يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

جوـوـود

يسعدلي عمرك.. خلاص استنااااك


والله اخباري نقول ان شاء الله تمام,,:cool: بس صاير دخولي قليل هادي الفتره لكذا ظرف.. وربك يعين

[عاشقة القمر]

اتعبني الجرح

كلامك صحيح وبكذا يكون الجواب الثالث الاحساس العام بالكأبه والحزن :Looking_anim:


الي عنده سؤال غلط بحطه هنا منشان نصحح الأجوبه :icon9:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

ههههههههههههه جود اعصااابك لاتتلفينها <:cheese:
ورااك اختباار :wink:


امس مااخذت المااده لان عرفت انها صعبه وقلت ليه اضغط على نفسي اخليه يوم راحه واشوف خلق الله وش يصير معها

وبعدين اخذها
والحين انتظر يمكن يشيلون الدكتووور :(269):

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

مجنونتك

يسعدك

بس انا بغيت اعرف التقسيمات اللي تحت تبع اي نوع

يعني عندك مثلا الشلل الدماغي والصرع ..الخ هدا ينردج تحت نوع اصابات الجهاز العصبي

بس الباقي كيف تقسيمهم:Looking_anim:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

عاشقه وش وصلتي له اي جواااب صح ؟؟؟؟

[عاشقة القمر]

اهلاً نجو ،، يسعدلي صباحك


والله انا قلت وين الي بيتكلم عنهم لني ذاكرت كل مرض كـ جزئيه لحالها :Looking_anim:

[αтзьйч αℓ-Jя7]

اتعبني الجرح

كلامك صحيح وبكذا يكون الجواب الثالث الاحساس العام بالكأبه والحزن :Looking_anim:


الي عنده سؤال غلط بحطه هنا منشان نصحح الأجوبه :icon9:

وخيار
b) ضعف القدرة على تكوين علاقات اجتماعية طبيعية مع الإقران والمعلمين

في الملزمه بنفس الصفحه :
عدم القدره على بناء علاقات اجتماعيه طبيعيه مع الاقران والمعلمين ,,
صح حتى هو .. اذا كانت اجابتين صح وش نختار :Looking_anim:

[عاشقة القمر]

مجنونتك توصلت للجواب الثالث وبلا منازع من حيث توازن الاجابه والعقلانيه :biggrin:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

ويااك ياارب

نجو شوفي وش مكتووب

بعد ثالثا الاضطرابات الصحيه

>وفيما يلي وصف لتلك الاضطرابات نظرا لحدوثها في الطفوله المبكره <<وحسب مافهمت تكلم عن هالنقطه لانها تحدث بالطفوله المبكره عشان يكون التدخل المبكر :cheese:

والاول والثاني كلهم اصابه يعني
اصابه الجهاز العصبي المركزي
اصابه الهيكل العضلي / العظمي

وثالثا الاضطرابات الصحيه


هذ1 اللي فهمته

:106: :106:

[عاشقة القمر]

وخيار
b) ضعف القدرة على تكوين علاقات اجتماعية طبيعية مع الإقران والمعلمين

في الملزمه بنفس الصفحه :
عدم القدره على بناء علاقات اجتماعيه طبيعيه مع الاقران والمعلمين ,,
صح حتى هو .. اذا كانت اجابتين صح وش نختار :Looking_anim:


راح نعتمد انها مو ضعف فقط عدم القدره واهي تختلف :Looking_anim:

وبكذا يبقى عندنا الثالث الي نصاً موجود بالملزمه وماعليه غبار :53:

ع فكره خلصت 3 محاضرات وبندخل للرابعه في حد معاي :sm12:

[αтзьйч αℓ-Jя7]

راح نعتمد انها مو ضعف فقط عدم القدره واهي تختلف :Looking_anim:

وبكذا يبقى عندنا الثالث الي نصاً موجود بالملزمه وماعليه غبار :53:

ع فكره خلصت 3 محاضرات وبندخل للرابعه في حد معاي :sm12:

تيب يمكن الاجابه فعلا جميع ماسبق
بس خطأ كتابي مدري املائي :sm18:..
اللي كتب الاسئله مين نبي نستفسر منه :Looking_anim:

مدري احس توهقت :bawling:
وبصراحه فيني النوم :bawling: آنآ خلصت 3 محاضرات :(269):

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

انا وصلت للمحاضره الخامسه :53:

[قهوه]

نجو يسعد صباحك ، رحت اتاكد عالسريع من سؤالك
شوفي حبيبتي : الاعاقات الجسميه والصحيه تندرج منها ثلاث فئات*
اولاً : اصابات الجهاز العصبي المركزي ، مثل ( الشلل بانواعه ، التصلب المفتوح ، شلل الاطفال "مومتاكدة شاكه بينه وبين فئة الهيكل العض والعظمي" ، استسقاء الدماغ
ثانياً : اصابات الهيكل العضلي والعظمي ، مثل ( "شلل الاطفال" ، العظام الهشه ، الوهن العضلي ، التهاب العظام ، الرزماتيزيوم ، التقوس المفصلي ، انحناءات العمود الفقري
ثالثاً : اضطرابات الصحيه ، مثل اصابة الراس ، السكري ، اضطرابات الربو ، التليف الحويصلي*

عذراً عالشرح السريع*:biggrin:

وصلت للخامسه وياااامعين :(269):

[عاشقة القمر]

ممكن جميع ماسيق صح ليش لا
بس الجواب الاول غلط لما يقول انخفاض القدره العقليه واهي اساساً سليمه :Looking_anim:


لحس مخي هالسؤال نروح نذاكر ونترك الاسئله لبعد صلاه الظهر يكون ذاكرنا جزئبه كبيره ويمكن ختمنا كمان :biggrin:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

^
^
^
اها مجنونتك

يعني بس اخدها كاصابه او اضطراب



عشوقه
يعني اخد كل وحده على حده

يسعدك



انا افتكر في مادة كان فيها نفس الجزئيه هادي بشكل مفصل للترتيب بس نسيت اي مادة :(107):
يسعدك:58545:




>>> نفسي اريح شويه بعدين اكمل بس احس مافي وقت,, المشكله اني قبل شويه صاحيه يعني مادري اريح من النوم ولا ايش:Looking_anim:

[القحطاني 07]

الإعاقات الجسمية والصحية
يشير مصطلح الإعاقة الجسمية إلى حالات مختلفة قد تكون ولادية أو مكتسبة وتم تصنيفها إلى ثلاث فئات :
أولا: إصابات الجهاز العصبي المركزي.
ثانيا: إصابات الهيكل العضلي / العظمى .
ثالثاً: الاضطرابات الصحية.
وفيما يلي وصف لتلك الاضطرابات نظرا لحدوثها في الطفولة المبكرة:
الشلل الدماغي
يطلق مصطلح الشلل الدماغي علي الاضطرابات النمائية أو العصبية التي تصيب الدماغ في مراحل مبكرة من حياة الطفل وخاصة في فترة عدم اكتمال نمو القشرة الدماغية المسئولة عن الحركة. تنجم هذه الاضطرابات عن خلل أو تلف في الدماغ وتؤدي إلي عدد غير محدود من الأعراض والمشكلات الحركية والحسية والعصبية التي تظهر علي شكل تشنج أو توتر في الحركة والأوضاع الجسمية وما يصحبها من التشوهات في الأطراف.أو أنها تكون مصحوبة بشلل وعدم توازن حركي وكذلك اضطرابات عقلية أو نوبات الصرع التي قد تصل إلي (60%) من الحالات,أو صعوبات في النطق وعدم تناسق الكلام والتي تصل إلي (20-15%) من الحالات أو ضعف في بعض الاجهزة الحسية كالسمع والإبصار.
أنواع الشلل الدماغي حسب المظهر الخارجي
¶ الشلل النصفي الطولي : وتمثل هذه الحالة شلل النصف الأيمن أو الأيسر من الجسم وتمثل حوالي (40%) من الحالات.
¶ الشلل النصفي العرضي : وتمثل هذه الحالة شلل النصف العلوي أوالأسفل من الجسم
¶ شلل الأطراف : وتمثل هذه الحالة شلل الأطراف الأربعة للجسم.
¶ الشلل النصفي السفلي : وتمثل هذه الحالة شلل الرجلين من أطراف الجسم وتمثل حوالي (20-10%) من الحالات.
¶ شلل طرف واحد : وتمثل هذه الحالات شلل طرف واحد من أطراف الجسم وهي من الحالات النادرة.
¶ شلل ثلاثة أطراف : وتمثل هذه الحالة شلل ثلاث أطراف من أطراف الجسم
¶ الشلل الكلي : وتمثل هذه الحالة نصفي الجسم معا.
الشلل الدماغي حسب نمط الإصابة
التصنيف حسب نمط الإصابة وطبيعتها, وينقسم إلي أربعة أقسام:
1- الشلل التشنجي (Spasticity):
تشكل هذه الإصابة إحدى حالات الشلل الدماغي الشديدة وأكثرها انتشارا حيث تصل بها علي حوالي (50%) من مجموع حالات الشلل الدماغي. وتعزي معظم حالات هذه الإصابة إلي الولادة المبكرة (حوالي80%) أما سبب الإصابة فيعود إلي التلف الذي يحدث في مركز الحركة بالقشرة الدماغية مما يؤدي أحيانا إلي إصابة الأجهزة الحسية كالسمع والإبصار والنطق.
وتكون العضلات لدى الطفل مشدودة ومنقبضة، وحركاته غير متسقة، ويصعب عليه السيطرة على حركاته، ويمشى بطريقة تعرف (بمشية المقص) حيث يقف على أصابع القدمين وركبتاه متجهتان نحو الداخل.
2- الشلل ألالتوائي أو التخبطي (Athetosis):
ينتج هذا النوع من الشلل عن إصابة الدماغ الأوسط وتقدر نسبة الإصابة بهذا النوع من الشلل بحوالي (25%) من حالات الشلل الدماغي , ويصدر عن المصاب بهذا النوع من الشلل حركات لا إرادية بصورة مستمرة, وقد تكون الحركات بطيئة وملتوية أو سريعة مفاجئة تحدث في قدمي الطفل أو يدية أو ذراعية أو عضلات وجهه. ويميل الرأس إلي الوراء, ويكون الفم مفتوحا يخرج منه اللسان مما يسمح بسيلان اللعاب بشكل واضح, كما أن قدرة الشخص المصاب بهذا النوع من الشلل علي الكلام (اللغة التعبيرية) تكون ضعيفة وكلامه غير واضح وغير مفهوم وذلك بسبب عدم التحكم بالعضلات المسئولة عن الكلام.
3- الشلل غير التوازني أو التخلجي: (Ataxia):
ينتج هذا النوع من الشلل من إصابة المخيخ, وهو الجزء المسئول عن التوازن والتناسق الحركي والحسي, تصل نسبة الإصابة حوالي (30-20%) من حالات الشلل الدماغي. ويتميز هذا النوع من الشلل بان المصاب به يمشي بطريقة غير متوازنة بالإضافة إلي انخفاض في مستوي الشد العضلي مصحوبا بضعف في التوازن, وارتعاش في اليدين, وعدم تناسق الحركات, وعدم القدرة علي التحكم بوضع الجسم, والخطأ المتكرر في تقدير المسافات, وإدراك العمق, وصعوبة الجلوس والوقوف والمشي مما يؤدي إلي سقوطه علي الأرض, وبسبب الرغبة في الحفاظ علي التوازن, يحاول الطفل المصاب مد يدية إلي الأمام وإبعاد ساقية عن بعضها.

تصنيف الشلل الدماغي حسب الشدة:
الشلل الدماغي البسيط: يعانى منه الطفل مشكلات محدودة لا تتطلب تدخلا طبيا معقدا.
الشلل الدماغي المتوسط: يحتاج الطفل فيه إلى أدوات مساعدة للحركة والعناية بالذات.
الشلل الدماغي الشديد: تحد فيه الإعاقة الحركية من مقدرة الطفل على العناية بنفسه وتحول دون تمكنه من الكلام بطريقة طبيعية ومن الحركة المستقلة بحيث تطلب علاجا مكثفا ومتواصلا.

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

نجو يسعد صباحك ، رحت اتاكد عالسريع من سؤالك
شوفي حبيبتي : الاعاقات الجسميه والصحيه تنطرج منها ثلاث فئات*
اولاً : اصابات الجهاز العصبي المركزي ، مثل ( الشلل بانواعه ، التصلب المفتوح ، شلل الاطفال "مومتاكدة شاكه بينه وبين فئة الهيكل العضليوالعظمي ، استسقاء الدماغ
ثانياً : اصابات الهيكل العضلي والعظمي ، مثل ( "شلل الاطفال" ، العظام الهشه ، الوهن العضلي ، التهاب العظام ، الرزماتيزيوم ، التقوس المفصلي ، انحناءات العمود الفقري
ثالثاً : اضطرابات الصحيه ، مثل اصابة الراس ، السكري ، اضطرابات الربو ، التليف الحويصلي*

عذاً عالشرح السريع*:biggrin:



ياربي يسعدك

هدا اللي كنت شاكة فيه وابغى اتأكد:d5:


اظن شلل الاطفال تبع اصابات العصبيه المركزيه لانها مشكله في الدماغ



تسلملي احلى قهوة صباحيه:biggrin:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

....>>>> اروح اكمل وارجع معاكم باذن الله:106::106:

[إحساس 66]

يقول الدكتور الاسئله نسخ ولصق يعني نفس العام :mh35:

[القحطاني 07]

احساس طيب حلها لنا اسئلة العام لان فيها اخطاء يا حلوووو ههههه

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

نجووو

انا كتبت حسب مافهمته لاني احس المحاضره الثالثه متدااخله مع بعض

وكلها حالات الله لايبلانا بس كسروا خاطري :Cry111:

بس شوفي قهوه وش كاتبه مرتبه لنا
من وين جابتهم الله اعلم :biggrin:

[αтзьйч αℓ-Jя7]

عشوقه انا مليت من السؤال بعد :017:

انا فصلت ع الاخر باروح انام كم ساعه :019:
وان شاء الله اصحى قبل صلاة الظهر :004:..

سبحآنك اللهم وبحمدك .. اشهد ان لااله الا انت ,, استغفرك واتوب اليك :004::rose:,,

[عاشقة القمر]

:biggrin:

[القحطاني 07]

برووووح انام وبصحى ان شاء الله قبل اذان الظهر وانا اثق تمام الثقه لو صحيت من النوم وادخل المنتدى ان مافيه احد فيكم حل اسئلة العام الماضي ههههه باي

[إحساس 66]

- استراتيجية التنظيم البيئى ..
تساعد على تشجيع التواصل فى غرفة الصف
نظافة الصف
تهوية الصف
سهولة الوصول للأشياء فى الصف

ابي اتاكد يا قحطاني من هالملعلومه صحيحه كيك وحلاوه بشكلك :53:

[kole.thog]

العمود الفقري المفتوح يحدث للاطفال في مرحله قبل الولاده
ولا في مرخله طفوله :(107):

من الي يجااوب :Cry111:

[سارونه الدبه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صباااح الخير ....:rose::004:

اخباااركم ؟؟ واخبااركم مع المذاكره؟؟


انا بالمحاضره 10 طبعا المحاضرات من 1 لين 9 قااريتهم من قبل بخلص ورد لهمم

اللمهم ما عليكم من اسألت العام انا تووبه :41jg:بعد اللي صار امس


الله يوفقنا يارب وسهل علينا

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

القحطااني كان حليتها انت يالشااطر

:53:

ولا بس تنام وتقولنا احساسك بتجي وتنتظر احد يحل

^
:cheese:
لااحد يرفس

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

العمود الفقري المفتوح يحدث للاطفال في مرحله قبل الولاده
ولا في مرخله طفوله :(107):

من الي يجااوب :Cry111:



قبل الولااااده

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

- استراتيجية التنظيم البيئى ..
تساعد على تشجيع التواصل فى غرفة الصف
نظافة الصف
تهوية الصف
سهولة الوصول للأشياء فى الصف

ابي اتاكد يا قحطاني من هالملعلومه صحيحه كيك وحلاوه بشكلك :53:



:g2:

حتى انا ابي اتاكد لان سهوله الوصول بعد صح

[دلع فوشيه]

ماخلصت غير محاظرررررتين

كيف المادة معكم؟؟

[دلع فوشيه]

:bawling:


:bawling:


ألمآدة حلووةةة بس ماأحس في وووقت اذآكرهآآآ:bawling::bawling:

[كينونه]

وين حل اسئلة اختبار الترم السابق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ممكن الاجوبه ..........ابي اذاكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر:Cry1 11:

بليززز:060:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

حاولي تقرينها

مافيه الا هالحل وتراجعين من الاسئله وان شاءالله الاختباار سهل

يلا ابدي ذ1كري :106:

[هوى الخفجي]

وين حل اسئلة اختبار الترم السابق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ممكن الاجوبه ..........ابي اذاكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر:cry1 11:

بليززز:060:

في الصفحه الاولى بنفس الموضوع

[kole.thog]

:d5:

قبل الولااااده

[عاشقة القمر]

احس المعلومات ماره علينا من قبل للحين مابه شي جديد

انا جداً متفائله بالماده وان شاء الله أعلى الدرجات ،،،،، <<<- معززات اجابيهو:biggrin:


هلأ نفوت ع الخامسه :10111:

اذا طفيت المكيف اموت حر واذا شغلته اتجمد <<< :cool:

[قهوه]

خلصت السابعه :sm5:

مجنونتك = كم مره اقول واكرر اللي مايثق ب فهمه لا يتبع كلامي :)
مصدري بسؤال نجوان كان بالملخص المحاضره الثالثه :tongue:

[شرواي حلم]

ي لببببببببآ النوم والله اني فآقدتهه :bawling:

قريت الملخصص كآمل م عدا الثانيا والثالثه والرابعهه والخامسسهه ، :eek:

مدري ليهه شطحت وخليتهم :icon9:

وشسممآآهه نجوآن ، فقدتك كثر م فقدت النوم ب الاختبارآت ، :biggrin: :004: :004:

[نبض الوجود]

صباحكم كوفي سآآآآآآآآآآآآآآآده :sm5:
هآآآ طمنوني توي بتوكل على الله وأفتح الملخص :cool:
تكفون أبي انطباع أولي :004::004::004:
شكلكم شاربين بنزين ليه مانمتو :41jg:
وأحلى وأروع صباح لكل الموجودين :004::004::004::rose::rose::rose:

[شرواي حلم]

ححل اسئلةةة الاختبار ،


http://www.ckfu.org/vb/t334520.html

(دقةة خفوقي )

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

احس المعلومات ماره علينا من قبل للحين مابه شي جديد

انا جداً متفائله بالماده وان شاء الله أعلى الدرجات ،،،،، <<<- معززات اجابيهو:biggrin:


هلأ نفوت ع الخامسه :10111:

اذا طفيت المكيف اموت حر واذا شغلته اتجمد <<< :cool:



+1

بس انا على وشك اخلص الخامسه :icon120:

ونفس حالتك اطفي المكيف اموت حر واشغله اتجمد

وعلى ححال :Looking_anim:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

خلصت السابعه :sm5:

مجنونتك = كم مره اقول واكرر اللي مايثق ب فهمه لا يتبع كلامي :)
مصدري بسؤال نجوان كان بالملخص المحاضره الثالثه :tongue:


عقبالنا ما نخلص الاخيره :cheese:

:Looking_anim:

لييه انا وش قلت الحين

بعدين متى قلتي وكررتي ؟؟

توك قلتيها لي اول مره

وكان قصدي انها تاخذ جوابك لانه كان على سؤالها

[نبض الوجود]

ياليت كلكم تدعون لــــ / نجووآآآآان :icon9::004::004::004:
اللهم رب الناس أذهب البأس عنها وأشفها أنت الشافي لآشفآء الا شفائك شفآء لآيقادر سقماً
ياروووحي عليها من كثر ماتتعب علشاننا ماصارت تتحمل شاشة اللاب ومنعها الدكتور يعني لاتفكروني غيابها دفآره :bawling::bawling::bawling:
والله يانجووو قلبي ماوقّف عن الدعآآآآآآآآآآء لك خآآآصه ولكل اللي بالمنتدى عآآآمه :004::004::004::rose::rose::rose:
الله يحفظ كل من مرّ بهالمنتدى من كل شر وكل مرض وكل مكروه وكل ضيق اللهم آمييييين ,,,

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

شرواااي هذ1 حل ابو امممونه

[فــوفي]

صباحكم بياض كــ طهر قلوبكم

اللهم إني أسألك فهم النبيين، و حفظ المرسلين، و الملائكة المقربين، اللهم اجعل ألسنتنا
عامرة بذكرك، و قلوبنا بخشيتك، و أسرارنا بطاعتك، إنك على كل شيء قدير، حسبنا الله و نعم الوكيل..

يخليكم ربي موفقين

[نوني فديت عيوني]

ياليت كلكم تدعون لــــ / نجووآآآآان :icon9::004::004::004:
اللهم رب الناس أذهب البأس عنها وأشفها أنت الشافي لآشفآء الا شفائك شفآء لآيقادر سقماً
ياروووحي عليها من كثر ماتتعب علشاننا ماصارت تتحمل شاشة اللاب ومنعها الدكتور يعني لاتفكروني غيابها دفآره :bawling::bawling::bawling:
والله يانجووو قلبي ماوقّف عن الدعآآآآآآآآآآء لك خآآآصه ولكل اللي بالمنتدى عآآآمه :004::004::004::rose::rose::rose:
الله يحفظ كل من مرّ بهالمنتدى من كل شر وكل مرض وكل مكروه وكل ضيق اللهم آمييييين ,,,

الللهم اميييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييين ياااااارب انك تشفيها وتعافيها وتخليلها صحتها يارب ياكرييييييييييييييييييييييييم

[no0no0]

احد يقول درجات الاعاقه السمعيه:biggrin::biggrin:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

بسيطه
متوسطه
شديده
شديده جدا

^^
هذي تقصدين :g2:

[نبض الوجود]

صباحك ورد ياست الدلال فوفي :060::004: وكل البقيّه والسهرانين وفاصلين لبى قلوبهم :060::004:
شرواي روحي نامي لآيطلع عليتس ذا اللي بالرمزيه حاطته ترى وصل حدّه معتس :cheese:

* الحمدلله أحس الماده معلوماتها مآآره علينا بس المخ هنّق يعني الماده لزيزه بث يارب يفتح المخ شويات نبي نعوّض الغباء اللي صآر أمبارح :sm5::sm5::sm5:
الزووبده :58545:
وين حلّ الاسعله الصحيح :cheese:
من كثر مااحس الماده متكرره نوعاً ما هونت مآبي أقراها :cool:
<<سجل عندك القحطاني 08 :biggrin:

وصبآآآآحوووووووووووووو على كل المتسدحين تحت :71::71::71:

[فــوفي]

اللهم رب الناس أذهب البأس عنها وأشفها أنت الشافي لآشفآء الا شفائك شفآء لآيقادر سقماً

خطاج السؤ ياانجوان

ازمه وتعدي ان شاء الله

يخليكم ربي

[شرواي حلم]

نبض ، ههههههههههههههههههههههههههههههههه ، الله يرجكك ، :bawling:


ابي الجواب الاكيد لـ ذ1 السسؤال ،


63- من الخدمات الأسرية لبرامج التدخل المبكر ......
a) العلاج اللغوي
b) دراسة الحالة
c) الإرشاد الأسري
d) العلاج الوظيفي


الارشاد الاسري ولاء دراسةة الحالهه

[النك غير متاح]

اللهم رب الناس أذهب البأس عنها وأشفها أنت الشافي لآشفآء الا شفائك شفآء لآيقادر سقماً
الله لايوريك مكروه ان شاء الله

وان شاء الله ترجع لنا سالمه من كل مكروه

ونعم الاخت يانجوان



يخليكم ربي

[نبض الوجود]

اي والله يخليكم ربي :biggrin:
+
موفقين :tongue:
يالبى فوفي يخليكم ربي :cheese:


الموهيم وين الاسعله الموثوقه أنا اتكلم عربي ترى http://www8.0zz0.com/2012/05/20/06/975857236.jpeg (http://www.0zz0.com)

[ادب انجليزي]

س - مبررات التدخل المبكر جميع مايلي ماعدا
1- السنوات الأولى من حياة الطفل هي سنوات نمو هامة جدا وعدم التدخل المبكر يؤدى إلى تدهور نمائي.
2- إن التعلم الإنساني في السنوات المبكرة اصعب من التعلم في أيه مرحلة عمرية أخرى .
3- حاجة والدي الطفل المعوق إلى التدريب على أنماط التنشئة الصحيحة .
4- التأخر النمائي قبل سن الخامسة مؤشر خطر وهو يعنى احتمالات معاناة مشكلات مختلفة طول الحياة

س - نماذج من التدخل المبكر جميع مايلي ماعدا
1- التدخل المبكر في المراكز
2- التدخل المبكر في المنزل:
3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز
4- التدخل المبكر من خلال الاسرى الاخرى



س - تقدم الخدمات لمن تتراوح أعمارهم من سنتين إلى ثلاثة، وقد يلتحق الأطفال بالمركز أو الحضانة لمدة 3-5 ساعات بواقع 4-5 أيام أسبوعيا ويتم التدريب في مختلف مجالات النمو
1- التدخل المبكر في المراكز
2- التدخل المبكر في المنزل:
3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز
4- التدخل المبكر من خلال الاسرى الاخرى


س - يقدم هذا النمط من الخدمة للأطفال ذوى الحالات الشديدة من مشكلات نمائية شديدة جدا أمثال (الشلل الدماغي-الصلب المفتوح-والإصابة الدماغية
1- التدخل المبكر في المراكز
2- التدخل المبكر في المنزل:
3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز
4- المستشفيات


س – يكون التدخل المبكر ذو فاعليه عندما يكون
1- مبكرا أكثر
2- مكثفاً أكثر-أكثر
3- أكثر اهتماما بتفعيل المشاركة الأسرية
4- جميع ماذكر


س - إدارة برامج التدخل المبكر
1- التخطيط للبرامج
2- التخطيط المبكر
3- التقويم البرامجى
4- 1+3


س – من اشكال التقويم البرامجى
1- تقويم النتائج
2- التخطيط المبرمج
3- تنفيذ العمليات والنشاطات
4- (1+3)


س – يتم من خلال مقارنة أداء الأطفال وأسرهم قبل وبعد برنامج التدخل
1- تقويم النتائج
2- التخطيط المبرمج
3- تقويم العمليات والنشاطات
4- جميع ماذكر


س - العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر تتمحور حول ثلاثة أبعاد أساسية ماعدا
1- جمع وتحليل المعلومات عن وضع الطفل وأسرته
2- تحديد الحاجات الخاصة
3- تصميم إجراءات التدخل العلاجي اللازمة لتلبية تلك الحاجات
4- تقويم العمليات والنشاطات


س - العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر تتمحور حول ثلاثة أبعاد وتشكل الأبعاد الثلاثة هذه مجتمعه الإطار العام للبرنامج التعلمي
1- الجماعي
2- الفردي
3- الجماعي والفرد
4- المبكر

[هوى الخفجي]

الله يشفيك نجووان وماتشوفين شر يااارب..:004:


الحل الصح >>>الارشاد الاسري

[فــوفي]

اي والله يخليكم ربي :biggrin:
+
موفقين :tongue:
يالبى فوفي يخليكم ربي :cheese:


الموهيم وين الاسعله الموثوقه أنا اتكلم عربي ترى http://www8.0zz0.com/2012/05/20/06/975857236.jpeg (http://www.0zz0.com)


ياقلبي نبوض انتي حلي الاسئله منها تحفظين وتثبت

يخليج ربي ويسلمك من كل سؤ

[toofee]

ألف سﻻمه عليك نجو ما تشوفي شر. .ياقلبي
اللهم رب الناس أذهب الباس وأشفي أنت الشافي ﻻشفاء إﻻ شفاؤك
:004:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

:eek:
^

هذ1 وش ادب
:Looking_anim:

[toofee]

نبوضه روحي ذاكري الملزمه ﻻيصير حالنا زي أمس :bawling::41jg:

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

السلام عليكم
يسعد صبآحكم صبآيآ :rose:
خذيت اسئله الأختبآر المحلولة اللي منزلتهآ عطنني شمآغك الله يجزآهآ خير
بسألكم أعتمدهآآ صحيحه ان شاء الله ؟:060:

[زهوور المحبة]

ألف سلامة عليك نجووووووان ما تشوفين شر. .:106::106:
اللهم رب الناس أذهب الباس وأشفي أنت الشافي ﻻشفاء إﻻ شفاؤك

[kole.thog]

اللهم رب الناس أذهب الباس وأشفي أنت الشافي ﻻشفاء إﻻ شفاؤك:106:

[ادب انجليزي]

س – الاعاقة الجسمية هي اعاقة
1- ولادية أو مكتسبة
2- ولادية
3- مكتسبة

من فئات الاعاقة الجسدية جميع مايلي ماعدا
1- إصابات الجهاز العصبي المركزي.
2- إصابات الهيكل العضلي /العظمى .
3- الاضطرابات الصحية
4- الاضطرابات النفسية



س - الاضطرابات النمائية أو العصبية التي تصيب الدماغ في مراحل مبكرة من حياة الطفل وخاصة في فترة عدم اكتمال نمو القشرة الدماغية المسئولة عن الحركة
1- الشلل الدماغي
2- الصلب المفتوح
3- الاستسقاء الدماغي
4- الصرع



س - : تغير غير عادى ومفاجئ في وظائف الدماغ يحدث تغيرا في حالة الوعي لدى الإنسان، وهذا التغير ينجم عن نشاطات كهربائية غير منتظمة وعنيفة في الخلايا العصبية في الدماغ

1- الشلل الدماغي
2- الصلب المفتوح
3- الاستسقاء الدماغي
4- الصرع

س - هو تشوه ولادي بالغ الخطورة ينتج عن عدم انسداد القناة العصبية أثناء مرحلة التخلق بشكل طبيعي، وربما تكون الأسباب وراثية.

1- الشلل الدماغي
2- الصلب المفتوح
3- الاستسقاء الدماغي
4- الصرع

[شرواي حلم]

يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a) عدم تأدية السلوك المطلوب منه
b) تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c) القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d) جميع ما سبق


معقولهه الجواب الصح جميع م سبقق ..!

مدري ليهه احسسه غلط :Looking_anim:


ابي الجواب :biggrin:

[عاشقة القمر]

:Looking_anim:


والله فيني النوم وانا توني مخلصه الـ٦ :sm4:


ودي اريح ساعتين وارد اكمل تالي:icon9:


:24_asmilies-com:

[فــوفي]

س - مبررات التدخل المبكر جميع مايلي ماعدا



1- السنوات الأولى من حياة الطفل هي سنوات نمو هامة جدا وعدم التدخل المبكر يؤدى إلى تدهور نمائي.


2- إن التعلم الإنساني في السنوات المبكرة اصعب من التعلم في أيه مرحلة عمرية أخرى .


3- حاجة والدي الطفل المعوق إلى التدريب على أنماط التنشئة الصحيحة .


4- التأخر النمائي قبل سن الخامسة مؤشر خطر وهو يعنى احتمالات معاناة مشكلات مختلفة طول الحياة



س - نماذج من التدخل المبكر جميع مايلي ماعدا


1- التدخل المبكر في المراكز


2- التدخل المبكر في المنزل:


3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز


4- التدخل المبكر من خلال الاسرى الاخرى





س - تقدم الخدمات لمن تتراوح أعمارهم من سنتين إلى ثلاثة، وقد يلتحق الأطفال بالمركز أو الحضانة لمدة 3-5 ساعات بواقع 4-5 أيام أسبوعيا ويتم التدريب في مختلف مجالات النمو


1- التدخل المبكر في المراكز


2- التدخل المبكر في المنزل:


3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز


4- التدخل المبكر من خلال الاسرى الاخرى




س - يقدم هذا النمط من الخدمة للأطفال ذوى الحالات الشديدة من مشكلات نمائية شديدة جدا أمثال (الشلل الدماغي-الصلب المفتوح-والإصابة الدماغية


1- التدخل المبكر في المراكز


2- التدخل المبكر في المنزل:


3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز


4- المستشفيات




س – يكون التدخل المبكر ذو فاعليه عندما يكون


1- مبكرا أكثر


2- مكثفاً أكثر-أكثر


3- أكثر اهتماما بتفعيل المشاركة الأسرية


4- جميع ماذكر




س - إدارة برامج التدخل المبكر


1- التخطيط للبرامج


2- التخطيط المبكر


3- التقويم البرامجى


4- 1+3




س – من اشكال التقويم البرامجى


1- تقويم النتائج


2- التخطيط المبرمج


3- تنفيذ العمليات والنشاطات


4- (1+3)




س – يتم من خلال مقارنة أداء الأطفال وأسرهم قبل وبعد برنامج التدخل


1- تقويم النتائج


2- التخطيط المبرمج


3- تقويم العمليات والنشاطات


4- جميع ماذكر




س - العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر تتمحور حول ثلاثة أبعاد أساسية ماعدا


1- جمع وتحليل المعلومات عن وضع الطفل وأسرته


2- تحديد الحاجات الخاصة


3- تصميم إجراءات التدخل العلاجي اللازمة لتلبية تلك الحاجات


4- تقويم العمليات والنشاطات



س - العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر تتمحور حول ثلاثة أبعاد وتشكل الأبعاد الثلاثة هذه مجتمعه الإطار العام للبرنامج التعلمي


1- الجماعي


2- الفردي


3- الجماعي والفرد


4- المبكر




هذاا حسب فهمي مدري صح او اكو اخطاء

[جوري11]

س - مبررات التدخل المبكر جميع مايلي ماعدا
1- السنوات الأولى من حياة الطفل هي سنوات نمو هامة جدا وعدم التدخل المبكر يؤدى إلى تدهور نمائي.
2- إن التعلم الإنساني في السنوات المبكرة اصعب من التعلم في أيه مرحلة عمرية أخرى .
3- حاجة والدي الطفل المعوق إلى التدريب على أنماط التنشئة الصحيحة .
4- التأخر النمائي قبل سن الخامسة مؤشر خطر وهو يعنى احتمالات معاناة مشكلات مختلفة طول الحياة
س - نماذج من التدخل المبكر جميع مايلي ماعدا
1- التدخل المبكر في المراكز
2- التدخل المبكر في المنزل:
3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز
4-التدخل المبكر من خلال الاسرى الاخرى
س - تقدم الخدمات لمن تتراوح أعمارهم من سنتين إلى ثلاثة، وقد يلتحق الأطفال بالمركز أو الحضانة لمدة 3-5 ساعات بواقع 4-5 أيام أسبوعيا ويتم التدريب في مختلف مجالات النمو
1- التدخل المبكر في المراكز
2- التدخل المبكر في المنزل:
3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز
4- التدخل المبكر من خلال الاسرى الاخرى
س - يقدم هذا النمط من الخدمة للأطفال ذوى الحالات الشديدة من مشكلات نمائية شديدة جدا أمثال (الشلل الدماغي-الصلب المفتوح-والإصابة الدماغية
1- التدخل المبكر في المراكز
2- التدخل المبكر في المنزل:
3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز
4- المستشفيات
س – يكون التدخل المبكر ذو فاعليه عندما يكون
1- مبكرا أكثر
2- مكثفاً أكثر-أكثر
3- أكثر اهتماما بتفعيل المشاركة الأسرية
4-جميع ماذكر
س - إدارة برامج التدخل المبكر
1- التخطيط للبرامج
2- التخطيط المبكر
3- التقويم البرامجى
4-1+3
س – من اشكال التقويم البرامجى
1- تقويم النتائج
2- التخطيط المبرمج
3- تنفيذ العمليات والنشاطات
4- (1+3)
س – يتم من خلال مقارنة أداء الأطفال وأسرهم قبل وبعد برنامج التدخل
1- تقويم النتائج
2- التخطيط المبرمج
3- تقويم العمليات والنشاطات
4-جميع ماذكر
س - العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر تتمحور حول ثلاثة أبعاد أساسية ماعدا
1- جمع وتحليل المعلومات عن وضع الطفل وأسرته
2- تحديد الحاجات الخاصة
3- تصميم إجراءات التدخل العلاجي اللازمة لتلبية تلك الحاجات
4-تقويم العمليات والنشاطات
س - العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر تتمحور حول ثلاثة أبعاد وتشكل الأبعاد الثلاثة هذه مجتمعه الإطار العام للبرنامج التعلمي
1- الجماعي
2- الفردي
3- الجماعي والفرد
:mh12:المبكر

[فــوفي]

س – الاعاقة الجسمية هي اعاقة



1- ولادية أو مكتسبة


2- ولادية


3- مكتسبة



من فئات الاعاقة الجسدية جميع مايلي ماعدا


1- إصابات الجهاز العصبي المركزي.


2- إصابات الهيكل العضلي /العظمى .


3- الاضطرابات الصحية


4- الاضطرابات النفسية





س - الاضطرابات النمائية أو العصبية التي تصيب الدماغ في مراحل مبكرة من حياة الطفل وخاصة في فترة عدم اكتمال نمو القشرة الدماغية المسئولة عن الحركة


1- الشلل الدماغي


2- الصلب المفتوح


3- الاستسقاء الدماغي


4- الصرع





س - : تغير غير عادى ومفاجئ في وظائف الدماغ يحدث تغيرا في حالة الوعي لدى الإنسان، وهذا التغير ينجم عن نشاطات كهربائية غير منتظمة وعنيفة في الخلايا العصبية في الدماغ



1- الشلل الدماغي


2- الصلب المفتوح


3- الاستسقاء الدماغي


4- الصرع



س - هو تشوه ولادي بالغ الخطورة ينتج عن عدم انسداد القناة العصبية أثناء مرحلة التخلق بشكل طبيعي، وربما تكون الأسباب وراثية.



1- الشلل الدماغي


2- الصلب المفتوح


3- الاستسقاء الدماغي


4- الصرع













انا مادرسة غير اربع محاضرات بس حلوه الاسئله

[عاشقة القمر]

يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a) عدم تأدية السلوك المطلوب منه
b) تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c) القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d) جميع ما سبق


معقولهه الجواب الصح جميع م سبقق ..!

مدري ليهه احسسه غلط :Looking_anim:


ابي الجواب :biggrin:


أسأله الي زي كذا تجيب المغص والله :icon9:

A وc صحيحه بس b خطأ :Looking_anim:

بس يمكن قصده انو تنفيذ المهام عنده متذبذب يعني يأديه احياناً ويحتاج معزز لهيك شي والعكس
<<- محتاجين نفسر هيك لنو عندنا اجابتين صح فلو تحليلنا صح يصيرو كلهم صح :icon120:

والعلم عند الله

:biggrin:

[جوري11]

س – الاعاقة الجسمية هي اعاقة
1- ولادية أو مكتسبة
2- ولادية
3- مكتسبة
من فئات الاعاقة الجسدية جميع مايلي ماعدا
1- إصابات الجهاز العصبي المركزي.
2- إصابات الهيكل العضلي /العظمى .
3- الاضطرابات الصحية
4- الاضطرابات النفسية
س - الاضطرابات النمائية أو العصبية التي تصيب الدماغ في مراحل مبكرة من حياة الطفل وخاصة في فترة عدم اكتمال نمو القشرة الدماغية المسئولة عن الحركة
1- الشلل الدماغي
2- الصلب المفتوح
3- الاستسقاء الدماغي
4- الصرع
س - : تغير غير عادى ومفاجئ في وظائف الدماغ يحدث تغيرا في حالة الوعي لدى الإنسان، وهذا التغير ينجم عن نشاطات كهربائية غير منتظمة وعنيفة في الخلايا العصبية في الدماغ
1- الشلل الدماغي
2- الصلب المفتوح
3- الاستسقاء الدماغي
4- الصرع
س - هو تشوه ولادي بالغ الخطورة ينتج عن عدم انسداد القناة العصبية أثناء مرحلة التخلق بشكل طبيعي، وربما تكون الأسباب وراثية.
1- الشلل الدماغي
2- الصلب المفتوح
3- الاستسقاء الدماغي
4- الصرع


:mh12:

[عاااالي سماهـ]

يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......

a) عدم تأدية السلوك المطلوب منه
b) تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c) القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d) جميع ما سبق


معقولهه الجواب الصح جميع م سبقق ..!

مدري ليهه احسسه غلط :Looking_anim:



ابي الجواب :biggrin:

هدا هوه الجواب

[سارونه الدبه]

ما تشوفين شر يانجوووان

الله يرجعك بسلامه يارب

[جوري11]

:bawling:جحر صحح

[عاشقة القمر]

عالي سماه


:Looking_anim:

[عاااالي سماهـ]

عالي سماه


:Looking_anim:


ههههههههههههههه وش فيش مختلعه ماخد الجواب من الملخص مو دفاره :cheese:

[دلع فوشيه]

خلصت سبع محاظرآت

فيني كومة نووووووووم :24_asmilies-com: لو خلوهآ فترة ثانيه ي سلآآم


بس بكممممممل آلله يعين

[فــوفي]

:mh12:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

س - مبررات التدخل المبكر جميع مايلي ماعدا
1- السنوات الأولى من حياة الطفل هي سنوات نمو هامة جدا وعدم التدخل المبكر يؤدى إلى تدهور نمائي.
2- إن التعلم الإنساني في السنوات المبكرة اصعب من التعلم في أيه مرحلة عمرية أخرى .
3- حاجة والدي الطفل المعوق إلى التدريب على أنماط التنشئة الصحيحة .
4- التأخر النمائي قبل سن الخامسة مؤشر خطر وهو يعنى احتمالات معاناة مشكلات مختلفة طول الحياة
س - نماذج من التدخل المبكر جميع مايلي ماعدا
1- التدخل المبكر في المراكز
2- التدخل المبكر في المنزل:
3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز
4- التدخل المبكر من خلال الاسرى الاخرى
س - تقدم الخدمات لمن تتراوح أعمارهم من سنتين إلى ثلاثة، وقد يلتحق الأطفال بالمركز أو الحضانة لمدة 3-5 ساعات بواقع 4-5 أيام أسبوعيا ويتم التدريب في مختلف مجالات النمو
1- التدخل المبكر في المراكز
2- التدخل المبكر في المنزل:
3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز
4- التدخل المبكر من خلال الاسرى الاخرى
س - يقدم هذا النمط من الخدمة للأطفال ذوى الحالات الشديدة من مشكلات نمائية شديدة جدا أمثال (الشلل الدماغي-الصلب المفتوح-والإصابة الدماغية
1- التدخل المبكر في المراكز
2- التدخل المبكر في المنزل:
3- التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز
4- المستشفيات
س – يكون التدخل المبكر ذو فاعليه عندما يكون
1- مبكرا أكثر
2- مكثفاً أكثر-أكثر
3- أكثر اهتماما بتفعيل المشاركة الأسرية
4- جميع ماذكر
س - إدارة برامج التدخل المبكر
1- التخطيط للبرامج
2- التخطيط المبكر
3- التقويم البرامجى
4- 1+3
س – من اشكال التقويم البرامجى
1- تقويم النتائج
2- التخطيط المبرمج
3- تنفيذ العمليات والنشاطات
4- (1+3)
س – يتم من خلال مقارنة أداء الأطفال وأسرهم قبل وبعد برنامج التدخل
1- تقويم النتائج
2- التخطيط المبرمج
3- تقويم العمليات والنشاطات
4- جميع ماذكر
س - العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر تتمحور حول ثلاثة أبعاد أساسية ماعدا
1- جمع وتحليل المعلومات عن وضع الطفل وأسرته
2- تحديد الحاجات الخاصة
3- تصميم إجراءات التدخل العلاجي اللازمة لتلبية تلك الحاجات
4- تقويم العمليات والنشاطات
س - العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر تتمحور حول ثلاثة أبعاد وتشكل الأبعاد الثلاثة هذه مجتمعه الإطار العام للبرنامج التعلمي
1- الجماعي
2- الفردي
3- الجماعي والفرد
4- المبكر




مدري عاد صح ولا غلط :icon9:

[جـوـوـود]

اللهم رب الناس أذهب الباس وأشفي أنت الشافي ﻻشفاء إﻻ شفاؤك

الله يشفيك يانجو ويبعد عنك كل اذى وتعب ياارب

.......................................

:24_asmilies-com:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

عالي سمااه بالسؤال ذ1 فيه جوابين صح

A
+
c

ومدري وش الحل :g2:

[عاااالي سماهـ]

مدري عاد صح ولا غلط :icon9:


من 1 ال7 صح الباقي ما وصلت ليهم يعني ما قدر افتي

[عاااالي سماهـ]

عالي سمااه بالسؤال ذ1 فيه جوابين صح


a
+
c

ومدري وش الحل :g2:


اختي لو بتنظري اليهم منطقيا كلهم صح يعني جميع ماسبق بس انا اخذت من الملخص حرفيا يطلع الجواب 3

[xxd]

اللهم رب الناس أذهب الباس وأشفي أنت الشافي ﻻشفاء إﻻ شفاؤك

الله يشفيك يانجو ويبعد عنك كل اذى وتعب ياارب

[عطني شماغكـ]

ابي الجواب النهائي لهاالاسئلة


44- الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....
a) التواصل البصري
b) الاستماع والكلام
c) قراءة الشفاه
d) جميع ما سبق

45- إستراتيجية التواصل الكلي تشمل ....
a) التدريب السمعي وقراءة الشفاه
b) الإشارة والهجاء الإصبعي
c) القراءة والكتابة
d) جميع ما سبق

46- من أساليب معالجة الأطفال المنسحبين اجتماعيا ...
a) وضع الطفل تحت الملاحظة
b) تكليفه بعمل الواجبات المنزلية
c) وضعه في نشاط مع أقران مقبولين
d) تسجيل حالة الطفل في ملف الانجاز

[نبض الوجود]

اللي ودّه يجي يتريق معي بموضوعي
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=6561398#post6561398

:sm5::sm5:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

يسلمووو عالي سمااه
على التصحيح :004:




ايه صح بس الاختيار الثاني مو موجود

يعني الاول والثالث صح

ولو بناخذ حرفيا الثالث
بس الدكتور وش راايح يااخذ ؟؟؟ هذ1 اللي مخلينا نحتااار

[فــوفي]

47- يعتبر الصرع تغير غير عادي ومفاجئ في وظائف .....
a) القوقعة
b) الدماغ
c) الذاكرة
d) المخيخ


47- ترجع اضطرابات السلوك بوجه عام إلى عوامل .....
a) بيولوجية
b) عوامل تربوية
c) سلوكية
d) جميع ما سبق

17- الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....
a ) التواصل البصري
b)قراءه الشفاه
d )الاستماع والكلام
c)جميع ماسبق


17- يقوم بتشخيص الشلل الدماغي أخصائي ....
a) نفسي
b) الأعصاب
c) علاج طبيعي
d) اجتماعي


17- تحقق برامج التدخل المبكر أهدافها .....
a) كلما كانت مبكرة
b) كلما كانت في المراحل المتأخرة
c) في مرحلة المدرسة
d) عند تدهور حالة الطفل

17- التدخل المبكر يعني تقديم خدمات .....
a) طبية فقط
b) خدمات نفسية اجتماعية
c) خدمات طبية نفسية اجتماعية
d) خدمات نفسية تربوية

17- التدخل المبكر يطلب لتحقيق اهدافة .......
a) أخصائي نفسي
b) أخصائي اجتماعي
c) طبيب نفسية وعصبية
d) فريق يشمل كل التخصصات

17- يعتبر قصر النظر ....
a) ضعف القدرة على الأشياء البعيدة
b) التراخوما
c) التهاب الشبكية
d) ضعف القدرة على رؤية الاشياء القريبة



17- من أشكال الإعاقة البصرية ....
a) التهابات العين
b) الفقدان الكلي للبصر
c) امرضا العين المتكررة
d) اختلاف لون العينين

17- الحد من زواج الأقارب يؤدي إلى .......
a) زيادة نسب الإعاقة
b) خفض نسب الإعاقة
c) سوء التوافق الزواجي
d) التخلص من الإعاقات تماما


17- تستمر النوبة الصرعية الكبرى مدة تتراوح ما بين ...
a) 5-7 دقائق
b) 4-8 دقائق
c) 3-6 دقائق
2-5 دقائق

17- من فوائد مشاركة الوالدين في برامج التدخل المبكر ..
a) اكتساب المهارات اللازمة لتدريب الطفل وتعليمه
b) تقديم مقترحات مفيدة لحل مشكلات الطفل
c) زيادة الوعي بحاجات الطفل ومشاركة الأخصائيين في تحقيقها
d) جميع ما سبق

1. اضطرابات الكلام تشمل .....
a) الاضطرابات اللغوية
b) الاضطرابات اللغوية التعليمية
c) الحبسة الكلامية (الافازيا)
d) اضطرابات اللفظ (إبدال – حذف – إضافة - تشويه)


1. الطريقة اليدوية في التواصل مع الصم تشمل ......
a) لغة الإشارة
b) الهجاء الإصبعي
c) الإيماءات
d) جميع ما سبق


1. من أسباب الإعاقة السمعية ....
a) عوامل جينية
b) الأمراض
c) العامل الريزيسي
d) جميع ما سبق



1. من أعراض الشلل الدماغي ...
a) التشنجات العضلية
b) القوة العضلية
c) التآزر الحركي
d) الحركة التلقائية

هذول اسئله العام انا تاكدة من الحل

موفقين

[Мαнαвн]

جواب سلوك العناد جميع ما سبق
بتسالون ليه
لانه الاول والثالث موجود حرفيا
الثاني يقوم فيه بوقت لاحق لامجرد العناد
والعناد عدم المطاوعه
يعني صح فيه عدم مطاوعه وقام فيه بس بوقت لاحق
مو الوقت المطلوب منه
وهذا والله اعلم :Looking_anim:

احسكم تسون مشكله من لا شي الماده سلسه ما يحتاج كل التعقيد ذا :sm5:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

ابي الجواب النهائي لهاالاسئلة


44- الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....
A) التواصل البصري
b) الاستماع والكلام
c) قراءة الشفاه
d) جميع ما سبق
هنا مكتوب شفويه - سمعيه

45- إستراتيجية التواصل الكلي تشمل ....
A) التدريب السمعي وقراءة الشفاه
b) الإشارة والهجاء الإصبعي
c) القراءة والكتابة
d) جميع ما سبق

46- من أساليب معالجة الأطفال المنسحبين اجتماعيا ...
A) وضع الطفل تحت الملاحظة
b) تكليفه بعمل الواجبات المنزلية
c) وضعه في نشاط مع أقران مقبولين
d) تسجيل حالة الطفل في ملف الانجاز


وان شاالله فيه احد يقول الجواب الصح

[جـوـوـود]

17- الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....
a ) التواصل البصري
b)قراءه الشفاه <<~ اتوقع هاذي اللي صح
d )الاستماع والكلام
c)جميع ماسبق

[alya.]

الماده حلوه وسهله بس جت بوقت غلط :24_asmilies-com:

وين وصلتووا ؟؟ انا خلصت 7 بس :bawling:

[سوار المستحيل]

تتراوح درجة الإعاقة العقلية
أ- 25-40
ب- صفر-25
ج- 70-55
د-40-55
ايش حلها؟؟

[جـوـوـود]

اتوقع من 55 الى 70 الاقرب لانها من 70 وتحت

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

^
بس ماحددت درجه الاعاقه

بسيطه
ومتوسطه
وشديده


مايجي السؤال كذ1 :g2:

[سوار المستحيل]

درجة الاعاقة المتوسطة
أ- 25-40
ب- صفر-25
ج- 70-55
د-40-55

[جـوـوـود]

المتوسطه من 55 - 40

[فــوفي]

:mh12:

[للقـ أطمح ــمة]

بالتوفيييييييييييييييييييييييق للجميع ..
فالكم a+:004::004::004::004:

[sho-sho]

ابي اجوبة اختبار العام بليز

[صديق العميد]

استفسار لو سمحتو
المحاضره الخامسه في المحتوى عن الاعاقة الحسيه السمعيه والبصريه
وفي محتوى انسام الفجر الاعاقات السلوكيه وصعوبات التعلم
وهي ليست ضمن المحتوى

الحين احنا مطالبين بالثنتين هذه؟؟

او واحده منها محذوفه؟؟

[المهره الاصيله]

والله صرت اخاف اعتمد علي اسئله االعام اخاف انصدم مثل امس :mh12::Cry111:

[صديق العميد]

يرحم والديك احد يفيدني مافيه وقت؟؟

[المهره الاصيله]

اللغه تتطور من حيث
الشكل والمضمون والاستخدام



الشكل تتطور المهارات عن طريق المناغاه او اصدار اصوات ومرحله كلمات منفرده
المحتوي الاشياء التي يتكلم عنها الاطفال ويتطور تدريجي مع عمر الطفل
الاستخدام تطور من مرحله جسديه(نظر ضحك اللمس بكاء ) الي لغه لفظيه

[المهره الاصيله]

اخوي صديق العميد


انا اذاكر من ملخص انسام الفجر ذاكر كل الملخص احسن لك لو قرايه سريعه يكون عندك فكره عنهم

[المهره الاصيله]

عدو اللغه واخطرها علي نمو لغه هو .... الاعاقه السمعيه

العلاقه قويه بين النمو المعرفي والنمو اللغوي


من متطلبات اللغه ,,,,,, الذاكره وهي تلعب دور بالغ في الاكتساب اللغغه

[عاشقة القمر]

العميد،، كلهم مطالبين فيها ومافيه شي محذوف

انا فجأه عيوني غمضت والله :icon9: <<- صح النوم يَ انا :biggrin:


وقفت عند السابعه بروح اكمل ،، وربي يبارك لي في الوقت


دربنا خضضضر:biggrin:

[صديق العميد]

المهره الاصيله اللغه وتطورها الي جالسه تتكلمين عنها في اي محاضره هذه؟؟

[القحطاني 07]

مسسسسسسسسسسساءكم سكررررررررررر ،، والله اني عارف ما فيكم احد حل الاسئله ههههههههههههههههههههههههه


ننتظر ونشووووووووووووووف عسى فرج الله قريب > يضحك بعد ما نام نومه كويسه هع:cheese:

[المهره الاصيله]

العميد المحاضره العاشره :10111:

[صديق العميد]

باقي في الرابعه:bawling:

[المهره الاصيله]

اساليب تطوير مهارات اللغه
توفير الفرص لكافيه لتفاعل مع الاشخاص
ان يكون تدريب طبيعي وواقعي واستخدام للغه بطريقه وظيفيه

تنويع الكلمات ليتم تعرف الطفل بمختلف المعاني للكلمه

تحديد طبيعه طفل لعلاج اللغوي لتقيم ادائه لغوي

[المهره الاصيله]

اصلا محاضرا ت الاولي قحصت عليهم بديت بالعاشره :sm5:

[دلع فوشيه]

بآقي آلمحآظرآت الاربع الاخيــــــــــرةةةة

يآررررررررب تيسر لنآ وتوفقنآآآ


<<<تعبت آلمآدة تهبل بس آلنوم يلعب دور كبيـــر بالعمليات العقليه عندي

[المهره الاصيله]

الاختبا ر متي عصر ولا المغرب :007::(107):


ماختمت الماده يمديني :sm5:

[دلع فوشيه]

:41jg:



مهرةةةة ذآكررري كوووووووووويـــسسس

وذآكري اختبار العام حتى لو ماجب مثلة تأخذين فكرة حبتين +أسئلة اوآآجب

بيننآ لقآآآء رح أجي بدررررري

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

انا وصلت العاااشره هع


بس كله سريع :tongue:

القحطااني انا حلييت بس باقي اسئله اتاكد منها


وغير كذ1 انت نمت تعال كمل عني

:Cry111:

[دلع فوشيه]

لالا يبي لك جلد عشآآن تصحصي ي هوبلآآ آلأختبــــآر آلعصر4.30


:41jg:


:41jg:

[المهره الاصيله]

الاطفال المضطربين سلوكيا وذوي الصعوبات التعلم

من اهههههم خصائص هذه الفئه انهم
لايحسنون التصرف في المواقف الاجتماعيه
ويشعرون بعدم الكفايه الشخصيه
ولايقيمون علاقات مع الاخرين

[المهره الاصيله]

خفي علي يافوشيه :bawling:

[المهره الاصيله]

ان شالله الساعه 3 طالعه للمركز :cheese:

[L-A]

من الاسالة المصورة حقت السمستر الي طاف

20- يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a) عدم تأدية السلوك المطلوب منه خطاا
b) تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c) القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d) جميع ما سبق الصح

بس اتوقع الجواب جميع ماذكر ؟؟
هاي من الملخص
عناد الأطفال: أو عدم المطاوعة من الأنماط السلوكية الشائعة لدى الأطفال، ومنها رفض الطفل التعليمات والسلوك المطلوب منه، أو القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب.
شرايكم ؟؟

[المهره الاصيله]

فعاليه استخدام اسلوب
نمذجه -التعلم بالمحاكاه---لتدريب الاطفال المعوقين للمهارات الاجتماعيه

[المهره الاصيله]

التعزيز التفاضلي ,,,,,,,تجاهل سلوك غير مرغوب وتعزيز سلوك الاجتماعي

[المهره الاصيله]

الهدف الاساسي لبرامج تربيه الخاصه بكافه مستوياتها,,,,,,,,, هو

مساعده الفرد المعوق علي الاعتماد علي نفسه والاستقلاليه بذاته

[la_te3tethr]

:33_asmilies-com:سلام
المهارات الاجتماعيه الانفعاليه لإعاقة العقليه يمنع الطفل من التمتع بالقدرات الاجتماعيه ويؤدي الي العزله وهو نتيجه شعوره بالعجز او السخريه
لإعاقة السمعيه تضعه في قيود التواصل مع الاخرين ومايقود الي انخفاض في النضج الاجتماعي والاعتماد والتمركز حول الذات وعدم الاستقرار
الإعاقة البصريه تؤثر عليهم من حيث الاستجابة عدم اكتشاف والتعرف ع البيئه ما يقدر يبني علاقات يؤدي الي انه يتجنب التفاعل الاجتماعي :(204):

[la_te3tethr]

:33_asmilies-com:شوفوا بجيب اسئله ركز عليها. في المحاضر المباشرة الخيرة وتكون معلومات علي الطائر وش رأيكم ابداء:33_asmilies-com:

[L-A]

اوكي يلا:rose:

[la_te3tethr]

مساعده الاطفال ع اكتساب المهارات والقدرات الحسيه بشكل تدريجي بحيث بيدا بالبسيطه وثم ينتقل المهارات اكثر تعقيدا
:53:التعليم الراسي

[la_te3tethr]

مساعده الاطفال ع تاديه المهارات نفسها في مواقف مختلفه باستخدام ادوات متنوعه وبطرق متنوعه هذ التعليم الأفقى

[la_te3tethr]

ألساليب التقويم رسمي وهي أساليب المقايس المقننه
الأساليب غير رسميه وهى الملاحظة والمقابله وقوائم الشطب :33_asmilies-com:

[فلسفة..~]

العمود الفقري المفتوح يحدث في اي مرحله؟؟
الولاده
قبل الولاده
بعد الولاده
الطفوله
حابه اتااكدد:sm5:

[أديم2008]

العمود الفقري المفتوح يحدث في اي مرحله؟؟
الولاده
قبل الولاده
بعد الولاده
الطفوله
حابه اتااكدد:sm5:

[L-A]

ايوا صح

[L-A]

كملي اختي الاساله هذا كل شي ولا فيه بعد الي من الاخير

[حلا ناسي]

يستخدم الاطفال 3 استراتجيات للتذكر

1-استخدام العوامل اللفظيه الوسيطه

2-التخيل

3-تنظيم المعلومات

[فلسفة..~]

17- يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط ....
a) الإشاري
b) التواصل غير اللفظي
c) السمعي

احسه غلطط:Looking_anim:

[قهوه]

باقي لي اخر محاضرتين :bawling:

بطيييييييئه انا مررررره :icon9::Looking_anim:

بمديني احفظ اسئلة العام ؟ :icon9:

[O X Y G E N]

بااك بعد غفووة أليممه :24_asmilies-com:

^الاجاابة صحيحه
موجووده بالمحاضرة الرابعه ع مااظن

[Мαнαвн]

التواصل السمعي ذكرها الدكتور بالمحاضره المباشره الثالثه يعتمدون على النمط السمعي

[عاشقة القمر]

قهوه انا باقي لي ٤ :Looking_anim:



:icon9:

[la_te3tethr]

:53:

[L-A]

7- يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط ....
a) الإشاري
b) التواصل غير اللفظي
c) السمعي

احسه غلطط
ايوا غلط السمعي الاجابه

[la_te3tethr]

المكفوف يعتمد ع السمع وعلي وصف الاحداث. اليوميه

[قهوه]

1. من تأثيرات الإعاقة على الأسرة ......
a) الشعور بالقلق على مستقبل الطفل
b) عدم توافر الفرص الكافية للتفاعل الاجتماعي
c) طرق وأساليب تعليم الطفل ومدى توافر المكان المناسب له
d) جميع ما سبق


أحس الاجابه هنا غلط !!! :Looking_anim:
انا اقول الاجابه هي (a) الشعور بالقلق على مستقبل الطفل ) :Looking_anim:

[الفصول الأربعه]

يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط
الاشاره
التواصل غير للفظي
السمعي

وين الجواب
التواصل غير للفظي صح

[قهوه]

يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط
الاشاره
التواصل غير للفظي
السمعي



^ طبعاً الاجابه السمعي , بالعقل كيف اتواصل مع مكفوف غير اني اكلمه صوتياً ؟ :Looking_anim:

[عاشقة القمر]

بديتو تفتون من جديد :cool:

بس فعلاً حتى انا مو مقتنعه بالاجابات الأسئله الي وضعتوهاا
ومقتنعه بالفتوى :biggrin:


قهوه اممم انا محتاره بين الاولى وجميع ماذكر :sm12:



باقي لي 3 محاضرات :Looking_anim:

[عاااالي سماهـ]

يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط
الاشاره
التواصل غير للفظي
السمعي



^ طبعاً الاجابه السمعي , بالعقل كيف اتواصل مع مكفوف غير اني اكلمه صوتياً ؟ :looking_anim:

والله انا اختي اشوف الجواب التواصل غير اللفظي احتمال صح لانه نقدر نتواصل مع المكفوف بطريقه برايل وهدي مو طريقه سمعيه
ولكل واحد وجهه نظر بالتوفيق

[alya.]

باقي محاضره واخلص على خير ان شاءالله :sm12:


احس المحاضرات الاخيره قراءه ولا انا قفل مخي ؟

[قهوه]

أُريدُ حلاً أكيداً :biggrin:

1. من تأثيرات الإعاقة على الأسرة ......
a) الشعور بالقلق على مستقبل الطفل
b) عدم توافر الفرص الكافية للتفاعل الاجتماعي
c) طرق وأساليب تعليم الطفل ومدى توافر المكان المناسب له
d) جميع ما سبق


#عاشقه الهمه الهمه :004:

[قهوه]

فيني نوووووووووووم :icon9:

http://3.bp.blogspot.com/_KlCPux6EK6k/SQYN52HnikI/AAAAAAAAAj4/l33_nLwZin0/s1600/Sleepwalking.jpg

[عاشقة القمر]

احس أسأله الدكتور لها أجابتين :sm12:



يالله بحط الأيباد يشحن بيطفي وبحاول اختم الماده لنو ماباقي وقت :icon9:


بحاول أسير عليكم :biggrin:

[kole.thog]

16. برامج التدخل قبل المدرسة تهدف في الجانب اللغوي إلى .....
a) تحسين الأصوات الجماعية
b) تدريب الأطفال على اللعب
c) تعليم الأطفال إن اللغة وظيفية ترتبط بحاجاتهم في البيئة
d) تدريب الأطفال على الرسم

بليز وش الاجوبه :bawling:



20-يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a)عدم تأدية السلوك المطلوب منه
b)تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c)القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d)جميع ما سبق

[kole.thog]

:Cry111:جاوبو ابي جواب الكيدد

[kole.thog]

. برامج التدخل قبل المدرسة تهدف في الجانب اللغوي إلى .....
a) تحسين الأصوات الجماعية
b) تدريب الأطفال على اللعب
c) تعليم الأطفال إن اللغة وظيفية ترتبط بحاجاتهم في البيئة
d) تدريب الأطفال على الرسم

:bawling:

[فــوفي]

ماهي اسباب الاعاقة العقلية
أ_العوامل الوراثية: الاضطرابات الكروموسومية (متلازمة داون وارتباطها بعمر الأم)
ب_عوامل بيئية (قبل الولادة_اثناء الولادة_بعد الولادة)
ج_ كثرة الفر والتنقل
د_(أ و ب)

[شرواي حلم]

. برامج التدخل قبل المدرسة تهدف في الجانب اللغوي إلى .....
a) تحسين الأصوات الجماعية
b) تدريب الأطفال على اللعب
c) تعليم الأطفال إن اللغة وظيفية ترتبط بحاجاتهم في البيئة
d) تدريب الأطفال على الرسم

:bawling:


شكلوهه ذ1 الجواب :biggrin:

[فــوفي]

20-يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a)عدم تأدية السلوك المطلوب منه
b)تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c)القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d)جميع ما سبق

[طموحي أكبر]

20-يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a)عدم تأدية السلوك المطلوب منه
b)تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c)القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d)جميع ما سبق

في المحاضره الخامسه عناد الا طفال

[القصيم ديرتي]

20-يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a)عدم تأدية السلوك المطلوب منه
b)تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c)القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d)جميع ما سبق


الجواب د

لانو جت اجابتين اكيدتين بالسوال اللي هي عدم تادية او قيام بسلوك مناقض للسلوك


:41jg: للي مايشغل مخه بجد

[kole.thog]

:(107):برامج التدخل قبل المدرسة تهدف في الجانب اللغوي إلى .....
a) تحسين الأصوات الجماعية
b) تدريب الأطفال على اللعب
c) تعليم الأطفال إن اللغة وظيفية ترتبط بحاجاتهم في البيئة
d) تدريب الأطفال على الرسم

[قهوه]

^

لا غلط عليك :Looking_anim:
عدم تأدية السلوك المطلوب منه

:icon9: :rose:

$ أنا وحده ما احبني هالوقت اصير متوتره واهاوش وتضيع معلوماتي غ غير سنع :bawling:

[قهوه]

مين الدافور اللي يجيب لي ملخص المحاضره المباشره الثالثه ؟؟
كان فيها نقاط مدري وشي أبيهاااااااااااااااااا :icon9:

[L-A]

لاحول هههههههههه
رامج التدخل قبل المدرسة تهدف في الجانب اللغوي إلى .....
a) تحسين الأصوات الجماعية
b) تدريب الأطفال على اللعب
c) تعليم الأطفال إن اللغة وظيفية ترتبط بحاجاتهم في البيئة
d) تدريب الأطفال على الرسم
شوفو دوري افتي بما انو قبل المدرسه يعني راح يعتمد ع اللعب وش يعلمون فيهم مايصير يدرسونهم ويقولون لهم ياجماعه ان اللغة ترتبط بحاجتكم بالبيئه
لاهم عن طريق اللعب راح يكتسبون اللغه كذا من ربهم
والسلام عليكم ههههههه وش رايكم

[Мαнαвн]

المكفوف يعتمد على التواصل السمعي الكتور قالها بالمحاضره المباشره الثالثه
وطريقه الوصف لوصف الاحداث اليوميه



المحاضراه المباشره الثالثه تثبت وبقوه انو نفس اسئلة العام جايه وقولو مهابه ما قالت
والشي الثاني في سؤال ال تعلم العرض يعتمد على ايش
ما لقيته بالملخص ابي اتاكد من الاجابه

[فــوفي]

:(107):

[عطني شماغكـ]

:10111:



برررررروووووووووووووووووب

الى الجامعة




:biggrin:

[قهوه]

لقيييييته


المحاضره المباشره الثالثه ,,

ذكرها الدكتور وحاب انه يساعدنا وقال ركزوا عليها لانها تفيد بالاختبار

- التدخل المبكر
لمن تقدم هذه الخدمه
ومعنى التدخل المبكر
من هو فريق التدخل المبكر

- ماهي الخدمات التي تستفيد الاسره من هذه البرامج
=>برامج التدخل المبكر

- توقيت استخدام هذه البرامج
هل نتدخل يعني نستفيد من هذه البرامج مبكرا او متاخرا ؟

- حالات الداون ومشكلاتها وماهي الاسباب التي تكمن لحدوث هذه الحالاات
اللي هو خلل الكروموسومات وعددها

- مبادئ المعوقين عقليا ومن ضمن هذه الاستراتيجات وهي مجموعه كبيره جذب الانتباه او جذب انتباه المعوقين حتى يستفيد مما يقدم له من خدمات او مهارات

- المبادئ الناجحه في تعليم المعوقين عقليا ايضا من استراتيجات المستخدمه فنيات التعزيز

ومن الفنيات المهمه في تاكيد وتدعيم سلوكيات مستوى الاطفاال

- الشلل الدماغي على سبيل المثال اين يحدث؟؟
ومن الذي يستطيع تشخيص مثل هذه الحالات وترتبط بااعرااض معينه مثل هذه الاعراض
التشنجات العضليه غير الاراديه

- الصرع
ولو تكلمنا عن الصرع انه مرتبط بوظائف الدماغ تغير مفاجئ في نشاط الدماغ وتحدث فجاءه
او هي من الحالات التي تحدث بشكل فجاائي

- وايضا لدينا العمود الفقري المفتوح
متى يحدث ؟ ==> هل يحدث قبل الولاده او بعدها بالمرحله المتاخره

- شلل الاطفال

في اي المناطق تحديدا يصيب الفايروس
>>هو اكيد يصيب النخااع الشوكي

- سكري الاحداث او السكري الذي يصيب الاطفال
وهو منتشر حاليا بشكل كبير

وهو مرتبط بالغدد الصماااء وغدد البنكريااس
وايضا لدينا نقص او بسبب او من علامااته
==> نقص في هرمون الانسولين

- ولو تكلمنا عن المكفوفين > بنعتمد في التواصل على النمط
او مايسمى بالنمط السمعي > التركيز على السمعي
ايضا من وسائل تعليمهم ==> طريقه برايل - الاشرطه المسموعه

ويعتمد الكفوفين في اكتساب المعلوماات على عمليات الوصف
==> تصف له الاحدااث اليوميه حتى يتعلم من خلال الا ستماع

- لدينا ايضا اضطرابات النطق والكلام
وماهي اضطرابات الكلمه
واضطرابات اللفظ > الابدال ,, الحذف ,, الاضافه

واضطرابات الصوت > مثل بحه الصووت واستراتيجيه التنظيم البيئي التي تسااعد على تشجيع التواصل داخل غرفه الصف بين الاطفال بعضهم البعض وبين المعلم ايضاا

- تحليل المهارات في تعليم الاطفال
==> ماهو مفهوم التحليل
اننا نقدم المهارات مجزئه وتقدم في خطوات صغيره جدا


- من اشكال الاعاقات البصريه
==> يركز على طول البصر وحالات الفقد البصري وضعف البصر

وتكلم عن التعزيز وفنيات التعزيز


قال لايوجد نسب او ارقاام الا بحدود قليله

لاتنشغلوا بمثل هذه النسب ولا اسماء العلماء

ولكن لابد معرفتها

يقصد ==>> عشان نعرف درجات الاعاقه متى تكون شديده ومتوسطه وبسيطه

والسمعيه والبصريه من باب المعرفه

وان العلماء ماهو مهتم يحطهم في الاختبار


اعذروني واتمنى لي ولكم التوفيييق

[الفصول الأربعه]

20-يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a)عدم تأدية السلوك المطلوب منه
b)تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c)القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d)جميع ما سبق

في المحاضره الخامسه عناد الا طفال


جميع ماسبق لان حتي فقره ج موجوده

[PRINCESA]

وين >>> أبو أمونة <<<

وين إللي قال بينزل حل الأسئلة هل نزلها ولا لأ ؟؟؟؟؟؟؟


خلاص مابقى شي عالأختبار :007::007::007::007:

[قهوه]

^ نزلها وقضى :Looking_anim:
وينك عن الدنيا :Looking_anim:

يله ياجماعه .. اللهم اني استودعتك ماقرأت ومافهمت وماحفظت وقريته بالمنتدى والملخص والاسئله فأرده لي عند حاجتي إليه .. اللهم اني توكلت عليك وسلمت امري اليك , لا ملجأ ولا منجأ الا اليك
توكلنا ع الله

ويارب يصير مثل اسئله العامممم :biggrin:

[فــوفي]

موفقين يارب

[فــوفي]

حبيبتي ابو امونه نزل

ومجنونتك تاكدة من الحل اللي باللون ارمادي جهودها

اما اللي بالازرق جهودي انا

بس جم سؤل ماانحلو

موفقين

[الفراق الصعب]

:(107): جيرررررررري مو معكم

انشاء الله تطلعون كلكم والبسمه شاقه الوجه :biggrin:

[فــوفي]

1. درهم وقاية خير من قنطار علاج – تتأكد فائدة هذه المقولة عندما....
a) نكتفي بالدراسات العلمية للإعاقات
b) تطوير أساليب فعالة لتحقيق الوقاية
c) الوقوف على أسباب مشكلة كل طفل
d) التصنيف وتحديد المظاهر والخصائص

2. سياسة الدمج في المملكة العربية السعودية تقوم على .....
a) دمج جزئي – فصول للمعاقين ملحقة بالمدارس العادية
b) دمج كلي غرفة المصادر – برامج المعلم المتجول- برامج المتابعة في....
c) تنوع المصادر التعليمة وتدريب المعلمين
d) جميع ما سبق

3. من تأثيرات الإعاقة على الأسرة ......
a) الشعور بالقلق على مستقبل الطفل
b) عدم توافر الفرص الكافية للتفاعل الاجتماعي
c) طرق وأساليب تعليم الطفل ومدى توافر المكان المناسب له
d) جميع ما سبق


4. برامج التدخل المبكر تركز على تقديم الخدمات لــ ......
a) الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين
b) الأطفال وأسرهم
c) الأطفال ومعلميهم
d) الأطفال وأقرانهم العاديين

[الفصول الأربعه]

:mh12:
بالتوفيق للجميع

[فــوفي]

ابريك صلاة وارد

[kole.thog]

26- يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط ....
a) الإشاري
b) التواصل غير اللفظي
c) السمعي
d) قراءة الشفاه


ابي جواب الاكيددد
السمعي ولا التواصل غير لفظي
:Cry111:

[أديم2008]

- يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a) عدم تأدية السلوك المطلوب منه
b) تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c) القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d) جميع ما سبق:(107):
صح كذا

[أديم2008]

26- يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط ....
a) الإشاري
b) التواصل غير اللفظي
c) السمعي
d) قراءة الشفاه


ابي جواب الاكيددد
السمعي ولا التواصل غير لفظي
:Cry111:
لسمعي

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

6- يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط ....السسمعي :wink:

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

يارب تصيير نفس اسئله العآم آو قريبه منهآآ ولآآآ بروح فيهآآآآ:bawling: << حاسسسه انهآ بتروح فيهآآآ :bawling::bawling::bawling:

[فــوفي]

اللهم إني أستودعك ما قرأت و ما حفظت و ما تعلمت، فرده عند حاجتي إليه، إنك على كل شيء قدير، حسبنا لله و نعم الوكيل..

اللهم إني توكلت عليك، و سلمت أمري إليك,لا ملجأ و منجا منك إلا إليك

يالله موفقين يارب