مراجعه علم النفس العيون هدوء اليل

[ريومة الشرقية]

ب و ج
مهدوشه صح عليي..؟

[الفراوله 1]

1- من تعريفات الذكاء التي يقل الخلاف عليها :

ا/ هو القدرة على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة.
ب/ القدرة على حل المشكلات التي تواجه الفرد في حياته
ج/ عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة
د/ ب + ج صحيحه


ممن الشإطر اللي بييحلةة :biggrin:

ب/ القدرة على حل المشكلات التي تواجه الفرد في حياته

[هـدوء الليل]

1- من تعريفات الذكاء التي يقل الخلاف عليها :

ا/ هو القدرة على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة.
ب/ القدرة على حل المشكلات التي تواجه الفرد في حياته
ج/ عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة
د/ ب + ج صحيحه



عن اذنكم شويات وراجعين:wink:

[ابغاء انجح]

السمات هي:
الطبائع الداخلية
الشكل الخارجي
امكانية الفرد الحالية
:33_asmilies-com:يلا شطار

[بنت الجبيل.]

1- من تعريفات الذكاء التي يقل الخلاف عليها :

ا/ هو القدرة على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة.
ب/ القدرة على حل المشكلات التي تواجه الفرد في حياته
ج/ عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة
د/ ب + ج صحيحه


ممن الشإطر اللي بييحلةة :biggrin:

هو قدره التفكير العاقل والسلوك ذي الاتثير في البيئه:(107)::(107):

[AMOoOol]

امولة شكلك بتتعاقبين :biggrin:

لاتكتبين سؤال غير لما انقول امولة اكتبي سؤال :mad:

وقتها لو تحطين 10 اسئلة مع بعض مانقول لا :017:



مشاءالله عليج تجاوبين على سؤالي وتعاقبيني:017:

خلاص ألي يحط سؤال مو بمحله عقابه التوقيف عن الحل والكتابه خمس دقايق زين؟؟؟

[ريومة الشرقية]

بنت الجبيل
صح عليك:d5:
الطبائع الداخلية
عندك السؤال:oao:

[ولد ابو متعب]

التنظيم القيمي غير قابل للتغيير والتعديل ؟ صح والا خطا

[السنيدي]

من الاهداف الخاطءه
\ . "أن يلاحظ الطالب المعلم وهو يشرح" –

"أن يحل الطالب الواجب ص 15 "

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

1+2

[بنت الأسلام]

شكل الكل بينزل سؤال من غير ترتيب ونظام

اروح اذاكر الحالي احسن


سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله لا انت استغفرك واتوب اليك

[أم زيودي]

ب + ج:(107):

[ابغاء انجح]

1- من تعريفات الذكاء التي يقل الخلاف عليها :

ا/ هو القدرة على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة.
ب/ القدرة على حل المشكلات التي تواجه الفرد في حياته
ج/ عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة
د/ ب + ج صحيحه

[ريومة الشرقية]

هدوء الليل
اذانك معك ياحلوة.

[الفراوله 1]

التنظيم القيمي غير قابل للتغيير والتعديل ؟ صح والا خطا


خطا قابل للتغير والتعديل

[بنت الجبيل.]

من الاهداف الخاطءه
\ . "أن يلاحظ الطالب المعلم وهو يشرح" –

"أن يحل الطالب الواجب ص 15 "

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

1+2


ان يحل الواجب صفحه 15:(107):

[هـدوء الليل]

التنظيم القيمي غير قابل للتغيير والتعديل ؟ صح والا خطا

من الاهداف الخاطءه


"أن يحل الطالب الواجب ص 15 "

[الفراوله 1]

الحمد لله ما انتو دكاتره اسئلتكم صعبه :Cry111:

[ريومة الشرقية]

:icon9:
رجعنا على الحوسة مره ثانيه
زعلتوا بنت الاسلام منكم
:Cry111::mh12::24_asmilies-com::41jg:

[بنت الجبيل.]

التنظيم القيمي غير قابل للتغيير والتعديل ؟ صح والا خطا

خطاء اتوقع قابل للتغير والتعديل

[ابغاء انجح]

:Cry111:بنت الاسلااااااااااااام لابليز
خليك شوووووووى بس:icon9:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الججوإب الصحيح ههو ب + ج :53:



نججي للسؤال اللي بعدو


2- من أبرز مكونات الشخصية و أشدها خطرا و أقواها وضوحا وتأثيرا
ا/ التفكير
ب/ الذكاء
ج/ التذكر
د/ جميع ماذكر صحيح

[ولد ابو متعب]

خلاص ماراح احط سوال؟

[ابغاء انجح]

من الاهداف الخاطءه
\ . "أن يلاحظ الطالب المعلم وهو يشرح" –

"أن يحل الطالب الواجب ص 15 "

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

1+2

:mh12:

[بنت الجبيل.]

الذكااااااااااااء:(107):

[ريومة الشرقية]

لاحد يجاوب ولاحد يحط اسئلة
بنت الاسلام وبس

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

من الاهداف الخاطءه
\ . "أن يلاحظ الطالب المعلم وهو يشرح" –

"أن يحل الطالب الواجب ص 15 "

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

1+2

:mh12:


صححح

[الفراوله 1]

- من أبرز مكونات الشخصية و أشدها خطرا و أقواها وضوحا وتأثيرا
ا/ التفكير
ب/ الذكاء
ج/ التذكر
د/ جميع ماذكر صحيح
الذكاء والله اعلم

[AMOoOol]

الذكاء

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الذكااااااااااااء:(107):



برإفووووو عليكك :d5:

[السنيدي]

من الاهداف الخاطءه
\ . "أن يلاحظ الطالب المعلم وهو يشرح" –

"أن يحل الطالب الواجب ص 15 "

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

1+2

:mh12:
تف اسم الله عليك عيني عليك بارده صح:biggrin:

[ابغاء انجح]

2- من أبرز مكونات الشخصية و أشدها خطرا و أقواها وضوحا وتأثيرا
ا/ التفكير
ب/ الذكاء
ج/ التذكر
د/ جميع ماذكر صحيح

[ريومة الشرقية]

:(269):
اتكلم عربي:41jg:

[ابغاء انجح]

تف اسم الله عليك عيني عليك بارده صح:biggrin:



:mh12::biggrin:
اهم شي صح:71:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الججوإب الصحيح الذككاء

..

الفرق في الذكاء بين الافراد فرق في
ا/ الدرجه والنوع
ب/ الدرجه وليس النوع
ج/ الدرجه
د/ النوع

[بنت الجبيل.]

هههههههههه
ريمومه خلي الي عنده سوال يحط ولي يبي يجاوب يحط..
اعطي العالم حريتها:hahahahahah::hahahahahah::mh35:

[AMOoOol]

الدرجه وليس النوع

[بنت الجبيل.]

الججوإب الصحيح الذككاء

..

الفرق في الذكاء بين الافراد فرق في
ا/ الدرجه والنوع
ب/ الدرجه وليس النوع
ج/ الدرجه
د/ النوع

:(107):

[ابغاء انجح]

الفرق في الذكاء بين الافراد فرق في
ا/ الدرجه والنوع
ب/ الدرجه وليس النوع
ج/ الدرجه
د/ النوع

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

:(269):
اتكلم عربي:41jg:


أنإ اقوول الكل يحطط عععشان نستفيد + الوقت :106:

[السنيدي]

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

مثال للعام

مثال للمفصل

مثال للخاص

مثال الصيغة الخاطئه

[ريومة الشرقية]

بنت الجبيل
تصير لخبطه وحوسة
مايصير كذا
بعدين يغلطون ومايمدي احد يصحح ويروحون يختبرون ويحلون خطاء
ونروح فيها:sdfgdsf::Cry111:

[بنت الجبيل.]

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

مثال للعام

مثال للمفصل

مثال للخاص

مثال الصيغة الخاطئه


:biggrin: يازين ااسئلتك مو بعضهم مادري من وين يجبون الاسئله..

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الججوإب الصحيح ههو الدرجةة وليس النوع



السؤال اللي بعددو .. للمعلومه ككل هالاسئله ممن المحاضره العإشره



4- هو حالة عامة ( وليس مرض) تشير إلى الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في العمليات العقلية وتوجد متلازمة مع قصور في السلوك التكيفي وذلك خلال الفترة النمائية للفرد ( البعض يقول أنها حتى سن 18 سنة والبعض يقول أنها حتى 21 سنة). تعريف
ا/ القصور العقلي
ب/ التخلف العقلي
ج/ الموهبه
د/ بطيئ التعلم

[السنيدي]

فروق بالدرجة لابالنوع

[بنت الجبيل.]

بنت الجبيل
تصير لخبطه وحوسة
مايصير كذا
بعدين يغلطون ومايمدي احد يصحح ويروحون يختبرون ويحلون خطاء
ونروح فيها:sdfgdsf::Cry111:

:sdfgdsf::sdfgdsf: ليه
هذا لي يحط السوال بعدين يحط الجواب الصح
بعدين الوقت كاسيف الم تقطعه شرحك مو قطعك
يالله نراجع مع بعض
بعدين الي يبغى يركز ع اياشء لحاله اويراجع يمدييييييييييييي..
مجرد رائي:biggrin::106:

[ابغاء انجح]

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

مثال للعام

مثال للمفصل

مثال للخاص

مثال الصيغة الخاطئه

[ريومة الشرقية]

أنإ اقوول الكل يحطط عععشان نستفيد + الوقت :106:

شي طيب
موفقه ياارب:106:.

[بنت الجبيل.]

التخلف العقلي:(107):

[*امال*]

وش الاجابه الصحيحه !!؟

الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

[AMOoOol]

التخلف العقلي

[ابغاء انجح]

:Cry111:السنيدي الجواب الصح ايش

الخطاء او المفصل
:bawling:

[بنت الجبيل.]

الجواب الصح
جانب سلبي وايجااااابي

[AMOoOol]

أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

مثال للعام

مثال للمفصل

مثال للخاص

مثال الصيغة الخاطئه


*: http://www.ckfu.org/vb/t266600-30.html#ixzz1cckwpHcT


شنو الجواب؟؟؟؟؟؟

[ريومة الشرقية]

بنت الجبيل
احترم رأيك
بالتوفيق لكم ياارب
كملوا الى الامام:d5:.

[ابغاء انجح]

4- هو حالة عامة ( وليس مرض) تشير إلى الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في العمليات العقلية وتوجد متلازمة مع قصور في السلوك التكيفي وذلك خلال الفترة النمائية للفرد ( البعض يقول أنها حتى سن 18 سنة والبعض يقول أنها حتى 21 سنة). تعريف
ا/ القصور العقلي
ب/ التخلف العقلي
ج/ الموهبه
د/ بطيئ التعلم

[السنيدي]

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

مثال للعام

مثال للمفصل

مثال للخاص

مثال الصيغة الخاطئه



صححححححححح

[ابغاء انجح]

وش الاجابه الصحيحه !!؟

الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

التخلف العقلي ههو الجوإب الصح :d5:
..


نقيس الذكاء عن طريق مقاييس الذكاء وتصنف هذه المقاييس على انها اختبارات :
ا/ فرديه
ب/ جماعيه
ج / فرديه وجماعيه

[ريومة الشرقية]

فرديه وجماعيه:g2:

[**Besho0o**]

افا تبدون من وراي :41jg:

ماهقيتها منك :bawling:

:biggrin::biggrin::biggrin:

صباح الخير ياشطار :d5:

تعصب وتروق بسرعه :hahahahahah:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

وش الاجابه الصحيحه !!؟

الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي






جإنب إيجإبي وسلبي :d5:

[بنت الجبيل.]

:71::71: لحضه لحضه
السنيدي الحين اول ماخترانا انه
"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

كان من ضمن الخطاء شلون الحين طلع افصلي؟؟:sdfgdsf::sdfgdsf:

ابغ من وراي سايره دفره:d5:

[**Besho0o**]

نقيس الذكاء عن طريق مقاييس الذكاء وتصنف هذه المقاييس على انها اختبارات :
ا/ فرديه
ب/ جماعيه
ج / فرديه وجماعيه

[AMOoOol]

فرديه وجماعيه

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

فرديه وجماعيه:g2:


صح عليككك :d5:

[السنيدي]

وش الاجابه الصحيحه !!؟

الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي



هي اجابتك صحيحه 100%

[بنت الجبيل.]

هلا هلا بيشووووووووو:53::53:
مع النشااااااااط الزيااااااااااااد..
يسعد صباااحك حبووووووووووبه:love080:

فرديه وجماعيه

[AMOoOol]

:71::71: لحضه لحضه
السنيدي الحين اول ماخترانا انه
"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

كان من ضمن الخطاء شلون الحين طلع افصلي؟؟:sdfgdsf::sdfgdsf:

ابغ من وراي سايره دفره:d5:



مو من ضمن الخطا

[ريومة الشرقية]

صباح الورد
هلا والله بيشوو
قلت لبنت الاسلام
قالت اذا زعلت افتح لها موضوع:mh318:
اخبارك..؟

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

شطإر الججوإب فرديه وجمإعيه :71:
..
من اشهر اختبارات الذكاء اختبار :
ا/ وكسلر للذكاء المتعدد
ب/ ستانفورد بينيه
ج/سنلن

[ابغاء انجح]

:mh318::mh318::mh318:
بنت الجبيل انا اقولك
شفتي البارح يوم اقولك بروح اذاكر وانا اقوم وانام فوق الملزمه
وصحيت الفجر ولا كل المعلوماااات انحفظت براسي من حالها
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

اسرع طريقه للحفظ:71::71:

[ريومة الشرقية]

ستنافورد بينيه

[*امال*]

الجواب الصح
جانب سلبي وايجااااابي

طيب يا بنات وشبابا
ليه مكتوب في الواجب
ليس له جانب سلبي ولا ايجايبي !!!

[بنت الجبيل.]

من الاهداف الخاطءه
\ . "أن يلاحظ الطالب المعلم وهو يشرح" –

"أن يحل الطالب الواجب ص 15 "

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

1+2

هذا الجواب والسوال الي بعده طلع انه المكيرسكوب ذا من المفصل؟؟؟
كيف يعني:71:

[**Besho0o**]

فديتها بنوته :106:

الله كل هذا عشاني :71::71:

عادي انا اساساً متأخره كان عندي شغل خلصته ودخلت:cheese:

[**Besho0o**]

من اشهر اختبارات الذكاء اختبار :
ا/ وكسلر للذكاء المتعدد
ب/ ستانفورد بينيه
ج/سنلن

[ابغاء انجح]

هي اجابتك صحيحه 100%


يب صحيح 1000000000000/100
لان اي سلوك بالدنيا له جانب ايجابي وسلبي
طبعا الدكتور قال افهوا وانا فهمتها كذا :000:
اتمنى يكون فهمي صح:mh318:

[بنت الجبيل.]

:mh318::mh318::mh318:
بنت الجبيل انا اقولك
شفتي البارح يوم اقولك بروح اذاكر وانا اقوم وانام فوق الملزمه
وصحيت الفجر ولا كل المعلوماااات انحفظت براسي من حالها
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

اسرع طريقه للحفظ:71::71:

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
سويتها بس انا قبل مارااجع نمت والملزمه جبني
:hahahahahah::hahahahahah:
يمكن تنتقل المعلومااااااااااااااااااااااااات:lllolll:

[ريومة الشرقية]

امال
خطاء بالنظام:biggrin:<<ياكثر اخطاءهم

[AMOoOol]

من الاهداف الخاطءه
\ . "أن يلاحظ الطالب المعلم وهو يشرح" –

"أن يحل الطالب الواجب ص 15 "

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

1+2


أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

مثال للعام

مثال للمفصل

مثال للخاص

مثال الصيغة الخاطئه





فرقوا بين هالسؤالين

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الججوإب ستانفوردبنيه صح :53:

..

7- اختبار ستانفورد بينيه من اعداد عالم فرنسي اسمه /
ا/ ستانفورد
ب/ بينيه
ج/ وكسلر

[السنيدي]

لحضة عفوا انا كنت حاط السؤال هذا
أن يتعرف الطالب على خصائص البروتين والفيتامينات

مادري شلون جا سؤال الميكروستوب

أسف واعتذر صححو

[ريومة الشرقية]

بنت الجبيل&ابغاء انجح
ماشاء الله بلوتوث:hahahahahah::hahahahahah:<<قالت ماشاء الله

[**Besho0o**]

طيب يا بنات وشبابا
ليه مكتوب في الواجب
ليس له جانب سلبي ولا ايجايبي !!!


في النظام غلطانين في الخيار

[**Besho0o**]

ب/ بينيه

[ابغاء انجح]

من الاهداف الخاطءه
\ . "أن يلاحظ الطالب المعلم وهو يشرح" –

"أن يحل الطالب الواجب ص 15 "

"أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

1+2

هذا الجواب والسوال الي بعده طلع انه المكيرسكوب ذا من المفصل؟؟؟
كيف يعني:71:


انتي بتفهمين ولا ادخل افهمك زين:017:

الحين من السلوك الخاطئ ان الاستاذ يسوى اي شي عن الطالب لان الاهداف تدور حول الطالب مو المعلم فكان هنا خطاء:119:

والسوال الثاني يقول انه من المفصله يعني اللي مو لها جواب واحدفهمتي افتحي الملزمه المحاضره الثالثه الصفحه الثانيه وانتي تعرفين ايش اقصد بالتفصيل:53::53:

[بنت الجبيل.]

بينه

ريموووووووووووومه:hahahahahah::hahahahahah:
ويالله تثبت المعلوماااااااااااااااااااات:71:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

برإفو بنيةة :mh001:
..

تم ترجمه اختبار العالم الفرنسي بينيه الى اللغه الانجليزيه على يد العالم :
ا/ بينيه
ب/ ترمان
ج/ وكسلر
د/ سنلن

[الجوري والنرجس]

صباح الخير لوماعليكم امر ابي اجابه لهذي الاسئله

1يشير قانو ن((........))بانه القانون الذي يتضمن تقوية الارتباط

من المفاهيم الاساسية لنظرية الشرطي الاقتراني ((

1- من المبادئ الاساسية لتعلم الشرطي

لقد كان العالم ثور انديك في دور العقاب
:Cry111::Cry111:

[ابغاء انجح]

لحضة عفوا انا كنت حاط السؤال هذا
أن يتعرف الطالب على خصائص البروتين والفيتامينات

مادري شلون جا سؤال الميكروستوب

أسف واعتذر صححو



سواء هيك ولا هيك يالسنيد الجواب
المفصل بتحصله بالمحاضره الثالثه:53:

[**Besho0o**]

تم ترجمه اختبار العالم الفرنسي بينيه الى اللغه الانجليزيه على يد العالم :
ا/ بينيه
ب/ ترمان
ج/ وكسلر
د/ سنلن

[بنت الجبيل.]

ترمان

[شجوون الليل]

برإفو بنيةة :mh001:
..

تم ترجمه اختبار العالم الفرنسي بينيه الى اللغه الانجليزيه على يد العالم :
ا/ بينيه
ب/ ترمان
ج/ وكسلر

د/ سنلن




:71:

[ابغاء انجح]

:mh12:

بيشووووووووووووو
وين بيتكم بروح اخذ من اثركم
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

صح ترمممإن :(204):
..
سمي الاختبار بستانفورد بينيه نسبةلـ:
ا/ العالم الذي ترجمه
ب/ الجامعه الذي كان يعمل فيها العالم الفرنسي
ج/نسبه الى جامعه ستانقور

[AMOoOol]

يعتبر نموذج.......... من اول النماذج ظهورا واكثرها شيوعا
التعلم الشرطي الاقتراني
المحاولخ والخطا
التعلم الشرطي الااجرائي

[شجوون الليل]

نوع من الخبره المنتظمه نسبياً:


الخبره

التدريب

الممارسه

[بنت الجبيل.]

نسبه الي جمعه ستانفورد

[شجوون الليل]

صح ترمممإن :(204):
..
سمي الاختبار بستانفورد بينيه نسبةلـ:
ا/ العالم الذي ترجمه
ب/ الجامعه الذي كان يعمل فيها العالم الفرنسي

ج/نسبه الى جامعه ستانقور



:d5:

[AMOoOol]

نسبه الى جامعه ستانقور

[*امال*]

نسبه الى جامعه ستانقور

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

نوع من الخبره المنتظمه نسبياً:


الخبره

التدريب

الممارسه

الممآرسةة

[بنت الجبيل.]

الشرطي الاقتراني

الممارسه
:(107)::(107):

[AMOoOol]

الممارسه؟؟؟؟؟؟؟؟

[السنيدي]

أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .

مثال للعام

مثال للمفصل

مثال للخاص

مثال الصيغة الخاطئه


*: http://www.ckfu.org/vb/t266600-30.html#ixzz1cckwphct


شنو الجواب؟؟؟؟؟؟

يالربع بالنسبه للسؤال هذا مثال للصياغة الصحيحة : "أن يتعرف الطالب على خصائص البكتيريا باستخدام الميكروستوب" .
ونا كنت ابي احط سؤال البروتين والفيتامين الي جوابه مفصل وجا هذا بالغلط واكرر عذري

[**Besho0o**]

سمي الاختبار بستانفورد بينيه نسبةلـ:
ا/ العالم الذي ترجمه
ب/ الجامعه الذي كان يعمل فيها العالم الفرنسي
ج/نسبه الى جامعه ستانقور

[*امال*]

نوع من الخبره المنتظمه نسبياً:


الخبره

التدريب

الممارسه

[**Besho0o**]

نوع من الخبره المنتظمه نسبياً:


الخبره

التدريب

الممارسه
:biggrin:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الججوإب الصحيح نسبةة لجآمعه ستآنقور :d5:
..

يتم حساب نسبه الذكاء في اختبار ستانفورد بينيه :
ا/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100
ب/ العمر العقلي = نسبه الذكاء ÷ العمر الزمني
ج/ نسبه الذكاء = العمر الزمني × 100
د/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ×100

[AMOoOol]

افضل جوانب السلوك يصلح للتعلم الشرطي الاقتراني هو

الجانب العقلي _
الانفعالي_
الحركي

[الجوري والنرجس]

يعتبر (( )) قاد الئ الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها

شنو جواابه

[شجوون الليل]

صح الممارسه:d5:

[**Besho0o**]

يتم حساب نسبه الذكاء في اختبار ستانفورد بينيه :
ا/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100
ب/ العمر العقلي = نسبه الذكاء ÷ العمر الزمني
ج/ نسبه الذكاء = العمر الزمني × 100
د/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ×100

[بنت الجبيل.]

ا/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100

:biggrin:

[**Besho0o**]

افضل جوانب السلوك يصلح للتعلم الشرطي الاقتراني هو

الجانب العقلي _
الانفعالي_
الحركي

[بنت الجبيل.]

الانفعااااالي

[AMOoOol]

نسبه الذكاء = العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100


*: http://www.ckfu.org/vb/t266600-35.html#ixzz1ccpY1zLT

[**Besho0o**]

فونست- نظريه البناء

[بنت الجبيل.]

يعتبر (( )) قاد الئ الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها

شنو جواابه


طيب خيااارت عشان نعرف وش بيكون الجواب الصح

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

صحح الججوإب (أ) :d5:


..

ا ذ كانت نسبه الذكاء اكثر من 100 فان العمر العقلي يكون :
ا/ اكبر من العمر الزمني
ب/ اصغر من العمر الزمني
ج/ مساوي للعمر الزمني

[ابغاء انجح]

:53::53:
الانفعالي

[(خالد)]

بنت وين المراجعه مو الساعه 11:41jg:

[**Besho0o**]

ا ذ كانت نسبه الذكاء اكثر من 100 فان العمر العقلي يكون :
ا/ اكبر من العمر الزمني
ب/ اصغر من العمر الزمني
ج/ مساوي للعمر الزمني

[AMOoOol]

الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط .
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخل شامل.

[**Besho0o**]

بنت الجبيل حليت سؤال الجوري

فونست-نظريه البناء

[بنت الجبيل.]

ا تدخل بسييييييط:biggrin:

[**Besho0o**]

الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط .
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخل شامل.
:biggrin:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط .
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخل شامل.


البسسسيط :71:

[(خالد)]

ماتلاحظون انكم اذا رجعتو تقرون من جديد تحصلون معلومات كانها اول مره تمر عليكم:71:

[**Besho0o**]

خالد حتى انا دخلت لقيتهم يراجعون :71::71:

بنت الاسلام نكبت فينا :71:

[AMOoOol]

مشاءالله اسرع سؤال حليتوه
:d5:

[شجوون الليل]

ماتلاحظون انكم اذا رجعتو تقرون من جديد تحصلون معلومات كانها اول مره تمر عليكم:71:


:Cry111:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

صح يككون الججوإب آككبر ممن العمر الزممني :d5:
..
11- اذا كانت نسبه الذكاء اقل من 100 يكون العمر العقلي :
ا/ اكبر من العمر الزمني
ب/ اصغر من العمر الزمني
ج/ مساوي للعمر الزمني

[ريومة الشرقية]

اوسكار
ارررررحبي يابنت
من زماان عنك..؟

[**Besho0o**]

:cheese:

[بنت الجبيل.]

/ اصغر من العمر الزمني

[**Besho0o**]

- اذا كانت نسبه الذكاء اقل من 100 يكون العمر العقلي :
ا/ اكبر من العمر الزمني
ب/ اصغر من العمر الزمني
ج/ مساوي للعمر الزمني

[ريومة الشرقية]

اصغر من العمر الزمني

[ابغاء انجح]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
خاااااالد بقوه فيه اشياء غريبه
لاكن تم الحفظ بنجااااااح
:hahahahahah::hahahahahah::lllolll:

[**Besho0o**]

ريومه وينك دخلت وانتي هجديتي:71::71:

[شجوون الليل]

تعتمد النماذج السلوكيه على :


المثير والاستجابه

الانتباه والتركيز

التذكر

[بنت الجبيل.]

:71::71: والله امس الي قريت اشااااااياء
شكيت اني مذاكره ماده ثاااااااااااانيه
بس كله حفظ :hahahahahah:

[AMOoOol]

يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفاعل :
أ-انفعالي .
ب-معرفي.
ج-وجداني.
د-حركي .

[ابغاء انجح]

- اذا كانت نسبه الذكاء اقل من 100 يكون العمر العقلي :
ا/ اكبر من العمر الزمني
ب/ اصغر من العمر الزمني
ج/ مساوي للعمر الزمني

[ريومة الشرقية]

:mh318:كنت افطر وبيني وبينك:064:تعبت
بنت الاسلام فاتحه الموضوع بدرري:24_asmilies-com:.

[بنت الجبيل.]

تعتمد النماذج السلوكيه على :


المثير والاستجابه

الانتباه والتركيز

التذكر

المثير والاستجااااااااااابه
:(107):

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

المثير والاستجإبه :d5:

[السنيدي]

عملية عقلية مهمة للإنسان ومكون أساسي للشخصية ( بدونه لا يستفاد من الخبرات التعليمية)

الفهم

التذكر

التطبيق

التحليل

[ابغاء انجح]

تعتمد النماذج السلوكيه على :


المثير والاستجابه

الانتباه والتركيز

التذكر

[**Besho0o**]

تعتمد النماذج السلوكيه على :


المثير والاستجابه

الانتباه والتركيز

التذكر

:(107):

[**Besho0o**]

يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفاعل :
أ-انفعالي .
ب-معرفي.
ج-وجداني.
د-حركي .

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفاعل :
أ-انفعالي .
ب-معرفي.
ج-وجداني.
د-حركي .


ممعرفي :71:

[**Besho0o**]

عملية عقلية مهمة للإنسان ومكون أساسي للشخصية ( بدونه لا يستفاد من الخبرات التعليمية)

الفهم

التذكر

التطبيق

التحليل

[بنت الجبيل.]

معرفي:000:

[AMOoOol]

التذكر

[(خالد)]

ركزو على اسئله الترم الماضي والواجب راح يجي منها اسئله كثيره <<متفائل :cheese:

[**Besho0o**]

اها بالعافيه :cheese:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الججوإب الصحيح أصغغر من العمر الزمني :d5::d5:
..
العالم الذي وضع نظريه الذكاء المتعدد:
ا/ وكسلر
ب/ بينيهج
/ جاردنر

الذكاء الذ يتظمن مهاره الاتصال بالاخرين والطلاقه اللغويه
ا/ الذكاء المكاني
ب/ الذكاء الرياضي
ج/ الذكاء اللفظي

[هيمو الجنوب]

تعتمد النماذج السلوكيه على :


المثير والاستجابهالاجابة الصحيحة

الانتباه والتركيز

التذكر
الا

[**Besho0o**]

خالد صميتها صم :cheese::71:

[بنت الجبيل.]

عملية عقلية مهمة للإنسان ومكون أساسي للشخصية ( بدونه لا يستفاد من الخبرات التعليمية)

الفهم

التذكر

التطبيق

التحليل


التذكر:(107):

[شجوون الليل]

المثير والاستجااااااااااابه
:(107):



:d5:

[**Besho0o**]

العالم الذي وضع نظريه الذكاء المتعدد:
ا/ وكسلر
ب/ بينيهج
/ جاردنر

الذكاء الذ يتظمن مهاره الاتصال بالاخرين والطلاقه اللغويه
ا/ الذكاء المكاني
ب/ الذكاء الرياضي
ج/ الذكاء اللفظي

:biggrin:

[AMOoOol]

المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليب التعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلات السلوكية –الأهداف

[أم زيودي]

التذكر

[ابغاء انجح]

عملية عقلية مهمة للإنسان ومكون أساسي للشخصية ( بدونه لا يستفاد من الخبرات التعليمية)

الفهم

التذكر :mh12:

التطبيق

التحليل

[بنت الجبيل.]

الججوإب الصحيح أصغغر من العمر الزمني :d5::d5:
..
العالم الذي وضع نظريه الذكاء المتعدد:
ا/ وكسلر
ب/ بينيهج
/ جاردنر


جاردنر
الذكاء الذ يتظمن مهاره الاتصال بالاخرين والطلاقه اللغويه
ا/ الذكاء المكاني
ب/ الذكاء الرياضي
ج/ الذكاء اللفظي

الذكاء الفظي

[**Besho0o**]

المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليب التعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلات السلوكية –الأهداف

[هيمو الجنوب]

[QUOTE=مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•;5171219]الججوإب الصحيح أصغغر من العمر الزمني :d5::d5:


..
العالم الذي وضع نظريه الذكاء المتعدد:
ا/ وكسلر
ب/ بينيهج
/ جاردنر

الذكاء الذ يتظمن مهاره الاتصال بالاخرين والطلاقه اللغويه
ا/ الذكاء المكاني
ب/ الذكاء الرياضي

ج/ الذكاء اللفظي
الاجابات الصحيحة

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليب التعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلات السلوكية –الأهداف


ججوإب (أ) :d5:

[ابغاء انجح]

المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليب التعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلات السلوكية –الأهداف

[بنت الجبيل.]

ا الاهداف المدخلات السلوكيه اسليب تعلم وتعليم تقويم
:biggrin:

[السنيدي]

المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.&&&&
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليب التعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلات السلوكية –الأهداف

والي جاوب التذكر اجابه صحيحه

[AMOoOol]

صح الجواب أ

:d5::d5: ناجحييييييييييييييين باذن الله وفالكم A+

[ريومة الشرقية]

:d5:
برافوا عليكم
ابداع×ابداع.

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

جإردنر +اللفظي :d5:
..
الذكاء الذي يتظمن القدره على التفكير بعمق من اجل الاستنتاج والحجج والبراهين واستخدام الارقام بكفاءه:
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضي
ج/ الذكاء المكاني

القدره على ايجادنوع من الانسجام بين الاشياء والمكان
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضيج
ج/ الذكاء المكاني

الحساسيه للايقاع والنغمه الموسيقيه والنق الموسيقي هو ذكاء :
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي)
ج/ الذكاء الموسيقي

[بنت الجبيل.]

حطو اسئله ع المحاضرات الاخيره
ابغ اشوف حافظه او لاااااا
..لو سمحتووووووووو:106::love080:

[**Besho0o**]

الله يسمعك منك :106:

على سهوله المحتوى لكن خايفه من اسئلته :mh12:

[أم زيودي]

سؤال خارج الموضوع ليش الصفحات الجديده ما تطلع عندي انا اخر صفحه عندي 40:(107):

[ريومة الشرقية]

الذكاء الذي يتظمن القدره على التفكير بعمق من اجل الاستنتاج والحجج والبراهين واستخدام الارقام بكفاءه:
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضي
ج/ الذكاء المكاني

القدره على ايجادنوع من الانسجام بين الاشياء والمكان
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضيج
ج/ الذكاء المكاني

الحساسيه للايقاع والنغمه الموسيقيه والنق الموسيقي هو ذكاء :
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي)
ج/ الذكاء الموسيقي



*: http://www.ckfu.org/vb/t266600-43.html#ixzz1gs1OIEcn

[**Besho0o**]

لذكاء الذي يتظمن القدره على التفكير بعمق من اجل الاستنتاج والحجج والبراهين واستخدام الارقام بكفاءه:
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضي
ج/ الذكاء المكاني

القدره على ايجادنوع من الانسجام بين الاشياء والمكان
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضيج
ج/ الذكاء المكاني

الحساسيه للايقاع والنغمه الموسيقيه والنق الموسيقي هو ذكاء :
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي)
ج/ الذكاء الموسيقي

:biggrin::biggrin:

[بنت الجبيل.]

المنطقي الرياضي

المكاني

الموسيقي
:biggrin:

[ابغاء انجح]

الذكاء الذي يتظمن القدره على التفكير بعمق من اجل الاستنتاج والحجج والبراهين واستخدام الارقام بكفاءه:
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضي
ج/ الذكاء المكاني

القدره على ايجادنوع من الانسجام بين الاشياء والمكان
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضيج
ج/ الذكاء المكاني

الحساسيه للايقاع والنغمه الموسيقيه والنق الموسيقي هو ذكاء :
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي)
ج/ الذكاء الموسيقي

[AMOoOol]

/ الذكاء المنظق الرياضي

الذكاء المكاني الذكاء الموسيقي

[كنانه]

:71::71::71:
مشاء الله عليكم داعسين على 160 وين ساهر عنكم :41jg:

يالله لحقتكم :biggrin:

[بنت الجبيل.]

:71::71: هلا هلا كناااااانه حيااااااااااااااااااااك..:106:

[(خالد)]

لايحدث التعلم الشرطي الااذا توفر الطعام او ؟

أ- المثير

ب-الاستجابه

ج- المعزز

د-الانطفاء


مين يجاوب :biggrin:

[AMOoOol]

الأهداف التعليمية :
أ-لايمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ب-يمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده
ج- يمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.
د-لايمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.

[بنت الجبيل.]

المثير

:(107):

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

صحح ععليكم :d5::d5:

ريإضي _ مكإني _ موسيقي :71:
..

　
تتضمن فهم الاخرين والتعرف على مشاعرهم والتعامل معهم
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي
ج/ الذكاء الموسيقي

قدرة الفرد على التعرف على نقاط الضعف والقوة لديه ووضع الأهداف المستقبلية
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي)
ج/ الذكاء الموسيقي

　
من خصائص الفروق الفرديه
ا/فروق اخل الفرد نفسه
ب/ تتاثر الفروق الفرديه بالوراثه والبيئه
ج/ الفرق بين الافراد في الدرجه وليس النوع
د/ جميع ماذكر صحيح

[شجوون الليل]

جإردنر +اللفظي :d5:
..
الذكاء الذي يتظمن القدره على التفكير بعمق من اجل الاستنتاج والحجج والبراهين واستخدام الارقام بكفاءه:
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضي
ج/ الذكاء المكاني

القدره على ايجادنوع من الانسجام بين الاشياء والمكان
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضيج
ج/ الذكاء المكاني

الحساسيه للايقاع والنغمه الموسيقيه والنق الموسيقي هو ذكاء :
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي)
ج/ الذكاء الموسيقي



:(204):

[بنت الجبيل.]

الأهداف التعليمية :
أ-لايمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ب-يمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده
ج- يمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.
د-لايمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.
يمكن تحقيقها في حصه واحده

[**Besho0o**]

لايحدث التعلم الشرطي الااذا توفر الطعام او ؟

أ- المثير

ب-الاستجابه

ج- المعزز

د-الانطفاء

:mh12:

[الجوري والنرجس]

المثير

[ابغاء انجح]

لايحدث التعلم الشرطي الااذا توفر الطعام او ؟

أ- المثير

ب-الاستجابه

ج- المعزز

د-الانطفاء


مين يجاوب :biggrin:

[AMOoOol]

- المثير
?????????

[كنانه]

الله يحيكي :biggrin::106:
أ- المثير

[**Besho0o**]

الأهداف التعليمية :
أ-لايمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ب-يمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده
ج- يمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.
د-لايمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الأهداف التعليمية :
أ-لايمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ب-يمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده
ج- يمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.
د-لايمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.


( ب ) :71:

[**Besho0o**]

تتضمن فهم الاخرين والتعرف على مشاعرهم والتعامل معهم
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي
ج/ الذكاء الموسيقي

قدرة الفرد على التعرف على نقاط الضعف والقوة لديه ووضع الأهداف المستقبلية
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي)
ج/ الذكاء الموسيقي

　
من خصائص الفروق الفرديه
ا/فروق اخل الفرد نفسه
ب/ تتاثر الفروق الفرديه بالوراثه والبيئه
ج/ الفرق بين الافراد في الدرجه وليس النوع
د/ جميع ماذكر صحيح

[AMOoOol]

صح بنت الجبيل
يمكن تحقيقها في حصه واحده

[كنانه]

19- تعتمد النماذج المعرفيه على
ا/ المثير والاستجابه
ب/ الانتباه والتركيز والتذكر
ج/ جميع ماذكر صحيح
يالله اللي يجاوب له اعجاب :cheese:

[السنيدي]

1- التقبل > تقبل فكرة المعلم وأهمية المناقشة ( سلوك معين ) .
2- الاستجابة .
3- التقييم .
4- التنظيم القيمي ( يرتب القيم حيث انه قابل للتغيير ) .
5- التمييز ( أعقد شيء ) .


مصنف هذه الاهداف

بلوم

ديف

كراثول


ثور دايك

[(خالد)]

برافو ابغاء :(204):

الاجابه المعزز

[AMOoOol]

/ الانتباه والتركيز والتذكر

[ابغاء انجح]

الأهداف التعليمية :
أ-لايمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ب-يمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده
ج- يمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.
د-لايمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.

هذا الجوابين صح المفروض يكونوا بخيار واحد:53:




:sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf:

هذي تكون جواااااااااب السوال اذا كانت الاهداف التربويه
سوووووووووووووووووري ع سو الفهم لاكن مانتبهت:bawling::bawling::bawling:
تلخبطت الامووووووووور عندي:Cry111:

[**Besho0o**]

- تعتمد النماذج المعرفيه على
ا/ المثير والاستجابه
ب/ الانتباه والتركيز والتذكر
ج/ جميع ماذكر صحيح

:71:

[بنت الجبيل.]

19- تعتمد النماذج المعرفيه على
ا/ المثير والاستجابه
ب/ الانتباه والتركيز والتذكر
ج/ جميع ماذكر صحيح
يالله اللي يجاوب له اعجاب :cheese:

ب الانتباه والتركيز و التذكر

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

برإفو :d5:

آجتمآعي + فردي + جميع مَ ذكر :(204):
..
يتظمن قدره الفرد على استخدام جسمه للتعبير عن الافكار والمشاعر:
ا/ الذكاء الجسمي
ب/ الذكاء الفردي
ج/ الذكاء المكاني

[كنانه]

:71: والله كنت بقول المعزز:41jg:

[ريومة الشرقية]

بالتوفيق لكم ياارب
والعذر والسموحة
سُبْحَانَكَ اللَّهُمَّ وَبِحَمْدِكَ أَشْهَدُ أَنْ لا إِلهَ إِلأَ انْتَ أَسْتَغْفِرُكَ وَأَتْوبُ إِلَيْكَ..

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الانتبإه والتركيز :d5:

[**Besho0o**]

1- التقبل > تقبل فكرة المعلم وأهمية المناقشة ( سلوك معين ) .
2- الاستجابة .
3- التقييم .
4- التنظيم القيمي ( يرتب القيم حيث انه قابل للتغيير ) .
5- التمييز ( أعقد شيء ) .


مصنف هذه الاهداف

بلوم

ديف

كاثرول


ثور دايك

[**Besho0o**]

يتظمن قدره الفرد على استخدام جسمه للتعبير عن الافكار والمشاعر:
ا/ الذكاء الجسمي
ب/ الذكاء الفردي
ج/ الذكاء المكاني

[AMOoOol]

الذكاء الجسمي

[كنانه]

صح بنات ب الانتباه والتركيز و التذكر

[**Besho0o**]

الله معك ريومه :106:

هلا والله بشيهانه :cheese::71::hahahahahah:

[**Besho0o**]

كنانه حدثي الصفحه بيطلع معك
:cheese:

[AMOoOol]

بالتوفيق للجميع يارب:(204):


انا فصلت خلااااااص:24_asmilies-com:
باي

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

صح الججسمي :71:
وبكذإ خخلصنإ ممرآجعه المحآضره الععآشره :53::53:

[**Besho0o**]

السنيدي صح الحل :mh12:

[(خالد)]

اذا المثير الطبيعي لم يتبعه المثير الشرطي فان الاستجابه الشرطيه تضعف بالتدرج حتى تزول وتسمى هذه الحاله ؟

أ- التعزيز

ب- التشتت

ج- االانطفاء

د- عدم الاستجابه

مين يجاوب :biggrin:

[**Besho0o**]

الله معك اموله

موفقه في الاختبار :106:

[بنت الجبيل.]

ابي اسئله ع المحاضره 13 و14
تكفووون الي عنده يحط
بشووف فامه او من جنبهاااااااااااااااااااا
:hahahahahah:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

المحآضره 11+ 12

بسسم الله
يعرف التعلم بأنه تغير .....:
ا / شبه دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب
ب/ دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب .
ج/ مؤقت ويشمل العادات والقاليد.
د/ شبه مؤقت ويشمل العادات والتقاليد.

يعتبر الدعامه الاساسيه للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير




يلإ :(107):

[كنانه]

الانطفاء:g2:

[**Besho0o**]

اذا المثير الطبيعي لم يتبعه المثير الشرطي فان الاستجابه الشرطيه تضعف بالتدرج حتى تزول وتسمى هذه الحاله ؟

أ- التعزيز

ب- التشتت

ج- االانطفاء

د- عدم الاستجابه

:biggrin::biggrin::biggrin:

[شيهانة1]

يتظمن قدره الفرد على استخدام جسمه للتعبير عن الافكار والمشاعر:
ا/ الذكاء الجسمي
ب/ الذكاء الفردي
ج/ الذكاء المكاني

[بنت الجبيل.]

اذا المثير الطبيعي لم يتبعه المثير الشرطي فان الاستجابه الشرطيه تضعف بالتدرج حتى تزول وتسمى هذه الحاله ؟

أ- التعزيز

ب- التشتت

ج- االانطفاء

د- عدم الاستجابه

مين يجاوب :biggrin:

الانطفاء التدرجي:(107):

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

اذا المثير الطبيعي لم يتبعه المثير الشرطي فان الاستجابه الشرطيه تضعف بالتدرج حتى تزول وتسمى هذه الحاله ؟

أ- التعزيز

ب- التشتت

ج- االانطفاء

د- عدم الاستجابه

مين يجاوب :biggrin:


الانطفآء :d5:

[السنيدي]

السنيدي صح الحل :mh12:

صح بيشو ولك نجمتين

[كنانه]

شبه دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب

ب/ التعلم
:mh12:

[**Besho0o**]

يعرف التعلم بأنه تغير .....:
ا / شبه دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب
ب/ دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب .
ج/ مؤقت ويشمل العادات والقاليد.
د/ شبه مؤقت ويشمل العادات والتقاليد.

يعتبر الدعامه الاساسيه للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير
:mh12:

[شيهانة1]

يعرف التعلم بأنه تغير .....:
ا / شبه دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب
ب/ دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب .

ج/ مؤقت ويشمل العادات والقاليد.
د/ شبه مؤقت ويشمل العادات والتقاليد.



*:

[ابغاء انجح]

اذا المثير الطبيعي لم يتبعه المثير الشرطي فان الاستجابه الشرطيه تضعف بالتدرج حتى تزول وتسمى هذه الحاله ؟

أ- التعزيز

ب- التشتت

ج- االانطفاء

د- عدم الاستجابه

مين يجاوب :biggrin:

[بنت الجبيل.]

المحآضره 11+ 12

بسسم الله
يعرف التعلم بأنه تغير .....:
ا / شبه دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب
ب/ دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب .
ج/ مؤقت ويشمل العادات والقاليد.
د/ شبه مؤقت ويشمل العادات والتقاليد.

يعتبر الدعامه الاساسيه للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير




يلإ :(107):


تغير شبه دائم في الاداء

التفكير
:(107):

[مذبحة مشاعر]

بسسم الله
يعرف التعلم بأنه تغير .....:
ا / شبه دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب
ب/ دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب .
ج/ مؤقت ويشمل العادات والقاليد.
د/ شبه مؤقت ويشمل العادات والتقاليد.

يعتبر الدعامه الاساسيه للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي :
ا/ التعليم
ب/ التعلم xxxخطاء :) ارتحتي
ج/ التفكير

[ابغاء انجح]

يعرف التعلم بأنه تغير .....:
ا / شبه دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب
ب/ دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب .
ج/ مؤقت ويشمل العادات والقاليد.
د/ شبه مؤقت ويشمل العادات والتقاليد.

يعتبر الدعامه الاساسيه للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي :
ا/ التعليم
ب/ التعلم:000:
ج/ التفكير

[السنيدي]

غفوة لمدة ساعه ونص عن اذنكم:biggrin:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الججوإب الأول شبةة دإيم :53:
الجوإب الثآني التعلم :53:
..
التعلم عمليه ...:
ا/ ذاتيه وغير ذاتيه
ب/ مستمرة الى الممات
ج/ مقصوده وغير مقصوده
د/جميع ماذكر صحيح

الفرق بين التعلم والتعليم ان التعليم :
ا/ ذاتي
ب/ دائما مقصود
ج/ للسيء والحسن
د/ جميع ماذكر .

[مذبحة مشاعر]

حالة نفسيه ذات صفه وجدنيه وقويه مصحوبه بمتغيرات فسولوجيه؟

1-الخبره
2- الانفعالات
الدافعيه

[**Besho0o**]

الله معك

نوم العوافي :119:

[ولد ابو متعب]

طريقة حفظ بعض اسماء العلماء:

اربط الا سم بحرف

مثال المعرفيه بلوم
الانفعاليه كراثول
ديف الحركيه

حقوق النسخ مسموحه

[ابغاء انجح]

:41jg::41jg:
وين غفوه وين بتنامون ماااابقى وقت
:Cry111::bawling::bawling::bawling::Cry111:

كملوا مراجعه بعدين اطلعوا:41jg:

[*امال*]

برافو ابغاء :(204):

الاجابه المعزز

تقصد الطعام و المعزز !!

[كنانه]

د/جميع ماذكر صحيح

دائما مقصود
:mh12:

[ابغاء انجح]

طريقة حفظ بعض اسماء العلماء:

اربط الا سم بحرف

مثال المعرفيه بلوم
الانفعاليه كراثول
ديف الحركيه

حقوق النسخ مسموحه



:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:
حلووووووووووووووووووووووووه :71:

[**Besho0o**]

..
التعلم عمليه ...:
ا/ ذاتيه وغير ذاتيه
ب/ مستمرة الى الممات
ج/ مقصوده وغير مقصوده
د/جميع ماذكر صحيح

الفرق بين التعلم والتعليم ان التعليم :
ا/ ذاتي
ب/ دائما مقصود
ج/ للسيء والحسن
د/ جميع ماذكر .

[بنت الجبيل.]

د/جميع ماذكر صحيح


ب/ دائما مقصود

[(خالد)]

التعميم هو عمليه عقليه ومبدا اساسي من مبادي التعلم وهي تكرار الاستجابه في مواقف؟

أ- مختلفه

ب- متشابهه

ج- معينه

د-متطابقه


مين يحل :biggrin: