تسجيل الدخول

مشاهدة النسخة كاملة : °o.O (فلنجعل ختماها مسك.. ,,وصعوبات تعلم ) O.o°

الصفحات : 1 [2] 3
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 04:51 AM
بسالج مجنونتك شلون تحطين الحركات عالنك نيم

ودي اغير نكي:mh318:

مندمجه ومتابعه معك احسبه سؤال بالماده :hahahahahah:

من الحروف المزخرفه تحصلينها بقوقل سويت النك منها

واول ماسجلت سويت نسخ :mh318:

ولو تبين اسوي لك ابشري
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 04:54 AM
يب يب انا معتس :53:

بس عجججزت مو قادره اذ1كر ومو قادره اناام <<وش هالبلشه :000:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 04:54 AM
مندمجه ومتابعه معك احسبه سؤال بالماده :hahahahahah:

من الحروف المزخرفه تحصلينها بقوقل سويت النك منها

واول ماسجلت سويت نسخ :mh318:

ولو تبين اسوي لك ابشري




هههههههههه:hahahahahah:
بغيت اقعد البيت من ضحكتي الله يقطع ابليسج:hahahahahah:

ياريت سوي لي حركة حلوة بس تكون بسيطه مو حوسه وكركبه :biggrin:
alya.
2011- 12- 25, 04:55 AM
الاختبار الساعه 6 بكرا


اشوا يمدينا نذاكر يعني


المهره كيف المحاضرات الاخيره سهله ؟
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 04:56 AM
عطيني الموقع

يالي تابعون بصمت ترى هذا موضوع خاارج نطاق الدرس
بريك تايم:biggrin:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 04:57 AM
والله عليا انا للحين بصعوبات قراءة


بس نقوول ان شالله تسهل

وعلى قوله القايل مقوله الشهييرة

ابو شهاب كبروها تكبر صغروها تصغر :cheese:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 04:59 AM
مجنونتك

لاتسوين شي الحين ذاكري عقب الاختبار

سوي لي نك نيم:mh318:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:04 AM
ღٴ ٵڵـﻤﮩﺮۀ ٱﻷﺻﯾﻠﮧღ


:biggrin:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:05 AM
◑﹏◐

هذ1 الخوف من الاسئله :hahahahahah:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:07 AM
لاشديتي حيلك وذ1كرتي وخلصتي من الاختبار اعطيك الموقع

>>صارت مثل السواح :hahahahahah:

لا بس ماابيك تنشغلين :tongue:
بعد مانخلص الاختبار ابشري :wink:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:11 AM
:mh12:

وش فيهم اختفوا

المهره وينتس :Cry111:
عطني شماغكـ
2011- 12- 25, 05:13 AM
كيف افرق بين

تسجيل العينة الزمنية وتسجيل مدة حدوث السلوك >>>الي بالملاحظة
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:16 AM
تسجيل العينه الزمنيه ولا الفواصل الزمنيه :000:
عطني شماغكـ
2011- 12- 25, 05:18 AM
من الاختبارات المقننة التي تستخدم في مجال القراءة والتهجئة والحساب
اختبار جراي للقراءة الشفهية
اختبار بيبوي للتحصيل الفردي

اختبار مونرو لتشخيص الرياضيات

اختبار التحصيل ذو المدى الواسع
جميع ماذكر
kole.thog
2011- 12- 25, 05:24 AM
استغفر الله :smile:استغفر الله :smile:استغفر الله
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:27 AM
تسجيل مده حدوث السلوك
يهتم بملاحظه مده السلوك طويله او قصيره
يعني طالب عنده صعوبه تعلم والمدرس حدد له مده هي 20 دقيقه يلاحظ فيها الطالب
بس مشكلته اخذت 10 دقايق
يعني المده اللي حدث فيها السلوك 10 دقايق ولما نجي نحسبها فيه لها قانون <بس مدري هو معنا او لا


اما تسجيل الفواصل الزمنيه
تعتمد على تقسيم فتره الملاحظه بالتساوي
يعني 10 دقايق نقسمها بالتساوي ونسجل بكل دقيقه الملاحظه


اتمنى اني قدرت اوصل لك المعلومه >>ماتعرف تشرح اصلا :biggrin:
قهوه
2011- 12- 25, 05:29 AM
يمه ضاع وقتي وبس خرابيط
انا بديت مذاكره من محاضره 11 .. خلصصته لين 12 .. باقي 13+14 وارجع ابدا من البدايه :biggrin:
يعني الزبده خلصت محاضرتين بس :icon9:

مجنونتك < مين إنتي ؟ :biggrin:
وش كان نكّتس قبل ؟
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:32 AM
يمه ضاع وقتي وبس خرابيط
انا بديت مذاكره من محاضره 11 .. خلصصته لين 12 .. باقي 13+14 وارجع ابدا من البدايه :biggrin:
يعني الزبده خلصت محاضرتين بس :icon9:

مجنونتك < مين إنتي ؟ :biggrin:
وش كان نكّتس قبل ؟



الله يعينك
>>يعنني هي مخلصه شي :(269):

يلا شدي حيلك وكملي ان شاءالله يمديك

مين انتي :biggrin:
يالغلا اول مره اسجل هنااا :53:
بس قبل لااسجل كنت اتابعكم من بعيد :mh318:
قهوه
2011- 12- 25, 05:34 AM
^

آهآآ الله يحييتس اجل :biggrin:
ايه لاني شكيت الاسلوب مب غريب علي :biggrin:
يله يله الهمه ..
صلاة الفجر بعدين اكمل 13 + 14 < واجيكم :biggrin:
عشان ابدا المحاضرات العشر الاولى :017:
حلوهـ بحركاتي
2011- 12- 25, 05:36 AM
تصدقيين قهووه حسيت في صله قراابه بيني وبينك في تضييع الوقت <<:biggrin:
انا خلصت الفصل السابع
وباقي الثامن والتاسع والعاشر وبعدها ببداء اذاكر الاول والثان والثالث والرابع والخامس والسادس<<:cheese:

ان شاء الله اختم الماادة بدرري :mh318:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 05:36 AM
:24_asmilies-com:

احس طايح علي تعب الاسبوع اللي فات كله

طفشت وانا اذاكر

دايما الايام الاخيره الواحد حماسه ينطفي

لو مافي ايام اخيره في الاختبارات:(107):>>>> لحد يسألني كيف:biggrin:

بس قاعده افكر بخطط بعد مااخرج من اختبار اليوم:biggrin: >>>>> ياامي ذاكري احسن:71:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:39 AM
تسلمممين قهوه :106:

تقبل الله مقدما
وموفقه
عطني شماغكـ
2011- 12- 25, 05:40 AM
العالم الذي اهتم ب علاج صعوبات التعلم في الرياضيات؟


جنسون
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:40 AM
يلا هاانت نجواان

بقت هالماده والله يسهلها على خخير

شدي ححيلك <<علمي نفسك :biggrin:
عطني شماغكـ
2011- 12- 25, 05:41 AM
من الصعوبات الادراكية البصرية والسمعية في تعلم الرياضيات صعوبات الادراك البصري ومنها؟

الشكل والارضية
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 05:42 AM
مجنونتك

ايش رايك مدام المسأله فيها شدة حيل

تعالي شديني واشدك:biggrin:
عطني شماغكـ
2011- 12- 25, 05:43 AM
من اعراضها كثيرة كابدال الحروف وخاصة النتشابهة منها ( د،ذ او ر،ز او ت،ث) او حذف حرف من كلمة ، او كلمة من جملة او زيادة حرف مع الكلمة؟

القراءة والتهجئه
عطني شماغكـ
2011- 12- 25, 05:44 AM
هي نشاط عقلي يتضمن الفهم والتحليل والنقد والمتعة النفسية. وهي ليست عملية سهلة بل تحتاج الى مجموعة من العمليات العقلية من ادراك وتذكر وربط واستنباط ؟

القراءة
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 05:45 AM
مجنونتك

ايش رايك مدام المسأله فيها شدة حيل

تعالي شديني واشدك:biggrin:




قووداااام :53:

>ماعندها اي اعتراااض :(269):
عطني شماغكـ
2011- 12- 25, 05:47 AM
مالفرق بين الاحساس والادراك؟

الاحساس فسيولجي والادراك سيكولجي
عطني شماغكـ
2011- 12- 25, 05:49 AM
لمعرفة الاسباب التى ادت الى صعوبات التعلم؟

دراسة الحالة.

الملاحظة المقننة.

تطبيق اختبارات
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 06:02 AM
تعد الكتابة ,,,احد الابعاد الاساسيه للبعد المعرفي
يعتمد الطفل في رسم الحروف والكلمات,,,التقليد والنمذجة



<<<<<<

طريقه مو نرو<<تذكروها مع سبونج بوب:biggrin:

اعتماد اساسي على تركيز الصوتي ,, وتدريب المتأني المتكرر,,المتنوع

وهي من اشهر الطرق التي استخدمت كأسلوب علاج في تعليبم اطفال صعوبات قرائيه
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 06:11 AM
:mh12:

وش فيهم اختفوا

المهره وينتس :Cry111:




جيتس يابعدي:53:
شفت المسلسل وجيتس:biggrin:
غرور بنات
2011- 12- 25, 06:11 AM
:106: سبحان الله :106:

:love080: الحمد لله :love080:

:106: استغفر الله :106:

:love080: لا حول ولا قوه الا بالله :love080:

:106: آصبحنا وآصبح الملك لله :106:

:love080: نستودعكم الله :love080:

:119:

:106: غَرَوًرَ بَنَآتَ :106:
قهوه
2011- 12- 25, 06:16 AM
:biggrin: :017: :(269):

أحد يسحب مني اللاب ياجماعه < ان تركت اللاب ماتركت البي بي وان تركت البي بي ماتركت الايباد :017:
مصصصصصصصصصخته مره خلاص بعقل < وندخل محاضره 13 :icon9: عشان يمديني ابدأ بالمحاضرات العشر الاولى
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 06:23 AM
قهوة
انا زيك
حتى دحين مسكت الايفون وخليته بعيد عني وبشحنه لانه خلاص عالحركرك:biggrin:>>> لك هديه لو عرفتي معناها:hahahahahah:


عندي لك حل
اللاب اقعدي فوقه عشان مايكون في مجالك البصري

البي بي احدفيه في اي مكان >>> مررره مااحبه:017:

الايباد امسكيه وحطيه تحت الكنبه مره مره جوا >>> يعننك منتي منتبه انك حطيته جوا:71:


وبس شايفه الحلول اللي عالفجريه كيف:(284):*
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 06:24 AM
خلصت ٤ فصول
وداخله في الخامس ويامعيييين:cool:
alya.
2011- 12- 25, 06:26 AM
خلصت المحاضره السادسه خلاص مقدر افتح :24_asmilies-com:
اشوفكم الظهر :24_asmilies-com:


الله يسهل علينا يارب
[ Ḏr ] ῟
2011- 12- 25, 06:27 AM
:hahahahahah:

تمْ آلأنتهآء من آلمدخل آلثآني كآممل :biggrin:

تنصحوني أذآكر آلمدخل آلاول قبل ولآ آلمدخل آلثآلث < محتآرهـ :(107):

صرآحةَ مآودي أذآكر < :(204):
قهوه
2011- 12- 25, 06:29 AM
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههه نجووون الحركرك < يعني عالشعره خلاص بالنهايه ؟ :biggrin:
حلول عنفوانيه < وأن انكسر الايباد تحت الكنبه < اذبح مين ؟ :biggrin:
خلاص اللاب معليش عشان اتواصل معكم :biggrin:
البي بي برضو حطيته بالشاحن بعيد عني .. والايباد خذته اختي :biggrin:

وندخل بالمحاضره 14 :(269):
حلوهـ بحركاتي
2011- 12- 25, 06:33 AM
نجوو ماشاء الله عليك حلوول مرره حلووه
انا الايبااد الشاحن اخترب وعلى كذا مودعته يوميين
واللاب صحيح والله مضيع وقتتي مرره <<شكلي بقطع النت وكني مدري واقول انو مافي نت <<بداء الاستهباال :biggrin:
شرواي حلم
2011- 12- 25, 06:40 AM
صصبآحو ، وشسمآآهه ب الكتآب الفصل الثالث ..

