« ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واضطرابات النطق >> الماده الثانيه في الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»

[علي آل بركات]

اللهم إني أستودعك ما قرأت و ما حفظت و تعلمت فرده عند حاجتي

إليه إنك على كل شئٍ قدير

سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك

اسأل الله رب العرش العظيم ان يرزقنا تيسيرا وتسهيلا اللهم آمين

[اللؤلؤه السوداء]

اللهم امين :21:

[ورود الدار]

امين يارب

[الفصول الأربعه]

امين

[sho-sho]

الملخص المختصر اللي من 5 صفحات >> اعتقد ملخص امبشن

مره حلو يثبت المعلومات ^^

[السواح العربي]

الملخص المختصر اللي من 5 صفحات >> اعتقد ملخص امبشن

مره حلو يثبت المعلومات ^^


ممكن تدلينني عليه :16:

[عوآشه]

*ههذآ هو آلملخص

http://www.arab4load.info/downloadf-f2c31356271327131-docx.html

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

اذن المغررررررب :42:

الله يوفقنا ويفتح علينااااا :33::36:

[نوني فديت عيوني]

^
لا غلط الجواب النسيان من اسمها اصلا افازيا النسانيه وتسمى بحبسة النسيان وعدم تذكر الاسماء :42:
مشكووووووووره حبيبتي وفالك a+:1:

[ميساء الانصاري]

لو سمحتووو ابي اسئله عن المحاضره الاخيره الرابعه عشر والثالثه عشررر ماذكرتهم وابي اسئله عليهم الي عنده بسررررررررررررررررررررعه

[نوني فديت عيوني]

الللهم امييييييين الماسه

[عوآشه]

تم تعديل آلرآبط

http://www.arab4load.info/downloadf-f2c31356271327131-docx.html (http://www.arab4load.info/downloadf-f2c31356271327131-docx.html)

[ميساء الانصاري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جوري الملتقى
المحاضرة الرابعة عشر ..

1- تشخيص حالة الافازيا تتطلب دراسة معمقة ومتكاملة بين ..
أ- المعلم و المشرف التربوي .
ب- المعلم والاطباء المختصين .
ج- علماء النفس والمعلمين .
د- علماء النفس والاطباء المختصين .

2- من الأمور التي يجب مراعاتها عند تشخيص الافازيا ..
أ- ان تكون في مراكز خاصة .
ب- ان تكون في غرف هادئة .
ج- ان يكون المعالج والمريض لوحدهما .
د- جميع ما ذكر صحيح .

3- لا يوجد طريقة ثابتة في علاج الافازيا وذلك لاختلاف ..
أ- الحالات .
ب- الأعراض .
ج- الاسباب .
د- جميع ما ذكر صحيح .

4- لا يمكن احديث عن الافازيا لدى لطفل الا بعد عمر ..
أ- السنة .
ب- سنتين .
ج- الخامسة .
د- العاشرة .

5- معظم حالات الافازيا الوراثية لدى الأطفال تكون في نوع أفازيا ..
أ- الاستقبال والصمم الكلامي .
ب- التعبيري .
ج- النحوي .
د- المعنوي .

6- تظهر الحالات المكتسبة للافازيا عن الاطفال بين عمر ..
أ- سنه - 3 سنوات .
ب- سنتين - 4 سنوات .
ج- 4 - 10 سنوات .
د- سنه - 4 سنوات .

7- تشير الدراسات النفسية أن مشكلة المصاب بالافازيا ليست مشكلة عضوية بحتة وانما مشكلة ..
أ- شخصية .
ب- اجتماعية .
ج- بيئية .
د- فطرية .

8- يظهر اظطراب السرعة الزائدة في الكلام بوضوح اثناء .
أ- الكلام .
ب- تذكر الكلام .
ج- القراءة .
د- الكتابة .

