يوم الخميس ... ومادة التوجيه الارشاد النفسي

[سارونه الدبه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صباااح الخير والورد والجوري

والله انا توني ابداء 5 لانو صارت معي ظرروف

بعدين اكيد ما تعرفوني >>> صقيقه جديده هههههههه


واحين رجعت لكم من جديد

كيف المذااكره ان شاء الله حلووه الله يسهل علينا يارب

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

محد قااال


انا اسأل :cheese:

وللحين ماحصلت احد رد علي :017:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

:41jg:

منال وين السؤال الثااني

:g2:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

ساروونه ياهلا والله

اصبري نقهويتس دامتس جديده

والله وانا اختس توي بالمحاضرات الاولى :004:
^
مالي نفس اذ1كر بس اقنع نفسي غصب :cheese:

[مَنْالَ]

-

المحاضره الخامسه قصدكم العلاقات الارشاديه ؟





.

[شرواي حلم]

^ ايوآآ ب الزبطط ي ختششيَ :biggrin: :004:

وشسمآآه صصبآحكمم ، توفيقَ يآآآ رببَ ..

م فيهه شيء محذوفف :Looking_anim: ..
اصصلآ الإضآفآت ي اللي من الكتآب بسسيطآآ يعنيَ مُب كثيرآآ اقروههآ ، :biggrin:

الحين بذ1كر بعممقَ .. يَ ربب تسسسسسسهلَ ،

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

^^

يب يب

العلاقاات الارشااديه

[شرواي حلم]

-


ايهه .. صح عندي سسؤال ششششآطح ..

وين ذ1 الوشسمآآهه حححق الأعجآبب .. :biggrin:

أبيييه ، م لهمم دآآعي صصرآحتن وين ودوهه :icon9: :004:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

مدري عنهم

امس كاان موجود :tongue:

[ليه كذ1]

فديتكم ادخلو هنا


http://www.ckfu.org/vb/t332359.html


ضروووووري :bawling:

[ليه كذ1]

-


ايهه .. صح عندي سسؤال ششششآطح ..

وين ذ1 الوشسمآآهه حححق الأعجآبب .. :biggrin:

أبيييه ، م لهمم دآآعي صصرآحتن وين ودوهه :icon9: :004:





يقولون مثقل على المنتدى :Looking_anim:

شوفي اعلانه فوق

[Miss Hanoof]

فيه احد مثلي ؟

في المحاضرة 13
الجدول حاسني وما فهمته واحس فيه خطأ

[هاوووي الجنون]

افهموووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وو المحتوى روعه الله يسهل بث
اكثر الاسئلة اجابتها جميع ماسبق
الله يوفقنا لنا رجعه في الصباح المتأخر :019:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

:eek:

توي ادري انه مثقل :(269):

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

ليتني اوصل لـ 13 بس :hahahahahah:

[kole.thog]

2) أي العبارات التالية خاطئة خاصة فيما يتعلق بشروط نجاح الدمج:
A. ان يسبق عملية الدمج توعية جميع الاطراف المعنية بها
B. ان يكون مخططا وعشوائيا
C. ان يكون عدد الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في الصف العادي مناسبا
D. التزام المربين بمبدأ المشاركة الفاعلة لا ولياء الامور


بليززززز الي يعرف الحل لا يبخل عليناا:Cry111:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

اتوقع ب<

لان الشروط كلها نااجحه

تحصلينها بالمحاضره الثاانيه

[هاوووي الجنون]

d. التزام المربين بمبدأ المشاركة الفاعلة لا ولياء الامور

[ليه كذ1]

2) أي العبارات التالية خاطئة خاصة فيما يتعلق بشروط نجاح الدمج:
A. ان يسبق عملية الدمج توعية جميع الاطراف المعنية بها
B. ان يكون مخططا وعشوائيا
C. ان يكون عدد الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في الصف العادي مناسبا
D. التزام المربين بمبدأ المشاركة الفاعلة لا ولياء الامور


بليززززز الي يعرف الحل لا يبخل عليناا:Cry111:



داخ راسي وش هالاسئله :bawling:


وماذكرت مثل الناس بس اقراء :sm1:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

والله مدري اي محااضره :hahahahahah:

انلحس مخي قصصم

بس متاكده من ج و د

و أ <اظن انها صح

الغلط بينهم د

تاكدي خيتو اول :cheese:

اخاف تجيبين العيد :hahahahahah:

[ليه كذ1]

d. التزام المربين بمبدأ المشاركة الفاعلة لا ولياء الامور



في اي محاضره هالنقطه

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

هااوي


ليه اخترت هالجوااب
^
ابي اعرف بس :biggrin:

[kole.thog]

متاكدين هذا سوال جاء من اسئله العاام
:(107):

[التعب منسي]

صباح الخير والتوفيق :rose:

بشروا كيف المذاكره معكم ؟ << توه بادي

[التعب منسي]

صباح الخير والتوفيق :rose:

بشروا كيف المذاكره معكم ؟ << توه بادي

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

صبااح الورد :106:

المحاضرات الاولى لحد الان معي ححلوووه

:53:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

ماشفتوا جووود :(107):

^
كانت تذ1كر معي قبل امس :sm1:

[الوادعي]

2) أي العبارات التالية خاطئة خاصة فيما يتعلق بشروط نجاح الدمج:
a. ان يسبق عملية الدمج توعية جميع الاطراف المعنية بها
b. ان يكون مخططا وعشوائيا
c. ان يكون عدد الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في الصف العادي مناسبا
d. التزام المربين بمبدأ المشاركة الفاعلة لا ولياء الامور


بليززززز الي يعرف الحل لا يبخل عليناا:cry111:
انتبهو فيه حلول خطاء من نبض الوجود

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

الواااادعي

متاكد هذ1 الجوااب
^
ياارب صح :cheese:

[قهوه]

:24_asmilies-com:


:019:

الهمممه الهممممه صحصحوووا :sm5: < فيها النوووم :sm1:

توي بالسابعه :Looking_anim: الله يعين

[جـوـوـود]

جيييييييييييييييييييييت يالغلا

يقالي العصر بذاكر وزكمت وسحبت على كل شي والله صداع وقلق غير الدموع :sm1:

شكلك داعيه علي عشان ماابدأ قبلك :139:

[جـوـوـود]

سؤال ع الطاير لازم نشووف المحاضرات ؟؟؟!!

وفيها شي مهم ..؟؟

[kole.thog]

حل الاسيله الاختبار كامله

http://www.ckfu.org/vb/t332029.html

ماعد سوالين 2) أي العبارات التاليةخاطئة خاصة فيما يتعلق بشروط نجاح الدمج:
A. ان يسبق عملية الدمج توعية جميع الاطراف المعنية بها
B. ان يكون مخططا وعشوائيا
C. ان يكون عدد الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في الصف العادي مناسبا
D. التزام المربين بمبدأ المشاركة الفاعلة لا ولياء الامور


4) من الاستراتيجيات المقترحة لتحسين اوضاع الاطفال الصغار في .....مو واضحه التكملة
a) يجب الوصول الى الاطفال والاسر الاقل حظا والاكثر عرضة للخطر
b) التركيز على نوعية الخدمات المقدمة لا كمية الخدمات
c) مشاركة الاسرة بخاصة والمجتمع بعامة في البرامج المقدمة
d) جميع ما ذكر صحيح


نبي الحل :Cry111:

[الوادعي]

اي اكيد غيرعشوائيه وهوكاتب عشوائيه
حلو هذا السؤال

) تتطور قدرات الطفل بشكل افضل عندما...............
a. يقوم على تدريسه معلمون حديثي التخرج
b. يتفاعل مع البيئة بنشاط اكثر
c. يقوم على تدريسه معلمون ذو خبرة كبيرة
d. يتلقى تعليمه في مراكز متخصصه

[kole.thog]

اي ماكد غيرعشوائيه وهوكاتب عشوائيه
حلو هذا السؤال

) تتطور قدرات الطفل بشكل افضل عندما...............
a. يقوم على تدريسه معلمون حديثي التخرج
b. يتفاعل مع البيئة بنشاط اكثر
c. يقوم على تدريسه معلمون ذو خبرة كبيرة
d. يتلقى تعليمه في مراكز متخصصه

]يتفاعل مع البيئة بنشاط اكثر

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

^
. يتفاعل مع البيئة بنشاط اكثر

[قهوه]

) تتطور قدرات الطفل بشكل افضل عندما...............
a. يقوم على تدريسه معلمون حديثي التخرج
b. يتفاعل مع البيئة بنشاط اكثر
c. يقوم على تدريسه معلمون ذو خبرة كبيرة
d. يتلقى تعليمه في مراكز متخصصه

:g2:

[سارونه الدبه]

يلا انا برب برجع لكم >>> اذا ولصت 10 ان شاء الله


دعووواتكم فدديتكم


المحاضرات انا بس اول شيء حضرت بعدين نفس اللي يقوله بالمحتوى

[الوادعي]

بعدل الاخطا الي عندنبض ونزل الاسئله

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

جيييييييييييييييييييييت يالغلا

يقالي العصر بذاكر وزكمت وسحبت على كل شي والله صداع وقلق غير الدموع :sm1:

شكلك داعيه علي عشان ماابدأ قبلك :139:


يالبـــــــــيـــــــــــه :004:

ياحي الله هالطله

ياعممري سلااامتك ماتشوفين شــــــر :106:

لا وربي :sm1:
اصلا مابديت وتوي بالمحاضرات الاولى
و من اليوم اقول الحين تجي وابداا معها :bawling:

[مَنْالَ]

-
تلخيص المحاضرة الخامسة

العلاقات الارشادية
سؤال مع جوابه مجهودي الشخصي ،


1- من أهم الاهداف التي يحققهاالإرشاد لذوي الحاجات الخاصة وأسرهم ؟*
أ/ توفير الدعم الاجتماعي والانففعالي لهم ولأسرهم .
ب/ تعليم وتثقيف الفرد وأسرته من خلال البرامج التدريبيه .
ج/ مساعدتهم في علاج المشاكل السلوكيه والانفعاليه ومساعدتهم على التكيف .
د/ المساهمه في تنمية قدراتهم إلى أقصى حد ممگن وتطوير مهاراتهم الحياتيه.
هـ/ مساعدة افراد الاسرة والمحيطين بذوي الحاجات الخاصة في تحقيق الفهم الافضل لمشكلاتهم .
ع/ توعية ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم بالامتيازات والتشريعات الـممنوحة لهم ، مثل قانون رعاية المعاقين الأردني .
غ/ تعريفهم بالمؤسسات التربوية والاجتماعية الصحية .
ط/ تعرفيهم بالمهن المتوفرة في البيئة المحلية وأماكن التدريب المناسبة لهم .


2- الخصائص الشخصية للمرشد الفعال ؟
أ: الكفاءة العقلية
ب: الحيوية والنشاط
ج: المرونة
د: الدعم
هـ: الوعي الذاتي


3-من الخصائص والمجموعات التي وضعها العالمين shertzerو stone؟
أ- الاتجهات والمعتقدات
ب/العرق الجنس العمر
ج/ الخبرة الجنابية ، القدرة على الاقناع
د/ القدرة على تحمل الغموض
هـ/ الغطرسة والتكبر والتشبث بالرأي




4-اشار يحي الى خصائص المرشد ؟
1: حس الدعابة
2: الشفافية
3: مفهوم الذات والوعي الذاتي
4: الغيرية والايثار
5: الالتزام باحترام استلاقية المستشرد




5- من مهارات المسترشد الاساسية ؟
1/ مهارات فهم المسترشد .
2/ مهارات قيادة الجلسة الارشادية .
3/مهارات الفهم التعاطفي.
4 / مهارات التلخيص .
5/ مهارات المواجهه .
6/ مهارات مهارات التفسير .
7/ مهارات اعطاء المعلومة .


6-من مهارات الدعم والتدخل في الازمات ؟
أ: مهارات الدعم وتتضمن ( اللمس والتواصل - الطمأنة - الاسترخاء)
ب: مهارات التدخل والارشاد في الازمات وتتضمن ( بناء الامل - المواساة
السيطرة - الضبط )
ج: مهارات التحديد وتتضمن (تحديد نقاط القوة- مرحلة التطور في حل الازمة
استدعاء الخبرات الناجحة )



7- من مهارات العمل الايجابي؟
أ: مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارات .
ب: مهارات تعديل السلوك وتغييرة .






خلصت المحاضرة بس ودي انوه
ان بعض المهارات ماكتبت علي ماذا تتضمن
لازم تشوفون المحاضره بالمحتوى

دعوآتگم الطيبه لـِ منول ] ، *

[مَنْالَ]

-

هففف الايفون ينزل ثلاث ردود :Looking_anim:






.

[الوادعي]

في اي محاضره الجواب غربلني

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

. ان يكون مخططا وعشوائيا

ونااااسه جووابي صحح

منهي اللي قالت غلط :017:

:41jg:

[مَنْالَ]

-



يالله برب مذاكره






.

[جـوـوـود]

يالبـــــــــيـــــــــــه :004:

ياحي الله هالطله

ياعممري سلااامتك ماتشوفين شــــــر :106:

لا وربي :sm1:
اصلا مابديت وتوي بالمحاضرات الاولى
و من اليوم اقول الحين تجي وابداا معها :bawling:





الله يسلمك // يالبى قلبتس :004:

يالله كملي اجل توي بديت بس مابسمع محاضرات مصدعه خلقه
ومدري بها شي مهم ولا لا .. ؟

[شرواي حلم]

منآل ، ششوكراً ي بطططآ .. الله يوفقكك ... :004:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

انا مارااح اسمعها

واشوف الملخص مفهوم مايحتااج

واحلى مافيه اشيااء مكرره :58545:

[جـوـوـود]

زين مشينا الله يستر لا انام ..

اللي بتسوي لها قهوه كوفي لو كاسة ماء تجيب لي معها :biggrin:

[بريق دمعه]

التوجيه والارشاد
.
هي مجموعة من البرامج التربويه المتخصصه التي تقدم لفئات غير عاديين
التربيه الخاصه
التربيه العامه
مرحلة الاندماج
مرحلة تساوي الفرص التربويه



نسبة الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصه
% 10
% 12
% 20
% 15


التعلم يحدث في
بيئة الطفل
الأسره الطبيعيه
مجتمع الطفل
أ و ب



تتمحور خدمات الأرشاد في
خدمات ارشاد الفرد المعوق
خدمات أولياء الأمور
خدمات أسرة المعوق
أ و ب







تركز خدمات ارشاد الفرد المعوق على الاحتياجات والاهتمامات والقضايا المتعلقه بـ
بمراحل نموه
بمراحل مراهقته
بمراحل نضجه
بمراحله الذاتيه



تركز خدمات ارشاد اولياء الأمور على
تدريب الوالدين
مشاركتهم
تقديم الارشاد المتعلق باعادة التأهيل
جميعها صحيحه






هي استعادة الشخص المعوق كامل قدراته الجسميه والاجتماعيه والمهنيه بطريقه اقتصاديه
خدمات ارشاد اعادة التأهيل
خدمات ارشاد قبل اعادة التأهيل
خدمات ارشاد بعد اعادة التأهيل
ب و ج









الهدف الرئيسي للخدمات النفسيه ينصب باتجاه الاستشاره لتطوير برامج التعليم والتدريب للـ
للافراد المعوقين
لأولياء أمورهم
لمعلميهم
جميع الاجابات صحيحه



اهمية التشخيص للفرد المعوق

يوجهه توجيهآ صحيحآ وفق قدراته الحقيقيه
يوجهه توجيهآ تلقائيآ وفق قدراته الطبيعيه
يوجهه توجيهآ طبيعيآ وفق قدراته الطبيعيه
يوجهه توجيهآ استراتيجيآ وفق قدراته الطبيعيه



تعني مجموعه من الجهود والنشاطات المنظمه والموجهه لتمكين الأفراد والأسر من مواجهة المشكلات والتغلب عليها
خدمات العمل الارشادي
خدمات العمل الفردي
خدمات العمل الاجتماعي
خدمات العمل الأسري






تعتمد فلسفة نجاح الأفراد المعوقين الى
ضمان الخدمات من قبل الفريق متعدد التخصصات
جودة الخدمات من قبل الفريق متعدد التخصصات
ضمان الخدمات من قبل فريق غير متعدد التخصصات
ضمان الخدمات من قبل فريق موحد التخصصات







يشير الى انماط ومعاني اجتماعيه سلبيه موجهه نحو افراد مختلفين عن المعايير الاجتماعيه
مفهوم الوصمه الاجتماعيه
مفهوم السلبيه الاجتماعيه
مفهوم النفور الاجتماعي
جميعها صحيحه









الارشاد هو

فن
علم
ممارسه
جميعها صحيحه



يهدف الارشاد الى
ثلاثة أدوار
أربعة ادوار
خمسة أدوار
ثمانية أدوار








من أهداف الارشاد
الارشاد الوقائي
الارشاد التنموي
الارشاد العلاجي
جميعها صحيحه




مجموع الخدمات التي يقدمها اخصائيو علم النفس الارشادي لتيسير السلوك الفعال للانسان خلال عمليات نموه مع التأكيد على الجوانب الايجابيه
تعريف رابطة علم النفس العربيه لعلم النفس الارشادي
تعريف رابطة علم النفس الامريكيه لعلم النفس الارشادي
تعريف الرابطه الاسلاميه لعلم النفس الارشادي
لاتوجد اجابه صحيحه






بدأ الاهتمام بالتربيه الخاصه للافراد غير العاديين الى
النصف الأول من القرن الماضي
النصف الثاني من القرن الماضي
الثلث الأخير من القرن الماضي
الربع الثاني من القرن الماضي



اولئك الأفراد الذين يختلفون عن أقرانهم في النمو العقلي والانفعالي والنفس حركي حيث يختلف بشكل ملحوظ عن اداء الافراد العاديين
الأفراد العاديين
الأفراد المتخلفين
الأفراد المعاقين
الأفراد غير العاديين







اتصفت بشيوع بعض المعتقدات الخاطئه حيال المعوقيين وفي كثير من الحالات يتم التخلص منهم
مرحلة الرفض والعزل
مرحلة الرعايه المؤسسيه
مرحلة الدمج
مرحلة التاهيل والتدريب




بدأت في بداية القرن الحالي في امريكا واوربا حيث تقدم العايه لهم في شكل تقديم المأوى والغذاء والرعايه الصحيه
مرحلة الرفض والعزل
مرحلة الرعايه المؤسسيه
مرحلة التدريب والتأهيل
مرحلة الاندماج







زادت الحرب العالميه الثانيه من الاعاقات مما جعل الحاجه لانشاء الجمعيات التطوعيه والخيريه وشاع فيها استخدام اختبارات الذكاء
مرحلة الرعاية المؤسسيه
مرحلة التأهيل والتدريب
مرحلة الاندماج
مرحلة تساوي الفرص التدريبيه



بدأت في الستينيات من القرن الماضي في مجال خدمات المعوقيين ولعبت الجمعيات الأهليه ومنظمات المعوقين دورآ في لفت انتباه الحكومه
مرحلة الرعايه المؤسسيه
مرحلة التأهيل والتدريب
مرحلة الاندماج
مرحلة تساوي الفرص التربويه






بدأت في عهد الثمانينيات وقد اهتمت الدول الكبرى ومنها الولايات المتحده الامريكيه برعايه المعاقين
مرحلة الاندماج
مرحلة التأهيل والتدريب
مرحلة تساوي الفرص التربويه
مرحلة الرعاية المؤسسيه



يصنفون ذوي الاعاقه البسيطه بانهم
قابلون للتعلم
قابلون للتدريب
قابلون للتأهيل
قابلون للإندماج












يصنف ذوي الاعاقات المتوسطه بانهم
القابلون للتعلم
القابلون للتدريب
القابلون للدمج
القابلون للدمج التربوي






يتم فيها عزل الطالب في مراكز خاصه
مراكز الاقامه الكامله
مراكز الرعايه النهاريه
الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه
الدمج الاكاديمي





يتم فيها استقبال الطلاب خلال فترة النهار وقد تكون لست ساعات
مراكز الاقامه الكامله
مراكز الرعايه النهاريه
الصفوف الملحقه
الدمج الأكاديمي




النقد الموجه للمراكز النهاريه
قلة عدد الاخصائين
صعوبة توفير اماكن كثيره لتتناسب حجم وانتشار الطلاب
صعوبة المواصلات
جميعها صحيحه




ظهرت نتيجة الانتقادات الموجهه نحو مراكز الراعايه النهاريه وتغيير الاتجاهات من السلبيه الى الاجابيه
مراكز الرعايه النهاريه
مراكز الاقامه الكامله
الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه
الدمج الأكاديمي




في الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه لايتجاوز عدد الطلاب
خمسة طلاب
عشرة طلاب
خمسة عشره طالب
ثلاثة طلاب



يقوم بوضع المعاق مع العادي بالصفوف الدراسيه العاديه في بعض المواد الدراسيه ولزمن محدد شرط توفير اخصائيين في التربيه الخاصه
الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه
الدمج الاكاديمي
الدمج الاجتماعي
جميعها صحيحه



تعد مرحلة تطور في برامج التربيه الخاصه وهدفها دمج المعاقين في الحياة الاجتماعيه العاديه
الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه
الدمج الاكاديمي
الدمج الاجتماعي
جميعها صحيحه







توصلت الدراسات الى معرفة اسباب الاعاقات على اكثر من.... العوامل المسببه للاعاقه
20%
25%
50%
75%





لازالت .... من العوامل المسببه للاعاقه مجهوله
20%
25%
70%
75%







من العوامل المسببه للاعاقات
اسباب وراثيه
اسباب بيئيه
اسباب اثناء الولاده وبعدها
جميع ماذكر صحيح






من العوامل الوراثيه المسببه للاعاقاتظهور الصفات السائده في الوالدين لدى الابناء بنسبة .... حسب قانون مندل
( 1 - 3 )
( 1 _ 4 )
( 1- 5 )
( 1 _6 )




من العوامل الوراثيه في الوطن العربي
زواج الأقارب
اختلاف عامل rh في الجنين عن الأم
حدوث اضطراب في الكرومسومات وعملية التمثيل الغذائي
أ و ج




من الاسباب البئيه التي تصيب الام قبل الولاده
تعرض الام لاشعه اكس
اصابتها بالحمى الألمانيه والشوكيه
اختلاف العامل الرايزيسي في الجنين عن الأم rh
جميعها صحيحه





اسباب مابعد الولاده
سوء تغذية الطفل
تعرض الطفل للرمد
اصابة الطفل بالحمى الشوكيه
جميع ماذكر



اسباب الاعاقه اثناء الولاده
نقص الاكسجين اثناء الولاده
الصدمات الجسديه نتيجة استخدام جهاز الشفط
الالتهابات المختلفه نتيجة عدم تعقيم ادوات الولاده
جميع ماذكر





من مبادئ التربيه الخاصه
تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في بيئات تربويه قريبه
تبني البرامج التربويه الخاصه بالاطفال ذوي الاحتياجات على مبدأ التكامل
لابد ان تبدأ بداية مبكره حتى يكون التحسن ملحوظ
جميع ماذكر












لكي تكون التعريفات المتعلقه بالتربيه الخاصه عامله يعني
قابله للعمل
قابله للتدريب
قابله للتطبيق
قابلة للتعديل





الطالب الذي يعاني من ضعف حاد بالابصار له الحق في الخدمات الخاصهوهو يندرج تحت فئة
المعاقين بصريآ
المعاقيين سمعيآ
المعاقين عقليآ
المعاقين فكريآ





عادة ماتقاس حدة الابصار من بعد
20 قدم
20 بوصه
20 متر
20 سم







هم الذين يعانون بدرجه كبيره من ضعف السمع ومن الواجب ان يتلقوا خدمات تربويه خاصه
المعاقين سمعيآ
الماعقين عقليآ
الصم
المكفوفين




الاعاقه السمعيه الكامله تكون .... وتحول دون تطور اللغه المنطوقه
عند الولاده او قبل السنتين
عند الولاده
بعد خمس سنوات
بعد 18 سنه





من الاعاقات الصحيه والجسميه
التهاب المفاصل
شلل ناتج عن تلف المخ
اضطرابات في المخ
جميع ماذكر


تشير الى نقص حاد في توظيف الذكاء العام المتزامن مع عدم القدره على السلوك التكيفي
الاعاقه العقليه
الاعاقه الصحيه والجسميه
الاعاقه البصريه
الاعاقه السمعيه





يرى التعريف الفيدرالي ان الاضطراب العاطفي الشديد يؤثر في واحده أو أكثر من
عدم القدره على التعلم
الاحساس بعدم السعاده والاحباط
انماط غير ملائمة من السلوك او المشاعر في الظروف العاديه
جميع ماذكر




هو اضطراب في واحده او اكثر من العمليات النفسيه الأساسيه التي تدخل في فهم او استخدام اللغه
صعوبة التعلم
الاضطراب الانفعالي
الاعاقه العقليه
الاعاقه الجسميه




هم اللذين لديهم اضطرابات في الاتصالات مثل التلعثم والنطق غير السليم واعاقات اللغه
صعوبات التعلم
اضطرابات الكلام واللغه
الموهوبون والمبدعون
الاضطراب الانفعالي



الطلاب الذين يؤدون بمهاره اكثر من ماهو متوقع
اطفال التوحد
اطفال متلازمة الداون
الموهوبون والمبدعون
جميع ماذكر






من مميزات طفل صعوبات التعلم
نسبة ذكائه متوسطه أو اعلى من المتوسط وانخفاض مستواه التحصيلي
نسبة ذكائه متوسطه او اقل من المتوسطه وانخفاض مستواه التحصيلي
نسبة ذكائه متوسطه او اعلى وارتفاع مستواه التحصيلي
نسبة ذكائه متوسطه او ادنى وارتفاع مستواه التحصيلي







احصاءات المشروع الوطني في المملكه يقدر عدد المعاقين بنحو
50000
مليون
نص مليون
5000000




من اهم الاهداف التي يحققها الارشاد لذوي الاحتياجات الخاصه واسرهم
توفير الدعم الاجتماعي والانفعالي لهم ولاسرهم
تعليم وتثقيف الفرد واسرته
المساهمه في تنمية قدراتهم الى اقصى حد ممكن
جميع ماذكر



من خصائص المرشد الفعال
الكفاءه العقليه
الوعي بالخبرات الثقافيه
المرونه
جميع ماذكر





الدرجه التي يستطيع فيها المرشد أن يؤثر اسماها لاكروس
تعريف القدره على الاقناع
تعريف الوعي الذاتي
تعريف القدره على تحمل الغموض
جميعها صحيحه



يعتبر المرشدون المتغطرسون
أقل فعاليه
أكثر فعاليه
اقل كفاءه
أكثر كفاءه





من مهارات فهم المسترشد
مهارات الاصغاء
السلوك الحضاري
اعادة الصياغه _ الاستيضاح
جميع ماذكر



من مهارات قيادة الجلسه الارشاديه
الاداره المباشره والغير مباشره
التركيز
الاستفسار
جميع ماذكر




مهارات التلخيص تتضمن
عكس المشاعر
عكس المحتوى
التخيل
أ و ب



مهارات التفسير تتضمن
الشرح
الاستفسار
التخيل
جميع ماذكر










مهارات اعطاء المعلومه تتضمن
اعطاء المعلومه
اعطاء النصيحه
الاقتراح
جميع ماذكر



مهارات الدعم تتضمن
اللمس والتواصل
الطمأنه والاسترخاء
الاقتراح
أ و ب







مهارات التدخل في الازمات تتضمن

بناء الأمل والبدائل
المواساه
السيطره والضبط
جميع ماذكر







مهارات التحديد تتضمن
تحديد نقاط القوه
مرحلة التطور في حل الازمه
استدعاء الخبرات الناجحه
جميع ماذكر





مهارات تعديل السلوك وتغيره تتضمن
النمذجه
الاطفاء
التعزيز
جميع ماذكر








من الاساليب الخمسه التي تسهل تكوين العلاقه الارشاديه

العقود
تحديد فتره زمنيه للعمليه الارشاديه
تحديد دور العاملين في المراكز الارشاديه
جميع ماذكر





من مراحل العمليه الارشاديه
تحديد الهدف
تعريف المشكله
تنفيذ خطط العمل
جميع ماذكر



من اهم الأمور التي يجب على المرشد تجنبها
التعميم والتوقع الضمني
النقل والتحويل
اسقاط القيم الذاتيه
جميع ماذكر





من معوقات العمل الارشادي
افتقار المرشدين للاعداد والتدريب
يحتاج الى وقت وجهد طويل
الدمج المطبق حاليآ غير المخطط له
جميع ماذكر






تعتمد استراتيجيات الارشاد الى طرق تقليديه منها
الطريقه المباشره
الطريقه غير المباشره
الطريقه الانتقائيه
جميع ماذكر





يتعلق بنظرية الذات
الطريقه المباشره
الطريقه غير المباشره
الطريقه الانتقائيه
جميع ماذكر




الطريقه الارشاديه المباشره تعتمد على
البيانات التي يجمعها المرشد
البيانات التي يجمعها المسترشد
البيانات التي يجمعها المرشد ويقدرها المسترشد
أ و ب






من الاستراتيجيات للتدريب على المهارات الاجتماعيه
النمذجه
لعب الأدوار
التعزيز الاجتماعي
جميع ماذكر





حقوق الأباء تتضمن
المشاركه في فريق التعليم الفردي
المشاركه ومتابعة فريق التعاون
المشاركه في برامج التدريب
جميع ماذكر



من ابرز الحاجات الخاصه لأسر ذوي الاحتياجات الخاصه
الحاجه الى الدعم النفسي
الحاجه الى الدعم الاجتماعي
الحاجه الى الدعم المادي
جميع ماذكر



من الاثار المختلفه المترتبه على وجود معاق
اثار اقتصاديه
اثار نفسيه
اثار اجتماعيه
جميع ماذكر




اول ردة فعل لوالدين المعاق تكون
الصدمه
النكران
احتواء الأزمه
جميع ماذكر




من انواع الدعم الأسري
عاطفي
معلوماتي
قانوني واخلاقي
جميع ماذكر



هو مجموعه من الخدمات الطبيه والاجتماعيه والتربويه والنفسيه المقدمه للاطفال دون سن السادسه
التدخل المبكر
الارشاد الاجتماعي
الارشاد الاسري
التدخل الطبي


من نماذج التدخل المبكر
المراكز المتخصصه
التدخل المبكر في المستشفيات
التدخل المبكر من وسائل الاعلام
جميع ماذكر













انخفاض مستوى الاداء العقلي للفرد دون المتوسط ونسبة ذكائه اقل من 70 على احد مقاييس الذكاء

الاعاقه العقليه
الاعاقه الفكريه
الاعاقه الجسميه
التوحد




يعتقد الاهل ان العلاج سيجعل الطفل طبيعي
الوعي الكامل
الوعي الجزئي
الوعي الأدنى
جميع ماذكر





الخدمات الارشاديه تأخذ اشكالا مختلفه منها
الارشاد والتوجيه المهني
التدريب على مهارات الحياة والمهارات الاجتماعيه
تدريب الرفاق
جميع ماذكر





من الصعوبات النمائيه الأوليه

الانتباه
الادراك
التذكر
جميع ماذكر




من الصعوبات النمائيه الثانويه
التفكير
اللغه الشفهيه
القراءه والكتابه
أ و ب





من الصعوبات الاكاديميه
القراءه
الكتابه
الحساب
جميع ماذكر






نعني بمحك التباين
التفاوت بين القدره العقليه والتحصيل
نستبعد جميع فئات التربيه الخاصه
نحتاج الى معلم تربيه خاصه
جميع ماذكر




يستطيع المرشد ان يحقق الحاجات الخاصه بالطلبه ذوي الاضطرابات السلوكيه
الارشاد الجمعي
استخدام الرفاق
مهارات التعايش
جميع ماذكر





عباره عن اخطاء في النطق تنتج عن خلل في حركة الفك او الشفاه او اللسان تؤدي الى تشوه او اضافه او حذف احد الاصوات خلال الكلام
اضطراب اللغه
اضطراب النطق
اضطراب الكلام
اضطراب التحدث





من الدلالات التي تشير الى وجود اعاقه سمعيه
كثرة التهابات الأذن
التأخر في الكلام
عدم وجود زيادة في المفردات اللغويه
جميعها صحيحه



يهدف الى تعزيز المهارات الاساسيه اللازمه للتعلم حيث تؤثر على النجاح والاداء الاكاديمي
الارشاد النفسي
الارشاد التربوي
الارشاد الأسري
الارشاد الأكاديمي



تتضمن البرامج الارشاديه الفاعله للموهوبين مايلي
الارشاد الأكاديمي
الارشاد الوقائي
الارشاد الأسري
جميع ماسبق







برامج الارشاد النمائي تهدف الى
جوانب القوة والضعف
قبول الذات
اكساب مهارات حل المشكلات
جميع ماسبق





يعتبر دور المعلم في ارشاد الموهوبين
دور اساسي
دور مساعد
دور ثانوي
دور اولي


من مهارات فهم المسترشد لمهارة الاصغاء المتضمنه
السلوك الحضاري
التأكد من الفهم الصحيح للمسترشد
عكس المشاعر
أ و ب





العوامل المؤثره على ردود فعل الأسره نحو الاعاقه
عمر الطفل المعاق
نوع الاعاقه
شدة الاعاقه
جميع ماسبق


عبارة البيئه الأقل تقييدآ تعني
بيئه خاليه من الحواجز
بيئه تحتوي عوائق
بيئه تمثل صف الدمج
لاشئ مما ذكر



الصفوف التي يتم فيها دمج المعاقين مع االاسوياء تسمى
الصفوف الخاصه
غرف المصادر
فصول الدمج
ب و ج





انتهى
!!
وصل اللهم وسلم على أشرف الأنبياء نبينا
محمد عليه أفضل صلاة وأتم تسليم

أسأل الله لي ولكم التوفيق والسداد
كيان

[بريق دمعه]

التوجيه والارشاد
.
هي مجموعة من البرامج التربويه المتخصصه التي تقدم لفئات غير عاديين
التربيه الخاصه
التربيه العامه
مرحلة الاندماج
مرحلة تساوي الفرص التربويه



نسبة الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصه
% 10
% 12
% 20
% 15


التعلم يحدث في
بيئة الطفل
الأسره الطبيعيه
مجتمع الطفل
أ و ب



تتمحور خدمات الأرشاد في
خدمات ارشاد الفرد المعوق
خدمات أولياء الأمور
خدمات أسرة المعوق
أ و ب







تركز خدمات ارشاد الفرد المعوق على الاحتياجات والاهتمامات والقضايا المتعلقه بـ
بمراحل نموه
بمراحل مراهقته
بمراحل نضجه
بمراحله الذاتيه



تركز خدمات ارشاد اولياء الأمور على
تدريب الوالدين
مشاركتهم
تقديم الارشاد المتعلق باعادة التأهيل
جميعها صحيحه






هي استعادة الشخص المعوق كامل قدراته الجسميه والاجتماعيه والمهنيه بطريقه اقتصاديه
خدمات ارشاد اعادة التأهيل
خدمات ارشاد قبل اعادة التأهيل
خدمات ارشاد بعد اعادة التأهيل
ب و ج









الهدف الرئيسي للخدمات النفسيه ينصب باتجاه الاستشاره لتطوير برامج التعليم والتدريب للـ
للافراد المعوقين
لأولياء أمورهم
لمعلميهم
جميع الاجابات صحيحه



اهمية التشخيص للفرد المعوق

يوجهه توجيهآ صحيحآ وفق قدراته الحقيقيه
يوجهه توجيهآ تلقائيآ وفق قدراته الطبيعيه
يوجهه توجيهآ طبيعيآ وفق قدراته الطبيعيه
يوجهه توجيهآ استراتيجيآ وفق قدراته الطبيعيه



تعني مجموعه من الجهود والنشاطات المنظمه والموجهه لتمكين الأفراد والأسر من مواجهة المشكلات والتغلب عليها
خدمات العمل الارشادي
خدمات العمل الفردي
خدمات العمل الاجتماعي
خدمات العمل الأسري






تعتمد فلسفة نجاح الأفراد المعوقين الى
ضمان الخدمات من قبل الفريق متعدد التخصصات
جودة الخدمات من قبل الفريق متعدد التخصصات
ضمان الخدمات من قبل فريق غير متعدد التخصصات
ضمان الخدمات من قبل فريق موحد التخصصات







يشير الى انماط ومعاني اجتماعيه سلبيه موجهه نحو افراد مختلفين عن المعايير الاجتماعيه
مفهوم الوصمه الاجتماعيه
مفهوم السلبيه الاجتماعيه
مفهوم النفور الاجتماعي
جميعها صحيحه









الارشاد هو

فن
علم
ممارسه
جميعها صحيحه



يهدف الارشاد الى
ثلاثة أدوار
أربعة ادوار
خمسة أدوار
ثمانية أدوار








من أهداف الارشاد
الارشاد الوقائي
الارشاد التنموي
الارشاد العلاجي
جميعها صحيحه




مجموع الخدمات التي يقدمها اخصائيو علم النفس الارشادي لتيسير السلوك الفعال للانسان خلال عمليات نموه مع التأكيد على الجوانب الايجابيه
تعريف رابطة علم النفس العربيه لعلم النفس الارشادي
تعريف رابطة علم النفس الامريكيه لعلم النفس الارشادي
تعريف الرابطه الاسلاميه لعلم النفس الارشادي
لاتوجد اجابه صحيحه






بدأ الاهتمام بالتربيه الخاصه للافراد غير العاديين الى
النصف الأول من القرن الماضي
النصف الثاني من القرن الماضي
الثلث الأخير من القرن الماضي
الربع الثاني من القرن الماضي



اولئك الأفراد الذين يختلفون عن أقرانهم في النمو العقلي والانفعالي والنفس حركي حيث يختلف بشكل ملحوظ عن اداء الافراد العاديين
الأفراد العاديين
الأفراد المتخلفين
الأفراد المعاقين
الأفراد غير العاديين







اتصفت بشيوع بعض المعتقدات الخاطئه حيال المعوقيين وفي كثير من الحالات يتم التخلص منهم
مرحلة الرفض والعزل
مرحلة الرعايه المؤسسيه
مرحلة الدمج
مرحلة التاهيل والتدريب




بدأت في بداية القرن الحالي في امريكا واوربا حيث تقدم العايه لهم في شكل تقديم المأوى والغذاء والرعايه الصحيه
مرحلة الرفض والعزل
مرحلة الرعايه المؤسسيه
مرحلة التدريب والتأهيل
مرحلة الاندماج







زادت الحرب العالميه الثانيه من الاعاقات مما جعل الحاجه لانشاء الجمعيات التطوعيه والخيريه وشاع فيها استخدام اختبارات الذكاء
مرحلة الرعاية المؤسسيه
مرحلة التأهيل والتدريب
مرحلة الاندماج
مرحلة تساوي الفرص التدريبيه



بدأت في الستينيات من القرن الماضي في مجال خدمات المعوقيين ولعبت الجمعيات الأهليه ومنظمات المعوقين دورآ في لفت انتباه الحكومه
مرحلة الرعايه المؤسسيه
مرحلة التأهيل والتدريب
مرحلة الاندماج
مرحلة تساوي الفرص التربويه






بدأت في عهد الثمانينيات وقد اهتمت الدول الكبرى ومنها الولايات المتحده الامريكيه برعايه المعاقين
مرحلة الاندماج
مرحلة التأهيل والتدريب
مرحلة تساوي الفرص التربويه
مرحلة الرعاية المؤسسيه



يصنفون ذوي الاعاقه البسيطه بانهم
قابلون للتعلم
قابلون للتدريب
قابلون للتأهيل
قابلون للإندماج












يصنف ذوي الاعاقات المتوسطه بانهم
القابلون للتعلم
القابلون للتدريب
القابلون للدمج
القابلون للدمج التربوي






يتم فيها عزل الطالب في مراكز خاصه
مراكز الاقامه الكامله
مراكز الرعايه النهاريه
الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه
الدمج الاكاديمي





يتم فيها استقبال الطلاب خلال فترة النهار وقد تكون لست ساعات
مراكز الاقامه الكامله
مراكز الرعايه النهاريه
الصفوف الملحقه
الدمج الأكاديمي




النقد الموجه للمراكز النهاريه
قلة عدد الاخصائين
صعوبة توفير اماكن كثيره لتتناسب حجم وانتشار الطلاب
صعوبة المواصلات
جميعها صحيحه




ظهرت نتيجة الانتقادات الموجهه نحو مراكز الراعايه النهاريه وتغيير الاتجاهات من السلبيه الى الاجابيه
مراكز الرعايه النهاريه
مراكز الاقامه الكامله
الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه
الدمج الأكاديمي




في الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه لايتجاوز عدد الطلاب
خمسة طلاب
عشرة طلاب
خمسة عشره طالب
ثلاثة طلاب



يقوم بوضع المعاق مع العادي بالصفوف الدراسيه العاديه في بعض المواد الدراسيه ولزمن محدد شرط توفير اخصائيين في التربيه الخاصه
الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه
الدمج الاكاديمي
الدمج الاجتماعي
جميعها صحيحه



تعد مرحلة تطور في برامج التربيه الخاصه وهدفها دمج المعاقين في الحياة الاجتماعيه العاديه
الصفوف الملحقه بالمدارس العاديه
الدمج الاكاديمي
الدمج الاجتماعي
جميعها صحيحه







توصلت الدراسات الى معرفة اسباب الاعاقات على اكثر من.... العوامل المسببه للاعاقه
20%
25%
50%
75%





لازالت .... من العوامل المسببه للاعاقه مجهوله
20%
25%
70%
75%







من العوامل المسببه للاعاقات
اسباب وراثيه
اسباب بيئيه
اسباب اثناء الولاده وبعدها
جميع ماذكر صحيح






من العوامل الوراثيه المسببه للاعاقاتظهور الصفات السائده في الوالدين لدى الابناء بنسبة .... حسب قانون مندل
( 1 - 3 )
( 1 _ 4 )
( 1- 5 )
( 1 _6 )




من العوامل الوراثيه في الوطن العربي
زواج الأقارب
اختلاف عامل rh في الجنين عن الأم
حدوث اضطراب في الكرومسومات وعملية التمثيل الغذائي
أ و ج




من الاسباب البئيه التي تصيب الام قبل الولاده
تعرض الام لاشعه اكس
اصابتها بالحمى الألمانيه والشوكيه
اختلاف العامل الرايزيسي في الجنين عن الأم rh
جميعها صحيحه





اسباب مابعد الولاده
سوء تغذية الطفل
تعرض الطفل للرمد
اصابة الطفل بالحمى الشوكيه
جميع ماذكر



اسباب الاعاقه اثناء الولاده
نقص الاكسجين اثناء الولاده
الصدمات الجسديه نتيجة استخدام جهاز الشفط
الالتهابات المختلفه نتيجة عدم تعقيم ادوات الولاده
جميع ماذكر





من مبادئ التربيه الخاصه
تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في بيئات تربويه قريبه
تبني البرامج التربويه الخاصه بالاطفال ذوي الاحتياجات على مبدأ التكامل
لابد ان تبدأ بداية مبكره حتى يكون التحسن ملحوظ
جميع ماذكر












لكي تكون التعريفات المتعلقه بالتربيه الخاصه عامله يعني
قابله للعمل
قابله للتدريب
قابله للتطبيق
قابلة للتعديل





الطالب الذي يعاني من ضعف حاد بالابصار له الحق في الخدمات الخاصهوهو يندرج تحت فئة
المعاقين بصريآ
المعاقيين سمعيآ
المعاقين عقليآ
المعاقين فكريآ





عادة ماتقاس حدة الابصار من بعد
20 قدم
20 بوصه
20 متر
20 سم







هم الذين يعانون بدرجه كبيره من ضعف السمع ومن الواجب ان يتلقوا خدمات تربويه خاصه
المعاقين سمعيآ
الماعقين عقليآ
الصم
المكفوفين




الاعاقه السمعيه الكامله تكون .... وتحول دون تطور اللغه المنطوقه
عند الولاده او قبل السنتين
عند الولاده
بعد خمس سنوات
بعد 18 سنه





من الاعاقات الصحيه والجسميه
التهاب المفاصل
شلل ناتج عن تلف المخ
اضطرابات في المخ
جميع ماذكر


تشير الى نقص حاد في توظيف الذكاء العام المتزامن مع عدم القدره على السلوك التكيفي
الاعاقه العقليه
الاعاقه الصحيه والجسميه
الاعاقه البصريه
الاعاقه السمعيه





يرى التعريف الفيدرالي ان الاضطراب العاطفي الشديد يؤثر في واحده أو أكثر من
عدم القدره على التعلم
الاحساس بعدم السعاده والاحباط
انماط غير ملائمة من السلوك او المشاعر في الظروف العاديه
جميع ماذكر




هو اضطراب في واحده او اكثر من العمليات النفسيه الأساسيه التي تدخل في فهم او استخدام اللغه
صعوبة التعلم
الاضطراب الانفعالي
الاعاقه العقليه
الاعاقه الجسميه




هم اللذين لديهم اضطرابات في الاتصالات مثل التلعثم والنطق غير السليم واعاقات اللغه
صعوبات التعلم
اضطرابات الكلام واللغه
الموهوبون والمبدعون
الاضطراب الانفعالي



الطلاب الذين يؤدون بمهاره اكثر من ماهو متوقع
اطفال التوحد
اطفال متلازمة الداون
الموهوبون والمبدعون
جميع ماذكر






من مميزات طفل صعوبات التعلم
نسبة ذكائه متوسطه أو اعلى من المتوسط وانخفاض مستواه التحصيلي
نسبة ذكائه متوسطه او اقل من المتوسطه وانخفاض مستواه التحصيلي
نسبة ذكائه متوسطه او اعلى وارتفاع مستواه التحصيلي
نسبة ذكائه متوسطه او ادنى وارتفاع مستواه التحصيلي







احصاءات المشروع الوطني في المملكه يقدر عدد المعاقين بنحو
50000
مليون
نص مليون
5000000




من اهم الاهداف التي يحققها الارشاد لذوي الاحتياجات الخاصه واسرهم
توفير الدعم الاجتماعي والانفعالي لهم ولاسرهم
تعليم وتثقيف الفرد واسرته
المساهمه في تنمية قدراتهم الى اقصى حد ممكن
جميع ماذكر



من خصائص المرشد الفعال
الكفاءه العقليه
الوعي بالخبرات الثقافيه
المرونه
جميع ماذكر





الدرجه التي يستطيع فيها المرشد أن يؤثر اسماها لاكروس
تعريف القدره على الاقناع
تعريف الوعي الذاتي
تعريف القدره على تحمل الغموض
جميعها صحيحه



يعتبر المرشدون المتغطرسون
أقل فعاليه
أكثر فعاليه
اقل كفاءه
أكثر كفاءه





من مهارات فهم المسترشد
مهارات الاصغاء
السلوك الحضاري
اعادة الصياغه _ الاستيضاح
جميع ماذكر



من مهارات قيادة الجلسه الارشاديه
الاداره المباشره والغير مباشره
التركيز
الاستفسار
جميع ماذكر




مهارات التلخيص تتضمن
عكس المشاعر
عكس المحتوى
التخيل
أ و ب



مهارات التفسير تتضمن
الشرح
الاستفسار
التخيل
جميع ماذكر










مهارات اعطاء المعلومه تتضمن
اعطاء المعلومه
اعطاء النصيحه
الاقتراح
جميع ماذكر



مهارات الدعم تتضمن
اللمس والتواصل
الطمأنه والاسترخاء
الاقتراح
أ و ب







مهارات التدخل في الازمات تتضمن

بناء الأمل والبدائل
المواساه
السيطره والضبط
جميع ماذكر







مهارات التحديد تتضمن
تحديد نقاط القوه
مرحلة التطور في حل الازمه
استدعاء الخبرات الناجحه
جميع ماذكر





مهارات تعديل السلوك وتغيره تتضمن
النمذجه
الاطفاء
التعزيز
جميع ماذكر








من الاساليب الخمسه التي تسهل تكوين العلاقه الارشاديه

العقود
تحديد فتره زمنيه للعمليه الارشاديه
تحديد دور العاملين في المراكز الارشاديه
جميع ماذكر





من مراحل العمليه الارشاديه
تحديد الهدف
تعريف المشكله
تنفيذ خطط العمل
جميع ماذكر



من اهم الأمور التي يجب على المرشد تجنبها
التعميم والتوقع الضمني
النقل والتحويل
اسقاط القيم الذاتيه
جميع ماذكر





من معوقات العمل الارشادي
افتقار المرشدين للاعداد والتدريب
يحتاج الى وقت وجهد طويل
الدمج المطبق حاليآ غير المخطط له
جميع ماذكر






تعتمد استراتيجيات الارشاد الى طرق تقليديه منها
الطريقه المباشره
الطريقه غير المباشره
الطريقه الانتقائيه
جميع ماذكر





يتعلق بنظرية الذات
الطريقه المباشره
الطريقه غير المباشره
الطريقه الانتقائيه
جميع ماذكر




الطريقه الارشاديه المباشره تعتمد على
البيانات التي يجمعها المرشد
البيانات التي يجمعها المسترشد
البيانات التي يجمعها المرشد ويقدرها المسترشد
أ و ب






من الاستراتيجيات للتدريب على المهارات الاجتماعيه
النمذجه
لعب الأدوار
التعزيز الاجتماعي
جميع ماذكر





حقوق الأباء تتضمن
المشاركه في فريق التعليم الفردي
المشاركه ومتابعة فريق التعاون
المشاركه في برامج التدريب
جميع ماذكر



من ابرز الحاجات الخاصه لأسر ذوي الاحتياجات الخاصه
الحاجه الى الدعم النفسي
الحاجه الى الدعم الاجتماعي
الحاجه الى الدعم المادي
جميع ماذكر



من الاثار المختلفه المترتبه على وجود معاق
اثار اقتصاديه
اثار نفسيه
اثار اجتماعيه
جميع ماذكر




اول ردة فعل لوالدين المعاق تكون
الصدمه
النكران
احتواء الأزمه
جميع ماذكر




من انواع الدعم الأسري
عاطفي
معلوماتي
قانوني واخلاقي
جميع ماذكر



هو مجموعه من الخدمات الطبيه والاجتماعيه والتربويه والنفسيه المقدمه للاطفال دون سن السادسه
التدخل المبكر
الارشاد الاجتماعي
الارشاد الاسري
التدخل الطبي


من نماذج التدخل المبكر
المراكز المتخصصه
التدخل المبكر في المستشفيات
التدخل المبكر من وسائل الاعلام
جميع ماذكر













انخفاض مستوى الاداء العقلي للفرد دون المتوسط ونسبة ذكائه اقل من 70 على احد مقاييس الذكاء

الاعاقه العقليه
الاعاقه الفكريه
الاعاقه الجسميه
التوحد




يعتقد الاهل ان العلاج سيجعل الطفل طبيعي
الوعي الكامل
الوعي الجزئي
الوعي الأدنى
جميع ماذكر





الخدمات الارشاديه تأخذ اشكالا مختلفه منها
الارشاد والتوجيه المهني
التدريب على مهارات الحياة والمهارات الاجتماعيه
تدريب الرفاق
جميع ماذكر





من الصعوبات النمائيه الأوليه

الانتباه
الادراك
التذكر
جميع ماذكر




من الصعوبات النمائيه الثانويه
التفكير
اللغه الشفهيه
القراءه والكتابه
أ و ب





من الصعوبات الاكاديميه
القراءه
الكتابه
الحساب
جميع ماذكر






نعني بمحك التباين
التفاوت بين القدره العقليه والتحصيل
نستبعد جميع فئات التربيه الخاصه
نحتاج الى معلم تربيه خاصه
جميع ماذكر




يستطيع المرشد ان يحقق الحاجات الخاصه بالطلبه ذوي الاضطرابات السلوكيه
الارشاد الجمعي
استخدام الرفاق
مهارات التعايش
جميع ماذكر





عباره عن اخطاء في النطق تنتج عن خلل في حركة الفك او الشفاه او اللسان تؤدي الى تشوه او اضافه او حذف احد الاصوات خلال الكلام
اضطراب اللغه
اضطراب النطق
اضطراب الكلام
اضطراب التحدث





من الدلالات التي تشير الى وجود اعاقه سمعيه
كثرة التهابات الأذن
التأخر في الكلام
عدم وجود زيادة في المفردات اللغويه
جميعها صحيحه



يهدف الى تعزيز المهارات الاساسيه اللازمه للتعلم حيث تؤثر على النجاح والاداء الاكاديمي
الارشاد النفسي
الارشاد التربوي
الارشاد الأسري
الارشاد الأكاديمي



تتضمن البرامج الارشاديه الفاعله للموهوبين مايلي
الارشاد الأكاديمي
الارشاد الوقائي
الارشاد الأسري
جميع ماسبق







برامج الارشاد النمائي تهدف الى
جوانب القوة والضعف
قبول الذات
اكساب مهارات حل المشكلات
جميع ماسبق





يعتبر دور المعلم في ارشاد الموهوبين
دور اساسي
دور مساعد
دور ثانوي
دور اولي


من مهارات فهم المسترشد لمهارة الاصغاء المتضمنه
السلوك الحضاري
التأكد من الفهم الصحيح للمسترشد
عكس المشاعر
أ و ب





العوامل المؤثره على ردود فعل الأسره نحو الاعاقه
عمر الطفل المعاق
نوع الاعاقه
شدة الاعاقه
جميع ماسبق


عبارة البيئه الأقل تقييدآ تعني
بيئه خاليه من الحواجز
بيئه تحتوي عوائق
بيئه تمثل صف الدمج
لاشئ مما ذكر



الصفوف التي يتم فيها دمج المعاقين مع االاسوياء تسمى
الصفوف الخاصه
غرف المصادر
فصول الدمج
ب و ج





انتهى
!!
وصل اللهم وسلم على أشرف الأنبياء نبينا
محمد عليه أفضل صلاة وأتم تسليم

أسأل الله لي ولكم التوفيق والسداد
كيان

[الوادعي]

من مهارات المرشد الأساسية مهارة الدعم والتدخل في الازمات
a) مهارة الدعم
b) عكس المشاعر
c) وصف المشاعر
d) جميع ما ذكر صحيح

[فلسفة فكر]

من مهارات المرشد الأساسية مهارة الدعم والتدخل في الازمات

a) مهارة الدعم
b) عكس المشاعر
c) وصف المشاعر
d) جميع ما ذكر صحيح


هذي الاجابه الصحيحه

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

:41jg:

اثبتوااا على ححل :Looking_anim:

[معزوفة الشرق]

14) من مهارات المرشد الأساسية مهارة الدعم والتدخل في الازمات
a) مهارة الدعم
b) عكس المشاعر
c) وصف المشاعر
d) جميع ما ذكر صحيح

[شرواي حلم]

وش ذ1 كول واحد اجآبتهه غير ، خربطت قسسم :icon9:

ي اللي متأكد من الححل ينزلهه لاتورطونآ ، :bawling:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

لاااحد يسدح اجاابه الا متاكد منها
ومرفق معها الاثباااتات والدليل القااطع للتاكد <:cheese:

:mh35:

بس عشاان ما نلخبط :sm1:

[الوادعي]

19) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح

[فلسفة فكر]

متاكده مليون بالميه انها الدعم وعشان كذا صححتها:sm5:

[الوادعي]

وش ذ1 كول واحد اجآبتهه غير ، خربطت قسسم :icon9:

ي اللي متأكد من الححل ينزلهه لاتورطونآ ، :bawling:

اناماراح انزل الا شي متئكدمنه

[شرواي حلم]

) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح


^ الجواب ههنآ a) بيانات يجمعها المرشد ولاء ؟

[باتيل الخبر]

صباح الخبر :004:
الاشياء اللي من الكتاب في الملخص معانا !! :biggrin:
لان الدكتور قال المحتوى والمحاضرات كفايه
ابغى العلم الاكيد وانا اختكم لاني دوبني بالثانيه :biggrin:

[معزوفة الشرق]

29) تهدف برامج الارشاد النمائي للموهوبين الى واحد مما يلي
a) فهم جوانب القوه والضعف
b) قبول الذات
c) تنمية القدرات الخاصة
d) جميع ما ذكر صحيح

[معزوفة الشرق]

) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح


^ الجواب ههنآ a) بيانات يجمعها المرشد ولاء ؟


الطريقه الارشاديه المباشره
1_ تعتمد على بيانات يجمعها المرشد
2_ تهتم بالفكر
3_ تهتم بشكل رئيسي بالمجالات المهنيه التربويه
4_ تؤكد على مشكلات المسترشد

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

19) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح


صح ولا غلط :(107):

[فلسفة فكر]

معليش بس الاجابة خطا لانه حدد من مهارات المرشد الأساسية مهارة الدعم والتدخل في الازمات واجابتها بتكون : مهارة الدعم ,مهارة التدخل الارشادي في الازمات , مهارة التحديد بس لان مهارة عكس المشاعروغيرها تبع التلخيص والتعاطف ارجع لمحاضره رقم 5:sm4:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

بااتيل انا نفس ححالتك وللحين مدري :53:

كل مااسال يقولون اقريها قراءه لانها مو كثيره :139:

[فلسفة فكر]

) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح

هذا صح

[نسكافيه]

) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح


^ الجواب ههنآ a) بيانات يجمعها المرشد ولاء ؟

a)بيانات يجمعها المرشد

[الوادعي]

) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح


^ الجواب ههنآ a) بيانات يجمعها المرشد ولاء ؟
صفحه 27

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

الوااادعي وفلسفه فكر

اخلصووا علينا واتفقواا

:bawling:


بس بدوون هوااش :(269):

[معزوفة الشرق]

:017::017::017::017::017::017:

[فلسفة فكر]

وشوو انا ماتهاوشت مع احد بس اوضح الاجابه الصح هذا جزاي اعلمكم :g2:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

صح عليييك يالواادعي

[عطني شماغكـ]

) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح

[نسكافيه]

) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح


^ الجواب ههنآ a) بيانات يجمعها المرشد ولاء ؟

اجابتين صحيحه a-c

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

نمززح فلسفه لاتزعلييين

لاتخليني اتهور ومااكمل مذ1كره <:sm5:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

^^
بس عشان مانتلخبط

من ناحيتي انا مذ1كره ححيل وماودي اشتت المعلوماات <واضح

لاتزعلين :rose::rose:

[باتيل الخبر]

,

فديت قلبك ياعسسل يامجنونتك :004::rose:
اجل بذاكرها وربنا يعين:bawling:

[فلسفة فكر]

عااادي مازعل انا :(107):

[عطني شماغكـ]

أهم الأهداف التي يحققها الإرشاد لذوي الحاجات الخاصة وأسرهم يمكن تلخيصها فيما يلي:


- توفير الدعم الاجتماعي والانفعالي لهم ولأسرهم.

- تعليم وتثقيف الفرد وأسرته من خلال البرامج التدريبية الفردية والجماعية.

. - المساهمة في تنمية قدراتهم إلى أقصى حد ممكن وتطوير مهاراتهم الحياتية


مهم جات بالأختبار

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

لا كلهم صحيحه

تعتمد على بيانات يجمعها المرشد <هذ1 يعالجهم ويجمع بيانات عنهم :biggrin:

لانها تهتم بالفكر <للمسترشد اللي هو جمع معلومات عنه وبيعالجه

ومشكلات المسترشد <وهذ1 بعد اللي بيعالجونه


^
عز الله راحوا فيها من الشرح

:hahahahahah:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

لباااكـ بااتيل :004:

خليها قرااءه لان هو قال المحتوى يكفي

والمحاضرات مااظن موجوده فيها

:060:
^
تموت على شي ينحذف او قرااءه :cheese:

[قهوه]

) تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
a) بيانات يجمعها المرشد
b) تفكير المسترشد
c) مشكلات المسترشد
d) جميع ما ذكر صحيح

هذا صح


اصبتي يافلسفه بالسؤال تبع المهارات لكن هالسؤال غلط اجابتك
الاجابه الصحيحه هي ( بيانات يجمعها المرشد ) :biggrin:

[عطني شماغكـ]

مرحلة ماقبل المدرسه افضل مرحله للدمج :


- لان الفروق الفرديه في تلك المرحله اكثر قبولا

- الملعلمون يهتمون في نتاج العمليه التعليميه اكثر من التعلم

- برامج ماقبل المدرسه يتوقعون منها تطور متباين للطلاب


جميع ماذكر صحيح
- تعرَّف التربية الخاصة special education بـأنها:
1- شمول المعاقين والموهوبين تحت مظلة التربية الخاصة.
2-مجموعة من البرامج الموجّهة للمعاقين بهدف مساعدتهم على التكيف
3-تدريس صفي موجّه لطلبة يصعب تلبية تعلمهم بالمنهج التقليدي.
4- جميع ما ذكر صحيح
3- من الانتقادات الموجهة لنظام التسمية والتصنيف لإفراد التربية الخاصة في التربية الخاصة:
1- تؤديان إلى الوصمة stigma الاجتماعية تجاه الفرد ذي الحاجة الخاصة وأسرته.
2- انخفاض التوقعات من الفرد ذي الحاجة الخاصة وتشكيل اتجاهات سلبية نحوه.
3- تشكيل صور نمطية سلبية عن الأفراد ذوي الحاجات الخاصة .
4-جميع ما ذكر صحيح



اسئلة الواجب لمادة الاعاقة العقلية
وجات في اختبار الارشاد والتوجية النفسي

[فلسفة فكر]

متاكده قهوه:Looking_anim:

[معزوفة الشرق]

اصبتي يافلسفه بالسؤال تبع المهارات لكن هالسؤال غلط اجابتك
الاجابه الصحيحه هي ( بيانات يجمعها المرشد ) :biggrin:


:41jg:

[الوادعي]

اصبتي يافلسفه بالسؤال تبع المهارات لكن هالسؤال غلط اجابتك
الاجابه الصحيحه هي ( بيانات يجمعها المرشد ) :biggrin:
الاجابه احلف لا

صفحه27
الجميع صحيح

[معزوفة الشرق]

الطريقه الارشاديه المباشره
1_ تعتمد على بيانات يجمعها المرشد
2_ تهتم بالفكر
3_ تهتم بشكل رئيسي بالمجالات المهنيه التربويه
4_ تؤكد على مشكلات المسترشد


اتمنى انها تكون واضحه :g2:

[عطني شماغكـ]

إلى أن الإرشاد قد تأثر ولعدة سنوات بثلاث طرق تقليدية هي:
1-الطريقة المباشرة أو الطريقة التي تركز على المرشد أي أساسها المرشد.
2-الطريقة غير المباشرة أو الطريقة التي تركز على المسترشد أساسها المسترشد

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

:eek:

وش فيكم

جميع الاجابات صحيحه

ليه غلط :g2:

[قهوه]

عجزت اقتنع باجابتكم :Looking_anim:

طيب عطونا غيره نصحصح شوي :139:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

إلى أن الإرشاد قد تأثر ولعدة سنوات بثلاث طرق تقليدية هي:
1-الطريقة المباشرة أو الطريقة التي تركز على المرشد أي أساسها المرشد.

2-الطريقة غير المباشرة أو الطريقة التي تركز على المسترشد أساسها المسترشد


^

منها نقول الاجاابه الصح هي أ

بس شوفي وش مكتوب

الطريقه الارشاديه المباشره
1_ تعتمد على بيانات يجمعها المرشد
2_ تهتم بالفكر
3_ تهتم بشكل رئيسي بالمجالات المهنيه التربويه
4_ تؤكد على مشكلات المسترشد

يعني فيها مسترشد

وحللي النقطه الثانيه اللي هي اهتمامها بالتفكير

يعني المرشد بيهتم بتفكير نفسه
او بيهتم بتفكير المسترشد


عشان كذ1 قلت الاجابات كلها صح

والوادعي متاكد
:106:

[عطني شماغكـ]

هذي اسئلة من الردود بموضوه اهم 1
اسئلة للي يبي يراجع

واحدة من من التاليه تعتبر من نماذج التدخل المبكر؟
أ- التدخل في المراكز
ب- التدخل في المستشفيات
ج-التدخل من خلال الاستشارات
د- جميع ماسبق

من الازمات التي تمر بها اسرة الطفل المعاق؟
أ- مرحلة التشخيص
ب- العمرعند المشي
ج- العمر عند الكلام
د- طبعا الفقرة اللى نحبها كلنا .....اختارها انا طبعا وانا مغمض:biggrin:

يقول تتختص علمية الدمج <<<< او شي زي كذا
أ- من هم اصلا في المدارس العادية
ب- من هم في المراكز الدائمه
ج- أ + ب
ج- خيارات ثانيه ماني متذكرها بس بعيده عن الحل..
طبعا الفقرات قريبه من كذا ..ماهي بنفس النص اللى انا كتبته


مرحلة ماقبل المدرسه افضل مرحله للدمج :


- لان الفروق الفرديه في تلك المرحله اكثر قبولا

- الملعلمون يهتمون في نتاج العمليه التعليميه اكثر من التعلم

- برامج ماقبل المدرسه يتوقعون منها تطور متباين للطلاب


جميع ماذكر صحيح



صح الاجوبة الي بالاحمر ؟؟؟

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

قهوه

مافيه وقت للاقتنااع :hahahahahah:

[معزوفة الشرق]

إلى أن الإرشاد قد تأثر ولعدة سنوات بثلاث طرق تقليدية هي:
1-الطريقة المباشرة أو الطريقة التي تركز على المرشد أي أساسها المرشد.

2-الطريقة غير المباشرة أو الطريقة التي تركز على المسترشد أساسها المسترشد


3_ الطريقه الانتقائيه : هي الطريقه التى تستحدم فيها الطريقه الماشره والغير مباشره لمساعدة المسترشد في التكيف مع مشكلات الحياة

[عطني شماغكـ]

1) من الاستراتيجيات المقترحة لتحسين اوضاع الاطفال الصغار في .....مو واضحه التكملة
a) يجب الوصول الى الاطفال والاسر الاقل حظا والاكثر عرضة للخطر
b) التركيز على نوعية الخدمات المقدمة لا كمية الخدمات
c) مشاركة الاسرة بخاصة والمجتمع بعامة في البرامج المقدمة
جميع ما ذكر صحيح


1) الطفل المعاق هو طفل :
a) يعاني من حاله ضعف او عجز تحد من قدرته على التعلم بالبيئة التربوية
b) لديه حاله ضعف او عجز تنعه الجسمي,م بالوظائف والادوار المتوقعة
c) لديه انحراف ملحوظ في نموه الجسمي ,الحسي, العقلي , السلوكي
d) جميع ما ذكر صحيح

وش الأجوبة ؟؟؟

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

واحدة من من التاليه تعتبر من نماذج التدخل المبكر؟
أ- التدخل في المراكز
ب- التدخل في المستشفيات
ج-التدخل من خلال الاستشارات
د- جميع ماسبق

قالوا انه طلب واحده بالسؤال
وان اجابه هالسؤال مجهوله

الثاني التشخيص صح

اما السؤال الاخير ذ1

مرحلة ماقبل المدرسه افضل مرحله للدمج :


- لان الفروق الفرديه في تلك المرحله اكثر قبولا

- الملعلمون يهتمون في نتاج العمليه التعليميه اكثر من التعلم

- برامج ماقبل المدرسه يتوقعون منها تطور متباين للطلاب


جميع ماذكر صحيح


كانه جانا بااختبار التخلف العقلي في ضوء النظريات :g2:

ولا غلطاانه انااا :biggrin:

[معزوفة الشرق]

رحلة ماقبل المدرسه افضل مرحله للدمج :


- لان الفروق الفرديه في تلك المرحله اكثر قبولا

- الملعلمون يهتمون في نتاج العمليه التعليميه اكثر من التعلم

- برامج ماقبل المدرسه يتوقعون منها تطور متباين للطلاب


جميع ماذكر صحيح



الباقي صحيحه


:106:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

) من الاستراتيجيات المقترحة لتحسين اوضاع الاطفال الصغار في .....مو واضحه التكملة
a) يجب الوصول الى الاطفال والاسر الاقل حظا والاكثر عرضة للخطر
b) التركيز على نوعية الخدمات المقدمة لا كمية الخدمات
c) مشاركة الاسرة بخاصة والمجتمع بعامة في البرامج المقدمة
جميع ما ذكر صحيح

اما الثاااني مااعرف اجاابته

[معزوفة الشرق]

1) من الاستراتيجيات المقترحة لتحسين اوضاع الاطفال الصغار في .....مو واضحه التكملة
a) يجب الوصول الى الاطفال والاسر الاقل حظا والاكثر عرضة للخطر
b) التركيز على نوعية الخدمات المقدمة لا كمية الخدمات
c) مشاركة الاسرة بخاصة والمجتمع بعامة في البرامج المقدمة
جميع ما ذكر صحيح


1) الطفل المعاق هو طفل :
a) يعاني من حاله ضعف او عجز تحد من قدرته على التعلم بالبيئة التربوية
b) لديه حاله ضعف او عجز تنعه الجسمي,م بالوظائف والادوار المتوقعة
c) لديه انحراف ملحوظ في نموه الجسمي ,الحسي, العقلي , السلوكي
d) جميع ما ذكر صحيح

وش الأجوبة ؟؟؟



السؤال الاول ماعرفته :sm1:

[معزوفة الشرق]

من اسئلة الترم الماضي

* التربية الخاصة :؟؟:هي مجموعة البرامج التربوية المتخصصة
*نسبة الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة؟؟12%
*تؤكد الأدبيات أن المجتمعات المعاصرة تستمر في بذل الجهود لتطبيق مبادئ حقوق الإنسان و العدالة الاجتماعية و تكافؤ الفرص و قبول التنوع و مناهضة التمييز .؟؟أن التعلم يحدث في بيئة الطفل و الأسرة الطبيعية

[معزوفة الشرق]

*· تركز خدمات إرشاد أولياء الأمور على :؟؟تدريب الوالدين , و مشاركتهم , و تقديم الإرشاد المتعلق بإعادة التأهيل .
*مفهوم الإرشاد ؟؟علم و فن و ممارسة .
*تعد العوامل الوراثية؟؟ظهور الصفات السائدة في الوالدين يظهر لدى الأبناء ؟؟ بنسبة 1-3 حسب قانون مندل للصفات الوراثية .
* مبادئ التربية الخاصة :؟؟
@ تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في بيئات تربوية قريبة
@. تبني البرامج التربوية الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على مبدأ التكامل
@لابد أن تبدأ التربية الخاصة بداية مبكرة حتى يكون التحسن ملحوظاً
*الإعاقات البصرية :؟؟·طبقاً للقانون فإن الطالب الذي يعاني من ضعف حاد في الأبصار له الحق في الخدمات التعليمية الخاصة .
*الإعاقات السمعية ؟؟ يعانون بدرجة كبيرة من ضعف السمع من الواجب أن يتلقوا خدمات التربية الخاصة
* الإعاقات الصحية و الجسمية ؟- التهاب المفاصل
* الإعاقة العقلية :؟؟إن الإعاقة العقلية تشير إلى نقص حاد في توظيف الذكاء العام المتزامن مع عدم القدرة على السلوك التكيفي و تظهر الإعاقة العقلية بشدة أثناء فترة النمو ..
* صعوبة التعلم :·؟؟ هي اضطراب في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية التي تدخل في فهم أو أستخدام اللغة سواء كانت مكتوبة أو مسموعة
*اضطرابات الكلام و اللغة :؟؟هؤلاء الذين اضطرابات في الاتصال مثل التلعثم و النطق غير السليم و إعاقات اللغة أو الأصوات التي تؤثر على الأداء التعليمي .
*إحصاءات المشروع الوطني في المملكة العربية السعودية ؟؟
بحوالي 500.000 معوق 0نص مليون)

[عطني شماغكـ]

^


منها نقول الاجاابه الصح هي أ

بس شوفي وش مكتوب

الطريقه الارشاديه المباشره
1_ تعتمد على بيانات يجمعها المرشد
2_ تهتم بالفكر
3_ تهتم بشكل رئيسي بالمجالات المهنيه التربويه
4_ تؤكد على مشكلات المسترشد

يعني فيها مسترشد

وحللي النقطه الثانيه اللي هي اهتمامها بالتفكير

يعني المرشد بيهتم بتفكير نفسه
او بيهتم بتفكير المسترشد


عشان كذ1 قلت الاجابات كلها صح

والوادعي متاكد
:106:



صحيح كلامك
:oao:

[معزوفة الشرق]

*أهم الأهداف التي يحققها الإرشاد لذوي الحاجات الخاصة وأسرهم ؟؟
- توفير الدعم الاجتماعي والانفعالي لهم ولأسرهم.
- تعليم وتثقيف الفرد وأسرته من خلال البرامج التدريبية الفردية والجماعية.
. - المساهمة في تنمية قدراتهم إلى أقصى حد ممكن وتطوير مهاراتهم الحياتية
*خصائص المرشد الفعّال ؟؟الخصائص الشخصية للمرشد::الكفاءة العقلية:@الحيوية والنشاط@:المرونة:
*مهارات فهم المسترشد :؟؟- مهارات الإصغاء@- إعادة الصياغة - @الاستيضاح .
*مهارات قيادة الجلسة الإرشادية؟؟
- الإدارة غير المباشرة.@- التركيز.- @الاستفسار.
*مهارات الدعم و التدخل في الأزمات ؟؟مهارات الدعم
*أساليب العلاقة الإرشادية ؟؟- تحديد الفترة الزمنية للعملية الإرشادية,,- تحديد طبيعة الطفل من ذوي الحاجات الخاصة
*مراحل العملية الإرشادية:؟؟-تحديد الهدف .@.– تعريف المشكلة..@.تحديد خطة العمل...
*معوقات العمل الإرشادي مع ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم؟؟ افتقار المرشدين للإعداد والتدريب المناسب.@- يحتاج إلى وقت طويل وجهد طويل @الدمج المطبق حاليا في المدارس وغير مخطط له بحذر@عدو وجود مراكز خاصة لدعم الأشقاء والوالدين
*استراتيجيات الإرشاد الأساسية؟؟
الإرشاد المباشر @الإرشاد غير المباشر
*حقوق الآباء وتتضمن؟؟ المشاركة في فريق التعليم الفردي.@ المشاركة ومتابعة فريق التعاون
@المشاركة في برامج التدريب

[معزوفة الشرق]

*أبرز الحاجات الخاصة لأسر ذوي الإعاقات ما يلي؟؟الحاجة إلى الدعم النفسي@الحاجة إلى الدعم الاجتماعي@الحاجة إلى توفير المعلومات العلمية الدقيقة
*هناك عدد من الدراسات تناولت الآثار المختلفة المترتبة على وجود المعاق في الأسرة وفق العناوين؟؟؟الآثار الاقتصادية @: الآثار الاجتماعية @- الآثار النفسية
*ردود فعل الوالدين لولادة طفل معاق؟؟الصدمة:/النكران/احتواء الأزمة
*النماذج للتدخل المبكر؟؟ المراكز المتخصصة.@التدخل المبكر في المستشفيات@التدخل المبكر من خلال تقديم الاستشارات
*من تعريفات الإعاقة العقلية ؟؟ انخفــاض مستوى الأداء العقلي الوظيفي للفرد دون المتوسط بصفة عامة وأن نسبة ذكاء الفرد المتخلف عقلياً أقل من (70) على أحد مقاييس الذكاء المقننة .
*الخدمات الإرشادية تأخذ أشكالا مختلفة ونشير فيما يلي إلى بعض تلك الخدمات التي يمكن الاستفادة منها في مجال إرشاد المعاقين عقليا وأسرهم؟؟-خدمات الإرشاد النفسي :التدريب على مهارات الحياة:- التدريب على المهارات الاجتماعية- تدريب الرفاق
*يستطيع المرشد أن يحقق الحاجات الخاصة بالطلبة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية من خلال؟؟-استخدام الرفاق:/التدريب على المهارات الاجتماعية/مهارات التعايش
*مظاهر اضطراب اللغة : اضطرابات النطق؟؟وهي عبارة عن أخطاء في النطق تنتج عن خلل في حركة الفك أو الشفاه أو اللسان تؤدي إلى تشوه أو استبدال أو إضافة أو حذف أحد الأصوات خلال عملية الكلام
* برامج الإرشاد النمائي؟؟هم جوانب القوة والضعف@قبول الذات@ إكساب مهارات حل المشكلات.

[عطني شماغكـ]

السؤال8 : الارشاد النفسي الذي يهدف الى مساعدة الشخص العاق جسميا اوصحيا
الارشاد التربوي

الارشاد الاسري

الارشاد الجمعي والفردي

جميع ماذكر صحيح

[عطني شماغكـ]

السؤال10 : فئات الافراد ذوي صعوبات التعلم
أ
1%
ب
3%
ج
6%

[رَحيق الورد]

بليز ابي مساعدة ..:Looking_anim:

المحاضرة الخامسة ...بمهارات الي يجي يتقنها المرشد حتى تكون عملية الارشاد فعالة ...

في فقرة ج وفقرة د
نفس الكلام:eek:<<معاد ومكرر..:eek:
حسيت فيه لخبطه ...
ياليت احد يتاكد من الكتا ب او من اي مصدر ..اهم شيء تكون الفقرات صحيحة .
الدكتور ركز عليهم بالاختبار:sm1:
بليز انتظركم:Looking_anim:

[عاااالي سماهـ]

بليز ابي مساعدة ..:looking_anim:

المحاضرة الخامسة ...بمهارات الي يجي يتقنها المرشد حتى تكون عملية الارشاد فعالة ...

في فقرة ج وفقرة د
نفس الكلام:eek:<<معاد ومكرر..:eek:
حسيت فيه لخبطه ...
ياليت احد يتاكد من الكتا ب او من اي مصدر ..اهم شيء تكون الفقرات صحيحة .
الدكتور ركز عليهم بالاختبار:sm1:
بليز انتظركم:looking_anim:

امس احد الاعضاء يقول سمع المحاضره وقال انه الي مكتوب في الملخص صحيح

[معزوفة الشرق]

الله يسهل يارب ..


عن اذنكم النوم يناديني :24_asmilies-com:


نلتقي بعد الظهر بإذن الله .. في امان الله ورعايته

:106::106::106:

[فلسفة فكر]

واخيراا خلصت :sm5: ,, بشوف الاسئله والحوسه:24_asmilies-com:

[اهـــم 001]

المادة سهله باذن الله:119:
بس شكيت بنفسي اشوفكم مصعبينها مره :Looking_anim:
جبت فيها الترم الماضي 96 قولوا ماشاء الله بس :wink:
4 درجات استحيت من الدكتور عيب اخذ الدرجة كامله وما ابقي لهم:biggrin:

موفقين شدوا حيلكم ..... المادة سهله ..ماقولكم لاتذاكرون لا ذاكروا ...بس تفألوا بالخير .... ادخلوا الاختبار باعصاب هاديه ..ترون احيانا ماكون ذاكرت المادة بس داخل الاختبار مروووق وابدع:biggrin:

يالله بالتوفيق وطمنونا عليكم ...بعد الاختبار:019:

[Мαнαвн]

مرحلة ماقبل المدرسه افضل مرحله للدمج :


- لان الفروق الفرديه في تلك المرحله اكثر قبولا

- الملعلمون يهتمون في نتاج العمليه التعليميه اكثر من التعلم

- برامج ماقبل المدرسه يتوقعون منها تطور متباين للطلاب


هالسؤال جانا باختبار التخلف العقلي وانا اقول من وين جانا الدمج ولا بعد جاب لنا من النمو الشامل
على كذا اليوم بيجيب لنا من مادة التخلف العقلي جهزو نفسكم ومو بعيده اذا جاب من الموارد البشريه ولا التعلم الالكتروني :mh35:


صادق اهم 1 الماده سهله واشوفكم حايسين ام امها :41jg:
يالله كل واحد عينه بملزمته والاسئلة لا تحلونها الا اذا خلصتو مذاكرة ولا بتتشتتون <<<برا:oao:

[أمـ حلآ]

.

الله يطمن بآلك (يا آهم 1) بالدنيا :Looking_anim:

طمنتني , وأنا أقول كذا برضوا الماده مو مستاهله

بالتوفيق للجميع
< توي بقول بسم الله وأذآكر يآرب بآرك بوقتي وبفهمي وحفظي :000:

[دلع فوشيه]

المادة سهله باذن الله:119:
بس شكيت بنفسي اشوفكم مصعبينها مره :Looking_anim:
جبت فيها الترم الماضي 96 قولوا ماشاء الله بس :wink:
4 درجات استحيت من الدكتور عيب اخذ الدرجة كامله وما ابقي لهم:biggrin:

موفقين شدوا حيلكم ..... المادة سهله ..ماقولكم لاتذاكرون لا ذاكروا ...بس تفألوا بالخير .... ادخلوا الاختبار باعصاب هاديه ..ترون احيانا ماكون ذاكرت المادة بس داخل الاختبار مروووق وابدع:biggrin:

يالله بالتوفيق وطمنونا عليكم ...بعد الاختبار:019:


يعطيك ألف عااااااااااااافيه
:004:

برب بكمل الي م خلصتهـ:33_asmilies-com:

[أبو ريماس]

صباح الخير للجميع


في أشياء كثيره عن الدمج مو موجوده في الملزمه ؟؟ من وين جبتووها

[عاشقة القمر]

صباحكم تفاؤل

اهم :: بشرنا عن اختباراتك (: والحمدلله انك طمنتناا ربي يطمنك ويريح بالك :004:


ودي افطر معدتي تصفر :Looking_anim: وبعدها ابدء أذاكر


موفقين

[قهوه]

الله يعطيك العافيه أهم واحد .. هذا العشم فيك وربي
تحاتينا وأنت مو معنا بالمستوى :004:
الف شكر لك وإن شاء الله يكون الأختبار مثل ماقلت وأحسن :biggrin: وعقبال أختباراتكم :10111:

باقي لي المحاضرتين الآخيرات :sm5:

الله يبارك لنا بالوقت ونخلص ويمدينا نريّح قبل الاختبار بشوي :biggrin: :rose:

[رايقه ومتضايقه]

اهم لو سمحت
الترم الماضي كانت اختياراتك جميع ماذكر صحيح
عشان كذا جبت الدرجه الكامله
يعني نعتمد هذي السياسه معاه:oao:

[نبض الوجود]

صباحكم نبض :biggrin:
^
الله يستر مايلحقني شي:Looking_anim::Looking_anim:

[رايقه ومتضايقه]

نبوضه صباح الحب ورضا الرب
الاسئله كثرت عليه مره وشتتني
انا مو ناقصه انا مازلت بالمحاضره 9:biggrin:
اي اسئله اعتمد لو سمحتي يانبوضه:004::004::004::004::004::004:

[نبض الوجود]

انا بعتمد بعد الله على الكويزات اللي بموضوع كيان :004::004:

[رايقه ومتضايقه]

طيب واسئلة اهم 1

[نبض الوجود]

تدرون احس الماده ماتخوف انتو اللي تخوفوني :bawling:
بعدين أهم 1 قالكم اللي تشكون فيه حطو جميع ماذكر وانتو مغمضين :sm5:
أهم 1 صبآآآآآآآآآآآآآحوووووو منوووووونا ربي يسعدك وين ماكنت :rose::rose::rose:

هي نفس الاسئله بس على كويزات ومزوده عليها تقوله :004::rose:

[رايقه ومتضايقه]

شييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييكرن من هنا لين الشرقيه يانبوضه:004::004::004::004::004:

[نبض الوجود]

:000: افكر تسبيني :000:
لبى انتي ليه انتي وين ؟ :icon120::004:

[رايقه ومتضايقه]

حجازيه اعيش بالرياض:Cry111::Cry111::Cry111::Cry111::Cry111:

[قهوه]

:sm5:

نعم إنهُ الصُدآع التسلب :sm5:
أبي أخلص هالمحاضرتين بس يآربي :sm1:
#نبض وصباحتس يارب :004:

[نبض الوجود]

يالبى العررررب يّ رايقه ومتضايقه :119:
جعل الضيقه ماتمرتس يّ بعدي :sm5:
قهوه يّ بعد كل القهاوي والاستراحات :biggrin:
اي :biggrin:والله ان الصداع تسلب يخليتس كذيّا :sm5: :icon120:

[قهوه]

توّي أدري أن أدب إنجليزي هو نفسه حجر :eek:

# أشياءً غريبه تحصل يارجل :Looking_anim: :004:

[نبض الوجود]

بسرررررررررررررررررررررررررررررررعه ردوو علي :sm5::sm5::sm5:
















من في الموجودين يكرهني :000:


عندي احساس كل أبوكم :Looking_anim::Looking_anim:

[قهوه]

^

وش جوّتس تكفين ! :Looking_anim:
مين يكرهتس علميني ؟ :Looking_anim:
ياعيب الشششوم احد يكره نبيض ؟ :Looking_anim:

[رايقه ومتضايقه]

انا












انا
























انا


























انا


















انا احوبك

جميل جميل جميل:biggrin:

[عاااالي سماهـ]

:41jg::41jg::41jg:

[نبض الوجود]

رآيقه وقهوتي :060:
بقولكم أنشودتي لنجوووان حصري بالخاص :58545:
يالبى ولبى ولبى ويّ قشطه وعليها مربي :060::004::004::004:
عالي سمآآآآه ليه الجلد لي :Looking_anim:

[Мαнαвн]

:41jg::41jg::41jg::41jg:
نبيض :017: ذاكري واتركي عنك الحوسه
يوم تجي الساعه 4 كذا تسوين :Cry111::Cry111:
يالله قدامي :mad:

[رايقه ومتضايقه]

طيب وناا ابغى انشوده هيا سمعيني اشجيني على ذا الصبح هيا:(269)::(269)::(269):

[نبض الوجود]

:000: انتو بدون شي تدفون بعد يكون عندكم عصآآ للجلد :000:
مهابووه لآتدفين زين بروووح وزع:mad:
وانتي يّ رايقه هذا وقت أناشيد ورانا مذاكره وانتي تستهبلين :hahahahahah:<< طآلعه منها يقالي :(269):

http://www9.0zz0.com/2012/05/17/08/803701086.jpg (http://www.0zz0.com)

[عاااالي سماهـ]

رآيقه وقهوتي :060:
بقولكم أنشودتي لنجوووان حصري بالخاص :58545:
يالبى ولبى ولبى ويّ قشطه وعليها مربي :060::004::004::004:
عالي سمآآآآه ليه الجلد لي :looking_anim:



هههههه لا الجلد للي يكرهش >> يحاول يخارج نفسه

[قهوه]

رآيقه وقهوتي :060:
بقولكم أنشودتي لنجوووان حصري بالخاص :58545:
يالبى ولبى ولبى ويّ قشطه وعليها مربي :060::004::004::004:
عالي سمآآآآه ليه الجلد لي :Looking_anim:

يالبى ولبى ولبى ولبى :sm5:
يالبيه صوتك هلابه وحييه :sm5:
ياسكر ياقشطه عليها مربى :sm5:
ياسيدة ذوات الحسن عمة التين :biggrin::004:

خلاص بحترم نفسي وبرب اذاكر :biggrin:

[الفهيدية]

يسعدلي هالصباح موفقين ..

وش انطباعكم عن هالمادة خبروني ؟؟
ذاكرتها من فتره وراجعتها اليوم وامس لاكن ماشوفا الا قراءة صامته وفهم !!!!

نبض الوجود القهوه ابيها ساااااااااااااادةومره مثل حالي الحين:Cry111:
محتاسه حووووس مدريّ!!!!!

[قهوه]

^

وصبآحكم يَ سُكره :004:
كلنا كذا .. أنا أقراها قراءه صامته وأغلبها معلومات سابقه إلا الاستراتيجيات والارشادات يعني شوي تحوّس :icon120:

موفقين جميعاً

[عطني شماغكـ]

حلوووه

لكن الدكتور الى خايفة منه :106:

[رايقه ومتضايقه]

قهوه فاي محاضره اللي قلتي عنهم يحوسوا لاني لسه ماختمت

[نبض الوجود]

قهوتي يّ قهوتي اعقلي وروحي ذاكري
وانا بعد يبيلي احترم نفسي واطسسسسسسسسس :sm5:

فهيديه يّ بعد حالي وسّعي صدرتس ترى الماده بايخه وسهله وتافهه وحقيره ومنحطه وواطيه يعني البلاس جاي جاي :bawling:


:eek::eek::eek: مين السواح جآآآآ :eek::eek::eek:
يلآ بآآآآي اذا احد سأل عني قولوه قاعده تآكل الملزمه :sm5::sm5::sm5:

اي سح فهيديه
حبيبتي انتي راسلتلي تقييم فاضي من موضوعتس تبع التطليل :004::58545:

[السواح العربي]

صباح الخير على الجميع :106::106::106::106::106:

[السواح العربي]

سو نفسك ما دريت وووو ( ورح ذاكر ) أحسن لك ياللي على بالي طريت :017:

[نبض الوجود]

:(269): أكيد مو أنا

[محمد+الحنين]

:24_asmilies-com: خلاص وصل ..

[نبض الوجود]

‏نبض الوجود (http://www.ckfu.org/vb/u47691.html), ‏محمد+الحنين (http://www.ckfu.org/vb/u43771.html), ‏أديم2008 (http://www.ckfu.org/vb/u52828.html), ‏ام لمى (http://www.ckfu.org/vb/u48680.html), ‏المتفائلة 3 (http://www.ckfu.org/vb/u46373.html), ‏التعب منسي (http://www.ckfu.org/vb/u25461.html), ‏اسعى الى الافضل (http://www.ckfu.org/vb/u103860.html), ‏حلا الجري (http://www.ckfu.org/vb/u51504.html), ‏دلع دلع (http://www.ckfu.org/vb/u102316.html), ‏حلوهـ بحركاتي (http://www.ckfu.org/vb/u40473.html), ‏MahaO (http://www.ckfu.org/vb/u43793.html), ‏miss manga (http://www.ckfu.org/vb/u64738.html)+, ‏رايقه ومتضايقه (http://www.ckfu.org/vb/u105896.html), ‏ود (http://www.ckfu.org/vb/u23917.html), ‏نسكافيه (http://www.ckfu.org/vb/u108569.html), ‏طموحي أكبر (http://www.ckfu.org/vb/u73691.html)

كل الموجودين مااحوبكم http://www8.0zz0.com/2012/05/17/08/135069936.gif (http://www.0zz0.com)
وبالذات مس منجا :58545:

[السواح العربي]

:(284):الحمد لله ما ني معاهم شكرا نبض :106:



ههههههههههه

[نبض الوجود]

:eek::eek: الا انت موجود محل نبض :sm5:

[عاشقة القمر]

:hahahahahah:


اشووه اني انا بعد مو معكم ولا كان جلدت نبيض اليوم بالقاعه :41jg:

ابشركم خلصت العاشره بس باقي فقرتين واختم ويبقى ٤ محاضرات :icon120:

ودي مرا ادخل الاختبار وانا مو فاتحه الماده مدري وش الشعور <- عدال يعني الحين صاير مذاكرتك مذاكره مصطفى :cool:

مع الحموضه المذاكره والمزاج مو شي :000::139::sm4:


وتركو الهرج عنكم :Looking_anim:

[نبض الوجود]

وش رايكم أعطيكم كم سوعال تتسلون فيهم وتذكروني بالخير http://www8.0zz0.com/2012/05/17/09/668390366.gif (http://www.0zz0.com)

يلآ بعطيكم هالسوعال وبنحاش http://www8.0zz0.com/2012/05/17/09/497921143.gif (http://www.0zz0.com)

&& دور الاسره مع الطفل الذي يعاني من مشاكل نطقيه ولغويه &&
أ/ وقائي
ب/ علاجي
ج/ أ + ب
د/ تربوي

أدري لو ماأسألكم بتظلون متنحين مالكم غيري http://www8.0zz0.com/2012/05/17/09/257298671.gif (http://www.0zz0.com)

أموت أصرف :biggrin:

[نبض الوجود]

&& من مظاهر اضطراب اللغه (( اضطرابات النطق )) وتعني &&
أ//ابدال صوت بصوت
ب// يتم حذف احد الاصوات
ج/ اخطاء فالنطق ينتج عن خلل فيحركة الفك
د// مخارج الاصوات غير سليمه ينتج تشويه للصوت


هآآآ من يجاوب http://www8.0zz0.com/2012/05/17/09/660272983.gif (http://www.0zz0.com)

[PRINCESA]

شأخبار الدراسة معكم محد خلص :24_asmilies-com:


نبي حل أسئلة >> أهم 1 <<


إللي خلص دراسة الله لا يهينه يحلها لنا :biggrin:


لأن من جد أنا متأكد كلها بإذن واحد احد بتجي بالأختبار :bawling:

[السواح العربي]

&& من مظاهر اضطراب اللغه (( اضطرابات النطق )) وتعني &&
أ//ابدال صوت بصوت
ب// يتم حذف احد الاصوات
ج/ اخطاء فالنطق ينتج عن خلل فيحركة الفك
د// مخارج الاصوات غير سليمه ينتج تشويه للصوت


هآآآ من يجاوب http://www8.0zz0.com/2012/05/17/09/660272983.gif (http://www.0zz0.com)


الجواب ( هـ ) جميع ما ذكر صحيح

[القصيم ديرتي]

:139:

[نبض الوجود]

&&يساعد في تحقيق الآهداف الفرديه الخاصه بالطلبه ذوي الاضطرابات السلوكيه والانفعاليه &&
أ// اهداف الارشاد الجمعي
ب// الفردي
ج//مهارات التعايش
د// من الاهداف الارشاديه لجيري http://www8.0zz0.com/2012/05/17/09/378913377.gif (http://www.0zz0.com)



بتجاوبون ولا أروح شسموه http://www8.0zz0.com/2012/05/17/09/491061157.gif (http://www.0zz0.com)

[نبض الوجود]

الجواب ( هـ ) جميع ما ذكر صحيح

غلط يالراسب :cool:
ليه ماجاوبت على اللي قبلوه :mad:
يالقصيم وشفيك :Looking_anim:

[السواح العربي]

يمقن مهارات التعايش :(269):

[miss manga]

:mad: ذاكرو وخلو العالم تذاكر :mad:

[نبض الوجود]

يمقن مهارات التعايش :(269):
:eek: ارجع محاضره 11
ركز اهداف فرديه يعني ارشاد فردي
لو قلت يحقق حاجات لعدد كبير تقول الجمعي
ارجع للمحاضره :017:

[عاااالي سماهـ]

http://im25.gulfup.com/2012-05-17/1337247064221.jpg (http://www.gulfup.com/show/X2bea9yhsus2s8)

[نبض الوجود]

:mad: ذاكرو وخلو العالم تذاكر :mad:


انطمي لآتنفخين الوعد بالجامعه يابنت مجدي :cheese:

[القصيم ديرتي]

منسدتن نفسسي عن المراجعه :sm1:

[السواح العربي]

:eek: ارجع محاضره 11
ركز اهداف فرديه يعني ارشاد فردي
لو قلت يحقق حاجات لعدد كبير تقول الجمعي
ارجع للمحاضره :017:


مشكورة أبلتي ( هبلتي ) كلامك صحيح :sm1:

[miss manga]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههه

اسفه عمتي :(269):

[نبض الوجود]

http://im25.gulfup.com/2012-05-17/1337247064221.jpg (http://www.gulfup.com/show/X2bea9yhsus2s8)



:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:
حسبي عليك :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
انا بطلع بكرامتي بدت صوري تنتشر حسبي على فوفووو فضحتني معكم التوبنه :sm5::sm5:



يلآ حبايبي أشوفكم على خير بحفظ الكريم اللهم اني اسألك لي ولأخواني بهذا المكان فهم النبين وحفظ الملائكة المقربين اللهم أجعل ألسنتنا عامرةً بذكرك وقلوبنا بخشيتكم
أستودعكم الله الذي لآتضيع ودائعه :rose::rose::rose::004:







:000:
أحس من كثر مالمعلومات تضرب وتقلب ودّي ألحق سيارة آيس كريم بالكورنيش http://www8.0zz0.com/2012/05/17/09/187969702.gif (http://www.0zz0.com)

[السواح العربي]

حفظكي الله ورعاكي ( نكن لكي فائق الإحترام والتقدير ) وفالك البيرق :53:

[نبض الوجود]

بسم الله على نفسك يالقصيم وسّع صدرك ونفسك وماعليك ماجاك عندي :biggrin:
اي سوعال يستصعب ماعليك الاتعطيني بينق :58545:

السواح هبلا اللي ترفسك :(269):
منجا مدري جحه مدري حبحب أضبطي وضعتس :sm5::sm5:
منجا ابي مكسرات اليوم أذا تحبيني :060::004:

[رايقه ومتضايقه]

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات
دوبي اختم المنهج اباناااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااام لاني مواصله:000::000::000:
وابراجع اذا قمت في حفظ الرحمن اشوفكم بخير

[فــوفي]

امممممممم

مساكم الله بالخير

يالله الحين ببتدي بس نبوض تكفيني قولي لي شنو المهم

مالي مزاج ادرس اول شئ ابي اسئله العام بركز عليها

يخليكم ربي ويسر اموركم

[نبض الوجود]

http://www8.0zz0.com/2012/05/17/09/387283574.gif (http://www.0zz0.com)

سامحوني وحللوني :060:

[نبض الوجود]

ياحليلكم مررره مغترين بنبوووض :sm5:
ترآني نبض مو فيصل الزيوت :10111:
فوفي اذا انتي بالدمام تعالي نذاكر بالمركز انا وانتي مذاكره بلحاليه :icon120:
:060::004::004:
أستغفرالله ودّي أقرا الفنجال واطلّع لكم الاسئله بس مآآش مافي وقت :biggrin:

[alya.]

الاختبار المغرب صح ؟ :000:

[سارونه الدبه]

ايه المغرب الله يوفقنا يارب

[سوار المستحيل]

من الاستراتيجيات المقترحة لتحسين أوضاع الصغار في .... مو واضحة التكملة
أ- يجب الوصول إلى الأطفال والأسر الأقل حظا والأكثر عرضة للخطر
ب- التركيز على نوعية الخدمات المقدمة
ج - مشاركة الأسرة بخاصة والمجتمع بعامة في البرامج المقدمة
د- جميع ماذكر صحيح
ايش حله؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[التعب منسي]

يسعد مساكم

alya ايه المغرب


ابغى اسألكم عن الجدول اللي في المحاظرة 13 عجزت افهمه احسه مخربط احد مثلي ؟ :(107):

[فــوفي]

نبوض انا مو من الدمام يانظر عيني

انا من الكويت بس السنتين بالحفر واستقر بالحفر بس وقت الاجازه بالكويت

يخليج ربي ماقصرتي انا بفر صفحات الموضوع وادس منهم وع الله

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

60 آلف رد خارج الماده :139:

ساعه ونص عشان الواحد يدور على معلومه والا الردود الي فيها الفايده :139:


ليش تنقلب مواضيع المذاكره لدردشات :mad:


ترى في ناس تجي وتذاكر من المعلومات الي هنا وزيادة الردود والسوالف عائق ..


بليزززززز ما ابغى اتخذ اجراء حذف المشاركات ..

[عطني شماغكـ]

الأختبار الفترة الثانية صح والى انا غلطانة


؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

7-9

[Мαнαвн]

ياجماعه افتر راسي وانا ادور موضوع الدمج باي محاضره
انا مالقيت الا بفقره معوقات العمل الارشادي بالمحاضره السادسه
احد شافه مني ولا مني :g2:

[نبض الوجود]

يب انتي صح الاختبار بووكرآآ :biggrin:

حبيت انبهكم على نقطه مثل وجهي :sm5:

مرحلة الرعايه المؤسسيه اهتمت اكثر شي بالصم والمكفوفين

مرحلة التأهيل والتدريب شاع استخدام أختبارات الذكاء

الصفوف الملتحقه بالمدارس العاديه يكون عدد الطلاب لايتجاوز 10

مراكز الرعايه النهاريه بالنهار 6 ساعات

من مبادئ التربيه الخاصه تبني البرامج على مبدأ التكامل

فرقووووووو بين لوقال حدة البصر = 20 قدم

ولو قال الشخص ذو الرؤيه الطبيعيه يمكن ان يقرأ على بعد 90 قدم

فونتريس // يقول ان المرشد الابيض صعب يتعامل مع المسترشد الاسود والعكس

كيرك وجالاجير // هناك مقومات فالاسره تجعل الاعاقه اكثر سهووووله

الدعم الاسري // دعم عاطفي ,, قانوني ,,اخلاقي ,, معلوماتي

يالبى ياأنا :060::004:
بايووووووووووووووووو :sm5:
"اللهم أني استودعك ماحفظته وماقرأته وماكتبته وماسمعته فردّه لي وقت حاجتي أليه "


فتكووو بعافيه :119::rose::rose:

[سوار المستحيل]

من الاستراتيجيات المقترحة لتحسين أوضاع الصغار في .... مو واضحة التكملة
أ- يجب الوصول إلى الأطفال والأسر الأقل حظا والأكثر عرضة للخطر
ب- التركيز على نوعية الخدمات المقدمة
ج - مشاركة الأسرة بخاصة والمجتمع بعامة في البرامج المقدمة
د- جميع ماذكر صحيح
ايش حله؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[MahaO]

آللي عنده حـل لـ هآلاسئله .. عجزت آلاقيهآ :/



من الصعوبات النمائيه الأوليه

الانتباه
الادراك
التذكر
جميع ماذكر




من الصعوبات النمائيه الثانويه
التفكير
اللغه الشفهيه
القراءه والكتابه
أ و ب





من الصعوبات الاكاديميه
القراءه
الكتابه
الحساب
جميع ماذكر

[kole.thog]

احصاءات المشروع الوطني في المملكه يقدر عدد المعاقين بنحو

مليون شخص

نص مليون شخص

خمس ملاين شخص

جميع صحيحه

من يعرف جواب :000:

[التعب منسي]

تم إنشاء بعض الجمعيات التطوعية والخيرية للاهتمام بالأفراد ذوى الاحتياجات الخاصة كما صاحب ذلك تغير في النظرة إلى الأفراد المعوقين حدث ذلك في :

- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج
- مرحلة تساوى الفرص التربوية


-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0




كان المعوق يقضى حياته كاملة داخل المراكز الإيوائية بعيدًا عن أسرته ومجتمعة وذلك لاعتقاد أسرهم أنهم مصدر عيب أو مشكلة لا يجب أن يعرف بها الناس. حدث ذلك في :


- مرحلة الرفض والعزل.
- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج

-0-0-0-0-0-0-00-00-0-0-

شاع استخدام اختبارات الذكاء لتصنيف الطلبة في مجموعات دراسية مختلفة ووضع بعضهم في صفوف خاصة.حدث ذلك في :
- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج
- مرحلة تساوى الفرص التربوية

-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-

ظهر تحول كبير في مجال خدمات المعوقين وقد جاء هذا التحول مستفيدا من انجازات حركة الدفاع عن الحقوق المدنية ومناهضة التميز العنصري دوليًا حدث ذلك :
- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج
- مرحلة تساوى الفرص التربوية

-0-0-0-0-0-0-0-0


للطفل المعاق الحق في التعليم بما يتناسب مع قدرته بحيث يتاح للطفل كفرد في المجتمع تحقيق إمكاناته وقدراته وتلبية حاجاته وتحقيق الحياة الكريمة له حدث ذلك في :
- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج
- مرحلة تساوى الفرص التربوية

[نبض الوجود]

كلي ذوووق نص مليووووووووووووون // 500000 الف انتبهو للاصفااار

[kole.thog]

من الصعوبات النمائيه الأوليه

الانتباه
الادراك
التذكر
جميع ماذكر




من الصعوبات النمائيه الثانويه
التفكير
اللغه الشفهيه
القراءه والكتابه
أ و ب


من الصعوبات الاكاديميه
القراءه
الكتابه
الحساب
جميع ماذكر

دعوتك:119:

[MahaO]

احصاءات المشروع الوطني في المملكه يقدر عدد المعاقين بنحو

مليون شخص

نص مليون شخص

خمس ملاين شخص

جميع صحيحه

من يعرف جواب :000:



^ 500,000
يعني آلاجآبه نصف مليون شخص ( آلمحآضره آلـ 4 )

[kole.thog]

كلي ذوووق نص مليووووووووووووون // 500000 الف انتبهو للاصفااار



"Blue"]لبك نبوووض الله يوفقك وفالك الامتيااز[/SIZE]

[kole.thog]

من الاستراتيجيات المقترحة لتحسين أوضاع الصغار في .... مو واضحة التكملة
أ- يجب الوصول إلى الأطفال والأسر الأقل حظا والأكثر عرضة للخطر
ب- التركيز على نوعية الخدمات المقدمة
ج - مشاركة الأسرة بخاصة والمجتمع بعامة في البرامج المقدمة
د- جميع ماذكر صحيح
ايش حله؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

جميع صحيح :000:

مش متاكدا من الي يعرف الحل صحيح :Cry111:

[MahaO]

kole.thog

^
^

يسلمو يعطيكك آلعآفيه
آلله يوفقك يآرب :004:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

الأختبار الفترة الثانية صح والى انا غلطانة


؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

7-9

صح فتره ثانيه

[Мαнαвн]

1) أي العبارات التالية خاطئة خاصة فيما يتعلق بشروط نجاح الدمج:
a. ان يسبق عملية الدمج توعية جميع الاطراف المعنية بها
b. ان يكون مخططا وعشوائيا
c. ان يكون عدد الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في الصف العادي مناسبا
d. التزام المربين بمبدأ المشاركة الفاعلة لا ولياء الامور
هذا السؤال من الشرح للدكتور قال الدمج لابد ان يكون مخطط له وهو طالب عباره خاطئه يعني مخطط وعشوائي ما تجي

[alya.]

في احد سال عن الجدول انه ملخبط
الجدول اضافه من الكتاب يعني مب معنا :53:

[أملي كبييير]

&& دور الاسره مع الطفل الذي يعاني من مشاكل نطقيه ولغويه &&
أ/ وقائي
ب/ علاجي
ج/ أ + ب
د/ تربوي

ج/ أ + ب

[سوار المستحيل]

من أبرز الحاجات الخاصة لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة
أ- الحاجة إلى الدعم النفسي
ب- الحاجة إلى الدعم الاجتماعي
ج - توفير المعلومات العلمية الدقيقة حول طبيعة الإعاقة
د- جميع ماذكر صحيح
ايش الحل؟؟؟؟

[kole.thog]

1) أي العبارات التالية خاطئة خاصة فيما يتعلق بشروط نجاح الدمج:
a. ان يسبق عملية الدمج توعية جميع الاطراف المعنية بها
b. ان يكون مخططا وعشوائيا
c. ان يكون عدد الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في الصف العادي مناسبا
d. التزام المربين بمبدأ المشاركة الفاعلة لا ولياء الامور
هذا السؤال من الشرح للدكتور قال الدمج لابد ان يكون مخطط له وهو طالب عباره خاطئه يعني مخطط وعشوائي ما تجي


جوابك صحيح :004::004:

[kole.thog]

من أبرز الحاجات الخاصة لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة
أ- الحاجة إلى الدعم النفسي
ب- الحاجة إلى الدعم الاجتماعي
ج - توفير المعلومات العلمية الدقيقة حول طبيعة الإعاقة
د- جميع ماذكر صحيح
ايش الحل؟؟؟؟


جميع صحيح :019:

[المهره الاصيله]

الارشاد تأثر بطرق التقليديه ثلاث واشار اليها ستوارت

المباشره >>تركز علي المرشد
+غير مباشره+>> تركز علي مسترشد

الاننقائيه


المباشره:
صاحبها ويليامسون وهدفه مساعده المسترشد


غير مباشره:
يتعلق بنظريه الذات والمسترشد كأسا والارششاد الروجروي
وتركز طريقه روجر علي معتقد انساني

الانتقائيه:
تستخدم طريقه المباشره وغير مباشره لمساعده المسترشد في تكيف

ويركز الانتقائي علي افتراضين
1:انواع مختلفه من المستعده
2:التشخيص المناسب ضروري لتحديد المشكله

[نبض الوجود]

من أبرز الحاجات الخاصة لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة
أ- الحاجة إلى الدعم النفسي
ب- الحاجة إلى الدعم الاجتماعي
ج - توفير المعلومات العلمية الدقيقة حول طبيعة الإعاقة
د- جميع ماذكر صحيح
ايش الحل؟؟؟؟


ص 31 في زياده عليها

[عاشقة القمر]

سوار : جميع ماذكر :000:

التعب منسي يعطيك العافيه ، المعلومه اول مرا اشوفها :/ ،،، وكمان البنات ماقصرتو :004:


الماسه كلامك صحيح تحول الموضوع تحول جذي للهذره وضاعت المعلومه :139:


باقي لي ٣ محاضرات :cool:

[نبض الوجود]

باللهي ياعاشقه اذا علي انا اعتذر من الجميع وحقكم عليّ لو شفتوني بمراجعاتكم
اوكي :119:
مع السلامه موفقين بالاختبارات الجايه سلآلآلآم :rose:

[أملي كبييير]

الخبره : حصول المرشد على التدريب وعلى خبره رسميه تدل على معرفه جيده

القدره على الاقناع : الدرجه التي يستطيع فيها المرشد ان يؤثر على المسترشد على القيام ببعض التغييرات
في اتجاهاته وسلوكاته والتي قد تكون مفيده

القدره على تحمل الضغوط : الميل الى ادراك الغموض على انه مرغوب

[عاشقة القمر]

نبوضه حياتي مو القصد بس نحن بطبعنا هذارات وننسى حالنا اذا تكلمنا :Looking_anim:
<- نسوان :000:


لا تاخذي بخاطرك مني ولا امشعك اليوم :007:


سين سؤال : منو حل أسأله اهم <- في كم سؤال ماعرفتهم :cool:

[أملي كبييير]

مهارات التلخيص :1- عكس المشاعر 2- عكس المحتوى

مهارات التفسير : 1- الشرح 2- الاستفسار 3- التخيل

مهارات اعطاء المعلومه :- 1- اعطاء المعلومه 2- النصيحه 3- الاقتراح

مهارات الدعم :- 1- اللمس والتواصل 2- الطمأنه والاسترخاء

مهارات التدخل في الازمات :- 1- بناء الامال والبدائل 2- المواساة 3- السيطره والضبط

مهارات التحديد :- 1- تحديد نقاط القوة 2= مرحلة التطور في حل الازمه 3- استدعاء الخبره الناجحه

مهارات تعديل السلوك وتغييره :- 1- النمذجه 2- الاطفاء 3- التعزيز

نعني بمحك التباين :- التفاوت بين القدره العقليه و التحصيل

[سوار المستحيل]

تتكون العلاقة الارشادية من خلال
أ- العقود
ب- تحديد الفترة الزمنية
ج- تحديد طبيعة الطفل
د- جميع ماذكر صحيح

س- تتضمن العملية عدد من المراحل
أ- تحديد الهدف
ب- تعريف المشكلة
ج- تحديد خطة العمل
د- جميع ماذكر صحيح

س- كل التالية من معوقات العمل الارشادي مع ذوي الاحتياجات الخاصة ماعدا
أ- افتقار المرشد للإعداد والتدريب المناسب
ب- الحاجة إلى وقت طويل وجهد كبير
ج- الدمج المطبق غير المخطط له
د- وجود مراكز لدعم الاشقاء والوالدين

س- تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
أ- تفكير المسترشد
ب- بيانات يجمعها المسترشد
ج- مشكلات المسترشد
د- جميع ماذكر صحيح

س- يمكن تصنيف الحاجات الخاصة بأسر المعوقين إلى
أ- الحاجة الى المعلومات
ب- الحاجة الى الدعم
ج- الحاجة الى الخدمة الاجتماعية
د- جميع ماذكر صحيح


س- كل التالية من أهداف التدخل المبكر إلا واحده هي
أ- الوقاية من الاعاقة
ب- زيادة عدد المراكز الدائمة
ج- توفير خدمات علاجية مبكرة
د- الكشف والتعرف المبكر


س- تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
أ- بيانات يجمعها المرشد
ب- تفكير المسترشد
ج- مشكلات المسترشد
د- جميع ماذكر صحيح


س- العوامل المؤثرة على ردود فعل الأسرة نحو الاعاقة
أ- عمر طفل المعاق
ب- نوع الاعاقة
ج- شدة الاعاقة
د- جميع ماذكر صحيح

س- يمكن تصنيف الحاجات الخاصة بأسر المعاقين الى
أ- الحاجة الى المعلومات
ب- الحاجة الى الدعم
ج- الحاجة الى الخدمة الاجتماعية
د- جميع ماذكر صحيح

س- حاجات أسر الأفراد المعاقين عقليا تكون
أ- المجال الصحي
ب- المجال العاطفي
ج- المجال الترفيهي
د- جميع ماذكر صحيح


س- تهدف برامج الارشاد النمائي للموهوبين الى واحد مما يلي
أ- فهم جوانب القوة والضعف
ب- قبول الذات
ج- تنمية القدرات الخاصة
د- جميع ماذكر صحيح


ايش حلها؟؟؟؟ساعدوني بحلها

[الفراق الصعب]

باللهي ياعاشقه اذا علي انا اعتذر من الجميع وحقكم عليّ لو شفتوني بمراجعاتكم
اوكي :119:
مع السلامه موفقين بالاختبارات الجايه سلآلآلآم :rose:

لبى قلبك :004:

بوسه لك يا احلى جيرري

[أملي كبييير]

نسبة الافراد ذوي الاحتياجات الخاصه :

الاعاقه البصريه : 0,1 %

الاعاقه السمعيه :0,6 %

الاعاقه العقليه :2,3 %

صعوبات التعلم : 3%

اضطراب الكلام واللغه : 3,5 %

الاعاقه الجسميه : 0,5 %

الاعاقه الانفعاليه : 2%

المجموع : 12%

[ميساء الانصاري]

البيئه اقل تقيدا


ماهو الحل بلييييز :(107):

[المهره الاصيله]

التدخل المبكر هو :

مجموعه خدمات طبيه والاجتماعيه وتربويه ونفسيه المقدمه الاطفال دون عمر سادسه

اهداف التدخل المبكر:
الوقايه من الاعاقه
الكشف وتعرف المبكر علي الاطفال الذين قد يكونو ذو تريبيه خاصه مثل الخداج
توفير الخدمات لعلاجيه مبكره وشامله لنواحي تربوي ونفسي وطبي

[سوار المستحيل]

البيئه اقل تقيدا


ماهو الحل بلييييز :(107):

بيئة خالية من الحواجز

[أملي كبييير]

- للارشاد النمائي دورا اساسيا في ارشاد الموهوبين

- دور المعلم والاباء في ارشاد الموهوبين من الادوار المساعده

[سوار المستحيل]

من مهارات المرشد الأساسية مهارة الدعم والتدخل في الأزمات
أ- مهارة الدعم
ب- عكس المشاعر
ج- وصف المشاعر
د- جميع ماذكر صحيح

ساعدوني بحلها

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

^

أ- مهارة الدعم

[أملي كبييير]

تتكون العلاقة الارشادية من خلال

أ- العقود
ب- تحديد الفترة الزمنية
ج- تحديد طبيعة الطفل
د- جميع ماذكر صحيح

س- تتضمن العملية عدد من المراحل
أ- تحديد الهدف
ب- تعريف المشكلة
ج- تحديد خطة العمل
د- جميع ماذكر صحيح

س- كل التالية من معوقات العمل الارشادي مع ذوي الاحتياجات الخاصة ماعدا
أ- افتقار المرشد للإعداد والتدريب المناسب
ب- الحاجة إلى وقت طويل وجهد كبير
ج- الدمج المطبق غير المخطط له
د- وجود مراكز لدعم الاشقاء والوالدين

س- تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
أ- تفكير المسترشد
ب- بيانات يجمعها المسترشد
ج- مشكلات المسترشد
د- جميع ماذكر صحيح

س- يمكن تصنيف الحاجات الخاصة بأسر المعوقين إلى
أ- الحاجة الى المعلومات
ب- الحاجة الى الدعم
ج- الحاجة الى الخدمة الاجتماعية
د- جميع ماذكر صحيح


س- كل التالية من أهداف التدخل المبكر إلا واحده هي
أ- الوقاية من الاعاقة
ب- زيادة عدد المراكز الدائمة
ج- توفير خدمات علاجية مبكرة
د- الكشف والتعرف المبكر


س- تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
أ- بيانات يجمعها المرشد
ب- تفكير المسترشد
ج- مشكلات المسترشد
د- جميع ماذكر صحيح


س- العوامل المؤثرة على ردود فعل الأسرة نحو الاعاقة
أ- عمر طفل المعاق
ب- نوع الاعاقة
ج- شدة الاعاقة
د- جميع ماذكر صحيح

س- يمكن تصنيف الحاجات الخاصة بأسر المعاقين الى
أ- الحاجة الى المعلومات
ب- الحاجة الى الدعم
ج- الحاجة الى الخدمة الاجتماعية
د- جميع ماذكر صحيح

س- حاجات أسر الأفراد المعاقين عقليا تكون
أ- المجال الصحي
ب- المجال العاطفي
ج- المجال الترفيهي
د- جميع ماذكر صحيح


س- تهدف برامج الارشاد النمائي للموهوبين الى واحد مما يلي
أ- فهم جوانب القوة والضعف
ب- قبول الذات
ج- تنمية القدرات الخاصة
د- جميع ماذكر صحيح



ايش حلها؟؟؟؟ساعدوني بحلها


صح كيذا ولا :sm5:

[انسه مينشن]

اي فتره الاختبار:119:

[ود]

س- كل التالية من معوقات العمل الارشادي مع ذوي الاحتياجات الخاصة ماعدا
أ- افتقار المرشد للإعداد والتدريب المناسب
ب- الحاجة إلى وقت طويل وجهد كبير
ج- الدمج المطبق غير المخطط له
د- وجود مراكز لدعم الاشقاء والوالدين

[سوار المستحيل]

أملي كبير الله يوفقك تسلمي

[دلع فوشيه]

خلصصصصصصصصصصصصصت

برجع للمحآآظرآت الاووولى من محاظرة 8ال 14 أحسها جميع م ذكر هع

صح علي ولا فيها شي مهم حيل

[زهوور المحبة]

^^^^
وجود مراكز لدعم الاشقاء والوالدين

:(107):

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

س- تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
أ- بيانات يجمعها المرشد
ب- تفكير المسترشد
ج- مشكلات المسترشد
د- جميع ماذكر صحيح

^^
هذ1 السؤاال لحس ممخي

انا قلت ان جميع ماذكر صحيح لان هي تؤكد على مشكلات المسترشد

بس ام وعد محدده اللي جاهم بالاختبار

تعتمد على بيانات يجمعها المرشد


ويييينك يالواااادعي :sm1:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

خلاااااااااص خلاااااص

عرفت :cheese:


صح الجوااب جميييع ماذكر :106:

[مناكير وردي]

س- تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
أ- بيانات يجمعها المرشد
ب- تفكير المسترشد
ج- مشكلات المسترشد
د- جميع ماذكر صحيح




عشان ما تلخبطين ولا يلحس مخك
المباشرة نقطها بيانات يجنعها المرشد
وتهتم بالفكر الى هو المحتوى الفكرى و تهتم بالمجالات المهنية والتربوية
توكد على مشكلات <<< المسترشد >>>
اما الغير مباشرة
تعتمد بيناتها على المسترشد <<<<<لاحضى هنا
و المحتوى الانفعالى يعنى تهتم بالانفعات
و تركز على العلاقة الانسانية
وتهتم بالمجال الشخصى الاجتماعى
وهنا توكد على عملية المقابلة



وحفظيهم احسلك عشان فى الاختبار ما تتلخبطين
والله يوفقك يارب

[عاااالي سماهـ]

من الي عنده اساله الواجبات تكون فيها الخيارات لانه مو راضي يفتح عندي البلاك الغبي والي موجود في نفس الموضوع بدون خيارات بس الاجابه

[فلسفة..~]

1) تتطور قدرات الطفل بشكل افضل عندما...............
a. يقوم على تدريسه معلمون حديثي التخرج
b. يتفاعل مع البيئة بنشاط اكثر
c. يقوم على تدريسه معلمون ذو خبرة كبيرة
d. يتلقى تعليمه في مراكز متخصصه

هالسسؤال وش حله..؟؟

[" كيان "]

من مهارات المرشد الأساسية مهارة الدعم والتدخل في الأزمات

أ- مهارة الدعم
ب- عكس المشاعر
ج- وصف المشاعر
د- جميع ماذكر صحيح


ساعدوني بحلها




مهارات الدعم والتدخل بالازمات تتضمن :

مهارات الدعم
مهارات التدخل
مهارات التحديد


يعني الجواب بيكون بس

مهارات الدعم


:106:

[مناكير وردي]

صاحب الطريق التقليدية اسمة <<< ستيوارت >>> كنك تقولين استشوار امحق تسهيل
صاحب الارشادات المباشرة اسمة >>> يليا مسون <<<< كنك تعكسين اسم ليلى
صاحب الارشادات الغير مباشرة اسمة >>> روجر <<<<< كنك تقولين روج

والله يسهل الباقى

[" كيان "]

1) تتطور قدرات الطفل بشكل افضل عندما...............
a. يقوم على تدريسه معلمون حديثي التخرج
b. يتفاعل مع البيئة بنشاط اكثر
c. يقوم على تدريسه معلمون ذو خبرة كبيرة
d. يتلقى تعليمه في مراكز متخصصه

هالسسؤال وش حله..؟؟

والله اذكر من كلام الدكتور بالمسجله
شرحها وقال التفاعل مع البيئه بنشاط أكبر >> لانها بتطوره بكل المجالات :sm5:

لكن شفت حل باحد الردود اختاروا الأخير :(107):

[مناكير وردي]

الطريقة الارشادية الانتقالية تشمل ؟؟؟
1 المجال المهنى
2 المجال التربوى
3 المجال اجتماعى
4 من مجاميعووة

[مناكير وردي]

فلسفة اتوقع الجواب الاخير

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

فديييتك مناااكير :004:


اممين ويوفق الجمميع :106:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

. يتفاعل مع البيئة بنشاط اكثر

^
هذ1 جواابه

[Мαнαвн]

هذا المرفق مع الاجابات اللي بالازرق متاكده منها وبالاصفر على حسب فهمي للماده وان شاء الله تكون صحيحه
ان اخطئت فمن نفسي والشيطان وان اصبت فمن الله
موفقين

[دلع دلع]

بيئة خالية من الحواجز


خيتو متأكده ؟؟
الاجابه اتوقع بيئه تمثل صف الدمج

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

هذي كويزاات للواجبات

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1205160344164158&a=1

:004:

[عاااالي سماهـ]

بلييييز من عنده اساله الواجب فيها الخيارات

[مناكير وردي]

فلسفة وشو الجواب الصحيح :biggrin:

[عاشقة القمر]

عالي سماه ماعندي بس احفظها زي ماهي :icon120:

بقولكم الحين الي ماعندها سياره توديها وش تسوي !! :139::sm1:



خلاص ع وشك اختم الماده واجلس اراجع المحدد بالأصفر وربي يسهل الامور :000:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

^
ربك يسهلها

احمدي ربك انها الفتره الثاانيه

[alya.]

س- تعتمد الطريقة الارشادية المباشرة على
أ- تفكير المسترشد
ب- بيانات يجمعها المسترشد
ج- مشكلات المسترشد
د- جميع ماذكر صحيح


هذا غلط حلك الحل ج

[فلسفة..~]

:sm5:
يعني لو جاء بالاختبار وش بتحطوون؟؟؟
يتفاعل بنشاظ اكثر
والا يتلقى بمراكز متخصصه؟؟؟

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

عني انا

بااكتب يتفااعل مع البيئه

[فلسفة..~]

بلييييز من عنده اساله الواجب فيها الخيارات

هالكويز حق الواجباااات

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1205160344164158&a=1

[مناكير وردي]

صلاة صلاة الله لايهينكم قومو صلو ونكمل :oao:

[عاشقة القمر]

فيلسفه هالخواص بأي محاضره !!

مجنونك :: اي والله احمد ربي انها الثانيه ولا كاان ...... :139:

انا ختمت الماده بس بعض الأسئله الي حطيتوها فرت مخي الصراحه واحسها هذي أساله فروق فردبه :cool:

[التعب منسي]

استراتيجيات الإرشاد الأساسية:



الطرق التقليديه


- الطريقه المباشره<~ اساسها المرشد>> "ويليامسون


- الطريقه غير المباشره ( الارشاد الروجري ) <~ اساسها المسترشد>>روجري


- الطريقه الانتقائيه<~المرشدوالمسترشد معاً


-0-0-00-0—0—0-0-0-0-0-0-


"]كلارك ومارتن اقترحا النظريات الإرشادية التالية:


أ - الإرشاد المتمركز حول المسترشد(القدرة على التقبل غير المشروط - المشاركة الوجدانية- التطابق مع الذات)


ب - نظرية الإرشاد السلوكي


ج- الإرشاد العقلاني – العاطفي



"]العلاج العقلي العاطفي مع المسترشد:

أ: الحدث الخارجي


ب: نظام المعتقدات


ت: النتائج



-0-0-00-0-00-00-0-0-00




الاستراتيجيات التدريب على المهارات الاجتماعية:

1- النمذجه


2- التغذيه الراجعه


3- لعب الادوار


4- التعزيز الاجتماعي


5- الواجبات البيتيه


6- تعريضه الى المواقف الحقيقيه




-0-0-0-0-00-000-0-0-0-0-0-





أبرز الحاجات الخاصة لأسر ذوي الإعاقات:


الحاجة إلى الدعم النفسي


الحاجة إلى الدعم الاجتماعي:


الحاجة إلى توفير المعلومات العلمية الدقيقة عن طبيعة الإعاقة وكيفية التعامل معها


الحاجة إلى الدعم المادي


الحاجة إلى تشكيل جمعياتٍ أو نوادٍ تضم أسر أفراد المعاقين



-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0





الآثار المختلفة المترتبة على وجود المعاق في الأسرة:


1: الآثار الاقتصادية


2: الآثار الاجتماعية<~ فربر يتأثر اخوة الطفل اجتماعيا


3- الآثار النفسية <~ بكمان بيل يتولد صدمه لدى الاسره من وجود الطفل المعاق




-00-0-0000-0-0-0-00-0-0-0-0-




ردود فعل الوالدين لولادة طفل معاق:

1- الصدمه


2- النكران


3-الالام النفسيه


4-التوجه للخارج


5- احتواء الازمه




-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0




مسؤوليات الوالدين نحو اطفالهم ذوي الحاجات الخاصة:


1- الاقتناع والتقبل والتسليم وبالواقع كما هو


2- عليهم واجباً تجاه المعاق يجب القيام به


3- تدريبه على أساس الحياة اليومية ومبادئها


4- الإحساس بوجوده والاعتراف بإمكانياته


5- عدم السخرية منه أو الاستهزاء به


6- الابتعاد عن أسلوب المقارنة بأخوته


-0-0-0-0-00-0-00-0-0-00-0-0-




اساليب وطرق إعداد الوالدين للتعامل مع ذوي الحاجات الخاصة:


1- التوعيه الاسريه


2- الندوات والمحاضرات


3- الارشاد الاسري


4- الفريق المتنقل


5- اعداد الوالدين من خلال اره اخرى


6- الدعم الاسري


7- دور وسائل الاعلام


8- الدورات التدريبيه