موجود .. 12 اختبار ، ححقت اللينوي .. فيها كول اختبار كم فقرهه وكذ1

الزبده ذ1 الفصصل قروششآآ .. :biggrin:

أحفظهاا ولاء وش :icon9:
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
2011- 12- 25, 06:46 AM
صباح الخير ..

وصلت الفصل الرابع ..


بروح اكمل ويارب انه يمديني :106:
شرواي حلم
2011- 12- 25, 06:53 AM
صباح الخير ..

وصلت الفصل الرابع ..


بروح اكمل ويارب انه يمديني :106:


صصبآحكك صعوبآت ، ..

انا مثلكك تو ب أبدآآ فيه الرآبعع ..

ان شاء الله يمدي ..

وشسمآآآه بشوففك اليومم .. :biggrin:

بسسورععآآ قولي وين القاكك ولاء ترى أغير رأيي < تكفين ..

ايه صح ي ليت احد يجآوببب ع سؤالي ي اللي فوق :biggrin: ^
باتيل الخبر
2011- 12- 25, 06:56 AM
صباحو :106:

دوبني ببدأ بالمذاكره ,, قد ذاكرتهاا قبل مع الدكتور الا الفصل السسادس

اطلق شي ان الاختبار فتره ثانيه :biggrin:

ايه بقلكم ع البركه اليوم اخر يوم ,, انا باقيلي بكررره كمان :icon9:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 06:57 AM
يادكتورتنا

ابدأي في الاول احسن مع اني لسه مامسكت المدخل الثالث بس شكله لطيف والواحد مايطول فيه >>>>>> اتمنى:71:


قهوه

ترى انا ماجبت سيره هدايا ولا شي:mh12::mh12:




داخله في الفصل السادس

ياربي متى اوصل العاشر :41jg:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 06:58 AM
من العوامل المسببه لظهور صعوبات الكتابه :

عدم استخداتتم اليد اليمنى (الاعسر) << مو راضيه تدخل مزاجي :(107):
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 06:59 AM
شرواي

انا بالنسبالي قريتها قرايه بس

<<<<<< اما اتخيلي يجيبها:000: :017:
باتيل الخبر
2011- 12- 25, 06:59 AM
ياربي متى اوصل العاشر :41jg:

^
اذا خلصتي التاسع <~ برا :tongue:
شرواي حلم
2011- 12- 25, 07:00 AM
^
اذا خلصتي التاسع <~ برا :tongue:

ههههههههههههههههههههههههههههههههههه
قـف و نـاظـر
2011- 12- 25, 07:00 AM
يالله صباح خير .. مع هالمادة .. يارب تيسرها .. والله توني صاحي .. وياويلك مني ياصعوبات التعلم .. الحين في نصفه المحاضرة الثانية امس ما كملت نمت بدري وصحيت الفجر بعد الصلاه احلى صاروخين الا ربع كبدة بالجبن .. مع عصير ربيع يالبيه .. كلام كبير .. يالله نروح نذاكر نشوفكم على خير .. بأذن الله ..
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:01 AM
^


ههههههه حلوه الله يوسع صدرتس
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 07:01 AM
من العوامل المسببه لظهور صعوبات الكتابه :

عدم استخداتتم اليد اليمنى (الاعسر) << مو راضيه تدخل مزاجي :(107):

هو ماقصد اللي بين القوسين معنى للجمله لا

يقصد العكس


يعني

عدم استخدام اليد اليمنى واللي مايستخدم يده اليمنى هو الاعسر







تبوله
الله يعينك

على كدا ماحنحتفل اليوم

نستناك الين ماتنتهي:wink:
محمد+الحنين
2011- 12- 25, 07:03 AM
نجوان اذا خلصتي حبيبتي اشطحي هنا عن كل فصل يعني الزبده لكل فصل ممكن؟

:mh12:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:03 AM
من العوامل المسببه لظهور صعوبات الكتابه :

عدم استخدام اليد اليمنى (الاعسر) << مو راضيه تدخل مزاجي :(107):



ولا انا بس مجبورين نمشيها له :tongue:

يمكن يقصد اللي يكتب باليسار بس مايقدر يسيطر عليها تكون عنده صعوبه الكتابه :064:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 07:04 AM
^
اذا خلصتي التاسع <~ برا :tongue:

:hahahahahah::hahahahahah:

تصدقي افدتيني مررررررررره

كانت غايبه عن بالي هادي النقطه:(284)::(284):
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:05 AM
يالله صباح خير .. مع هالمادة .. يارب تيسرها .. والله توني صاحي .. وياويلك مني ياصعوبات التعلم .. الحين في نصفه المحاضرة الثانية امس ما كملت نمت بدري وصحيت الفجر بعد الصلاه احلى صاروخين الا ربع كبدة بالجبن .. مع عصير ربيع يالبيه .. كلام كبير .. يالله نروح نذاكر نشوفكم على خير .. بأذن الله ..




هلا اخوي بندر صباج الورد

اول شي بالعافيه على قلبك وما اتوقع بعد الكبده انك راح تفلح في المذاكره :cheese:

صدقني شويات وراح يجيك النوم من كل مكان :mad:

انا مفطر قبل الصلاة سمن وعسل يحبه قلبك واللحين والله شبه دايخ ابي انام :mad:
باتيل الخبر
2011- 12- 25, 07:07 AM
تبوله
الله يعينك

على كدا ماحنحتفل اليوم


نستناك الين ماتنتهي:wink:


^
يثعدهم انا ياناااث ,, :mh318:

اجل ماراح اطول عليكم وكمان عندي الاربعاء :tongue:

لابس بكره وخلصّوا :biggrin:

<~ اجلدوهاا مشان تقوم تذااكر :mad:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 07:07 AM
محمد + الحنين

عيوني لك

والله اذا خلصت وفي وقت اول شي حسويه اجي هنا واحط الزبدة اللي على طريقه الدكتور...

جمله وانقص منها مفردات >>>>> والله حاله:(177):




ياللا موفقين
انا استأنكم سويعات اروح اكمل
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:08 AM
هو ماقصد اللي بين القوسين معنى للجمله لا

يقصد العكس


يعني

عدم استخدام اليد اليمنى واللي مايستخدم يده اليمنى هو الاعسر







تبوله
الله يعينك

على كدا ماحنحتفل اليوم


نستناك الين ماتنتهي:wink:


نجوان ياشمعة الملتقى وسنا بدره

اي فاهم عليك وعارف هالمعلومه ولكن اكيد راح يستخدم يده اليسرى صح لو لا :cheese:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:09 AM
محمد + الحنين

عيوني لك

والله اذا خلصت وفي وقت اول شي حسويه اجي هنا واحط الزبدة اللي على طريقه الدكتور...

جمله وانقص منها مفردات >>>>> والله حاله:(177):




ياللا موفقين
انا استأنكم سويعات اروح اكمل

بالتوفيق ان شاء الله
قهوه
2011- 12- 25, 07:09 AM
خلصت المحاضرات الاربع الاخيرات :biggrin:

نقول بسم الله للمحاضره الاولى :icon9: < كأني نعست ؟ :(107):
ربي يعين من المحاضره للعاشره يارب اجعلها برداً وسلامآ ويمديني أخلص وأرآجع :bawling:

@ نجووو ضروري الهديه أستلمهآ اليوم بعد الامتحان :biggrin:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 07:09 AM
^
يثعدهم انا ياناااث ,, :mh318:

اجل ماراح اطول عليكم وكمان عندي الاربعاء :tongue:

لابس بكره وخلصّوا :biggrin:

<~ اجلدوهاا مشان تقوم تذااكر :mad:



بس جلّد؟؟

ماطلبتي شي :33_asmilies-com:


هيا :41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::4 1jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41j g::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg: :41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::4 1jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41jg::41j g::41jg::41jg::41jg:

>>>>>>> ياسلااام لمن الواحد يجلد احد وهو مضغوط يرتااااااااااااااااااااح :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:






اضاءة:


اي احد مضغوط من المادة يمسك عضو ويجلده:biggrin:
محمد+الحنين
2011- 12- 25, 07:10 AM
:smile:شكرا حبيبتي
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:11 AM
ولا انا بس مجبورين نمشيها له :tongue:


يمكن يقصد اللي يكتب باليسار بس مايقدر يسيطر عليها تكون عنده صعوبه الكتابه :064:


والله فيه صاحبي يكتب باليسار و خطه ما شاء الله تبارك الله رسم عثماني :smile:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 07:15 AM
علي

انا ع بالي مافهمت ليش حاطت المؤلف بين قوسين اعسر وقبلها كاتب ايمن:biggrin:>>> شايف الذكاء بس:71:



قهوة
يعني خلاص اتورطت:mh12:

امري لله انا اللي جبته لنفسي
بعد الاختبار حتوصلك هديتك


نياهاهاهاهاهاهاهاهاها:33_asmilies-com: جاتني فكرة هديه شريره :hahahahahah:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:16 AM
والله فيه صاحبي يكتب باليسار و خطه ما شاء الله تبارك الله رسم عثماني :smile:



اغلب اللي يكتبون باليسار خطهم حلووو

وفيه دراسه اثبتت ان اللي يكتب باليسار فيه نسبه ذكاء

بس انا اقصد كلام الدكتور يمكن يقصد اللي يكتب باليسار بس مو قادر يسيطر
مثل اللي متعود يكتب باليمين وبيحاول يكتب باليسار بتكون عنده صعوبه
يمكن هذ1 قصد الدكتور لما حط هالنقطه ماقدرت افسرها الا كذ1 :000:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:18 AM
قهوه استلمي هديتك من بعيد افضل لك :53:

>>تحس ان نجوان بتصفقها صفقه محبه :(269):
باتيل الخبر
2011- 12- 25, 07:18 AM
نجوووووووووووو كش عليك :tongue:

طلعتي متوحششششه يمه منك <~ ياي :biggrin:

بررب مذاكره ,,

وكالعاده اودي اللاب لامي مشششان اعرف اذاكر زي الاوادم :biggrin:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:20 AM
وقفت على هالمعلومه اغلب المعلومات معقده يبيلها حفظ وانا ما اعرف احفظ قبل افهم

المعلومة الي بحفظها :icon9:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:23 AM
هي الاحتمالات المتوقعه لاضطراب معين من خلال التشخيص المبدئي

الفرضيات التشخيصيه
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:24 AM
وقفت على هالمعلومه اغلب المعلومات معقده يبيلها حفظ وانا ما اعرف احفظ قبل افهم

المعلومة الي بحفظها :icon9:




الحفظ بديره وانا بديره :bawling:

بس من اليوم احاول افهم واحاول اخلي المنهج على مفهومي
بس المشكله بااسئلته خوفي تعتمد على الحفظ والتعداد :mh12:


الله يسهلها بس
معزوفة الشرق
2011- 12- 25, 07:26 AM
الله يعطيج العافيه ماقصرتي والكل حقيقه اشكره من كل اعماق قلبي

اسأل الله لكم اجمع طلاب التربيه وكل طلاب الجامعه الموفقيه والرزق الحلال الطيب
وان يحقق لكم ماتتمنون ياربي يالله

:love080::106::love080::106:


لي عوده بعد الظهر ...

<<< فيني ( رقاد = نوم ) بروح اتلين واجي :24_asmilies-com::biggrin::24_asmilies-com::biggrin:

استودعكم الله في حفظه ورعايته ..
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:31 AM
^

انا ما علقت على اسألته امس الله يهديه بس

احسه معلم مرحله متوسطه مو دكتور جامعه اسألته كلها اخطاء املائيه ومعقوله دكتور جامعي لا يستطيع

صياغة سؤال اختبار !!

كل اسألته مقاليه (اكمل الفراغ التالي )و حورها الى اسأله موضوعيه :017:

ويشهد الله انا لست متفائلا به من قبل

الله يستر ويعدي اختبار اليوم على خير
sho-sho
2011- 12- 25, 07:33 AM
صباحكم حليب بالزنجبيل

انا خلصت من الكتاب وببداء اشوف اسئلة المراجعه اللي هنا
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 07:33 AM
:(177):
خلصت 1345 بس فيني خموووووووووووول لاعب فيني لعب
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:35 AM
صباحكم حليب بالزنجبيل

انا خلصت من الكتاب وببداء اشوف اسئلة المراجعه اللي هنا

صباح الورد

اهب ما شاء الله :cheese:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:36 AM
:(177):
خلصت 1345 بس فيني خموووووووووووول لاعب فيني لعب


وشو ذا عدد الصفحات 1345 ؟! :mh318:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:37 AM
^

انا ما علقت على اسألته امس الله يهديه بس

احسه معلم مرحله متوسطه مو دكتور جامعه اسألته كلها اخطاء املائيه ومعقوله دكتور جامعي لا يستطيع

صياغة سؤال اختبار !!

كل اسألته مقاليه (اكمل الفراغ التالي )و حورها الى اسأله موضوعيه :017:

ويشهد الله انا لست متفائلا به من قبل

الله يستر ويعدي اختبار اليوم على خير



ماالومك
والاخطاء الاملائيه ماهي مشكله بس صياغته للاسئله فاشله وباايخه :mad:


لو يمديني اتراجع عن اختبار اليووم رااح اترااجع
لان مثل اسالته ماتبشر بخير :icon9:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:39 AM
وشو ذا عدد الصفحات 1345 ؟! :mh318:



يمكن قصدها الاولى والثالثه والرابعه والخامسه
>>تحلل :hahahahahah:
PRINCESA
2011- 12- 25, 07:40 AM
أنا مريـــــــضـــــــــــة

توي أمسك المادة وش رايكم أغيب :Cry111:

عقلي بالمره مش راضي يدخل شي حيــــل تعبانه :bawling:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:41 AM
بس الثانيه وينها :(107):
ولا مالها رب :biggrin:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:41 AM
اقول مشكله الي يفطر حاجه ثقييييييييييييييله :mad:

خلاص عيني اليسار تقفلت بالمره تصبحون على خير :icon9:

وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه في الدارين
PRINCESA
2011- 12- 25, 07:42 AM
حسبي الله ونعم الوكيل فيك يادكتور > قضايا إرهابية معاصرة < :Cry111:

من رجعت من أختباره وانا والله مب صااااااااحية

مرضني وللحين ماني عارفه وش أسوي كل يوم اروح أختبر أنا بعالم والاختبار بعالم ثاني

:bawling::bawling::bawling::bawling:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:43 AM
أنا مريـــــــضـــــــــــة

توي أمسك المادة وش رايكم أغيب :Cry111:

عقلي بالمره مش راضي يدخل شي حيــــل تعبانه :bawling:



سلااامتك :Cry111:
والله مدري وش نظامهم بالغياب

ححاولي انك تقرأينه قرايه

ماتشوفين شر ياعسل والله يسهلك
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:44 AM
يمكن قصدها الاولى والثالثه والرابعه والخامسه


>>تحلل :hahahahahah:



هههههههههه تصدقين على بالي انو عدد صفحات الكتاب :cheese:

يالله نشوفكم بعد الظهر لا احد ينام فاهمين :41jg:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:45 AM
تلاقي الخير :106:

وموفق ياارب
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:47 AM
هههههههههه تصدقين على بالي انو عدد صفحات الكتاب :cheese:

يالله نشوفكم بعد الظهر لا احد ينام فاهمين :41jg:


:hahahahahah:

حلال عليك وحرام على غيررك :tongue:


نشوفك على خير

موفق :love080:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:49 AM
برنسيسه توكلي على الله وشدي الهمه وتصفحي الماده وعليك بالنقاط الرئيسيه وبعد الظهر

تعالى نراجع سوى ان شاء الله الاشاء المهمه مايستاهل تعيدين الماده فقط مطلوب منك

30 درجه ان شاء الله تجيبيها واكثر بعد وعشان ترتاحين من هالماده المعقده وتخلصين منها


وفق الله الجميع
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 07:49 AM
PRINCESA (http://www.ckfu.org/vb/u53586.html)
ارتااحي الحين وحاولي تاخذين علاج :Cry111:
ولاحسيتي نفسك تقدرين اقري المحتوى وراجعي من الاسئله اللي هنا حتى لو تروحين 6 ونص
وان شاءالله ربي يسهل لك
دلع فوشيه
2011- 12- 25, 07:52 AM
ووووين ووصلتوآآ ب آلمذآآكررره

:mh12:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 07:52 AM
:hahahahahah:


حلال عليك وحرام على غيررك :tongue:


نشوفك على خير

موفق :love080:



انا خايف على مصلحتكم وابيكم تذاكرون باجتهاد :cheese:

يالله باااااااااااااي :017:
دلع فوشيه
2011- 12- 25, 07:53 AM
<<شسه جمعوآآ آلي تكتبوونه من نقااط بملف وورد
أسهل عشان يكوون مراجعه اخيره وسريعه من فر الصفحات
قهوه
2011- 12- 25, 07:54 AM
برنسيسا الف سلامه عليك يَ قلبي :icon9::love080:
جاني النوووووم ياربيه :000:
خلصت 1-2-11-12-13-14 بس :017:
باقي تسع محاضرات :017:
أبي اقوى بلاك كوفي بالعالم يصحصحني :biggrin:
دلع فوشيه
2011- 12- 25, 07:58 AM
يلآه ووين ووصلتوآ ب آلمذآكره غير قهوة أعطيها حلاوة ع الجوآب

هع

<<أنآ خلصت1و2و3 بث

قووووووسم فيني نووم بس عندي سؤؤال يمديني أخلص الباقيه ولا بتعب فيهم
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 08:00 AM
قهوه شلون المحاظرات الاخيره؟؟ دسمه ولا
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 08:01 AM
:mh35:يمكن قصدها الاولى والثالثه والرابعه والخامسه
>>تحلل :hahahahahah:



هههههههههههههههههههههههههههههههه
سسح عليج هذاا المقصود ههه اثار الخمول
قهوه
2011- 12- 25, 08:03 AM
المحاضرات الاخيره حلوووه بس نقاطها كثير .. < ابشركم نسيتها :hahahahahah:
ايه دلع يمديك ان شاءالله بس صحصحي وركزي وشدي الهمه
< انا نفس الشي صدعت بس مابي انام الا انا مخلصه

يله الهمه :d5:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 08:05 AM
يلآه ووين ووصلتوآ ب آلمذآكره غير قهوة أعطيها حلاوة ع الجوآب

هع

<<أنآ خلصت1و2و3 بث

قووووووسم فيني نووم بس عندي سؤؤال يمديني أخلص الباقيه ولا بتعب فيهم

:g2:بصراحه يبي لك وقت
اذ1 هو اسالته تعتمد على الحفظ يبي لك تركيز وتكررينها
باقي لي 4 +5+6+7+8+9
والحين بااخلص 13 و 14 عشان النـــــــــ:24_asmilies-com:ــــــوووم


الله يسهلها شدوا حيلكم


فماان الله :mh318:
kole.thog
2011- 12- 25, 08:05 AM
:(107):`ذكروني بالعلما ء الي معنى؟؟؟
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 08:08 AM
ظهر مصطلح صعوبات التعلم بالستينات تحديدا 1962
على يد صموئيل كيرك بكتابه >الاكاديميه والنمائيه <طبعا هذ1 نهايه اسم الكتاب
واشار الى انشاء جمعيه عام 1963
والذي نقله وترجممه الدكتور زياد السرطاوي 1988



>>>هذ1 اللي حافظته صم من هالماده

عاد ياويله ان ماجاابه :017:قصمم احقد عليه
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 08:11 AM
اسم الكتاب صعوبات التعلم الاكاديميه والنمائيه
:119:
ALZ3EM
2011- 12- 25, 08:14 AM
فيه احد يكتب تلخيص لكل نهاية محاظرة يذاكرها ؟ :(269):
لان الماده فيها قرقر واجد والمخ OUT OF SERVICE :biggrin:
Мαнαвн
2011- 12- 25, 08:14 AM
:(269)::(269)::(269):
صباحكم سكر وسهالات مع الصعوبات

اكمل ولي رجعه:53:
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 08:16 AM
مصطلحات عنقليزي معانا >>انجلش يعنني :41jg:
Мαнαвн
2011- 12- 25, 08:17 AM
ياليت بس المخ خارج الخدمه
كل شي خارج الخدمه
بكره ترجع الخدمه ان شاء الله اليوم بعد الساعه 9 في تعديل في نظام المخ والاعصاب والجسم


بحاول اكتب اللي فهمته بس ما اوعدك :mh318:
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 08:18 AM
اللي يذ1كرون من ملخص الماسه بنهايه المحاضره 11 متطلبات تعلم الكتاابه

بس موجود النضج الحسي الاداركي هو كذ1 ولا انا ناقص عندي :Cry111:
شرواي حلم
2011- 12- 25, 08:18 AM
-


اففف وش ذ1 المادهه .. قسسم يع ، :icon9:
مب مستوعبهه شيء .. قآعدهه اقرا ب ذ1 الكتاب ابي أخلصص ،
عشآن م أحس ب تأنيب الضمير بعدين .. :biggrin:

كل م أتذكر اسئلته أمس يجيني أكتئآآآب نفسي .. :icon9:

ربنـآآآ يسسسهل بس ،
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 08:23 AM
:24_asmilies-com:

نشوووفكم علىى خخير
:106:
ود
2011- 12- 25, 08:26 AM
صباحو الخيري
يبي لنا رسم دماغ كهربائي مااصدق اقرا ابي معلومه تدخل ابد.."
أديم2008
2011- 12- 25, 08:27 AM
ماابديت باالماااده :Cry111::Cry111:
ALZ3EM
2011- 12- 25, 08:28 AM
لا بدون وعود ولا شي الي يقدر يكتب يسوي فينا خير والله :biggrin:
والي ماوده كيفه ماودنا نبلش احد :mh318:
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 08:29 AM
يلا هاااااااااانت شدوو حيكم كم ساعه
الماده حليوه ومعلومات ماره علينا

>>تبي ترفع من معنويات الجميع :119:
سهل سهل >>نصب نصب :53:
الهمه بسسس
دووودي s
2011- 12- 25, 08:30 AM
:24_asmilies-com:جاني النوووووووووووووم وانا لسه ماخلصت

هنو كيف الحال:mh35:
PRINCESA
2011- 12- 25, 08:31 AM
PRINCESA (http://www.ckfu.org/vb/u53586.html)
ارتااحي الحين وحاولي تاخذين علاج :Cry111:
ولاحسيتي نفسك تقدرين اقري المحتوى وراجعي من الاسئله اللي هنا حتى لو تروحين 6 ونص
وان شاءالله ربي يسهل لك




مشكورة يابعد قلبي على كلامك

شكلي بسوي كذا بقرأها قراءه سريعه هذا إن قدرت !! :bawling:

إن قدرت فخير وبركة وإن ماقدرت ربي يسهلها وإلي كاتبة بيصير سواء غبت او رحت

بحاول أدرس يااااااااارب أجعلني سريعه الفهم والإستيعاب:Cry111:




يااااااااااااارب أفتح مخي والله تعباااااااانه ومافيني حيل :bawling::bawling::bawling::bawling:

اشوفكم على خير بااااااااي :Cry111:
دووودي s
2011- 12- 25, 08:34 AM
برنسيسا الف سلامه عليك يَ قلبي :icon9::love080:
جاني النوووووم ياربيه :000:
خلصت 1-2-11-12-13-14 بس :017:
باقي تسع محاضرات :017:
أبي اقوى بلاك كوفي بالعالم يصحصحني :biggrin:

احسبيني معاكي عشان نصحصح سوا
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 08:41 AM
الادراك =عمليه سيكوجيه
الاحساس = عمليه فسيولوجيه
قهوه
2011- 12- 25, 09:05 AM
فيني صيحه :icon9:

< ياكثر ماتصايح هالبنت :icon9::biggrin:
تخيلو توني بالثانيه < كنت احسبني بالثالثه اثاريني بالثانيه :017:

أتركوا عنكم .. إلا وين بتروحون اليوم ؟ :cool: انا وحده بنثبر بالبيت عشان أختي اختبارات :icon9:
وش رآيكم أعزمكم ؟ ونفلها ؟ :(204): بشرط اللي يخلص الساعه 12 المنهج كله :(269)::biggrin:


@ ترا الحساب على الزعيم :(269)::biggrin:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 09:12 AM
للي مايمديهم يذاكرون
او المعلووومات مو راضيه تدخل مخيخهم:biggrin:


هذا رابط فيه جدول لجميع صعوبات بشكل مرتب ومختصر

بس مايغني انكم تراجعون من الكتاب او محتوى

http://www.ckfu.org/vb/t271575.html

دعواتكم للي تعب وسوى الجدول:106:
ALZ3EM
2011- 12- 25, 09:17 AM
8
ماطلبتو ش حسابي كله تحت امركم
http://im12.gulfup.com/2011-12-25/1324793751781.jpg
:biggrin:
اوح الساعه 9 برب نوم
:sdfgdsf:
قهوه
2011- 12- 25, 09:21 AM
^
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههه :hahahahahah:
الله ياجرك ويزرقنا وياك من اوسع ابوابه يارب :love080:
..

مهررره ي مال العافيه يارب .. :love080:
نبض الوجود
2011- 12- 25, 09:21 AM
ههههههههههههاي يالزعيم كسرت خاطري بس انا الفرنسي للاسف:cool:<< كذابه وعندها سامبا بعد :(269):
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 09:22 AM
المهره بليز ما تحمل معاي الجدول
رسليه لي ع المورد لاهنتي بلييييييييييييييييييييييييزززز
[ Ḏr ] ῟
2011- 12- 25, 09:32 AM
^

أنآ خلصت آلفصل آلأول < مسويه أنجآز :cool:
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 09:35 AM
قصور بالغده الدرقيه يؤؤؤؤثر في عمليات في نقص الهرمووووون الى الاعاقه العقيه
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 09:54 AM
باقي لي 8 9 10 11 12 13 14 2 ياااااااااااااااااااااارب:000:ي
الجنه مرادي
2011- 12- 25, 10:05 AM
تخيلو مابديت:Cry111:

تعبانه وشكل العلاج الى اخذته ينوووم :bawling:

يارب يعدي هاليوم على خير

كيف النفسيه دمار من اختبار امس :000:
قهوه
2011- 12- 25, 10:09 AM
^
روقي وسمي بالله وإبدئي وماعلى قلبك شر إن شاء الله
يمديك ان شاء الله اذا شديتي على نفسك بدون ملهيات :(269):

نقول بسم الله للمحاضره الرابعه :24_asmilies-com:
قهوه
2011- 12- 25, 10:32 AM
نمتوا ؟ :(177):
صحصحو :24_asmilies-com:

آآآآآآآآآخر يوم :33_asmilies-com:

نجوووو وين تلخيصك يختي :biggrin: :$
sho-sho
2011- 12- 25, 10:38 AM
يلا شدوا حيلكم حتى لو مايمديكم تراجعون ان شاء الله تحلون

انا باليوم اللي كان علينا قضايا ذاكرت من الملزمه بس اللي بالاحمر ولاراجعت بعد ..وانا بالسياره طول الوقت قاعده اردد دعاء الكرب والحمدالله حليت كثير زين بالنسبه لمذاكرتي طبعا


لااله الا الله العظيم الحليم لااله الا الله رب العرش العظيم لااله الا الله رب السموات ورب الارض ورب العرش الكريم
ميساء الانصاري
2011- 12- 25, 10:46 AM
بنااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااات ابي رابط موضوع كتاب الصعوبات بسررررررررررررررررررررعه الله يخليكم بطبعه واذاكرررر بلييييييييييييز بحثت مالقيته حتى بقوقل بحث ماحصلته
اللؤلؤه السوداء
2011- 12- 25, 10:47 AM
الله يجزاك خير يااحلى شوشو كلامك تشجيع.:d5:الله يسددخطاك.
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 10:52 AM
:53: المحاظره 8
الهمه الهمه
ميساء الانصاري
2011- 12- 25, 10:57 AM
يالله بناااااااااااااااااااااااااااااات اذا ممكن الرابط وين بيختفي مالقيته ع ما اظن وحده من البنات حملته بالملتقى
sho-sho
2011- 12- 25, 10:59 AM
http://www.ckfu.org/vb/t254237.html
مجرد رأي
2011- 12- 25, 11:00 AM
^
^
^
ياقلبي ذاكري الملخص اريحلك مايمديك ع الكتاب :71:بروح ادورله وارجعلك اوك:064:
أملي بالله
2011- 12- 25, 11:00 AM
:106:مشكووووووووووووره ياقمر
الله يوووفقنا وياك
فلسفة فكر
2011- 12- 25, 11:02 AM
يا حلوو الناس المجتهدين:(269): انا باقي لي 7 محاظرات الاخيره :d5: وجاني شعور ودي امسسسسح طاولات البيت مدري كذا اشتهيت عشان التهي الظاهر:53:

موفقين الله يسسسسهله علينا
ميساء الانصاري
2011- 12- 25, 11:04 AM
اسال العظيم رب العرش العظيم يوفقكم ويجزاكم خير الجزاء الف شكر اخوووووووواتي :d5:
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 11:09 AM
:d5:
فلسفه وانا معاج
دلع فوشيه
2011- 12- 25, 11:20 AM
ونآآسه بآقي لي 5و6و7و8و9

وووووبث:53:

بنآآت تهقوون آلأختبآآر نفس الي بملخص المآآسهـ

:(107):
Мαнαвн
2011- 12- 25, 11:29 AM
:d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d 5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5:

^
^
^
^
وحده تشجع نفسها :(284):
دلع فوشيه
2011- 12- 25, 11:31 AM
:71::71::71:

:71::71:

:71:
أديم2008
2011- 12- 25, 11:33 AM
انااا باالمحااضره الساادسه:Cry111::Cry111:
دلع فوشيه
2011- 12- 25, 11:35 AM
يلآآه أديمووووه شدي حيلك

ذيس أز
أخرررررررر أختبآآر :biggrin:هع هع
نبض الوجود
2011- 12- 25, 11:43 AM
انا وقت الحمله ذاكرت الفصلين الاوائل:icon9:
والفجر اليوم فتحت الفصل 10 ماحبيته :mad:
رحت الفصل الخامس:(177): قلت بسمع المحاضره واتبع لقيت المحاضره للفصل 7 :bawling:
قسسسسسم من كثر مالفيت بهالكتاب تسبدي قامت تقلب :017::017::bawling:
[ Ḏr ] ῟
2011- 12- 25, 11:44 AM
:24_asmilies-com:

^

نصلي وننآم وبعدهآ نكمل , مرآ رآسي يفتـــــــر :icon9:
<- بـآقي لي آلمدخل آلثآلث كـآمل :bawling:
نبض الوجود
2011- 12- 25, 11:47 AM
كيف الدكتور يقول مافي علمااااااء ابي افههههم :017:
صَمت^^
2011- 12- 25, 11:53 AM
:Cry111:
:Cry111:
وانا بالمحاضرة السادسه :Cry111: واحس ماذاكرت شي :000: :000:

:Cry111: :Cry111: :Cry111: :Cry111: :Cry111: :Cry111: :Cry111: :Cry111:
اتوقع يبتدا الاختبار 6 وانا ماخلصتها :71: :71: :71: :71:
عاااالي سماهـ
2011- 12- 25, 12:14 PM
نمت نومت اهل الكهف توني قاعد وما خلصت غير المحاضره الاولى والثانيه شكلي ما يمديني اخلص :Cry111:
السواح العربي
2011- 12- 25, 12:27 PM
الأسئلة اللي منزلها أخي القحطاني 07 اللتي من أعداد أم وعد هل شفتوها وراجعتوها
لأنو في أسئلة ما مرت على في الملخص الماسة أرجوا الإفادة عاجل :oao:
قهوه
2011- 12- 25, 12:31 PM
:24_asmilies-com:
•¦[ٱبيڪَ قٌربيے
2011- 12- 25, 12:40 PM
فديت قلبتس’’

من جد ماقصرتي’’

والله يوفقتس وين مآتروحين’’

:106::love080:
نبض الوجود
2011- 12- 25, 12:51 PM
نمت نومت اهل الكهف توني قاعد وما خلصت غير المحاضره الاولى والثانيه شكلي ما يمديني اخلص :Cry111:

اي صدق مايمديك تخلص خلاص انت راسب ولا تدري لاتروح الاختبار >>اووم التحطيم شرايك:biggrin:
Мαнαвн
2011- 12- 25, 12:58 PM
مو مهم تخلص حاول تخلص اكبر قدر ممكن من الماده
اذا ما مداك يكون ع القليل انتهيت من 90% من الماده وباقي وقت تقريبا 5 ساعات ان شاء الله تقدر
موفق
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 12:58 PM
:53::53::53::53::53:

باقيلي المحاظره ال2 و 11 :53:
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 01:05 PM
نمت نومت اهل الكهف توني قاعد وما خلصت غير المحاضره الاولى والثانيه شكلي ما يمديني اخلص :Cry111:


نوم العوافي
بيمديك اذا مسكته ع جنب هههههههه وحيل فيه بتخلصه

المحاظرات من ال4 الا 14 متداخله وسهله هذي مرتبطه بالي بعدها

سم بسم الله وتوكل اقراه بتركيز واذا خلصت ارجع للنقاط المهمه وخلاصص :smile:
الله يوفق وييسرر:106:
جـوـوـود
2011- 12- 25, 01:09 PM
مشكوورهـ والله يوفقك ويوفق الجميع

وان شاء الله يكون ختامها مسك ..
السواح العربي
2011- 12- 25, 01:15 PM
الأسئلة اللي منزلها أخي القحطاني 07 اللتي من أعداد أم وعد هل شفتوها وراجعتوها
لأنو في أسئلة ما مرت على في الملخص الماسة أرجوا الإفادة عاجل :oao:



يا جماعة أنتو زعلانين علي أجل عساني ما غلطت :sdfgdsf:
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 01:17 PM
يا جماعة أنتو زعلانين علي أجل عساني ما غلطت :sdfgdsf:


ههههههههههههه افا بسس محد زعنان ولا شي بس الاكثريه ما خلصو يالغلا انتظر حدن يجاوب >>عادي مجربه هي يسحبون ما يردوون بسوووووووووووورعه:41jg:
Мαнαвн
2011- 12- 25, 01:23 PM
ابد محد زعنان نزعل ليه الله لا يجيب الزعل
بس ما عرفت عن شنو تتكلم رحت انبش ولقيتها وشفتها
طبيعي يكون فيه اختلاف لان الدكتور متغير
بس برجع اركز واقولك بشنو الاختلاف والتواريخ مو معانا وهي حاطه اسئله تواريخ
موفق
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 01:24 PM
:71: بقى لي الفصل 9 و10 :53::53:
:Cry111: بس احس مادخل شي براسي من الفصول اللي راحت كلهم تبخروا :41jg:

متى تجي الساعه 8 :71: :71: :71::33_asmilies-com:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 01:28 PM
:064: بروح اخلصهم وارجع
brb :53:
السواح العربي
2011- 12- 25, 01:29 PM
ابد محد زعنان نزعل ليه الله لا يجيب الزعل
بس ما عرفت عن شنو تتكلم رحت انبش ولقيتها وشفتها
طبيعي يكون فيه اختلاف لان الدكتور متغير
بس برجع اركز واقولك بشنو الاختلاف والتواريخ مو معانا وهي حاطه اسئله تواريخ
موفق

طيب ولا تنفخين علي مشكورة والله لا يهينك وفالك البيرق :53:
Мαнαвн
2011- 12- 25, 01:34 PM
ولا يهينك بس رقم كم اللي ما عرفتها عشان ادورها بالكتاب اذا ماعندك الكتاب
ومو معصبه بس حسيتك زعنان:41jg:
نبض الوجود
2011- 12- 25, 01:35 PM
:017: سواااح من اللي تنفخ عليك جوجو:017:
جوجو تعالي هنا :017:>>تسحبها من شعرها :41jg:
لبى جوجو وبنتها اللي عند الجيران ياناس :mh318:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 01:36 PM
التغذيه الراجعه تمكن المتعلم من اجراء التحسين والتعديل والتغيير
Мαнαвн
2011- 12- 25, 01:38 PM
ههههههههههههههههههه
تجلدين مين :41jg:
وبعدين بنتي مو عند الجيران :017:
عند زوجها المستقبلي :(284):
فخآمة كبْريآء
2011- 12- 25, 01:39 PM
:mh12::mh12::mh12:


لاتبخلوون عليناا با الاسئله :(269)::(269):

:41jg::41jg::41jg:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 01:39 PM
الكتابه من المهارات التي تحتاج الى تدريب كاف من قبل مدرب او معلم ماهر
Мαнαвн
2011- 12- 25, 01:42 PM
فخامه لا :41jg:
ولا اليوم انتي :41jg:
<<<< طالبه حرش على اخر يوم بتخربها
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 01:42 PM
الدافعيه الواطئه سمة تؤثر سلبا بشكل عام في كل الجوانب الاكاديميه ومن ضمنها الكتابه
قـف و نـاظـر
2011- 12- 25, 01:44 PM
يارب تعديها على خير ... ممن ججد مادة مفروض ما يحطونها اخر يوم ... وياليت مافيه اخير يوم على قولت اختنا نجوانـ ...

بالتوفيق للجميع .. وفالكم النجاح بإذن الله ..
دعواتكم لي وللجميع .’.’.


خروج
ابونوااف
2011- 12- 25, 01:45 PM
نبض تلخيصك كان مميز في موضوع:(204):
الي عنده درزن كويزات:biggrin:

ليتك تكملي ممكن هناك
عجبني اسلوبك شكلي بعتمد على النقاط الي تذكرينها:33_asmilies-com:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 01:45 PM
ان تعارض الاتجاه في كلا من الادراك والحركه يؤديان الى حاله من النكوص
الجنه مرادي
2011- 12- 25, 01:46 PM
طفل يمارس تعلم الكتابه باليد اليمنى في حين اليد اليسرى لم يتم تدريبها وبالتالي ظهر مصطلح


)مصطلح الخلل الوظيفي المخي البسيط
فخآمة كبْريآء
2011- 12- 25, 01:47 PM
فخامه لا :41jg:
ولا اليوم انتي :41jg:
<<<< طالبه حرش على اخر يوم بتخربها



:sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf:



اليوم اخر ماده :71::71:

:mh001::mh001::mh001:
الجنه مرادي
2011- 12- 25, 01:47 PM
التعريف الذي لاقى قبولا وارتياحا لدى الافراد ولدى الجوانب الرسميه والهيئات هو

تعريف اللجنه الوطنيه للأشراف على الاطفال المعاقين




من الاسئله حقت ام وعدد :mh12:
نبض الوجود
2011- 12- 25, 01:48 PM
والله يابو نواف يفداك بس مافي وقت :icon9:

بس مو مشكله لو ترجيتوني بكمل :mh318:<< ياعمي موتي بس:biggrin:
الجنه مرادي
2011- 12- 25, 01:48 PM
بناء الدماغ له مكونات وراثيه وله مكونات خاصه بالجينات الموروثه وثبت ان الجينين ___6 و15__هما المسؤلان عن صعوبات وعسر القراءه
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 01:49 PM
المحط الاساسي في تشخيص صعوبات الكتابه هو المحك الاكاديمي
الجنه مرادي
2011- 12- 25, 01:50 PM
)كان تركيز التعريفات الاوليه على الجوانب الطبيه في تحديد الطفل صاحب الصعوبه ولكن بداء تركيز الحكومه الاتحاديه على
)الجوانب التربويه
ابونوااف
2011- 12- 25, 01:50 PM
والله يابو نواف يفداك بس مافي وقت :icon9:

بس مو مشكله لو ترجيتوني بكمل :mh318:<< ياعمي موتي بس:biggrin:

ادري وربي انه مافي وقت وأذا انتم اخر يوم انا باقي بكره وبعده يعني المخ بيفصل غصب:Cry111:
نبض الوجود
2011- 12- 25, 01:51 PM
بو نواف وش عندك بكره وبعده >>بتشرحلك يقالها :71:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 01:51 PM
المحك *:hahahahahah:
ابونوااف
2011- 12- 25, 01:54 PM
كل المواد تهون احس هالماده غير
مدري ثقالة دمها ولا تنحنا من زود المذاكره والاهتمام

وأتوقع والله اعلم هذي اللقافه ولا انا مستوى ثالث وش خلاني اخذ هالماده
نبض الوجود
2011- 12- 25, 01:55 PM
:hahahahahah::hahahahahah: كلام ميه ميه ضاقت فيك تاخذ صعوبات
بس معليك قدها يابونوااااف :53:>>تلعب على عقله :064:
ابونوااف
2011- 12- 25, 01:58 PM
:Cry111: يانهار مقصرك وياليل ماطولك
أبو ريماس
2011- 12- 25, 01:59 PM
مساء الخير للجميع عندي سؤالين

الاول وش تعريف الجمعيه الوطنيه

والثاني وش تعريف الاتحاد :sdfgdsf:
الجنه مرادي
2011- 12- 25, 01:59 PM
تصنف الاختبارات المستخدمة في التقييم إلى نوعين
)اختبارات معيارية المرجع


اختبارات محكية المرجع




اعووووووووووووذبالله منه الماده الله يخاااااااااارجنا منها
نبض الوجود
2011- 12- 25, 02:01 PM
بو رموووس دايم افزعلك بس الحين وقتك غلط اسمع هوشه برا بروح افزع لهم :hahahahahah:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:02 PM
ابو ريماس وش الاتحاد بعد :064::(107):

:sdfgdsf: مامرت علي
أبو ريماس
2011- 12- 25, 02:03 PM
هههههههههههههههههه كملي جميلك يالشرانيه :mh12:
أبو ريماس
2011- 12- 25, 02:03 PM
والله انا كلها احسها مامرت علي موجوده في اسئله العااام
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:04 PM
والله فددددديت اووم الفزعات انا:53:


نبوض لحقي عالفزعات باااكثرها بالحفر:biggrin:
نبض الوجود
2011- 12- 25, 02:05 PM
ودي والله بس محد قالك امس ماتذاكر تطنشني اقول من يذاكر معي ماترد :41jg:

وبعدين من وين هذا الاتحاد :(177):
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:05 PM
اهم المحكات اختبارات المحكية المرجع

تتميز اختبارات محكية المرجع

بالمرونه
اقتصادية
اخف وقعا على متعلم
أبو ريماس
2011- 12- 25, 02:06 PM
شسوي ماااده ماتنفهم وربي شوفي اسئله الاختبار العام كاتب فيها وش ركزت الجميعه الوطنيه والاتحاد ؟؟؟:mad:
الغروووب
2011- 12- 25, 02:07 PM
منقوووول من منتدى النقاش نظرة أمل



هذي جميع أعمال العالم كيرك وكلفانت جمعتها لكم للمراجعة الأخيرة





المحاضرة الأولى
&Oslash; ظهر مصطلح صعوبات التعلم فى بداية الستينيات تحديدا (1962)
على يد صموئيل كيرك فى كتابه (صعوبات التعلم الاكاديميةوالنمائية) ترجمة زيدان وعبد العزيز السرطاوي
حيث أشار فيه الى إنشاء جمعية الأطفال ذوي صعوبات التعلم وذلك عام(1963)

المحاضرة الثانية ( أسباب صعوبات التعلم + العوامل المرتبطة بها )
&Oslash; وقد اشار كيرك وكلفنانت الي عدة دراسات تشير الي اثر الوراثة في ذلك ومنها دراستي (ديكر وديفريز).في عامي (1980،1981) حيث قام الباحثان بتطبيق بطارية من اختبارات القراءة والاختبارات السيكولوكية (القياس السيكولوجي ) علي عينة (125) طفلا ممن يعانون من صعوبات التعلم ، وكذلك علي والديهم واخوانهم ، وعينه ضابطة تتألف من (125) اسرة . حصل الاطفال الذين يعانون من صعوبات القراءة علي درجات منخفضة دالة مقارنة باطفال المجموعة الضابطة ليس فقط علي اختبارات القراءة ولكن علي اختبارين من اختبارات القدرات المعرفية (الاستدلال المكاني ، وسرعة المعالجة الرمزية ).

يتبع
الغروووب
2011- 12- 25, 02:07 PM
المحاضرة الثالثة ( أساليب القياس والتقويم )



&Oslash; تشير لرنر وآخرون في كيرك وكلفانت ان تشخيص الاطفال في سن ماقبل المدرسة هو الخطوة الاخيرة لعملية تتألف من ثلاث خطوات:
الخطوة الاولي:تتمثل في تحديد الاطفال الذين يعانون من تلك المشكلات ، ويعتبر ذلك بحد ذاته مشكلة مجتمعية تتطلب زيادة في وعي العامة من خلال وسائل الاعلام .
الخطوة الثانية: تتمثل في اجراء مسح اولي لاطفال ما قبل المدرسة لتحديد من يشك بوجود مشكلة لديهم،وممن لديهم قابلية للتعرض للمشكلات المختلفة. ويقوم المسح الاولي فحوصا سريعة للقدرات الحسية،والحركية والاجتماعية والانفعالية واللغوية والادراكية .
الخطوة الثالثة:هي مرحلة التشخيص الفردى وتهدف هذه المرحلة تحديد فى ما اذا كانت هناك مشكلة حادة تتطلب علاجا مبكرا او اجراءات
وقائية .

· قد لايوجد اتفاق بين المهتمين علي خطوات محددة في تشخيص صعوبات التعلم بالرغم من ان هناك قواسم مشتركه بينهما.فمثلا يذكر كيرك الخطوات التالية التي يمكن تحديدها بالشكل التالي:
اولا : تقييم اداء الطفل عن طريق:

معرفة وضع الطفل من خلال جانبين:
‌أ- القدرة العقلية من خلال تطبيق اختبارات الذكاء المعروفة كاختبار بينيه او وكسلر للتاكد من انه لا تنحرف قدرات الطفل عن انحراف معياري واحد زيادة او نقصانا، وهذا ما يميز معظم الاطفال ذوو صعوبات التعلم .
‌ب- التحصيل الاكاديمي الذي يرتبط ارتباطا وثيقا بالنقطة السابقة والذى يتعلق بالتباين بين الاداء الاكاديمي الحالي والاداء المتوقع.

معرفة وضع الطفل في الجوانب الاكاديمية وخاصة في القراءة والكتابة من خلال كتابة تقرير عن ذلك يتم عن طريق الملاحظة النظامية مستخدما في ذلك المقاييس المسحية السريعة المقننة.


المعرفة الدقيقة لجوانب القوة والضعف في تعلمه، والتركيز علي المشكلات التي يعاني منها الطفل،فهل هي تتمثل في الاستقبال او في الفهم.
ثانيا : معرفة الاسباب التى ادت الى صعوبات التعلم:
هل هي اسباب عضوية،ام نفسية،ام بيئية وذلك عن طريق استخدام ادوات متعددة مثل:
&Oslash; دراسة الحالة.
&Oslash; او الملاحظة المقننة.
&Oslash; او تطبيق اختبارات.
ثالثا : بناءا علي ماسبق يمكن وضع الفرضيات التشخيصية :
» ويقصد بالفرضيات التشخيصية هي:الاحتمالات المتوقعة لاضطراب معين من خلال التشخيص المبدئي.»
رابعا: وضع خطة تتضمن اهداف تعليمية ومحتوي وطرق ووسائل تعليمية وانشطة:
قد يُحول الطفل في مرحلة المدرسة من قبل المعلم لانخفاض تحصيله الملحوظ في القراءة والكتابة والتهجئة والحساب. ويقترح كيرك وكلفانت خطوات تبدا بتحديد وتعيين الاطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم، وتنتهي بوضع برنامج علاجي، والنقاط الستة هي :

التعرف :
ويكون ذلك تعرفا اوليا من خلال مقارنة الاسر اداء اطفالهم باداء اقرانهم الاخرين، وقد لا يكون ذلك متأتيا من قصور اولياء الامور في تحقيق حاجات ومتطلبات ابنائهم، فضلا عن انهم لا يشعرون ان هناك اعاقة عقلية او حسية.

الملاحظة والوصف:
وهي المرحلة الثانية وتتمثل في وصف سلوك الطفل لما يستطيع عمله، وما لا يستطيع ، ويركز علي معرفة الاخطاء التي تتكرر، فهل هناك حذف، اضافة، ابدال، تكرار، عكس الكلمات، كيف يقرأ؟ وما هي المهارات التي يستخدمها ؟ وهل سرعته في القراءة طبيعية؟ ويمكن ان يستخدم مع الاطفال اختبار التشخيص في القراءة او إختبارات ذات المحكات المرجعية مثل اختبار جرار للقراءة الشفوية ، واختبار مونرولتشخيص القراءة او قياس سباش لتشخيص القراءة.

اجراء تقييم غير رسمي :
وهي المرحلة الثالثة لمعرفة هل هناك مؤشرات او عوامل داخلية او خارجية تؤثر في ادائه.فهل هناك اسباب داخلية كأن تكون عضوية او اسباب خارجية تتعلق بالبيئة بكل متغيراتها اذ قد يكون احيانا صعوبات التعلم التي يتعرض لها الطفل ليست بسبب قصور في قدراته التعليمية ، وانما هناك اسباب بيئية تتعلق علي سبيل المثال في كيفية التعامل السليم مع الطفل وخاصة اولياء الامور ، او المدرسة ، او حجم الاسرة او التدني الاقتصادي او الحرمان الثقافي وغيرها.

التشخيص المبني علي تعدد التخصصات :
وهي الخطوة الرابعة التي يقوم بها فريق متعدد التخصصات ، وذلك باجراء تقييم فردي لتحديد طبيعة المشكلة، فقد يحدد فريق التقييم بان لدي الطفل صعوبه في التعلم اذا لم يكن تحصيله بمستوى عمره الزمنى ومستوى قدراته عندما تقدم له الخبرات التعليمية المناسبة ، كما ان هناك تباينا كبيرا بين التحصيل والقدرة العقلية في مجال التعبير الشفهي، والفهم المبني علي الاستماع والتعبير الكتابي، ومهارات القراءة الاساسية، وفهم المادة المقروءة، والرياضيات، او اجراء العمليات الحسابية او الاستدلال الرياضي.
وهذه النقاط ترتبط بالعمر الزمني للطفل فمثلا الاستدلال الرياضي يحتاج الي عمر يتناسب مع هذه القدرة العقلية ، ويمكن ان يطبق مع الطفل الاختبارات النمائية اضافة الي الاختبارات الاخري المتعلقة بالقدرات العقلية والسمعية والبصرية والحركية للتاكد من ان هذه الصعوبات ليست نتيجة لهذه الاعاقات لان بعض مظاهر صعوبات التعلم مشتركة.

كتابة نتائج التقييم وهي الخطوة الخامسة:
التي تتطلب كتابة محددة ودقيقة للصعوبات التي يعاني منها بعيدا عن العشوائية والغموض، اذ يعاني الطفل من صعوبات في تعلم القراءة والحساب والكتابة والتهجئة لكنها ليست علي مستوى واحد، وقد تحتاج احداها الي جهد اكثر بكثير من الاخري اذ قد تكون احداهما خفيفة واخرى شديدة ، وقد يكون مفيدا في هذا الجانب ان تذكر الاسباب التي ادت الي هذا الحال لتعيننا في وضع العلاج الشافي .

تخطيط برنامج علاجي:
وهي المرحلة الاخيرة التي تعد من اهم المراحل التي تبني عليها برنامج فردي باهداف بعيدة وقصيرة المدي .ولا يمكن ان نحقق ذلك بلا معرفة حقيقية ودقيقة لاداء الطفل العادى .
· اختبارات محكية المرجع :

اختبار الينوى للقدرات السيكو لغوية :
يعد من اشهر الاختبارات الفردية التي طبقت مع الاطفال ذوى صعوبات التعلم والذى صمم من قبل كيرك ومكارثي 1961م وعدل 1968م ،ويصلح هذاالمقياس لاعمار مابين (2 – 10 ) سنوات ، ووقت تطبيقة ساعة ونصف ساعة ، ويستغرق تصحيحة مابين (30 – 40 ) دقيقة .ويتكون من اثني عشر اختبارا فرعيا .كما في الصفحات من (84 وحتي 87 ).

· وتظهر اشكالية جديدة وهي الخلط بين بطئ التعلم الذي عُد في السابق احد درجات الاعاقة العقلية وفق التصنيف التربوي الذي وضعه كيرك في الستينيات، وبين الاطفال ذوي صعوبات التعلم الذين
يقعون ضمن المعدل الطبيعي.
الغروووب
2011- 12- 25, 02:08 PM
المحاضرة السادسة ( صعوبات الإدراك )
&Oslash; اشار (كيرك و كلفانت) الى المراحل الستة التي تشكل المفهوم وهي:

الوعي بخصائص الاشياء السابقة:
يرتبط الوعي بشكل اساسي بالانتباه الارادي للاشياء لمعرفة ما يرونه وما يسمعونه او يلمسونه او يتذوقونه. وقد يعاني الاطفال ذوو صعوبات التعلم من قصور في الانتباه الارادي مما يؤثر في تكوين المفاهيم.

معرفة اوجه الشبه والاختلاف:
وهي المرحلة الثانية لتعلم المفاهيم، وهي مقارنة المثيرات من حيث اوجه الشبه والاختلاف من اجل تحديدها.

تحديد العوامل المشتركة ضمن مجموعة من الاشياء:
وهذه المرحلة هي التي تشكل مفتاح تشكيل المفاهيم والمتمثلة في تصنيف الاشياء وتجميعها على اساس العناصر المشتركة.

تحديد المحكات او القواعد التي تستخدم في التعرف على ما يتضمنه المفهوم او يستبعد منه :
فقد يستخدم الطفل ذو صعوبات التعلم محكا او قانونا ليس صحيحا الامر الذي يؤثر في تشكيل المفاهيم بشكل صحيح. كأن يستخدم قانون الكهربائية بشكل معمم حتى في تمشيط الشعر عندما يولد طاقة كهربائية بسيطة.

التحقق من مصداقية المفهوم والمعيار او القوانين:
تقتضي هذه المرحلة تطبيق القواعد او المحكات على اشياء ومواقف واحداث او افكار للتحقق من صدق ذلك المحك او المعيار.

الاحتفاظ بالمفهوم وتكامله :
وهو استغلال المفاهيم المكتسبة السابقة،وتطوير اوسع لمفاهيم جديدة، او يمكن استخدام المفاهيم السابقة في عملية الاستدلال او التفكير الناقد او الاستنتاج.

المحاضرة السابعة ( صعوبات التفكير )
اشار كيرك وكلفانت الى اربع استراتيجيات يمكن ان يوظفها المعلم لمساعدة المتعلمين ذوي صعوبات التعلم وهي:
‌أ- خلق الشعور بالحاجة:
عندما يتردد المتعلم في حل المشكلة فقد يكون بسبب عدم الشعور بالحاجة او الدافعية لحل المشكلة.
‌ب- ركز على جوانب القوة لدى المتعلم عند التعامل مع المشكلة.
‌ج- علم المتعلم ان يتعامل مع الفشل على انهحالة طبيعية يمكن ان يتعرض لها.
‌د- عزز محاولات حل المشكلة.

تمثيل المشكلة:
وهي المرحلة التي تحلل المشكلة من خلال الملاحظة الدقيقة وجمع المعلومات المتعلقة بها واسبابها، والعوامل المؤثرة فيها، وتنظيم هذه المعلومات والخروج بتفسير منطقي.

الحل او الحلول:
وهي الاستجابة الطبيعية للخطوة السابقة، ويفترض ان يتروى المتعلم في اختيار الحلول المناسبة، وعدم التسرع في اختيار اقرب الحلول.
· وقد اشار (كيرك وكلفانت) مستعينا بباحثين اخرين الى مجموعة من ارشادات العلاج لمساعدة المتعلمين ذوي صعوبات التعلم وهي:
‌أ- اعط المتعلم كثيرا من الخبرات.
‌ب- علم المتعلم علاقة السبب والاثر.
‌ج- امنح المتعلم الوقت والفرصة.
‌د- وفر تمرينا وتدريبا لتدريس الاطفال ذوي صعوبات التعلم لما وراء المعلومات المعطاه لهم.
‌ه- وفر للاطفال اسلوبا منظما لتطبيق الخبرات والمفاهيم والمبادىء
‌و- درب الاطفال على استخدام شحذ الذهن من اجل تشكيل الافكار التخيلية والفجائية.
‌ز- وضع قائمة تساعد في اثارة الافكار او استخلاصها.

التحقق من الحلول:
بعد الانتهاء من الحل، يتحقق المتعلم من صحة او عدم صحة فرضياته، في ضوء الاهداف والاساليب المستخدمة.

التعميم:
وهي المرحلة التي يستخدم فيها المتعلم الحلول الصحيحة لحل مشاكل اخرى مشابهة في مواقف اخرى جديدة، وهو ما يسمى انتقال اثر التعلم، اي استخدام ما اكتسبه من خبرة ومعرفة في حل المشاكل الى مواقف جديدة.

المحاضرة العاشرة ( الصعوبات القرائية )
· طريقة هيج-كيرك-كيرك للقراءة العلاجية:
طورت هذه التدريبات للاطفال المعاقين القابلين للتعلم ، والذي يعتمد استخدام الطريقة الصوتية بطريقة منظمة باستخدام التعليم المبرمج، ويقسم كل تدريب الى اربعة اقسام، ويجري تغيير بسيط فيه.
في القسم الاول: يتم تغيير الحرف المتحرك الاول مثل: زال، قال، حال.
في القسم الثاني: يغير الحرف الخير مثل: فار، فاز، فاق.
وفي القسمين الثالث والرابع: يتم تغيير الحرف الاول والاخير مثل: كتب، فتق، ستر.

المحاضرة الحادية عشر ( صعوبات الكتابة )
file:///C:/DOCUME~1/user/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif ويمكن للمعلم ملاحظة المهارات التالية كما اشار اليها كيرك وكلفانت:

وضع الجسم واليد والرأس والذراعيين والورق.
مسك القلم.
الخطوط ( عمودية – افقية – منحنية – ميل الحروف ).
تشكيل الحروف، الشكل والحجم.
استقامة الخط.

وبالتوفيق للجميع
أبو ريماس
2011- 12- 25, 02:09 PM
والله ياكيرك ذا اشوف صغري فيه يذكرتني بشبابي

وين الجمعيااات ياهوووو:Cry111:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:11 PM
:064: ابو ريماس الدكتور تغيييييييييييييييييير :41jg:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:11 PM
وش جمعياته العثييم ولا العقيل :biggrin:

والله شكلها انت تبي تجيبها بالاختباار:(107): غصب طيب
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:12 PM
:71: خلصت فصل وبقى لي الفصل الاخير خايفه منه الله يستر :mh12:
أبو ريماس
2011- 12- 25, 02:12 PM
أجل شوي لاتتولولي اذا جت :71:
أبو ريماس
2011- 12- 25, 02:13 PM
تيب موفقييين :53:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:17 PM
في سؤال جوابه الشكل والارضيه


شنو سؤاله:(107)::(107)::(107)::(107)::(107)::(107)::(1 07)::(107):
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:17 PM
قهووة ,,محبوبتك,, عاشقه

وينهم:(107)::(107):
علي آل بركات
2011- 12- 25, 02:20 PM
^

من الصعوبات التي تؤثر سلبا في تعلم الرياضيات
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:20 PM
النضج ينمو داخليا بشكل لاارادي

تنقسم صعوبات كتابه 3 فئات
صعوبات كتابه ناتجة عن صعوبات قرائية
صعوبات كتابه مرتبطة بالحركة
صعوبات كتابه مكانية
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:21 PM
ابو ريماس لا تفاول علينا :41jg: يارب مايجي
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:22 PM
تمييز رموز المادة المكتوبة هو الذي يرتبط ارتباط وثيق بتكوين لالافكار
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:25 PM
يازززين دكتووور شحاته حق اول مستوى حذف اخر فصلين

والله متعاون

مو ثابت اسم على مسمى مايغير رايه:mad:

شنو نلحق عالفصول:000:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:26 PM
في الكتاب مكتوبه هالكلمه كثير ( دعبل ):hahahahahah:
وش معنااها :(107):
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:29 PM
^

من الصعوبات التي تؤثر سلبا في تعلم الرياضيات


؟؟
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:29 PM
يهدف التشخيص تقصي ا لاسباب التي ادت الى العجز القرائي
علي آل بركات
2011- 12- 25, 02:30 PM
في الكتاب مكتوبه هالكلمه كثير ( دعبل ):hahahahahah:
وش معنااها :(107):

اول مره اسمع فيها ماعندي كتاب :icon9:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 02:32 PM
؟؟


:mh12:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:32 PM
اختبارا ت المقننه التي استخدمت في مجال القراءة والتهجئة والحساب


اختبار جراي,,, للقراءة الشفهيه
اختبار بيبودي,, للتحصل الفردي
اختبار مونرو,,,للتشخيص رياضيات
alya.
2011- 12- 25, 02:34 PM
مدري شيحس فيه الدكتور المنهج طووووووووويل
اشياء كثيره دارسينه قبل بمناهج منفصله هو جمعهم وحط زياده اف:017:

بقالي 5 محاضرات :bawling:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:35 PM
:hahahahahah:اجل فاتتك

مالقيت هالنقطه في الكتاب:(107):
علي آل بركات
2011- 12- 25, 02:36 PM
مدري شيحس فيه الدكتور المنهج طووووووووويل
اشياء كثيره دارسينه قبل بمناهج منفصله هو جمعهم وحط زياده اف:017:

بقالي 5 محاضرات :bawling:


يمديك باقي معاك وقت كافي شدي حيلك بس موفقه
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:37 PM
رسم الدماغ الكهربائي,,
يوضع اقطاب على فروة الرأس لتشمل الفصوص المخيه الاربعه(جبهي0- جداري -صدغي-قذالي)

<<<يستخدم لصرع,,,اصابة المخ,,,الصمم


رسم الخريطةالمخ
يتخدم لتحديد موجات سلئدة في الفصوص الاربعه

جهاز الرنين مغناطيسيسي
يظهر هذا النوع من الفحص نشاط المخ والاختلافات فيه ولها علاقه بصعوبات تعلم
علي آل بركات
2011- 12- 25, 02:38 PM
:hahahahahah:اجل فاتتك

مالقيت هالنقطه في الكتاب:(107):


من جدك تتكلمين :(107):
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:38 PM
اختبار جراي,,, للقراءة الشفهيه
اختبار بيبودي,, للتحصل الفردي
اختبار مونرو,,,للتشخيص رياضيات

:(107): وشلون احفظهم ؟؟؟
:biggrin: ايه عرفت
1 - جراي ( يعني قراي يعني قراءه اذن حقتها القراءه الشفهيه ):064:
2- بيودي ( التحصيل الفردي) اخر حرفين دي :biggrin:
3- مونرو تحب دايم تشخص ( اذن حقتها التشخيص رياضيات :biggrin:


:53:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 02:39 PM
مهره الله يفتح عليك ويوفقك دنيا واخره
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:39 PM
من جدك تتكلمين :(107):

والله من جد مالقيتها :064:
علي آل بركات
2011- 12- 25, 02:40 PM
والله من جد مالقيتها :064:

:017::017::017:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 02:43 PM
:mh12:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:46 PM
حلوة حررةا الحركة :(204):

علاج صعوبات تعلم
التعرف<<مقارنه اداء الطفل مع اداء اقرانه

الملاحظة والوصف <<<وصف سلوك الطفل لما يستطع و ما لا يستطيع وتركيز على اخطاءة لمكررة

اجراء تقييم غير رسمي <<هل هناك مؤشرات داخليه او خارجيه

التشخيص المبني على عدد تخصصات<<اجراء تقييم فر دي لتحديد طبيعه المشكلة

كتابة نتائج التقييم

تخطيط برنامج علاجي <<اهم مراحل برنامج الفردي باهداف بعيدو المدى وقصيرة المد



العمليه التقويميه.....متواصله ومستمر ولاتكون فقط في المرحله الاخيرة
علي آل بركات
2011- 12- 25, 02:47 PM
المدخل الطبي يحد من دور المعلم
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 02:48 PM
بسم الله ونبدأ مراجعه سريعه...

الفصل الاول



- مصطلح صعوبات التعلم من المصطلحات الحديثه ~~> يتسم بعدم الوضوح

- شريحه صعوبات التعلم غير متجانسه

-تتبين اشكاليه المصطلح (صعوبات )من خلال تعدد المصطلحات

- الصعوبات ليست سببا واحدا

- القصور الوظيفي في صعوبات التعلم لايكون بدرجة واحده

- الطفل ذا صعوبات التعلم قديكون عاديا او متميزا خارج نطاق الصعوبه

-ظهر المصطلح بدايه الستينات

- هذه الفئه غير متضمنه للاعاقات العقليه والسمعيه والبصريه..الخ

- طفل الصعوبات عادي.. ولكن يختلف في العمليات النمائيه (الادراك\ التذكر\ التفكير)

- نمو الجهاز العصبي لدى اطفال الصعوبات في حاله نضج منتظم

-هناك ظواهر مشتركه بين الاعاقه العقليه والصعوبات.. ويكمن الاختلاف ان هناك ضعفا عاما في الاعاقه العقليه عكس الصعوبات الذي يكون فيها الضعف في بعض الجوانب

- الجزء الايمن يتحكم في التصور المكاني بينما الجزء الايسر يتحكم في اكتساب اللغه والعمليات والنطق

- الصعوبات التعلميه ليست مقتصره على مرحله عمريه دون غيرها

- تتضح الصعوبات كلما تقدم الطفل بالعمر

- الصعوبات عند الذكور اكثر من الاناث (الذكور اقل نضجا بفارق سنتين عن الاناث)

- كانت هذه الفئه موجوده في الماضي بالرغم من ان المصطلح حديث ولكن كانت تدمج مع الاعاقات الاخري بسبب عدم وجود محكات للقياس والتقويم

- يجب التأكيدعلى جوانب القوه لانها تكون منطلق لتقليل وتذليل صعوبات التعلم

- تتأثر نسبه انتشار صعوبات التعلم بالمحك المستخدم

- محك الاستبعاد يمكن الاستفاده منه كموجه ومرشد للتعرف على الصعوبات

- محك التربيه الخاصه ضعيف

- محك العلامات النيرولوجيه يكون فيها الطبيب هو القطب الفعال

- صعوبات التعلم درجاته مختلفه واسبابه متعددة

- مظاهر صعوبات التعلم تختلف من فرد الى اخر كما ونوعا

- يواجهوا صعوبه في التفكير المجرد

- يفضلون معاشره من هم اقل سنا منهم

- التحصيل الاكاديمي لايتسم بالاتساق

- صعوبات القراءه اكثر الموضوعات انتشارا بين صعوبات التعلم



وخلصنا الفصل الاول ونمسك التاني
Miss Hanoof
2011- 12- 25, 02:48 PM
بطبعها بهذا الشكل والتنسيق

وبذاكرها اللحين

تجميع الواجب نجو ووان واسئلة المراجعه حجر

انا نسقتها وحذفت الخيارات ليسهل الحفظ

1
.ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة .......................
‌ب- غير متجانسة.

2. تشتمل صعوبات التعلم النمائية علي جميع ما يأتي عدا..................
‌د- القراءة.

3.من المظاهر اللغوية لصعوبات التعلم الأكاديمية. جميع ما يأتي عدا.........................
‌د- صعوبة الانتباه.

1 - من العوامل المؤثرة في القدرة علي التذكر........................
عوامل تخص الفرد

2 - من الاستراتيجيات المهمة التي تساعد على التذكر ما يلي :
الربط

3 - الاستدلال: إحدى العمليات العقلية العليا لأنشطة التفكير وهو نوعان استنباطي و..............
استقرائي

1- إن الإدراك السمعي مهم للمتعلم لكي يحقق تعلما ..............يستطيع من خلاله أن يستوعب ما يقال.
d - سليما

2 - ترى المدرسة الجشطلتية ان الإدراك يكون في بداية الامر.....................ثم يحلل الى مكوناته.
c - كليا

3 - قد يتدرج الإدراك بمراحل فقد يكون .........................في بداية الأمر ثم يصبح مدركا.

d - مبهما
4 - يواجه الأطفال ذوي صعوبات التعلم صعوبة في التفكير وخاصة التفكير.......................
c - المجرد

المهم العالم كريك صمويل <<من اول من استخدم مصطلح صعوبات التعلم

السرطاوي <<من قام بترجمة كتااب صعوباات التعلم الاكاديميه والنمائيه

س - من الصعوبات التعلم النمائية الثانوية
1- التفكير – واللغة الشفوية
س – تصنيف نقص الانتباه لجمعية الطب النفسي سنة 2000م
1- عدم الانتباه – النشاط الزائد – الاندفاعية
س – أسباب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد المضطرب
1- العوامل البيولوجية ومنها الأسباب الجينية- والعلل الجسدية كالتأخر ألنمائي
2- العوامل البيئية وتشمل العوامل الاجتماعية والنفسية وعوامل ما قبل الولادة وحساسية التغذية
3- جميع ما ذكر
س – من وسائل علاج نقص الانتباه
1- المدخل الطبي – تعديل السلوك يعتمد على الثواب والعقاب
2- تعديل السلوك المعرفي – تدريب والدي الطفل
3- التقليد ولعب الأدوار – المعلم كمعالج
4- جميع ما ذكر

س – عملية استرجاع المعلومات التي تم تخزينها في الذاكرة
1- التذكر
س – من أنواع الذاكرة حسب النشاط النفسي
1- الذاكرة الحسية العيادية - الذاكرة اللفظية المنطقية - الذاكرة الحسية – الذاكرة الانفعالية
2- س – أنواع الذاكرة حسب الاستمرارية والاحتفاظ بمادة الذاكرة
1- الذاكرة قصيرة المدى – وطويلة المدى – الذاكرة الحسية التي تكون في المخزن الحسي

س – هي عبارة عن كلمة أو رمز لتعبر عن معاني معينة وهي غنية بالمفاهيم المجردة
1- الذاكرة اللفظية المنطقية
س – هي مكونة من أعضاء الحس كالذاكرة البصرية والسمعية
1- الذاكرة الحسية العيادية
س – تقوم على وجود أهداف محددة توجه المعلومات العقلية المتضمنة في الذاكرة
1- ذاكرة إرادية
س – هي أول مكان لاستقبال المثيرات من العالم الخارجي وغير قادرة على الاحتفاظ بالمعلومات
1- الذاكرة الحسية التي تكون في المخزن الحسي
س – من أنواع الذاكرة بعيدة المدى
1- الذاكرة العرضية
2- الذاكرة الدلالية
3- الذاكرة الضمنية
4- جميع ما ذكر
س - هي المسئولة عن حفظ التلفونات والأسماء والشوارع
1- الذاكرة العرضية
س – هي التي تختص بتذكر اللغة والمعلومات والحقائق
1- الذاكرة الدلالية
س – من العوامل المؤثرة في القدرة على التذكر
1- عوامل تتعلق بالفرد نفسه – عوامل تتعلق بالمادة المراد تعلمها
2- عوامل تتعلق بالوضع الصحي للمتعلم
3- المشاكل الاجتماعية والانفعالية
4- جميع ما ذكر
س - من طرق علاج صعوبات التذكر من خلال المدخل الطبي
1- التنبيه الكهربي للفص الصدغي
2- استخدام عقار لاسترجاع المعلومات المدفونة مثل عقار الاسيتيل كولين
3- جميع ما ذكر
س – من الاستراتيجيات المهمة التي تساعد على التذكر
1- الربط – التكرار – التجميع
2- إستراتيجية الحرف الواحد - إستراتيجية القصة – إستراتيجية التأمل
3- كتابة الملاحظات
4- جميع ما ذكر
س – العوامل التي تؤثر في عملية الاسترجاع
1- حاجات الفرد وميوله وقت حدوث عملية الاسترجاع
2- نوع الحادث وما تركه من اثأر انفعاليه في نفس الفرد
3- حالة الفرد وقت حدوث عملية الاسترجاع
4- 1+3
5- جميع ما ذكر
س – هو العملية النمائية (العقلية – والمعرفية) التي يعاني منها كثير من الأطفال ذوي صعوبات التعلم والمتمثلة في إعطاء معنى للمثيرات الحسية أيا كانت هذه المثيرات سواء بصرية أو سمعية أو لمسية او غيرها
1- الإدراك
س – ترى إن الإدراك هو مجموعة من الجزيئات البسيطة التي ترتبط بعضها ببعض لتكون المدرك
1- نظرة المدرسة الارتباطية
س – الإدراك في بداية الأمر يكون كليا ثم يحلل إلى جزيئات
1- نظرة المدرسة الجشطلتية
س - الإدراك عملية
1- سيكولوجية
س - من مظاهر صعوبات الإدراك
1- صعوبات الإدراك البصري – صعوبات الإدراك السمعي
2- صعوبات الإدراك أللمسي – صعوبات الإدراك الحس حركي
3- جميع ماذكر
س - العوامل الذاتية المؤثرة في الإدراك
1- الدافعية – الخبرة السابقة - العوامل الوراثية – العواطف والميول
2- عمل التقارب- عامل الاستمرار
3- الحالة المزاجية والانفعالية – اتجاهات وقيم الفرد – الحالة الصحية
4- 1+3
5- جميع ما ذكر
س – من العوامل الخارجية التي تؤثر في الإدراك
1-عامل التقارب – عامل الإغلاق
2- عامل الاستمرار
3 – عامل التشابه
4 – جميع
س - من المظاهر اللغوية لصعوبات التعلم الأكاديمية. جميع ما يأتي عدا..
1- صعوبة التركيز


س – هو إحدى العمليات العقلية العليا لأنشطة التفكير وهو نوعان استنباطي واستقرائي

1- الاستدلال
س - يواجه الأطفال ذوي صعوبات التعلم صعوبة في التفكير وخاصة التفكير.......................
3-المجرد
س- إذا كان التفكير متعلقا بالمعاني والأفكار غير الملموسة فيسمى ...............
1- التفكير المجرد
س – هو مزيج بين الماضي والحاضر ويكون صامتا وشفويا
1- التفكير
س – من أنواع التفكير
1- التفكير الملموس والتفكير المجرد – التفكير الواقعي والتفكير الذاتي
2- التفكير النقدي والتفكير ألابتكاري – التفكير المحدد والتفكير المتشعب
3- التفكير السوي والتفكير غير السوي – التفكير الاستدلالي والتفكير الحدسي
4- جميع ما ذكر
س – هو التفكير الذي يخضع الأشياء إلى التمحيص والتثبيت والوزن خلال كمبيوتر العقل
1- التفكير النقدي
س – التفكير المتشعب هو
1- هو الذي يتميز بتعدد الاستجابات
س – هو التفكير الذي لاستند إلى خطوات شعورية وإنما يطلق الإحكام من خلال الرؤية التي تشوبها اللا موضوعية
1- التفكير الحدسي


س - هو التفكير الذي يستنتج القاعدة العامة من الجزئيات
1- تفكير استقرائي
س –التفكير الاستنباطي
1- هو استنباط الجزء من الكل أو الأمثلة من القاعدة
س – من أنشطة التفكير
1- الموازنة والمقارنة – التصنيف
2- التجريد – التعميم – التحليل
3- التركيب – الاستدلال
4- جميع ما ذكر
س - التجريد وهي إحدى العمليات العقلية ل....
1- التفكير
س – أشار كيرك وكلفانت إلى مراحل تشكل المفهوم
1- الوعي بخصائص الأشياء السابقة – معرفة أوجه الشبه والاختلاف
2- تحديد العوامل المشتركة ضمن مجموعة من الأشياء – تحديد المحكات أو القواعد التي تستخدم في التعرف على ما يتضمنه المفهوم أو يستبعد منه
3- التحقق من مصداقية المفهوم والمعيار أو القوانين – الاحتفاظ بالمفهوم وتكامله
4- جميع ما ذكر
س – من أهم المراحل لحل المشكلات
1- الشعور بالمشكلة – تحديد المشكلة وصياغتها
2- تمثيل المشكلة – الحلول
3- التحقيق من الحلول – التعميم
4- جميع ما ذكر
س – أشار كيرك وكلفانت إلى أربع استراتيجيات يمكن إن يوظفها المعلم لمساعدة المتعلمين ذوي صعوبات التعلم ومنها
1- خلق الشعور بالحاجة- عزز محاولات حل المشكلة
س - من الإرشادات العلاجية ا التي أشار إليها (كيرك وكلفانت) لمساعدة المتعلمين ذوي صعوبات التعلم
1- أعط المتعلم كثيرا من الخبرات
2- علم المتعلم علاقة السبب والأثر
3- امنح المتعلم الوقت والفرصة
4- جميع ما ذكر
س- هو ما يسمى انتقال اثر التعليم
1- التعميم
عطني شماغكـ
2011- 12- 25, 02:49 PM
:71:

نبض الوجود

على سعت ذا الصدر أخاف تجيبين العيد :hahahahahah:



ثمن نطقطق عليك :mh35:
القصيم ديرتي
2011- 12- 25, 02:51 PM
رسم الخريطةالمخ
يتخدم لتحديد موجات سلئدة في الفصوص الاربعه




^

عندهآ صعوبة كتآبه :53:




الله يجعل ختامها مسك :106:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 02:57 PM
الفصل التاني

- المدخل الطبي من المداخل التقليديه ~~> ينظر الى اسباب الوراثه

- المدخل السلوكي ينظر الى اسباب البيئه

- المدخل الطبي يحد من دور المعلم بينما المدخل السلوكي يفسح المجال امامه

- الصعوبات تنتشر في البيئات المعدمه اكثر من البيئات الغنيه

- زيادة كروموسوم x يؤثر على القراءة والكلام والحركه (يعني تصير فيها صعوبات )

- زيادة كروموسوم y يؤثر على الاندفاع والنشاط المفرط والسلوك العدواني

- المدرسه عامل يساعد او يزيد من صعوبات التعلم

- اسلوب المعالمه الوالديه تخلق عند الاطفال سلوك شائك

- تستخدم المدرسه 3 اساليب ( الاستبدادي \ المتهاون\ المتذبذب)

- مفهوم الذات هو حجر الزاويه في الشخصيه

- تقسيم مفهوم الذات ( ذات اكاديمي \ ذات غير اكاديمي)




انتهينا وندخل عالثالث
احلا حلاوهـ
2011- 12- 25, 02:57 PM
:d5::d5::d5:
:71::71::71::71:
ooخخخخخخخخخخخخخخخخخخللللللصصصصصصصصصصصصصصصت
:mh001::mh001::mh001::mh001::mh001:
:mh001::mh001::mh001:
بروح اتغدا وبراجعع
>>الحين تنشطت هههههههه:53:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 02:59 PM
^

عندهآ صعوبة كتآبه :53:




الله يجعل ختامها مسك :106:



والله مستعجله ودي اخلص بسرعه:mh12:

عاد طووف:mh318:



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,


ياعرب منو يعرف سؤال اللي جوابه

رسمي وغير رسمي
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 03:00 PM
- مظاهر صعوبات التعلم تختلف من فرد الى اخر كما ونوعا



احس هالفقره مهمه جدا جدا جدا
المصاريه يحبون الكمي والنوعي :064:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 03:03 PM
الفصل الثالث


- الصعوبات اكثر فئه تحتاج الى استخدام وسائل متعددة في القياس

-تخطيط البرامج العلاجيه هي اخر خطوة والتي تعد اهم مرحله التي تبنى عليها البرامج الفرديه

- تسجيل تكرار السلوك من اكثر الطرق شيوعا

- المقابله من افضل الادوات التي يمكن ان نحصل من خلالها على سمات الطفل الشخصيه

- اختبارات التحصيل تعتبر كشف مبدئي للصعوبات

- الاختبارات محكيه المرجع من الاسااليب الغير نظاميه



خلصنا
kole.thog
2011- 12- 25, 03:03 PM
حلوة حررةا الحركة :(204):

علاج صعوبات تعلم
التعرف<<مقارنه اداء الطفل مع اداء اقرانه

الملاحظة والوصف <<<وصف سلوك الطفل لما يستطع و ما لا يستطيع وتركيز على اخطاءة لمكررة

اجراء تقييم غير رسمي <<هل هناك مؤشرات داخليه او خارجيه

التشخيص المبني على عدد تخصصات<<اجراء تقييم فر دي لتحديد طبيعه المشكلة

كتابة نتائج التقييم

تخطيط برنامج علاجي <<اهم مراحل برنامج الفردي باهداف بعيدو المدى وقصيرة المد



العمليه التقويميه.....متواصله ومستمر ولاتكون فقط في المرحله الاخيرة


علاج اي صعوبات الفراءه ولا الكتابه ولا الرياضيات:Cry111:
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 03:08 PM
علاج اي صعوبات الفراءه ولا الكتابه ولا الرياضيات:Cry111:



هذي الدروس الاوليه قبل القراءة والكتابه ورياضيات

يعني يتكلم عن صعوبات عامة:mh318:

وصلت معلومة:smile:
حره على كف صقآر
2011- 12- 25, 03:11 PM
احفظوا الواجبات زييييين احس بيجبها كلها :71:


اووف متى تجي 8 :mh001: :mh001: :mh001:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 03:12 PM
الفصل الرابع والانتباه

- يعتبر مظهر اساسي من مظاهر الصعوبات

- تتأثر اليقظه بنشاط الفرد

- الانتباه 3 انواع ( قسري \ تلقائي \ لاارادي)

- اذا كان تكرار المثير على وتيره واحده فقد يفقد قدرته على جذب الانتباه

- اشهر تصنيف لنقص الانتباه هو تصنيف جمعيه الطب النفسي

- قصور الانتباه الانتقائي اكثر ارتباط باولئك الذين يعانون من نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد المضطرب

-الاطفال اصحاب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزابد يعيشون في المدينه اكثر من القريه

- من اشهر الادويه المستخده في المدخل الطبي لعلاج نقص الانتباه هو الريتالين

- يسبب هذا العقار فقدان النوم وفقدان الشهيه

- اسلوب تعديل السلوك يعتمد على الثواب والعقاب

- السلوك المقبول والغير مقبول متعلم

- العلاقه بين المعلم والمتعلم علاقه تفاعليه يؤثر كل منهما على الاخر



انتهينا
المهره الاصيله
2011- 12- 25, 03:13 PM
حي على الصلاة
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
2011- 12- 25, 03:14 PM
:71:

رااااحت علي نووومه :bawling:

وانا لسه ماختمت :000:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 03:14 PM
تعبت اكمل

سوري:mh318:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 12- 25, 03:16 PM
استوعكم الله

وان شاء الله يكون اليوم افضل بكل المقاااييس من امس






اراكم بخير في وقت متأخر من هذه الليله:53:
النك غير متاح
2011- 12- 25, 03:19 PM
هل تعلم ان راسي قد زاد دبل الراس العادي من كثره المعلومات المبهمه:71: