مراجعة استراتيجيات التدريس ( 8 ــ 14)

[أم وافي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله اوقاتكم بكل خير
اليوم مراجعة الجزء الاخير من مادة استراتيجيات التدريس
المادة سهلة وممتعة بس يبغالها شوي تركيز وفالكم a+



أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة استراتيجيات التدريس
س1: هي أي وسيلة يكتسب بها شخص ما معرفة ما عن طريق استخدام مصادره العقلية أو الفيزيائية:
أ . التعلم بالتجريب .
ب. التدريس بالمشروع
ج. التعلم بالاكتشاف
د . الاستقصاء .


س2: من أنواع الاستكشاف :
‌أ. الاكتشاف الموجه و الاكتشاف المحدد .
‌ب. الاكتشاف الحر والاكتشاف المحدد .
‌ج. الاكتشاف الموجه والاكتشاف الحر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س3: في هذه الطريقة يتم تقديم خطوات البحث والحصول على المعرفة ، يتم إعطاء المتعلم توجيهات تساعد في سير خطوات الاكتشاف:
‌أ. الاكتشاف المحدد .
‌ب. الاكتشاف الموجه .
‌ج. الاكتشاف الحر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س4:في هذه الطريقة يترك للمتعلم حرية واسعة في التخطيط للتجربة والسير في خطواتها كما يريد أي يترك له حرية الخيار في اختيار الخطوات اللازمة للحصول على المعلومة :
‌أ. الاكتشاف المحدد .
‌ب. الاكتشاف الموجه .
‌ج. الاكتشاف الحر .
‌د. الاكتشاف المقيد .
س5: من أنواع الطريقة الاستكشافية :
‌أ. الطريقة الاستقرائية والطريقة الاستنباطية( الاستنتاجية ) .
‌ب. الطريقة البنائية والطريقة الاستنباطية .
‌ج. الطريقة الاستقرائية والطريقة المهارية .
‌د. لا شيء مما سبق .

س6: تعرف لغة بالتتبع والتفحص :
‌أ. الطريقة الاستقرائية .
‌ب. الطريقة الاستنباطية.
‌ج. الطريقة البنائية .
‌د. الطريقة المهارية .

س7: يقدم المعلم مجموعة أخرى من الأمثلة المنتمية وغير المنتمية بطريقة غير مرتبة ويطلب من التلاميذ تصنيفها إلى أمثلة منتمية للمفهوم وأخرى غير منتمية مع ذكر الأسباب وتسمى هذه الخطوة :
‌أ. " خطوة التدريب الاستنتاجي ".
‌ب. " خطوة التدريب البنائي " .
‌ج. " خطوة التدريب الاستقرائي " .
‌د. لا شيء مما سبق .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:

[أم وافي]

أسئلة مراجعة المحاضرة التاسعة استراتيجيات التدريس
س1: هي عكس طريقة الاستقرائية :
‌أ. الطريقة العشوائية .
‌ب. الطريقة الاستنباطية ( الاستنتاجية ).
‌ج. الطريقة البنائية .
‌د. الطريقة الحوارية .
س2: يبدأ من قاعدة - كلية وجزئية – ليصل إلى نتيجة تنطبق على الأمثلة الجديدة :
‌أ. الطريقة الاستقرائية .
‌ب. الطريقة الاستنباطية ( الاستنتاجية ).
‌ج. الطريقة العشوائية.
‌د. الطريقة الحوارية .

س3: يتكون الاستنتاج من ثلاثة مكونات :
‌أ. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / النتيجة .
‌ب. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / المقدمة الثالثة .
‌ج. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / الأمثلة .
‌د. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / الحلول .
س4: هي ( القاعدة الكبرى أو القاعدة العامة ) قاعدة كلية مقبولة وصادقة:
‌أ. المقدمة الأولى .
‌ب. المقدمة الثانية .
‌ج. النتيجة.
‌د. لا شيء مما سبق.
‌أ. لا شيء مما سبق.
س5: هي التوصل لإمكان انطباق القاعدة الكلية على الحالة الفردية :
‌أ. المقدمة الأولى .
‌ب. المقدمة الثانية .
‌ج. النتيجة.
‌د. لا شيء مما سبق.

س6: من عيوب الطريقة الاستنتاجية :
‌أ. أن مدارك الطلاب لا تتحمل دائماً القواعد العامة مباشرة .
‌ب. تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامة بأنفسهم لأنهم سيأخذونها مباشرة من المعلم ويحفظونها .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:

[أم وافي]

أسئلة مراجعة المحاضرة العاشرة استراتيجيات التدريس
س1: ترتكز أساليب التدريس على 3 فلسفات منها :
‌أ. الفلسفة المثالية ( لأفلاطون ).
‌ب. الفلسفة الواقعية ( لأرسطو ).
‌ج. الفلسفة التجريبية ( لجون ديوي ).
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س2: إستراتيجية لعب الأدوار تعتمد على :
‌أ. دور المتعلم في العملية التعليمية .
‌ب. دور المعلم في العملية التعليمية .
‌ج. اصطناع الموقف التعليمي من أجل إنتاج سلوك حقيقي .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س3: معنى المحاكاة :
‌أ. موقف تعليمي معين مصطنع يتم من خلاله محاكاة موقف حقيقي .
‌ب. هو إظهار سلوك أو تعزيز سلوك.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .

س4: لعب الأدوار إستراتيجية تناسب :
‌أ. مرحلة معينة .
‌ب. جميع المراحل و الأعمار .
‌ج. سن معين .
‌د. لا شيء مما سبق

س5: يغلب على طريقة لعب الأدوار :
‌أ. الطابع الفردي .
‌ب. الطابع الجماعي.
‌ج. الطابع التحيزي .
‌د. لا شيء مما سبق .

س6: يفضل في المرحلة الابتدائية و المتوسطة أن يكون المنهج المستخدم:
‌أ. ( منهج التلقين ).
‌ب. ( منهج التحليل ).
‌ج. ( منهج النقد ) .
‌د. ( منهج الأنشطة ) .
س7: نوع من أنواع لعب الأدوار يقوم على أساس الحوار و المحادثة الموجودة في الدرس :
أ ـلعب الأدوار المقيد.
ب لعب الأدوار المبني على نص غير حواري
ج لعب الأدوار المقيد الحر.
د لعب الأدوار الحر

س8: لعب الأدوار .............. هو الذي يمثل فيه الطلاب موقفاً يقومون فيه بالتعبير عن أسلوبهم الخاص :
‌أ. المقيد الحر.
‌ب. المبني على نص غير حواري .
‌ج. المقيد .
‌د. الحر.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:

[أم وافي]

أسئلة مراجعة المحاضرة العاشرة استراتيجيات التدريس
س1: ترتكز أساليب التدريس على 3 فلسفات منها :
‌أ. الفلسفة المثالية ( لأفلاطون ).
‌ب. الفلسفة الواقعية ( لأرسطو ).
‌ج. الفلسفة التجريبية ( لجون ديوي ).
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س2: إستراتيجية لعب الأدوار تعتمد على :
‌أ. دور المتعلم في العملية التعليمية .
‌ب. دور المعلم في العملية التعليمية .
‌ج. اصطناع الموقف التعليمي من أجل إنتاج سلوك حقيقي .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س3: معنى المحاكاة :
‌أ. موقف تعليمي معين مصطنع يتم من خلاله محاكاة موقف حقيقي .
‌ب. هو إظهار سلوك أو تعزيز سلوك.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .

س4: لعب الأدوار إستراتيجية تناسب :
‌أ. مرحلة معينة .
‌ب. جميع المراحل و الأعمار .
‌ج. سن معين .
‌د. لا شيء مما سبق

س5: يغلب على طريقة لعب الأدوار :
‌أ. الطابع الفردي .
‌ب. الطابع الجماعي.
‌ج. الطابع التحيزي .
‌د. لا شيء مما سبق .

س6: يفضل في المرحلة الابتدائية و المتوسطة أن يكون المنهج المستخدم:
‌أ. ( منهج التلقين ).
‌ب. ( منهج التحليل ).
‌ج. ( منهج النقد ) .
‌د. ( منهج الأنشطة ) .
س7: نوع من أنواع لعب الأدوار يقوم على أساس الحوار و المحادثة الموجودة في الدرس :
أ ـلعب الأدوار المقيد.
ب لعب الأدوار المبني على نص غير حواري
ج لعب الأدوار المقيد الحر.
د لعب الأدوار الحر

س8: لعب الأدوار .............. هو الذي يمثل فيه الطلاب موقفاً يقومون فيه بالتعبير عن أسلوبهم الخاص :
‌أ. المقيد الحر.
‌ب. المبني على نص غير حواري .
‌ج. المقيد .
‌د. الحر.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:

[أم وافي]

أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشر استراتيجيات التدريس
س1: هو تحويل الموضوع النظري إلى انجاز عملي من خلال سلسلة من الأنشطة التي يقوم بها الفرد أو الجماعة لتحقيق أهداف محددة في محيط اجتماعي:
‌أ. الطريقة الاستقرائية .
‌ب. التدريس بالمشروع .
‌ج. الطريقة العشوائية.
‌د. الطريقة الحوارية.
س2: التدريس بالمشروع يهدف إلى :
‌أ. إكساب الطالب المعرفة و إعطائه الحرية في اختيار الفكرة.
‌ب. إكسابه مجموعة من مهارات التفكير.
‌ج. إكساب الطالب معلومات جديدة .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س3: تقوم طريقة التدريس بالمشروع على الفلسفة :
‌أ. المثالية.
‌ب. الواقعية.
‌ج. البرجماتية.
‌د. المعرفية.


س4: من خطوات التدريس بالمشروع :
‌أ. اختيار المشروع .
‌ب. وضع خطة للمشروع.
‌ج. تنفيذ المشروع و تقويم المشروع .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س5: عند اختيار فكرة المشروع يجب أن يتوفر في الفكرة عدد من الشروط منها :
‌أ. أن يتناغم مع ميول الطلبة ومشبعاً لحاجاتهم.
‌ب. أن يرتبط بواقع حياة الطلبة.
‌ج. أن يعرض الطلبة لخبرات متنوعة.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س6: التخطيط للمشروع يكون :
‌أ. عملية مشتركة بين الطالب والمعلم .
‌ب. عملية خاصة بالمعلم .
‌ج. عملية خاصة بالمتعلم ( الطالب ) .
‌د. لا شيء صحيح .

س7: طريقة التدريس بالمشروع تستخدم في :
‌أ. جميع المواضيع .
‌ب. المواضيع التي يمكن فيها تحويل الفكرة من الإطار النظري إلى العملي.
‌ج. المواضيع التي يمكن تحويلها إلى موقف.
‌د. لا شيء مما سبق
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:

[أم وافي]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية عشر استراتيجيات التدريس
س1: من أنواع التعلم :
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س2: التعليم الناتج عن تدريب الطلاب على الاعتماد على أنفسهم لتحقيق أهداف تعليمية تتناسب مع قدراتهم واتجاهاتهم بمعزل عن أقرانهم من الطلاب:
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. التعلم جماعي.
س3: يتم تقويم الطلاب وفق منحنى مدرج من الأفضل إلى الأسوء (جونسون وجونسون وهولبك، 1995) في :
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. التعلم جماعي.
س4: في هذا النوع من التعلم الطلاب يعملون مع بعضهم البعض داخل مجموعات صغيرة، ويساعد كل منهم الآخر لتحقيق هدف تعليمي مشترك ووصول جميع أفراد المجموعة إلى مستوى الإتقان:
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. التعلم جماعي.
س5: في التعلم التعاوني يتم تقسيم الطلاب داخل المجموعة توزيعاً :
‌أ. عشوائياً غير متجانس.
‌ب. منسق ومتناغم .
‌ج. لا شيء مما سبق .
س7: من العناصر الأساسية للتعلم التعاوني :
‌أ. تعزيز المهارات الشخصية والجماعية .
‌ب. تقويم عمل المجموعة ( التغذية الراجعة ).
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س6: دور المعلم في التعلم التعاوني يقع ضمن دائرة التوجيه و التقويم فدوره هو دور :
‌أ. الموجه و الملقن.
‌ب. الملقن لا الموجه.
‌ج. الموجه لا الملقن.
‌د. لاشيء مما سبق.
س7: التعلم التنافسي قريب من التعلم الفردي الا ان الطالب يتأثر تأثراً واضحاً بالطلاب المحيطين به :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س8: في التعلم التعاوني لا نقيم أداء المجموعة بل نقيم أداء الفرد :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:

[أم وافي]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة عشر استراتيجيات التدريس
س1: يعتبر التعليم المبرمج :
‌أ. أسلوب تدريس .
‌ب. طريقة تدريس .
‌ج. إستراتيجية تدريس.
‌د. مدخل للتدريس .
س2: يستمد أسلوب التعليم المبرمج فكرته من :
‌أ. الفلسفة البرمجاتية.
‌ب. النظرية السلوكية.
‌ج. الفلسفة المعرفية .
‌د. الفلسفة المثالية


س3: صاحب النظرية السلوكية :
‌أ. أرسطو .
‌ب. أفلاطون .
‌ج. سكينر.
‌د. سقراط .
س4: من أنواع التعليم المبرمج :
‌أ. الأسلوب الخطي .
‌ب. الأسلوب التفريعي.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س5: يقوم على تحليل المادة الدراسية أو التحصيلية لأجزاء مستقلة يسمى كل منها إطار وتتوالى الأطر في نمط أفقي مستقيم وتقدم الأسئلة مباشرة :
‌أ. الأسلوب الخطي .
‌ب. الأسلوب التفريعي.
‌ج. الأسلوب الانتقادي.
‌د. لا شيء مما سبق .


س6: هو أسلوب التعليم المبرمج الذي يتميز بتقويم تشخيصي علاجي:
‌أ. الأسلوب الخطي.
‌ب. الأسلوب الرأسي .
‌ج. الأسلوب الأفقي .
‌د. الأسلوب التفريعي.

س7: من قواعد التعليم المبرمج :
أ. أن يبني البرنامج بأسلوب مشوق
ب. أن تصاغ الأهداف بعبارات سلوكية
ج. أن يتم تشخيص نقاط القوة و الضعف لدى الطالب
د. أ + ب
س8: من مميزات التعليم المبرمج :
أ. يختصر كثير من وقت التعلم و جهده
ب. يعطي الطالب كم معرفي هائل
ج. يساعد الطالب على التفكير
د. جميع الأجابات صحيحة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:

[أم وافي]

مراجعة المحاضرة الرابعة عشر استراتيجيات التدريس
س1: استخدام تكنولوجيا الاتصال وتقنيات الكمبيوتر في عملية التعليم:
‌أ. تعريف التدريس .
‌ب. تعريف التعليم عن بعد .
‌ج. تعريف أسلوب التدريس .
‌د. لا شيء مما سبق .
س2: أحد شروط التعليم عن بعد أن يكون :
‌أ. تعليم ذاتي .
‌ب. تعليم تفاعلي .
‌ج. تعليم تسلسلي .
‌د. تعليم تعاوني .

س3: فكرة التعليم عن بعد تستند إلى :
أ. الفلسفة البرمجاتية .
ب. الأبحاث الخاصة بالقراءة و الكلام .
ج. النظرية السلوكية .
د. الفلسفة المثالية .
س4: يكون الاتصال والتفاعل في الوقت الحقيقي real time بين المحاضر والطالب .( المحاضرات المباشر ) :
‌أ. نقل متزامن .
‌ب. النقل اللامتزامن.
‌ج. لا شيء مما سبق .
س5:من متطلبات التعليم عن بعد:
أ. وجود حاسوب خادم ذي سعة و سرعة كبيرة.
ب. توفر برامج لعمل صفحات الانترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات وبرامج نقل الملفات.
ج. توفر اتصال بين الطلبة و شبكة الانترنت.
د. جميع الأجابات صحيحة .

س6: من مميزات التعليم عن بعد :
‌أ. الاستغلال الجغرافي و الاستغلال الوقتي .
‌ب. التغلب على مشكلة الطاقة الاستيعابية للجامعات والهيئات التعليمية .
‌ج. توفر فرص التعليم لغير المستطيعين.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س7: من سلبيات التعليم عن بعد:
أ. يحتاج إلى وقت طويل
ب. يحتاج إلى تدريب
ج. يحتاج إلى معلم متميز
د. منهك للمعلم

س8: من التكاليف :
‌أ. شراء وصيانة حاسوب خادم Server مع معدات وبرامج.
‌ب. استئجار مساحة على حاسوب خادم من جهة خارجية .
‌ج. تدريب المدرسين على استعمال البرامج والأدوات المستخدمة في نظام التعليم عن بعد يمثل عبئا ماليا إضافيا.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ

:rose::rose::rose:

[أم وافي]

اتنهت الأسئلة اتمنى للجميع التوفيق

[((هــاجسـيs))]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة استراتيجيات التدريس
س1: هي أي وسيلة يكتسب بها شخص ما معرفة ما عن طريق استخدام مصادره العقلية أو الفيزيائية:
أ . التعلم بالتجريب .
ب. التدريس بالمشروع
ج. التعلم بالاكتشاف
د . الاستقصاء .


س2: من أنواع الاستكشاف :
‌أ. الاكتشاف الموجه و الاكتشاف المحدد .
‌ب. الاكتشاف الحر والاكتشاف المحدد .
‌ج. الاكتشاف الموجه والاكتشاف الحر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س3: في هذه الطريقة يتم تقديم خطوات البحث والحصول على المعرفة ، يتم إعطاء المتعلم توجيهات تساعد في سير خطوات الاكتشاف:
‌أ. الاكتشاف المحدد .
‌ب. الاكتشاف الموجه .
‌ج. الاكتشاف الحر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س4:في هذه الطريقة يترك للمتعلم حرية واسعة في التخطيط للتجربة والسير في خطواتها كما يريد أي يترك له حرية الخيار في اختيار الخطوات اللازمة للحصول على المعلومة :
‌أ. الاكتشاف المحدد .
‌ب. الاكتشاف الموجه .
‌ج. الاكتشاف الحر .
‌د. الاكتشاف المقيد .
س5: من أنواع الطريقة الاستكشافية :
‌أ. الطريقة الاستقرائية والطريقة الاستنباطية( الاستنتاجية ) .
‌ب. الطريقة البنائية والطريقة الاستنباطية .
‌ج. الطريقة الاستقرائية والطريقة المهارية .
‌د. لا شيء مما سبق .

س6: تعرف لغة بالتتبع والتفحص :
‌أ. الطريقة الاستقرائية .
‌ب. الطريقة الاستنباطية.
‌ج. الطريقة البنائية .
‌د. الطريقة المهارية .

س7: يقدم المعلم مجموعة أخرى من الأمثلة المنتمية وغير المنتمية بطريقة غير مرتبة ويطلب من التلاميذ تصنيفها إلى أمثلة منتمية للمفهوم وأخرى غير منتمية مع ذكر الأسباب وتسمى هذه الخطوة :
‌أ. " خطوة التدريب الاستنتاجي ".
‌ب. " خطوة التدريب البنائي " .
‌ج. " خطوة التدريب الاستقرائي " .
‌د. لا شيء مما سبق .


:wink::wink:

[((هــاجسـيs))]

أسئلة مراجعة المحاضرة التاسعة استراتيجيات التدريس
س1: هي عكس طريقة الاستقرائية :
‌أ. الطريقة العشوائية .
‌ب. الطريقة الاستنباطية ( الاستنتاجية ).
‌ج. الطريقة البنائية .
‌د. الطريقة الحوارية .
س2: يبدأ من قاعدة - كلية وجزئية – ليصل إلى نتيجة تنطبق على الأمثلة الجديدة :
‌أ. الطريقة الاستقرائية .
‌ب. الطريقة الاستنباطية ( الاستنتاجية ).
‌ج. الطريقة العشوائية.
‌د. الطريقة الحوارية .

س3: يتكون الاستنتاج من ثلاثة مكونات :
‌أ. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / النتيجة .
‌ب. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / المقدمة الثالثة .
‌ج. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / الأمثلة .
‌د. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / الحلول .
س4: هي ( القاعدة الكبرى أو القاعدة العامة ) قاعدة كلية مقبولة وصادقة:
‌أ. المقدمة الأولى .
‌ب. المقدمة الثانية .
‌ج. النتيجة.
‌د. لا شيء مما سبق.
‌أ. لا شيء مما سبق.
س5: هي التوصل لإمكان انطباق القاعدة الكلية على الحالة الفردية :
‌أ. المقدمة الأولى .
‌ب. المقدمة الثانية .
‌ج. النتيجة.
‌د. لا شيء مما سبق.

س6: من عيوب الطريقة الاستنتاجية :
‌أ. أن مدارك الطلاب لا تتحمل دائماً القواعد العامة مباشرة .
‌ب. تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامة بأنفسهم لأنهم سيأخذونها مباشرة من المعلم ويحفظونها .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق

:106::106:

[((هــاجسـيs))]

أسئلة مراجعة المحاضرة العاشرة استراتيجيات التدريس
س1: ترتكز أساليب التدريس على 3 فلسفات منها :
‌أ. الفلسفة المثالية ( لأفلاطون ).
‌ب. الفلسفة الواقعية ( لأرسطو ).
‌ج. الفلسفة التجريبية ( لجون ديوي ).
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س2: إستراتيجية لعب الأدوار تعتمد على :
‌أ. دور المتعلم في العملية التعليمية .
‌ب. دور المعلم في العملية التعليمية .
‌ج. اصطناع الموقف التعليمي من أجل إنتاج سلوك حقيقي .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س3: معنى المحاكاة :
‌أ. موقف تعليمي معين مصطنع يتم من خلاله محاكاة موقف حقيقي .
‌ب. هو إظهار سلوك أو تعزيز سلوك.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .

س4: لعب الأدوار إستراتيجية تناسب :
‌أ. مرحلة معينة .
‌ب. جميع المراحل و الأعمار .
‌ج. سن معين .
‌د. لا شيء مما سبق

س5: يغلب على طريقة لعب الأدوار :
‌أ. الطابع الفردي .
‌ب. الطابع الجماعي.
‌ج. الطابع التحيزي .
‌د. لا شيء مما سبق .

س6: يفضل في المرحلة الابتدائية و المتوسطة أن يكون المنهج المستخدم:
‌أ. ( منهج التلقين ).
‌ب. ( منهج التحليل ).
‌ج. ( منهج النقد ) .
‌د. ( منهج الأنشطة ) .
س7: نوع من أنواع لعب الأدوار يقوم على أساس الحوار و المحادثة الموجودة في الدرس :
أ ـلعب الأدوار المقيد.
ب لعب الأدوار المبني على نص غير حواري
ج لعب الأدوار المقيد الحر.
د لعب الأدوار الحر

س8: لعب الأدوار .............. هو الذي يمثل فيه الطلاب موقفاً يقومون فيه بالتعبير عن أسلوبهم الخاص :
‌أ. المقيد الحر.
‌ب. المبني على نص غير حواري .
‌ج. المقيد .
‌د. الحر


:119::119:

[((هــاجسـيs))]

أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشر استراتيجيات التدريس
س1: هو تحويل الموضوع النظري إلى انجاز عملي من خلال سلسلة من الأنشطة التي يقوم بها الفرد أو الجماعة لتحقيق أهداف محددة في محيط اجتماعي:
‌أ. الطريقة الاستقرائية .
‌ب. التدريس بالمشروع .
‌ج. الطريقة العشوائية.
‌د. الطريقة الحوارية.
س2: التدريس بالمشروع يهدف إلى :
‌أ. إكساب الطالب المعرفة و إعطائه الحرية في اختيار الفكرة.
‌ب. إكسابه مجموعة من مهارات التفكير.
‌ج. إكساب الطالب معلومات جديدة .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س3: تقوم طريقة التدريس بالمشروع على الفلسفة :
‌أ. المثالية.
‌ب. الواقعية.
‌ج. البرجماتية.
‌د. المعرفية.


س4: من خطوات التدريس بالمشروع :
‌أ. اختيار المشروع .
‌ب. وضع خطة للمشروع.
‌ج. تنفيذ المشروع و تقويم المشروع .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س5: عند اختيار فكرة المشروع يجب أن يتوفر في الفكرة عدد من الشروط منها :
‌أ. أن يتناغم مع ميول الطلبة ومشبعاً لحاجاتهم.
‌ب. أن يرتبط بواقع حياة الطلبة.
‌ج. أن يعرض الطلبة لخبرات متنوعة.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س6: التخطيط للمشروع يكون :
‌أ. عملية مشتركة بين الطالب والمعلم .
‌ب. عملية خاصة بالمعلم .
‌ج. عملية خاصة بالمتعلم ( الطالب ) .
‌د. لا شيء صحيح .

س7: طريقة التدريس بالمشروع تستخدم في :
‌أ. جميع المواضيع .
‌ب. المواضيع التي يمكن فيها تحويل الفكرة من الإطار النظري إلى العملي.
‌ج. المواضيع التي يمكن تحويلها إلى موقف.
‌د. لا شيء مما سبق


:tongue::tongue::tongue:

[((هــاجسـيs))]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية عشر استراتيجيات التدريس
س1: من أنواع التعلم :
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س2: التعليم الناتج عن تدريب الطلاب على الاعتماد على أنفسهم لتحقيق أهداف تعليمية تتناسب مع قدراتهم واتجاهاتهم بمعزل عن أقرانهم من الطلاب:
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. التعلم جماعي.
س3: يتم تقويم الطلاب وفق منحنى مدرج من الأفضل إلى الأسوء (جونسون وجونسون وهولبك، 1995) في :
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. التعلم جماعي.
س4: في هذا النوع من التعلم الطلاب يعملون مع بعضهم البعض داخل مجموعات صغيرة، ويساعد كل منهم الآخر لتحقيق هدف تعليمي مشترك ووصول جميع أفراد المجموعة إلى مستوى الإتقان:
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. التعلم جماعي.
س5: في التعلم التعاوني يتم تقسيم الطلاب داخل المجموعة توزيعاً :
‌أ. عشوائياً غير متجانس.
‌ب. منسق ومتناغم .
‌ج. لا شيء مما سبق .
س7: من العناصر الأساسية للتعلم التعاوني :
‌أ. تعزيز المهارات الشخصية والجماعية .
‌ب. تقويم عمل المجموعة ( التغذية الراجعة ).
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س6: دور المعلم في التعلم التعاوني يقع ضمن دائرة التوجيه و التقويم فدوره هو دور :
‌أ. الموجه و الملقن.
‌ب. الملقن لا الموجه.
‌ج. الموجه لا الملقن.
‌د. لاشيء مما سبق.
س7: التعلم التنافسي قريب من التعلم الفردي الا ان الطالب يتأثر تأثراً واضحاً بالطلاب المحيطين به :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س8: في التعلم التعاوني لا نقيم أداء المجموعة بل نقيم أداء الفرد :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .

:106::106::106:

[**Besho0o**]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة استراتيجيات التدريس
س1: هي أي وسيلة يكتسب بها شخص ما معرفة ما عن طريق استخدام مصادره العقلية أو الفيزيائية:
أ . التعلم بالتجريب .
ب. التدريس بالمشروع
ج. التعلم بالاكتشاف
د . الاستقصاء .

س2: من أنواع الاستكشاف :
‌أ. الاكتشاف الموجه و الاكتشاف المحدد .
‌ب. الاكتشاف الحر والاكتشاف المحدد .
‌ج. الاكتشاف الموجه والاكتشاف الحر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س3: في هذه الطريقة يتم تقديم خطوات البحث والحصول على المعرفة ، يتم إعطاء المتعلم توجيهات تساعد في سير خطوات الاكتشاف:
‌أ. الاكتشاف المحدد .
‌ب. الاكتشاف الموجه .
‌ج. الاكتشاف الحر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س4:في هذه الطريقة يترك للمتعلم حرية واسعة في التخطيط للتجربة والسير في خطواتها كما يريد أي يترك له حرية الخيار في اختيار الخطوات اللازمة للحصول على المعلومة :
‌أ. الاكتشاف المحدد .
‌ب. الاكتشاف الموجه .
‌ج. الاكتشاف الحر .
‌د. الاكتشاف المقيد .
س5: من أنواع الطريقة الاستكشافية :
‌أ. الطريقة الاستقرائية والطريقة الاستنباطية( الاستنتاجية ) .
‌ب. الطريقة البنائية والطريقة الاستنباطية .
‌ج. الطريقة الاستقرائية والطريقة المهارية .
‌د. لا شيء مما سبق .

س6: تعرف لغة بالتتبع والتفحص :
‌أ. الطريقة الاستقرائية .
‌ب. الطريقة الاستنباطية.
‌ج. الطريقة البنائية .
‌د. الطريقة المهارية .

س7: يقدم المعلم مجموعة أخرى من الأمثلة المنتمية وغير المنتمية بطريقة غير مرتبة ويطلب من التلاميذ تصنيفها إلى أمثلة منتمية للمفهوم وأخرى غير منتمية مع ذكر الأسباب وتسمى هذه الخطوة :
‌أ. " خطوة التدريب الاستنتاجي ".
‌ب. " خطوة التدريب البنائي " .
‌ج. " خطوة التدريب الاستقرائي " .
‌د. لا شيء مما سبق .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:
:10111::10111::10111::10111:

[**Besho0o**]

أسئلة مراجعة المحاضرة التاسعة استراتيجيات التدريس
س1: هي عكس طريقة الاستقرائية :
‌أ. الطريقة العشوائية .
‌ب. الطريقة الاستنباطية ( الاستنتاجية ).
‌ج. الطريقة البنائية .
‌د. الطريقة الحوارية .
س2: يبدأ من قاعدة - كلية وجزئية – ليصل إلى نتيجة تنطبق على الأمثلة الجديدة :
‌أ. الطريقة الاستقرائية .
‌ب. الطريقة الاستنباطية ( الاستنتاجية ).
‌ج. الطريقة العشوائية.
‌د. الطريقة الحوارية .

س3: يتكون الاستنتاج من ثلاثة مكونات :
‌أ. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / النتيجة .
‌ب. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / المقدمة الثالثة .
‌ج. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / الأمثلة .
‌د. المقدمة الأولى / المقدمة الثانية / الحلول .
س4: هي ( القاعدة الكبرى أو القاعدة العامة ) قاعدة كلية مقبولة وصادقة:
‌أ. المقدمة الأولى .
‌ب. المقدمة الثانية .
‌ج. النتيجة.
‌د. لا شيء مما سبق.
‌أ. لا شيء مما سبق.
س5: هي التوصل لإمكان انطباق القاعدة الكلية على الحالة الفردية :
‌أ. المقدمة الأولى .
‌ب. المقدمة الثانية .
‌ج. النتيجة.
‌د. لا شيء مما سبق.

س6: من عيوب الطريقة الاستنتاجية :
‌أ. أن مدارك الطلاب لا تتحمل دائماً القواعد العامة مباشرة .
‌ب. تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامة بأنفسهم لأنهم سيأخذونها مباشرة من المعلم ويحفظونها .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:
:119::119:

[**Besho0o**]

أسئلة مراجعة المحاضرة العاشرة استراتيجيات التدريس
س1: ترتكز أساليب التدريس على 3 فلسفات منها :
‌أ. الفلسفة المثالية ( لأفلاطون ).
‌ب. الفلسفة الواقعية ( لأرسطو ).
‌ج. الفلسفة التجريبية ( لجون ديوي ).
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س2: إستراتيجية لعب الأدوار تعتمد على :
‌أ. دور المتعلم في العملية التعليمية .
‌ب. دور المعلم في العملية التعليمية .
‌ج. اصطناع الموقف التعليمي من أجل إنتاج سلوك حقيقي .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س3: معنى المحاكاة :
‌أ. موقف تعليمي معين مصطنع يتم من خلاله محاكاة موقف حقيقي .
‌ب. هو إظهار سلوك أو تعزيز سلوك.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .

س4: لعب الأدوار إستراتيجية تناسب :
‌أ. مرحلة معينة .
‌ب. جميع المراحل و الأعمار .
‌ج. سن معين .
‌د. لا شيء مما سبق

س5: يغلب على طريقة لعب الأدوار :
‌أ. الطابع الفردي .
‌ب. الطابع الجماعي.
‌ج. الطابع التحيزي .
‌د. لا شيء مما سبق .

س6: يفضل في المرحلة الابتدائية و المتوسطة أن يكون المنهج المستخدم:
‌أ. ( منهج التلقين ).
‌ب. ( منهج التحليل ).
‌ج. ( منهج النقد ) .
‌د. ( منهج الأنشطة ) .
س7: نوع من أنواع لعب الأدوار يقوم على أساس الحوار و المحادثة الموجودة في الدرس :
أ ـلعب الأدوار المقيد.
ب لعب الأدوار المبني على نص غير حواري
ج لعب الأدوار المقيد الحر.
د لعب الأدوار الحر

س8: لعب الأدوار .............. هو الذي يمثل فيه الطلاب موقفاً يقومون فيه بالتعبير عن أسلوبهم الخاص :
‌أ. المقيد الحر.
‌ب. المبني على نص غير حواري .
‌ج. المقيد .
‌د. الحر.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:
:biggrin::biggrin::biggrin:

[**Besho0o**]

أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشر استراتيجيات التدريس
س1: هو تحويل الموضوع النظري إلى انجاز عملي من خلال سلسلة من الأنشطة التي يقوم بها الفرد أو الجماعة لتحقيق أهداف محددة في محيط اجتماعي:
‌أ. الطريقة الاستقرائية .
‌ب. التدريس بالمشروع .
‌ج. الطريقة العشوائية.
‌د. الطريقة الحوارية.
س2: التدريس بالمشروع يهدف إلى :
‌أ. إكساب الطالب المعرفة و إعطائه الحرية في اختيار الفكرة.
‌ب. إكسابه مجموعة من مهارات التفكير.
‌ج. إكساب الطالب معلومات جديدة .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س3: تقوم طريقة التدريس بالمشروع على الفلسفة :
‌أ. المثالية.
‌ب. الواقعية.
‌ج. البرجماتية.
‌د. المعرفية.
س4: من خطوات التدريس بالمشروع :
‌أ. اختيار المشروع .
‌ب. وضع خطة للمشروع.
‌ج. تنفيذ المشروع و تقويم المشروع .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س5: عند اختيار فكرة المشروع يجب أن يتوفر في الفكرة عدد من الشروط منها :
‌أ. أن يتناغم مع ميول الطلبة ومشبعاً لحاجاتهم.
‌ب. أن يرتبط بواقع حياة الطلبة.
‌ج. أن يعرض الطلبة لخبرات متنوعة.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س6: التخطيط للمشروع يكون :
‌أ. عملية مشتركة بين الطالب والمعلم .
‌ب. عملية خاصة بالمعلم .
‌ج. عملية خاصة بالمتعلم ( الطالب ) .
‌د. لا شيء صحيح .

س7: طريقة التدريس بالمشروع تستخدم في :
‌أ. جميع المواضيع .
‌ب. المواضيع التي يمكن فيها تحويل الفكرة من الإطار النظري إلى العملي.
‌ج. المواضيع التي يمكن تحويلها إلى موقف.
‌د. لا شيء مما سبق
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:
:biggrin::biggrin::biggrin:

[**Besho0o**]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية عشر استراتيجيات التدريس
س1: من أنواع التعلم :
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س2: التعليم الناتج عن تدريب الطلاب على الاعتماد على أنفسهم لتحقيق أهداف تعليمية تتناسب مع قدراتهم واتجاهاتهم بمعزل عن أقرانهم من الطلاب:
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. التعلم جماعي.
س3: يتم تقويم الطلاب وفق منحنى مدرج من الأفضل إلى الأسوء (جونسون وجونسون وهولبك، 1995) في :
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. التعلم جماعي.
س4: في هذا النوع من التعلم الطلاب يعملون مع بعضهم البعض داخل مجموعات صغيرة، ويساعد كل منهم الآخر لتحقيق هدف تعليمي مشترك ووصول جميع أفراد المجموعة إلى مستوى الإتقان:
‌أ. التعلم الفردي.
‌ب. التعلم التنافسي.
‌ج. التعلم التعاوني.
‌د. التعلم جماعي.
س5: في التعلم التعاوني يتم تقسيم الطلاب داخل المجموعة توزيعاً :
‌أ. عشوائياً غير متجانس.
‌ب. منسق ومتناغم .
‌ج. لا شيء مما سبق .
س7: من العناصر الأساسية للتعلم التعاوني :
‌أ. تعزيز المهارات الشخصية والجماعية .
‌ب. تقويم عمل المجموعة ( التغذية الراجعة ).
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س6: دور المعلم في التعلم التعاوني يقع ضمن دائرة التوجيه و التقويم فدوره هو دور :
‌أ. الموجه و الملقن.
‌ب. الملقن لا الموجه.
‌ج. الموجه لا الملقن.
‌د. لاشيء مما سبق.
س7: التعلم التنافسي قريب من التعلم الفردي الا ان الطالب يتأثر تأثراً واضحاً بالطلاب المحيطين به :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س8: في التعلم التعاوني لا نقيم أداء المجموعة بل نقيم أداء الفرد :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:
:cheese::cheese::cheese:

[**Besho0o**]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة عشر استراتيجيات التدريس
س1: يعتبر التعليم المبرمج :
‌أ. أسلوب تدريس .
‌ب. طريقة تدريس .
‌ج. إستراتيجية تدريس.
‌د. مدخل للتدريس .
س2: يستمد أسلوب التعليم المبرمج فكرته من :
‌أ. الفلسفة البرمجاتية.
‌ب. النظرية السلوكية.
‌ج. الفلسفة المعرفية .
‌د. الفلسفة المثالية


س3: صاحب النظرية السلوكية :
‌أ. أرسطو .
‌ب. أفلاطون .
‌ج. سكينر.
‌د. سقراط .
س4: من أنواع التعليم المبرمج :
‌أ. الأسلوب الخطي .
‌ب. الأسلوب التفريعي.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س5: يقوم على تحليل المادة الدراسية أو التحصيلية لأجزاء مستقلة يسمى كل منها إطار وتتوالى الأطر في نمط أفقي مستقيم وتقدم الأسئلة مباشرة :
‌أ. الأسلوب الخطي .
‌ب. الأسلوب التفريعي.
‌ج. الأسلوب الانتقادي.
‌د. لا شيء مما سبق .


س6: هو أسلوب التعليم المبرمج الذي يتميز بتقويم تشخيصي علاجي:
‌أ. الأسلوب الخطي.
‌ب. الأسلوب الرأسي .
‌ج. الأسلوب الأفقي .
‌د. الأسلوب التفريعي.

س7: من قواعد التعليم المبرمج :
أ. أن يبني البرنامج بأسلوب مشوق
ب. أن تصاغ الأهداف بعبارات سلوكية
ج. أن يتم تشخيص نقاط القوة و الضعف لدى الطالب
د. أ + ب
س8: من مميزات التعليم المبرمج :
أ. يختصر كثير من وقت التعلم و جهده
ب. يعطي الطالب كم معرفي هائل
ج. يساعد الطالب على التفكير
د. جميع الأجابات صحيحة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
:rose::rose::rose:
:biggrin::biggrin::biggrin:

[**Besho0o**]

مراجعة المحاضرة الرابعة عشر استراتيجيات التدريس
س1: استخدام تكنولوجيا الاتصال وتقنيات الكمبيوتر في عملية التعليم:
‌أ. تعريف التدريس .
‌ب. تعريف التعليم عن بعد .
‌ج. تعريف أسلوب التدريس .
‌د. لا شيء مما سبق .
س2: أحد شروط التعليم عن بعد أن يكون :
‌أ. تعليم ذاتي .
‌ب. تعليم تفاعلي .
‌ج. تعليم تسلسلي .
‌د. تعليم تعاوني .

س3: فكرة التعليم عن بعد تستند إلى :
أ. الفلسفة البرمجاتية .
ب. الأبحاث الخاصة بالقراءة و الكلام .
ج. النظرية السلوكية .
د. الفلسفة المثالية .
س4: يكون الاتصال والتفاعل في الوقت الحقيقي real time بين المحاضر والطالب .( المحاضرات المباشر ) :
‌أ. نقل متزامن .
‌ب. النقل اللامتزامن.
‌ج. لا شيء مما سبق .
س5:من متطلبات التعليم عن بعد:
أ. وجود حاسوب خادم ذي سعة و سرعة كبيرة.
ب. توفر برامج لعمل صفحات الانترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات وبرامج نقل الملفات.
ج. توفر اتصال بين الطلبة و شبكة الانترنت.
د. جميع الأجابات صحيحة .

س6: من مميزات التعليم عن بعد :
‌أ. الاستغلال الجغرافي و الاستغلال الوقتي .
‌ب. التغلب على مشكلة الطاقة الاستيعابية للجامعات والهيئات التعليمية .
‌ج. توفر فرص التعليم لغير المستطيعين.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س7: من سلبيات التعليم عن بعد:
أ. يحتاج إلى وقت طويل
ب. يحتاج إلى تدريب
ج. يحتاج إلى معلم متميز
د. منهك للمعلم

س8: من التكاليف :
‌أ. شراء وصيانة حاسوب خادم Server مع معدات وبرامج.
‌ب. استئجار مساحة على حاسوب خادم من جهة خارجية .
‌ج. تدريب المدرسين على استعمال البرامج والأدوات المستخدمة في نظام التعليم عن بعد يمثل عبئا ماليا إضافيا.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ

:rose::rose::rose:
:biggrin::biggrin::biggrin:

[**Besho0o**]

يعطيك الف عافيه ام وافي ماقصرتي غلاي :106:

تعبناك معنا :004:

الحمد لله الماده مافيه صعوبه بس يبيلها تركيز

موفقين يارب

[((هــاجسـيs))]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة عشر استراتيجيات التدريس
س1: يعتبر التعليم المبرمج :
‌أ. أسلوب تدريس .
‌ب. طريقة تدريس .
‌ج. إستراتيجية تدريس.
‌د. مدخل للتدريس .
س2: يستمد أسلوب التعليم المبرمج فكرته من :
‌أ. الفلسفة البرمجاتية.
‌ب. النظرية السلوكية.
‌ج. الفلسفة المعرفية .
‌د. الفلسفة المثالية


س3: صاحب النظرية السلوكية :
‌أ. أرسطو .
‌ب. أفلاطون .
‌ج. سكينر.
‌د. سقراط .
س4: من أنواع التعليم المبرمج :
‌أ. الأسلوب الخطي .
‌ب. الأسلوب التفريعي.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س5: يقوم على تحليل المادة الدراسية أو التحصيلية لأجزاء مستقلة يسمى كل منها إطار وتتوالى الأطر في نمط أفقي مستقيم وتقدم الأسئلة مباشرة :
‌أ. الأسلوب الخطي .
‌ب. الأسلوب التفريعي.
‌ج. الأسلوب الانتقادي.
‌د. لا شيء مما سبق .


س6: هو أسلوب التعليم المبرمج الذي يتميز بتقويم تشخيصي علاجي:
‌أ. الأسلوب الخطي.
‌ب. الأسلوب الرأسي .
‌ج. الأسلوب الأفقي .
‌د. الأسلوب التفريعي.

س7: من قواعد التعليم المبرمج :
أ. أن يبني البرنامج بأسلوب مشوق
ب. أن تصاغ الأهداف بعبارات سلوكية
ج. أن يتم تشخيص نقاط القوة و الضعف لدى الطالب
د. أ + ب
س8: من مميزات التعليم المبرمج :
أ. يختصر كثير من وقت التعلم و جهده
ب. يعطي الطالب كم معرفي هائل
ج. يساعد الطالب على التفكير
د. جميع الأجابات صحيحة .

:biggrin:

[((هــاجسـيs))]

مراجعة المحاضرة الرابعة عشر استراتيجيات التدريس
س1: استخدام تكنولوجيا الاتصال وتقنيات الكمبيوتر في عملية التعليم:
‌أ. تعريف التدريس .
‌ب. تعريف التعليم عن بعد .
‌ج. تعريف أسلوب التدريس .
‌د. لا شيء مما سبق .
س2: أحد شروط التعليم عن بعد أن يكون :
‌أ. تعليم ذاتي .
‌ب. تعليم تفاعلي .
‌ج. تعليم تسلسلي .
‌د. تعليم تعاوني .

س3: فكرة التعليم عن بعد تستند إلى :
أ. الفلسفة البرمجاتية .
ب. الأبحاث الخاصة بالقراءة و الكلام .
ج. النظرية السلوكية .
د. الفلسفة المثالية .
س4: يكون الاتصال والتفاعل في الوقت الحقيقي real time بين المحاضر والطالب .( المحاضرات المباشر ) :
‌أ. نقل متزامن .
‌ب. النقل اللامتزامن.
‌ج. لا شيء مما سبق .
س5:من متطلبات التعليم عن بعد:
أ. وجود حاسوب خادم ذي سعة و سرعة كبيرة.
ب. توفر برامج لعمل صفحات الانترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات وبرامج نقل الملفات.
ج. توفر اتصال بين الطلبة و شبكة الانترنت.
د. جميع الأجابات صحيحة .

س6: من مميزات التعليم عن بعد :
‌أ. الاستغلال الجغرافي و الاستغلال الوقتي .
‌ب. التغلب على مشكلة الطاقة الاستيعابية للجامعات والهيئات التعليمية .
‌ج. توفر فرص التعليم لغير المستطيعين.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س7: من سلبيات التعليم عن بعد:
أ. يحتاج إلى وقت طويل
ب. يحتاج إلى تدريب
ج. يحتاج إلى معلم متميز
د. منهك للمعلم

س8: من التكاليف :
‌أ. شراء وصيانة حاسوب خادم Server مع معدات وبرامج.
‌ب. استئجار مساحة على حاسوب خادم من جهة خارجية .
‌ج. تدريب المدرسين على استعمال البرامج والأدوات المستخدمة في نظام التعليم عن بعد يمثل عبئا ماليا إضافيا.
‌د. جميع ما سبق صحيح .

:icon120::icon120:


يعطيك الف عاااافيه ياااارب :106::106:

[سـماء]

مشكوره يالغلا
حليتهم شفوي

جزاك ربي كل خير