مشاهدة النسخة كاملة : تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
حلا القصيم
2012- 5- 22, 02:05 AM
احدث اداره انشئت في الامانه العامه للتربيه الخاصه
إدارة التوحد والعوق المتعدد
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:06 AM
- آستدعي الى توسيع نطآق معآهـد التـربيه الخآصــه الى :
1- تهـتم بالدور الترفيـهي
2- تحويلهآ الـى ميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى
3- مكآن للعنــآيـه بضعآف العقـول فقـط
4- تحويلـهآ الى مـركز معآـــومآت وتدريـب
......
2-تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟
1-دمج التلاميذ المعاقين مع العآديــين
2-العمل على آقآمــه الدورات التدريبــيه والندوآت والمآتمرآت العآـــمي
3- اقآمـه النوآدي التــرفيهيه
4- اتآحــه الفرص لهم للآشترآك في الرحلآت ومزيد من الآجآزآت
.....
3- تقصر الخدمآت التربويه والتعليميه في مدآرس وزآره المعآرف السعوديه من المعآقيـن عقليآ على فئـه
1- الفئه المستقله
2- الفئه الآعتمآديه
3- القابلون للتدريب
4- القآبلون للتعلم
.....
4- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :
1- التنظيم الآدآري والفني للمعآهد والبرآمج
2- التوسيع في استحدآث آقسآم التربيــه الخآصـه في الادآرت التعليميه وتفعيل دورهآ
3- الآستفآده من الآسآليب التربويه الحديثه
4- العنآيـه بالمدآرس المشآه حديثآ
...........
5-تسعى الامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟
1- تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب
2- التطور السريع والنمو المطرد في معاهد وبرآمج التربيه الخآصـه
3- آستحدآث برآمج تدخل مبكـر في معآهد التربيه الخآصـه
4- تطوير والمنآهج التربويـه
.....
س6 –قآمت الآمآنه العآمه للتربيه الخآصـه بالمملكه بتفعيل دور البحـث العآــمي في مجآل التربيـه الخآصـه بغرض :
1- تحويل معآهد التربيه الخآصـه الى مرآكز للتدريب
2- الخطـه التربويه الفرديه
3- الارتقآء بمستوى الآدآء والخدمآت في معآهـد وبرآمج التربيه الخآصـه
4- التنسيق مع الآدآرآت التعآــيميه
.....
س7/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه :
1- ادآره التدخل المبكر
2- اداره الآشرآف الفني
3- ادآره التربيه الفكريه
4- آدآره التآليف والنشـر
س8 – تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه
1-الآدآره التنفيـذيه
2- ادآره الآشرآف الفني
3- الآدآره الصحـيه
4- آدآره التآليف والنشـر
......
س9- ضعيف السمع هو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين .:
1-( 25 – 50 ) ديسبل
2- ( 35 – 69 ) ديسبل
3-( 50 – 100 ) ديسبل
4-( 60 – 70 ) ديسبل
س10/ تم استحدآث آدآره الحآسب الالي وتقنيآت التعليم بغرض :
1- تفعيل التقنيه الحديثه في جهآز الآمانه العامه لتربيه الخاصه بالمملكه
والمعاهد والبرامج التابعه لها
2- الاشراف على مجله التربيه الخاصه ومتابعه اصداراتها
3- الاشراف على مجله الفجر الشهريه ومتابعه اصداراتها
4-تنظيم حركه العمل الاداري واكتشاف الموهبين
س11/ ان من اهداف انشاء مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القران بطريقه آبرايل :
1- طباعه الكتب والمقرارت الدراسيه
2- اصدار مجله الفجر الشهريه
3- طباعه النشرات وتوزيعها على الطلاب
4- طباعه الكتب الخارجيه
س12/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيه العلميه الكثير من الحآلآت مثل :
1- السعال الديكي
2- الحصبه الالمانيه
3- مرض الرمد
4- مرض نقص المنآعه ( الايدز ) < الله يكفآنـأ الشرَ
س13/تعتبر من الوحدات المسانده للآدآره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه
الخاصه بالمملكه :
1- اداره الاشراف الفني
2- مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القرآن الكريم بطريقه برآيل
3- آدآره التآهيل
4- آدآره التآليف والنشر
س14/ وافقت وزآره التربيه والتعليم السعوديه على اقامه اول مركز للسمع والكلآم :
1- بالرياض
2- بالمدينه المنوره
3- بمكه المكرمه
4- بجده
س15/ آستدعي الى توسيع نطآق معآهـد التـربيه الخآصــه الى :
1- تهـتم بالدور الترفيـهي
2- تحويلهآ الـى ميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى
3- مكآن للعنــآيـه بضعآف العقـول فقـط
4- استحداث برامج التدخل المبكر
س16/ تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟
1- اعطائهم مزيد من الحريه
2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم
3- اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد من الاجازات
4- العمل على اتآحه فرص الابتعاث لهم في الخارج
س17/ يعرف اضطراب الصوت بآنه ؟
1- خلل في الصوت او لفظ الاصوات الكلاميه
2- غياب او خلل في انتاج الصوت بنوعيه معينه
3- خلل في الاستخدام العلمي للغه
4- خلل في الاستخدام الوظيفي للغه
س18/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان)
1- التنظيم الادراي والفني للمعاهد والبرامج
2- تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربيه الخاصه
3- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
س19/ تسعى الامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟
1- تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب
2- أستخدام بعض الادارات والتطور
3- آستحدآث برآمج تدخل مبكـر في معآهد التربيه الخآصـه
4- تطوير والمنآهج التربويـه
س20/ من آجل التعاون والتنسيق مع الجهآت ذآت العلاقه دآخل المملكه وخآرجها قآمت الامانه العامه للتربيه الخآصه
بالمملكه بآنشآء )
1- اداره الدرآسات والتطوير
2- آداره الحآسب الالي وتقنيه التعليم
3- ادآره العلاقآت والتوعيه التربويه
4- آدآره الشؤؤن الآدآريه
س21/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيه العلميه الكثير من الحآلآت مثل : ( رآجع س12)
1- السعال الديكي
2- الحصبه الالمانيه
3- مرض الرمد
4- مرض السكر
س22/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه رآجع س7 )
1- أدآره الاشراف الفني
2- الآسكآن الدآخلي
3- الرعآيه والبرآمج الآثرآئيه
4- آدآره التآـيف والنشر
س23/تغيير آسم آدآره تعليم الصم بالآمآنه العآمه للتربيه الخآصه الى :
1- آدآره تعليم ضعاف السمع
2- ادآره البكم
3- آدآره العوق السمعي
4- آدآره متعددي العوق
س24/تم آستحدآث آدآره العلاقآت العآمه والتوعيه التربويه بالآمآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه بغرض :
1- تنظيم حركه العمل الآدآري وآكتشآف الموهبين
2- التعآون والتنسيق مع الجهآت ذات العلاقه العآمه والتوعيه
3- القيآم بالآشرآف الطبي على المدآرس
4- الآشرآف على تعييـــن موظفي المدآرس
س25/لقد كآن لمطآبع خآدم الحرمين الشرفين الريآده في آستخدآم الترجمه الآليه :
1- عن طريق الحآسوب من الخط العآدي الى طريقـه برآيل
2- اصدآر مجآــه الفجر الشهريه
3- طآبعآت لطبآعه المعلومات
4- طبآعه الكتب الخآرجيه
س26/ آستدعي انشآء اول معهد نور للمكفوفيــن بالريآض ضروره وجود :
1- نآدي المكفوفين
2- وسآئل موآصلات للمكفوفيـن
3- مطبعه بآرزه لتوفير الكتآب المدرسيء المطبوع بطريقه برآيل
4- آجهزه كمبيوتر
س27/ تعتبر من الوحدآت المسآنده لآدآره العوق البصري بالآمانه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه:
1- اداره الاشراف الفني
2- اداره العلاقات العامه والتوعيه التربويه
3- مطابع التربيه الخاصه
4- اداره التآليف والنشر
س28/ بعد آن تم تطوير ادراه التعليم الخآص لتصبح (المديره العآمه لبرامج التعليم الخآص ) تحددتبعيتهآ الى :
1- لوكيل وزآره المعآرف مبآشره
2- لوكيل وزآره المعآرف المساعد لشؤؤن التعآــيم العآم
3- مدير التربيه والتعليم بالوزاره
4- وزير المعآرف
س32/ يعرف آضطراب النطق بآنه : الخيارات خطأ الأجابه (تبديل الحروف او خلل في أصوات الكلام اجابة صحيحه) هذا السؤال وصلنا ناقص ولكن الصيغة الصحيحه له موجوده بالواجب
1- خلل في آنتآج الآصوآت الكلام ويشمل
2- خلل في التغيير الـآــفضي ويظهرعلى شكل
3- خلل آو شذوذ في التطور
4- خلل في الصوت آو اللفظ الاصوات
س33/ من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان : ( راجع س 4)
1- المشاركه في الندوات
2- الملتزمات المكأنيه والتجهيزات
3- الاستفاده من الآسآليب التربويه الحديثه
4- التعاون والتنسيق مع الجهآت
س35/ / تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه : (تآبع س7
1- اداره الاضطربات السلوكيه
2- اداره الاشراف الفني
3- اداره العلاقات العامه والتوعيه
4- اداره التاليف والنشر
س37/ / تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه ) تآبع س7 )
1- اداره الاشراف الفني
2- ادآره الشؤؤن الآدآريه
3- آدآره التآهيل
4- آدآره التآليف والنشر
س38/ تهدف آدآره التربيه الفكريه الى تعليم وتربيه التلاميذ :
1- الفئه الآعتمآديه
2- القابلون للتعلم
3- القابلون للتدريب
4- المعاقين عقليا
س39/ تضم الادآره العامه لرعايه الموهوبين في هيكلهآ المعتمد ،:
1- وحدتان فنيه وآدآريه
2- اربع وحدات فنيه واداريه
3- وحده فنيه وآدآريه
4- ثلاث وحدات فنيه وآدآريه
س40/ ضعيف البصر هو الشخص الذي تترآوح حده بصره مآبين :
1- ( 6 – 70 ) ، (6 – 24 )متر
2- ( 6 – 60 ) ، ( 6 – 24 )متر
3- (6 – 100 ) ، ( 6 – 26 ) متر
4- ( 7 – 70 ) ، ( 7 – 100 ) متر
س41/ يمكن ترتيب انماط التربيه الخاصه في المملكه من الكثر قيود الى الاقل قيودا :
1- المعاهد النهاريه ، المعاهد الداخليه ، برامج الفصول الخآصه الملحقه للمدآرس العآديه ،
برنآمج غرفه المصآدر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشآر
2- المعاهد الداخليه ، المعاهد النهاريه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه للمدآرس العاديه ،
برنآنج غرفه المصادر ، برنامج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار
3- المعاهد الدآخليه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه للمدارس العاديه، المعاهد النهآريه
برنآمج غرفه المصادر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار
4- المعآهد الدآخليه ، المعآهد النهآريه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه بالمدآرس العآديه
، برنآمج غرفه المصادر، برنآمج المعلم المستشار ، برنآمج المعلم المتجول
س43/ أن تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه بالمملكه بصفه خاصه:
1- j ( )
2- المناهج
3- الآدآريين
4- المعلمين
س44/ تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟ (تآبع س2
1- استحداث برامج متخصصه لرعايه الاطفال متعددي العوق
2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم
3- استقطاب الكفاءات المتميزه بالمملكه للعمل في مجال التربيه الخاصه
4- اقامه الفرص لهم للآشتراك في الرحلات ومزيد من الآجآزات
س45/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان ) تآبع س4 j )
1- تطوير المناهج والخطط الدراسيه والكتب المدرسيه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه
2- الاستفاده من الكفاءات الوطنيه
3- المسلتزمات المكانيه والتجهيزات
4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
س46/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( تآبع س4 j)
1- تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه
2- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
3- المستلزمات المكانيه والتجهيزات
4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
س47/ تعمل الآمانه العامه للتربيه الخاصه في استراتيجياتها التربويه لتطوير التقنيه الحديثه لخدمه
المعاقين بسبب ان القدره على استخدامها سيضمن لهم :
1- الترفيه والمتعه
2- قضاء وقت الفراغ
3- التعاون والتنسيق مع زملائهم
4- الاعتماد على انفسهم والقدره على الانتاج والمشاركه في مجتمعه
س49/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه: ( تآبع س7 )
1- ادراه الرعايه والبرامج الاثرائيه
2- اداره العوق البصري
3- اداره الاشراف الفني
4- اداره الدعم
س50/من سمآت الطفل التوحدي آنه l ؟
1- الانطوا والانعزال وعدم القدره على تكوين علاقات واقعيه مع الاخرينl
2- لديه زياده في النشاط الحركي
3- يتصف هولاء الاطفال بالاندفاعيه
4- زياده في التفاعل الاجتماعي
س51/ شددت الاسره الوطني للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه على ان التلاميذ
ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم ضمن :
1- الاعاقه السمعيه
2- الاعاقه العقليه
3- الاعاقه المتعدده
4- الاعاقه الصحيه
س52/ استحدثت اداره صعوبات التعلم لتشرف على برامج تربيه وتعليم الاطفال ذوي صعوبات التعلم في
1- مدارس المعاقين سمعيا
2- مدارس المعاقين عقليا
3- مدارس العاديه
4- مدارس المعاقين بصريا
س53/ مر التطوير الاداري للتعليم الخاص بالمملكه بعده مراحل حتى وصل لما هو عليه الان :
وهذه المرآحل هيء:
1- اداره التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه، المديريه العامه برامج التعليم الخاص
2- اداره التعليم الخاص ، المديريه العامه للتعليم التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه
3- الامانه العامه للتعليم الخاص، الامانه العامه للتربيه الخاصه ، المديريه العامه لبرامج التعليم الخاص، اداره التعليم الخاص
4- المديريه العامه لبرامج التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه، اداره التعليم الخاص
س54/ عندما استلمت الامانه العامه للتربيه الخاصه مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه المصحف بطريقه برايل كانت متوقفه عن العمل بسبب ..؟
1- قله العمآل
2- اصدار مجله الفجر الشهريه
3- انتهاء العمر الافتراضيء لكثير من اجهزتهآ مع نفاذ كميه الورق
4- طباعه الكتب الخارجيه
س55/ عندمآ انشئت مطابع التربيه الخاصه في البدايه كانت ملحقه :
1- بمعهد النور للمكفوفين بالرياض
2- بمعهد الامل للصم بالرياض
3- بمعهد التربيه الفكريه بالرياض
4- بمركز التربيه الخاصه
س56/ بدآت آول خطوات نحقيق مشروع مركز انتاج الوسائل التعليميه ؟
1- بناء مركز التربيه الخاصه لتكون نوآه لهذ1 المركز
2- بنآء نوادي الصم لتكون نواه لهذ1 المركز
3- بتطوير ورشه النجآره الملحقه بمعهد النور بالرياض لتكون نواه لهذ1 المركز
4- بناء معاهد الامل للصم لتكون نواه لهذ1 المركز
س57/ان التوجيهات الحديثه في مجال تعليم وتربيه الفئات الخاصه تحتم على معاهد التربيه الخاص آن:
1- تهتم بالدور الترفيهي
2- تحويلها الى ميادين للتكافل الاجتماعي
3- مكان العنايه بضعاف العقول
4- ان تقوم بادوار اضآفيه اخرى مستقبليه الى جآنب دورها التربوي
س58 /كآنت بدآيه التعليم الخاص بالمملكه من خلال :
1- اقسام التربيه الخاصه بالجامعات السعوديه
2- المؤسسآت التعليميه
3- البعثآت الخآرجيه
4- الجهوذ الفرديهَ
س59/ التربيه الخاصه في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الاطفآل :
1- الصم فقط
2- المكفوفين فقط
3- الصم والمكفوفين فقط
4- غير العآديين
س60/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( رآجع س 4)
1- التعليم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
2- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
3- دراسه اللــوئح القائمه وتطويرها واعاده لوئح جديده للبرآمج المستقبليه
4- المستلزمات المكآنيه والتجهيزات ( للمعلوميه هذ1 الاختيآر15 مره شوفته j)
س61/ ان عدم قدره المعاق على استخدام التقنيه الحديثه سيجعل منه انسان ذو عوقين :
1- العوق الاصلي + العوق التقني
2- العوق السمعي+ عدم القدره على الانتاج
3- العوق الاصلي+ عدم المشاركه مع مجتمعه
4- العوق الاصلي + العوق الحسيء
س62/ الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدآ :
1- ( 40 ديسبل ) فآكثر
2- (50 ديسبل) فآكثر
3- (60 ديسبل ) فآكثر
4- (70 ديسبل ) فآكثر
س63/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه : ( رآجع س7 )
1- الرعايه والبرامج الآثرئيه
2- اداره العوق السمعي
3- اداره الميزانيه
4- اداره التاليف والنشر
س64/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه l ( رآجع س7 )
1- اداره الدراسات والتطوير
2- اداره الاشراف الفني
3- الرعايه والبرامج الآثرائيه
4- ادراه الرعايه الطبيه
س65/ كانت آداره العوق السمعي بالآمانه العامه للتربيه الخاصه تعتني في بدآيتهآ :
1- بتربيه وتعليم ضعاف السمع فقط
2- بتربيه وتعليم الصم وضعاف السمع
3- بتربيه وتعليم متعددي العوق
4- بتربيه وتعليم التلاميذ الصم فقط
س66/ تعتبر من احدى الادارات التي انشئت في الآمآنه العامه للتربيه الخاصه :
1- اداره التربيه الفكريه
2- اداره العوق السمعي
3- اداره العوق البصري
4- التوحد والعوق المتعدد
س67/من الوحدات الفنيه والاداريه العامه لرعايه الموهوبين :/
1- اداره الرعايه والبرامج الاثرائيه
2- اداره العلاقات العامه
3- اداره الشؤؤن العامه
4- اداره الاسكان الداخلي
س68/ يتسم التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزئد : بـ
1- الاندفاعيه وضعف القدره على التركيز
2- بالهدوء وضعف القدره على التركيز
3- بالأندفاعيه وشده التركيز
4- بالهدو وشده التركيز
س69/ من مهآم مطآبع التربيه الخآصه :
1- المشاركه في الندوات
2- طباعه القرآن الكريم
3- طباعه الكتب الخارجيه
4- تلبيه طلبات بعض الدول العربيه والاسلاميه من الكتب المدرسيه المطبوعه
س70/ من آنتآج المرآكز التعليميه بالامانه العامه للتربيه الخآصه بالمملكه
1- لوحه زهره الخشخآش .
