ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*

[من صجكم...!]

فيزيائيه استقراريه الوجود لـ منووو ..؟! مثاليه ولا واقعيه ..

[ابونوااف]

:(269):

[خيآڷڪ مآيفآرقني]

ربك يعين

هذا اللي بيلخبطنا


بذاكر اسئله صبا

واطبع الفلسفات اللي نزلتيها واسئلة العام وربك يعين

[فيزيائيه]

فيزيائيه استقراريه الوجود لـ منووو ..؟! مثاليه ولا واقعيه ..

واقعيه

الغاية تبرر الوسيله للبرجماتيه

[من صجكم...!]

تيب شلون بالاسئله اخترتي مثاليه

[فيزيائيه]

احد عنده اسئلة الواجب الحين

مافيني ادور عليها

[فيزيائيه]

تيب شلون بالاسئله اخترتي مثاليه

متى اخترته :(107):

[ابونوااف]

عطونا اسئله :cool:

[من صجكم...!]

يوم تحلين اسألتي للفلسفه :mh12:

[ابونوااف]

همس التميمي;5314364]واجب البناء اللي حطته الدكتوره احلام الثاني والثالث

المادة : بناء وتطوير المناهج (( طلاب - طالبات ))
الواجب الثاني


بواسطه .. حنو 123
http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif (http://arabsh.com/86pu780rnxqd.html)
1-يبدأ بناء المنهج المدرسي في ضوء
الاهداف المراد تحقيقها


2 - النضج العقلي للمتعلم هو
نضج الوظائف العقلية للمتعلم


3 - ينادي أصحاب مفهوم "المعرفة المنهجية " بان يركز التعليم على
تنميه مهارات التعلم الذاتي
http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif
http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif

المادة : بناء وتطوير المناهج (( طلاب - طالبات ))
الواجب الثاني

بواسطه .. ضووء القمر
http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif (http://arabsh.com/86pu780rnxqd.html)
1_التربيه البيئيه ينبغي ان تتم من خلال :
جميع المقررات الدراسيه

2_الاهداف الخاصه بكل درس في المقرر الدراسي تسمى:
اهداف اجرائيه

3_ عندما يتمكن الطالب من استخدام الماده العلميه والاستفاده من التطبيقات تسمى
دلالة المحتوى




المادة : بناء وتطوير المناهج (( طلاب - طالبات ))
الواجب الثالث
بواسطه .. ô_°حكاية قلب°_ô
http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif (http://arabsh.com/86pu780rnxqd.html)



المنهج الذي يركز على تكامل المعرفة يسمى:
منهج النشاط

يطلق التعليم المشترك على:
منهج المحوري

من الأسس التي يقوم عليها التقويم الجيد:
الاستمراريه

المقصود بتطوير المنهج
كل تعديل أو تحسين يطرأ على المنهج


[/QUOTE]

[دقة خفوقي]

منهج التجديد الاجتماعي من ملامح هذا المنهج :
1 - تحقيق الفرص التعليمية في اطار منهج التجديد الاجتماعي .. ويتم ذالك في 3عناصر

1- ان تكون حقيقة
2- ان تكون مصممة بشكل ينشط العقل
3- ان تتضمن تعليم مختلف القيم من دينيه شخصية اقتصاديه وغيرها ..


معظم العلماء في هذا المنهج يلحون على اهمية تخطيييييييط المستقبل

[فيزيائيه]

يوم تحلين اسألتي للفلسفه :mh12:

ماحليت شي تأكدي

انا بس لخصت الفلسفات

[من صجكم...!]

-مستوى التحليل في تصنيف بلوم هو قدره المتعلم على :
أ-إعادة طرح للمعلومة التي تعلمها باسلوبة الخاص .
ب-استخدام المعلومة او المهارة التي تعلمها في موقف جديد.
ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية.
د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها .

-مستوى التطبيق في تصنيف بلوم –هو قدرة المتعلم على :
أ-إعادة طرح للمعلومة التي تعلمها باسلوب خاص .
ب-استخدام المعلومة او المهارة التي تعلمها في موقف جديد.
ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية
د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها.

-مستوى التقويم في تصنيف بلوم هو قدره المتعلم على :
أ-اعادة طرح للمعلومة التي تعلمها بأسلوب خاص .
ب-استخدام المعلومة أو المهارة التي تعلمها في موقف جديد.
ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية
د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها.

-مستوى الفهم في تصنيف بلوم هو قدرة المتعلم على :
أ-إعادة طرح للمعلومة التي تعلمها باسلوب خاص .
ب-استخدام المعلومة او المهارة التي تعلمها في موقف جديد.
ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية
د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها.

[ابونوااف]

الاسئله ياواضحه مررررررررره وبسيطه او مشقلبه تشقلب:cool:

[من صجكم...!]

سوووري يالدوبه عيل لخبطت بينج وبين وحده ..
لان الجواب مع التخليص .. قسسسم سوري ..
بس كنت ابيج تفهميني شلون بص بص ..:g2:

[من صجكم...!]