لقيت هذولي بالارشيف

[فــوفي]

عندما تردد الأم كلام الطفل مع تنقيحه و تعديله ، فذلك
§ تغذية راجعة لكلام الأم
§ تأكد من سلامة اللغة العربية
§ تقليد مرتد
§ أ + ج صحيحان
الاجابة الصحيحه بالعقل >> تاكد من سلامه اللغة العربيه

اذا قلنا تغذية راجعه لكلام الام >> هو كلام الطفل وليس الام

واذا قلنا مرتد >> نقلت من غير تعديل

واذا جمعنا ا+ ج >> خطا

[فــوفي]

ميساء تفضلي


لتركيز الدكتور على المحاضرتي 13 - 14 كتبت عليها مجوعه من الاسئله ، وان شاء الله تساعدكم ..
اولا .. اسئلة المحاضرة الثالثة عشر ..

1- كلمة افازيا عبارة عن مصطلح ...
أ- يوناني .
ب- امريكي .
ج- فرنسي .
د- مصري


2- كلمة أفازيا عبارة عن مصطلح يوناني مكون من مقطعين ، المقطع الاول هو (A) واذا وجد في بداية الكلمة يعني ..
أ- اضطرابات الوظيفية الكلامية .
ب- عدم أو خلو .
ج- الصوت الهامس .
لا يوجد اجابة صحيحة .

3- يشير مصطلح ( Dysphasis ) إلى ..
أ- اضطرابات الوظيفية الكلامية .
ب- عدم أو خلو .
ج- الصوت الهامس .
د- لا يوجد اجابة صحيحة .

4- هو عدم القدرة على أداء أصوات الكلام بشكل صحيح نيجز الاضطراب في الجهاز الحركي الذي يؤدي إلى تدهور في التناسق بين عضلات جهاز النطق ..
أ- البحة .
ب- الصوت الهامس .
ج- الحبسة الكلامية .
د- الثأثأة .

5- يرى بعض علماء اللغة بأن أشكال الافازيا ينتج عن عملية ..
أ- النسيان .
ب- النطق في سن مبكر .
ج- اجهاد الاحبال الصوتية .
د - الدلال الزائد .

6- يوجد عدة اتجاهات عملية اهتمت براسة الافازيا منها (( الذي يربط بين الجوانب النفسية والوظائف الفسيولوجية )) ..
أ- اتجاه جراحي طبي .
ب- اتجاه تفسيري .
ج- اتجاه الملاحظة الاكلينيكية .

7- تصنيف الافازيا للالم ( هنري هد ) يعتمد علي ..
أ- الظيفة الحركية .
ب- الوظيفة الحسية .
ج- الوظيفة اللغوية .
د- الوظيفة العصبية .

8- يكون الفرد عاجز عن احضار الكلمات قولاً وكتابة ..
أ- الافازيا اللفظية .
ب- الافازيا النحوية .
ج- افازية اسمية .
د- افازية معنوية .

9- يكون الفرد عاجز عن فهم الكلام المركب في الجمل المفيدة مع القدرة على فهم الكلمات المتفرقة كل كلمة على حدة.
أ- الافازيا اللفظية .
ب- الافازيا النحوية .
ج- افازية اسمية .
د- افازية معنوية .

10- من تصنيف فون موناكوف للافازيا ..
أ- افازيا التعبير .
ب- افازيا الاستقبال .
ج- افازيا الناتجة عن فقدان الذاكرة .
د- جميع ما ذكر صحيح .

11- من أهم أشكال ( افازيا التعبير ) ..
أ- الهمس .
ب- التأتأة .
ج- الخرس .
د- البحة .

12 - من أشكال ( افازيا الاستقبالية ) ..
أ- الهمس .
ب- الصمم اللفظي .
ج- العمى اللفظي .
د - ب + ج .

13 - العمى اللفظي هو .
أ- تعذر فهم الكلام المسموع دون وجود اصابة في جهاز السمع .
ب- تعذر فهم الكلام السموع مع وجود اصابة ي جهاز السمع .
ج- تعذر فهم الكلام المكتوب بدون ان يرجع الى اصابه البصر .
د- تعذر فهم الكلام المكتوب مع وجود اصابه البصر .

14- تصنيف ( الدراسات التشريحية ) ترجع إلى ..
أ- مشكلة وظيفية .
ب- مشكلة نفسية .
ج- اصابة الجهاز العصبي المركزي .

15 - تسمى بأفازيا ( بروكا ) و ( الافازيا اللفظية ) ..
أ- افازيا حركية .
ب- أفازيا حسية .
ج- أفازيا نسيانية .
د- أفازيا كلية .

16- تسمى بأفازيا ( فرينك ) وايضا تسمى ( بمتلازمة ماخلف شق سلفيوس ) ..
أ- افازيا حركية .
ب- أفازيا حسية .
ج- أفازيا نسيانية .
د- أفازيا كلية .

17- هذا النوع من الافازيا نادر الحدوث ويحدث بسبب اصابة الدماغ بجلطة دموية ..
أ- أفازية نسيانية .
ب- افازية كلية .
ج- افازية حركية .
د- افازية حسية .

[فــوفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جوري الملتقى
المحاضرة الرابعة عشر ..

1- تشخيص حالة الافازيا تتطلب دراسة معمقة ومتكاملة بين ..
أ- المعلم و المشرف التربوي .
ب- المعلم والاطباء المختصين .
ج- علماء النفس والمعلمين .
د- علماء النفس والاطباء المختصين .

2- من الأمور التي يجب مراعاتها عند تشخيص الافازيا ..
أ- ان تكون في مراكز خاصة .
ب- ان تكون في غرف هادئة .
ج- ان يكون المعالج والمريض لوحدهما .
د- جميع ما ذكر صحيح .

3- لا يوجد طريقة ثابتة في علاج الافازيا وذلك لاختلاف ..
أ- الحالات .
ب- الأعراض .
ج- الاسباب .
د- جميع ما ذكر صحيح .

4- لا يمكن احديث عن الافازيا لدى لطفل الا بعد عمر ..
أ- السنة .
ب- سنتين .
ج- الخامسة .
د- العاشرة .

5- معظم حالات الافازيا الوراثية لدى الأطفال تكون في نوع أفازيا ..
أ- الاستقبال والصمم الكلامي .
ب- التعبيري .
ج- النحوي .
د- المعنوي .

6- تظهر الحالات المكتسبة للافازيا عن الاطفال بين عمر ..
أ- سنه - 3 سنوات .
ب- سنتين - 4 سنوات .
ج- 4 - 10 سنوات .
د- سنه - 4 سنوات .

7- تشير الدراسات النفسية أن مشكلة المصاب بالافازيا ليست مشكلة عضوية بحتة وانما مشكلة ..
أ- شخصية .
ب- اجتماعية .
ج- بيئية .
د- فطرية .

8- يظهر اظطراب السرعة الزائدة في الكلام بوضوح اثناء .
أ- الكلام .
ب- تذكر الكلام .
ج- القراءة .
د- الكتابة .

لقيت هذولي بالارشيف
موفقه

[قهوه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جوري الملتقى
المحاضرة الرابعة عشر ..

1- تشخيص حالة الافازيا تتطلب دراسة معمقة ومتكاملة بين ..
أ- المعلم و المشرف التربوي .
ب- المعلم والاطباء المختصين .
ج- علماء النفس والمعلمين .
د- علماء النفس والاطباء المختصين .

2- من الأمور التي يجب مراعاتها عند تشخيص الافازيا ..
أ- ان تكون في مراكز خاصة .
ب- ان تكون في غرف هادئة .
ج- ان يكون المعالج والمريض لوحدهما .
د- جميع ما ذكر صحيح .

3- لا يوجد طريقة ثابتة في علاج الافازيا وذلك لاختلاف ..
أ- الحالات .
ب- الأعراض .
ج- الاسباب .
د- جميع ما ذكر صحيح .

4- لا يمكن احديث عن الافازيا لدى لطفل الا بعد عمر ..
أ- السنة .
ب- سنتين .
ج- الخامسة .
د- العاشرة .

5- معظم حالات الافازيا الوراثية لدى الأطفال تكون في نوع أفازيا ..
أ- الاستقبال والصمم الكلامي .
ب- التعبيري .
ج- النحوي .
د- المعنوي .

6- تظهر الحالات المكتسبة للافازيا عن الاطفال بين عمر ..
أ- سنه - 3 سنوات .
ب- سنتين - 4 سنوات .
ج- 4 - 10 سنوات .
د- سنه - 4 سنوات .

7- تشير الدراسات النفسية أن مشكلة المصاب بالافازيا ليست مشكلة عضوية بحتة وانما مشكلة ..
أ- شخصية .
ب- اجتماعية .
ج- بيئية .
د- فطرية .

8- يظهر اظطراب السرعة الزائدة في الكلام بوضوح اثناء .
أ- الكلام .
ب- تذكر الكلام .
ج- القراءة .
د- الكتابة .

لقيت هذولي بالارشيف



يارب حلي صح :38:

ويله اراكم بعد الاختبار ان شاء الله

اللهم اني استودعتك ماقرات وماحفظت ومافهمت ف رده لي عند حاجتي اليه
وصلى الله وبارك

[ميساء الانصاري]

تغذيه الراحعه هي تصليح لما سبق

اذن يكون الصح هو تغذيه راجعه لكلام الام لانها نقحة الاكلام اذن عدلته

انا بحطهااا § تغذية راجعة لكلام الأم

[ALZ3EM]

الظاهر انه جتني افازيا مع هالماده :42:

[قهوه]

^

لا اكتساب اللغه العربيه بشكل صحيح
متأكده من جوابي

[فــوفي]

اختي ميساء انتي براحتج اللي تشوفين مقتنعه فيه اختاريه

انا عن نفسي تاكد من سلامة اللغ العربيه >> اخر كلام خلاص ههه

[Мαнαвн]

‏Мαнαвн (http://www.ckfu.org/vb/u45462.html), ‏Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ (http://www.ckfu.org/vb/u48466.html), ‏(ست الحبايب) (http://www.ckfu.org/vb/u93648.html), ‏ميساء الانصاري (http://www.ckfu.org/vb/u65898.html), ‏مشعل عبدالله (http://www.ckfu.org/vb/u78358.html), ‏آوفه (http://www.ckfu.org/vb/u51625.html), ‏ام لمى (http://www.ckfu.org/vb/u48680.html), ‏الجنه مرادي (http://www.ckfu.org/vb/u52558.html), ‏الروووح (http://www.ckfu.org/vb/u52944.html), ‏السواح العربي (http://www.ckfu.org/vb/u71766.html), ‏القصيم ديرتي (http://www.ckfu.org/vb/u49178.html), ‏hussain1982 (http://www.ckfu.org/vb/u45695.html), ‏kole.thog (http://www.ckfu.org/vb/u62357.html)+, ‏Lavender flower (http://www.ckfu.org/vb/u14592.html), ‏سوسو نبات (http://www.ckfu.org/vb/u68747.html), ‏شقاوي الحب (http://www.ckfu.org/vb/u46771.html), ‏سكب (http://www.ckfu.org/vb/u77713.html), ‏عاااالي سماهـ (http://www.ckfu.org/vb/u76799.html), ‏um shahdodh (http://www.ckfu.org/vb/u48461.html), ‏فــوفي (http://www.ckfu.org/vb/u104014.html), ‏إحساس 66 (http://www.ckfu.org/vb/u69488.html), ‏نبضات.. (http://www.ckfu.org/vb/u54845.html), ‏ود (http://www.ckfu.org/vb/u23917.html), ‏ورود الدار (http://www.ckfu.org/vb/u45285.html), ‏نوني فديت عيوني (http://www.ckfu.org/vb/u43396.html), ‏قاردينيا (http://www.ckfu.org/vb/u66774.html), ‏قهوه (http://www.ckfu.org/vb/u25907.html)




اللهم انا نسالك فتحك ونورك ونصر ك وبركتك

يارب افتح عليهم سهل لهم كل امر عسر


موفقين يارب فالكم التوفيق بالدنيا والاخرة

اللهم اني استودعك ماعلمتني اياه فرده عند حاجتي الية

ربي يفتح عليكم :21::21::21::mh12::mh12::mh12::mh12::mh12::mh12:

[angel91]

من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح

:36::36::36:

[ميساء الانصاري]

انا متاكده انها مو اكتساب اللغه العربيه

طبعا من وجهة نظري لانها الام اول شي رددت الكلام وثاني شي عدلته اذن تغذيه راجعه بتوكل ع الله وبحط أوج

[αтзьйч αℓ-Jя7]

`ذآكرت ورآجعت
بس احس اني اذا جيت احل اسئلة احوس
ليشش :12::12::12::12::12:

[sho-sho]

السواح لقيت الملخص ؟؟

[السواح العربي]

مشكورة خيتو لقيته ومره حلو مشكورة وفالق البيرق والتوفيق وللجميع :16:

[فــوفي]

بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح>> محاضره 7
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل >> محاضره 7
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية >> محاضره 7
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح >> محاضره 7
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...>>محاضره 7
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر >> احسها فهم تاكدوا منها
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم

ميخالف التكرار يعلم الشطار

[فــوفي]

من الآثار الناتجه عن عيوب النطق و الكلام عند الأطفال، تعرض الطفل للسخرية و الإستهزاء ! ! !
§ هذه العباره صحيحه
§ هذه العباره خاطئه
§ لا يوجد آثار مترتبه على عيوب النطق و الكلام
§ لا يوجد سخرية و استهزاء لدى الأطفال


كل التالية من الآثار الناتجه عن عيوب النطق و الكلام لدى الأطفال ، باستثناء واحدة
§ ظهور ثورات غضب و انفعال
§ الشعور بالنقص و الخجل و الحرمان
§ يبدي الطفل رأيه بوضوح في كافة المواقف
§ يواجه مشكلات أثناء تعليمه


إدماج الطفل في نشاطات اجتماعية تدريجيا حتى يتدرب على الأخذ و العطاء و إتاحة التفاعل الاجتماعي ، هذا الوصف يتحقق من جانب العلاج
§ الاجتماعي
§ الجسمي
§ التقويمي
§ البيئي


أي التالية تناسب ما يسمى العلاج الصوتي
§ إجراء عملية جراحية في الحلق
§ تدريب الطفل على أصوات حروف المد الطويل أ ، و ، ي
§ فحص الجهاز العصبي للطفل
§ التلويح بالإيماءات و الإشارات دون كلام


تكرار حرف واحد مرات عدة دون مبرر لذلك ، هي
§ عيوب إبدالية جزئية
§ عيوب إبدالية كلية
§ اللجلجة
§ جميع ماذكر صحيح


يمتاز الصوت الطبيعي بالخصائص التالية باستثناء واحدة
§ نوعية صوت مقبولة و مرغوبة
§ مستوى مناسب لطبقة الصوت
§ صوت ممزوج بهواء الزفير
§ علو صوت مناسب


كل التالية من مميزات الصوت غير الطبيعي باستثناء واحدة
§ صوت ضعيف جدا أو عالي جدا
§ بحة الصوت
§ حدة أو قسوة الصوت
§ ! ! !>> هذي الاجابة


هل يحمل الصوت درجة وضوح لغوية كافية للمستمع ؟ هذا السؤال يدلل على
§ الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كعرض للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل
§ جميع ما ذكر صحيح


شكوى المريض سواء كانت حقيقية ام تصورية ، ترتبط باضطراب الصوت من ناحية
§ الصوت غير الطبيعي كعرض للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل
§ عدم نمو الأوتار الصوتية لديه


تسمى اضطرابات الصوت الوظيفية ، و ذلك عند دراسة أسباب اضطرابات الصوت ، أنها
§ اضطرابات الصوت العضوية
§ اضطرابات الصوت النفسية الجينية
§ اضطرابات الصوت متعددة الأسباب
§ جميع ماذكر صحيح


متى يعتبر اضطراب الصوت عضويا
§ عندما ينتج عن أمراض فسيولوجية أو تشريحية
§ عندما يشمل اضطرابات نوعية و طبفة وعلو و مرونة ناتجة عن اضطرابات نفسية
§ عندما يرتبط بأمراض الجهاز العصبي المركزي
§ عندما يقترن بإعاقة مثل العقلية أو صعوبات التعلم


إن التمارين الخاصة بالحجاب الحاجز و تمارين النفخ ، تعمل على تقوية
§ الشفتين و الحلق
§ الجهاز العظمي
§الجهاز التنفسي
§ جهاز الدوران


الهدف من التشخيص في اضطرابات التواصل , هو
§ تحديد طبيعة اضطراب التواصل
§ معرفة مدى قابلية الاضطراب للعلاج
§ أ + ب صحيحان
§ جمع معلومات عن البناء اللغوي


الهدف من مقاييس التواصل ، هو
§ جمع معلومات عن البناء اللغوي
§ معرفة مدى قابلية الاضطراب للعلاج
§ ! ! !
§ ! ! !


من الأساليب التي تحل محل التواصل المنطوق لدى الأفراد لغير القادرين على تطوير مهارات لغوية نطقية
§ التواصل الداعم المساند
§ التواصل البديل
§ برامج التدخل المبكر
§ برامج العلاج الوظيفي


يتألف كل من التواصل الداعم المساند و التواصل البديل من ثلاث عناصر، هي
§ أنظمة الرموز، أساليب التواصل و الإيماءات
§ أنظمة تضخيم الصوت ، أساليب التواصل و الإيماءات
§ أنظمة نضخيم الصوت ، أساليب التواصل و مهارات التواصل
§ أنظمة الرموز ، أساليب التواصل و مهارات التواصل


من العلامات التي يلاحظها الوالدين على طفلهم الذي يعاني من اضطراب لغوي
§ ضعف القدرة على فهم اللغة المحكية
§ ضعف القدرة على فهم المفردات أو الجمل اللغوية
§ ضعف القدرة على إنتاج المفردات أو الجمل اللغوية بشكل سليم
§ جميع ما ذكر صحيح


يعتبر استخدام الكمبيوتر مع ذوي المشكلات النطقية و الكلامية
§ من الأساليب غير المساعدة في التواصل
§ من الأساليب المساعدة في التواصل
§ لا داع لاستخدام الكمبيوتر في علاج اضطرابات النطق و الكلام
§ جميع ما ذكر صحيح


عندما تردد الأم كلام الطفل مع تنقيحه و تعديله ، فذلك
§ تغذية راجعة لكلام الأم
§ تأكد من سلامة اللغة العربية
§ تقليد مرتد
§ أ + ج صحيحان


من الأدوات المستخدمة لتقوية و تعزيزالتواصل للطلبة المعوقين غير القادرين
§ طريقة برايل للقراءة
§ ألواح التواصل
§ حاسة الحدس
§ جميع ما ذكر صحيح


عندما نضع قائمة للتواصل تشمل ( الطلبات ، التحية ، الإبلاغ ) فإننا نسعى
!! !
§ الوظائف التواصلية
§ الإشارات و الرموز
§ تواصل لغوي غير إنساني
§ جميع ما ذكر صحيح


تعتبر اللغة أهم أنماط التواصل ، و الكلام أهم أنماط اللغة شيوعا لدى البشر
§ هذه العبارة صحيحة
§ هذه العبارة خاطئة
§ لا علاقة للغة بالكلام
§ لا علاقة للكلام بالتواصل


تهدف أنظمة الرموز إلى إكتساب الأفراد المعاقين
§ بعض المفردات الإشارية
§ فهم الرموز في مختلف اللغات
§ إتقان رسم الرمز في مختلف اللغات
§ الإجابتان ب + ج


تشتمل التكتيكات المستخدمة في التواصل الداعم و البديل على
§ تواصل الاختيار المكتوب
§ الإيماءات و الإيحاءات
§ أدوات التواصل الإلكترونية
§ جميع ما ذكر صحيح


يمكن اعتبار تعبيرات الوجه و حركات العينين من
§ سبل التواصل اللفظي
§ الإيماءات و الإيحاءات
§ الرسم لأغراض التعبير
§ جميع ما ذكر صحيح


أخصائي الكلام و اللغة يجمع المعلوملت ضمن فريق التقييم حول
§ قدرات أعضاء الفريق
§ استعمال اللغة و أنماط التفاعل مع الآخرين
§ قوة العضلات و مدى الحركة و المرونة و التوازن و التنسيق
§ جميع ما ذكر صحيح


يقوم اختصاصي النطق و اللغة بإتباع خطوات عديدة في عملية ! ! ! وتقييمه ، منها
§ إجراء المقابلة
§ إجراء الملاحظة
§ إجراء تاريخ الحالة
§ جميع ما ذكر صحيح


يتم قياس القدرات اللغوية من قبل أخصائي النطق و الكلام من خلال
§ أخذ عينة كلامية لغوية
§ مقابلة الوالدين
§ ! ! ! مقننة
§ ! ! !
يعرف بأنه وظيفة أو سلوك يهدف إلى نقل المعاني إلى الغير و التأثير عليهم بواسطة الرموز التي قد تكون كلمات أو رموزا رياضية أو اشارات أو نغمات أو ايحاءات
§ اللغة
§ السمع
§ الكلام
§ التواصل


يسمى اختلال أو اضطراب الوظيفة الكلامية
§ عسر السمع
§ عسر الكلام
§ أصوات مبهمة
§ أصوات منظمة


يقصد بها تعطل الوظيفة أو العملية الكلامية من حيث القدرة على الإدراك و التعبير بالرموز سمعا أو بصرا أو كتابة ، أو نطقا
§ عسر السمع
§ عسر الكلام
§ اللغة الإستقبالية
§ الحبسة ( الحبسة الكلامية )


من أشكال علاج اضطرابات النطق و الكلام
§ العلاج النفسي
§ العلاج الكلامي
§ العلاج التقويمي
§ جميع ما ذكر صحيح


العلاج الاجتماعي لاضطرابات النطق و الكلام يساهم في
§ التأكد من سلامة الفرد في جهازه العصبي
§ تعديل اتجاهات المصاب الخاطئة ، كاتجاهاته نحو رفاقه
§ دمج الطفل في نشاطات مع الرفاق
§ إجراء العمليات الجراحية لمناطق مخارج الكلام


تعتبر الروضة امتداد للأسرة في نمو لغة الطفل ، و يجب أن تركز حواراتها اللغوية على
§ ارتباطها بالألعاب الفردية
§ ارتباطها بالألعاب الجماعية
§ أ + ب صحيحان
§ تجاهل الأنشطة الفردية و الجماعية

[فــوفي]

إن التمارين الخاصة بالحجاب الحاجز و تمارين النفخ ، تعمل على تقوية
§ الشفتين و الحلق
§ الجهاز العظمي
§الجهاز التنفسي
§ جهاز الدوران

شاكه الاجابة الاولي >> منو يصحح لي

[السواح العربي]

بسم الله الرحمن الرحيم

تعلن الخطوط الجوية العربية السعودية عن إقلاع رحلتها رقم ( 2 ) والمتجهة إن شاء الله إلى الفلاح والحصول على الدرجات الملاح فعلا الركاب المسافرين والحاصلين على المعلومات للمادة بالصعود إلى الطائرة الموضحة لدينا .

hfkunnf ikfhnkf pllqwnmdgmd p;hdtwv ed kfhbfdbmskd '[pmzbfwmfd,f kfjjfmp;syhgtbfvf'

jdhjdkfhfbfnnfb;;qorih;gr /;eroihgrgh;eqrgmn /erihgkrngnrfgklkrkerngdfn fvnfkgfhkjdh

'طبعا هذا النداء بالإنجليزي والله مافيه كلمه صح بس يالله


كما تتمنا لكم القلوب سفرا سعيدا وإمتحانا سهل وبسيطا وشكر لإختياركم خطوطنا الجوية :16:

[فــوفي]

موفقك يااخوي

انتبه من المطبات الهوائيه لا تطيح معلوماتك

[ام لمى]

الله يسهل علينا ياحي ياقيوم. :12

[ام لمى]

فوفي يالله لحقي علي الاختبار انا واصله تو

[فــوفي]

شنو تو الناس

[فــوفي]

ام لمى انتي من وين >> لايكون معاي ههه

[فــوفي]

اللهم استودعتك ماقرات وماحفظت

اشوفكم ع خير