الأختبار الثاني -علم النفس التربوي(ارجوا التثبيت)

[عطني شماغكـ]

بندورا




صح



الجانب الانفعالي

[عطني شماغكـ]

نقدة هذه النظرية بأنها تبسط السلوك الأنساني - تهمل دور الوراثة-تركز على السلوك الملاحظه

النظريه السلوكية

النظريه المعرفية

نظرية البناء

[قاردينيا]

وسيله فيها وصف شامل وواضح للظاهره المدرسيه وليست غايه ،قابله للتغيير والتعديل والتطوير

هي 1- القانون
2- الوسيله التعليميه
3- النظريه
4-النموذج

[عطني شماغكـ]

وسيلة فيها وصف شامل للظاهره المدروسة غير قابله لتغيير

التقويم

النظرية

الأنفعالات

[حلوهـ بحركاتي]

النظريه السلوكية

[قاردينيا]

نقدة هذه النظرية بأنها تبسط السلوك الأنساني - تهمل دور الوراثة-تركز على السلوك الملاحظه

النظريه السلوكية

النظريه المعرفية

نظرية البناء



:(107):

[عطني شماغكـ]

وسيله فيها وصف شامل وواضح للظاهره المدرسيه وليست غايه ،قابله للتغيير والتعديل والتطوير

هي 1- القانون
2- الوسيله التعليميه
3- النظريه
4-النموذج



هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

[عطني شماغكـ]

:(107):


السلوكية


شكل مافيه الى انا ولنتي نراجع

[عطني شماغكـ]

النظريه السلوكية



بطلة

[قاردينيا]

:hahahahahah: القلوب شواهد هههه ما ادري من النوم والا من الاجتهاد

اجاباتك مشاء الله تبارك الرحمن

كلها صحيحه

[قاردينيا]

لا حلوه بحركاتها جاوبت :d5:

[عطني شماغكـ]

:(269):


نظرية نفسية تحدث تغيرات فسولوجية

المبداء

الانفعالات

الفهم

[حلوهـ بحركاتي]

:53: يلا تشجيع

[حلوهـ بحركاتي]

الانفعالات

[قاردينيا]

نماذج التعليم الاجتماعي :

1-الانتباه -التذكر -الممارسه -التعزيز
2-التذكر _اكتساب المعلومه -استرجاعها
3-الفهم -الانتباه -النضج

[عطني شماغكـ]

القلق الزائد يؤثر في الدافعية والقلق


- قلق سمه

-قلق سمه وقلق حاله

-قلق حاله

[قاردينيا]

الانفعالات


-قلق سمه وقلق حاله

[عطني شماغكـ]

نماذج التعليم الاجتماعي :

1-الانتباه -التذكر -الممارسه -التعزيز
2-التذكر _اكتساب المعلومه -استرجاعها
3-الفهم -الانتباه -النضج


صحيح الأنفعالات

[قاردينيا]

الخطاء في نظريه البناء في التعليم

خطاء ايجابي
خطاء سلبي
خطاء ايجابي وسلبي

[حلوهـ بحركاتي]

قام العالمين ........... بذكر نموذج يوضح كيف تتم اكتساب وتخزين المعلومة
ثورندايك – ديف
كنسن – شفرن
سكنر – وكسلر

[عطني شماغكـ]

انواع السلوك

- معقد
- معقد - بسيط
-ايجابي - سلبي

[قاردينيا]

عطني عندك خطاء:41jg: هنا تبين تراجعين والا اقول
نماذج التعليم الاجتماعي :

1-الانتباه -التذكر -الممارسه -التعزيز
2-التذكر _اكتساب المعلومه -استرجاعها
3-الفهم -الانتباه -النضج

[عطني شماغكـ]

الخطاء في نظريه البناء في التعليم

خطاء ايجابي
خطاء سلبي
خطاء ايجابي وسلبي


:(269):

[قاردينيا]

حلوه هذي الجابه >>كنسن – شفرن


عطني :(107):ما كان ىهالسؤال ناقص
انواع السلوك

- معقد
- معقد - بسيط
-ايجابي - سلبي

[عطني شماغكـ]

عطني عندك خطاء:41jg: هنا تبين تراجعين والا اقول
نماذج التعليم الاجتماعي :

1-الانتباه -التذكر -الممارسه -التعزيز
2-التذكر _اكتساب المعلومه -استرجاعها
3-الفهم -الانتباه -النضج

:icon9:

[حلوهـ بحركاتي]

- معقد - بسيط

[قاردينيا]

لا بديتي تخربينها
الخطاء في نظريه البناء في التعليم

خطاء ايجابي
خطاء سلبي
خطاء ايجابي وسلبي
هنا بعد خطا :41jg:
يؤ يمكن عطيتك عين <<عيني عليك بارده قل اعوذ برب الفلق

[عطني شماغكـ]

حلوه هذي الجابه >>كنسن – شفرن


عطني :(107):ما كان ىهالسؤال ناقص
انواع السلوك

- معقد
- معقد - بسيط
-ايجابي - سلبي


ليش ناقص .. ماهي انواع السلوك ؟؟

[حلوهـ بحركاتي]

ممتاز

ابسط انواع السلوك

هو
السلوك الاجتماعي
السلوك الانعكاسي
السلوك الايجابي

[عطني شماغكـ]

:Cry111:

[قاردينيا]

الخطاء امر ايجابي

عشان يتعلم من اخطاءه

[حلوهـ بحركاتي]

خطاء ايجابي :(107):

[عطني شماغكـ]

- معقد - بسيط
صح

[عطني شماغكـ]

ايجابي سلبي



تصدقين مكتوب عندي ايجابي سلمي خخخخخخخخخ

[قاردينيا]

السلوك الانعكاسي

عمليه يقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ
ضبط الصف
ادارة الصف
مراقبه الصف

[عطني شماغكـ]

امكانية اداء النشاط في الوقت الحاضر



- الاستعداد

-القدرات

- الصفات

[قاردينيا]

ليش ناقص .. ماهي انواع السلوك ؟؟


اها عرفت بس مشكلتي اني حاطه في بالي انهم كثير بسيط ومعقد وداخلي وخارجي
وكلي وجزئي

[عطني شماغكـ]

السلوك الانعكاسي

[قاردينيا]

-القدرات

[حلوهـ بحركاتي]

ضبط الصف



القدرات


:119:

[قاردينيا]

صح عليك حلوه ليش محتاره

[حلوهـ بحركاتي]

صــــــــــح



هي الطبائع الداخليه:
1-السمات
2-الصفات
3-القدرات

[عطني شماغكـ]

السلوك الانعكاسي

عمليه يقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ
ضبط الصف
ادارة الصف
مراقبه الصف

:106:

[حلوهـ بحركاتي]

امممم مدري كنت متردده

[قاردينيا]

لا هذي خطاء اداره الصف

الحين يبالك :41jg:

[قاردينيا]

1-السمات


اول من حدد مبدأ التعزيز

وكسلر
سكنر
اتكنسن

[حلوهـ بحركاتي]

سكنر


الاطفال ......... هم الذين يضاعفون جهودهم بعد اللوم
1- الانبساطيين
2-الانطوائيين
3- بطيؤ التعلم
4- الموهوبين

[حلوهـ بحركاتي]

1-السمات





صح عليك :106:

[عطني شماغكـ]

صــــــــــح



هي الطبائع الداخليه:
1-السمات
2-الصفات
3-القدرات





:love080:

[عطني شماغكـ]

1-السمات


اول من حدد مبدأ التعزيز

وكسلر
سكنر
اتكنسن


؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[قاردينيا]

صح
1- الانبساطيين
وكذلك الموهوبون

يصل المتعلم الى درجة اعاليه من التناسق والاتساق الحركي

المحاكاه
المعالجه
الايضاح

[حلوهـ بحركاتي]

عطني


صح ياع ـسل

[عطني شماغكـ]

:Cry111:


بروح اراجع مدري وش فيني خبصت

[قاردينيا]

سكنر عطني
سكنر
سكنر
سكنر
سكنر
حتى ما تنسينه :lllolll:

[قاردينيا]

^^
^^
ترى هذا السؤال مهم
روحي الله يساعدك ويسهل عليك
:106:
موفقه


حلوه نكمل والا ؟؟؟؟؟

[حلوهـ بحركاتي]

قاردينا

اوك ياعسل بس بعد نص ساعه

[الروووح]

صح
1- الانبساطيين
وكذلك الموهوبون

يصل المتعلم الى درجة اعاليه من التناسق والاتساق الحركي

المحاكاه
المعالجه
الايضاح

هذا هو الحل :(204):

[قاردينيا]

الرووح فالك a+




اي تغيير يحدث في سلوك الانسان هو تعلم ولكن من الممكن ان يسمى تعليم اذا تحقق الشرطين التاليين:
1- تحديد المكان والفاعليه
2- تحديد المنهج والدافعيه
3- تحديد المكان والزمان وتحديد المنهج
4- تحديد الزمان والمكان وتحديد الفاعليه

[Мαнαвн]

اي تغيير يحدث في سلوك الانسان هو تعلم ولكن من الممكن ان يسمى تعليم اذا تحقق الشرطين التاليين:
1- تحديد المكان والفاعليه
2- تحديد المنهج والدافعيه
3- تحديد المكان والزمان وتحديد المنهج
4- تحديد الزمان والمكان وتحديد الفاع
:119:

[قاردينيا]

جوجو الله يرزقك الجنه وa+وكل ما تتمنين
من اليوم وانا انتظر اجابت هالسؤال

[Мαнαвн]

فديتك وفالك يارب

من محددات عدد الاهداف
1- كميه الماده
2- كفاءه المعلم
3-طبيعه الطلاب
4 - جميع ما سبق

[قاردينيا]

4 - جميع ما سبق



11- اختبار الذكاء لستانفورد بينيه لقياس ذكاء الاطفال من سن :
12-3 سنه
13-3 سنه
13-4 سنه

[~~shooshoo~~]

السلام عليكم كيفكم بنات توي مخلصه المحاضرات 13 و14 شوي وبرجع اراجع بس قلت اريح واختبر معاكم معلوماتي

[~~shooshoo~~]

من محددات عدد الاهداف
1- كميه الماده
2- كفاءه المعلم
3-طبيعه الطلاب
4 - جميع ما سبق

[~~shooshoo~~]

11- اختبار الذكاء لستانفورد بينيه لقياس ذكاء الاطفال من سن :
12-3 سنه
13-3 سنه
13-4 سنه

[قاردينيا]

:d5::d5::d5:

ممتازه يا امونه بارك الله فيك<<<<<من تاثير التعزيز



س\ من متطلبات التعليم الشرطي الاقتراني
الاقتران بين المثير الطبيعي و الشرطي
التزامن في الاقتران
تقليل المشتتات
جميع ما ذكر صحيح

[~~shooshoo~~]

س\ من متطلبات التعليم الشرطي الاقتراني
الاقتران بين المثير الطبيعي و الشرطي
التزامن في الاقتران
تقليل المشتتات
جميع ما ذكر صحيح

[قاردينيا]

:d5:يس صح

[Мαнαвн]

س\ من متطلبات التعليم الشرطي الاقتراني[/COLOR]
الاقتران بين المثير الطبيعي و الشرطي
التزامن في الاقتران
تقليل المشتتات
جميع ما ذكر صحيح

:mh12::mh12:


مو مذاكره عدل بس جاوبت

[قاردينيا]

س\ أن الوسيلة التعليمية
غاية وليست وسيلة
أن يكون هو الدرس
ركن أساسي في التدريس




لا جوجو ماشاء الله عليك تستاهلين:d5:

[~~shooshoo~~]

س\ أن الوسيلة التعليمية
غاية وليست وسيلة
أن يكون هو الدرس
ركن أساسي في التدريس

[قاردينيا]

:d5:صح امونه
س/ كل ما يبذله المعلم في تعزيز سلوك الطالب الراغب في الوصول إلى الهدف
التسلسل
التشكيل
لا يوجد إجابة صحيحة

[Мαнαвн]

س\ أن الوسيلة التعليمية
غاية وليست وسيلة
أن يكون هو الدرس
ركن أساسي في التدريس



:53:

[Мαнαвн]

[س/ كل ما يبذله المعلم في تعزيز سلوك الطالب الراغب في الوصول إلى الهدف
التسلسل
التشكيل
لا يوجد إجابة صحيحة



:mh12:

[قاردينيا]

تصدقين :064:

ما اعرف الاجابه الصحيحه يبيلي:41jg:

ياليت اللي يعرف يقولنا

:24_asmilies-com:

[Мαнαвн]

قاردينا تاكدت اجاباتي صح التشكيل

[~~shooshoo~~]

الاجابه التشكيل

[قاردينيا]

س\يقال عن النظرية إنها مفيد أو غير مفيد أو نستفيد منها بناء على
قدرتها على إعطاء صورة واضحة وشامله للظاهرة المدروسة
قدرة النظرية على التنبؤ لمبادئ و قوانين جديدة
إمكانية تطبيق المبادئ والقوانين وندرسها دراسة وافيه على بيئات وعينات مختلفة
جميع ما ذكر صحيح
هذي الاجابه
لقيت بصيص من الامل:33_asmilies-com:

[قاردينيا]

:24_asmilies-com:قفل مخي
وشوفو هذا بعد
س\ الفرق بين الدافع والانفعال أن الدافع
أن الدافع يؤثر في الاستجابات
أن الدافع يوصف الاستجابات
جميع ما ذكر صحيح

[انسه مينشن]

بنات

الحاله والسمه فاي محاظره:biggrin:

[قاردينيا]

في المحاضره الثانيه عشر

[Мαнαвн]

:mh12: احس ولا معلومه جلست براسي :mh12:

[عطني شماغكـ]

س\34 أن الوسيلة التعليمية
غاية وليست وسيلة
أن يكون هو الدرس
ركن أساسي في التدريس


الجواب غلط تلاقوونه بملخص الجوري الي حطيتة بأول صفحه الجواب الصحيح

ركن أساسي في التدريس

[عطني شماغكـ]

س\37 قياس الفروق الفردية لم تبدأ على أيدي
علماء النفس
علماء الفلك
علماء الطب
هذا السؤال بعد جوابه غلط

علماء النفس

[انسه مينشن]

:24_asmilies-com:قفل مخي
وشوفو هذا بعد
س\ الفرق بين الدافع والانفعال أن الدافع
أن الدافع يؤثر في الاستجابات
أن الدافع يوصف الاستجابات
جميع ما ذكر صحيح



ان الدافع يؤثر في الاستجابات:(107):

[عطني شماغكـ]

؟؟؟؟؟؟؟؟

[عطني شماغكـ]

ان الدافع يؤثر في الاستجابات

لكن كيف يوصف الاستجابه

اتوقع الاول صحيح

[عطني شماغكـ]

الدكتور جاب من هذول الاهداف اسهل مستوى واعقد مستوى
مجهود نجوان

الاهداف التعليميه المعرفيه(العقليه)
-أسم العالم (بـلوم)
-أعقد مستوى(التقويم)
-أسهل مستوى(التذكر)

*الاهداف التعليميه الانفعاليه(الوجدانيه)
-أسم العالم(كراثول)
-أعقد مستوى(التميّز)
-أسهل مستوى(التقبل)

*الاهداف التعليميه الحركيه
-أسم العالم(ديف)
-أعقد مستوى(التأقلم)
-أسهل مستوى(المحاكآه)

تقسيم الاهداف من الاسهل الى الاصعب ومستويات كل هدف

التقسيم المعرفي >>>>> بلوم
يحتوي على6مستويات
1- التذكر
2-الفهم
3-التطبيق
4-التحليل
5-التركيب
6-التقويم



التقسيم الانفعالي >>>>>>>> كراثول
يحتوي على 5 مستويات
1- التقبل
2- الاستجابه
3- التقويم
4- التنظيم القيمي
5- التميز




التقسيم الحركي>>>>>>> ديف

((اقل اهتمام بالنسبه لبقية التصنيفات))

يحتوي على 5 مستويات
1- المحاكاة
2-المعالجة
3- الاتقان
4- الايضاح
5- التأقلم

[عطني شماغكـ]

من يعرف يجاوب

الدعم سواء ( مادي - معنوي ) من الإدارة .وتوفر الكادر المتخصص في بناء المقاييس هذه من
أ/خصائص المعلم الجيد
ب/مقومات التقيم
ج/المنظومة الاساسية للعملية التعليمية
د/جميع الاجابات خاطئة

[المتفائلة 3]

ب- مقومات التقييم
ان شاء الله صح

[عطني شماغكـ]

انتبهوالهذا السؤال

الاطفال ......... هم الذين يضاعفون جهودهم بعد اللوم
1- الانبساطيين
2-الانطوائيين
3- بطيؤ التعلم

الجواب الأنبساطيون

بعضنا يقول والموهوبين لا الموهوبين يحفزهم النقد

4- الموهوبين

[عطني شماغكـ]

ب- مقومات التقييم
ان شاء الله صح


ماعرفت الاجابه انتي متاكدة ؟

[المتفائلة 3]

ماعرفت الاجابه انتي متاكدة ؟

من مقومات التقييم
1 - توفر المقاييس
2- توفر الكادر المخصص في بناء المقاييس
3- الدعم سواء مادي او معنوي من الادارة
4- اصحاب اتخاذ القرار ( مقوم اساسي )
الاجابة في الصفحة 2 من ملخص الجوري

[عطني شماغكـ]

شوفووا أسلوب الدكتور مايجيب السؤال مباشر

س 4: يوجد تشابه كبير بين الأهداف التعليمية المعرفية و الإنفعالية في اهتمامهما بجانب الذاكرة:
a. صواب.

b.خطــأ.

طبعاا خطاء

[عطني شماغكـ]

:53:


أتمنى أني وفقت ولو بالشي القليل في مساعدت نفسي

وأياكم في هذا المقرر

طبعا ماوصلت ولن أصل لمستوى أختي نجوااان (نست النك الجديد :hahahahahah:)

ولا أمثالها من الأخوة والأخوات .. ولكن أسأل الله لي ولكم التوفيق





ولا ننسى بعضنا من الدعاء بظهر الغيب




:106:

[no0no0]

انتبهوالهذا السؤال

الاطفال ......... هم الذين يضاعفون جهودهم بعد اللوم
1- الانبساطيين
2-الانطوائيين
3- بطيؤ التعلم

الجواب الأنبساطيون

بعضنا يقول والموهوبين لا الموهوبين يحفزهم النقد

4- الموهوبين

متأكده؟؟
مافيني ارجع للمحاضره
احس ان الاجابه الموهبين؟

[سوبيا]

^
بالمحتوى للانبساطيين
وبملخص الجوري للانبساطيين والموهوبين ...!!!؟

وشغله ثانية ..:000: الحين السلوك له جانب ايجابي وسلبي والا .؟!
بالواجب مره له ومره لا .؟


عطني شماغك ..الله يعطيك العافيه ..والله يوفقك ويوفقنا جميع :love080:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

احترت في سؤال السلوك له جانب سلبي واجابي !!!!

احد عنده الاجابه الاكيده ؟!!


المحاضرتين 13 & 14 غرزت فيها من أمس الى اليوم ماني قاده اثبت معلومه وحده منها براسي :000:

الله يستر :bawling:

[alya.]

بنات الاختبار متى 3 ونص
ولا 4

:mh12:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

بنات الاختبار متى 3 ونص
ولا 4

:mh12:


من 4 الى 6

بس روحي من بدري افضل :cool:

[~~shooshoo~~]

المحاضره 13 و14 يبغلها نسمعها بتركيز وبعدين بتتسهل الله يوفقنا ان شالله جميعآ ويطلع الاختبار مثل الاعاقه العقليه سهل

[قهوه]

يَ اللهي كلنا غرزنا بالمحاضره 13 + 14
حاولت الخصها بس ماش :(177):

لقيت العلماء و اعمالهم مره حلوه وتثبت المعلومه :



ايتارد= درس امكانيه ترويض سلوك الطفل وان السلوك الانسان قابل للتعديل والتغيير

روبرت غلاسر= صاحب المنظومة الاساسيه للعمليه التعليميه

بلوم= الاهداف المعرفيه

كراثول= الاهداف الانفعاليه

ديف= الاهداف الحركية

اتكمسن وشفرن= عملوا نموذج لتوضيح عمليه تخزين واكتساب المعلومة

بريماك= العالم الذي رأى ان تحديد الانشطة المحببة للطفل تكون عن طريق الملاحظة والسؤال

بيزل= من اعترف ان حادثه المرصد الفلكي من مظاهر الفروق الفردية

جالتون= بحث في علاقه الفروق الفردية بين الوراثه والبيئة

بينيه وهنري= نشروا مقالا بعنوان علم النفس الفردي

شترن= صاحب كتاب علم النفس الفارق

وكسلر= صاحب تعريف الذكاء / هو القدرة على التفكيرالعاقل والسلوك الهادف

ثورندايك= صاحب تعريف الذكاء: هو المتوسط الحسابي لقدرات الفرد المختلفة

ستانفوردبينيه = صاحب اختبار الذكاء

قاردنر= صاحب نظريه الذكاءات المتعددة

بافلوف= صاحب نموذج التعلم الشرطي الاقتراني او الكلاسيكي

واطسن ورينر= تجربة التعلم الشرطي على الانسان

ادوارد ثورندياك= صاحب نموذج المحاولة والخطأ

سكينر= صاحب نموذج التعلم الشرطي الاجرائي

البرت باندورا= نموذج التعلم الاجتماعي

فونست= صاحب نظرية البناء في التعلم

[alya.]

الي مب عارفه اللوم ينفع مع الانبساطيون او الموهوبين

اللوم يفيد للانساطيون
النقد واللوم للمهوهوبين
المدح لبطيء التعلم

[قهوه]

الي مب عارفه اللوم ينفع مع الانبساطيون او الموهوبين

اللوم يفيد للانساطيون
النقد واللوم للمهوهوبين
المدح لبطيء التعلم


هذا الشي بَ أي محاضره !! :(107):

شكلها معلومه مهمه واكيد بيجي عليها سؤال :biggrin:

[^جروح روح^]

والله بديت اقلق من هالماده احس اسئلته دقيقه:Cry111:

ياااارب يسر ولاتعسر

[شموخ الجنوب]

تكفووون بنات خلاص تحطيم والله الماده حلوه لاتخوفونا زياده

الله يوفقنا انشالله با اعلى الدرجات يارب

[عاشقة القمر]

-

عجبتني مرآجعتكم << ليتني معكم .. مآدريت عنكم والله :mh318:


المآدهـ لذيذه وسهله وحلوهـ ومعلومآت مكرره ومتشآبهإ بس يبآله تركيز << تعزيز :biggrin:



السسآعه 3 سوف ننطلق إلـآ هُنـآك .. موفقين يَ رب :119:


,,

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

اللهم يسر عليهم كل عسير

وبارك لهم في وقتهم
وارزقهم سهوله استرجاع المعلومة الصحيحه

ولاتضيع تعب اي احد فيهم