الفلسفه التي لها تأثير جدا في الحياه السياسيه
الفسلفه الواقعيه
الفلسفه البرجماتيه
الفلسفه المثاليه
الفلسفه الماركسيه

تهتم الفلسفه ...... على نمو شخصيه الانسان من خلال تنميه السلوك بشكل او بأخر
الفلسفه الماركسيه
الفلسفه التجديديه
الفسلفه السلوكيه

هي من اقدم الفلسفات التربويه
المثاليه
التجديديه
الماركسيه

فلسفه قديمه بمنظور حديث
مثاليه
واقعيه
ماركسيه

الفلسفه التي سمتها تتمثل في استقلاليه الوجود
الواقعيه
المثاليه
التجديديه
من خصائص الفلسفه المثاليه :
ا/ المحاضره هي الوسيله الوحيده والاساسيه في التدريس
ب/ التعلم عمليه فرديه تعتمد على النشاط الذاتي
ج/الدراسات بدون تخصص
د/ جميع ماذكر صحيح


بدي حلهووون:icon9:

[فيزيائيه]

-مستوى التحليل في تصنيف بلوم هو قدره المتعلم على :
أ-إعادة طرح للمعلومة التي تعلمها باسلوبة الخاص .
ب-استخدام المعلومة او المهارة التي تعلمها في موقف جديد.
ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية.
د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها .

-مستوى التطبيق في تصنيف بلوم –هو قدرة المتعلم على :
أ-إعادة طرح للمعلومة التي تعلمها باسلوب خاص .
ب-استخدام المعلومة او المهارة التي تعلمها في موقف جديد.
ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية
د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها.

-مستوى التقويم في تصنيف بلوم هو قدره المتعلم على :
أ-اعادة طرح للمعلومة التي تعلمها بأسلوب خاص .
ب-استخدام المعلومة أو المهارة التي تعلمها في موقف جديد.
ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية
د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها.

-مستوى الفهم في تصنيف بلوم هو قدرة المتعلم على :
أ-إعادة طرح للمعلومة التي تعلمها باسلوب خاص .
ب-استخدام المعلومة او المهارة التي تعلمها في موقف جديد.
ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية
د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها.


.

[فيزيائيه]

الفلسفه التي لها تأثير جدا في الحياه السياسيه
الفسلفه الواقعيه
الفلسفه البرجماتيه
الفلسفه المثاليه
الفلسفه الماركسيه

تهتم الفلسفه ...... على نمو شخصيه الانسان من خلال تنميه السلوك بشكل او بأخر
الفلسفه الماركسيه
الفلسفه التجديديه
الفسلفه السلوكيه

هي من اقدم الفلسفات التربويه
المثاليه
التجديديه
الماركسيه

فلسفه قديمه بمنظور حديث
مثاليه
واقعيه
ماركسيه

الفلسفه التي سمتها تتمثل في استقلاليه الوجود
الواقعيه
المثاليه
التجديديه
من خصائص الفلسفه المثاليه :
ا/ المحاضره هي الوسيله الوحيده والاساسيه في التدريس
ب/ التعلم عمليه فرديه تعتمد على النشاط الذاتي
ج/الدراسات بدون تخصص
د/ جميع ماذكر صحيح


بدي حلهووون:icon9:
الماركسيه مو معنا

[دقة خفوقي]

المنهج التكنولوجي يركز على المجالات المعرفية اكثثثثثر من التركيز على المجالات الانسانية النفسية

[ابونوااف]

البرجم:(269):اتيه هي الوسيله تحقق الغايه صح ولا

[فيزيائيه]

البرجم:(269):اتيه هي الوسيله تحقق الغايه صح ولا

صح


شوفوا هالموضوع فيه اسئلة على كل محاضرة

http://www.ckfu.org/vb/t259541.html

[من صجكم...!]

يآآإآإآإآإآإآإآرب ..
نفسسسسس آإلآإسئله هووون هوونيك ي ررررررررب:Cry111:

[دقة خفوقي]

اللهم استودعك ما قراءت وماحفظت ف ارجعه لي عند حاجتي له انك على كل شي قدير
اللهم لاسهل الا ماجعلته سهلا
اختمو مذاكرتكم بهذا الدعاء

فماآآآآآآآآآآآآآآآآآآن الله اشوفكم بعد الاختبار :119:
ب التوووووووووفيق :106:

[فيزيائيه]

استـأذنكم

نشوفكم بعد الاختبار بإذن الله

الله يوفق الجميع ويسهل علينا الاختبار يارب

[فيافي 28]

ماهو مفهوم المنهج حسب الخبرات المكتسبه ... ارجوووووكم احد يجاوبني تهت بهالمعلوومه ..
واللي عنده نقاط مميزة للمحاضرة الثانيه والثالثه .. ارجووكم لا تبخلوا علينا ..

صحييح جيت متأخر بس ظروف .. اكسبوا الاجر فيني

[دقة خفوقي]

مفهوم المنهج حسب الخبرات
هو مجموعة من الخبرات والمهارات تقدم للتلاميذ او المتعلم التي تحدد تحديدا جيد ثم يصمم لها محتوى ملاىم ثم تدري ثم يمتحن الطالب فيها ويحدد ان ان اتقن الطالب او لم يتقن

[دقة خفوقي]

مع السلامة :53:

[فيافي 28]

شكرا لك ما قصصصرتي دقه خفووقي .... بس كمان فيه مفهووم ثاني ما اخذ الا نص سطر كرره الدكتور واجد باسئله العاكم ... محد يعرفه

[من صجكم...!]

ي ليتني اعرفه ..
ماعرفه قسم ..


-ينادي أصحاب مفهوم المعرفة المنهجية بان يركز التعليم على :
ا-تنمية مكتسبات المتعلم المعرفية .
ب-تنمية مكتسبات المتعلم الحسابية .
ج-تنمية مهارت التعلم الذاتي .
د- تنمية مكتسبات المتعلم الاجتماعية .


هل الجواب بص ام لا :mh12:

[متفائلة !]

س3: مفهوم المنهج في المجال التربوي *يعني به :
- جميع المقررات الدراسية.
- المجال الذي يتنافس فيه الطلاب في إنجاز أمر معين أو قضية معينة .
- محتوى الكتاب المقرر.
- لا شيء مما سبق .

[ابغاء انجح]

:bawling:من وين تراجعون ابغى اسئلتكم اللي تراجعون منها
ماعرف اراجع مثلكم كذا لازم اكتبها او اطبع عشاان اقرء كذا بدوخ
ممكن تعطوني يها بمرفق ادري متاخر الوقت لاكن تووووني خلصت المنهج ولا عاارفه شي
بليزززززززززززززززززززززززززززززززززززز:bawling:

[من صجكم...!]

http://www.ckfu.org/vb/t248073.html

[من صجكم...!]

انجح هاد هوو الرابط اللي فوووووء

[أم زيودي]

ابى اسئلة الواجب الى الدكتوره نزلتها بسرررررررررررررررعه

[ابغاء انجح]

:icon9:مشكوووووووره يسعد رووووحك
وياااااااااااارب نعديهاااااااا ع خير مابي غير درجه النجااااااااح وبس
:bawling::bawling::bawling::bawling::bawling:

[من صجكم...!]

العفو حبوبه .. ويآإج ي رب ..

آإمين آإن شآإءآإلله ..

ام زيودي اساله جواب منزلتها الدكتوره :mh12:
قصدج الاسأله العاديه للواجب ولا فيه واجب خاص بعد :g2:

[*الرؤوم*]

طربق طربق طربق <<< قلبي :bawling:

اليوم مره احس بتوتر عجيب
الله يعديها ع خيررر :bawling::bawling:

الله يوفقكم جميعا وييسر اموركم :106::106:

[متفائلة !]

وش مستويات بلوم تكفون
ومفهوم المنهج التربوي جميع المقررات او تنافس الطلاب ؟

[من صجكم...!]

ـهههههـ ..

عسسى ربي يسهلها لنا ي رب ..
وان شاءالله قريب من اساله العام ي رب ..
ولكها تتفق ع الفهم وتكون واضحه قولو امين حتى لو بالصامت هع :biggrin:

[من صجكم...!]

متقائله انا ماعرف أسألها لحالها ..
:mh12:

[ابغاء انجح]

من صجكم:119:
امييييييييييييييييييييييييييييييييييين
والله ماقولها بالصاامت لاصيح باعلى صوووووووووتي
يااااااااااااااااااااااااارب عديها لنا على خير:bawling:
:106::106:
تدرون امي توها شايفتني متوتره
قالت ماراح تجاااوبين بغيت انجلط حراااام تحطيم:sdfgdsf:
قالت تفائلي وخلي املك بري كبير انتي اجتهدي وربي مابيضيع تعبك
ابتسمي وابعدي الهباااااال اللي براسك وربي كريم
اها فديت رجولك يامااااااااااامتي الغاليه:love080:
وع فكره تقولكم الله يسرها عليكم وتطلعون مبسووووطين القاعه يارب:love080:

[من صجكم...!]

فديت قلبج حبوبه ..

عسسسى يخليها لج اميمتج ي رب ..

صج اخر اختباار ياختي استانسي .. لاتكدرين نفسسسسسج ..

ساعتين بس وتطلعين من ججوو الدراسه هع ..

يلا ي جماعه قسسسسم راح اشتاق لكم حيلات حيلات وقسسسسم قسسسمات ..

و ع فكره استانسسست معكم قسسسسم :71:

يلا في امان الله

[ابغاء انجح]

يالله بطلع اروح للجامعه اشوفكم بعد الاختباار:000:
وان شااااء الله نطلع مبسوووطين بدل الهم الي احنا فيه يارب:love080:

[|♣|JǿόЯ|｡◕‿◕｡|]

:71: الناس راحت وانا منطقه فيذا يارباااه قلبي يوجعني :Cry111::mh12: