهوبين والمتفوقين
مناقشة رقم 4
الخصائص السلوكية للاطفال الموهوبين المتفوقين 1 . الخصائص العقلية _ ولديهم قدرة عقلية عاليه وهذه القدرة تظهر على شكل اداء مرتفع على اختبارات الذكاء المقننة كأختبار وكسلر حتى يصل tq130 اكثر على اختبارات الذكاء اي بمقدار انحرفين معياريين او اكثر عن المتوسط ويحصلون على درجات مرتفعة مقارنه بالعادين ويمتازون بجب الإستطلاع ويجيدون القراءة والكتابة والقدرة على التكيف واكثر سرعة في حل المشكلات والقدرة على التعبير عن انفسهم ويمتازون بالتفكير المنتج والمبدع واكثر قدرة على النقد وحب المشاركة في النشاطات الاجتماعية التعليمية
2 . ومن الخصائص الجسمية _ يمتميزون بالصحة الجيدة وهم اكثر وزنا وطولا وحيويه واقل عرضة للأمراض واكثر قدرة على التازو الحركي البصري فالقوة الجسدية ليس دليلا على الموهبه والتفوق وانما مرافقه له
3 . ومن حيث الخصائص الاجتماعية والانفعاليه _ يتميز الموهوبين بالقدرة على اتخاذ القرار وحل المشكلات ويمتازون بشخصية قيادية واكثر تفهما للقضايا الاجتماعية والحيوية وهم اكثر انفتاحا على الاخرين واكثر التزاما بالمهارات الموكوله لهم واكثر حساسية لمشاعر الاخرين ولديهم تقديرات ذات مرتفع وايجابي ويمتازون بالاستقرار الانفعالي والاجتماعي ولا يعني انهم لايتعرضون للضغوط فقد تكون الموهبه سببا للضغط عليهم ويؤدي الى تأثر سلبي مرتفع لهم
مناقشة رقم 5
ظهر تعريف الجمعية الاأمريكية للتخلف العقلي نتيجة للأنتقادات التي وجهت الى التعريف السيكومتري والذي يعتمد على معيار القدرة العقلية وحدها في تعريف الأعاقة العقلية ؛وعلى ذلك ظهر تعريف هيبر والذي تبنته الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي ويشير تعريف هيبر الى أن :
(الأعاقة العقلية تمثل مستوى الأداء الوظيفي العقلي الذي يقل عن متوسط الذكاء بأنحراف معياري واحد ويصاحبه خلل في السلوك التكيفي ويظهر في مراحل العمر النمائية منذ الميلاد وحتى 16 ) ولكن في عام 1973 ونتيجة للأنتقادات التي تعرض لها تعريف هيبر والتي خلاصتها أن الدرجة التي تمثل نسبة الذكاء كحد فاصل بين الأفراد العاديين أو الأفراد المعوقين عقليا عالية جدآ الأمر الذي يترتي عليه زيادة نسبة الأفراد المعوقين في المجتمع لتصبح 16 في المئة وعلى ذلك تمت مراجعة تعريف هيبر السابق من قبل جروسمان في عام1973 وظهر تعريف جديد للأعاقة العقلية ويشير التعريف الجديد الى مايلي :
(( تمثل الأعاقة العقلية مستوى الأداء الوظيفي العقلي والذي يقل عن متوسط الذكاء بأنحراف معياريين ويصاحب ذلك خلل واضح في السلوك التكيفي ويظهر في مراحل العمر النمائية منذ الميلاد وحتى سن 18 ))
وظهر تعديل جديد لتعريف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي في عام 1993 ويتضمن هذا التعديل عددا من التغيرات في التعريف التقليدي السابق للجمعية الأمريكية للتخلف العقلي ؛وعلى ذلك ينص التعريف الجديد للجمعية الأمريكية للتخلف العقلي الى مايلي :
(( تمثل الاأعاقة العقلية عددآ من جوانب القصور في أداء الفرد والتي تظهر دون سن 18 وتتمثل في التدني الواضح في القدرة العقلية عن متوسط الذكاء (75 +او - 5) يصاحبها قصور واضح في اثنين أو أكثر من مظاهر السلوك التكيفي من مثل مهارات:
*الحياة اليومية ؛ والمهارات الاجتماعية ؛ والمهارات اللغوية ؛ومهارات السلامه.
:106:بالتوفيق للجميع:106:
</B></I>
هم الافراد غير العاديين الذين ينحرفون عن المتوسط بالاتجاه السلبي او الاتجاه الايجابي انحرافا ملحوظا
1) الموهبه والتفوق
2) الاعاقه السمعيه
3) الاعاقه العقليه
4) صعوبات التعلم
5) التوحد
6) الاضطربات السلوكيه
7)اضطرابات التواصل
8) ذوي الاعاقات الجسميه
9)المعوقين بصريا
مناقشة رقم 2
يتم عزل الطالب في مراكز خاصة تقدم هذه المراكز الخدمات الايوائية والصحية والتربوية والاجتماعية كما يسمح لأولياء الامور للطلاب بزيارة ابنائهم في المناسبات المختلفة
ونشأت هذه المراكز لعزل المعوقين واتقاء شرورهم
مناقشه رقم 3
تشكل نسبة الاطفال الموهوبين والمتفوقين حوالى 3% على منحنى التوزيع الطبيعى والمقصود بذلك اختلاف خصائص وحاجات هذه الفئة عن الاطفال العاديين يواجه الاطفال الموهوبين والمتفوقين مشكلات مع البرامج العادية التى تقدم لهم فهى لا تلبى حاجاتهم ولا تتحدى قدراتهم مما تدفعهم الى الخمول وعدم الاهتمام وبذلك فهم فى حاجة إلى برامج ومناهج تربوية تختلف فى محتواها عن برامج ومناهج ألأطفال العاديين
يواجه الاطفال الموهوبين والمتفوقين مشكلات مع المعلمين حيث لا يكترث المعلمون بشكل عام بالتلاميذ الموهوبين والمتفوقين
مناقشة رقم 4
الخصائص السلوكية للاطفال الموهوبين المتفوقين 1 . الخصائص العقلية _ ولديهم قدرة عقلية عاليه وهذه القدرة تظهر على شكل اداء مرتفع على اختبارات الذكاء المقننة كأختبار وكسلر حتى يصل tq130 اكثر على اختبارات الذكاء اي بمقدار انحرفين معياريين او اكثر عن المتوسط ويحصلون على درجات مرتفعة مقارنه بالعادين ويمتازون بجب الإستطلاع ويجيدون القراءة والكتابة والقدرة على التكيف واكثر سرعة في حل المشكلات والقدرة على التعبير عن انفسهم ويمتازون بالتفكير المنتج والمبدع واكثر قدرة على النقد وحب المشاركة في النشاطات الاجتماعية التعليمية
2 . ومن الخصائص الجسمية _ يمتميزون بالصحة الجيدة وهم اكثر وزنا وطولا وحيويه واقل عرضة للأمراض واكثر قدرة على التازو الحركي البصري فالقوة الجسدية ليس دليلا على الموهبه والتفوق وانما مرافقه له
3 . ومن حيث الخصائص الاجتماعية والانفعاليه _ يتميز الموهوبين بالقدرة على اتخاذ القرار وحل المشكلات ويمتازون بشخصية قيادية واكثر تفهما للقضايا الاجتماعية والحيوية وهم اكثر انفتاحا على الاخرين واكثر التزاما بالمهارات الموكوله لهم واكثر حساسية لمشاعر الاخرين ولديهم تقديرات ذات مرتفع وايجابي ويمتازون بالاستقرار الانفعالي والاجتماعي ولا يعني انهم لايتعرضون للضغوط فقد تكون الموهبه سببا للضغط عليهم ويؤدي الى تأثر سلبي مرتفع لهم
مناقشة رقم 5
ظهر تعريف الجمعية الاأمريكية للتخلف العقلي نتيجة للأنتقادات التي وجهت الى التعريف السيكومتري والذي يعتمد على معيار القدرة العقلية وحدها في تعريف الأعاقة العقلية ؛وعلى ذلك ظهر تعريف هيبر والذي تبنته الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي ويشير تعريف هيبر الى أن :
(الأعاقة العقلية تمثل مستوى الأداء الوظيفي العقلي الذي يقل عن متوسط الذكاء بأنحراف معياري واحد ويصاحبه خلل في السلوك التكيفي ويظهر في مراحل العمر النمائية منذ الميلاد وحتى 16 ) ولكن في عام 1973 ونتيجة للأنتقادات التي تعرض لها تعريف هيبر والتي خلاصتها أن الدرجة التي تمثل نسبة الذكاء كحد فاصل بين الأفراد العاديين أو الأفراد المعوقين عقليا عالية جدآ الأمر الذي يترتي عليه زيادة نسبة الأفراد المعوقين في المجتمع لتصبح 16 في المئة وعلى ذلك تمت مراجعة تعريف هيبر السابق من قبل جروسمان في عام1973 وظهر تعريف جديد للأعاقة العقلية ويشير التعريف الجديد الى مايلي :
(( تمثل الأعاقة العقلية مستوى الأداء الوظيفي العقلي والذي يقل عن متوسط الذكاء بأنحراف معياريين ويصاحب ذلك خلل واضح في السلوك التكيفي ويظهر في مراحل العمر النمائية منذ الميلاد وحتى سن 18 ))
وظهر تعديل جديد لتعريف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي في عام 1993 ويتضمن هذا التعديل عددا من التغيرات في التعريف التقليدي السابق للجمعية الأمريكية للتخلف العقلي ؛وعلى ذلك ينص التعريف الجديد للجمعية الأمريكية للتخلف العقلي الى مايلي :
(( تمثل الاأعاقة العقلية عددآ من جوانب القصور في أداء الفرد والتي تظهر دون سن 18 وتتمثل في التدني الواضح في القدرة العقلية عن متوسط الذكاء (75 +او - 5) يصاحبها قصور واضح في اثنين أو أكثر من مظاهر السلوك التكيفي من مثل مهارات:
*الحياة اليومية ؛ والمهارات الاجتماعية ؛ والمهارات اللغوية ؛ومهارات السلامه.
:106:بالتوفيق للجميع:106:
</B></I>