2- لوحه الموناليزا
3- لوحه لوحه بيكاسو
4- لوحه آيآم الاسبوع
حلا القصيم
2012- 5- 22, 02:09 AM
من الادارات المهمه جداً بالامانه العامه و لها دور كبير بأنها تساعد الاداره العامه على الاتطلاع
إدارة العلاقات العامه والتوعيه التربويه
خيآڷڪ مآيفآرقني
2012- 5- 22, 02:09 AM
لموس والله انك سنعه انتي وحلا القصيم
ماقصرتي
بصراحه اسئله جت بوقتها وان شاء الله مابها اغلاط
بالنسبه للمحذوف شي كثير ماقصر الدكتور
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:11 AM
ايه والله ما قصر الله يوفقه بعد ويحط لكم اسئله سهله :33_asmilies-com:
حلا القصيم
2012- 5- 22, 02:11 AM
يالله استأذنكم ياجماعة الخير..انا واصله السابعه..
بكمل 8و9و10 وارجع لكم..
:rose::rose::rose::rose:
الجوري والنرجس
2012- 5- 22, 02:12 AM
الله يوفقكم وتسااااهيل ان شااااااااااءالله :(204):
الهواوي 666
2012- 5- 22, 02:13 AM
لموس
وااصلي الله معاااااك
حلا القصيم
2012- 5- 22, 02:14 AM
الله يسلمك ماسويت شي..
الشكر لـ لموس حبيبتي ..عسها في ميزاان اعمالك ...
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:15 AM
عندما انشئت وزاره المعارف السعوديه لاول مره كان اول وزير لها انذاك:
أ\جلاله الملك سعود_رحمه الله وطيب الله ثراه
ب\جلاله الملك فهد بن عبدالعزيز_رحمه الله وطيب الله ثراه
ج\جلاله الملك عبدالله بن عبدالعزيز_يحفظه الله
د\جلاله الملك فيصل_يحفظه الله وطيب الله ثراه
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:16 AM
الي يشوف فيه غلط في الاجابات ينبهنا علشان يستفيد الجميع :53::53::53:
الهواوي 666
2012- 5- 22, 02:16 AM
جلاله الملك فهد بن عبدالعزيز_رحمه الله وطيب الله ثراه
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:18 AM
جلاله الملك فهد بن عبدالعزيز_رحمه الله وطيب الله ثراه
:d5:
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:19 AM
تسعى مرحله التكامل والاندماج الي:
أ\دمج العاديين مع المعاقيين ب\دمج المعاقين مع بعضهم
ج\دمج الصم مع المكفوفين د\دمج الصم مع ضعاف العقول
الهواوي 666
2012- 5- 22, 02:20 AM
سؤال 21
33
37
38
39
40
41
الهواوي 666
2012- 5- 22, 02:21 AM
دمج العاديين مع المعاقيين
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:23 AM
دمج العاديين مع المعاقيين
:41jg:
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:24 AM
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 15 ( الأعضاء 9 والزوار 6) لمـوس (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=70691), α Ъ я α я (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=61816), abusakr (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=74168), مطمئنه (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=56728), اابومشعل (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=57949), بنوتة ابوها (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=76365), ح ـــــيرتني (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=77992), حلا القصيم (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=70062), عيونك دنيتي..]~ (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=59635)
الهواوي 666
2012- 5- 22, 02:26 AM
ليه
غلط
:41jg:
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:27 AM
ليه
غلط
:41jg:
تأكد :41jg::41jg:
Ambition
2012- 5- 22, 02:29 AM
دمج المعاقين مع العاديين
:(284):
Ambition
2012- 5- 22, 02:30 AM
تسعى مرحله التكامل والاندماج الي:
أ\دمج العاديين مع المعاقيين ب\دمج المعاقين مع بعضهم
ج\دمج الصم مع المكفوفين د\دمج الصم مع ضعاف العقول
شفيه السؤال خربوط
الدمج والتكامل
دمج المعاق في المجتمع هذا الجواب الصحيح :icon9:
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:30 AM
دمج المعاقين مع العاديين
:(284):
عندي الجواب دمج الصم مع المكفوفين :58545: صح والا غلط :(107):
Ambition
2012- 5- 22, 02:33 AM
•مرحلة التكامل والدمج .
تعتبر قمة المراحل السابقه بحيث أنه يكون به مساواه بين الجميع وماترتب على ذلك من تمكين المعاقين من الاندماج مع المجتمع تلقوا المعاقين عنايه وإهتمام بظل الاسلام و عصور الاسلام حيث انه بعد ما بسط الاسلام سلطانه على الجزيره العربيه كان لذلك اثر بإزدهار تعليمهم في ظل الاسلام كـ الجامع الازهر كان اول مؤسسه دينيه تعليميه تفتح مجال دراسة المكفوفين مع العاديين وذلك في سنة 970 م وبما لاشك ان مبادره الجامع الازهر له اثر كبير .
عندما بدأ موكب التعليم يشق طريقه في المملكة العربيه السعوديه كانوا المعاقين وخصوصاً المعاقين بصرياً إلتحقو بمـدارس مـع المبصرين حققو نجاح باهر و اخذو مراكز قياديه في البلاد بعد تخرجهم .
بدء توقف المدارس العاديه عن قبول المكفوفين نظرا لوجود مدارس خاصه بهم ومنفصله مثل معـاهد النور للمكفوفين ومعـاهد الامل للصم ومعاهد التربيه الفكريه. باختصار ( تتماشى مع الوضع الحالى ودعوه للمساواه بين الجميع وهذه هي افضل فتره تمر على المعاقين )
عاد الدكتور اذا هو يعني الجزئيه الاخيره من جد فيه *******:mad:
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:36 AM
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
الهواوي 666
2012- 5- 22, 02:39 AM
شنو الجواااب الان
دمج العااادين مع المعااقين
نرجسيه قمر
2012- 5- 22, 02:39 AM
الحين سوال 29 عن مرحلة التحرر مافي الاجابات القرن التاسع عشر وهي الاجابه الصحيحه :bawling:تقولون السابع عشر من وين جبتو الاجابه :41jg:
الهواوي 666
2012- 5- 22, 02:40 AM
بمدينه الرياض
Ambition
2012- 5- 22, 02:41 AM
السؤال هذا لحس مخي ماحصلت بالملزمة سمات الطفل التوحدي
اتوقع فيه خطأ من يجيب العلم الوكاد
2-من سمات الطفل التوحدي انه:
أ\لديه زياده في النشاط الحركي ب\مقاومه التغييرالبيئي اوالتغيرفي الروتين اليومي
ج\يتسم هؤلاء الاطفال بالاندفاعيه د\زياده في العلاقات الاجتماعيه
ماهو الجواب الصحيح هل هو ( أ )...الجواب صح
18-يعتبر برنامج غرفه المصادر احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه :biggrin::biggrin:
د\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
وهذا ايضا ماهو الجواب الصحيح
20_يجب ان تعود اسباب صعوبات التعلم الى:
أ\اسباب تتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري
ب\اسباب لاتتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري هذا الصح
ج\اسباب تتعلق بالعوق العقلي فقط
د\اسباب تتعلق بالعوق السمعي او البصري فقط
27-يعتبر برنامج المعلم المستشار احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\ دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
د\ دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
28-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج(غير واضح التصوير):
أ\فصول الاطفال القابلين لتعلم من المتخلفين عقليا وفصول(غير واضح) هذا صح بعد لان الخيارات الباقي مالها علاقه بالسؤال
ب\فصول الاطفال الميلاديون وفصول الاطفال ضعف السمع
ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد
د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
موفقه
نرجسيه قمر
2012- 5- 22, 02:42 AM
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
شنو الجواااب الان
دمج العااادين مع المعااقين
كم رقم السوال:(107):
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:42 AM
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=66915&d=1337643220
امبشن شوفي الاسئله حلها الفيصل تو منزلها الحين عند ثالث وانا سرقتها :33_asmilies-com::33_asmilies-com:
Ambition
2012- 5- 22, 02:43 AM
تنبيه
مرحله التحرر الذاتي ..
في
القرن السابع عشر
الاختبار مافيه خيار اصلا تاسع عشر
وارجعوا للمحاضره الاولى وتسمعوا انه السابع عشر وليس التاسع عشر
اللهم اني بلغت اللهم فأشهد <<< حسيت اني شيخ عبدالملك :hahahahahah:
الهواوي 666
2012- 5- 22, 02:43 AM
على شنو
فيه كم سؤال
شنو الجوااب الصحيح
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:43 AM
دمج العاديين مع المعاقين:53:
الهواوي 666
2012- 5- 22, 02:44 AM
14
Ambition
2012- 5- 22, 02:44 AM
الي ماخذ ملزمتي بلقى فيها السابع عشر مو التاسع عشر
نرجسيه قمر
2012- 5- 22, 02:45 AM
هاذي اسئله من صبا عسى ربي يوفقها
الواجبات
س1: قام بزيارة فصول تعليم طريقة برايل (بمدرسة جبرة) في عام 1378 هـ :
أ. جلالة الملك سعود – رحمه الله وطيب ثراه.
ب. جلالة الملك فهد بن عبد العزيز – رحمه الله وطيب ثراه.
ج. جلالة الملك عبد الله بن عبد العزيز – يحفظه الله.
د. جلالة الملك فيصل– رحمه الله وطيب ثراه.
س2: بعد أن تم تطوير إدارة التعليم الخاص لتصبح ( المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص) تم تحديد تبعيتها لي:
أ. لوكيل وزارة المعارف المساعد لشئون التعليم العام.
ب. لوكيل وزارة المعارف مباشرة.
ج. مدير التربية والتعليم بالوزارة.
د. وزير المعارف.
س3 : مر التطوير الإداري للتعليم الخاص بالمملكة بعدة مراحل حتى وصل لما هو عليه الآن وهذه المراحل هي:
أ. إدارة التعليم الخاص/المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة.
ب. إدارة التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص.
ج. الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة /المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / إدارة التعليم الخاص.
د. المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / إدارة التعليم الخاص.
س4: ضعيف البصر هو الشخص الذي تتراوح حدة إبصاره ما بين:
أ. (6,60 ) و ( 6/24 ) متر.
ب. (70 / 6) و ( 6 /24 ) متر .
ج. ( 100 / 6 ) و ( 6 /24 ) متر .
د. ( 70 / 7 ) و ( 7 /100 ) متراً .
س5:يصنف التخلف العقلي تربوياً إلي ثلاث فئات هي:
أ. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاعتمادية.
ب. القابلون للتعلم – القابلون للتدريب – القابلون للتشكيل.
ج. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – القابلون للفهم.
د. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاستقلالية.
س6: لقد تشرفت مطابع المكتب الإقليمي لشئون المكفوفين للطباعة بطريقة برايل بأن أطلق عليها اسم:
أ. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القران الكريم بطريقة برايل.
ب. مطابع التربية الخاصة.
أ. مطابع وزارة المعارف.
ب. مطابع وزارة الشئون الاجتماعية.
س7: يعرف اضطراب الطلاقة بأنه:
أ. خلل في التعبير اللفظي يظهر علي شكل تغير في معدل الكلام وإيقاعه. مثل التأتأة والكلام بسرعة فائقة.
ب. خلل في أنتاج أصوات الكلام ويشمل الإبدال والإضافة والحذف والتشويه.
ج. خلل أو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة للغة.
د. خلل في الصوت أو لفظ الأصوات الكلامية أو في الطلاقة النطقية.
س8: تشمل فئة الإعاقات الصحية من الناحية الطبية الكثير من الحالات مثل:
أ. مرض السكر.
ب. مرض الرمد.
ج. الحصبة الألمانية.
د. السعال الديكي.
س9: من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة:
أ. تطوير المناهج والخطط الدراسية والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
ب. الاستفادة من الكفاءات الوطنية.
ج. المستلزمات المكانية والتجهيزات.
د. التنظيم الإداري والفني للمعاهد والبرامج.
س10: تعتبر من الوحدات الفنية والإدارية بالأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة:
أ. إدارة التربية الفكرية.
ب. إدارة التدخل المبكر.
ج. إدارة الإشراف الفني.
د. إدارة التأليف والنشر.
أسئلة الاختبار النهائي
س11: كان لمطابع خادم الحرمين الشريفين الريادة في :
أ. طباعة الكتب والمناهج .
ب. استخدام الترجمة الآلية عن طريق الحاسوب من الخط العادي إلى خط برايل.
ج. طباعة المجلات .
د. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
أ. مركز السمع والكلام .
ب. مراكز مسائية .
أ. مطابع التربية الخاصة .
ب. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
أ. مركز السمع والكلام .
ب. مراكز مسائية .
ج. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرآن الكريم .
د. لا شيء مما سبق .
س13: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
أ. توفير الكتب المطبوعة بخط برايل ، وخاصة القرآن الكريم ، والكتب الدينية والثقافية .
ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين فصدرت عن هذه المطابع ( مجلة الفجر ) بالخط البارز .
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق.
س14: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
أ. توفير الكتب الدراسية
ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين ( مجلة الفجر ) .
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق
س15: عندما تسلمت الإدارة العامة مطابع خادم الحرمين الشريفين من المكتب الإقليمي ، كانت متوقفة عن العمل بسبب :
أ. كثرة الأجهزة .
ب. انتهاء العمر الافتراضي لكثير من أجهزتها ، مع نفاد كميات الورق منها .
ج. قلة العاملين .
د. لا شيء مما سبق .
س16: أستدعى إنشاء أول معهد نور للمكفوفين بالرياض :
أ. ضرورة وجود مطبعة بارزة لتوفير الكتاب المدرسي المطبوع بطريقة برايل .
ب. ضرورة بناء مكتبة للمكفوفين .
ج. ضرورة إنشاء مستودعات .
د. ضرورة إصدار مجلة شهرية .
س17: أول ورشة نجارة كانت ملتحقة :
أ. بمعهد الأمل للمكفوفين بالرياض .
ب. بمعهد التربية الفكرية بالرياض .
ج. بمعهد النور للمكفوفين بالرياض .
د. لا شيء مما سبق .
س18: وافقت وزارة التربية والتعليم على إنشاء أول مركز للسمع والكلام كان في:
أ. مدينة الرياض .
ب. مدينة جدة .
ج. مدينة الدمام .
د. مكة المكرمة .
س19: منمنتجات المركز لإنتاج الوسائل التعليميةلمادةالرياضيات:
أ. زهرة الخشخاش .
ب. لوحة الموناليز.
ج. لوحة أيام الأسبوع .
د. لا شيء مما سبق .
س20: معاهد التربية الفكرية تهتم بـ :
أ. المعوقين عقليا.
ب. المكفوفين وضعاف البصر .
ج. الصم وضعاف السمع .
د. جميع ما سبق .
س21: يصنف من كان لديه ضعف انتباه وتحرك زائد ضمن فئة :
أ. المعاقين عقلياً .
ب. التوحد .
ج. متعدد العوق .
د. الإعاقة الصحية .
س22: الضعافسمعياً . وهو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين.... :
أ. 35 و 69 ديسبل .
ب. 25 و59 ديسبل .
ج. 45 و79 ديسبل .
د. 55 و79 ديسبل .
س23:فئةالصم يعاني من عجز سمعي يبدأ من :
أ. 60 ديسبل فأقل .
ب. 70 ديسبل فأكثر .
ج. 75 ديسبل فأقل .
د. 65 ديسبل فأكثر .
س24: هم الذين يظهر لديهم اضطرابات في واحد أو أكثر من العملياتالنفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة يظهروناضطرابات بالسمع أو بالتفكير أو بالهجاء أو بالكلام أو بالحساب.
أ. ذوي صعوبات التعلم .
ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
ج. اضطرابات التواصل .
د. الاضطرابات السلوكية .
س25: ذوي الصعوبات لايعانون من عجز من الناحية العقلية لكن مستواه دون المستوى المأمول منه ، أي انك تجدبه إمكانياته جيده جداً لكن تحصيله متدني جداً :
أ. صواب .
ب. خطأ .
س26: هم الذين يظهر لديه اضطراب ملحوظ بالنطق و الصوت والطلاقةالكلامية أو تأخر لغوي أو عدم تطور اللغة التعبيرية أو اللغة الاستيعابية ويكونبحاجه لبرامج تربويه خاصة :
أ. ذوي صعوبات التعلم .
ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
ج. اضطرابات التواصل .
د. الاضطرابات السلوكية .
س27: ينقسم اضطراب التواصل إلى :
أ. اضطراب الكلام واضطراب اللغة .
ب. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
ج. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
د. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
س28: اضطراب الكلام يشتمل على :
أ. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
ب. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
ج. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
د. اضطراب الصوت واضطراب النطق واضطراب الطلاقة .
س29: وهو الذي لديه خلل في إنتاج الصوت مثل الخنة الأنفية أو البحةالشديدة .
أ. اضطراب الصوت .
أ. اضطراب النطق .
ب. اضطراب الطلاقة.
ج. لا شيء مما سبق .
س30: وهو الذي يكون به تبديل الحروف أو خلل في أصوات الكلام كـ الذييحذف أو يضيف أو يبدل أو يشوه الحروف:
أ. اضطراب الصوت .
ب. اضطراب النطق .
ج. اضطراب الطلاقة.
د. لا شيء مما سبق .
س31: وهو خلل بالتعبير اللفظييظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثـل التأتأة أو سرعـة الكلام:
أ. اضطراب الصوت .
ب. اضطراب النطق .
ج. اضطراب الطلاقة.
د. لا شيء مما سبق .
س32: هو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة , أي في شكل اللغة والأصوات والتراكيب والقواعد أو انه يسيء استخدامالمعاني :
أ. اضطراب الصوت .
ب. اضطراب النطق .
ج. اضطراب اللغة .
د. لا شيء مما سبق .
س33: هم الأطفال الذي يكون لديهم واحد أو أكثر من خصائص الاضطراب السلوكيو يكون ملازم لهم لمده طويلة من الزمن ويكون واضح بدرجه كبيره لديهم مثلعدم القدرة على التعلم:
أ. ذوي صعوبات التعلم .
ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
ج. اضطرابات التواصل .
د. الاضطرابات السلوكية .
س34: يعتبر إعاقة نمائية تؤثر على تواصلالطفل سواءً كان تواصل لفظي أو غير لفظي وتؤثر على تفاعله الاجتماعي مع الآخرينوما تفرضه العزلة من أشياء تؤثر سلبياً على الناحية التربويةللطفل .
أ. التخلف العقلي .
ب. المضطرب سلوكياً .
ج. التوحد .
د. متعدد العوق .
س35: من السلوكيات البارزة للتوحدي :
أ. العزلة وعدم القدرة على تكوين علاقات واقعيه مع الآخرين.
ب. خلل بالتعبير اللفظييظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثـل التأتأة أو سرعـة الكلام.
ج. اضطرابات في واحد أو أكثر من العملياتالنفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة.
د. لا شيء مما سبق .
س36: من الإعاقات الصحية :
أ. فقد البصر .
ب. الايدز.
ج. فقد السمع .
د. لا شيء مما سبق .
المحاور هذه مهمة جداً حسب ما علمت من السابقين أنه كرره وسأل عن أكثر من محور فأنا تقريبا جمعتهم لكم في سؤالين
وممكن هو تختلف صيغته .
س37: من ضمن المحاور العشر التيترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة فيالمملكة :
أ. توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة / تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية .
ب. تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
ج. تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين / تطوير الهيكل التنظيمي للأمانة العامة للتربية الخاصة .
د. جميع ما سبق .
س38: جميع ما يلي من ضمن المحاور العشر التيترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة فيالمملكة ماعدا :
أ. دراسة اللوائح القائمة وتطويرها، وإعداد لوائح جديدة للبرامج المستقبلية.
ب. التوسع في استحداث أقسام التربية الخاصة في الإدارات التعليمية، وتفعيل دورها.
ج. تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربية الخاصة/ التعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة داخل المملكة وخارجها.
د. تنمية وتدريب الحواس المتبقية لذوي الاحتياجات لإكساب الخبرات و المعارف بها .
س39: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة يركزعلى: مهم هذا السؤال ممكن يختار وحده منها ..أنا جمعتهم لكم
أ. استحداث برامجمتخصصة لرعاية تربية ذوي الاحتياجات الخاصةواستحداثبرامج التدخل المبكر في هذه المعاهد
ب. تحويل هذه المعاهد لمراكز معلومات وخدماتمسانده.ومراكز تدريب بحيث أن تكون بها دوراتتدريبيه.
ج. استحداثبرامج بتلك المعاهد تعتني بتدريب وتأهيل ذوي الاحتياجاتالخاصة.
د. جميع ما سبق .
س40: تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية يرتكز على :
أ. المعلمين العاملين في مجال التربية.
ب. المعلمات العاملين في مجال التربية.
ج. الطلاب والطالبات .
د. المعلمين والمعلمات العاملين في مجال التربية .
س41: كل ما يلي من أهداف تحقيق تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية وهذا يرتكز على المعلمين و على المعلمات ما عدا :
أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
ج. استحداث برامجمتخصصة لرعاية تربية ذوي الاحتياجات الخاصة.
د. المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها.
س42: كل ما يلي من أهداف تحقيق تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربيةوهذا يرتكز على المعلمين و على المعلماتما عدا :
أ. التعاون والتنسيق مع الأقسام الأكاديمية بالجامعات في مجالات العوق المختلفة.
ب. العمل علي إتاحة فرص الابتعاث للكفاءات الوطنية المتميزة لمواصلة دراستها العليا في مختلف مجالات التربية الخاصة.
ج. المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها.
د. استحداثبرامج التدخل المبكر في هذه المعاهد.
س43: من إستراتيجية التربية الخاصة بالمملكة تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة وإضفاء طابع الشمولية والمرونة بغرض الوفاء بالاحتياجات الأساسية لجميع التلاميذ ومراعاة الفروق الفردية بينهم :
أ. صواب .
ب. خطأ .
س44: تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين استخدامها سيضمن للمعاق :
أ. الاعتماد على نفسه .
ب. القدرة على الإنتاج والمشاركة في مجتمعه.
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س45: تعمل الأمانة العامة للتربية الخاصة علي التركيز في برامجها ومناهجها وخططها الدراسية على:
أ. تأصيل مفهوم الاعتماد على النفس في نفوس أبنائها المعاقين.
ب. إعدادهم إعداداً تقنياً وأكاديمياً، واجتماعياً، ونفسياً يمكنهم من مواجهة الحياة ومكابدة تحديتها.
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
س46: عملت الأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة للتعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة بالتربية الخاصة داخل وخارج المملكة ومن الوسائل التي لجأت اليها لتحقيق هذا الهدف إنشاء :
أ. الإدارة التنفيذية .
ب. إدارة الحاسب الآلي وتقنيات التعليم .
ج. إنشاء إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية .
د. لا شيء مما سبق .
س47: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :
أ. إدارة العوق البصري / إدارة التربية الفكرية.
ب. إدارة الدراسات والتطوير / الإدارة التنفيذية.
ج. إدارة الإسكان الداخلي / إدارة صعوبات التعلم.
د. جميع ما سبق .
س48: تم تغيير اسم إدارة تعليم المكفوفين إلى إدارة :
أ. العوق الكفي .
ب. العوق البصري.
ج. ضعاف البصر .
د. لا شيء مما سبق .
س49: احدث إدارة أنشأت في الأمانة العامة للتربية الخاصة :
أ. إدارة التربية الفكرية .
ب. إدارة التوحد والعوقالمتعدد.
ج. إدارة صعوبات التعليم .
د. إدارة العوق البصري .
س50: استخدام التكنولوجيا والحاسب الآلي وتقنيات التعليم في مجال تعليم وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة بغرض :
أ. تفعيل التقنية الحديثة .
ب. تطوير العمل وتنظيمه .
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق
س51: استحدثتهاالأمانة بغرض تفعيل التقنية الحديثة في جهاز الأمانة العامةللتربية الخاصة والمعاهد والبرامج التابعة لها:
أ. إدارة صعوبات التعليم .
ب. إدارة العوق البصري .
ج. إدارة التربية الفكرية .
د. إدارة الحاسب الآلي و تقنيات التعليم.
س52: من الوحدات الفنية و الإدارية بالإدارة العامة لرعاية الموهوبين : ممكن هنا كمان يذكر واحدة فقط ..
أ. وحدة الكشف عن الموهوبين .
ب. إدارة الدراسات والتطوير / إدارة الرعاية والبرامج الاثرائية.
ج. سكرتارية الإدارة العامة لرعاية الموهوبين
د. جميع ما سبق صحيح .
س53: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :
أ. لتحويلها الى مراكز معلومات وتدريب .
أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
ج. لا شيء مما سبق
س54: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :
أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
ج. استحداث برامج التدخل المبكر.
د. لا شيء مما سبق
س55: تفعيل دور المدارس العادية :
أ. لا يلغي دور معاهد التربية الخاصة.
ب. يلغي دور معاهد التربية الخاصة .
ج. يقلل من أهميتها.
د. لا شيء مما سبق .
س56: من إستراتيجية التربية الخاصة بالمملكة محور تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة يعد ضرورة حتمية و ذلك لــ :
أ. إضفاء طابع الشمولية
ب. إضفاء طابع المرونة .
ج. مراعاة الفروق الفردية بينهم.
د. جميع ماسبق .
س57: أكثر الفئات نالت رعاية وعناية من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة :
أ. فئة التوحد .
ب. فئة المعاقين بصريا.
ج. فئة العوق السمعي .
د. فئة تعددي العوق .
س58: تضم الإدارة العامة لرعاية الموهوبين في هيكلها المعتمد:
أ. أربع وحدات فنية وإدارية .
ب. ثلاث وحدات فنية وإدارتان
ج. وحدتين وإدارتين .
د. وحدة وثلاث إدارات .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
حلا هالاسئله غير الاسئله الموضوعيه اللي منزلتها للماده :000:
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:47 AM
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
هنا اول معهد انشئ في اي مدينه اتوقع مكه :(107):
نرجسيه قمر
2012- 5- 22, 02:48 AM
تنبيه
مرحله التحرر الذاتي ..
في
القرن السابع عشر
الاختبار مافيه خيار اصلا تاسع عشر
وارجعوا للمحاضره الاولى وتسمعوا انه السابع عشر وليس التاسع عشر
اللهم اني بلغت اللهم فأشهد <<< حسيت اني شيخ عبدالملك :hahahahahah:
:hahahahahah::hahahahahah:حسنا حسنا شيخنا الفاضل برجع للمحاضره المسجله واتاكد :sm1:
14
14-تسعى مرحلة التكامل والاندماج الي
دمج العاديين مع المعاقين :(204):
الي ماخذ ملزمتي بلقى فيها السابع عشر مو التاسع عشر
ممكن مازمتك لاهنتي :Looking_anim:
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:48 AM
- انشأت العديد من معاهد النور للمكفوفين ومنها ..
معهد النور للمكفوفين بمكه المكرمه عام 1382هـ
معهد النور للمكفوفين بعنيزه عام 1382هـ
معهد النور للمكفوفين بالهفوف عام 1383هـ
معهد النور للكفيفات بالرياض عام 1384هـ
معهد النور للمكفوفين بالمدينه المنوره والقطيف عام 1387هـ
شوفي التواريخ
abumeshal
2012- 5- 22, 02:49 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا الشكر لطموحة وتن تون
هذه اسئلة العام تم تعديل بعض الاجوبة كانت خطأ وهي قليلة وتم تصحيحها يعلم الله اني اجتهت بالتصحيح مع مساعدة لمووووووووس واعذورنا اذا كان فيه خطأ .
ملاحظة السؤال رقم ( 2 ) و ( 11 ) و ( 39 ) لم يتم حلها غير واضحه لي مع العلم ان السؤال رقم ( 2 ) مكرر وهو السؤال (67 )
السؤال أحمر
الجواب ازرق
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اسئله الاختبار النهائي لمقرر التربيه الخاصه في المملكه 1432_1433
1-من الوحدات الفنيه والاداريه بالاداره العامه لرعايه الموهوبين:
أ\اداره الموهبه والابتكار ب\اداره الدراسات والتطوير
ج\اداره الشؤون الاداريه د\اداره الاسكان الداخلي
2-من سمات الطفل التوحدي انه:
أ\لديه زياده في النشاط الحركي ب\مقاومه التغييرالبيئي اوالتغيرفي الروتين اليومي
ج\يتسم هؤلاء الاطفال بالاندفاعيه د\زياده في العلاقات الاجتماعيه
3\نظرت الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه الى التلاميذ ذو الانتباه والنشاط الزايد على انهم:
أ\فئه غير مستقله من الفئات المستفيده من التربيه الخاصه
ب\فئه مستقله من الفئات المستفيده من التربيه الخاصه
ج\فئه مشتركه د\فئه محايده
4\يقصد بالمعاهد النهاريه:
أ\بقاءالاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد خلال اليوم الدراسي فقط وجزءالليل
ب\بقاء الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد طوال الوقت بالنهار والليل
ج\بقاء الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد لجزء من اليوم الدراسي فقط
د\تلقي الاطفال الرعايه التربويه خلال اليوم الدراسي ثم العوده الى اسرهم مع انتهاء اليوم
5-يعتبر برنامج المعلم المتجول احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال الغير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال الغير العاديين في المدارس الخاصه
ج\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
د\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
6-من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتجيه التربيه الخاصه في المملكه:
أ\التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
ب\الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
ج\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
د\تفعيل دور المدارس العاديه في مجال تربيه وتعليم الاطفال غير العاديين
7-المراحل التاريخيه التي مر بها تربيه المعاقين قبل التاريخ هي:
أ\ثلاث مراحل ب\مرحلتين ج\اربع مراحلد\مرحله واحده
8-يعتبر اول مؤسسه تعليميه تعليم عال تفتح ابوابها للمكفوفين:
أ\جامعه هارفارد ب\الجامع الازهرج\(غير واضح الخيار) د\جامعه اكسفورد
9-راى المعنيون بالامانه العامه للتربيه والتعليم تعديل الاسم من(المديريه العامه لبرنامج التعليم الخاص)الى (الامانه العامه للتربيه الخاصه):
أ\تعليم جميع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه
ب\لتشمل تعليم البنين والبنات
ج\لان مفهوم التعليم الخاص لم يعد ينسجم مع طبيعه الخدمات والبرامج المطلوبه(غير واضح الباقي)
د\لتشمل ضعاف السمع والبصر
10-حدد القانون الامريكي لتربيه وتعليم الافراد ذوي الاعاقات الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:
أ\ثلاثه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ب\خمسه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ج\احد عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
د\عشر فئات تستفيد من التربيه الخاصه
11-تقوم فكره المعلم المستشار على:
أ\معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المادرس العاديه(غير واضح الباقي بالتصوير
ب\معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح بالتصوير)
ج\معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتان: في المدارس العاديه وهي التي يوجد بها(غير واضح التصوير)
12-شرعت وزاره التربيه والتعليم السعوديه في تفعيل دور المدارس العاديه في(غير واضح التصوير)الاطفال العاديين انطلاقا من مبدا أن:
أ\المدرسه العاديه هي المكان التربوي للاطفال العاديين فقط
ب\المدرسه العاديه هي المكان التربوي الطبيعي للغالبيه العظمي من الاطفال غير العاديين
ج\المدرسه العاديه هي المكان التربوي غير مناسب للطفال غير العاديين
د\المدرسه التربويه هي المكان التربوي الوحيد للاطفال غير العاديين
13-عندما انشئت وزاره المعارف السعوديه لاول مره كان اول وزير لها انذاك:
أ\جلاله الملك سعود_رحمه الله وطيب الله ثراه
ب\جلاله الملك فهد بن عبدالعزيز_رحمه الله وطيب الله ثراه
ج\جلاله الملك عبدالله بن عبدالعزيز_يحفظه الله
د\جلاله الملك فيصل_يحفظه الله وطيب الله ثراه
14-تسعى مرحله التكامل والاندماج الي:
أ\دمج العاديين مع المعاقيينب\دمج المعاقين مع بعضهم
ج\دمج الصم مع المكفوفين د\دمج الصم مع ضعاف العقول
15-تم انشاء اول معهد لنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياضج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
16-يعد مجال التربيه الخاصه احد المجالات التربويه:
أ\القديمهب\الحديثهج\القديمه جدا د\غير المعروفه
17-يتصف المتخلفين عقليا بااداء عقلي دون المتوسط بشكل غير واضح حيث تبلغ درجته:
أ\90درجه ذكاء فما دون ب\75درجه ذكاء فما دون
ج\85درجه ذكاء فما دون د\80درجه ذكاء فما دون
18-يعتبر برنامج غرفه المصادر احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
د\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
19-يصنف العوق السمعي الي فئتين:
أ\الاصم_المعاق سمعيا ب\ضعيف السمع_المعاق سمعيا
ج\الاصم_ضعيف السمعد\الاصم_الابكم
20_يجب ان تعود اسباب صعوبات التعلم الى:
أ\اسباب تتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري
ب\اسباب لاتتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري
ج\اسباب تتعلق بالعوق العقلي فقط
د\اسباب تتعلق بالعوق السمعي او البصري فقط
21-من مهام مطابع التربيه الخاصه:
أ\طباعه الكتب والمقررات الدراسيه بطريقه برايل
ب\طباعه القران الكريم بطريقه برايل
ج\طباعه الكتب الخارجيه
د\طباعه مجله الفجر الشهريه
22\من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتجيه التربيه الخاصه في المملكه ان:
أ\تطويع التقنيه الحديثه لخدمه المعاقين ب\الاستفاده من المجتمع المحلي
ج\استحداث برامج تدخل مبكر د\التنظيم الفني للمعاهد والبرامج
23\يعرف التوحد على انه:
أ\اعاقه دماغيه توثر على التواصل اللفظي وغير اللفظي والتفاعل الاجتماعي
ب\اصابه تصيب الجهاز العصبي المركزي ا واو الهيكل العظمي او العضلات
ج\الافراد الذين يعانون من عجز في السمع
د\الافراد الذين يعانون من عجز في البصر
24-الاعاقات الصحيه هي:
أ\حاله ينتج عنها ضعف في القوه او الحيويه اوالوعي تعود لمشكلات صحيه مزمنه
ب\حاله ينتج عنها ضعف في القوه او الحيويه اوالوعي تعود لمشكلات بصريه حاده
ج\حاله ينتج عنها ضعف في القوه او الحيويه اوالوعي تعود لمشكلات سمعيه حاده
د\حاله ينتج عنها ضعف في القوه اوالحيويه اوالوعي تعودالى مشكلات عقليةمزمنه
25-يقصد باانماط تقديم خدمات التربيه الخاصه في المملكه:
أ\الكوادر التعليميه والفنيه ب\المراحل والخطط الدراسيه
ج\الطرق والاساليب التي تتم بواسطتها عمليه تربيه وتعليم الاطفال ذوي الاحتياجات
د\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
26-تعتبربرامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه في المملكه نمط من انماط:
أ\المعاهد الداخليه ب\برنامج غرف المصادر
ج\تقديم خدمات التربيه الخاصه د\ تقديم خدمات التربيه الصحيه
27-يعتبر برنامج المعلم المستشار احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\ دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
د\ دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
28-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج(غير واضح التصوير):
أ\فصول الاطفال القابلين لتعلم من المتخلفين عقليا وفصول(غير واضح)
ب\فصول الاطفال الميلاديون وفصول الاطفال ضعف السمع
ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد
د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
29-بدات مرحلة التحررالذاتي كمرحلة من المراحل التي مر بها تربية المعاقين في القرن : أ\الخامس عشر الميلادي ب\السادس عشر الميلادي
ج\التاسع عشر الميلادي د\الثامن عشر الميلادي
30-كان اول مدير لاداره التعليم الخاص بالمملكه:
أ\الاستاذ عبدالله بن محمد الغانمب\الدكتور ناصر بن علي الموسى
ج\الاستاذ عبدالرحمن بن عبدالله العيدان د\الاستاذ علي بن ناصر الوزره
31-تغير اسم اداره تعليم المكفوفين بالامانه العامه للتربيه الخاصه الى:
أ\اداره تعليم ضعاف البصر ب\اداره البكم
ج\اداره العوق البصريد\اداره متعددي العوق
32-الكفيف:هو الشخص الذي تقل حده ابصاره بااقوى العينيين بعد التصحيح عن:
أ\(6\60) ب\(6\70) ج\(6\100) د\(6\50)
33-يعرف الاطفال المعوقين جسميا وحركيا باانهم:
أ\اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره على القيام بوظائفهم الاجتماعيه
ب\ اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره على القيام بوظائفهم الجسميه و(غير واضح التصوير)
ج\ اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره على القيام بوظائفه الحركيه و(غير واضح التصوير)
د\ اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره العقليه والنفسيه عقليه و(غير واضح التصوير)
34-كانت اداره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه الخاصه تعتني في بدايته:
أ\بتربيه وتعليم ضعاف البصر فقط ب\بتربيه وتعليم المكفوفين وضعاف البصر
ج\بتربيه وتعليم متعددي العوق د\بتربيه وتعليم المكفوفين فقط
35-يعرف اضطراب اللغه باانه:
أ\خلل في انتاج اصوات الكلام ويشمل الابدال والاضافه والحذف والتشويه
ب\خلل في التعبير اللفظي يظهر على شكل تغير في معدل الكلام وايقاعه مثل التاتاه والكلام بسرعه(غير واضح التصوير)
ج\خلل او شذوذ في تطور او نمو فهم واستخدام المنطوقه والمكتوبه اللغه
د\خلل في الصوت الهموالاصوات الكلاميه او في الطلاقه النطقيه
36-تعتبر من الوحدات الفنيه والاداريه بالامانه العامه للتربيه الخاصه في المملكه:
أ\اداره الحاسب وتقنيات التعليم ب\اداره البعثات
ج\الرعايه والبرامج الاثرائيه د\اداره التاليف والنشر
37-شددت الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه على ان التلاميذ ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم من فئه:
أ\الاعاقه السمعيه ب\الاعاقه العقليه ج\الاعاقات المتعدده د\الاعاقات الصحيه
38-تعتبر من الوحدات المسانده لاداره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه الخاصه:
أ\اداره الاسكان الداخلي ب\اداره العلاقات العامه والتوعيه التربويه
ج\الاداره العامه لرعايه الموهوبين د\مركز انتاج الوسائل التعليميه
39-تقوم فكره المعلم المتجول على:
أ\معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ب\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ج\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في مدارس التربيه الخاصه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
د\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)و تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
40-التوسع في استحداث برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه وهي:
أ\اربعه انواع ب\نوعان ج\نوع واحد د\ثلاثه انواع
41-لتقليل التكلفه الكبيره للاجهزه المستخدمه في مطابع خادم الحرمين الشريفين وتمشيا لتوجيهات حكومتنا الرشيده بقياده خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز(غير واضح التصوير)من خلال:
أ\قله العمال
ب\استقطاب الكفاءات الوطنيه وانتشارها وتدريبها على تلك التقنيات والتجهيزات
ج\طابعات لطباعه المعلومات على اوراق برايل
د\طباعه الكتب الخارحيه
42-يقصد ببرامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه:
أ\الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بالفصول العاديه بالمدرسه الداخليه الخاصه
ب\ الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول خاصه بهم بالمدرسه العاديه
ج\ الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول خاصه بهم بالمعاهد الخاصه بهم
د\ الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول عاديه بالمعاهد الخاصه بهم
43-يكون مقر المعلم المتجول في:
أ\اداره التعلم او في احدى المدارس التي يعمل بهاب\وزاره التربيه والتعليم
ج\غرفه المصادر د\غرفه الانشطه
44-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج معاهد التربيه الخاصه هي: أ\فصول الاطفال القابلين للتعلم من المتخلفين عقليا وفصول الامل الصم
ب\صول الاطفال المكفوفين وفصول الاطفال ضعاف السمع
ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد
د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
45-اقتصرت مرحله الملاجيء في الغالب على توفير:
أ\التربيه والتعليم ب\الماوىء والغذاء والكساء
ج\التاهيل النفسي د\الاندماج في المجتمع
46-تاسست اداره التعليم الخاص بالمملكه عام 1382هـ\1962م بغيه تقديم الخدمات (غير واضح التصوير)والمهنيه والاجتماعيه:
أ\لكل فئات ذوي الاحتياجات الخاصه
ب\لاربع فئات من ذوي الاحتياجات الخاصه وهم:الصم والمكفوفين والمعاقين عقليا وذوي صعوبات التعلم
ج\لثلاث فئات من ذوي الاحتياجات الخاصه وهم:الصم والمكفوفين والمتخلفين عقليا
د\لخمس فئات وهم:الصم والمكفوفين والمعاقين عقليا والمعاقين جسديا وذوي صعوبات التعلم
47-تسعي استراتيجيه التربيه الخاصه في المملكه لتنميه الكوادر المستقله(غير واضح التصوير)من المعلمين والمعلمات من خلال:
أ\تقديم تقارير عن نشاطهم السنوي
ب\اقامه النوادي الترفيهيه لهم
ج\اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد من الاحداث
د\التعاون والتنسيق مع الاقسام الاكاديميه بالجامعات في مجالات العوق المختلفه
48-لم تعتبر الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بعض الفئات فئات مستقله وانما ادرجتها ضمن العوق مثل:
أ\المعاقين عقليا ,ضعاف البصر ب\المعاقين عقليا,الصم
ج\الصم,ضعاف السمع د\كف البصر_الصم
49-تتراوح درجه ذكاء القابلين للتعلم مابين:
أ\(75\90) ب\(50\75) ج\(25\50) د\(15\25)
50-شرعت وزاره التربيه والتعليم في تفعيل دور المدارس العاديه(غير واضح التصوير)الاطفال غير العاديين من خلال الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه(غير واضح التصوير):
أ\استحداث برامج غرف المصادر,وبرامج المعلم المتجول,وبرامج المعلم المستشار في التربيه الخاصه.
ب\الدروس الخصوصيه للاطفال الضعاف
ج\البرامج التي تبث من خلال الاذاعه والتلفزيون
د\الذهاب للنادي خلال اوقات الفراغ
51-اقترن ظهور مرحله الملاجىء كمرحله من المراحل التي مر بها تربيه(غير واضح التصوير):
أ\الجامعات التعليميه ب\الاديان السماويه
ج\البعثات التعليميه د\الاستراتجيات التربويه
52-كانت بدايه التعليم الخاص بالمملكه من خلال:
أ\اقسام التربيه الخاصه في الحامعات السعوديه
ب\المؤسسات التعليميه ج\البعثات الخارجيه د\الجهود الفرديه
53-التربيه الخاصه في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الاطفآل :
أ\الصم فقط ب\ المكفوفين فقط ج\الصم والمكفوفين فقط د\ غير العآديين
54-حدد الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بالمملكه العربيه السعوديه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:
أ\ثلاثه عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
ب\خمسه عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
ج\احد عشر فئه تستفيد من الفئه الخاصه
د\عشرة فئات تستفيد من الفئه الخاصه
55-يصنف التخلف العقلي تربويا:
أ\ثلاث فئات ب\اربع فئات ج\فئتان د\خمس فئات
56-الصم:هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدا من:
أ\(40)ديسبل فااكثر ب\(50)ديسبل فااكثر
ج\(60)ديسبل فااكثر د\(70)ديسبل فااكثر
57-تعتبر من الوحدات الفنيه والاداريه بالامانه العامه للتربيه الخاصه بالمملكه:
أ\اداره التوحد والعوق المتحد ب\اداره التربيه الفنيه
ج\الرعايه والبرامج الاثرائيه د\اداره التاليف والنشر
58-الاطفال ذوي الاضطرابات التواصل:
أ\لايحتاجون الى برامج علاجيه او تربويه خاصه
ب\يحتاجون الى برامج ترفيهيه
ج\يحتاجون الى برامج علاجيه او تربويه خاصه
د\يحتاجون الى برامج ارشاديه وتوعويه
59-تندرج فئه الاضطرابات السلوكيه والانفعاليه تحت:
أ\فئه المتفوقين والموهوبين ب\فئه العوق الجسمي والحركي
ج\فئه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه د\فئه التوحد
60-يعرف متعددي العوق باانهم:
أ\تلك الفئه التي تعاني من عوقين فقط ب\تلك الفئه التي تعاني من عوق واحد فقط
ج\تلك الفئه التي تعاني من عوقين فااكثر د\تلك الفئه التي تعاني من كف البصر
61-واحده تشرفت مطابع المكتب الاقليمي لشؤون المكفوفين لطباعه بطريقه برايل(غير واضح التصوير) تحمل اسم:
أ\مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعه القران الكريم بطريقه برايل
ب\مطابع التربيه الخاصه ج\مطابع المعارف
د\مطابع وزاره الشؤون الاجتماعيه
62-لم تعتبر الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بعض الفئات فئات مستقله وانما(غير واضح التصوير)مثل:
أ\المعاقين عقليا,ضعاف البصر ب\المعاقين عقليا,الصم
ج\الصم,ضعاف البصر د\ضعاف البصر,ضعاف السمع(فئه السمع)
63-تقتصر الخدمات التربويه والتعليميه في مدارس وزاره المعارف السعوديه من المعآقيـن عقليآ على فئـه:
أ\الفئه المستقله ب\الفئه الآعتمآديه ج\القابلون للتدريب د\القآبلون للتعلم
64-يصنف التخلف العقلي تربويا الى ثلاث فئات في:
أ\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_القابلون للتشكيل
ب\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_القابلون للفهم
ج\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_الفئه الاعتماديه
د\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_الفئه الاستقلاليه
65-يعتبر المحك الاساسي في تصنيف صعوبات التعلم هو:
أ\التفاوت الواضح بين فهم التلميذ وعدم فهمه
ب\التفاوت الواضح مابين الانجاز وعدم الانجاز للتلميذ
ج\قدره التلميذ على النجاح وعدم النجاح
د\التفاوت الواضح مابين قدره التلميذ العقليه ومستوى تحصيله الدراسي
66-ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه:
أ\استحداث برامج لمتعددي العوق
ب\الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
ج\تطوير الهيكل التنظيمي للامانه العامه للتربيه الخاصه
د\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
67-من سمات الطفل التوحدي انه:
أ\لديه زياده في النشاط الحركي. ب\يتسم هولاء الاطفال بالاندفاعيه
ج\وجود سلوكيات نمطيه غير هادفه متكرره بشكل واضح
د\زياده في التفاعل الاجتماعي
68-تم النهاريه اداره الاسكان الداخلي بالامانه العامه للتربيه الخاصه بغرض(غير واضح التصوير)الاسكان الداخلي بــ:
أ\المدارس العاديه ب\مدارس الدمج
ج\معاهد التربيه الخاصه د\بالمعاهد النهاريه
69-يقصد بالمعاهد الداخليه:
أ\بقاء الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد خلال اليوم الدراسي فقط
ب\ الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد طوال الوقت في النهار والليل
ج\ الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد لجزء من اليوم الدراسي فقط
د\تلقي الاطفال الرعايه التربويه خلال اليوم الدراسي ثم العوده الى اسرهم مع انتهاء اليوم
70-تتيح برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه:
ا\الاندماج مع اقرانهم العاديين في الانشطه الاصفيه وفي مرافق المدرسه
ب\ الاندماج مع اقرانهم المعاقين في غرف المصادر
ج\ الاندماج مع اقرانهم المعاقين في الانشطه اللا صفيه وفي مرافق المدرسه
د\ الاندماج مع اقرانهم العاديين في المعاهد الداخليه الخاصه بالمعاقين
خيآڷڪ مآيفآرقني
2012- 5- 22, 02:51 AM
امبشن جابك الله حلي لنا اسئلة العام بالشكل الصح
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:52 AM
هذه اسئلة العام تم تعديل بعض الاجوبة كانت خطأ وهي قليلة وتم تصحيحها يعلم الله اني اجتهت بالتصحيح مع مساعدة لمووووووووس واعذورنا اذا كان فيه خطأ .
انا الحين ساعدتك :(107): كيف الله يجزاك خير الحين انت الي مجتهد جهودك محفوظه :d5::d5::d5:
نرجسيه قمر
2012- 5- 22, 02:52 AM
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
هنا اول معهد انشئ في اي مدينه اتوقع مكه :(107):
لا بالرياض البدايه وبعدها نشروها بانحاء المملكه في التطور الاداري للتعليم الخاص :cool:كل المعاهد بدت بالرياض بعدين نشروها بباقي المدن لاتشككيني بلاجابه :sm1:
نرجسيه قمر
2012- 5- 22, 02:55 AM
-انشأتالعديد من معاهد النور للمكفوفينومنها ..
معهد النور للمكفوفين بمكه المكرمه عام1382هـ
معهد النور للمكفوفين بعنيزه عام1382هـ
معهد النور للمكفوفينبالهفوف عام1383هـ
معهد النور للكفيفات بالرياض عام1384هـ
معهد النور للمكفوفينبالمدينه المنوره والقطيف عام1387هـ
شوفي التواريخ
السوال يقول اول معهد للنور للمكفوفين مو للمكفوفات فرقي :41jg:
Ambition
2012- 5- 22, 02:56 AM
امبشن جابك الله حلي لنا اسئلة العام بالشكل الصح
اي سؤال شاك فيه عطني واحله لك ... وبكره على خير خالد بيفتح موضوع وبنراجع الاسئله كلها ...
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:57 AM
لا بالرياض البدايه وبعدها نشروها بانحاء المملكه في التطور الاداري للتعليم الخاص :cool:كل المعاهد بدت بالرياض بعدين نشروها بباقي المدن لاتشككيني بلاجابه :sm1:
طيب حلو اي شئ غلط على طول تنبيه :d5::d5:
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:57 AM
يعد مجال التربيه الخاصه احد المجالات التربويه:
أ\القديمه ب\الحديثه ج\القديمه جدا د\غير المعروفه
العديلي
2012- 5- 22, 02:58 AM
اي سؤال شاك فيه عطني واحله لك ... وبكره على خير خالد بيفتح موضوع وبنراجع الاسئله كلها ...
هههههه ماشاءالله متوسعه معك
الا ابي اسئلك وينو لملزمتك حاس مافيني حيل اقرا من المحتوى خلاص قفلت
خيآڷڪ مآيفآرقني
2012- 5- 22, 02:58 AM
الحين صحيح من المحاضره 11 الى 14 كلهم محذوفين؟
ام فلوة
2012- 5- 22, 02:59 AM
اي سؤال شاك فيه عطني واحله لك ... وبكره على خير خالد بيفتح موضوع وبنراجع الاسئله كلها ...
أمبشن شوفي الاسئله الي انا نزلها اذا فيها غلط الفيصل حالها يقول تأكدوا :53::53::53:
Ambition
2012- 5- 22, 02:59 AM
كما ان اول معهد إنشأ في مجال التربيه الخاصه هو معهد النور للمكفوفين بالرياض
ملزمتي ص 7:119:
خيآڷڪ مآيفآرقني
2012- 5- 22, 03:00 AM
المشكله خيتو مو شاك بشي لاني ماعرف شي للحين مادرست :biggrin:
لكن اطلعي على الاسئله اللي نزلوها الاخوان من شوي وشوفي على السريع لو حل خطا
طبعا مو الحين اي وقت تفضي ونبهيني بالزوار لو مانتبهت او ماكنت فيه لان بطبعها اول ماصحى
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:01 AM
كما ان اول معهد إنشأ في مجال التربيه الخاصه هو معهد النور للمكفوفين بالرياض
ملزمتي ص 7:119:
الووووووووووووووة :41jg:
الهواوي 666
2012- 5- 22, 03:02 AM
سوال 37
اكيد الاعاقات الصحيه
Ambition
2012- 5- 22, 03:02 AM
الحين صحيح من المحاضره 11 الى 14 كلهم محذوفين؟
اي محذوفات
والمهام الي في المحاضره 5..6...7 بعد محذوف
هههههه ماشاءالله متوسعه معك
الا ابي اسئلك وينو لملزمتك حاس مافيني حيل اقرا من المحتوى خلاص قفلت
http://www.ckfu.org/vb/t319435.html
تفضل الملزمه
أمبشن شوفي الاسئله الي انا نزلها اذا فيها غلط الفيصل حالها يقول تأكدوا :53::53::53:
يختي مافيني اتاكد من شي الحين توني خلصت الملزمه ...برتاح ..وبكره لما يفتح خالد الموضوع مابتلقوا الا كل الي يسركم
الحين ركزوا ع الملزمه
المحاور ركزوا عليها احفظوها مثل اساميكم ..الادارات بعد ركزوا عليها
ترى بيكثر منهم
وبكره نراجع 140 سؤال للسمسترين الي راحوا ... ومابتروحوا الا مطمنين
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:02 AM
هههههه ماشاءالله متوسعه معك
الا ابي اسئلك وينو لملزمتك حاس مافيني حيل اقرا من المحتوى خلاص قفلت
العديلي عندي سؤؤؤال انت الريس :(107):
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:03 AM
اي محذوفات
والمهام الي في المحاضره 5..6...7 بعد محذوف
http://www.ckfu.org/vb/t319435.html
تفضل الملزمه
يختي مافيني اتاكد من شي الحين توني خلصت الملزمه ...برتاح ..وبكره لما يفتح خالد الموضوع مابتلقوا الا كل الي يسركم
الحين ركزوا ع الملزمه
المحاور ركزوا عليها احفظوها مثل اساميكم ..الادارات بعد ركزوا عليها
ترى بيكثر منهم
وبكره نراجع 140 سؤال للسمسترين الي راحوا ... ومابتروحوا الا مطمنين
مشكووووووووووورة الله يوفقك ياارب ويجزاك خير :004::004::rose::rose:
خيآڷڪ مآيفآرقني
2012- 5- 22, 03:03 AM
امبشن المشكله كل ماتساعديني وتردي بذوقك علينا بنحط اعجاب الا مختفي
حالتنا حاله مع المنتدى :biggrin:
عموما مشكوره وشدي حيلك وذاكري مو مستعجلين الاسئله اهم شي بكرى قبل الاختبار اكيد مابنبدا فيهم
Ambition
2012- 5- 22, 03:03 AM
المشكله خيتو مو شاك بشي لاني ماعرف شي للحين مادرست :biggrin:
لكن اطلعي على الاسئله اللي نزلوها الاخوان من شوي وشوفي على السريع لو حل خطا
طبعا مو الحين اي وقت تفضي ونبهيني بالزوار لو مانتبهت او ماكنت فيه لان بطبعها اول ماصحى
طبعتهم وبطلع عليهم ان شاء الله
واي غلط بنبهكم في الموضوع الجديد المراجعه النهائيه بكره
وان شاء الله تكون موجود
واذا ماشفتك برسلك زوار اوك
موفق
abumeshal
2012- 5- 22, 03:04 AM
يعد مجال التربيه الخاصه احد المجالات التربويه:
أ\القديمه ب\الحديثه ج\القديمه جدا د\غير المعروفه
ب/ الحديثة
آحسـآس آنثى
2012- 5- 22, 03:04 AM
:Looking_anim::Looking_anim:
Ambition
2012- 5- 22, 03:05 AM
العديلي عندي سؤؤؤال انت الريس :(107):
يبنت انتي اسكتي
مدري شفيج ملحوسه اليوم
خلي الناس في حالهم
:hahahahahah:
هووووص
الناس نايمه خلاص روحي نامي ماحد يبي يراجع :hahahahahah:
خيآڷڪ مآيفآرقني
2012- 5- 22, 03:05 AM
المهام اللي قلتو هي اي نقطه يبدا فيها الكلام من مهام صح علي؟
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:07 AM
سوال 37
اكيد الاعاقات الصحيه
ان شاء الله اكيد
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:07 AM
يبنت انتي اسكتي
مدري شفيج ملحوسه اليوم
خلي الناس في حالهم
:hahahahahah:
هووووص
الناس نايمه خلاص روحي نامي ماحد يبي يراجع :hahahahahah:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
العديلي
2012- 5- 22, 03:07 AM
العديلي عندي سؤؤؤال انت الريس :(107):
وهل يخفى القمر
abumeshal
2012- 5- 22, 03:08 AM
سوال 37
اكيد الاعاقات الصحيه
صحيح
صفحة 8
السطر 5 و 6
ملزمة هتان
خيآڷڪ مآيفآرقني
2012- 5- 22, 03:10 AM
مايحذفون شي غير المهام :( الاسس والثوابت مانبيها :biggrin: < هو بكيفك
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:10 AM
ب/ الحديثة
:d5:
Ambition
2012- 5- 22, 03:10 AM
........ تسجيل خروج ...........
تصبحون على ماتحبون وتتمنون :rose:
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:10 AM
وهل يخفى القمر
:tongue:
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:11 AM
........ تسجيل خروج ...........
تصبحون على ماتحبون وتتمنون :rose:
وانتي من اهل الخير :rose::rose::rose:
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:12 AM
يتصف المتخلفين عقليا بااداء عقلي دون المتوسط بشكل غير واضح حيث تبلغ درجته:
أ\90درجه ذكاء فما دون ب\75درجه ذكاء فما دون
ج\85درجه ذكاء فما دون د\80درجه ذكاء فما دون
العديلي
2012- 5- 22, 03:15 AM
امبيشن اول شي حبيت اقول يعطيك العافيه
وابغى اسئلك انتي حاذفه شي على اللي حذفه الدكتور
وبعدين المهام مثل ايش
ماسكرا
2012- 5- 22, 03:19 AM
مشكككككككككككوره امبيشن وباقي البنات والشباب ماقصرتو فديييتكم
والله يوفق الجميييع استفدت من المراجعه كثير لبى قلوبكم والله
وان شاءالله يكون سهل يارب
يالله عن اذنكم :24_asmilies-com:
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:27 AM
احد يحل :33_asmilies-com:
رقة ورده
2012- 5- 22, 03:40 AM
:bawling: راجعتوا
توني صاحيه :24_asmilies-com: واحس بعدي فيني النوووم :24_asmilies-com:
هالمادة ثقيييييييييييييله :biggrin: اشوا الدكتور حاذف منها بعد
برب مذاكرة تايم :58545:
ام فلوة
2012- 5- 22, 03:52 AM
:rose:
ام فلوة
2012- 5- 22, 04:17 AM
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 13 ( الأعضاء 6 والزوار 7) لمـوس (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=70691), 211550038 (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=100780), الفيصل3421 (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=68436), شموخ العلم (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=71455), عيونك دنيتي..]~ (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=59635), ¾قبور الياسمين¾ (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=66325) حط لك اسم احسن ما له داعي رقمك الجامعي
سوووما
2012- 5- 22, 04:27 AM
ودي اذكر من ملزمه امبيشن شامله ؟؟:(107):
الفيصل3421
2012- 5- 22, 04:35 AM
ودي اذكر من ملزمه امبيشن شامله ؟؟:(107):
شاااملة وكاااملة بأذن الله
بس من عيووبها:
لاتصلح لضعيفي النظر مثلي :cheese:
¾قبور الياسمين¾
2012- 5- 22, 04:43 AM
الله يجزاكم كلكم خير الجزاء
ماقصرتووو فالكم الجنه وa+
بإذن الله :(204):
ام فلوة
2012- 5- 22, 04:44 AM
شاااملة وكاااملة بأذن الله
بس من عيووبها:
لاتصلح لضعيفي النظر مثلي :cheese:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:ليش خطها صغير
¾قبور الياسمين¾
2012- 5- 22, 04:46 AM
يتصف المتخلفين عقليا بااداء عقلي دون المتوسط بشكل غير واضح حيث تبلغ درجته:
أ\90درجه ذكاء فما دون ب\75درجه ذكاء فما دون
ج\85درجه ذكاء فما دون د\80درجه ذكاء فما دون
ب\75درجه ذكاء فما دون[:(107):
ام فلوة
2012- 5- 22, 04:47 AM
ب\75درجه ذكاء فما دون[:(107):
:d5::d5:
الفيصل3421
2012- 5- 22, 05:00 AM
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:ليش خطها صغير
صغيررر ورص ورى بعض ماافي مجاال للشخابيط :cheese:
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 05:09 AM
والله انا اخذت ماده يدرسنا عادل الهجين بس الصراحه ابداااااااااع ..
بس عاد مادري عن هالمادهلأن اذا نفس الي اخذتها بنجيب كلنا a+ بس الماده الي اخذتها هي مادة التواصل يعني كلها صوووووور مجاب لنا حفظ ابد حذف الحفظ وقال الصور بس معكم بس حبي اطمنكم معني خايفه من هالماده :icon9:
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 05:12 AM
ياليت احد يجمع الأسئله حق لموس وحطها لنا بالورد اذا ماعليكم امرررررر :060:
الفيصل3421
2012- 5- 22, 05:16 AM
بالمرفقات
ابغاء انجح
2012- 5- 22, 06:47 AM
:mh001::mh001::mh001::mh001::mh001:
لي سااااااااااااعه وانا اقلب بصفحاااات الموضوع توني اخلصها
:sm12::sm12:
احسني سوووووووووووويت انجاز مابغت تخلص:cheese:قراااااءه للموضوع
لامشااااااااااااااء الله كنت متوقعه مافيه الا انا والفيصل طلع فيه عاااااااالم ماخذين الماده:58545:
:lllolll::lllolll::lllolll:
ع العموووووووووووم اخذوها نصيحه مني ركزوا ع الملزمه:33_asmilies-com:
لان وان اقراء الاسئله كلها موجوده بالملزمه وواضحه بعد لاكن اللي يحب الاسئله كمان الاسئله واضحه اللي منزلينها بصفحات الموضوع <<<روحي موتي ماجبتي شي جديد:Looking_anim:
:cheese:لابس حبيت اتفلسف بخصوص اني خلصت الملزمه والصفحاااات اللي اكثر من الملزمه بالموضوع:41jg:
الفيصل3421
2012- 5- 22, 06:55 AM
بصراحة ماااقصرتي مجرد مرورك على كل الصفحاات
يعتبر أنجااز بحد ذااتة :hahahahahah:
ابغاء انجح
2012- 5- 22, 06:58 AM
:58545::58545::58545::58545:
افاااااا عليك ماسوينا الا الواجب
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::lllolll:
من جد مشواااااااااار بس صراحه ماقصروا :(204):
الا وينك مختفي وكيف الاختبارات معاك
:24_asmilies-com:متاخر صح :cheese:
الفيصل3421
2012- 5- 22, 07:00 AM
اناا مختفي :mad:
انا كل يووم هناا انتي اللي ووينك :cheese:
الأختبارات الحمد لله تمااام التمااام
وانتي كيف اموورك
ابغاء انجح
2012- 5- 22, 07:07 AM
دوم يارب تكون بخير :(284):
:Looking_anim:
والله انك صااااادق صار لي فتره مره ادخل وعشره لالالالالالالالالا غريبه هع :icon120:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::lllolll:
اموووري كلها تمام ياربي لك الحمد:060:
ولين الحين ضامنه النجاح باذن الكريم لاكن ننتضر اليوم ونحكم ع النتيجه:000:
الفيصل3421
2012- 5- 22, 07:09 AM
دوم يارب تكون بخير :(284):
:Looking_anim:
والله انك صااااادق صار لي فتره مره ادخل وعشره لالالالالالالالالا غريبه هع :icon120:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::lllolll:
اموووري كلها تمام ياربي لك الحمد:060:
ولين الحين ضامنه النجاح باذن الكريم لاكن ننتضر اليوم ونحكم ع النتيجه:000:
لابأذن الله الجميع نااجح
لاموغريبة اذا عرف السبب بطل العجب :cheese:
(خالد)
2012- 5- 22, 07:12 AM
:53:
صبااااااااااااح الفل للكل :biggrin:
ابغاء انجح
2012- 5- 22, 07:13 AM
:060:
لاماعليك السبب:Looking_anim: الاجتهاد والمذاكره والتعلوم الي شاغلنااااااا:cheese:
امييييييييين يارب يسمع منك ونفرح بالنجاااااااااح يارب:004:
ابغاء انجح
2012- 5- 22, 07:14 AM
:sm12::sm12:
صبااااااااحك عسل استاذ خالد:Looking_anim:
خالد صاير استااااذ بسم الله عليك :58545::58545:
بصراحه ماعرفتك وش هالنشاط والاجتهاد بتذاكر من ورانا:41jg:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah::hahahahahah::lllolll:
الفيصل3421
2012- 5- 22, 07:16 AM
صبااح النووور خاالد :tongue:
الفيصل3421
2012- 5- 22, 07:17 AM
صحيح بنت الأسلام ووينهي فااقدهااا:(107):
ابغاء انجح
2012- 5- 22, 07:18 AM
:004::004::004:
يالله اشوفكم بعد الاختباااااااااااار ويارب نعدي الماده ع خير:rose:
:060:ولو صعب عليه شي اكيد بنط لكم تعلموني فديييييتكم والله ادري غاليه والطلب رخيص :cheese:
تصبحوووووون ع خيررررررررررر :004::004::004:
(خالد)
2012- 5- 22, 07:20 AM
:sm12::sm12:
صبااااااااحك عسل استاذ خالد:Looking_anim:
خالد صاير استااااذ بسم الله عليك :58545::58545:
بصراحه ماعرفتك وش هالنشاط والاجتهاد بتذاكر من ورانا:41jg:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah::hahahahahah::lllolll:
قلت اخر ماده لازم نجيب كل ابو المعدل من ورها :biggrin:
حلا القصيم
2012- 5- 22, 07:37 AM
صباااااااح الخيرر على الجميع ....
هاذا تعديل لبعض الاسئله.
-من سمات الطفل التوحدي انه:
أ\لديه زياده في النشاط الحركي ب\مقاومه التغييرالبيئي اوالتغيرفي الروتين اليومي
ج\يتسم هؤلاء الاطفال بالاندفاعيه د\زياده في العلاقات الاجتماعيه
الجواب هو الارجح (ب) لان باقي الاجابات كلها مو من صفات التوحدي
6-من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتجيه التربيه الخاصه في المملكه:
أ\التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
ب\الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
ج\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
د\تفعيل دور المدارس العاديه في مجال تربيه وتعليم الاطفال غير العاديين
هاذا السؤال جوابه (د) الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه<==هاذي الفقره جزء من تفعيل دور المدارس
-تقوم فكره المعلم المستشار على:
أ\معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المادرس العاديه(غير واضح الباقي بالتصوير
ب\معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح بالتصوير)
ج\معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتان: في المدارس العاديه وهي التي يوجد بها(غير واضح التصوير)
الاجابه (ب)
22\من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتجيه التربيه الخاصه في المملكه ان:
أ\تطويع التقنيه الحديثه لخدمه المعاقين ب\الاستفاده من المجتمع المحلي
ج\استحداث برامج تدخل مبكر د\التنظيم الفني للمعاهد والبرامج
الجواب (أ)
ابونوااف
2012- 5- 22, 07:44 AM
صبآح الخير عليكم جميعا :rose:
مذاكره من المحاظره الثالثه وفوق:Cry111:
¾قبور الياسمين¾
2012- 5- 22, 09:32 AM
يالله خلصت المحتوى جيت اقرا الاسئله :000:
وش ذا الاسئله ووش ذا الخيارات
كل واحد يقول ترا الاجابه انا:icon120:
الله يعديها على خير
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 10:14 AM
:bawling::bawling::bawling:
همس الصباح
2012- 5- 22, 10:31 AM
للحين م فهمت كل واحد طالللع بجواب:Looking_anim:
وش فيكم وين الصح:000:
**Besho0o**
2012- 5- 22, 11:02 AM
افا وين الي عندهم الماده اليوم :41jg:
للحين نايمين :41jg:
والله يبيلكم من يصلخ جلودكم :41jg:
اذا غاب القط العب يافار :41jg:
هين دواكم عندي :41jg:
راجعوا يامال الصلاح ختامها مسك ان شاء الله:58545:
همس الصباح
2012- 5- 22, 11:09 AM
وينكم:41jg:
abumeshal
2012- 5- 22, 11:14 AM
هذا الحل بعد تعديل الاخت حلا القصيم على بعض الاسئلة باقي السؤال 39 لم يحل
اسئله الاختبار النهائي لمقرر التربيه الخاصه في المملكه 1432_1433
1-من الوحدات الفنيه والاداريه بالاداره العامه لرعايه الموهوبين:
أ\اداره الموهبه والابتكار ب\اداره الدراسات والتطوير
ج\اداره الشؤون الاداريه د\اداره الاسكان الداخلي
2-من سمات الطفل التوحدي انه:
أ\لديه زياده في النشاط الحركي ب\مقاومه التغييرالبيئي اوالتغيرفي الروتين اليومي
ج\يتسم هؤلاء الاطفال بالاندفاعيه د\زياده في العلاقات الاجتماعيه
3\نظرت الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه الى التلاميذ ذو الانتباه والنشاط الزايد على انهم:
أ\فئه غير مستقله من الفئات المستفيده من التربيه الخاصه
ب\فئه مستقله من الفئات المستفيده من التربيه الخاصه
ج\فئه مشتركه د\فئه محايده
4\يقصد بالمعاهد النهاريه:
أ\بقاءالاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد خلال اليوم الدراسي فقط وجزءالليل
ب\بقاء الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد طوال الوقت بالنهار والليل
ج\بقاء الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد لجزء من اليوم الدراسي فقط
د\تلقي الاطفال الرعايه التربويه خلال اليوم الدراسي ثم العوده الى اسرهم مع انتهاء اليوم
5-يعتبر برنامج المعلم المتجول احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال الغير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال الغير العاديين في المدارس الخاصه
ج\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
د\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
6-من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتجيه التربيه الخاصه في المملكه:
أ\التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
ب\الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
ج\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
د\تفعيل دور المدارس العاديه في مجال تربيه وتعليم الاطفال غير العاديين
7-المراحل التاريخيه التي مر بها تربيه المعاقين قبل التاريخ هي:
أ\ثلاث مراحل ب\مرحلتين ج\اربع مراحلد\مرحله واحده
8-يعتبر اول مؤسسه تعليميه تعليم عال تفتح ابوابها للمكفوفين:
أ\جامعه هارفارد ب\الجامع الازهرج\(غير واضح الخيار) د\جامعه اكسفورد
9-راى المعنيون بالامانه العامه للتربيه والتعليم تعديل الاسم من(المديريه العامه لبرنامج التعليم الخاص)الى (الامانه العامه للتربيه الخاصه):
أ\تعليم جميع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه
ب\لتشمل تعليم البنين والبنات
ج\لان مفهوم التعليم الخاص لم يعد ينسجم مع طبيعه الخدمات والبرامج المطلوبه(غير واضح الباقي)
د\لتشمل ضعاف السمع والبصر
10-حدد القانون الامريكي لتربيه وتعليم الافراد ذوي الاعاقات الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:
أ\ثلاثه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ب\خمسه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ج\احد عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
د\عشر فئات تستفيد من التربيه الخاصه
11-تقوم فكره المعلم المستشار على:
أ\معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المادرس العاديه(غير واضح الباقي بالتصوير
ب\معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح بالتصوير)
ج\معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتان: في المدارس العاديه وهي التي يوجد بها(غير واضح التصوير)
12-شرعت وزاره التربيه والتعليم السعوديه في تفعيل دور المدارس العاديه في(غير واضح التصوير)الاطفال العاديين انطلاقا من مبدا أن:
أ\المدرسه العاديه هي المكان التربوي للاطفال العاديين فقط
ب\المدرسه العاديه هي المكان التربوي الطبيعي للغالبيه العظمي من الاطفال غير العاديين
ج\المدرسه العاديه هي المكان التربوي غير مناسب للطفال غير العاديين
د\المدرسه التربويه هي المكان التربوي الوحيد للاطفال غير العاديين
13-عندما انشئت وزاره المعارف السعوديه لاول مره كان اول وزير لها انذاك:
أ\جلاله الملك سعود_رحمه الله وطيب الله ثراه
ب\جلاله الملك فهد بن عبدالعزيز_رحمه الله وطيب الله ثراه
ج\جلاله الملك عبدالله بن عبدالعزيز_يحفظه الله
د\جلاله الملك فيصل_يحفظه الله وطيب الله ثراه
14-تسعى مرحله التكامل والاندماج الي:
أ\دمج العاديين مع المعاقيينب\دمج المعاقين مع بعضهم
ج\دمج الصم مع المكفوفين د\دمج الصم مع ضعاف العقول
15-تم انشاء اول معهد لنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياضج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
16-يعد مجال التربيه الخاصه احد المجالات التربويه:
أ\القديمهب\الحديثهج\القديمه جدا د\غير المعروفه
17-يتصف المتخلفين عقليا بااداء عقلي دون المتوسط بشكل غير واضح حيث تبلغ درجته:
أ\90درجه ذكاء فما دون ب\75درجه ذكاء فما دون
ج\85درجه ذكاء فما دون د\80درجه ذكاء فما دون
18-يعتبر برنامج غرفه المصادر احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
د\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
19-يصنف العوق السمعي الي فئتين:
أ\الاصم_المعاق سمعيا ب\ضعيف السمع_المعاق سمعيا
ج\الاصم_ضعيف السمعد\الاصم_الابكم
20_يجب ان تعود اسباب صعوبات التعلم الى:
أ\اسباب تتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري
ب\اسباب لاتتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري
ج\اسباب تتعلق بالعوق العقلي فقط
د\اسباب تتعلق بالعوق السمعي او البصري فقط
21-من مهام مطابع التربيه الخاصه:
أ\طباعه الكتب والمقررات الدراسيه بطريقه برايل
ب\طباعه القران الكريم بطريقه برايل
ج\طباعه الكتب الخارجيه
د\طباعه مجله الفجر الشهريه
22\من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتجيه التربيه الخاصه في المملكه ان:
أ\تطويع التقنيه الحديثه لخدمه المعاقين ب\الاستفاده من المجتمع المحلي
ج\استحداث برامج تدخل مبكر د\التنظيم الفني للمعاهد والبرامج
23\يعرف التوحد على انه:
أ\اعاقه دماغيه توثر على التواصل اللفظي وغير اللفظي والتفاعل الاجتماعي
ب\اصابه تصيب الجهاز العصبي المركزي ا واو الهيكل العظمي او العضلات
ج\الافراد الذين يعانون من عجز في السمع
د\الافراد الذين يعانون من عجز في البصر
24-الاعاقات الصحيه هي:
أ\حاله ينتج عنها ضعف في القوه او الحيويه اوالوعي تعود لمشكلات صحيه مزمنه
ب\حاله ينتج عنها ضعف في القوه او الحيويه اوالوعي تعود لمشكلات بصريه حاده
ج\حاله ينتج عنها ضعف في القوه او الحيويه اوالوعي تعود لمشكلات سمعيه حاده
د\حاله ينتج عنها ضعف في القوه اوالحيويه اوالوعي تعودالى مشكلات عقليةمزمنه
25-يقصد باانماط تقديم خدمات التربيه الخاصه في المملكه:
أ\الكوادر التعليميه والفنيه ب\المراحل والخطط الدراسيه
ج\الطرق والاساليب التي تتم بواسطتها عمليه تربيه وتعليم الاطفال ذوي الاحتياجات
د\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
26-تعتبربرامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه في المملكه نمط من انماط:
أ\المعاهد الداخليه ب\برنامج غرف المصادر
ج\تقديم خدمات التربيه الخاصه د\ تقديم خدمات التربيه الصحيه
27-يعتبر برنامج المعلم المستشار احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\ دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
د\ دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
28-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج(غير واضح التصوير):
أ\فصول الاطفال القابلين لتعلم من المتخلفين عقليا وفصول(غير واضح)
ب\فصول الاطفال الميلاديون وفصول الاطفال ضعف السمع
ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد
د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
29-بدات مرحلة التحررالذاتي كمرحلة من المراحل التي مر بها تربية المعاقين في القرن : أ\الخامس عشر الميلادي ب\السادس عشر الميلادي
ج\التاسع عشر الميلادي د\الثامن عشر الميلادي
30-كان اول مدير لاداره التعليم الخاص بالمملكه:
أ\الاستاذ عبدالله بن محمد الغانمب\الدكتور ناصر بن علي الموسى
ج\الاستاذ عبدالرحمن بن عبدالله العيدان د\الاستاذ علي بن ناصر الوزره
31-تغير اسم اداره تعليم المكفوفين بالامانه العامه للتربيه الخاصه الى:
أ\اداره تعليم ضعاف البصر ب\اداره البكم
ج\اداره العوق البصريد\اداره متعددي العوق
32-الكفيف:هو الشخص الذي تقل حده ابصاره بااقوى العينيين بعد التصحيح عن:
أ\(6\60) ب\(6\70) ج\(6\100) د\(6\50)
33-يعرف الاطفال المعوقين جسميا وحركيا باانهم:
أ\اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره على القيام بوظائفهم الاجتماعيه
ب\ اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره على القيام بوظائفهم الجسميه و(غير واضح التصوير)
ج\ اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره على القيام بوظائفه الحركيه و(غير واضح التصوير)
د\ اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره العقليه والنفسيه عقليه و(غير واضح التصوير)
34-كانت اداره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه الخاصه تعتني في بدايته:
أ\بتربيه وتعليم ضعاف البصر فقط ب\بتربيه وتعليم المكفوفين وضعاف البصر
ج\بتربيه وتعليم متعددي العوق د\بتربيه وتعليم المكفوفين فقط
35-يعرف اضطراب اللغه باانه:
أ\خلل في انتاج اصوات الكلام ويشمل الابدال والاضافه والحذف والتشويه
ب\خلل في التعبير اللفظي يظهر على شكل تغير في معدل الكلام وايقاعه مثل التاتاه والكلام بسرعه(غير واضح التصوير)
ج\خلل او شذوذ في تطور او نمو فهم واستخدام المنطوقه والمكتوبه اللغه
د\خلل في الصوت الهموالاصوات الكلاميه او في الطلاقه النطقيه
36-تعتبر من الوحدات الفنيه والاداريه بالامانه العامه للتربيه الخاصه في المملكه:
أ\اداره الحاسب وتقنيات التعليم ب\اداره البعثات
ج\الرعايه والبرامج الاثرائيه د\اداره التاليف والنشر
37-شددت الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه على ان التلاميذ ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم من فئه:
أ\الاعاقه السمعيه ب\الاعاقه العقليه ج\الاعاقات المتعدده د\الاعاقات الصحيه
38-تعتبر من الوحدات المسانده لاداره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه الخاصه:
أ\اداره الاسكان الداخلي ب\اداره العلاقات العامه والتوعيه التربويه
ج\الاداره العامه لرعايه الموهوبين د\مركز انتاج الوسائل التعليميه
39-تقوم فكره المعلم المتجول على:
أ\معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ب\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ج\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في مدارس التربيه الخاصه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
د\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)و تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
40-التوسع في استحداث برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه وهي:
أ\اربعه انواع ب\نوعان ج\نوع واحد د\ثلاثه انواع
41-لتقليل التكلفه الكبيره للاجهزه المستخدمه في مطابع خادم الحرمين الشريفين وتمشيا لتوجيهات حكومتنا الرشيده بقياده خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز(غير واضح التصوير)من خلال:
أ\قله العمال
ب\استقطاب الكفاءات الوطنيه وانتشارها وتدريبها على تلك التقنيات والتجهيزات
ج\طابعات لطباعه المعلومات على اوراق برايل
د\طباعه الكتب الخارحيه
42-يقصد ببرامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه:
أ\الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بالفصول العاديه بالمدرسه الداخليه الخاصه
ب\ الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول خاصه بهم بالمدرسه العاديه
ج\ الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول خاصه بهم بالمعاهد الخاصه بهم
د\ الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول عاديه بالمعاهد الخاصه بهم
43-يكون مقر المعلم المتجول في:
أ\اداره التعلم او في احدى المدارس التي يعمل بهاب\وزاره التربيه والتعليم
ج\غرفه المصادر د\غرفه الانشطه
44-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج معاهد التربيه الخاصه هي: أ\فصول الاطفال القابلين للتعلم من المتخلفين عقليا وفصول الامل الصم
ب\صول الاطفال المكفوفين وفصول الاطفال ضعاف السمع
ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد
د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
45-اقتصرت مرحله الملاجيء في الغالب على توفير:
أ\التربيه والتعليم ب\الماوىء والغذاء والكساء
ج\التاهيل النفسي د\الاندماج في المجتمع
46-تاسست اداره التعليم الخاص بالمملكه عام 1382هـ\1962م بغيه تقديم الخدمات (غير واضح التصوير)والمهنيه والاجتماعيه:
أ\لكل فئات ذوي الاحتياجات الخاصه
ب\لاربع فئات من ذوي الاحتياجات الخاصه وهم:الصم والمكفوفين والمعاقين عقليا وذوي صعوبات التعلم
ج\لثلاث فئات من ذوي الاحتياجات الخاصه وهم:الصم والمكفوفين والمتخلفين عقليا
د\لخمس فئات وهم:الصم والمكفوفين والمعاقين عقليا والمعاقين جسديا وذوي صعوبات التعلم
47-تسعي استراتيجيه التربيه الخاصه في المملكه لتنميه الكوادر المستقله(غير واضح التصوير)من المعلمين والمعلمات من خلال:
أ\تقديم تقارير عن نشاطهم السنوي
ب\اقامه النوادي الترفيهيه لهم
ج\اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد من الاحداث
د\التعاون والتنسيق مع الاقسام الاكاديميه بالجامعات في مجالات العوق المختلفه
48-لم تعتبر الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بعض الفئات فئات مستقله وانما ادرجتها ضمن العوق مثل:
أ\المعاقين عقليا ,ضعاف البصر ب\المعاقين عقليا,الصم
ج\الصم,ضعاف السمع د\كف البصر_الصم
49-تتراوح درجه ذكاء القابلين للتعلم مابين:
أ\(75\90) ب\(50\75) ج\(25\50) د\(15\25)
50-شرعت وزاره التربيه والتعليم في تفعيل دور المدارس العاديه(غير واضح التصوير)الاطفال غير العاديين من خلال الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه(غير واضح التصوير):
أ\استحداث برامج غرف المصادر,وبرامج المعلم المتجول,وبرامج المعلم المستشار في التربيه الخاصه.
ب\الدروس الخصوصيه للاطفال الضعاف
ج\البرامج التي تبث من خلال الاذاعه والتلفزيون
د\الذهاب للنادي خلال اوقات الفراغ
51-اقترن ظهور مرحله الملاجىء كمرحله من المراحل التي مر بها تربيه(غير واضح التصوير):
أ\الجامعات التعليميه ب\الاديان السماويه
ج\البعثات التعليميه د\الاستراتجيات التربويه
52-كانت بدايه التعليم الخاص بالمملكه من خلال:
أ\اقسام التربيه الخاصه في الحامعات السعوديه
ب\المؤسسات التعليميه ج\البعثات الخارجيه د\الجهود الفرديه
53-التربيه الخاصه في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الاطفآل :
أ\الصم فقط ب\ المكفوفين فقط ج\الصم والمكفوفين فقط د\ غير العآديين
54-حدد الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بالمملكه العربيه السعوديه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:
أ\ثلاثه عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
ب\خمسه عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
ج\احد عشر فئه تستفيد من الفئه الخاصه
د\عشرة فئات تستفيد من الفئه الخاصه
55-يصنف التخلف العقلي تربويا:
أ\ثلاث فئات ب\اربع فئات ج\فئتان د\خمس فئات
56-الصم:هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدا من:
أ\(40)ديسبل فااكثر ب\(50)ديسبل فااكثر
ج\(60)ديسبل فااكثر د\(70)ديسبل فااكثر
57-تعتبر من الوحدات الفنيه والاداريه بالامانه العامه للتربيه الخاصه بالمملكه:
أ\اداره التوحد والعوق المتحد ب\اداره التربيه الفنيه
ج\الرعايه والبرامج الاثرائيه د\اداره التاليف والنشر
58-الاطفال ذوي الاضطرابات التواصل:
أ\لايحتاجون الى برامج علاجيه او تربويه خاصه
ب\يحتاجون الى برامج ترفيهيه
ج\يحتاجون الى برامج علاجيه او تربويه خاصه
د\يحتاجون الى برامج ارشاديه وتوعويه
59-تندرج فئه الاضطرابات السلوكيه والانفعاليه تحت:
أ\فئه المتفوقين والموهوبين ب\فئه العوق الجسمي والحركي
ج\فئه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه د\فئه التوحد
60-يعرف متعددي العوق باانهم:
أ\تلك الفئه التي تعاني من عوقين فقط ب\تلك الفئه التي تعاني من عوق واحد فقط
ج\تلك الفئه التي تعاني من عوقين فااكثر د\تلك الفئه التي تعاني من كف البصر
61-واحده تشرفت مطابع المكتب الاقليمي لشؤون المكفوفين لطباعه بطريقه برايل(غير واضح التصوير) تحمل اسم:
أ\مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعه القران الكريم بطريقه برايل
ب\مطابع التربيه الخاصه ج\مطابع المعارف
د\مطابع وزاره الشؤون الاجتماعيه
62-لم تعتبر الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بعض الفئات فئات مستقله وانما(غير واضح التصوير)مثل:
أ\المعاقين عقليا,ضعاف البصر ب\المعاقين عقليا,الصم
ج\الصم,ضعاف البصر د\ضعاف البصر,ضعاف السمع(فئه السمع)
63-تقتصر الخدمات التربويه والتعليميه في مدارس وزاره المعارف السعوديه من المعآقيـن عقليآ على فئـه:
أ\الفئه المستقله ب\الفئه الآعتمآديه ج\القابلون للتدريب د\القآبلون للتعلم
64-يصنف التخلف العقلي تربويا الى ثلاث فئات في:
أ\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_القابلون للتشكيل
ب\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_القابلون للفهم
ج\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_الفئه الاعتماديه
د\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_الفئه الاستقلاليه
65-يعتبر المحك الاساسي في تصنيف صعوبات التعلم هو:
أ\التفاوت الواضح بين فهم التلميذ وعدم فهمه
ب\التفاوت الواضح مابين الانجاز وعدم الانجاز للتلميذ
ج\قدره التلميذ على النجاح وعدم النجاح
د\التفاوت الواضح مابين قدره التلميذ العقليه ومستوى تحصيله الدراسي
66-ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه:
أ\استحداث برامج لمتعددي العوق
ب\الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
ج\تطوير الهيكل التنظيمي للامانه العامه للتربيه الخاصه
د\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
67-من سمات الطفل التوحدي انه:
أ\لديه زياده في النشاط الحركي. ب\يتسم هولاء الاطفال بالاندفاعيه
ج\وجود سلوكيات نمطيه غير هادفه متكرره بشكل واضح
د\زياده في التفاعل الاجتماعي
68-تم النهاريه اداره الاسكان الداخلي بالامانه العامه للتربيه الخاصه بغرض(غير واضح التصوير)الاسكان الداخلي بــ:
أ\المدارس العاديه ب\مدارس الدمج
ج\معاهد التربيه الخاصه د\بالمعاهد النهاريه
69-يقصد بالمعاهد الداخليه:
أ\بقاء الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد خلال اليوم الدراسي فقط
ب\ الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد طوال الوقت في النهار والليل
ج\ الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد لجزء من اليوم الدراسي فقط
د\تلقي الاطفال الرعايه التربويه خلال اليوم الدراسي ثم العوده الى اسرهم مع انتهاء اليوم
70-تتيح برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه:
ا\الاندماج مع اقرانهم العاديين في الانشطه الاصفيه وفي مرافق المدرسه
ب\ الاندماج مع اقرانهم المعاقين في غرف المصادر
ج\ الاندماج مع اقرانهم المعاقين في الانشطه اللا صفيه وفي مرافق المدرسه
د\ الاندماج مع اقرانهم العاديين في المعاهد الداخليه الخاصه بالمعاقين
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 11:19 AM
:sm1: والله تعب ..
كل حين احد بكلام ؟
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 11:21 AM
بس هذوله موكاملين ؟
abumeshal
2012- 5- 22, 11:29 AM
بس هذوله موكاملين ؟
هذا الموجود اخوي محمد
(خالد)
2012- 5- 22, 11:30 AM
39-تقوم فكره المعلم المتجول على:
أ\معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ب\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه التي يوجد بها تلاميذ غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ج\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في مدارس التربيه الخاصه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
د\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)و تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
:biggrin:
haneenabrar
2012- 5- 22, 11:33 AM
haneenabrar (http://www.ckfu.org/vb/u52293.html), (خالد) (http://www.ckfu.org/vb/u84235.html), abusakr (http://www.ckfu.org/vb/u74168.html), لا جديد (http://www.ckfu.org/vb/u77234.html), محمد+الحنين (http://www.ckfu.org/vb/u43771.html), العصفوره الصغير (http://www.ckfu.org/vb/u74199.html), ابونوااف (http://www.ckfu.org/vb/u78814.html), تربية خاصه (http://www.ckfu.org/vb/u58212.html), جبال الروك (http://www.ckfu.org/vb/u85275.html), يحق ليـ (http://www.ckfu.org/vb/u75096.html), درة البحر (http://www.ckfu.org/vb/u65981.html), جناآآآن (http://www.ckfu.org/vb/u74434.html), L O R E T A (http://www.ckfu.org/vb/u100373.html), ndm (http://www.ckfu.org/vb/u78004.html), s000ms (http://www.ckfu.org/vb/u91010.html), ¾قبور الياسمين¾ (http://www.ckfu.org/vb/u66325.html), كذآ من ربي حبيت (http://www.ckfu.org/vb/u77760.html)
صبااح الخيرر :106::biggrin:
abumeshal
2012- 5- 22, 11:34 AM
39-تقوم فكره المعلم المتجول على:
أ\معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ب\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه التي يوجد بها تلاميذ غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ج\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في مدارس التربيه الخاصه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
د\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)و تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
:biggrin:
مشكور خالد يعطيك العافية
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 11:40 AM
هذا الموجود اخوي محمد
تسلمين ..
بس تقريبا همم فوووق 124 سوأل حقين العام وأول العام :Looking_anim:
MONA.Z
2012- 5- 22, 11:42 AM
تسعى مرحله التكامل والاندماج الي:
أ\دمج العاديين مع المعاقيين
\دمج المعاقين مع بعضهم
ج\دمج الصم مع المكفوفين
د\دمج الصم مع ضعاف العقول
صصح ؟؟؟؟
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 11:47 AM
خالد يقلووون انت وأمبتشن بتراجعون الأسئله وبتفتح موضوع خاص لسئلة العام واول العام :icon120:
(خالد)
2012- 5- 22, 11:49 AM
62-لم تعتبر الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بعض الفئات فئات مستقله وانما(غير واضح التصوير)مثل:
أ\المعاقين عقليا,ضعاف البصر ب\المعاقين عقليا,الصم
ج\الصم,ضعاف السمع د\ضعاف البصر,(فئه السمع)
مثل : الصم المكفوفين وضعتهم تحت فئة ( متعددين الاعاقه )وايضاً فئة الصم و ضعفاء السمع لم يوضع كل منهم في فئه مستقله. لهذا السبب كانت الفئات بـ القانون الامريكي اكثر بفئتين من الاسره الوطنيه
:biggrin:
(خالد)
2012- 5- 22, 11:51 AM
اسئله 1432هـ مراجعهم احساس سلطان ومتاكد منهم :biggrin:
اما 1433هذا احنا نتناقش فيهم بس نخلص نزلهم بموضوع :10111:
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 11:56 AM
شكرا لك ..
روعةحلم
2012- 5- 22, 11:58 AM
امبيشن
خالد
لموس
حلا القصيم
واسفة جدا اذا نسيت اي احد
الف شكر لكم وبحجم السماء
صراحة المادة جدا غثيثة واستسهلتها معاكم
الله يفرج عليكم دنيا واخرة ويسعدكم ويوفقكم ولا يضيع لكم تعب
أمين يااااارب
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 11:59 AM
آآآآآمين :cheese:
همس الصباح
2012- 5- 22, 12:00 PM
صح النوم خالد:biggrin:
ممكن ترسل الاسيله اللي منزلها احساس سلطان:060::icon120:
(خالد)
2012- 5- 22, 12:03 PM
الاسئله في الصفحه التاليه
تم تحميل المرفق خطا :biggrin:
MONA.Z
2012- 5- 22, 12:06 PM
س7/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه :
1- ادآره التدخل المبكر
2- اداره الآشرآف الفني
3- ادآره التربيه الفكريه
4- آدآره التآليف والنشـر
س8 – تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه
1-الآدآره التنفيـذيه
2- ادآره الآشرآف الفني
3- الآدآره الصحـيه
4- آدآره التآليف والنشـر
كيف كذا سؤال واحد له جوابين :Looking_anim:
(خالد)
2012- 5- 22, 12:08 PM
اسئله 1433هـ بعد المراجعه بالمرفقات .
يرجى التنبيه في حال الاشتباه باجابه اي سؤال حتى يتم طرحه للنقاش :biggrin:
(خالد)
2012- 5- 22, 12:15 PM
س7/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه :
1- ادآره التدخل المبكر
2- اداره الآشرآف الفني
3- ادآره التربيه الفكريه
4- آدآره التآليف والنشـر
س8 – تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه
1-الآدآره التنفيـذيه
2- ادآره الآشرآف الفني
3- الآدآره الصحـيه
4- آدآره التآليف والنشـر
كيف كذا سؤال واحد له جوابين :Looking_anim:
الاجابتين صحيحه :biggrin:
وانا اعتبر الدكتور ذكي ويبغى يعرف الفاهم من اللي مو فاهم .
كذآ من ربي حبيت
2012- 5- 22, 12:18 PM
يسلموووو كل أبووووكم
اللي قااال كل نقطه مهمه في كل محااظره وايضااا اللي رااجعوا الاسألة كلهااا
وبالاخيييييرر خآلد وضعت حل احساس سلطاان وقلت متأكد منهم كلهم :d5:
طيب حق تن تون خلااص تم التأكد منهم ولآ لسى ...!!
يعطيكم ألف ألف عاااااافيه على كل مجهود بذلتوووه :004:
(خالد)
2012- 5- 22, 12:19 PM
كان ودي انزل الحلول بموضوع مستقل بس مايسمح لي بفتح موضوع :139:
haneenabrar
2012- 5- 22, 12:28 PM
كان ودي انزل الحلول بموضوع مستقل بس مايسمح لي بفتح موضوع :139:
طيب افتح انا ونزل الحلول :119:
همس الصباح
2012- 5- 22, 12:40 PM
يعني اطبعهم واذاكرواتوكل ع الله:biggrin:
MONA.Z
2012- 5- 22, 12:51 PM
الاجابتين صحيحه :biggrin:
وانا اعتبر الدكتور ذكي ويبغى يعرف الفاهم من اللي مو فاهم .
اي والله ذكي رجعت للملزمه ولقيتها اكثر من وحده وصميتها :biggrin:
Ambition
2012- 5- 22, 12:59 PM
ليش مافتحتوا موضوع جديد
؟؟؟
يالله افتحوا موضوع جديد لمراجعه الاسئله الموضوعيه والواجبات
انا بس اخلص شغلي بجيكم
MONA.Z
2012- 5- 22, 01:02 PM
9-يرى المعنيون بالامانه العامه للتعليم تعديل الاسم من (المديريه العامه لبرامج التعليم الخاص )الى (الامانه العامه لتربيه الخاصه):
أ-لتضم جميع فئات الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه
ب-لتشمل تعليم البنات والبنين
ج-لان مفهوم التعليم الخاص لم يعد ينسجم مع طبيعه الخدمات والبرامج المطلوبه لتلك الفئات او بالشمول
متأكدين ؟؟ مو الاختيار الاول .؟؟
كيآآآن
2012- 5- 22, 01:10 PM
مسسأإؤ قأإيزز :060:
فتحت موضوع جديد للمراجعةة إنقزو هناكأإ :53:
حيأإكمم :004:
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 01:32 PM
ليش مافتحتوا موضوع جديد
؟؟؟
يالله افتحوا موضوع جديد لمراجعه الاسئله الموضوعيه والواجبات
انا بس اخلص شغلي بجيكم
تم فتح الموضوع بأسم :haneenabrar
لأن اخوي خالد ماقدر ماسمحله يفتح موضوع ..
محمد+الحنين
2012- 5- 22, 01:32 PM
وهذا الرابط :
http://www.ckfu.org/vb/t336243.html
Ambition
2012- 5- 22, 02:09 PM
عطيكم العافيه
vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2025, Ahmed Alfaifi