مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14

[ابغاء انجح]

:Cry111:ليش انا اخر وحده ارسل الحل
:bawling::bawling::bawling::bawling::bawling:

[بنت الجبيل.]

المحاضرة الخامسة
س1:عامل يشترك مع معظم العمليات العقلية الاخرى كالتفكير والفهم والتطبيق
1/ التذكر
2/الذاكرة
3/التعلم
4/التدريب
س2:التطبيق هو
1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة
2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة
3/القدرة على التوصل الى احكام
4/ 1&2
س3: التحليل هو
1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة
2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة
3/القدرة على التوصل الى احكام
4/تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات
س4:التركيب هو
1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة
2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة
3/القدرة على التوصل الى احكام
4/القدرة على اعطاء امثلة
س5:القويم هو
1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة
2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة
3/القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبة
4/القدرة على اعطاء امثلة
س6: من مستلزمات الفهم عند الانسان او عند الطالب
1/قدرته على اعادة صياغة العبارة باسلوبة الخاص
2/القدرة على التوسع في شرح الموضوع
3/القدرة على تلخيص المعلومة واعطاء امثلة
4/جميع ماسبق

من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي :
قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة.
القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة.
جميع ما ذكر

28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ :
التطبيق
التحليل
التركيب

29 - تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات, تعريف لـ :
التطبيق
التحليل
التركيب

30 - القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة, تعريف لـ :
التطبيق
التحليل
التركيب

31 - القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة, تعريف لـ :
التطبيق
التحليل
التقويم

[((هــاجسـيs))]

المحاضرة السادسة
لماذا نحتاج إلى التفكير ؟
- نحتاجه في عملية البحث عن المعلومة أو الخبرة .
- نحتاجه في انتقاء المعلومة المناسبة .
- نحتاجه في الاستعمال في المواقف المناسبة .
- نحتاجه في بناء العلاقات الاجتماعية مع الأفراد .
ماهو التفكير ؟
جون ديوي : النشاط العقلي الذي يؤدي إلى حل المشكلة .
رجاء محمود : أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان ينضم العقل خبراته من أجل أِجاد حل للمشكلة أو أدراك العلاقة بين أمرين أو أكثر .
هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير ؟
نعم .. مهارات التفكير يستنبط أشياء جديدة .
هل يمكن تعلمها ؟
مهارات التفكير كأي مهارة ممكن تعلمها وتطورها .
أنواعها :
استنباط – التقييم – استكشاف – أسلوب حل المشكلات – التصنيف .
هلا لتفكير مستويات ؟ نعم
الفرق بين الأفراد فرق في الدرجة وليس في النوع \ فروق كمية وليست نوعية وفروق داخل الفرد نفسه
أنواع التفكير :
التفكير الأبتكاري – التفكير التقاربي – التفكير التباعدي
التفكير الأبتكاري :
القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بـ :
الأصالة : قدرة الفكر على إنتاج أفكار تتسم بالجدة \ قليلة الشيوع في المجتمع .
الطلاقة : القدرة على إنتاج عدد كبير من الأفكار .
المرونة : القدرة على تعديل وتغيير الأفكار .
الحساسية للمشكلات .
التفكير التقاربي :
تقريب المعلومات بعضها لبعض والقدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة .
التفكير التباعدي :
القدرة على توليد وإنتاج بدائل منطقية من المعلومات المعطاة للوصول إلى حل المشكلة .

[**Besho0o**]

يلا الي بعده المحاضره السادسه :71:

[بنت الجبيل.]

32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
الحساسية للمشكلات

[((هــاجسـيs))]

بنت الاسلام وينك:cheese:

[**Besho0o**]

:33_asmilies-com:

[(خالد)]

عندي خطاء واحد :(284):

[**Besho0o**]

تسولف مهي فاضيه لنا :hahahahahah:
تعالي حلي معناا ولا بتتعاقيبين
يوم لك يوم عليك :lllolll:

[ابغاء انجح]

:lllolll::lllolll::lllolll:
ترى بنت الاسلام مختفيه بتجيب عقاااب انتبهوا:mh318:

[بنت الجبيل.]

خلااااااص خلونا نتفق نسوي مضاهره ضدها:hahahahahah::hahahahahah:
اتفقو ع عقاب صعب لها
:lllolll:

[((هــاجسـيs))]

32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها :
[التفكير
الانفعالات

35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
الحساسية للمشكلات
:(269)::(269):

[بنت الأسلام]

32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
الحساسية للمشكلات

كلة غلط صح :33_asmilies-com:

[آم فـرآس~]

32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
الحساسية للمشكلات

:mh318:

[**Besho0o**]

- النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
الحساسية للمشكلات

[(خالد)]

32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
الحساسية للمشكلات


:53:

[بنت الأسلام]

مظاهرة ضد مين :biggrin:

[((هــاجسـيs))]

بنااااات خلاص حلت شكلها خاافت من عقاابنا:hahahahahah::hahahahahah:

[**Besho0o**]

ابغا انجح حنا الحين بنعااقبها لامها مو حولنا :lllolll::lllolll:

[بنت الجبيل.]

هههههههه
ضد وحده اسمها بنت الاسلام
تعرفينها او قد مرت علييييييييك:hahahahahah:

[(خالد)]

السؤال الاول تركته لانه معروف مايحتاج احله :hahahahahah:

[ابغاء انجح]

:53::53::53:
انا بطلع شويااااااااات وارجع لاتخلصون الاسئله خلوا لي شوووووووى ارد احله
:mh318::mh318::mh318:

[**Besho0o**]

ها ضد مدري ها من قال
والله مدري انا وين وش تقولون
<<ضيعت من الخوف:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::lllol ll::lllolll::lllolll:

[(خالد)]

عندي اسئله لنفس المحاضره :biggrin:

[**Besho0o**]

:hahahahahah:
طيب الله معك
بنات خلولها الصعبه <<نذاله :lllolll:

[((هــاجسـيs))]

لاتحرجونها تسوي نفسها ماتعرف:biggrin:

خلاص بنووته هونا:(269):

[بنت الأسلام]

لا واحد عندي الي بتوقيعي جايب الي المرض مجنني بروح احذفة عند امي :hahahahahah:

[ابغاء انجح]

:lllolll::lllolll:
انا معااكم بعقبهااا
خخخخخخخخخخخخخخخخخخخ
ماصدقت خبر
خخخخخخخخخ
باي برد لاتعقبونها لين ارد:33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com:

[بنت الجبيل.]

.
32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي"
رجاء محمود أبو علام
شفرن

34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها :
مهارات التفكير
التفكير
الانفعالات

36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ :
التفكير الابتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي.

39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
المرونة

42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ :
الأصالة
الطلاقة
الحساسية للمشكلات

[**Besho0o**]

بنات بتوقفون معي ضدها :d5:
اجل بنت الاسلام نقصدك انتي
هههههههههههههههه<<ستوقت في البناات فديتهم :hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

الله يخليه لك يااااارب:106:

[(خالد)]

مراجعه المحاضره السادسه .مهارات التعليم والتفكير

1-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟
أ-التذكر
ب-الاستدعاء
ج-التفكير
2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكير وتمييزه عن العمليات الاخرى ؟
أ-العالم ايتارد .
ب-العالم جون ديوي
ج-رجاء محمود ابو علام .
3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟
أ-التفكير
ب-مهارات التفكير
ج-السلوك
4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟
أ-التفكير
ب-مهارات النفكير
ج-السلوك
5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟
أ-مستوى متوسط
ب-مستوى اقل تعقيدا
ج-مستوى اكثر تعقيدا
6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟
أ-النوع وليس الدرجه .
ب-الدرجه وليس النوع
ج-الدرجه والنوع

7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي .
ب-التفكير التباعدي .
ج-التفكير الابتكاري
10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي
ب-التفكير التباعدي
ج- التفكير الابتكاري .

[(خالد)]

مدري كف النت سريع معاكم عندي بطي .

كانكم في طياره ونا بروحي راكب سياره :hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

مراجعه المحاضره السادسه .مهارات التعليم والتفكير

1-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟
أ-التذكر
ب-الاستدعاء
ج-التفكير
2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكير وتمييزه عن العمليات الاخرى ؟
أ-العالم ايتارد .
ب-العالم جون ديوي
ج-رجاء محمود ابو علام .
3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟
أ-التفكير
ب-مهارات التفكير
ج-السلوك
4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟
أ-التفكير
ب-مهارات النفكير
ج-السلوك
5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟
أ-مستوى متوسط
ب-مستوى اقل تعقيدا
]ج-مستوى اكثر تعقيدا [/color]
6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟
أ-النوع وليس الدرجه .
ب-الدرجه وليس النوع
ج-الدرجه والنوع

7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟
]أ-التفكير التقاربي .[/color]
ب-التفكير التباعدي .
ج-التفكير الابتكاري
10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي
ب-التفكير التباعدي
ج- التفكير الابتكاري .
:cool::cool:

[**Besho0o**]

-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟
أ-التذكر
ب-الاستدعاء
ج-التفكير
2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكيروتمييزه عن العمليات الاخرى ؟
أ-العالم ايتارد .
ب-العالم جون ديوي
ج-رجاء محمود ابو علام .
3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟
أ-التفكير
ب-مهارات التفكير
ج-السلوك
4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟
أ-التفكير
ب-مهارات النفكير
ج-السلوك
5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟
أ-مستوى متوسط
ب-مستوى اقل تعقيدا
ج-مستوى اكثر تعقيدا
6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟
أ-النوع وليس الدرجه .
ب-الدرجه وليس النوع
ج-الدرجه والنوع

7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي .
ب-التفكير التباعدي .
ج-التفكير الابتكاري
10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي
ب-التفكير التباعدي
ج- التفكير الابتكاري .

[((هــاجسـيs))]

بسم الله ع ارسالي:biggrin:

[(خالد)]

هاجسي حستي ام الاسئله كيف نعرف اجاباتك :hahahahahah:

[**Besho0o**]

لا اله الا الله
:mh12:

[بنت الأسلام]

مراجعه المحاضره السادسه .مهارات التعليم والتفكير

1-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟
أ-التذكر
ب-الاستدعاء
ج-التفكير
2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكيروتمييزه عن العمليات الاخرى ؟
أ-العالم ايتارد .
ب-العالم جون ديوي
ج-رجاء محمود ابو علام .
3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟
أ-التفكير
ب-مهارات التفكير
ج-السلوك
4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟
أ-التفكير

ج-السلوكب-مهارات النفكير
5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟
أ-مستوى متوسط
ب-مستوى اقل تعقيدا
ج-مستوى اكثر تعقيدا
6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟
أ-النوع وليس الدرجه .
ب-الدرجه وليس النوع
ج-الدرجه والنوع

7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي .
ب-التفكير التباعدي .
ج-التفكير الابتكاري
10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي
ب-التفكير التباعدي
ج- التفكير الابتكاري .
:mh12:

[بنت الجبيل.]

مراجعه المحاضره السادسه .مهارات التعليم والتفكير

1-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟
أ-التذكر
ب-الاستدعاء
ج-التفكير
2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكيروتمييزه عن العمليات الاخرى ؟
أ-العالم ايتارد .
ب-العالم جون ديوي
ج-رجاء محمود ابو علام .
3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟
أ-التفكير
ب-مهارات التفكير
ج-السلوك
4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟
أ-التفكير
ب-مهارات النفكير
ج-السلوك
5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟
أ-مستوى متوسط
ب-مستوى اقل تعقيدا
ج-مستوى اكثر تعقيدا
6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟
أ-النوع وليس الدرجه .
ب-الدرجه وليس النوع
ج-الدرجه والنوع

7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي .
ب-التفكير التباعدي .
ج-التفكير الابتكاري
10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي
ب-التفكير التباعدي
ج- التفكير الابتكاري .

*: http://www.ckfu.org/vb/t252500-29.html#ixzz1ekSnpFjY

[((هــاجسـيs))]

حوووووس لين تعرف:hahahahahah::hahahahahah:

[**Besho0o**]

مسكينه ماتنلام
من خوفها ع الارسال :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[(خالد)]

بسم الله ع ارسالي:biggrin:


واضح راجعي اجاباتك :biggrin:

[آم فـرآس~]

مراجعه المحاضره السادسه .مهارات التعليم والتفكير

1-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟
أ-التذكر
ب-الاستدعاء
ج-التفكير
2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكيروتمييزه عن العمليات الاخرى ؟
أ-العالم ايتارد .
ب-العالم جون ديوي
ج-رجاء محمود ابو علام .
3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟
أ-التفكير
ب-مهارات التفكير
ج-السلوك
4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟
أ-التفكير
ب-مهارات النفكير
ج-السلوك
5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟
أ-مستوى متوسط
ب-مستوى اقل تعقيدا
ج-مستوى اكثر تعقيدا
6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟
أ-النوع وليس الدرجه .
ب-الدرجه وليس النوع :(107):
ج-الدرجه والنوع

7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي .
ب-التفكير التباعدي .
ج-التفكير الابتكاري
10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي
ب-التفكير التباعدي
ج- التفكير الابتكاري .

:tongue:
بنوتة ربي يحفضه لك..تشوفينه عريس يآرب,,,:106:

[بنت الأسلام]

هاجسي يخلي مين :biggrin:

[**Besho0o**]

آآمين ياارب
الله يخليه لك :106:

[((هــاجسـيs))]

هات الاجااباات الصح

واثقه الاخت:hahahahahah:


بيشو اخااف ع ارساالي :mad:

[((هــاجسـيs))]

بنووووته اللي وديتيه عند امك

شكلها داخت المسكينه:000::hahahahahah::hahahahahah:

[(خالد)]

بيشوو 10من 10 :(204):

[بنت الأسلام]

المترفة هذا مهو ولدي :hahahahahah:

هذا ولد اخوي بس امي تربية :hahahahahah:

واسكتو لاقوم اموتة علشان مخرب الي شي :hahahahahah:

[**Besho0o**]

جد والله تخيلي بيت من غير نت
او النت بطيئ
قهر :Cry111:

[(خالد)]

الباقين دوكم الاجابات صححو لانفسكم :hahahahahah:

مراجعه المحاضره السادسه .مهارات التعليم والتفكير

1-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟
أ-التذكر
ب-الاستدعاء
ج-التفكير
2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكير وتمييزه عن العمليات الاخرى ؟
أ-العالم ايتارد .
ب-العالم جون ديوي
ج-رجاء محمود ابو علام .
3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟
أ-التفكير
ب-مهارات التفكير
ج-السلوك
4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟
أ-التفكير
ب-مهارات النفكير
ج-السلوك
5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟
أ-مستوى متوسط
ب-مستوى اقل تعقيدا
ج-مستوى اكثر تعقيدا
6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟
أ-النوع وليس الدرجه .
ب-الدرجه وليس النوع
ج-الدرجه والنوع

7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟
أ-المرونه
ب-الطلاقه
ج-أ+ب صحيح
9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي .
ب-التفكير التباعدي .
ج-التفكير الابتكاري
10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟
أ-التفكير التقاربي
ب-التفكير التباعدي
ج- التفكير الابتكاري

[بنت الأسلام]

هات الاجااباات الصح

واثقه الاخت:hahahahahah:


بيشو اخااف ع ارساالي :mad:

ايوة ايوة :hahahahahah:

بخلي امي تدفع الي كسرة او اموتة اصلا قال يخلية قال :hahahahahah:

[**Besho0o**]

جد والله :Cry111:<<دموع الفرح :hahahahahah:
وربي مو مصدقه :g2:
:71::lllolll::cheese::hahahahahah::53::(204):

[((هــاجسـيs))]

والله ع بالي ولدك:(107):

[(خالد)]

بنت الاسلام اعترفي قولي انه ولدك مافيها شيء :hahahahahah:














:mh35:

[((هــاجسـيs))]

وانا بعد 10/10:71::71:

[آم فـرآس~]

:biggrin:
ماشاءالله ..بكل الاحوآل ربي يحفضه...ولاتتهوري حرآم عليك..
:(107):ماتوقعتك شريرة....:tongue:

[**Besho0o**]

بنت الاسلام تدرين اني فهيت يوم يقولون لك الله يخليه لك :hahahahahah:
قلت بنت الاسلام عندها ولد <<راسي كله استفهامات:lllolll:
خبري انها بنوته مثلنا
تذكرين يوم فتحتي هذاك الموضع يوم تسالين من البنات هناا
:lllolll::lllolll::lllolll:

[آم فـرآس~]

تقريباً10/10 ...>>آنحولت من النعآس...:mh318::tongue::tongue:

[(خالد)]

وانا بعد 10/10:71::71:


من قال :(269):

انا المصحح والا انتي :hahahahahah:

[بنت الأسلام]

لاشريرة

خرب عروستي الي جايبها امي الي :bawling:

وكسر لبس الجول بعد والله :bawling:

بتدفع او ماخليها تنام هي وهو :hahahahahah:

[هـدوء الليل]

فيه احد في ذا:mh12:

[بنت الأسلام]

بنت الاسلام تدرين اني فهيت يوم يقولون لك الله يخليه لك :hahahahahah:
قلت بنت الاسلام عندها ولد <<راسي كله استفهامات:lllolll:
خبري انها بنوته مثلنا
تذكرين يوم فتحتي هذاك الموضع يوم تسالين من البنات هناا
:lllolll::lllolll::lllolll:

يووووة انتي فاكرة الموضوع هذا الحين :71:

[((هــاجسـيs))]

بنووته:hahahahahah::hahahahahah:
لاترحمينهم انا اسوي كذا بعد:(269):

خالد ماصححت انا اصحح لنفسي:biggrin:

[(خالد)]

اذا بتعاقبينه حطيه تحت الدش ولا بالبانيو :biggrin:

[((هــاجسـيs))]

هدوء كنك داخله بيت مهجوور:hahahahahah::hahahahahah:

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
وهذا موضوع ينسي
يااانه في تعليقاات للحين في باالي :lllolll::lllolll:
مدري اذا تذكرينهم اولاء :hahahahahah:

[(خالد)]

هدوء واللي قدامك اشباح مثلا :hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

بيشو حمستوني للموضووع:hahahahahah:

[**Besho0o**]

هدوء يمه في رجل وراك


بوووووووو

هههههههههههههههههههههههههههههههه:hahahahahah:

كلنا فيذا ي بعدي منوره :106:

[بنت الأسلام]

بيشو اسكتي الناس نست لاتفضحينيي :hahahahahah:

[ابغاء انجح]

:mh318:باك
ايش سويتوا بغياااااااابي:biggrin:
ملقوووفه مابغى يفوتني شي:hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

خلاص خلونا نكمل:41jg:

[(خالد)]

يبدو انا خلصنا :biggrin:

[ابغاء انجح]

:(284)::(284):

انا مانسيت هع بنت الاسلام اذكرك
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah::hahahahahah:

[آم فـرآس~]

عادي عادي..ولد اختي بالعيد يوكل الآب تبعي معمول...:000::000:
ماسويت له شيء...:biggrin::biggrin:

[**Besho0o**]

اي والله ياان الموضع كان حمااس
وفي ردود تموت من الضحك :lllolll::lllolll:

[(خالد)]

بيشوو روحي دوري ع الموضوع وحطي لنا الراابط :hahahahahah:

[هـدوء الليل]

:71:


:bawling:

[**Besho0o**]

بنت الاسلام تبيني اسكت بسكت :33_asmilies-com:
بس المقاابل :33_asmilies-com:

[بنت الجبيل.]

يالله باذن
مطره اخرج

[((هــاجسـيs))]

:41jg:

[**Besho0o**]

خالد تقول اسويها

تدرون ان الموضع من يوم بدينا دراسه في الجامعه

يوم كنا في السمستر الاول :lllolll::lllolll:
وربي موضوع ماانسااه :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

بنت الجبيل بحفظ الرحمن حبووووبه

[(خالد)]

يالله باذن
مطره اخرج


ياليت تترجمين لنا :biggrin:

[بنت الأسلام]

:hahahahahah:

يلا خلاص خلصتو روحو نامو :hahahahahah:

بيشووو قفلتة علشان متتهورين عرفتك :hahahahahah:

ابغاء انجح تعوذي من ابليس ولاتمشين مع بيشو تخربك :hahahahahah:

سلام ياشطرين :hahahahahah:

[بنت الأسلام]

هو احنا خلصنا او لا :71:

حسبي الله على عدوك يابيشو لخبطيني اسكتي :hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

اتوقع ماله داعي خلاص

ارجعي قفليه ونكمل بكرة مشكووورة

[(خالد)]

باقي المحاضره السابعه :71:

[بنت الأسلام]

سالي موتك وتشوغين اصبري علي بس :bawling:

[(خالد)]

بيشوو لازم تجيبين الراابط عقااب لبنت الاسلام :biggrin:

[بنت الأسلام]

لاسالي تقول خلصتوو :(107):

[(خالد)]

كملو لاتسوون فيها زعل ومدري وشو :biggrin:

[((هــاجسـيs))]

انا ماقلت خلصنا لان بقي محاضرة 7

بس بما ان الموضوع تقفل نكملها بكرة

[(خالد)]

هاجسي بكره صعب 8 محاضرات:biggrin:

[بنت الأسلام]

ياقمر قفلتة علشان افتكرت خلصنا

سوري الك لاتزعلين :106:

[((هــاجسـيs))]

خالد من جاب طاري الزعل:(269):

[((هــاجسـيs))]

لا لا بنوووته مو كذا قصدي
بس انا قصدت ان الاعضاء الاغلبيه طلعوا فنكمل بكره

فهمتي علي

[(خالد)]

خالد من جاب طاري الزعل:(269):



:hahahahahah:


شكلك زعلتي بجد :biggrin:

[((هــاجسـيs))]

بس شكلك خفتي من بيشو :hahahahahah:

[(خالد)]

خلاص اللي يريحكم بكره بكره .

[((هــاجسـيs))]

بنووته لاتسمعين كلاك خالد:41jg:

:hahahahahah:

[(خالد)]

عندي فضول غير طبيعي راح اقلب الملتقى حتى اطلع الموضوع:(284):

[بنت الأسلام]

بيشو ماعليكي من خالد :71:

سالي اوك ياقمر نكمل بكرة بس تلخيص ال 7 ينزل بدري من الساعه 5 احسن

[بنت الأسلام]

ايوة خفت منها الموضوع مصيبة اصلا :hahahahahah:

يارب مايتحصل بروح ادور علية ومسحها نهائي سلام بقفل الموضوع لايتخرب :hahahahahah:

[بنت الأسلام]

بسم الله

[بنت الجبيل.]

:41jg::41jg:
تاخرتي يمه علينا
حسينا اننا ضايعين:Cry111:
هههههههههههههههههه

[((هــاجسـيs))]

هلا هلا :biggrin:
وينك متااخرة لازم عقااب:41jg:

[بنت الجبيل.]

يب يب هاجسي لازم نعاقبها
مو هي شغاله تبي تعاقبنا
خلينا نقلب السحر ع الساحر:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

بيشو

ميروو

بنت الجبيل

مترفه وينكم

جاات تعاالوا نكلمها:33_asmilies-com:

[**Besho0o**]

بنت الاسلام لقيت الموضع وحفظته عندي:33_asmilies-com:

[هـدوء الليل]

:biggrin: لا ترحمونها:41jg:

[**Besho0o**]

هاجسي مو قاده افتح الرساله الخاصه
مدري وش فيه معلق :mh12:

[ريومة الشرقية]

السلام عليكم
اخباركم..؟
جييت اجرب حظي:33_asmilies-com:..

[بنت الجبيل.]

:53::53::53:
انا هنا الا ترونني
ياهلااااااهي
مذا دهااااااااكم..
بيشو تفتكرين الروايه الي قتلك عليهااااااااااا
:064::064:
ترى من جد كل مالها تحمس اكثر..:hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

هدوء ريووومه هلا فيكم

[**Besho0o**]

خالد لاتحاول مابتلقى الموضوع :biggrin:

[((هــاجسـيs))]

بيشو حتى انا بس شوفي :064:روحي افتحيها من لوحة التحكم:(204):

[**Besho0o**]

هلا ريومه
يو نستها بنت الجبيل:hahahahahah:
مابه وقت لاخلصت الاختبار اقراها :33_asmilies-com:

بنت الاسلام اجل انا بخرب ابغا انجح هاا :(107):
:hahahahahah::hahahahahah:

[بنت الجبيل.]

يالله هاجسي ابدي
ترىواري شرح رياضيات مو فاااضيه:sdfgdsf:

[**Besho0o**]

طيب بجرب :g2:

[**Besho0o**]

بنت الجبيل الله يعينك
انا خلصت اشرح وافتكيت :lllolll:

[بنت الجبيل.]

لاوالله لسى ماخلصت لا وشرح رياضايات متوسسسسسسسسط بعد:41jg::41jg:

[ريومة الشرقية]

هاجسي&بيشوو
هلا بكم زود..

[((هــاجسـيs))]

المحاضرة السابعة
مهارات التعليم :
تتكون مهارات القراءة – الكتابة
أولاً مهارات الكتابة ..
الملخص – مقال – محاضرات – توثيق المراجع
الملخص ( كتابة التلخيص ) :
يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة لفصل من كتاب أو كتاب أو أي شي مكتوب وهذا الاختصار لا يؤثر على شمولية الموضوع .
ما لقصد بالموضوعية : بعيد عن الذاتية أي أن لا يتم إدخال الأمور والآراء الشخصية والاتجاهات والميول في التلخيص , و تحقيق الأمانة أي عدم تقويل صاحب الكتاب كلام لم يقله .
الهدف : يختلف التلخيص على حسب الهدف أي هل سيكون للمذكرة أو لتقديم محاضرة أو مقال لجريده .
المختصرة : ( ألزبده من التلخيص) يقول العلماء هو 20% من النص الأصلي .
إذا كان المقال مكون من 20 سطر نختصره في 4 اسطر ويحتاج إلى فهم واستيعاب للمقال لكي لا يخرج اسطر المختصر عشوائي .
أهمية التلخيص :
1- الاختصار يقود إلى الفهم
2- يساعد على التحصيل بسبب الفهم
3- يساعد على التعليم
4- يساعد على التأكد هل تم التعليم أم لا
5- تصقل مهارة القراءة والكتابة
6- تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول
العناصر الرئيسية للتلخيص : لابد التأكد أن التلخيص موضوعي ويحقق الأهداف ويكون شامل للأفكار بنفس التسلسل لكي لا يضيع المعنى وان يكون مختصر .
كيف الخص ؟ \ خطوات كتابة الملخص :
1- مراجعة عامة تشمل على: العناوين الرئيسية – العناوين الفرعية – الكلمات المفتاحية تحتها خط أو مظلل .
2- يقرأ قراءة متعمقة للحصول على الموضوع الرئيسي .
3- يعاد القراءة من أجل الحصول على الأفكار رئيسية الأخرى للموضوع .
4- الخطوات الثلاثة يسمو عملية التعرف والربط ( يربط بين الموضوع الرئيسي والأفكار ).
5- يجب التأكد من وجود الموضوع الرئيسي والأفكار الرئيسية بالتدوين كعمل جدول ,
الأفكار الرئيسية جمل \ مسودة للأفكار الرئيسية
الموضوع الرئيسي ---------------
الفكرة الأولى ---------------
الفكرة الثانية ---------------

لابد بعد ذلك كتابة جمل لهذه الأفكار ثم الربط بينها ثم مراجعتها وينقح المسودة بحذف الكلمات المكررة والأمور الغير مطلوبة ثم مراجعتها لغوياً والمقارنة بين لنص الأصلي بالنص المختصر والتأكد بعدم نقصان عنصر .
كتابة المقال : المقال مكون من 2000 كلمة أي 5 ورقات بالوورد
عبارة عن قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل

[**Besho0o**]

لاتبدون انتظروني
دقايق

[meero0o]

سسسسسسسسسسسسسسسسلام
:lllolll::lllolll:

[meero0o]

يلا بيشوو ننتظرك :(269):

[**Besho0o**]

بنت الاسلام وش قصه التنبيهات مو قاده افتحها
حتى يوم انزل موضوع لازم اطلع وبعدين ادخل اسمي:g2:

[ريومة الشرقية]

عليكم السلام
هلا والله ميررو..

[((هــاجسـيs))]

ليش البروود:017:

[meero0o]

ايه بيشوو حتى انا كذا تعلق:mh12:

[((هــاجسـيs))]

ميروو:53:

[ريومة الشرقية]

عند منو الاسئله:33_asmilies-com:..؟

[meero0o]

هلالالالالالالا فيكم :53::53:

[بنت الجبيل.]

محد كتب اسئله؟؟
او انزل زي امس

[**Besho0o**]

ها انا جيت
بس سويت تسجيل خروج عشان اقراء رسالتك هااجسي
سالفه والله :hahahahahah:

[**Besho0o**]

هلا ميرووو
مافي اسئله:017:

[بنت الأسلام]

التنبيه لما افتح الموضوع اوقفله لزم يوصلك

[meero0o]

انا مسويه لثامنه بسس اذا وصلتوها قولولي ههههههههه:lllolll::71:

[meero0o]

هلالا بيشوو:53::mh318:

[((هــاجسـيs))]

:hahahahahah::hahahahahah:

طيب قلت لك :41jg: روووحي من لوحه التحكم

[((هــاجسـيs))]

لا لا بنووته مو كذا قصدنا

اي تنبيه مايفتح يعلق

[meero0o]

:71:ويييييين الاسئله ابي احل:33_asmilies-com:

[بنت الأسلام]

بتنزلون اسئلة او اروح اقفل موضوع واجي:(107):

[**Besho0o**]

آآآآه يختي مع ذا البرد توجع :000:
خلاص صار الي صار
وقريتهاا :mh318:

[بنت الجبيل.]

يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي , تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

12 - قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

13 - تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

43 – إذا كان ملخصك طويل يكون فيه احتمال أنك لم تتعرف على :
النقطة الرئيسة للمؤلف
الأفكار الرئيسية ذات الصلة بالنقطة الرئيسية
جميع ما ذكر

44 – أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي :
التركيز على المعلومات الجديدة , والبحث عن الأفكار و النقاط الرئيسية
تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة, أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية.
جميع ما ذكر


اسئله من اعداد الساحر

[بنت الأسلام]

تحصلين جهازك مل منك بس

[meero0o]

:(269):
:(269):
:(269):

[**Besho0o**]

تقفلين وشو :g2:
ليكون هذا الموضع لالاتقفلينه
بنت الجبيل بتروح تجيب الاسئله

[**Besho0o**]

بنت الاسلام وانا بعد حتى ميروو
العيب مو مناا:cheese:

[بنت الجبيل.]

:sdfgdsf::sdfgdsf:
حطيت الاسئله بالصفحه الي قبل

[((هــاجسـيs))]

يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي , تعريف لـ :
الملخص&&
المقال
تدوين الملاحظات

12 - قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

13 - تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

43 – إذا كان ملخصك طويل يكون فيه احتمال أنك لم تتعرف على :
النقطة الرئيسة للمؤلف
الأفكار الرئيسية ذات الصلة بالنقطة الرئيسية
جميع ما ذكر

44 – أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي :
التركيز على المعلومات الجديدة , والبحث عن الأفكار و النقاط الرئيسية
تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة, أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية.
جميع ما ذكر


اسئله من اعداد الساحر
:(269):

[**Besho0o**]

يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي , تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

12 - قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

13 - تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

43 – إذا كان ملخصك طويل يكون فيه احتمال أنك لم تتعرف على :
النقطة الرئيسة للمؤلف
الأفكار الرئيسية ذات الصلة بالنقطة الرئيسية
جميع ما ذكر

44 – أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي :
التركيز على المعلومات الجديدة , والبحث عن الأفكار و النقاط الرئيسية
تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة, أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية.
جميع ما ذكر
:biggrin::biggrin::biggrin:

[((هــاجسـيs))]

بنوووته ليش التهديد:Cry111:

ترى حنا مساااكين:hahahahahah:

[ريومة الشرقية]

يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي , تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

12 - قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

13 - تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

43 – إذا كان ملخصك طويل يكون فيه احتمال أنك لم تتعرف على :
النقطة الرئيسة للمؤلف
الأفكار الرئيسية ذات الصلة بالنقطة الرئيسية
جميع ما ذكر

44 – أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي :
التركيز على المعلومات الجديدة , والبحث عن الأفكار و النقاط الرئيسية
تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة, أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية.
جميع ماذكر

[هـدوء الليل]

يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي , تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

12 - قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

13 - تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

43 – إذا كان ملخصك طويل يكون فيه احتمال أنك لم تتعرف على :
النقطة الرئيسة للمؤلف
الأفكار الرئيسية ذات الصلة بالنقطة الرئيسية
جميع ما ذكر

44 – أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي :
التركيز على المعلومات الجديدة , والبحث عن الأفكار و النقاط الرئيسية
تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة, أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية.
جميع ما ذكر


اسئله من اعداد الساحر

:106:

[meero0o]

يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي , تعريف لـ :
الملخص
المقال&&
تدوين الملاحظات

12 - قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل, تعريف لـ :
الملخص
المقال&&
تدوين الملاحظات

13 - تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات&&

43 – إذا كان ملخصك طويل يكون فيه احتمال أنك لم تتعرف على :
النقطة الرئيسة للمؤلف
الأفكار الرئيسية ذات الصلة بالنقطة الرئيسية
جميع ما ذكر&&

44 – أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي :
التركيز على المعلومات الجديدة , والبحث عن الأفكار و النقاط الرئيسية&&
تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة, أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية.
جميع ما ذكر


اسئله من اعداد الساحر

:biggrin::biggrin:

[بنت الأسلام]

قهر الله حليت وقفلت الصفحة بالله بنوتة اصبري:hahahahahah:

[**Besho0o**]

بنت الاسلام ليه التهديد :mh12:
بروح اعلم امي <حاله نكوص :hahahahahah:
متأثره بالصحه النفسيه :biggrin:

[ريومة الشرقية]

لذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 12 ( الأعضاء 10 والزوار 2) ‏ريومه الشرقيه (http://www.ckfu.org/vb/u57891.html), ‏((هــاجسـيs)) (http://www.ckfu.org/vb/u46517.html)+, ‏(خالد) (http://www.ckfu.org/vb/u84235.html), ‏**Besho0o** (http://www.ckfu.org/vb/u57773.html)+, ‏مبسم خجل (http://www.ckfu.org/vb/u61452.html), ‏بنت الأسلام (http://www.ckfu.org/vb/u62418.html)+, ‏بنت الجبيل. (http://www.ckfu.org/vb/u57989.html), ‏meero0o (http://www.ckfu.org/vb/u68981.html), ‏هـدوء الليل (http://www.ckfu.org/vb/u61011.html), ‏ولد ابو متعب (http://www.ckfu.org/vb/u59694.html)
الله يزيدكم:biggrin::biggrin::53:..

[((هــاجسـيs))]

لا لا تصبرووون عليه :hahahahahah::hahahahahah:

[**Besho0o**]

لا بنت الجبيل عاقبيها تأخرت في الاجابه :33_asmilies-com:
<<تبي الشاره عليها :lllolll:

[بنت الأسلام]

يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي , تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

12 - قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

13 - تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

43 – إذا كان ملخصك طويل يكون فيه احتمال أنك لم تتعرف على :
النقطة الرئيسة للمؤلف
الأفكار الرئيسية ذات الصلة بالنقطة الرئيسية
جميع ما ذكر

44 – أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي :
التركيز على المعلومات الجديدة , والبحث عن الأفكار و النقاط الرئيسية
تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة, أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية.
جميع ما ذكر


اسئله من اعداد الساحر


اصبرو بقفل شي واجي

[((هــاجسـيs))]

حركاااات بنووته:33_asmilies-com:

تبغى تهرب من :41jg:


:hahahahahah::hahahahahah:

[meero0o]

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
بنت الاسلام اليووم تمشي وتقفل :71::hahahahahah::hahahahahah:

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah:
هاجسي تخيلي حتى حق تغير الوان مو قادره افتحه هههههههههههههههه

[بنت الأسلام]

هذي اخرت تربيتي فيك انتي وهي:41jg:

اول مرة اشوف بنات يكلمون امهم كذا :41jg:

[**Besho0o**]

:lllolll::lllolll:
ميروو
مسكينه رجوها بكثره المواضيع
تخيلي امها تجي تقوها
تجي بنت الاسلام تقلها قفلي قفلي
تقولها وش اقفل :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

:hahahahahah::hahahahahah:

بيشو لايكووون بنت الاسلام شااايله عليك من امس

:hahahahahah:

[**Besho0o**]

آآآآآآآه بنوته قويه :000:

[هـدوء الليل]

لا تسولفون:mad::bawling:

ابي النتيجه:biggrin:

[ريومة الشرقية]

بيشووو
ترى حتى اناا مثلك:biggrin::biggrin:..

[آم فـرآس~]

السلآم عليكم..
أفا بلشتم بدوني...:icon9:
توني خلصت موضوع مذاكرة التأهيل...:biggrin:
بأي.. محاضرة انتم:biggrin:

[meero0o]

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
الله يعينك يماما <<بنت الاسلام :hahahahahah::hahahahahah:هههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههههههههه

[meero0o]

هلا المترفه ارحبي

[**Besho0o**]

يمكن خاايفه اسويها بأي لحظه وانكبها وانزل الموضع هناا :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
:lllolll::lllolll::lllolll:
بنت الاسلام مني مسويتها لاتخافين
ابستر على الموضع
لان الفشله بوجيهنا حنا بعد معك ع الخط :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[آم فـرآس~]

هلآ بك حبوبه...:tongue:

[((هــاجسـيs))]

هدوء النتيجه عند بنت الحبيل

بنااات ليش معلق معااناا


هلا المترفه تونا 7

[**Besho0o**]

هلا بالمترفه والله
الحين خلصنا السابعه

[هـدوء الليل]

وعليكم السلام تر تر

نورتي الحته:love080:

[ريومة الشرقية]

عليكم السلام
هلا والله المترفه
نورتي الحته :mh318::106:
..

[بنت الجبيل.]

- يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي , تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

12 - قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

13 - تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها, تعريف لـ :
الملخص
المقال
تدوين الملاحظات

– إذا كان ملخصك طويل يكون فيه احتمال أنك لم تتعرف على :
النقطة الرئيسة للمؤلف
الأفكار الرئيسية ذات الصلة بالنقطة الرئيسية
جميع ما ذكر

44 – أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي :
التركيز على المعلومات الجديدة , والبحث عن الأفكار و النقاط الرئيسية
تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة, أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية.
جميع ما ذكر

[((هــاجسـيs))]

المترفه لحقي علينا نزلتي المووضووع:mh12:

[بنت الجبيل.]

سوري ترى مره بطيئ
والنت فصل عندي
شوي وشبك
:Cry111:

[بنت الأسلام]

بيشو لاتعلمين سالي شنو الموضوع نفسها تعرف

استري على امك عيب يابنت :hahahahahah:

[**Besho0o**]

كله صح:cheese:

الي بعدوا بنات <<ماعنده وقت :cheese:

[(خالد)]

:(269):

[ريومة الشرقية]

بنت الجبيل
وانا بعد يفصل شوي ويرجع يشبك:icon9::bawling:
..

[**Besho0o**]

ابستر عليك ياماما :hahahahahah:
لان بنتك معك في المصيبه :lllolll:
والفشله عليك وعلى وعلى ريومه وكذا بنت معنا :lllolll:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[بنت الجبيل.]

المترفه شطوووووره
ان جنني التاهيل وباقي لي اخر 5 محاضرات
مالي خلق اذاكرها

[((هــاجسـيs))]

تبغين الجد ودي اعررف:biggrin::biggrin:

بس مو حشريه:hahahahahah::hahahahahah:

نكمل :(107):

[آم فـرآس~]

يالبى قلوبكم يابنآت...:love080:
:mh318: لاتخلوني آصيح موبوقت درآما الحين...
آحبكم كآنكم خواتي...
ماعندي خوآت.كثآر....بنت على ست شبآب..:mh318:

[(خالد)]

مقدر اشارك ضاع الوقت على البحث عن موضوع بنت الاسلاام:hahahahahah:

[ريومة الشرقية]

بيشوو
وش سويت اناا..؟

[((هــاجسـيs))]

:cool:

[بنت الجبيل.]

ابستر عليك ياماما :hahahahahah:
لان بنتك معك في المصيبه :lllolll:
والفشله عليك وعلى وعلى ريومه وكذا بنت معنا :lllolll:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

ع ايش تتكلمون علموووووووووووووني:Cry111::Cry111:
لاتفضحين بنت الاسلام
علمني باتقيم:064:

[هـدوء الليل]

يعني مدلعه ياترتر ابسطي يابنت :biggrin:

[**Besho0o**]

لا لالا تصيحن وتصيحنا معك :Cry111:
يالبى قلبك
:bawling:

[بنت الأسلام]

الله يخليهم الك المترفة


خالد لاتحاول ماراح تعرفة:hahahahahah:

[ريومة الشرقية]

بيشووو:017:
لاتتكلمين بالالغاز:cool:..

[((هــاجسـيs))]

مترفه كلنا هنا خواااتك:(204):

[meero0o]

تبون انزل اسئله الثاامنه والى فيه تلخيص قبل

[بنت الأسلام]

بيشو اسكتي لايتذكرون هم ويفضحوني انا وانتي:hahahahahah:

[هـدوء الليل]

بنوته بيشو ادري ودكم تعلموني عندكم التقييم :cheese:

[**Besho0o**]

:lllolll::lllolll::lllolll:
خالد ونت للحين مافقدت الامل :hahahahahah:

ريومه هذا ك الموضع يوم تفتحه بنت الاسلام
ولا اقول ابرسلك مسج عنه :lllolll:

[ريومة الشرقية]

ميرو
يب يب..

[آم فـرآس~]

بنت الجبيل حبيبتي انا نزلت عن السبع محاضرات الاولى
بكره باذن الله إذا صرنا من أهل الدنيا أكمل السبعه الباقية عشان فيه كم نقطة أسأل الدكتور عنها وأنزلها على فهم مو حيا الله...:tongue::tongue:

[((هــاجسـيs))]

بيشو :(269):

قولي بتقييييييييييم:(204)::hahahahahah::hahahahahah:

[**Besho0o**]

بنوته هبلنا بالعالم :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
:lllolll::lllolll::lllolll:
:71::71::71:

[ريومة الشرقية]

بيشوو
بكرا اكلمك على الثابت:biggrin::106:
..

[بنت الجبيل.]

:Cry111::Cry111::Cry111:
ابي اعرف
ترى مانام اليل:000:
ولا اذاكر وترى اذا مانجحت بذمتك يابشو انتي وبنوته
علموووووووووووووووني

[بنت الأسلام]

بيششششو لاتذكرينهم بشي :Cry111:

[بنت الأسلام]

الي معاها تلخيص تنزل لاتنتظوت:41jg:

[ريومة الشرقية]

بيشوو
قولي قولي
:33_asmilies-com::(284)::53:..

[بنت الجبيل.]

بيشو تعالي المسسسسسسسسسسسسن
الا اعررررررررررررف
:hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

المحاضرة الثامنة + التاسعة
المقال :
عبارة عن قطعة نثرية مختصرة تعالج موضوع محدد بطريقة متكاملة
كيف أكتب المقال ؟
أولاً .. البحث عن مصادر مختلفة تتحدث عن الموضوع .
ثانياً .. نبدأ بكتابة الأفكار التي جمع من المصادر .
ثالثاً .. تنقيح هذه الأفكار التي تم جمعها لحذف التكرارات والأمور الثانوية .
رابعاً .. عمل مراجعة من أجل التأكد من تسلسل الأفكار .
خامساً .. عمل مسودة للمقال للتأكد أنها شامله ومقنعة .

كيفية تدوين الملاحظات ..
- لابد من التركيز والانتباه لكي تدون الأفكار والملاحظات .
- التركيز على الأفكار الرئيسية وكتابة كلمات مفتاحيه للأفكار الفرعية ثم تخرج أفكار عامة عن الموضوع .
- يحتاج التدوين إلى الممارسة والتدريب .
- ويجب التركيز على الموضوعات الجديدة في التدوين .
- يجب الاستيعاب أن الأفكار الفرعية تحت الأفكار الرئيسية .
التوثيق
عبارة عن معلومات أو مصادر يتم أخذها من مصادر مختلفة ونشرها مع الإشارة إلى مؤلفيها من باب الأمانة العلمية
يقسم إلى نوعيين رئيسيين :
1- داخل النص
2- في قائمة المراجع الرئيسية
- أي اسم يذكر في النص نجد عنه معلومات متكاملة في قائمة المراجع
- وكل المعلومات في قائمة المراجع نجد له ذكر في داخل النص
- ابد ان يكون فيهم نوع من التطابق
داخل النص : ينقسم الى قسمين :
1- يأخذ فكرة الكاتب ويصاغ بأسلوبي الخاص
2- اقتباس يؤخذ نفس الكلام بدون تغيير
كيف أوثق الفكرة ؟
توثيق للفكرة داخل النص ولفكرة المؤلف
- على سبيل المثال إذا أردنا أن ننقل من الدكتور عبد الحميد نقول ( أوضح فلان \ إضافة إلى ما أشار\ بين \ أفاد ) نحاول التغيير والتنويع في الألفاظ والربط بين الجمل ..
- لا يقال أوضح الدكتور فالألفاظ مثال الدكتور المهندس البروفيسور لاداعي منها
- يكتب بخيارين ..
- أما أن يبدأ باسم العائلة ( أوضح النعيم ) أو بالاسم الأول ( ذكر عبد الحميد )
- لابد من الالتزام بالتوافق إذا قررنا البدء بالاسم الأول أن نلتزم به ونذكر الاسم الأول في قائمة المراجع وعدم ذكر الاسم الأخير

أ‌- أمثلة على طريقة التوثيق داخل النص (الفكرة: (
1ـ لتوثيق الفكرة لكاتب واحد وبتاريخ واحد و لأول مرة
)عادل،2008م)1 )لاحظ الرقم 1(
ملاحظة : في الكتابة في المرة الاولى يوضع رقم واحد بجانب ( عادل ,2010 )و يكتب في الاسفل في النوته ( يشير الأسم الذي بين قوسين إلأى أسم المؤلف والتاريخ هو تاريخ النشر )
2- إذا كان لنفس المؤلف بتاريخ مختلف : يكون التوثيق كالتالي :
)عادل, 2010م) (عادل , 2008م(
3- إذا كان لنفس المؤلف كتابين بتاريخين متشابهين: يكون التوثيق كالتالي :
)عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م(
4- إذا كان هناك مؤلف بدون تاريخ نشر : يكون التوثيق كالتالي :
)عادل،بدون )
بدون تاريخ , ويذكر أيضاً في قائمة المراجع أنه بدون
5- إذا كان مؤلف الكتاب اثنان نكتب أسمائهما على حسب ترتيبهم في الكتاب : يكون التوثيق كالتالي :
)عادل،عبد الحميد،2008م(
- في حالة تشابه التاريخ , يكون التوثيق كالتالي : (عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م(
- في حالة اختلاف التاريخ , يكون التوثيق كالتالي : (عادل , عبد الحميد , 2008م(
6- إذا كان مؤلف الكتاب أكثر من اثنين نبدأ في كتابة الأسماء على حسب الترتيب في الكتاب :
)عادل , وآخرون , 2008م(
- نأخذ الاسم الأول الرئيسي , ونفهم من كلمة ( وآخرون ) أن في الكتاب أكثر من مؤلفين.
- في داخل النص يكتب فقط الاسم الاول للمؤلفين ولا يكتب اسم جميع المؤلفين بل يستبدل بكلمة ( آخرون ) لكن في قائمة المراجع يتم ذكر جميع الأسماء .
7- إذا قرأت كتاب معين ثم قرأت أن المؤلف كتب عبارة جميلة اقتبسها من كتاب آخر لمؤلف آخر وأردت أن ارجع للكتاب فلم أجده وأريد أن استفيد منه في بحثي في هذه الحالة اكتب العبارة واسم الكاتب ثم بين قوسين اسم الكاتب الذي نقل منه .. المؤلف النعيم ذكر عبارة من كتاب المفلح , إذن نقول في حالة التوثيق نكتب :
مثال : ذكر المفلح ( في النعيم , 1431هـ .(
يسمى مرجع ثانوي ونقل بأمانة ومسؤولية المؤلف النعيم الذي كتب عن المؤلف المفلح.
8- لدي فكرة وأريد أن اكتبها فوجدت أنها مكتوبة في أكثر من كتاب وكل كاتب تكلم عنها بطريقته الخاصة وأريد أن أوثق هؤلاء الكُتاب اكتب جميع المراجع مع بعضها وأرتبها حسب الأقدم في الطباعة :
مثال : أشار (النعيم,1420هـ ؛ الحاجي 1421هـ , الفارسي , 1422هـ ؛ القادري , 1423هـ ؛ الفارسي , 1424هـ)
- لاحظ التاريخ الأقدم في الأقدم
- (تبين متى انطلاق هذه الفكرة والتدرج التاريخي(
ب‌- الاقتباس
التوثيق للفكرة والتوثيق للاقتباس متشابهان فقط في كتابة الاسم والتاريخ .
أما الاختلاف فيكون أن الاقتباس تنقل كلام الكاتب بدون زيادة أو نقصان كما هو حتى الفاصلة والنقطة وحتى الخطأ الإملائي.

- وأيضا في الاقتباس نضع اسم الكاتب والسنة الهجرية ونقطتان ثم رقم الصفحة
- (رقم الصفحة في الاقتباس فقط) (البدر , 1429هـ : 415) 2 )لاحظ الرقم 2(>>> للكتابة لأول مرة
)ثم نكتب النص الذي اقتبسته ثم علامة التنصيص(
مثال : ذكر (البدر , 1429هـ : 415( " ثم تكتب الكلام " ......... " نصاً دون تغيير (سطر أو سطر ونص) مع ضرورة وضع علامة التنصيص .
أما إذا كان أكثر من ذلك بأن يكون 6 – 7 أسطر :
مثال : ذكر (البدر , 1429هـ : 415(
تترك مسافة في بداية السطر الأول وكذلك قبل نهاية السطر الأول , ونفس الطريقة بالسطر الثاني والثالث والرابع والخامس . مثلا :
".................................................. .................................................. ..........
.................................................. .................................................. ..........
.................................................. .................................................. ..........
.................................................. .................................................. ..........
.................................................. .................................................. ..........
.................................................. .................................................. .........."
- يتضح من شكله انه اقتباس ويجب عليك أن تقوم بتغيير نوع الخط وحجمه. (داخل هذا الاقتباس للتمييز(
نقطة مهمة :
إذا كتب بجوار اسم المؤلف رموز بالرقمين (1 – 2) وهي خاصة بالهامش السفلي حتى تبين بعض المعلومات ولمرة واحدة فقط .

بمعنى ::
بعد ترميز المؤلف برقم لابد وضع حاشية سفلية لمرة واحدة فقط , وفي نهاية الكتاب على الهامش نكتب ..
__________________________________________________ ____________
1- يشير الاسم الذي بين القوسين إلى اسم المؤلف والتاريخ هو تاريخ النشر.
2- يشير الاسم الذي بين القوسين إلى اسم المؤلف والتاريخ إلى تاريخ النشر والرقم الذي بعد النقطتين يشير إلى رقم الصفحة في ذلك المرجع.
قد يأتي سؤال بهذا الطريقة :
التوثيق للفكرة والاقتباس داخل النص
متشابهين
متطابقين
مختلفين
جميع الاجابات خاطئة
ثانياً : قائمة المراجع :-
بعض النصائح أثناء كتابة قائمة المراجع ويجب إتباعها :
1- إذا بدأنا داخل النص بالاسم الأول لابد أن يكتب المرجع بالاسم الأول.
2- إذا بدأنا داخل النص بالاسم الأخير لابد أن يكتب المرجع بالاسم الأخير , وان يكون تطابق في الاسم داخل النص مع قائمة المراجع.
3- ترتيب الأسماء يكون بالحروف الأبجدية. (أ,ب,ت, ... الخ(.
4- عدد المراجع داخل النص لابد أن تتطابق مع قائمة المراجع.
5- لابد أن يكون اسم المرجع بقائمة المراجع له كتابة داخل النص.
المرجع ثلاثة أنواع
1- الكتاب
يجب إتباع ما يلي :
نضع في المرجع اسم المؤلف\ تاريخ الطباعة\ واسم الكتاب\ والناشر\ والمدينة\ والدولة. (6 عناصر هامة)
مثال على ذلك :
النعيم, عبد الحميد احمد. (1430هـ.( الذكاء والعوامل المؤثرة فيه. العبيكان. الرياض : المملكة العربية السعودية
إذا كان للنعيم أكثر من كتاب نبدء بذكره من الاقدم
- نقطة مهمة في عنوان الكتاب :
لابد أن يظلل أو يكون تحته خط أو الخط مائل (لتمييز عنوان الكتاب.(
2- المجلة العلمية
نضع اسم المؤلف\ وتاريخ الطباعة\ واسم البحث \وعدد المجلة أو الإصدار.
مثال على ذلك :
البدر, صالح. (1425هـ). الذكاء وعلاقته بالتحصيل. مجلة كلية التربية. جامعة الملك فيصل. العدد (5.(
ص ص 96-115.(الصفحة )
3- الانترنت
يجب كتابة رابط الويب سايت كامل. (Web site

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
بنوته العالم تبي تعرف الموضع :lllolll::lllolll::lllolll:

[آم فـرآس~]

يعني مدلعه ياترتر ابسطي يابنت :biggrin:
آحم آحم...:mh318:
أنتم تدلعوني..ولآ آخواني الشباب ربي يحفضهم ماغير الدفاشة..:tongue:

لا لالا تصيحن وتصيحنا معك :Cry111:
يالبى قلبك
:bawling:
لبى انتي ياذووق..(:love080:

الله يخليهم الك المترفة


خالد لاتحاول ماراح تعرفة:hahahahahah:
تسلمين بنووتة...:love080:

مترفه كلنا هنا خواااتك:(204):
فديتكم...ماانحرم منكم يآأآرب...:love080:

[meero0o]

المحااضره الثاامنه



يمكن تاهيل المعوقيين واعادتهم الى الحياة عن طريق
1) تدريبهم على المهن المنااسبه
2)الاعتماد على النفس
3)اتاحه فرصه العمل
4)جميع ماسبق صحيح
.....................
صح او خطا
مبدأ الاستفااده من الفرد المعوق كشخص منتج من فلسفه التاهيل المهني

الهدف النهائي لتعليم المعاقين وتدريبهم تحقيقا للعيش بئستقلاليه والاعتماد على الذا ت في الحياة

...............................
مرحله من عمليه التاهيل المتصله والمنسقه تشمل توفير خدمات مهنيه مثل التوجيه المهني والتدريب المهني
بقصد تمكين الفرد المعوق من ضمان عمل مناسب والاستقرار فيه
1)التاهيل المهني
2) فلسفه التاهيل
3)لاشيء مم ذكر

[**Besho0o**]

خلاص بنات
بموت من الضحك عليكم:lllolll::lllolll::lllolll:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

[بنت الأسلام]

ماعليك منهم بيشو \\اسمعي (file://\\اسمعي) كلام امك عيب

او اموت وانا زعلانة عليك:bawling:

[بنت الجبيل.]

ترى ماعندي اسئله للمحاضره 8و9
:icon9:

[(خالد)]

النت مفصول عندي :bawling:

والجلكسي جاب لي الضغط:bawling:

[meero0o]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
بنوته العالم تبي تعرف الموضع :lllolll::lllolll::lllolll:

ايه وش عندكم ابي اعرف وش الساالفه ماخليت موضووع في المنتدى مارحت له
ابييه جيبووه
ذاك الوقت ماكنت مسجله بالمنتدى:000::000:

[((هــاجسـيs))]

ميروووو مهااراات موتاهئيل:hahahahahah:

[بنت الأسلام]

المحااضره الثاامنه



يمكن تاهيل المعوقيين واعادتهم الى الحياة عن طريق
1) تدريبهم على المهن المنااسبه
2)الاعتماد على النفس
3)اتاحه فرصه العمل
4)جميع ماسبق صحيح
.....................
صح او خطا
مبدأ الاستفااده من الفرد المعوق كشخص منتج من فلسفه التاهيل المهني

الهدف النهائي لتعليم المعاقين وتدريبهم تحقيقا للعيش بئستقلاليه والاعتماد على الذا ت في الحياة

...............................
مرحله من عمليه التاهيل المتصله والمنسقه تشمل توفير خدمات مهنيه مثل التوجيه المهني والتدريب المهني
بقصد تمكين الفرد المعوق من ضمان عمل مناسب والاستقرار فيه
1)التاهيل المهني
2) فلسفه التاهيل
3)لاشيء مم ذكر






هذا شنو اي مادة حجية ؟

[هـدوء الليل]

المحااضره الثاامنه



يمكن تاهيل المعوقيين واعادتهم الى الحياة عن طريق
1) تدريبهم على المهن المنااسبه
2)الاعتماد على النفس
3)اتاحه فرصه العمل
4)جميع ماسبق صحيح
.....................
صح او خطا
مبدأ الاستفااده من الفرد المعوق كشخص منتج من فلسفه التاهيل المهني

الهدف النهائي لتعليم المعاقين وتدريبهم تحقيقا للعيش بئستقلاليه والاعتماد على الذا ت في الحياة

...............................
مرحله من عمليه التاهيل المتصله والمنسقه تشمل توفير خدمات مهنيه مثل التوجيه المهني والتدريب المهني
بقصد تمكين الفرد المعوق من ضمان عمل مناسب والاستقرار فيه
1)التاهيل المهني
2) فلسفه التاهيل
3)لاشيء مم ذكر





تاهيل:bawling:

[**Besho0o**]

يمكن تاهيل المعوقيين واعادتهم الى الحياة عن طريق
1) تدريبهم على المهن المنااسبه
2)الاعتماد على النفس
3)اتاحه فرصه العمل
4)جميع ماسبق صحيح
.....................
صح او خطا
مبدأ الاستفااده من الفرد المعوق كشخص منتج من فلسفه التاهيل المهني
صح
الهدف النهائي لتعليم المعاقين وتدريبهم تحقيقا للعيش بئستقلاليه والاعتماد على الذا ت في الحياة
صح
...............................
مرحله من عمليه التاهيل المتصله والمنسقه تشمل توفير خدمات مهنيه مثل التوجيه المهني والتدريب المهني
بقصد تمكين الفرد المعوق من ضمان عمل مناسب والاستقرار فيه
1)التاهيل المهني
2) فلسفه التاهيل
3)لاشيء مم ذكر

[آم فـرآس~]

المحااضره الثاامنه



يمكن تاهيل المعوقيين واعادتهم الى الحياة عن طريق
1) تدريبهم على المهن المنااسبه
2)الاعتماد على النفس
3)اتاحه فرصه العمل
4)جميع ماسبق صحيح
.....................
صح او خطا
مبدأ الاستفااده من الفرد المعوق كشخص منتج من فلسفه التاهيل المهني

الهدف النهائي لتعليم المعاقين وتدريبهم تحقيقا للعيش بئستقلاليه والاعتماد على الذا ت في الحياة

...............................
مرحله من عمليه التاهيل المتصله والمنسقه تشمل توفير خدمات مهنيه مثل التوجيه المهني والتدريب المهني
بقصد تمكين الفرد المعوق من ضمان عمل مناسب والاستقرار فيه
1)التاهيل المهني
2) فلسفه التاهيل
3)لاشيء مم ذكر




وش ذآ..آحنا مهارات أو تأهيل..وآ انا انحولت ياربي...:bawling:

[**Besho0o**]

اي وانا اقول يااربي
وشو ذا
بس يمكن من كثر الضحك المعلومات دخلت في بعض:hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

تعريفات مختصرة

التعلم تغير شبه دائم في الأداء
الخبرة موقف يمر به الإنسان ويتأثر به
التدريب سلسة منظمة من المواقف يتعرض لها الفرد
النضج عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها
الممارسة تكرار حدوث نفس الاستجابات في مواقف بيئية منظمة نسبيا
الدافعية استثارة السلوك وتوجيهه نحو هدف معين
الانفعالات حالة نفسية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة
القلق حالة نفسية تحدث تغيرات فسيولوجية
السلوك الإنساني أي نشاط يصدر من الإنسان هو سلوك
التذكر عملية عقلية تشمل على حفظ واسترجاع المعلومة
التطبيق توظيف المعلومات في استعمالات جديدة
التحليل تحليل المحتوى إلى عناصر
التركيب استنباط أفكار جديدة من عناصر متفرقة
التقويم اتخاذ قرارات مناسبة
التفكير نشاط عقلي لحل المشكلات
التفكير الابتكاري القدرة على إنتاج الأفكار
التفكير التقاربي القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة
التفكير التباعدي توليد بدائل منطقية من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول
الأصالة الفكرة الجديدة
الطلاقة سهولة توليد الأفكار
المرونة التنوع الفكري
الحساسية للمشكلات الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل
الملخص عبارات موضوعية تحقق الهدف
المقال قطعة نثرية قصيرة
تدوين الملاحظات عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز

[هـدوء الليل]

:hahahahahah:

لاعاد تحطين اسئله هههههههههههههههه..امزح :mh35:

[meero0o]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههاااااااااااااااي
لالالالالالالالالالالالالالالالا غلطاااانه شوي بدوور بجهاازي الاسئله حقت المهااراات:71::71:

[**Besho0o**]

لا لا لا خلص بنوته مني قايله لااحد
خلاص
كل شي ولازعل بنت الاسلام :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:


بنات اكيد حبيتوني الحين :lllolll:

[بنت الجبيل.]

يمكن تاهيل المعوقيين واعادتهم الى الحياة عن طريق
1) تدريبهم على المهن المنااسبه
2)الاعتماد على النفس
3)اتاحه فرصه العمل
4)جميع ماسبق صحيح
.....................
صح او خطا
مبدأ الاستفااده من الفرد المعوق كشخص منتج من فلسفه التاهيل المهني

الهدف النهائي لتعليم المعاقين وتدريبهم تحقيقا للعيش بئستقلاليه والاعتماد على الذا ت في الحياة

...............................
مرحله من عمليه التاهيل المتصله والمنسقه تشمل توفير خدمات مهنيه مثل التوجيه المهني والتدريب المهني
بقصد تمكين الفرد المعوق من ضمان عمل مناسب والاستقرار فيه
1)التاهيل المهني
2) فلسفه التاهيل
3)لاشيء مم ذكر

:000::000:
ميرو وش ذا يادفررررررره :41jg::41jg:

[(خالد)]

بنت الاسلإم راح احصل الموضوع قرببت منه بس خذلني النت وفصل علي :biggrin:

[آم فـرآس~]

ههههههههههههههه
ميروو ..بسم الله عليك خربطنآك مع كثر الحكي مره تأهيل.. مره مهارآت...:tongue:

[هـدوء الليل]

فيه وحده جاها تقييم:love080:

[((هــاجسـيs))]

1 – معلومات أو مصادر يتم أخذها من مصادر مختلفة ونشرها مع الإشارة إلى مؤلفيها من باب الأمانة العلمية:
الاقتباس
التوثيق
المراجع

2 – عند كتابة نص معين يؤخذ نفس الكلام عن الكاتب من دون أي تغير أو تعديل أو زيادة أو نقصان :
الاقتباس
التوثيق
المراجع

3 – بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب واحد وبتاريخ واحد , يكون توثيق الفكرة:
(عادل, 2010م) (عادل , 2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

4 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن للكتاب مؤلفين اثنين مختلفين بالتاريخ ومتشابهين بالأسماء , يكون توثيق الفكرة:
(عادل, 2010م) (عادل , 2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

5 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن المؤلفين الاثنين بتاريخ متشابه , يكون توثيق الفكرة:
(عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

6 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن هناك مؤلف بدون تاريخ نشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

7 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

8 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان ومتشابهان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

9 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان مختلفان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

10 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب أكثر من اثنين, يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل , وآخرون , 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

11 - إذا قرأت كتاب معين ثم قرأت أن المؤلف كتب عبارة جميلة اقتبسها من كتاب آخر لمؤلف آخر وأردت أن ارجع للكتاب فلم أجده وأريد أن استفيد منه في بحثي في هذه الحالة : يكون توثيق الفكرة :
ذكر المفلح ( في النعيم , 1431هـ).
ذكر النعيم ( في المفلح , 1431هـ).
ذكر (المفلح , 1431هـ).


12 - لدي فكرة وأريد أن اكتبها فوجدت أنها مكتوبة في أكثر من كتاب وكل كاتب تكلم عنها بطريقته الخاصة وأريد أن أوثق هؤلاء الكُتاب , يكون توثيق الفكرة:
أشار (النعيم,1420هـ ؛ الأحمد 1421هـ , البدر , 1422هـ ؛ الصالح , 1423هـ)
أشار (الصالح , 1423هـ ؛ الأحمد 1421هـ ؛ النعيم,1420هـ ؛ البدر , 1422هـ).
أشار ( النعيم , الأحمد , البدر , الصالح , 1424هـ)

13 – عند كتابة فكرة معينة من أكثر من كتاب, وعند التوثيق يكون التدرج التاريخي لهؤلاء الكُتاب بحسب :
الأحدث في الأحدث
الأقدم في الأقدم

[بنت الأسلام]

حبيبتي انتي ياميشو الله يخليكي الي يارب :mh318:

[**Besho0o**]

خالد وين مابتلقاه من ايام ماكنا في المستوى الاول :bawling:
ياارب ماتلقاه :mh12:
بنت الاسلام عاقبيه مهو معنا في المراجعه<<تبي تشغله :lllolll:

[بنت الأسلام]

ماراح تحصله انحذف :biggrin:

[meero0o]

بنت الجبيل كملي الاسئله الي عندي نفس الي عندك حقت السااحر:lllolll:

[**Besho0o**]

:mh318:
فديتك بنوته
ويخليك ياارب

[آم فـرآس~]

1 – معلومات أو مصادر يتم أخذها من مصادر مختلفة ونشرها مع الإشارة إلى مؤلفيها من باب الأمانة العلمية:
الاقتباس
التوثيق
المراجع

2 – عند كتابة نص معين يؤخذ نفس الكلام عن الكاتب من دون أي تغير أو تعديل أو زيادة أو نقصان :
الاقتباس
التوثيق
المراجع

3 – بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب واحد وبتاريخ واحد , يكون توثيق الفكرة:
(عادل, 2010م) (عادل , 2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

4 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن للكتاب مؤلفين اثنين مختلفين بالتاريخ ومتشابهين بالأسماء , يكون توثيق الفكرة:
(عادل, 2010م) (عادل , 2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

5 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن المؤلفين الاثنين بتاريخ متشابه , يكون توثيق الفكرة:
(عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

6 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن هناك مؤلف بدون تاريخ نشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

7 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

8 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان ومتشابهان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

9 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان مختلفان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

10 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب أكثر من اثنين, يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل , وآخرون , 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

11 - إذا قرأت كتاب معين ثم قرأت أن المؤلف كتب عبارة جميلة اقتبسها من كتاب آخر لمؤلف آخر وأردت أن ارجع للكتاب فلم أجده وأريد أن استفيد منه في بحثي في هذه الحالة : يكون توثيق الفكرة :
ذكر المفلح ( في النعيم , 1431هـ).
ذكر النعيم ( في المفلح , 1431هـ).
ذكر (المفلح , 1431هـ).


12 - لدي فكرة وأريد أن اكتبها فوجدت أنها مكتوبة في أكثر من كتاب وكل كاتب تكلم عنها بطريقته الخاصة وأريد أن أوثق هؤلاء الكُتاب , يكون توثيق الفكرة:
أشار (النعيم,1420هـ ؛ الأحمد 1421هـ , البدر , 1422هـ ؛ الصالح , 1423هـ)
أشار (الصالح , 1423هـ ؛ الأحمد 1421هـ ؛ النعيم,1420هـ ؛ البدر , 1422هـ).
أشار ( النعيم , الأحمد , البدر , الصالح , 1424هـ)

13 – عند كتابة فكرة معينة من أكثر من كتاب, وعند التوثيق يكون التدرج التاريخي لهؤلاء الكُتاب بحسب :
الأحدث في الأحدث
الأقدم في الأقدم

البآقي ماحليته لانو مو معنآ...:tongue::tongue:

[**Besho0o**]

بنت الاسلا جد :33_asmilies-com:
الحمد لله :hahahahahah:
والله فيه مصايب الموضوع :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

[بنت الجبيل.]

1 – معلومات أو مصادر يتم أخذها من مصادر مختلفة ونشرها مع الإشارة إلى مؤلفيها من باب الأمانة العلمية:
الاقتباس
التوثيق
المراجع

2 – عند كتابة نص معين يؤخذ نفس الكلام عن الكاتب من دون أي تغير أو تعديل أو زيادة أو نقصان :
الاقتباس
التوثيق
المراجع

3 – بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب واحد وبتاريخ واحد , يكون توثيق الفكرة:
(عادل, 2010م) (عادل , 2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

4 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن للكتاب مؤلفين اثنين مختلفين بالتاريخ ومتشابهين بالأسماء , يكون توثيق الفكرة:
(عادل, 2010م) (عادل , 2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

5 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن المؤلفين الاثنين بتاريخ متشابه , يكون توثيق الفكرة:
(عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

6 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن هناك مؤلف بدون تاريخ نشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)

7 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

8 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان ومتشابهان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

9 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان مختلفان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)

10 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب أكثر من اثنين, يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل , وآخرون , 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)
:icon9:
11 - إذا قرأت كتاب معين ثم قرأت أن المؤلف كتب عبارة جميلة اقتبسها من كتاب آخر لمؤلف آخر وأردت أن ارجع للكتاب فلم أجده وأريد أن استفيد منه في بحثي في هذه الحالة : يكون توثيق الفكرة :
ذكر المفلح ( في النعيم , 1431هـ).
ذكر النعيم ( في المفلح , 1431هـ).
ذكر (المفلح , 1431هـ).

:icon9:
12 - لدي فكرة وأريد أن اكتبها فوجدت أنها مكتوبة في أكثر من كتاب وكل كاتب تكلم عنها بطريقته الخاصة وأريد أن أوثق هؤلاء الكُتاب , يكون توثيق الفكرة:
أشار (النعيم,1420هـ ؛ الأحمد 1421هـ , البدر , 1422هـ ؛ الصالح , 1423هـ)
أشار (الصالح , 1423هـ ؛ الأحمد 1421هـ ؛ النعيم,1420هـ ؛ البدر , 1422هـ).
أشار ( النعيم , الأحمد , البدر , الصالح , 1424هـ)
{{{هذي الاشياء حذفتها ماذكرتها
13 – عند كتابة فكرة معينة من أكثر من كتاب, وعند التوثيق يكون التدرج التاريخي لهؤلاء الكُتاب بحسب :
الأحدث في الأحدث
الأقدم في الأقدم

[بنت الأسلام]

ساالي اا حلي مثل المترفة :33_asmilies-com: