« ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واضطرابات النطق >> الماده الثانيه في الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

بسم الله الرحمن الرحيم ..


الحمدلله رب العالمين الي تتم علينا مادة طرق التدريس ..


سواءً اصبنا ام اخفقنا فهو مقدر ومكتوب ..


والله يبلغنا واياكم اعلى الدرجات فيها وفي بقية المواد ..


<<<< طرق التدريس نخليها في ارشيف المخ واخذت حقها وزياده http://i791.photobucket.com/albums/yy192/Ama_616/870101666.gif


ونهلي ونرحب بالتخاطب واضطرابات النطق http://i791.photobucket.com/albums/yy192/Ama_616/7fla.gif




ماده من 3 ساعات ..


نحاول قدر الامكان نتمكن منها ..


دكتورها سميحان الرشيدي سبق واعطانا مقدمه في الموهوبين ..




واعطى مسار الاعاقه العقليه مادة السلوك التكيفي ..


اسلوبه راقي والكل يعرفه .. بتوصل لدرجة النجاح لو انت مذاكر في كل الحالات س بتلاقي فروقات واضحه في الاسئله لمفارقة المستويات ..


الترم السابق مسار العقليه لاحظنا اختلاف اسلوبه من السطحيه الى التعمق ..


ربي يوفقكم جميعا ..


ويسهل مذاكرة وحفظ وفهم وآداء الماده http://i791.photobucket.com/albums/yy192/Ama_616/81-1.gif


الموضوع لكم بس حابه ادرج بعض الاشياء ::


الواجبات ::


الواجب الاول ..
1/ تعتبر الروضة امتداد للأسرة في نمو لغةالطفل، ويجب أن تركز حواراتها اللغوية على:
ارتباطها بالألعاب الفردية.
ارتباطها بالألعاب الجماعية.
أ + بصحيحان.
تجاهل الأنشطة الفردية والجماعية.

2/ يتمثل دور الأسرة تجاه لغة الطفل في:
إدخال الطفل مركز في وقت مبكر
إحضار معالج لغوي للبيت.
توفير فرص الاتصال المباشر بالآخرين
جميع ما ذكر صحيح.

3/ من الآثار الناتجة عن عيوب النطق والكلام عند الأطفال؛ تعرض الطفل للسخرية والاستهزاء:
هذه العبارة صحيحة.
هذه العبارة خاطئة.
لا يوجد آثار مترتبة على عيوب النطق والكلام.
لا يوجد سخرية واستهزاء لدى الأطفال.

الواجب الثاني :
1)هل يحمل الصوت درجة وضوح لغوية كافية للمستمع؟ هذاالسؤال يدلل على:
الصوت غيرالطبيعي كإشارة للمرض.
الصوت غير الطبيعي كعرَض للمرض.
الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل.
جميع مآذكر صحيح.

2)شكوى المريض سواء كانت حقيقية أم تصورية،ترتبط باضطراب الصوت منناحية:
الصوت غير الطبيعي كعرَض للمرض.
الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض.
الصوت غيرالطبيعي كاضطراب في التواصل.
عدم نمو الأوتار الصوتية لديه.

3)تسمى اضطرابات الصوت الوظيفية، وذلك عند دراسة أسباب اضطرابات الصوت؛إنها:
اضطرابات الصوت العضوية.
اضطرابات الصوت النفسية الجينية ..
اضطرابات الصوت متعددة الأسباب.
جميع ماذكر صحيح ..

الواجب الثالث :
1| أهم وأوضح طريقه للتواصل :
- مرسل رساله مستقبل
- تعبيرات الوجه
-اللغه ..
- جميع مآذكر صحيح ..

2| اكتساب اللغه يتطلب :
- سلامه حاسه السمع فقط
- التفاعل والتواصل
- سلامه الأجهزة الحسيه
- ب+ج صحيحان ..

3| من العوامل التي ساعدت في انتشار في اضطرابات النطق والكلام:
- الإعاقات السمعيه وضعف السمع والقصور في التمييز السمعي
- عدم تطابق الفكين
- عدم وجود تناسق في عضلات النطق
- جميع ماذكر صحيح ..

4| نشاط فيزيائي لإنتاج الصوت من خلال اهتزازات الأوتار الصوتيه الناتجة عن تدفق هواء الزفير :
- الأوتار الصوتيه
- الصوت
-التصويت ..
- طبقه الصوت ..



كويز الواجبات ::
هنا (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212040212472309&a=1&)

موضوع الماده ::
ஐ◄██▓▒░ التخاطب واضطرابات النطق والكلام ░▒▓██►ஐ (http://www.ckfu.org/vb/t367503.html)

كويزات من العود الازرق2008 ::


http://www.ckfu.org/vb/t399898.html#post7704229


كويزات من الاخ حجر ::

http://www.ckfu.org/vb/t391285.html#post7568882


روابط للردود المهمه في هذا الموضوع ::

ملفات من ولد روق ::


http://www.ckfu.org/vb/t404580.html#post7790761

الواجبات الثلاثه + مراجعة تالا من فوفي :


http://www.ckfu.org/vb/t404580.html#post7791074


الاسئله من فوفي


62 - من جهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي :
عمليات داخليه معر فيه
سلوك نمطي مكرر
متعلم بالتقليد والتعزيز
جميع ماسبق صحيح



63 _ من المعروف علميا ان الصوت في الانسان يحث نتيجة :
استخدام الهواء الخارجي من الرئتين( الزفير )
استخدام الهواء الداخلي من الرئتين ( الشهيق )
استخدام الهواء الزائد في الحنجرة
استخدام الهواء الزائد في الفم


المحاضره 12 مهمه <<< على لسان فوفي :8:





الاسئله عن طريق الفديو من الحفراويه ::
http://www.ckfu.org/vb/t404580-2.html#post7791800


كويزات حجر ::
http://www.ckfu.org/vb/t404580-2.html#post7791913


الاسئله المصوره بالفديو من O2
http://www.ckfu.org/vb/t404580-2.html#post7792337


اسئلة الاختبار تجميع مهابه


http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=92618&d=1356198459


http://www.ckfu.org/vb/t404580-2.html#post7793113


مراجعه من دلع فوشيه


http://www.ckfu.org/vb/t404580-post7805631.html#post7805631


http://www.ckfu.org/vb/t404580-post7805739.html#post7805739

[الحفراوية]

الله ييسرها علينا يرب

[عاااالي سماهـ]

مشكورة اختي
بس الروابط ماتفتح

[السواح العربي]

مشكورة طال عمــممممـرك :16: الظاهر عندي لجلجه في اللغه :14:

[السواح العربي]

صحيح الروووووابط ما تفتح :16:

[شجن الرياض]

هل فيه اسئلة اختبار العام الماضي ومحلوله ؟؟ ي ليت تنزلونها الله يوفقكم

[فــوفي]

بسم نتوكل ع الله

راح اجيب لكم الاسئله

بس انتم حلوها

[فــوفي]

الحين انبه لموسه ع الروابط بس طولو بالكم

[مستر عبدالله]

ربي يسعدك ويوفقك:16:
وياهلا بالي بعدووه وفلنا النجاح
ممكن اهم ماذكر بالمحاضرات المباشره...

[السواح العربي]

بسم نتوكل ع الله

راح اجيب لكم الاسئله

بس انتم حلوها


حاضرين طااااال عمرج

بشري ألحين أحسن إن شاء الله

أكيد تعافيتي والله أستجاب لدعائي :16:

[سوووونيا]

الف شكرررلك موفقين جميعا ان شاءالله 0000

[kole.thog]

الله يسهل موفقين

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

الله يصلح حال هالصفحه جننتني :32:

خلاص حطيتها هيك لين اشوف لها حل :7:


مووووووفقين انا بروح انام :18:


وبصحى 8 ابدآ فيها :22::33:

[ولد روق]

تفضلوا

1-ملخص جميل ومقسم في جدوال مريحه للذاكره
2-والثاني تحديد
3- اضفت الملخص خمس صفحات فقط
كلها اجتهادات الاخوه الاخوات هنا بارك الله فيهم
وضعتهالعلي اجد منكم دعوه :2:

[السواح العربي]

تفضلوا


1-ملخص جميل ومقسم في جدوال مريحه للذاكره
2-والثاني تحديد
كلها اجتهادات الاخوه الاخوات هنا بارك الله فيهم

وضعتهالعلي اجد منكم دعوه :2:

يا عمي روح الله يوفقك وييسر أمر وفالك التوفيق والبيرق تجيب شي ولا ما تجيب :21:

[ولد روق]

:2:يا عمي روح الله يوفقك وييسر أمر وفالك التوفيق والبيرق تجيب شي ولا ما تجيب :21:


بيض الله وجهك ماقصرت
ولك بالمثل قوووول ااااامين:2:

[فــوفي]

تسلم ياالسواح ع الدعوات الطيبه

روح ياجعل ربي يفتحها بوجهك

[السواح العربي]

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآممممممممممممممممممميييييييي ييييييين:21:

[السواح العربي]

تسلم ياالسواح ع الدعوات الطيبه

روح ياجعل ربي يفتحها بوجهك


:31: مشكورة :27: آآآآآآآمين :16:

[ولد روق]

تسلم ياالسواح ع الدعوات الطيبه

روح ياجعل ربي يفتحها بوجهك



هذي لي لا للسواح هههههههههههه:8:

[الفصول الأربعه]

بسم الله
الله يسهل ان شاء الله

[O X Y G E N]

بسم الله توكلنا ع الله
والله يستر من بآكر عندي مادتيين الله يعيين ويسهل
وبالتوفييق للجمييع

+
ولا هنتوووو لا تبخلوون علينا بالمهــــــــــــــــم
اي نقطه تشووفونها مهمه اسدحووها هنا :16::16:

[السواح العربي]

أجل تستاهل كل دعوه طيبة حالنا واحد طال عمرك :17:

[فــوفي]

المرفق الاول فيه جميع الواجبات الثلاثه ومراجعه للماده

الثاني اسئله من الاخت تالا


الله يحفظكم لكم

[فــوفي]

‏ŞذẻệM (http://www.ckfu.org/vb/u47131.html), ‏محب الحسين (http://www.ckfu.org/vb/u94239.html), ‏ام منوره (http://www.ckfu.org/vb/u68995.html), ‏المالكي سعد (http://www.ckfu.org/vb/u77571.html), ‏السواح العربي (http://www.ckfu.org/vb/u71766.html), ‏الفصول الأربعه (http://www.ckfu.org/vb/u20333.html), ‏ابوامونه (http://www.ckfu.org/vb/u71797.html), ‏KMHS (http://www.ckfu.org/vb/u46592.html), ‏O² «¬ (http://www.ckfu.org/vb/u104590.html), ‏فلسفة..~ (http://www.ckfu.org/vb/u31868.html), ‏هوى الخفجي (http://www.ckfu.org/vb/u64327.html), ‏ولد روق (http://www.ckfu.org/vb/u70766.html)

كلكم الله يوفقكم ويفتحها بوجيهكم >> عاد قولوا آآآآآآمين

[ولد روق]

المرفق الاول فيه جميع الواجبات الثلاثه ومراجعه للماده

الثاني اسئله من الاخت تالا


الله يحفظكم لكم


الله يحفظ لك غاليك
لو تنقلين كل الملفات في الصفحه الاولى واللى يحط شي يبلغك
عشان ماتنزل ملفات ومحد يدري عنها مع كثرت الردود
وشكرااااااااا

[ولد روق]

‏Şذẻệm (http://www.ckfu.org/vb/u47131.html), ‏محب الحسين (http://www.ckfu.org/vb/u94239.html), ‏ام منوره (http://www.ckfu.org/vb/u68995.html), ‏المالكي سعد (http://www.ckfu.org/vb/u77571.html), ‏السواح العربي (http://www.ckfu.org/vb/u71766.html), ‏الفصول الأربعه (http://www.ckfu.org/vb/u20333.html), ‏ابوامونه (http://www.ckfu.org/vb/u71797.html), ‏kmhs (http://www.ckfu.org/vb/u46592.html), ‏o² «¬ (http://www.ckfu.org/vb/u104590.html), ‏فلسفة..~ (http://www.ckfu.org/vb/u31868.html), ‏هوى الخفجي (http://www.ckfu.org/vb/u64327.html), ‏ولد روق (http://www.ckfu.org/vb/u70766.html)

كلكم الله يوفقكم ويفتحها بوجيهكم >> عاد قولوا آآآآآآمين


آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين ويحقق لكل واحد منآآآآآآآه

[فــوفي]

يااخوي ماعندي صلاحيه بتعديل موضوع غيري

بس لموسه فديتها لما ترد بتسويها ولا يهمك

[jirah]

شكراً آلماسة

شكراً ولد روق

جزاك الله كل خير

[white paper]

فوفي طلعتي شي من اسئلة راع الكهفة اللي بالفديو
هنا
http://www.ckfu.org/vb/t401000-2.html

[فــوفي]

شفت بس ماسجلت شئ

[Мαнαвн]

اللهم اني اسالك فهم النبين وحفظ الملائكة المقربين وان تجعل لساني عامرا بذكرك وقلبي بخشيتك وبدني بطاعتك فانت حسبي ونعم الوكيك
اللهم افتح لي ابواب رحمتك وعزائم مغفرتك


الله يفتح علي وعليكم

تساهيل تساهيل يارب
:21::21::21::21:

[فــوفي]

الحين بكتب لكم هنا واجمعو لاني فتحة الفيديو


63 _ من المعروف علميا ان الصوت في الانسان يحث نتيجة :
استخدام الهواء الخارجي من الرئتين( الزفير )
استخدام الهواء الداخلي من الرئتين ( الشهيق )
استخدام الهواء الزائد في الحنجرة
استخدام الهواء الزائد في الفم

[ام لمى]

فوفي فديتك ياعسل لو معاكي اهم ماذكر بالمباشره اسدحيه هون لاهنتي

[الروووح]

السلام عليكم ....

الله يجزاكم خيري الدنيا والاخره :2::2:

[فــوفي]

62 - من جهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي :
عمليات داخليه معر فيه
سلوك نمطي مكرر
متعلم بالتقليد والتعزيز
جميع ماسبق صحيح

[فــوفي]

والله المباشر الثلاثه ماشفتها

بس ع حسب علمي المحاضره 12 مهمه

[فــوفي]

اترخص

[ولد روق]

شكراً آلماسة

شكراً ولد روق

جزاك الله كل خير


العفو واجبنا

[قهوه]

مرحبا بالجميع ,
بسألكم وش الملخص اللي بتذاكرون منه !
انا ملخصي ( هتان 47 صفحه ) :7:

اشوف فيه ناس عندهم 16 ؟؟؟ < أبي مثلهم :30::42:

[شهري الشرقيه]

بسم الله وعلى بركة الله

جالس اتخيل قدامي سبع كرات بعد كل اختبار اجي اشوت كوره
بعد اختبار اليوم شت الكوره وجت في التسعينات عيني علي بارده هع:25:

عقبال الكورات كلهم ماتكون في التسعينات :27:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

انا 54 صفحه

ملخص مملكه الحنين

:36:

[بْحھَہّ آلـْمَ !]

مسسآكم آلله بآلخخير :2:

عندي ملخصص آمبيشن 25 صفحححه ،،

آبي آعرف آلملخصص محتوى + شرح وآلآ فقط محتوى ..؟!

ي ليت آححد يرد ضروري :12:

[بْحھَہّ آلـْمَ !]

وهل اعتممممد عليه ..؟!

وعندي مملكه آلحنين كمآن بسس وش تنصصحوني فيه ..؟!

[قهوه]

^
ايوه اختلفت الاراء كل وحده بتذاكر من شي :38:
انا ابي اقل وانحف محتوى < يهمني الوزن :5:

شكلي باخذ ابو25 صفحه حق آمبتشن :22:

[شهري الشرقيه]

تفضلوا



1-ملخص جميل ومقسم في جدوال مريحه للذاكره
2-والثاني تحديد
3- اضفت الملخص خمس صفحات فقط
كلها اجتهادات الاخوه الاخوات هنا بارك الله فيهم

وضعتهالعلي اجد منكم دعوه :2:


رووووووووووح عسى الله يوفقك ويوفق من اجتهد فيها

[الحفراوية]

هذي الأسئلة عن طريق الفيديو

[sho-sho]

ملخص امبشن مره مرتب ومع شرح

[حلا الجري]

ملخص مملكة الحنين


ملخص كان كثير أم قليل

أهم شئ أطلع بالزبدة:42:

[قهوه]

ايه خلاص امبتشن , مره حلو واهم شي 25 صفحه :42:

اللي يبيه هنا (http://www.ckfu.org/vb/7790761-post14.html)

:2:

[ادب انجليزي]

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211230432481983&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211230432481983&a=1)&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211230644018061&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211230644018061&a=1)&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211231347126153&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211231347126153&a=1)


http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211240405156417&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211240405156417&a=1)


http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211240637233767&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211240637233767&a=1)

الرابط هذا فيه خطا بالسؤال رقم 9 الاجابه التواصل البديل وليس التواصل الداعم المساند

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211240736495781&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211240736495781&a=1)

[ولد روق]

جزاااااااااااااااااااااااك الله خير

[عاااالي سماهـ]

اي مخلص نعتمد

:39:

[white paper]

ياملا العافية يالحفراوية نفكر فيهم ونحلهم ان شاء الله

[O X Y G E N]

الاسئلة المصورة بالفيديوو

... بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم

:16::16:

[go0ory]

تفضلوا

1-ملخص جميل ومقسم في جدوال مريحه للذاكره
2-والثاني تحديد
3- اضفت الملخص خمس صفحات فقط
كلها اجتهادات الاخوه الاخوات هنا بارك الله فيهم
وضعتهالعلي اجد منكم دعوه :2:



3- اضفت الملخص خمس صفحات فقط.............مافهمت شنو يعني

[ولد روق]

3- اضفت الملخص خمس صفحات فقط.............مافهمت شنو يعني

هلابك
انا كنت ابغا احط الملخص اللي من خمس ورقات بس
لكن لخبطت بالاسم ونزلت ملخص للماده بس اتمنى ينفعكم
فهمتي

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

أنا عندي ملخص جوري الملتقى وعدد صفحاته ٤٣ صفحه ،،

[شجن الرياض]

الاسئلة المصورة بالفيديوو


... بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم


:16::16:



طيب ممكن حل هالاسئلة

[Мαнαвн]

هنا اسئلة ام البدر وحل فوفي واسئلة الفيديو

+
الملخص محدد فييه ام وعد لما جاء بالاختبار ربي يعطيهم العافية

[Мαнαвн]

بعد اذنك ام سعد اضفت سؤالين من عندك نسيتهم
:21::21:

[دلع فوشيه]

أنآ عندي ملخص جوري الملتقى

آلمـــآدة 3ساعات

يعني يبيكم تذآكرون كل شي مو اختصارات!!

لو يهمكم المعدل

اي روابط تضاف ياليت واتمنى من اجميع اما يحطها بموضوع لوحدها او تضاف لصفحة الاووووولى

لان مع كثرة الردود ماندري عنها



ب التوفيق للجميع:1:

[دلع فوشيه]

اي روابط تضاف ياليت واتمنى من الجميع

اما

يحطها بموضوع لوحدها عشان الكل يشوفها

او

تضاف لصفحة الاووووولى

لان مع كثرة الردود ماندري عنها

[O X Y G E N]

بعد اذنك ام سعد اضفت سؤالين من عندك نسيتهم
:21::21:
خذي راحتك حبيبتي ويعطييك العافية:16:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

:43::43::43::43::43::43:


ي سسلملي ألبكك وروحكك ي بعععدي

مً قصرتي

والله يسسههل علينا ي رب:42:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

الله يصبح هالوجيه الطيبه بالخير ..

ابشروا برفعلكم الروابط في الصفحه الاولى ..


بس يمكن يصعب علي بعدها جمع الروابط ياليت الي ينزل شي يعملي تنبيه ::


http://www.ckfu.org/vb/images/followmembers/notify.png من هذي الايقونه الموجوده في رده بعد مايحطه ..


وربي يوفقكم جميعا ويسسسسهل عليكم دنيا وآخره :1::16:

[سهم السهم]

مجهووووووووووووووود رائع تشكرون علية

نستفيد منكم

[L-A]

كيف بتذاكرون محتوى مع مسجله ولا بس المسجله نركز ع 12
انا متعوده ع ملخصات الجوري مرتبه وهي المضمونه ولا يهونون الباقين الله يوفقهم كلهم:2:

[السواح العربي]

الاسئلة المصورة بالفيديوو


... بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم


:16::16:


ياجماعة خذوني على بيشة ثواني ....... أشوف الحبيبي اللي جفاني

لا تواخذوني ظربت فيوزي مع هذه المادة :42:

ابي حل هذه الأسئلة إذا سمحتوا :3:

على ظهورها يالنشاما خيل للبل وأنا ولد بوي :19:

[عطني شماغكـ]

بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح


شو الجواب ؟؟

[عطني شماغكـ]

من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم

[L-A]

الحين هو بالمحاضره 12
بس الكلام عن الثاثاه الي بسبب عدم تطابق الاسنان وكذا وتكون من عمر 5-7 ولا لكل الاضطرابات الابداليه ترى ضيعت

[فــوفي]

اولا : السلام عليكم

ثانيا : صبحكم الله بالايمان وطاعته

ثالثا : اشوف الربع كلهم يسالون عن المحتوى ووو >> شالسالفه

المحتوى اللي معاكم كلهم مضمونين وشاملين بدون نقاش لان من اول الكورس واحنا نرتب لكم المحتويات

يعني صكروا الموضوع :42: وبعدين اذا افرقت الصفحات مو مهم الاهم الزبده مضمون الموضوع هو اللي بينجحكم مو عدد الصفحات

وبعدين اشريكم من يدرس معاي محاضره محاضره حلو

خلو الاسئله شوي ع جنب نجيها >> الضحى العود عندنا وقت يعني من الضحى لين المغرب نكون تشبعنا من الاسئله


اشرايكم . . ؟

[فــوفي]

http://www.quizyourfriends.com/take-...1210075368&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1202281210075368&a=1)&

الاخت جوري مسويته عافها ربي

[فــوفي]

اللغة>> نظام من الرموز تسير وفق قواعد معينة

تنقسم اللغة :

>> لغة غير لفظيه او استقباليه ( سماع اللغة وفهمها وتنفيذها فقط )
>>لغة لفظية ( منطوقة ومكتوبه )

ترتقي اللغة >> بالمران والتدرب والممارسة والخبرة

تتطلب اللغة >> استعداد فسيولوجياوعقليا وفرض اجتماعية للتعلم

يحدث الصوت >>الهواء الخارج من الرئتين في إحداث ذبذبة للحبلين الصوتيين الموجودين في صندوق الصوت أو ما يسمى بتفاحة آدم أو الحنجرة

يعد اللسان >> عضو الكلام الرئيسي

هناك أجزاء لها علاقة بالنطق >> الفكين والخدين والاسنان والشفتين والانف

هدف الكلام >> نقل المعاني الى الغير وتأثير عليهم بواسطة الرموز

عسر الكلام >> اختلال او اضطراب الوظيفه الكلاميه

الحبسة الكلامية >> اذا امتنعت وظيفية الكلام تماما
............

نظرية السلوكية >>تهتم بالسلوكيات القابلة للملاحظة والقياس ولا تركز على البُنى العقلية أو العمليات الداخليةلأنه لا يمكن قياس ما يدار داخل العقل بل يكون الاهتمام بنتاج العقل فقط وهو السلوك



المدرسة الإدراكية أو المعرفية>> يتعلم الطفل التراكيب اللغوية عن طريق النماذج اللغوية التي يسمعها ثم يستلخص قاعده لغويه معينه يطبقها وبعد ذلك يعدلها إلى أن تطابق القادة التي يستعملها الكبار


النظرية الواقعية أو العملية>> يرى أصحاب هذه النظرية أن الطفل يتعلم اللغة مبكراً حتى يتمكن التعبير عما يريده من الآخرينلاشباع رغباته لان هناك حاجات أو مطالب بشرية يمكن أن تشبعها اللغة.




النظرية الطبيعية >>اكتساب الفرد للغة يتم فطرياً، وجميع الأفراد يولدون ولديهم أداة تهيئهم لاكتساب اللغة وإدراكها بطريقة منظمة.


النظرية الوظيفية>>ترتقي الكفاءة اللغوية نتيجة التفاعل بين الطفل وبيئته، ويرى مؤيدو هذه النظرية أنه من الصعب فصل اللغة عن البعد المعرفي والعاطفي للفرد.


النظرية البنيوية>>تركز هذه النظرية على الطريقة المنظمة التي تنمو بها لغة الطفل من كلمة واحدةإلى جملة مكونة من كلمتين, إلى ممارسة الكلام العادي بجمل طويلة ومعقدة وسليمة


النظرية اللغوية>>عبارة عن توفيق بين النظرية السلوكية والنظريةالفطرية( أي النظريه الطبيعيه) .
>> إذ انها تفترض أن العوامل الفطرية البيولوجية تؤثر في اكتساب اللغةولكن التفاعل بين الاطفال والراشدين أي تأثير البيئه ضروريه لتطور ورقي المهارات اللغويه فالفطره وحدها لاتكفي للنمو اللغوي وهذه النظريه أقرب النظريات للواقع .


نظرية التفاعل الاجتماعي>>أن اللغة بمثابة نشاط اجتماعي ينشأ من الرغبة في الاتصال مع الآخرين في المواقف الاجتماعية التفاعلية


النظرية العضوية>> تركز على وظيفة الجهاز العصبي المركزي بالنسبة لعملية الكلام. استنتج الباحثون أن نصف المخ الأيسر أكثر تحكماً في الكلام من النصف الأيمن .


نظرية التقليد والمحاكاة>> ان اللغه تنمو وتتطور من خلال تقليد الاطفال للكبار وهو ميل فطري مزود به الطفل

[فــوفي]

لتركيز الدكتور على المحاضرتي 13 - 14 كتبت عليها مجموعه من الاسئله ، وان شاء الله تساعدكم ..
اولا .. اسئلة المحاضرة الثالثة عشر ..

1- كلمة افازيا عبارة عن مصطلح ...
أ- يوناني .
ب- امريكي .
ج- فرنسي .
د- مصري :biggrin:


2- كلمة أفازيا عبارة عن مصطلح يوناني مكون من مقطعين ، المقطع الاول هو (A) واذا وجد في بداية الكلمة يعني ..
أ- اضطرابات الوظيفية الكلامية .
ب- عدم أو خلو .
ج- الصوت الهامس .
لا يوجد اجابة صحيحة .

3- يشير مصطلح ( Dysphasis ) إلى ..
أ- اضطرابات الوظيفية الكلامية .
ب- عدم أو خلو .
ج- الصوت الهامس .
د- لا يوجد اجابة صحيحة .

4- هو عدم القدرة على أداء أصوات الكلام بشكل صحيح نيجز الاضطراب في الجهاز الحركي الذي يؤدي إلى تدهور في التناسق بين عضلات جهاز النطق ..
أ- البحة .
ب- الصوت الهامس .
ج- الحبسة الكلامية .
د- الثأثأة .

5- يرى بعض علماء اللغة بأن أشكال الافازيا ينتج عن عملية ..
أ- النسيان .
ب- النطق في سن مبكر .
ج- اجهاد الاحبال الصوتية .
د - الدلال الزائد .

6- يوجد عدة اتجاهات عملية اهتمت براسة الافازيا منها (( الذي يربط بين الجوانب النفسية والوظائف الفسيولوجية )) ..
أ- اتجاه جراحي طبي .
ب- اتجاه تفسيري .
ج- اتجاه الملاحظة الاكلينيكية .

7- تصنيف الافازيا للالم ( هنري هد ) يعتمد علي ..
أ- الظيفة الحركية .
ب- الوظيفة الحسية .
ج- الوظيفة اللغوية .
د- الوظيفة العصبية .

8- يكون الفرد عاجز عن احضار الكلمات قولاً وكتابة ..
أ- الافازيا اللفظية .
ب- الافازيا النحوية .
ج- افازية اسمية .
د- افازية معنوية .

9- يكون الفرد عاجز عن فهم الكلام المركب في الجمل المفيدة مع القدرة على فهم الكلمات المتفرقة كل كلمة على حدة.
أ- الافازيا اللفظية .
ب- الافازيا النحوية .
ج- افازية اسمية .
د- افازية معنوية .

10- من تصنيف فون موناكوف للافازيا ..
أ- افازيا التعبير .
ب- افازيا الاستقبال .
ج- افازيا الناتجة عن فقدان الذاكرة .
د- جميع ما ذكر صحيح .

11- من أهم أشكال ( افازيا التعبير ) ..
أ- الهمس .
ب- التأتأة .
ج- الخرس .
د- البحة .

12 - من أشكال ( افازيا الاستقبالية ) ..
أ- الهمس .
ب- الصمم اللفظي .
ج- العمى اللفظي .
د - ب + ج .

13 - العمى اللفظي هو .
أ- تعذر فهم الكلام المسموع دون وجود اصابة في جهاز السمع .
ب- تعذر فهم الكلام السموع مع وجود اصابة ي جهاز السمع .
ج- تعذر فهم الكلام المكتوب بدون ان يرجع الى اصابه البصر .
د- تعذر فهم الكلام المكتوب مع وجود اصابه البصر .

14- تصنيف ( الدراسات التشريحية ) ترجع إلى ..
أ- مشكلة وظيفية .
ب- مشكلة نفسية .
ج- اصابة الجهاز العصبي المركزي .

15 - تسمى بأفازيا ( بروكا ) و ( الافازيا اللفظية ) ..
أ- افازيا حركية .
ب- أفازيا حسية .
ج- أفازيا نسيانية .
د- أفازيا كلية .

16- تسمى بأفازيا ( فرينك ) وايضا تسمى ( بمتلازمة ماخلف شق سلفيوس ) ..
أ- افازيا حركية .
ب- أفازيا حسية .
ج- أفازيا نسيانية .
د- أفازيا كلية .

17- هذا النوع من الافازيا نادر الحدوث ويحدث بسبب اصابة الدماغ بجلطة دموية ..
أ- أفازية نسيانية .
ب- افازية كلية .
ج- افازية حركية .
د- افازية حسية .


من ارشيف سادس كلام الاخت جوري عافها ربي

[فــوفي]

المحاضرة الرابعة عشر ..

1- تشخيص حالة الافازيا تتطلب دراسة معمقة ومتكاملة بين ..
أ- المعلم و المشرف التربوي .
ب- المعلم والاطباء المختصين .
ج- علماء النفس والمعلمين .
د- علماء النفس والاطباء المختصين .

2- من الأمور التي يجب مراعاتها عند تشخيص الافازيا ..
أ- ان تكون في مراكز خاصة .
ب- ان تكون في غرف هادئة .
ج- ان يكون المعالج والمريض لوحدهما .
د- جميع ما ذكر صحيح .

3- لا يوجد طريقة ثابتة في علاج الافازيا وذلك لاختلاف ..
أ- الحالات .
ب- الأعراض .
ج- الاسباب .
د- جميع ما ذكر صحيح .

4- لا يمكن احديث عن الافازيا لدى لطفل الا بعد عمر ..
أ- السنة .
ب- سنتين .
ج- الخامسة .
د- العاشرة .

5- معظم حالات الافازيا الوراثية لدى الأطفال تكون في نوع أفازيا ..
أ- الاستقبال والصمم الكلامي .
ب- التعبيري .
ج- النحوي .
د- المعنوي .

6- تظهر الحالات المكتسبة للافازيا عن الاطفال بين عمر ..
أ- سنه - 3 سنوات .
ب- سنتين - 4 سنوات .
ج- 4 - 10 سنوات .
د- سنه - 4 سنوات .

7- تشير الدراسات النفسية أن مشكلة المصاب بالافازيا ليست مشكلة عضوية بحتة وانما مشكلة ..
أ- شخصية .
ب- اجتماعية .
ج- بيئية .
د- فطرية .

8- يظهر اظطراب السرعة الزائدة في الكلام بوضوح اثناء .
أ- الكلام .
ب- تذكر الكلام .
ج- القراءة .
د- الكتابة .

من الاخت جوري

[السواح العربي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة o² «¬ http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/t404580-post7792337.html#post7792337)
الاسئلة المصورة بالفيديوو


... بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم


ياعالم ياهووووه أبي أنام تعبان

:12:أصيح وحدي ما أحد يسمع الصوت :12:

أبي جواب هذه الأسئلة

[ابو فهد ومشعل]

يعطيك العافيه فوفي،،، فالك البريق

[فــوفي]

يالسواح ماتشوف شر روح نام ووعد مني احل اسئله اللي طلبتها

هذي

الاسئلة المصورة بالفيديوو


... بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم

[هوى الخفجي]

الله يعطيك العافيه..

[O X Y G E N]

من الاختبارات المعروفة في مجال تشخيص مظاهر الاضطرابات اللغوية للأطفال ذوي المشكلات اللغوية :



1- أختبار الينوي للقدرات السيكلولوجية ~> ويتكون من 12 أختباراً فرعياً ~> من سن 2 وحتى سن 10


2-أختبار مايكل بست لصعوبات التعلم ~> ويتكون من 24 فقرة ~> موزعة على 5أبعاد

[ابو فهد ومشعل]

ياجماعه الربع! اسئله السواح شكلها من كتاب لانها اول مره تمر علي ... لكن من عادتي اذا كثرت همومي أنام!

[فــوفي]

اسئله السواح اسئله اختبار المستوى اللي قبلنا

[ابو فهد ومشعل]

ياااااااساتر

[السواح العربي]

إذن قد إنتها الكلام ورب الكعبه

سوف أنام وأنا مرتاح وقد حصلت على وعد من ( فوفي ) وهي عند وعدها


وقبل ما أنام أقول لكم ( ‏al-shammary (http://www.ckfu.org/vb/u51691.html), ‏المتفائلة 3 (http://www.ckfu.org/vb/u46373.html), ‏ابو فهد ومشعل (http://www.ckfu.org/vb/u62638.html), ‏بريق دمعه (http://www.ckfu.org/vb/u96615.html), ‏hussain1982 (http://www.ckfu.org/vb/u45695.html), ‏O² «¬ (http://www.ckfu.org/vb/u104590.html), ‏toofee (http://www.ckfu.org/vb/u47737.html), ‏عاااالي سماهـ (http://www.ckfu.org/vb/u76799.html), ‏غنج 2009 (http://www.ckfu.org/vb/u38234.html), ‏فــوفي (http://www.ckfu.org/vb/u104014.html), ‏نسكافيه (http://www.ckfu.org/vb/u108569.html), ‏نوني فديت عيوني (http://www.ckfu.org/vb/u43396.html) )

تصبحون علي خير وأدعوا الله العزيز القدير الفعال لمايريد الرحمن الرحيم ذو الجلال والإكرام الحي الذي لا يموت يارب العباد اللهم أصلح نياتنا ونياتهم وذرياتنا وذرياتهم ووفقنا ووفقهم الحاضر منا والغائب الهم نجحنا جميعا بالدرجات العلا وختاما صلوا على النبي المصطفى عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم :16::1::16::18::16::1:

[فــوفي]

:31:

[Eteket_]

:31:

[عاااالي سماهـ]

:mh12:

[ابو فهد ومشعل]

:20:

[ابو فهد ومشعل]

لا هاذي ما تصلح هذي أحسن :16:

[O X Y G E N]

من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح


حد عنده جواااب لـ هالسؤال ؟ :36:

[العود الأزرق 2008]

من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح


حد عنده جواااب لـ هالسؤال ؟ :36:


الإجابة

[O X Y G E N]

الإجابة


يعطيك العافية
بس الاجابة موجودة بالمحتوى ؟

[Мαнαвн]

:mh12::mh12::mh12::mh12:

بسم الله الرحمن الرحميم
اللهم افتح لي ابواب رحمتك
اللهم اني اسالك فتح مبينا


عسى ما شرخوفتوني وانتو هاجدين راحت علي نومه تو ببتدي :sm18:
ربي يبارك لي ولكم بالوقت ويفتحها علينا
قلت بلقى الموضوع 20 صفحه قدام بس ماكو احد


ربي يسهلها
اخليكم وارجع ببيريك :21::21::21:


:53::53::53:
الهمه

[شرواي حلم]

مهابهه الححين ب ابتدي معكك ،

ياارب تسسسسسآهيل ،

[العود الأزرق 2008]

يعطيك العافية
بس الاجابة موجودة بالمحتوى ؟


غير موجودة في النظرية السلوكية ..
لكن موجودة في النظرية اللغوية الي تجمع بي السلوكية والفطرية ..


"..يرى أصحاب هذه النظرية أنها عبارة عن توفيق بين النظرية السلوكية والنظرية الفطرية. إذ تفترض أن العوامل الفطرية البيولوجية تؤثر في اكتساب اللغة, ولكنها ترى أن التفاعل بين الأطفال و الراشدين, أي تأثير البيئة والخبرة شيء ضروري إذا ما أريد للمهارات اللغوية أن تنمو فالميكانيزمات الفطرية وحدها لا يمكن أن تفسر إتقان الطفل للغة, وأن هذا الإتقان يتضمن ما هو أكثر من الإشراط و التقليد..."

[العود الأزرق 2008]

طبعاً كلو استنتاج لأني ما لقيتها .. ولا عندي كتاب

ف يمقن صح أن شاء الله
ولا مانع من التأكد أكثر:21:

[غنج 2009]

المسافه المحاطه بالاوتار الصوتيه عند ابتعادها عن بعضها جزئيا اوكليا
المزمار
الحجاب الحاجز
الاوتارالصوتيه
التصويت
ايش اجابته

[غنج 2009]

هو صوت مسموع ناتج عن التصويت
طبقه الصوت
الصوت
المزمار
ايش الاجابه

[غنج 2009]

:13:
بشرح لكم بطريقتي المسليه
مراحل تطور التاتاه كما وصفها بلودستين <<<<<<<<<<<<<كذاب يقول ستين وهي بس اربع:41:
الاولى عرضيه<<<<الثانيه <<<<مزمنه<<<<الثالثه<<<<مظاهر محددة<<<<الرابعه يخاف
طبعا انا مختصرتها في كلمات

[غنج 2009]

المراحل التي وضعها فان رابير <<<<3
المرحله الاوليه <<<<تمتاز بتكرارات سهله
المرحلهالثانويه<<<<بوعي شخصي<<<<<<<<ربطهابشرح من عنديلانه اصبح في الثانويه واصبح عنده شخصيه
المرحله الانتقاليه <<بين المرحلتين
وش رايكم اصلح مدرسه ههههههه مع جنبها

[غنج 2009]

كاشارة<<<<<<<<<<<<<دليلا
كعرض <<<<<<<<<<<<<شكوى

الاسئله>>>>>>>>>>>>>كاضطراب

[رايقه ومتضايقه]

والله شاطره ماشاء الله عليك
هيا لاتقصري معانا بباقي المواد ياقلبي
شوفي طريقتي انا عاد
هم عالمين صح
الاول بلود ستين------اربع حروف بلود اذن اربع مراحل:13:
الثاني فان رايبر-------ثلاث حروف فان اذن ثلاث مراحل:13:
هاه انفع معلم مساعد ياابلتي:33:

[غنج 2009]

مشاءالله طلعي مواهبك والله حلوة طريقتك

[كالقمر وحيدة]

المسافه المحاطه بالاوتار الصوتيه عند ابتعادها عن بعضها جزئيا اوكليا
المزمار
الحجاب الحاجز
الاوتارالصوتيه
التصويت
ايش اجابته


هذا الجواب

[غنج 2009]

ياليت تكتبن الجواب لان عند الاقتباس لابتوبي مايطلع الكلام يصير المقتبس كلام انقليزي ومشكورة ياقلبي

[كالقمر وحيدة]

المسافه المحاطه بالاوتار الصوتيه عند ابتعادها عن بعضها جزئيا اوكليا
المزمار
الحجاب الحاجز
الاوتارالصوتيه
التصويت
ايش اجابته

[Мαнαвн]

غنج عشان يطلع لك الكلام في الاقتباسات
روحي قائمة اداوات
خيارات الانترنت
عام
الوصول
حطي علامة صح عند تجاهل انماط الخط المحددة على صفحه ويب
وبيصير:21:

[O X Y G E N]

غير موجودة في النظرية السلوكية ..
لكن موجودة في النظرية اللغوية الي تجمع بي السلوكية والفطرية ..


"..يرى أصحاب هذه النظرية أنها عبارة عن توفيق بين النظرية السلوكية والنظرية الفطرية. إذ تفترض أن العوامل الفطرية البيولوجية تؤثر في اكتساب اللغة, ولكنها ترى أن التفاعل بين الأطفال و الراشدين, أي تأثير البيئة والخبرة شيء ضروري إذا ما أريد للمهارات اللغوية أن تنمو فالميكانيزمات الفطرية وحدها لا يمكن أن تفسر إتقان الطفل للغة, وأن هذا الإتقان يتضمن ما هو أكثر من الإشراط و التقليد..."




طبعاً كلو استنتاج لأني ما لقيتها .. ولا عندي كتاب

ف يمقن صح أن شاء الله
ولا مانع من التأكد أكثر:21:


يعطييك الف عافية ماقصرت :16:

[كالقمر وحيدة]

اسفه من النوم اخترت خطأأ غنج بس عدلته الحجاب الحاجز

[كالقمر وحيدة]

... بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم




باقي فقرتين بفكر فيهم واحطهم :11:

[غنج 2009]

يمال الجنه يامهابه واخيرا ضبط اول كله انقلش

[غنج 2009]

كالقمر وحيده بيض الله وجهك :43:

[كالقمر وحيدة]

:22:

وش جااااكم ع الهدوووء

[L-A]

انا ف المحاضرة 4 احس ماراح يمدي اكمل :44:
مدري شسوي موو راضيه اجمع المعلومات
عندكم حل ادرس الاساله بسس والله تعبت

[كالقمر وحيدة]

المواد الاولى معلوماتها كثير انا من امس بدية فيها ويادوب قبل الصلاة وصلت 10 ابدئي من الاخير عشان تخلصين المحاضرات المهمه اول :21:

[كالقمر وحيدة]

بخلص 4 محاضرات وبرجع اشوف السؤالين :3:

[L-A]

اوووكي

[sho-sho]

باقي في وقت طويل

انا بعد وصلت بمحاضرة 4

بعد المحاضره المسجله اذاكر من الملزمه

احس كذا اسرع بالفهم .. يعني بس اركز مع الدكتور .. واراجع بالملزمه

[kole.thog]

هو صوت مسموع ناتج عن التصويت
طبقه الصوت
الصوت
المزمار
ايش الاجابه:4:

[كالقمر وحيدة]

^^ الصوت

[فــوفي]

بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح>> محاضره 7
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل >> محاضره 7
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية >> محاضره 7
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح >> محاضره 7
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...>>محاضره 7
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر >> احسها فهم تاكدوا منها
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم

[go0ory]

صباح الجوري ع الجميع :16:
اخباركم ..؟
كيف المذاكره وين وصلتوو ؟؟<<<<<<<<<<وحده توها صاحيه من النوم وتبغا تتنشط :42:
انشالله سهالات الماده وربي يوفقنا جميعا يااارب:1:

[كالقمر وحيدة]

فوفي يعطيك العافيه

صباح الياسمين

صح النووووم

انا خلصت 10 وبدأت في 11

بكملها وبنام اشوفكم الظهر :43:

[فــوفي]

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211230432481983&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211230644018061&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211231347126153&a=1
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211240405156417&a=1
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211240637233767&a=1
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1211240736495781&a=1


:21:

[فــوفي]

هلا صباح النور

عافاج ربي

حتى انا بكمل ساعه او ساعتين اخلص وانام واجي العصر الظهر ع حسب المزاج ههه

موفقين

[فــوفي]

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.viewdocsonline.com%2Fd ownload%2Fpdf%2Fr71ed1%3F1356226267&docid=fd162fcbd83de29d2803eac05cec9481&a=bi&pagenumber=1&w=723

[فــوفي]

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.viewdocsonline.com%2Fd ownload%2Fpdf%2Fr71ed1%3F1356226267&docid=fd162fcbd83de29d2803eac05cec9481&a=bi&pagenumber=2&w=723

[فــوفي]

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.viewdocsonline.com%2Fd ownload%2Fpdf%2Fr71ed1%3F1356226267&docid=fd162fcbd83de29d2803eac05cec9481&a=bi&pagenumber=3&w=723

[فــوفي]

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.viewdocsonline.com%2Fd ownload%2Fpdf%2Fr71ed1%3F1356226267&docid=fd162fcbd83de29d2803eac05cec9481&a=bi&pagenumber=4&w=723

[فــوفي]

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.viewdocsonline.com%2Fd ownload%2Fpdf%2Fr71ed1%3F1356226267&docid=fd162fcbd83de29d2803eac05cec9481&a=bi&pagenumber=5&w=723

[فــوفي]

اقروا الاسئله

كل ماشفتو الاسئله راح تثبت بعقولكم

موفقين

[فــوفي]

http://www.ckfu.org/vb/t404980.html#post7802376

كل الاسئله بالموضوع هذاا

[نظرة أمل]

اشكر الأخ العود الازرق والاخ حجر على الكويزات المفيدة والرائعة والمميزة بجد ساعدتونا وانقذتونا فيها ربي يوفقكم وكل من ساعدنا فيها ويجزاكم خير في الدنيا والآخرة

بس حبيت انبه لخطأين في كويزات الاخ العود الازرق

هناك خطأ في السؤال التاسع لهذا الكويز واجابته هي احتشاء الجزء الجبهي والجداري الامامي من المخ . الاجابة موجودة في ملزمة الجوري صفحة 37

http://www.quizyourfriends.com/take-...213185920&a=1&



وخطأ في السؤال التاسع من الكويز هذا والاجابة الصحيحة الكتابة . الاجابة صفحة 39 من ملخص جوري

http://www.quizyourfriends.com/take-...233214298&a=1&



وبالتوفيق ان شاءالله للجميع

[Bebo Al-khaldi]

-


آلحين آسمآء آلعلمإء معنآ ..! :(177):
عجزت آحفظهمَ :39:

[نوني فديت عيوني]

كل شي معناااااا:23:

[نظرة أمل]

كل شي معنا للأسف :42:

[Bebo Al-khaldi]

-


آستغفر الله وش نحفظ وش نخليَ :6:

[نظرة أمل]

رددي كل شوي لا إله أنت سبحانك اني كنت من الظالمين بإذن الله بتتسهل عليك المذاكرة حتى في الاختبار كل سؤال يواجهني فيه صعوبة ارددها وسبحان الله احس ان السؤال بدى ينفهم معي والاقي الحل الحمد لله

ربي يوفق الجميع ويعيننا ونخلص على خير

[علي آل بركات]

صباح الخير

عندما تردد الام كلام الطفل مع تنقيحه وتعديله فذلك
- تغذية راجعه لكلام الام
- تاكد من سلامة اللغه العربية
- تقليد مرتد
- أ +ج صحيحان

[علي آل بركات]

من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي
- عمليات داخليه معروفه
- سلوك نمطي متكرر
- متعلم بالتقليد والتعزيز
- جميع ماذكر صحيح

[فــوفي]

من الآثار الناتجه عن عيوب النطق و الكلام عند الأطفال، تعرض الطفل للسخرية و الإستهزاء ! ! !
§ هذه العباره صحيحه
§ هذه العباره خاطئه
§ لا يوجد آثار مترتبه على عيوب النطق و الكلام
§ لا يوجد سخرية و استهزاء لدى الأطفال


كل التالية من الآثار الناتجه عن عيوب النطق و الكلام لدى الأطفال ، باستثناء واحدة
§ ظهور ثورات غضب و انفعال
§ الشعور بالنقص و الخجل و الحرمان
§ يبدي الطفل رأيه بوضوح في كافة المواقف
§ يواجه مشكلات أثناء تعليمه


إدماج الطفل في نشاطات اجتماعية تدريجيا حتى يتدرب على الأخذ و العطاء و إتاحة التفاعل الاجتماعي ، هذا الوصف يتحقق من جانب العلاج
§ الاجتماعي
§ الجسمي
§ التقويمي
§ البيئي


أي التالية تناسب ما يسمى العلاج الصوتي
§ إجراء عملية جراحية في الحلق
§ تدريب الطفل على أصوات حروف المد الطويل أ ، و ، ي
§ فحص الجهاز العصبي للطفل
§ التلويح بالإيماءات و الإشارات دون كلام


تكرار حرف واحد مرات عدة دون مبرر لذلك ، هي
§ عيوب إبدالية جزئية
§ عيوب إبدالية كلية
§ اللجلجة
§ جميع ماذكر صحيح


يمتاز الصوت الطبيعي بالخصائص التالية باستثناء واحدة
§ نوعية صوت مقبولة و مرغوبة
§ مستوى مناسب لطبقة الصوت
§ صوت ممزوج بهواء الزفير
§ علو صوت مناسب


كل التالية من مميزات الصوت غير الطبيعي باستثناء واحدة
§ صوت ضعيف جدا أو عالي جدا
§ بحة الصوت
§ حدة أو قسوة الصوت
§ ! ! !>> هذي الاجابة


هل يحمل الصوت درجة وضوح لغوية كافية للمستمع ؟ هذا السؤال يدلل على
§ الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كعرض للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل
§ جميع ما ذكر صحيح


شكوى المريض سواء كانت حقيقية ام تصورية ، ترتبط باضطراب الصوت من ناحية
§ الصوت غير الطبيعي كعرض للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل
§ عدم نمو الأوتار الصوتية لديه


تسمى اضطرابات الصوت الوظيفية ، و ذلك عند دراسة أسباب اضطرابات الصوت ، أنها
§ اضطرابات الصوت العضوية
§ اضطرابات الصوت النفسية الجينية
§ اضطرابات الصوت متعددة الأسباب
§ جميع ماذكر صحيح


متى يعتبر اضطراب الصوت عضويا
§ عندما ينتج عن أمراض فسيولوجية أو تشريحية
§ عندما يشمل اضطرابات نوعية و طبفة وعلو و مرونة ناتجة عن اضطرابات نفسية
§ عندما يرتبط بأمراض الجهاز العصبي المركزي
§ عندما يقترن بإعاقة مثل العقلية أو صعوبات التعلم


إن التمارين الخاصة بالحجاب الحاجز و تمارين النفخ ، تعمل على تقوية
§ الشفتين و الحلق
§ الجهاز العظمي
§الجهاز التنفسي
§ جهاز الدوران


الهدف من التشخيص في اضطرابات التواصل , هو
§ تحديد طبيعة اضطراب التواصل
§ معرفة مدى قابلية الاضطراب للعلاج
§ أ + ب صحيحان
§ جمع معلومات عن البناء اللغوي


الهدف من مقاييس التواصل ، هو
§ جمع معلومات عن البناء اللغوي
§ معرفة مدى قابلية الاضطراب للعلاج
§ ! ! !
§ ! ! !


من الأساليب التي تحل محل التواصل المنطوق لدى الأفراد لغير القادرين على تطوير مهارات لغوية نطقية
§ التواصل الداعم المساند
§ التواصل البديل
§ برامج التدخل المبكر
§ برامج العلاج الوظيفي


يتألف كل من التواصل الداعم المساند و التواصل البديل من ثلاث عناصر، هي
§ أنظمة الرموز، أساليب التواصل و الإيماءات
§ أنظمة تضخيم الصوت ، أساليب التواصل و الإيماءات
§ أنظمة نضخيم الصوت ، أساليب التواصل و مهارات التواصل
§ أنظمة الرموز ، أساليب التواصل و مهارات التواصل


من العلامات التي يلاحظها الوالدين على طفلهم الذي يعاني من اضطراب لغوي
§ ضعف القدرة على فهم اللغة المحكية
§ ضعف القدرة على فهم المفردات أو الجمل اللغوية
§ ضعف القدرة على إنتاج المفردات أو الجمل اللغوية بشكل سليم
§ جميع ما ذكر صحيح


يعتبر استخدام الكمبيوتر مع ذوي المشكلات النطقية و الكلامية
§ من الأساليب غير المساعدة في التواصل
§ من الأساليب المساعدة في التواصل
§ لا داع لاستخدام الكمبيوتر في علاج اضطرابات النطق و الكلام
§ جميع ما ذكر صحيح


عندما تردد الأم كلام الطفل مع تنقيحه و تعديله ، فذلك
§ تغذية راجعة لكلام الأم
§ تأكد من سلامة اللغة العربية
§ تقليد مرتد
§ أ + ج صحيحان


من الأدوات المستخدمة لتقوية و تعزيزالتواصل للطلبة المعوقين غير القادرين
§ طريقة برايل للقراءة
§ ألواح التواصل
§ حاسة الحدس
§ جميع ما ذكر صحيح


عندما نضع قائمة للتواصل تشمل ( الطلبات ، التحية ، الإبلاغ ) فإننا نسعى
!! !
§ الوظائف التواصلية
§ الإشارات و الرموز
§ تواصل لغوي غير إنساني
§ جميع ما ذكر صحيح


تعتبر اللغة أهم أنماط التواصل ، و الكلام أهم أنماط اللغة شيوعا لدى البشر
§ هذه العبارة صحيحة
§ هذه العبارة خاطئة
§ لا علاقة للغة بالكلام
§ لا علاقة للكلام بالتواصل


تهدف أنظمة الرموز إلى إكتساب الأفراد المعاقين
§ بعض المفردات الإشارية
§ فهم الرموز في مختلف اللغات
§ إتقان رسم الرمز في مختلف اللغات
§ الإجابتان ب + ج


تشتمل التكتيكات المستخدمة في التواصل الداعم و البديل على
§ تواصل الاختيار المكتوب
§ الإيماءات و الإيحاءات
§ أدوات التواصل الإلكترونية
§ جميع ما ذكر صحيح


يمكن اعتبار تعبيرات الوجه و حركات العينين من
§ سبل التواصل اللفظي
§ الإيماءات و الإيحاءات
§ الرسم لأغراض التعبير
§ جميع ما ذكر صحيح


أخصائي الكلام و اللغة يجمع المعلوملت ضمن فريق التقييم حول
§ قدرات أعضاء الفريق
§ استعمال اللغة و أنماط التفاعل مع الآخرين
§ قوة العضلات و مدى الحركة و المرونة و التوازن و التنسيق
§ جميع ما ذكر صحيح


يقوم اختصاصي النطق و اللغة بإتباع خطوات عديدة في عملية ! ! ! وتقييمه ، منها
§ إجراء المقابلة
§ إجراء الملاحظة
§ إجراء تاريخ الحالة
§ جميع ما ذكر صحيح


يتم قياس القدرات اللغوية من قبل أخصائي النطق و الكلام من خلال
§ أخذ عينة كلامية لغوية
§ مقابلة الوالدين
§ ! ! ! مقننة
§ ! ! !
يعرف بأنه وظيفة أو سلوك يهدف إلى نقل المعاني إلى الغير و التأثير عليهم بواسطة الرموز التي قد تكون كلمات أو رموزا رياضية أو اشارات أو نغمات أو ايحاءات
§ اللغة
§ السمع
§ الكلام
§ التواصل


يسمى اختلال أو اضطراب الوظيفة الكلامية
§ عسر السمع
§ عسر الكلام
§ أصوات مبهمة
§ أصوات منظمة


يقصد بها تعطل الوظيفة أو العملية الكلامية من حيث القدرة على الإدراك و التعبير بالرموز سمعا أو بصرا أو كتابة ، أو نطقا
§ عسر السمع
§ عسر الكلام
§ اللغة الإستقبالية
§ الحبسة ( الحبسة الكلامية )


من أشكال علاج اضطرابات النطق و الكلام
§ العلاج النفسي
§ العلاج الكلامي
§ العلاج التقويمي
§ جميع ما ذكر صحيح


العلاج الاجتماعي لاضطرابات النطق و الكلام يساهم في
§ التأكد من سلامة الفرد في جهازه العصبي
§ تعديل اتجاهات المصاب الخاطئة ، كاتجاهاته نحو رفاقه
§ دمج الطفل في نشاطات مع الرفاق
§ إجراء العمليات الجراحية لمناطق مخارج الكلام


تعتبر الروضة امتداد للأسرة في نمو لغة الطفل ، و يجب أن تركز حواراتها اللغوية على
§ ارتباطها بالألعاب الفردية
§ ارتباطها بالألعاب الجماعية
§ أ + ب صحيحان
§ تجاهل الأنشطة الفردية و الجماعية

>> موفقين

[Мαнαвн]

من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي
- عمليات داخليه معروفه
- سلوك نمطي متكرر
- متعلم بالتقليد والتعزيز
- جميع ماذكر صحيح

اتوقع كذا لان التقليد والتعزيز
في نظرية المحاكاه

والنظرية السلوكية لا تركز على البنى العقليةوالعمليات الداخلية بس ترى السلوك الملاحظ وهو اللغوي مرتبط بالعمليات الداخلية

رايي ولا الزم به احد :42:

[فــوفي]

صباح الخير

عندما تردد الام كلام الطفل مع تنقيحه وتعديله فذلك
- تغذية راجعه لكلام الام
- تاكد من سلامة اللغه العربية
- تقليد مرتد
- أ +ج صحيحان

الاجابة تاكد من سلامة اللغة العربيه >> بالعقل

[فــوفي]

مهابه ممكن اجابتج صح

[علي آل بركات]

اتوقع كذا لان التقليد والتعزيز
في نظرية المحاكاه

والنظرية السلوكية لا تركز على البنى العقليةوالعمليات الداخلية بس ترى السلوك الملاحظ وهو اللغوي مرتبط بالعمليات الداخلية

رايي ولا الزم به احد :42:

والله انا من وجهة نظري انها جميع ماذكر والله واعلم

الاجابة تاكد من سلامة اللغة العربيه >> بالعقل

اليست تغذية راجعه وتقليد مرتد ؟!

[علي آل بركات]

بعد اذنكم breakfast وراجع

and we will complete discussion

ان شاء الله

[دلع فوشيه]

1- كلمة افازيا عبارة عن مصطلح ...
أ- يوناني .
ب- امريكي .
ج- فرنسي .
د- مصري


2- كلمة أفازيا عبارة عن مصطلح يوناني مكون من مقطعين ، المقطع الاول هو (A) واذا وجد في بداية الكلمة يعني ..
أ- اضطرابات الوظيفية الكلامية .
ب- عدم أو خلو .
ج- الصوت الهامس .
لا يوجد اجابة صحيحة .

3- يشير مصطلح ( Dysphasis ) إلى ..
أ- اضطرابات الوظيفية الكلامية .
ب- عدم أو خلو .
ج- الصوت الهامس .
د- لا يوجد اجابة صحيحة .

4- هو عدم القدرة على أداء أصوات الكلام بشكل صحيح نيجز الاضطراب في الجهاز الحركي الذي يؤدي إلى تدهور في التناسق بين عضلات جهاز النطق ..
أ- البحة .
ب- الصوت الهامس .
ج- الحبسة الكلامية .
د- الثأثأة .

5- يرى بعض علماء اللغة بأن أشكال الافازيا ينتج عن عملية ..
أ- النسيان .
ب- النطق في سن مبكر .
ج- اجهاد الاحبال الصوتية .
د - الدلال الزائد .

6- يوجد عدة اتجاهات عملية اهتمت براسة الافازيا منها (( الذي يربط بين الجوانب النفسية والوظائف الفسيولوجية )) ..
أ- اتجاه جراحي طبي .
ب- اتجاه تفسيري .
ج- اتجاه الملاحظة الاكلينيكية .

7- تصنيف الافازيا للالم ( هنري هد ) يعتمد علي ..
أ- الظيفة الحركية .
ب- الوظيفة الحسية .
ج- الوظيفة اللغوية .
د- الوظيفة العصبية .

8- يكون الفرد عاجز عن احضار الكلمات قولاً وكتابة ..
أ- الافازيا اللفظية .
ب- الافازيا النحوية .
ج- افازية اسمية .
د- افازية معنوية .

9- يكون الفرد عاجز عن فهم الكلام المركب في الجمل المفيدة مع القدرة على فهم الكلمات المتفرقة كل كلمة على حدة.
أ- الافازيا اللفظية .
ب- الافازيا النحوية .
ج- افازية اسمية .
د- افازية معنوية .

10- من تصنيف فون موناكوف للافازيا ..
أ- افازيا التعبير .
ب- افازيا الاستقبال .
ج- افازيا الناتجة عن فقدان الذاكرة .
د- جميع ما ذكر صحيح .

11- من أهم أشكال ( افازيا التعبير ) ..
أ- الهمس .
ب- التأتأة .
ج- الخرس .
د- البحة .

12 - من أشكال ( افازيا الاستقبالية ) ..
أ- الهمس .
ب- الصمم اللفظي .
ج- العمى اللفظي .
د - ب + ج .

13 - العمى اللفظي هو .
أ- تعذر فهم الكلام المسموع دون وجود اصابة في جهاز السمع .
ب- تعذر فهم الكلام السموع مع وجود اصابة ي جهاز السمع .
ج- تعذر فهم الكلام المكتوب بدون ان يرجع الى اصابه البصر .
د- تعذر فهم الكلام المكتوب مع وجود اصابه البصر .

14- تصنيف ( الدراسات التشريحية ) ترجع إلى ..
أ- مشكلة وظيفية .
ب- مشكلة نفسية .
ج- اصابة الجهاز العصبي المركزي .

15 - تسمى بأفازيا ( بروكا ) و ( الافازيا اللفظية ) ..
أ- افازيا حركية .
ب- أفازيا حسية .
ج- أفازيا نسيانية .
د- أفازيا كلية .

16- تسمى بأفازيا ( فرينك ) وايضا تسمى ( بمتلازمة ماخلف شق سلفيوس ) ..
أ- افازيا حركية .
ب- أفازيا حسية .
ج- أفازيا نسيانية .
د- أفازيا كلية .

17- هذا النوع من الافازيا نادر الحدوث ويحدث بسبب اصابة الدماغ بجلطة دموية ..
أ- أفازية نسيانية .
ب- افازية كلية .
ج- افازية حركية .
د- افازية حسية .


هذي الاسئاــة في احد جاوب عليها


؟؟؟

[Мαнαвн]

1- كلمة افازيا عبارة عن مصطلح ...

أ- يوناني .
ب- امريكي .
ج- فرنسي .
د- مصري


2- كلمة أفازيا عبارة عن مصطلح يوناني مكون من مقطعين ، المقطع الاول هو (A) واذا وجد في بداية الكلمة يعني ..
أ- اضطرابات الوظيفية الكلامية .
ب- عدم أو خلو .
ج- الصوت الهامس .
لا يوجد اجابة صحيحة .

3- يشير مصطلح ( Dysphasis ) إلى ..
أ- اضطرابات الوظيفية الكلامية .
ب- عدم أو خلو .
ج- الصوت الهامس .
د- لا يوجد اجابة صحيحة .

4- هو عدم القدرة على أداء أصوات الكلام بشكل صحيح نيجز الاضطراب في الجهاز الحركي الذي يؤدي إلى تدهور في التناسق بين عضلات جهاز النطق ..
أ- البحة .
ب- الصوت الهامس .
ج- الحبسة الكلامية .
د- الثأثأة .

5- يرى بعض علماء اللغة بأن أشكال الافازيا ينتج عن عملية ..
أ- النسيان .
ب- النطق في سن مبكر .
ج- اجهاد الاحبال الصوتية .
د - الدلال الزائد .

6- يوجد عدة اتجاهات عملية اهتمت براسة الافازيا منها (( الذي يربط بين الجوانب النفسية والوظائف الفسيولوجية )) ..
أ- اتجاه جراحي طبي .
ب- اتجاه تفسيري .
ج- اتجاه الملاحظة الاكلينيكية .

7- تصنيف الافازيا للالم ( هنري هد ) يعتمد علي ..
أ- الظيفة الحركية .
ب- الوظيفة الحسية .
ج- الوظيفة اللغوية .
د- الوظيفة العصبية .

8- يكون الفرد عاجز عن احضار الكلمات قولاً وكتابة ..
أ- الافازيا اللفظية .
ب- الافازيا النحوية .
ج- افازية اسمية .
د- افازية معنوية .

9- يكون الفرد عاجز عن فهم الكلام المركب في الجمل المفيدة مع القدرة على فهم الكلمات المتفرقة كل كلمة على حدة.
أ- الافازيا اللفظية .
ب- الافازيا النحوية .
ج- افازية اسمية .
د- افازية معنوية .

10- من تصنيف فون موناكوف للافازيا ..
أ- افازيا التعبير .
ب- افازيا الاستقبال .
ج- افازيا الناتجة عن فقدان الذاكرة .
د- جميع ما ذكر صحيح .

11- من أهم أشكال ( افازيا التعبير ) ..
أ- الهمس .
ب- التأتأة .
ج- الخرس .
د- البحة .

12 - من أشكال ( افازيا الاستقبالية ) ..
أ- الهمس .
ب- الصمم اللفظي .
ج- العمى اللفظي .
د - ب + ج .

13 - العمى اللفظي هو .
أ- تعذر فهم الكلام المسموع دون وجود اصابة في جهاز السمع .
ب- تعذر فهم الكلام السموع مع وجود اصابة ي جهاز السمع .
ج- تعذر فهم الكلام المكتوب بدون ان يرجع الى اصابه البصر .
د- تعذر فهم الكلام المكتوب مع وجود اصابه البصر .

14- تصنيف ( الدراسات التشريحية ) ترجع إلى ..
أ- مشكلة وظيفية .
ب- مشكلة نفسية .
ج- اصابة الجهاز العصبي المركزي .

15 - تسمى بأفازيا ( بروكا ) و ( الافازيا اللفظية ) ..
أ- افازيا حركية .
ب- أفازيا حسية .
ج- أفازيا نسيانية .
د- أفازيا كلية .

16- تسمى بأفازيا ( فرينك ) وايضا تسمى ( بمتلازمة ماخلف شق سلفيوس ) ..
أ- افازيا حركية .
ب- أفازيا حسية .
ج- أفازيا نسيانية .
د- أفازيا كلية .

17- هذا النوع من الافازيا نادر الحدوث ويحدث بسبب اصابة الدماغ بجلطة دموية ..
أ- أفازية نسيانية .
ب- افازية كلية .
ج- افازية حركية .
د- افازية حسية .


هذي الاسئاــة في احد جاوب عليها


؟؟؟


:21:

[علي آل بركات]

ممكن تعدون كم موضوع فتح من اجل اختبارالتخاطب و اضطرابات النطق والكلام!!!!!!!!!!!!

[علي آل بركات]

اخت مهابه ما تاكدتي من حل السؤالين السابقين ؟!!

[علي آل بركات]

صباح الخير

عندما تردد الام كلام الطفل مع تنقيحه وتعديله فذلك
- تغذية راجعه لكلام الام
- تاكد من سلامة اللغه العربية
- تقليد مرتد
- أ +ج صحيحان

من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي
- عمليات داخليه معروفه
- سلوك نمطي متكرر
- متعلم بالتقليد والتعزيز
- جميع ماذكر صحيح

من عنده الكتاب فليمدنا بالعون

[L-A]

ابي اسالكم اي محاضرات الي نركز عليها غير 12؟
اي شي يبيله تركيز قولو لي

[Мαнαвн]

انا بصراحه احل الا سئلة بنفسي
وكلهم لقيت لهم مرجع بالمذكرة
الا هالسؤالين


بس ممكن رايك يكون صح في جميع ما سبق
اقراء المقال هذا بتوقع يجمعهم كلهم http://kenanaonline.com/users/wageehelmorssi/posts/395172

اسفه اذا يمنع وضع روابط خارجيه :34:

[sho-sho]

بنهاية المحاضرة الاولى والثانيه قال انها مهمه

لانها مليانه معلومات

[نظرة أمل]

الله يعافيكم وش الحل الصحيح لهذا السؤال

التمارين الخاصة بالحجاب الحاجز وتمارين النفخ تعمل على تقوية
الشفتين والحلق
الجهاز العظمي
الجهاز التنفسي
جهاز الدوران

[L-A]

بنهاية المحاضرة الاولى والثانيه قال انها مهمه

لانها مليانه معلومات

مشكورة حبيبتي

[علي آل بركات]

الله يعافيكم وش الحل الصحيح لهذا السؤال


التمارين الخاصة بالحجاب الحاجز وتمارين النفخ تعمل على تقوية
الشفتين والحلق
الجهاز العظمي
الجهاز التنفسي

جهاز الدوران


موفقين

[علي آل بركات]

بنهاية المحاضرة الاولى والثانيه قال انها مهمه

لانها مليانه معلومات

اي محاضرة تقصدين 12

نفس الكلام ذكره للمستوى السابق واتت فقط اسألة بسيطه جدا

[نظرة أمل]

مشكور اخوي علي ال بركات بالتوفيق لك وللجميع يارب:2:

[سوووونيا]

موفقين جميعا ان شااءلله0

[علي آل بركات]

انا بصراحه احل الا سئلة بنفسي
وكلهم لقيت لهم مرجع بالمذكرة
الا هالسؤالين


بس ممكن رايك يكون صح في جميع ما سبق
اقراء المقال هذا بتوقع يجمعهم كلهم http://kenanaonline.com/users/wageehelmorssi/posts/395172

اسفه اذا يمنع وضع روابط خارجيه :34:

وفقك الله

نعم بنسبة كبيره الاجابه جميع ماسبق

[علي آل بركات]

لقائنا يتجدد بعد الظهر ان شاء الله

[sho-sho]

اقصد المحاضره الاولى والثانيه

هو قال مهمه بس اتوقع يقصد مهمه لانها مليانه معلومات لكن موشرط يجيب منها كثير الله اعلم

[علي آل بركات]

بالمرفقات جهد مميز وهي اسئلة مهمه من جهود اخوانكم راعي الكهفه و اهم واحد وجهود

اخواتكم ام البدر وفوفي بارك الله فيهم وفي جهودهم ( لا تنسونهم من دعواتكم الصادقه)

ولا تنسوني ايضا

تنبية هناك سؤالين لم تتم الاجابه عليهما وهما السؤال 19-39

واكرر التنبيه يا احبابي عن الابتعادمن الكلمات التاليه : نفس مثل زي شبه

وفقنا الله جميعا لما يحبه ويرضاه

[علي آل بركات]

عذرا فانا هذا الترم لم احضى بما اشارككم به لان الاخوان والاخوات بارك الله فيهم

خدمونا بكل شي

فاتمنا من الجميع عند اضافه اسألة او معلومه او تلخيص ان ينسبه الى صاحبه الاساس

حتى لا تضيع حقوق الناس وتعبها ويحضون ولو بدعاء يسير مقابل جهودهم الجباره

كم كان هنا من اناس فقدناهم بسبب هذا التصرف البغيض والبعض يعرف من اقصد

وعند سؤالهم عن سبب انقطاعهم قالوا السبب هو ان تعبهم يذهب هباءا وينسب لغيرهم

ولا يجدون التقدير والشكر لذلك اهيب بالجميع ان يحافظ على حرمة الحقوق وان لا ينسب

اليه ماليس له

اسأل الله العلي القدير لي ولكم الاخلاص في القول والعمل انه جواد كريم

[عوآشه]

تكفون تعبت وأنآ أذآكر ومو رآضي يدخل شي في مخخخخخخي :(

ككككككككككككككككككككككرهت هآلمآدهه

آبي اعرف كيف افرق بين الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض

و الصوت غير الطبيعي كعرض للمرض و الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل


الله يفتحح عليكم

[دلع دلع]

عملية القياس والتشخيص منصبه على ديناميكيات الشخصيه <~ او بما معنى السؤال :(107):

الاختيارات كانت منها

- المنحى التشخيصي

- المنحى السلوكي

- المنحى البيئي

وما اذكر الباقي


اش الجواب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



------------



هو صوت مسموع ناتج عن التصويت ؟؟

- جاوبت طبقة الصوت وما اذكر الاختيارات



--------------

المسافه المحاطه بالاوتار الصوتيه عند ابتعادها عن بعضها جزئيا او كليا


-المزمار

-الحجاب الحاجر

- الاوتار الصوتيه

- التصويت


اش الجواب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


----------------

اضطراب الطلاقه عند الاطفال تبدأ في عمر ؟؟

- 4

- 6

- 8

كل مراحل الحياه <~ خخخخ تقريبا كان كذا الكلام















هلا بنات ذي من الارشيف
ليت من يعرف الحل يعلمنا :16:

[Eteket_]

--------------

المسافه المحاطه بالاوتار الصوتيه عند ابتعادها عن بعضها جزئيا او كليا


-المزمار

-الحجاب الحاجر

- الاوتار الصوتيه

- التصويت


اش الجواب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


----------------

اضطراب الطلاقه عند الاطفال تبدأ في عمر ؟؟

- 4

- 6

- 8


^ حل أخونا علي آل بركات :2:
وموفقييييين .. :21::34:

[دلع فوشيه]

عندما تردد الام كلام الطفل مع تنقيحه وتعديله فذلك
- تغذية راجعه لكلام الام
- تاكد من سلامة اللغه العربية
- تقليد مرتد
- أ +ج صحيحان


- من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي

عمليات داخلية معرفيه

سلوك نمطي متكرر

متعلم بالتقليد والتعزيز

جميع ماذكر صحيح

يوجد عدة اتجاهات عملية اهتمت براسة الافازيا منها (( الذي يربط بين الجوانب النفسية والوظائف الفسيولوجية )) ..
أ- اتجاه جراحي طبي .
ب- اتجاه تفسيري .
ج- اتجاه الملاحظة الاكلينيكية .





الله يعافيكم ابي الاجابــــــــه الاكـــــــــــيده للاسئله هذي

[Eteket_]

هو صوت مسموع ناتج عن التصويت ؟؟
طبقه الصوت
علو الصوت
مرونه الصوت
الصوت



^ حل أخونا علي آل بركات :2:

[ام لمى]

يوجد عدة اتجاهات عملية اهتمت براسة الافازيا منها (( الذييربط بين الجوانب النفسية والوظائف الفسيولوجية )) ..
أ- اتجاه جراحي طبي .
ب- اتجاه تفسيري .
ج- اتجاه الملاحظة الاكلينيكية .

ج الملاحظه الاكلينيكيه

[ام لمى]

عندما تردد الام كلام الطفل مع تنقيحه وتعديله فذلك
- تغذية راجعه لكلام الام
- تاكد من سلامة اللغه العربية
- تقليد مرتد
- أ +ج صحيحان
ب تاكد من سلامه اللغه العربيه

[دلع فوشيه]

اسئلة مراجعة على المحاضرة الاولى
من اعداد AmoOoOlh



1- نظام من الرموز المتفق عليها واللتي تمثل المعاني المختلفه واللتي تسير وفق قواعد معينه :

- اللغه
- الجمله
- الكلام
- جميع ماسبق

2-اللسان عضو الكلام الرئيسي اضافة الى اجزاء اخرى لها علاقة بالنطق مثل :
- الفكين والخدين
- الاسنان والشفتين
- الانف
- جميع ماسبق

3- وظيفة او سلوك يهدف الى نقل المعاني الى الغير والتأثير عليهم بواسطة الرموز التي قد تكون كلمات او رموزا رياضية او اشارات او نغمات او ايماءات , هذا تعريف :
- الكلام
- اللغه
- النطق
- جميع ماسبق


4- يسمى اختلال او اضطراب الوظيفة الكلامية بـ :
- الحبسه الكلاميه
- عسر الكلام
- فقدان الوظيفه الكلامية
- جميع ماذكر

5- تعطل الوظيفة تماما او العملية الكلامية من حيث القدرة على الادراك والتعبير بالرموز سمعا وبصرا او كتابة او نطقا ولو كانت الحواس سليمة وعضلات الفم واليد وغيرها سليمه :
- الحبسة
- عسر الكلام
- فقدان الوظيفة الكلامية
- جميع ماذكر

6- تولي الاهتمام بالسلوكيات القابله للملاحظه والقياس ولاتركز اهتمامها على البنى العقلية او العمليات الداخلية ( لايهتمون بما يدار داخل العقل بل يهتمون بنتاج العقل فقط ) :
- النظرية الواقعية
- النظرية الطبيعية
- النظرية السلوكية
- المدرسة الادراكية او المعرفي


7- الطفل يستخلص قاعدة لغويه معينه من النماذج اللتي يسمعها ثم يطبق هذه القاعده وبعد ذلك يعدلها الى ان تطابق القاعده اللتي يستعملها الكبار
- المدرسة الادراكية او المعرفية
- النظرية الواقعية او العملية
- النظرية الطبيعيه
- النظرية السلوكيه

8- الطفل يتعلم اللغه مبكرا حتى يتمكن من التعبير عما يريده من الاخرين وانه يستطيع ممارسة الكلام عندما يتعلم خصائصه المختلفه من نغمة شده وطول وان هناك حاجات ومطالب بشرية يمكن ان تشبعها اللغه
- النظرية الطبيعيه
- النظرية الواقعية او العملية
- النظرية السلوكية
- ليس مما ذكر

9- اكتساب الفرد للغه يتم فطريا وجميع الافراد يولدون ولديهم اداة تهيئهم لاكتساب اللغه وادراكها بطريقة منظمه واللغه سلوك يتميز فيها الجنس البشري عن غيره من المخلوقات :
- النظرية الفطرية
- النظرية السلوكية
- النظرية الواقعيه
- النظرية االطبيعيه


10- ارتقاء الكفاءة اللغويه نتيجة تفاعل بين الطفل وبيئته ويرى مؤيدو هذه النظرية انه من الصعب فصل اللغه عن البعد المعرفي والعاطفي للفرد :
- النظرية البنيويه
- النظرية الوظيفية
- النظرية الطبيعيه
- النظرية الواقعيه

11- تركز هذه النظرية على الطريقة المنظمه اللتي تنمو بها لغة الطفل من كلمه واحده تدل على معنى الجمله الى جملة مكونه من كلمتين الى ممارسة الكلام العادي مع الكبار بجمل طويلة معقدة وسليمة من حيث الصياغة النحوية :
- النظرية اللغوية
- النظرية الواقعية
- النظرية الوظيفية
- النظرية البنيويه

12- اللغة بمثابة تفاعل اجتماعي ينشأ من الرغبه بالاتصال مع الاخرين في المواقف الاجتماعية التفاعلية مع الدور الذي تلعبه الخبرات اللتي تنشأ من الاحتكاك مع البالغين ذوي المهارة في الحديث :
- نظرية الاختلاط الاجتماعي
- نظرية التفاعل الاجتماعي
- النظرية الطبيعية
- 1+2


13- تركز على وظيفة الجهاز العصبي المركزي بالنسبة لعملية الكلام
- النظرية الطبيعيه
- النظرية العضوية
- النظرية الواقعية
- 2+3


14- استنتج الباحثون ان :
- نصف المخ الايمن اكثر تحكما في الكلام من النصف الايسر
- نصف المخ الايسر اكثر تحكما في الكلام من النصف الايمن
- نصف المخ الايسر ونصف المخ الايمن يتساويان في التحكم في الكلام
- جميع ماذكر ليس صحيح

15- التقليد اللغوي يعتمد على ميل فطري مزود به وان اعمال المحاكاة اللتي يتجه اليها الطفل بواقع هذا الميل ينبعث عن قصد وارادة
- نظرية التقليد
- نظرية التفاعل الاجتماعي
- نظرية التقليد والمحاكاة
- النظرية البنيويه


16- اضطرابات كلامية يرجع اساسها الى عوامل عضويه واضحة :
- افازيا او احتباس الكلام
- فقد الكلام الهستيري
- اصابة في جهاز السمع
- جميع ماسبق


17- اضطرابات كلامية ترجع الى عوامل وظيفية
- اصابة في جهاز السمع
- فقد الكلام الهستيري
- افازيا او احتباس الكلام
- جميع ماسبق



18- الاسباب العضويه غالبا ماتكون اصابة من اجزاء جهاز الكلام بما في ذلك جهاز السمع والاسباب الوظيفية غالبا ماترجع الى عوامل :
- تربوية
- نفسية
- اجتماعية
- جميع ماسبق

19- تصنيف هاريسون الطبي يصنف اضطرابات الكلام الى اشكال من هذه الاشكال :

- الاضطرابات اللغويه الدماغيه نقص في انتاج الكلام واللغه المكتوبه اوالكلاميه ( الحبسة الكلامية ) , واضطرابات كلامية تحدث في الامراض التي تصيب الوظائف الدماغية العليا .

- الاضطرابات اللغويه واللفظيه مع سلامة الوظائف العقلية وسلامة فهم وتذكر الكلمات ( التأتأه)
- احتمالات فقدان الصوت الناجم عن مرض في الحنجرة او في اعصابها مما يسبب عسرة الصوت
- جميع ماسبق

20 – اللغة تنقسم الى :
- لغة غير لفظية او الاستقبالية
- لغة لفظية
- لغة كلامية
- 1+2

21- عبارة عن توفيق بين النظرية السلوكية والنظرية الفطرية
- النظرية البنيوية
- النظرية العضوية
- النظرية اللغوية
- النظرية السلوكية
· (http://www.ckfu.org/vb/t373845.html)

[دلع فوشيه]

[[ أسئلة مراجعة ]]
مادة / التخاطب و اضطرابات النطق والكلام
1- هي نظام من الرموز المتفق عليها و التي تمثل المعاني المختلفة و التي تسير وفق قواعد معينة :
أ~ اللغة غير اللفظية ب~ اللغة ج ~ اللغة الاستقبالية
2- اللغة تنقسم من حيث المظهر إلى :
أ~ قسمين ب~ ثلاث اقسام ج~ اربعة اقسام
3- عبارة عن قدرة الفرد على سماع اللغة وفهمها وتنفيذها دون نطقها :
أ~ اللغة غير اللفظية الاستقبالية ب~ اللغة اللفظية ج~ المنطوقة المكتوبة
4- تتمثل في اللغة المنطوقة و المكتوبة أي اللغة التعبيرية وهي قدرة الفرد على نطق اللغة وكتابتها :
أ~ اللغة اللفظية الاستقبالية ب~ اللغة اللفظية ج~ اللغة
5- من أعظم مظاهر اللغة وضوحا وجدارة بالاهتمام انها تعتمد على :
أ~ التفكير ب~ التعليم ج~ لاشيء مما سبق
6- من الممكن الارتقاء باللغة ورفع مستواها عن طريق :
أ~ المران و التدريب ب~ الممارسة والخبرة ج~ جميع ما سبق صحيح
7- عملية اكتساب اللغة يجب ان تتم في نطاق ..
أ~ اجتماعي ب~ تعليمي ج~ وسط بيئي
8- هي من الامور الهامة في حياة الانسان و ألتي يستطيع بِهاء التواصل مع الآخرين وبدونها يكون عليه التواصل مع البيئة المحيطة فيه بشكل صعب ومرهق :
أ~ التعليم ب~ التفكير ج~ اللغة
9- هو وضيفة او سلوك يهدف الى نقل المعاني الى الغير و التأثير عليهم بواسطة الرموز التي قد تكون كلمات او رموز رياضية و إشارات ونغمات او ايمائات ..:
أ~ اللغة ب~ التعليم ج~ الكلام
10- يسمى اختلال و إضطراب الوظيفة الكلامية بـ.. :
أ~ عسر الكلام ب~ الحبسة ج~ الكلام
11- ..هي تعطل الوظيفة الكلامية من حيث القدرة على الادراك او التعبير بالرموز سمعا او بصرا او كتابة او نطقا ولو كانت الحواس وعضلات اليد و الفم وغيرها سليمة ..:
ا~الكلام ب~ الحبسة ج~ عسر الكلام

12- تفترض هذه النظرية : انه ينبغي تولي الاهتمام بالسلوكيات القابلة للملاحظة و القياس فهي لا تركز اهتمامها على البنى العقلية و العملية الداخلية ..:
ا~ النظرية السلوكية ب~ الادراكية المعرفية ج~ الواقعية العملية
13- المشكلة الاساسية في هذه النظرية هي ان الأنشطة العقلية لا يمكن ان ترى فلذلك يمكن ان تعرف او تقاس ..:
ا~ النظرية السلوكية ب~الادراكية المعرفية ج~الواقعية العملية
14- في هذه النظرية ..: السلوكيون ينكرون وجود العمليات العقلية ويرون ان السلوكيات القابلة للملاحظة مرتبطة بالعمليات الداخلية الفسيولوجية وانه لا يمكن دراسة مالا يمكن ملاحظته ..:
ا~ النظرية السلوكية ب~الادراكية المعرفية ج~الواقعية العملية
15- في هذه النظرية :السلوكيون يبحثون عن السلوكيات الظاهرة التي تحدث مع الاداء اللغوي ..:
ا~ النظرية السلوكية ب~الادراكية المعرفية ج~الواقعية العملية
16- في هذه النظرية : يتعلم الطفل التراكيب اللغوية عن طريق تقدير فرضيات معينة مبنية على النماذج اللغوية التي يسمعها أي أن الطفل يستخلص قاعدة لغوية معينة من النماذج التي يسمعها ثم يطبق هذه القاعدة وبعد ذلك يعدلها إلى أن تطابق القاعدة التي يستعملها الكبار..:
ا~ النظرية والمدرسة الادراكية او المعرفية ب~ النظرية السلوكية ج~ الواقعية العملية
17- تركز هذه النظرية على كيفية استخدام الاطفال الكلام ..:
ا~ المدرسة الادراكية المعرفية ب~ النظرية السلوكية ج~ النظرية الواقعية العملية
18- هذه النظرية تختلف عن النظرية المعرفية من حيث اهتمامها بكيفية تفاعل الطفل مع المحيطين به عن طريق الكلام ..:
ا~ المدرسة الادراكية المعرفية ب~ النظرية السلوكية ج~ النظرية الواقعية العملية
19- يرى أصحاب هذه النظرية أن الطفل يتعلم اللغة مبكراً حتى يتمكن التعبير عما يريده من الآخرين , وأنه يستطيع ممارسة الكلام عندما يتعلم خصائصه المختلفة ..:
ا~ المدرسة الادراكية المعرفية ب~ النظرية السلوكية ج~ النظرية الواقعية العملية
20- جوهر هذه النظرية هو ارتقاء الكفاءة اللغوية نتيجة التفاعل بين الطفل وبيئته..:
ا~ النظرية الطبيعية ب~ النظرية البنيوية ج~النظرية الوظيفية
21- يرى مؤيدو هذه النظرية أنه من الصعب فصل اللغة عن البعد المعرفي والعاطفي للفرد..:
ا~ النظرية الطبيعية ب~ النظرية البنيوية ج~النظرية الوظيفية
22- يقوم مذهب هذه النظرية على : افتراض أساسي يفيد بأن اكتساب الفرد للغة يتم فطرياً ، وجميع الأفراد يولدون ولديهم أداة تهيئهم لاكتساب اللغة وإدراكها بطريقة منظمة ..:
ا~ النظرية الطبيعية ب~ النظرية البنيوية ج~النظرية الوظيفية
23- تركز هذه النظرية على الطريقة المنظمة التي تنمو بها لغة الطفل من كلمة واحدة تدل على معنى الجملة , إلى جملة مكونة من كلمتين , إلى ممارسة الكلام العادي مع الكبار بجمل طويلة ومعقدة وسليمة من حيث الصياغة النحوية..:
ا~ النظرية الطبيعية ب~ النظرية البنيوية ج~النظرية الوظيفية
24- يرى أصحاب هذه النظرية أنها عبارة عن توفيق بين النظرية السلوكية والنظرية الفطرية. إذ تفترض أن العوامل الفطرية البيولوجية تؤثر في اكتساب اللغة..:
ا~ النظرية الطبيعية ب~ النظرية اللغوية ج~النظرية الوظيفية
25- ترى هذه النظرية .. أن التفاعل بين الأطفال و الراشدين , أي تأثير البيئة والخبرة شيء ضروري إذا ما أريد للمهارات اللغوية أن تنمو فالميكانيزمات الفطرية وحدها لا يمكن أن تفسر إتقان الطفل للغة , وأن هذا الإتقان يتضمن ما هو أكثر من الإشراط والتقليد..:
ا~ النظرية الطبيعية ب~ النظرية اللغوية ج~النظرية الوظيفية
26- يرى أصحاب هذه النظرية أن الأطفال يتعلمون قواعد لغوية بالغة التعقيد بسرعة هائلة , وأن الإنسان لديه تركيب خاص يؤهله لاكتساب اللغة عن طريق تحليل البيانات اللغوية التي يستقبلها..:
ا~ النظرية الطبيعية ب~ النظرية اللغوية ج~النظرية الوظيفية
27- تركز هذه النظرية على وظيفة الجهاز العصبي المركزي بالنسبة لعملية الكلام حيث استنتج الباحثون أن نصف المخ الأيسر أكثر تحكماً في الكلام من النصف الأيمن..:
ا~ النظرية العضوية ب~ النظرية البنيوية ج~النظرية الوظيفية
28- يرى أصحاب هذه النظرية أن اللغة بمثابة نشاط اجتماعي ينشأ من الرغبة في الاتصال مع الآخرين في المواقف الاجتماعية التفاعلية ..:
ا~ النظرية العضوية ب~ النظرية البنيوية ج~ نظرية التفاعل الاجتماعي
29- يرى علماء هذه النظرية أن التقليد اللغوي يعتمد على ميل فطري مزود به وأن أعمال المحاكاة التي يتجه إليها الطفل بواقع هذا الميل ينبعث عن قصد وإرادة..:
ا~ نظرية التقليد و المحاكاة ب~الادراكية المعرفية ج~الواقعية العملية
30- بعض الباحثين يصنف الاضطرابات الكلامية الى اضطرابات يرجع اساسها الى عوامل ..عضوية واضحة ..مثل /
ا~ اللافيزيا او احتباس الكلام ب~ فقد الكلام الهستيري ج~لا شيء
31- بعض الباحثين يصنف الاضطرابات الكلامية الى اضطرابات يرجع اساسها الى عوامل ..وظيفية ..مثل/
ا~ اللافيزيا او احتباس الكلام ب~ فقد الكلام الهستيري ج~لا شيء
32- يصنف هاريسون اضطرابات الكلام الى ....
ا~ 4 اشكال ب~ 6 اشكال ج~ 8 اشكال
33- يحدث فيها نقص في إنتاج الكلام واللغة المكتوبة أو الكلامية (الحبسة الكلامية(..:
ا~الاضطرابات اللغوية الدماغية ب~ الاضطرابات اللغوية اللفظية ج~اضطرابات كلامية
34- سلامة الوظائف العقلية وسلامة فهم وتذكر الكلمات (التأتأة)..:
ا~الاضطرابات اللغوية الدماغية ب~ الاضطرابات اللغوية اللفظية ج~اضطرابات كلامية
35- ينجم عن مرض في الحنجرة او في اعصابها ..:
ا~الاضطرابات اللغوية الدماغية ب~ احتمالات فقدان الصوت ج~اضطرابات كلامية
36- تحدث في الأمراض التي تصيب تكامل الوظائف الدماغية العليا..:
ا~الاضطرابات اللغوية الدماغية ب~ احتمالات فقدان الصوت ج~اضطرابات كلامية
37- هي اضطراب ملحوظ في النطق أو الصوت أو الطلاقة الكلامية أو التأخر اللغوي أو عدم تطور اللغة التعبيرية أو اللغة الاستقبالية...:
ا~ اضطرابات الصوت ب~اضطرابات اللغة ج~ اضطرابات النطق و الكلام .
38- متى نطلق على الصعوبة في الاتصال اضطرابا ؟
ا~ اذا حدث خطاء في عملية الارسال .
ب~ اذا تأثر الخطاء على الفرد تعليما واجتماعيا..
ج- اذا اثرت الصعوبة على تعامل الفرد مع الاخرين
د~ جميع ماذكر صحيح ..
39- تصنف اضطرابات النطق والكلام الى ..
ا~ اضطرابات النطق و اضطرابات الصوت
ب~ اضطرابات الكلام و اضطرابات اللغة
ج~ جميع ما ذكر
40- اضطرابات النطق تشمل ..:
ا~ اضطرابات ابدالية وتحرفية .
ب~ اضطرابات حذف واضافة واضطرابات ضغط وعيوب نطق .
ج~ جميع ما ذكر صحيح ..
41- تعتبر هذه النظرية طبيعية ومقبولة حتى سن دخول المدرسة اما بعد ذلك فلا تعتبر طبيعية وتمثل اضطرابا لغويا :
ا~ الحذف - الاضافة ب~ الابدال - التشويه ج~ جميع ماذكر
42- يقصد بذلك ان يضيف الفرد حرفا جديدا الى الكلمات المنطوقة وتعتبر طبيعية ومقبولة حتى سن السادسة اما بعد ذلك لا تعتبر طبيعية وتمثل اضطرابا لغويا ..:
ا~ الحذف ب~ الاضافة ج~ الابدال
43- يقصد بذلك ان يبدل الفرد حرفا بآخر من حروف الكلمة ..:
ا~ الحذف ب~ الاضافة ج~ الابدال
44- يقصد بذلك ان ينطق الفرد الكلمة بالطريقة غير المألوفة في مجتمع ما ..:
ا~ الحذف ب~ الاضافة ج~ التشويه
45- ويقصد بذلك الاضطرابات اللغوية المتعلقة بدرجة الصوت من حيث شدته أو ارتفاعه أو انخفاضه أو نوعيته وتظهر آثار مثل هذه الاضطرابات اللغوية في الاتصال الاجتماعي مع الآخرين..:
ا~ اضطرابات الكلام ب~ اضطرابات اللغة ج~ اضطرابات الصوت
46- التردد في النطق أو احتباس الكلام ، اعتقال اللسان (كما تسمى باللجلجة أو التأتأة) ، الكلام الانفجاري الحاد ، بعثرة الحديث. تسمى بـ..:
ا~ اللافيزياء ب~ الابدال ج~ التشويه
47- يقصد بها تلك الاضطرابات اللغوية المتعلقة بالكلام وما يرتبط بذلك من مظاهر ترتبط بطريقة تنظيم الكلام ومدته وسرعته ونغمته وطلاقته ..:
ا~ اضطرابات الكلام ب~ اضطرابات اللغة ج~ اضطرابات الصوت
48- تشمل اضطرابات الكلام المظاهر التالية ..:
ا ~ التاتاه في الكلام – السرعه الزائدة في الكلام
ب~ التاتاه في الكلام – ظاهره الوقوف اثناء الكلام
ج~جميع ماذكر
49- في هذه الحالة يكرر المتحدث الحرف الأول من الكلمة عدداً من المرات أو يتردد في نطقه عدداً من المرات ويصاحب ذلك مظاهر جسمية انفعالية غير عادية مثل تعبيرات الوجه أو حركة اليدين..:
ا~ ظاهرة الوقوف اثناء الكلام ب~ التاتاه في الكلام ج~ السرعة الزائدة اثناء الكلام
50- في هذه الحالة يزيد المتحدث من سرعته في نطق الكلمات ويصاحب تلك الحالة مظاهر جسمية وانفعالية غير عادية ..:
ا~ ظاهرة الوقوف اثناء الكلام ب~ التاتاه في الكلام ج~ السرعة الزائدة اثناء الكلام
51- وفي هذه الحالة يقف المتحدث عن الكلام بعد كلمة أو جملة ما لفترة غير عادية مما يشعر السامع بأنه انتهى كلامه مع أنه ليس كذلك ..:
ا~ ظاهرة الوقوف اثناء الكلام ب~ التاتاه في الكلام ج~ السرعة الزائدة اثناء الكلام
52- اضطرابات اللغة تشمل ..:
ا~ تأخر ظهور اللغة – صعوبة الكتابة – صعوبة التذكر والتعبير – صعوبة القراءة
ب~ فقدان القدرة على فهم اللغة واصدارها – صعوبة فهم الكلمات و الجمل – صعوبة تركيب الجمل .
ج~ جميع ماذكر صحيح
53- في هذه الحالة لا تظهر الكلمة الأولى للطفل في العمر الطبيعي لظهورها وهو السنة الأولى من عمر الطفل ، بل قد يتأخر ظهور الكلمة إلى عمر الثانية أو أكثر ويترتب على ذلك مشكلات في الاتصال الاجتماعي مع الآخرين وفي المحصول اللغوي للطفل وفي القراءة والكتابة فيما بعد.
ا~ تأخر ظهور اللغة ب~ صعوبة الكتابة ج~ صعوبة التذكر والتعبير
54- وفي هذه الحالة لا يستطيع الطفل أن يكتب بشكل صحيح المادة المطلوب كتابتها والمتوقع كتابتها ممن هم في عمره الزمني فهو يكتب في مستوى يقل كثيراً عما يتوقع منه..:
ا~ تأخر ظهور اللغة ب~ صعوبة الكتابة ج~ صعوبة التذكر والتعبير
55- ويقصد بذلك صعوبة تذكر الكلمة المناسبة في المكان المناسب ومن ثم التعبير عنها وفي هذه الحالة يلجأ الفرد إلى وضع أيّة مفردة بدلاً من تلك الكلمة.
ا~ تأخر ظهور اللغة ب~ صعوبة الكتابة ج~ صعوبة التذكر والتعبير
56- في هذه الحالة لا يستطيع الطفل أن يفهم اللغة المنطوقة كما لا يستطيع أن يعبّر عن نفسه لفظياً بطريقة مفهومة
ا~ تأخر ظهور اللغة ب~ صعوبة الكتابة ج~ فقدان القدرة على فهم اللغة واصدارها
57- ويقصد بذلك صعوبة فهم معنى الكلمة أو الجملة المسموعة وفي هذه الحالة يكرر الفرد استعمال الكلمة أو الجملة دون فهمها.
ا~ تأخر ظهور اللغة ب~ صعوبة فهم الكلمة او الجمل ج~ فقدان القدرة على فهم اللغة واصدارها
58- في هذه الحالة لا يستطيع الطفل أن يقرأ بشكل صحيح المادة المكتوبة والمتوقع قراءتها ممن هم في عمره الزمن فهو يقرأ في مستوى يقل كثيراً عمّا يتوقع منه.
ا~ تأخر ظهور اللغة ب~ صعوبة القراءة ج~ فقدان القدرة على فهم اللغة واصدارها
59- يقصد بذلك صعوبة تركيب كلمات الجملة من حيث قواعد اللغة ومعناها لتعطي المعنى الصحيح وفي هذه الحالة يعاني الطفل من صعوبة وضع الكلمة المناسبة في المكان المناسب.
ا~ تأخر ظهور اللغة ب~ صعوبة تركيب الجملة ج~ فقدان القدرة على فهم اللغة واصدارها
60- تتلخص في إصابة أحد الأعضاء المساهمة في عملية النطق والكلام :
أ~ العوامل العضوية ب~العوامل الوراثية ج~الاسباب النفسية
61- وقد أكدت الدراسات إلى أن خلل أعضاء النطق في وظيفتها وعدم التوافق بينما قد يرجع إلى/
ا~ اضطراب في التكوين البنيوي
ب~ اصابة الاعصاب الدماغية او القشرة الدماغية
ج~اصابة الحلق والحنجرة والفم و الانف والاذن و الرئتين ياصابات و التهابات حاده او امراض مزمنه .
د~ جميع ما ذكر صحيح
62- قد ترتبط بوجود تاريخ عائلي لبعض هذه الاضطرابات أو باختلاف زمرة دم الأبوين , أو بتناول الأدوية أثناء الحمل , أو بالتعرض للأشعة مثل أشعة X , أو بالإصابة ببعض الأمراض , أو أي مشاكل تحدث للطفل أثناء الطفولة المبكرة :
ا~عوامل عضوية قد تحدث قبل أو أثناء الحمل والولادة ..
ب~عوامل عضوية قد ترتبط بالاسباب الوظيفية
ج~ لاشيء مما سبق
63- مشاكل تحدث للطفل أثناء الطفولة المبكرة مثل : ارتفاع درجة الحرارة والالتهابات والحوادث والإصابات أو الأمراض التي تحدث في أي عمر مثل الحوادث والأمراض والأورام والتقدم في السن :
ا~عوامل عضوية قد تحدث قبل أو أثناء الحمل والولادة ..
ب~عوامل عضوية قد ترتبط بالاسباب الوظيفية
ج~ لاشيء مما سبق
64- ترتبط الأسباب العضوية لاضطرابات الكلام واللغة بـ..:
ا~ جهاز النطق والكلام ب~ الدماغ ج~ ا و ب
65- تعود هذه الأسباب إلى التنشئة الأسرية والمدرسية وأساليب العقاب الجسدي الذي يؤدي بدوره إلى الاضطرابات اللغوية :
ا~ الأسباب الاجتماعية ب~ الأسباب البيئية ج~ ا و ب
66- فيها يستبدل المصاب حرفاً واحداً من الكلمة بحرف آخر :
ا~ العيوب البدالية الجزئية ( اللثغ ) ب~ العيوب البدالية الكلية ج~ اللجلجة في الكلام ( الفأفأه أو التلعثم )
67- فيها يستبدل المصاب الكلمة كلها بكلمة مغايرة:
ا~ العيوب البدالية الجزئية ( اللثغ ) ب~ العيوب البدالية الكلية ج~ اللجلجة في الكلام ( الفأفأه أو التلعثم )
68- هو تكرار حرف واحد مرات عدة دون مبرر لذلك:
ا~ العيوب البدالية الجزئية ( اللثغ ) ب~ العيوب البدالية الكلية ج~ اللجلجة في الكلام ( الفأفأه أو التلعثم )
69- ويرجع الكثير من علماء النفس والأطباء هذا الاضطراب إلى إفراط الوالدين في رعاية الطفل وتدليله الزائد :
ا~ العيوب البدالية الجزئية ( اللثغ ) ب~ العيوب البدالية الكلية ج~ اللجلجة في الكلام ( الفأفأه أو التلعثم )
70- يجب ان تشمل عملية التقييم عدة نواحي منها :
ا~ فحص النطق و السمع ب~ فحص التمييز السمعي و النمو اللغوي ج~ ا و ب
71- عملية القياس يجب أن يقوم بها فريق متخصص يتكون من :
ا~ أخصائياً أعصاب وأخصائياً لعلم النفس
ب~ أخصائياً اجتماعياً و أخصائياً في السمع
ج~أخصائياً في التخاطب و اضطرابات النطق والكلام ومعلم للتربية الخاصة
د~ جميع ما ذكر صحيح
72- يركز على دراسة خصائص الفرد السلوكية ويفترض هذا المنحى بأن الاضطرابات في التواصل ناتجة عن خلل نمائي أو اضطراب نفسي:
ا~ المنحنى التشخيصي العلاجي ب~ المنحنى السلوكي التعليمي ج~ المنحنى التفاعلي بين الشخص و الآخرين
73- يقيم هذا الاتجاه اضطرابات اللغة والكلام على أساس مبادئ التعلم السلوكي الإجرائي ويحدد المثيرات البيئية واللفظية ذات العلاقة بالاضطراب التواصلي وتحديد المفردات وطرق تعديل السلوك المفيدة في العلاج:
ا~ المنحنى التشخيصي العلاجي ب~ المنحنى السلوكي التعليمي ج~ المنحنى التفاعلي بين الشخص و الآخرين
74- يركز هذا المنحى على تحديد مواطن الضعف والقوة لدى الفرد في مجال استخدام الكلام واللغة في الاتصال مع الآخرين بهدف تنظيم الأنماط السلوكية المناسبة لدى الفرد:
ا~ المنحنى التشخيصي العلاجي ب~ المنحنى السلوكي التعليمي ج~ المنحنى التفاعلي بين الشخص و الآخرين
75- يهدف هذا المنحى إلى تحديد العوامل النفسية والانفعالية ذات العلاقة باضطرابات التواصل:
ا~ المنحنى النفسي التحليلي ب~ المنحنى البيئي ج~ المنحنى التفاعلي بين الشخص و الآخرين
76- يعتقد أصحاب هذا المنحى بأن الأفكار المكبوتة في اللاشعور هي المسئولة عن حدوث الاضطرابات ولذلك فإن العلاج ينصب على إخراجها من اللاشعور إلى الشعور ، وقد يفيد في العلاج الاختبارات الإسقاطية والدراما:
ا~ المنحنى النفسي التحليلي ب~ المنحنى البيئي ج~ المنحنى التفاعلي بين الشخص و الآخرين
77- يهدف إلى دراسة جميع الخصائص الشخصية والأبعاد البيئية التي تربط باضطرابات التواصل ، وتكون عملية القياس والتشخيص منصبّة على تقييم ديناميكيات الشخصية لدى الفرد ومهاراته اللفظية وغير اللفظية ومهاراته في التواصل الاجتماعي:
ا~ المنحنى النفسي التحليلي ب~ المنحنى البيئي ج~ المنحنى التفاعلي بين الشخص و الآخرين
78- في هذه المرحلة يلاحظ الآباء والأمهات ، والمعلمون والمعلمات ، مظاهر النمو اللغوي ، وخاصة مدى استقبال الطفل للغة ، وزمن ظهورها والتعبير بواسطتها والمظاهر غير العادية للنمو اللغوي مثل التأتأة ، أو السرعة الزائدة في الكلام ، أو قلة المحصول اللغوي:
ا~ مرحلة التعرف المبدئي على الأطفال ذوي المشاكل اللغوية
ب~ مرحلة الاختبار الطبي الفسيولوجي للأطفال ذوي المشكلات اللغوية
ج~ مرحلة اختبار القدرات الأخرى ذات العلاقة للأطفال ذوي المشكلات اللغوية
79- في هذه المرحلة وبعد تحويل الأطفال ذوي المشكلات اللغوية ، أو الذين يشك بأنهم يعانون من اضطرابات لغوية ، إلى الأطباء ذوي الاختصاص في الأنف والأذن والحنجرة ، وذلك من أجل الفحص الطبي الفسيولوجي ، وذلك لمعرفة مدى سلامة الأجزاء الجسمية ذات العلاقة بالنطق ، واللغة:
ا~ مرحلة التعرف المبدئي على الأطفال ذوي المشاكل اللغوية
ب~ مرحلة الاختبار الطبي الفسيولوجي للأطفال ذوي المشكلات اللغوية
ج~ مرحلة اختبار القدرات الأخرى ذات العلاقة للأطفال ذوي المشكلات اللغوية
80- في هذه المرحلة وبعد التأكد من خلو الأطفال ذوي المشكلات اللغوية من الاضطرابات العضوية يتم تحويل هؤلاء الأطفال إلى ذوي الاختصاص في الإعاقة العقلية ، والسمعية ، والشلل الدماغي ، وصعوبات التعلم ، وذلك للتأكد من سلامة أو إصابة الطفل بإحدى الإعاقات :
ا~ مرحلة التعرف المبدئي على الأطفال ذوي المشاكل اللغوية
ب~ مرحلة الاختبار الطبي الفسيولوجي للأطفال ذوي المشكلات اللغوية
ج~ مرحلة اختبار القدرات الأخرى ذات العلاقة للأطفال ذوي المشكلات اللغوية
81- في هذه المرحلة يحدد الأخصائي في قياس وتشخيص الاضطرابات اللغوية مظاهر الاضطرابات اللغوية التي يعاني منها الطفل:
ا~ مرحلة تشخيص مظاهر الاضطرابات اللغوية للأطفال ذوي المشكلات اللغوية
ب~ مرحلة الاختبار الطبي الفسيولوجي للأطفال ذوي المشكلات اللغوية
ج~ مرحلة اختبار القدرات الأخرى ذات العلاقة للأطفال ذوي المشكلات اللغوية
82-"اختبار ألينوي" للقدرات السيكولوجية يتكون من ..:
ا~ 10 اختبارات فرعية ب~ 12 اختبار فرعي ج~ 14 اختبار فرعي
83- -"اختبار ألينوي" للقدرات السيكولوجية يصلح للفئات العمرية من سن ...إلى سن .....:
ا~ من 2 إلى 10 ب~ من 2 الى 12 ج~ من 5 الى 12
84- اختبار مايكل باست لصعوبات التعلم يتكون هذا الاختبار من ...........:
ا~ 12 فقره موزعه على 3 أبعاد ب~ 14 فقره موزعه على 4 أبعاد ج~24 فقرة موزعة على خمسة أبعاد
85- من الخصائص السلوكية لذوي الاضطرابات اللغوية:
ا~ الخصائص العقلية ب~ الخصائص الانفعالية و الاجتماعية ج~ ا و ب
86- يقصد بِهاء أداء الفحوص على اختبارات الذكاء المعروفة مثل مقياس ستانفورد بينية أو وكلسر
ا~ الخصائص العقلية ب~ الخصائص الانفعالية و الاجتماعية ج~ لاشيء مما ذكر
87- هي تلك الخصائص المرتبطة بموقف ذوي الاضطرابات اللغوية من أنفسهم وموقف الآخرين منهم :
ا~ الخصائص العقلية ب~ الخصائص الانفعالية و الاجتماعية ج~ لاشيء مما ذكر
88- يهدف إلى علاج مشكلات الطفل النفسية، من خجل وقلق وخوف.. وصراعات لا شعورية..
ا~العلاج النفسي ب~ العلاج الكلامي ج~العلاج التقويمي
89- هو علاج ضروري ومكمل للعلاج النفسي ويجب أن يلازمه في أغلب الحالات..
ا~العلاج النفسي ب~ العلاج الكلامي ج~العلاج التقويمي
90- يتم بوسائل وتمارين خاصة تستخدم فيها آلات وأجهزة توضع تحت اللسان..
ا~العلاج النفسي ب~ العلاج الكلامي ج~العلاج التقويمي
91- يهدف إلى تعديل اتجاهات المصاب الخاطئة، والمتعلقة بمشكلته..كاتجاهاته نحو والديه ورفاقه.. وعلاج البيئة المحيطة بالطفل، مثل المعاملة، وتوفير الحاجات الخاصة به..
ا~ العلاج الاجتماعي ب~العلاج الجسمي ج~العلاج البيئي
92- يقصد به ..إدماج الطفل المريض في نشاطات اجتماعية تدريجياً حتى يتدرب على الأخذ والعطاء وتتاح له فرصة التفاعل الاجتماعي وتنمو شخصيته على نحو سوي..
ا~ العلاج الاجتماعي ب~العلاج الجسمي ج~العلاج البيئي
93- تعرض الطفل للسخرية والاستهزاء من الآخرين ..تعد من ...
ا~المفاهيم المتعلقة باضطرابات الصوت ب~ألآثار الناتجة عن عيوب النطق والكلام ج~أسباب اضطرابات الصوت
94- ظهور ثورات من الغضب والانفعال، كرد فعل انتقامي لسخرية الآخرين منه...تعد من ..
ا~المفاهيم المتعلقة باضطرابات الصوت ب~ألآثار الناتجة عن عيوب النطق والكلام ج~أسباب اضطرابات الصوت
95- حرمان المصاب من بعض الفرص الوظيفية والمهنية المرغوبة. ....تعد من ....
ا~المفاهيم المتعلقة باضطرابات الصوت ب~ألآثار الناتجة عن عيوب النطق والكلام ج~أسباب اضطرابات الصوت
96- الشعور بالنقص، والخجل والحرمان من فرص النجاح والزواج. ....تعد من....
ا~المفاهيم المتعلقة باضطرابات الصوت ب~ألآثار الناتجة عن عيوب النطق والكلام ج~أسباب اضطرابات الصوت
97- تعد من المفاهيم المتعلقة باضطرابات الصوت..
ا~ الصوت الطبيعي ب~الصوت غير الطبيعي ج~اضطرابات الصوت د~جميع ما سبق
98- اضطرابات الصوت العضوية ,اضطرابات الصوت النفسية الجينية ,اضطرابات الصوت متعددة الأسباب.....تعد من..
ا~المفاهيم المتعلقة باضطرابات الصوت ب~ألآثار الناتجة عن عيوب النطق والكلام ج~أسباب اضطرابات الصوت
99- اختبار المورفيمات التعبيرية , اختبار بيبودي للمفردات المصورة , اختبار الاستيعاب السمعي للغة ....تعد من ..
ا~الاختبارات التي تقيس نطق الطفل ب~الاختبارات التي تقيس سمع الطفل ج~الاختبارات التي تقيس نطق وسمع الطفل
100- بالتأتأة التطورية في عمر ............... سنوات وتستمر لفترات قصيرة حيث تختفي بعد أشهر قليلة
ا~ 2-4 سنوات ب~6-8 سنوات ج~ 3,5 -8,5 سنه
101- تتطور التأتأة المعتدلة لدى الأطفال من..................سنوات من العمر حيث يختفي هذا الشكل بعد سنتين أو ثلاث
ا~ 2-4 سنوات ب~6-8 سنوات ج~ 3,5 -8,5 سنه
102- التأتأة الدائمة تظهر بين ............. سنة وغالباً ما تبدأ في سن ظاهرة التأتأة في الكلام.
ا~ 2-4 سنوات ب~6-8 سنوات ج~ 3,5 -8,5 سنه
103- وصف بلود ستين ............مراحل لتطور التأتأة ..
ا~ ثلاث ب~أربعة ج~ ستة
104- وصف فان رابير ........مراحل لتطور التاتاة ..
ا~ ثلاث ب~أربعة ج~ ستة
105- المرحلة الأولية , المرحلة الثانوية , المرحلة الانتقالية ..تعد من مراحل تطور التاتاة التي وصفها ....
ا~ بولد ستين ب~ فان رابير ج~ لاشيء مما سبق
106- تمتاز بتكرارات سهلة لبداية الكلمات أو المقاطع اللفظية للجمل، وغير مصحوبة بإشارات أو علامات انفعالية أو ضغط نفسي..
ا~ المرحلة الأولية ب~ المرحلة الثانوية ج~ المرحلة الانتقالية
107- تمتاز هذه المرحلة بوعي الشخص المتأتئ باختلال الطلاقة لدية مع محاولة تعديلها.....
ا~ المرحلة الأولية ب~ المرحلة الثانوية ج~ المرحلة الانتقالية
108- تعد من السلوكيات التي حددتها الرابطة الأمريكية لتاتاة لتمييز التاتاة عن اختلال الطلاقة الطبيعي ..
ا~ارتعاشات وجهيه بسبب التوتر المفرط – التكلم بحذر
ب~الكلام بسرعة – الكلام بصوت عالٍ جداً أو منخفض جداً
ج~توقف تدفق الهواء – حركات جسمية مصاحبة..
د~ جميع ما سبق صحيح
109- المراهقون غالباً ما يواجهون صعوبات في العلاج أكثر من الصغار وهذا ربما يعود إلى صعوبة تقبل إنهم مختلفون عن اقرأنهم....
ا~ هذه العبارة صحيحة ب~هذه العبارة خاطئة
110- تباينت المعلومات والبيانات التي تشير إلى معيار تحديد سلوك التأتأة في الكلام وتشخيصه وقد أجمعت معظم هذه المعلومات على معيار أن 10 اختلالات طلاقة كلامية لكل 100 كلمة يعني التأتأة.
ا~ هذه العبارة صحيحة ب~هذه العبارة خاطئة
111- هو من الطرق والأدوات المستخدمة والتي تدعم وجود المهارات التواصلية اللفظية ويهدف إلى تقوية وتعزيز مهارات التواصل التي يظهرها أو يملكها الفرد...
ا~ المخرجات ب~ التواصل الداعم المسند ج~التواصل البديل
112- يتألف من ثلاث عناصر .. أساليب التواصل , أنظمة الرموز , مهارات التواصل ..
ا~ المخرجات ب~ التواصل الداعم المسند والبديل ج~التواصل البديل
113- تمتاز بإيجابيات وسهولة استعمالها ..
ا~الأساليب غير المساعدة ب~ الأساليب المساعدة ج~ المخرجات
114- تشتمل على أدوات اتصال بسيطة..
ا~الأساليب غير المساعدة ب~ الأساليب المساعدة ج~ المخرجات
115- هي الجانب الظاهر الذي يعزز التواصل مع المجتمع ..
ا~الأساليب غير المساعدة ب~ الأساليب المساعدة ج~ المخرجات
116- تساعد على إظهار أو تخزين المفردة التي يستعملها فألواح الاتصال تصمم لإيضاح هذه الأنشطة....
ا~الأساليب ب~ المخرجات ج~ قدرة المفردات
117- يستند هذا الأسلوب إلى مبدأ أن الأفراد الذين يعانون من اضطرابات التواصل العصبية يفهمون أفضل عندما تعرض المعلومات من خلال نماذج متعددة..
ا~ تواصل الاختيار المكتوب ب~الإيماءات والإيحاءات ج~ الكتب المتبقية
118- تشتمل على تعبيرات الوجه وحركات الأعين وأوضاع الجسوم وحركات الأيدي والأذرع والتي تهدف إلى نقل رسائل محددة....
ا~ تواصل الاختيار المكتوب ب~الإيماءات والإيحاءات ج~ الكتب المتبقية
119- تشتمل على جمع موضوعات أو مذكرات هامة للفرد وتعكس خبرات الحياة الحاضرة...
ا~ تواصل الاختيار المكتوب ب~الإيماءات والإيحاءات ج~ الكتب المتبقية
120- يساعد على إيصال معلومات حول الموقع...
ا~ تواصل الاختيار المكتوب ب~الرسم لأغراض التعبير ج~ الكتب المتبقية
121- يساعد على نقل الرسالة وتسهيل نقلها للمستمع..
ا~ لوح الأحرف الهجائية ب~الرسم لأغراض التعبير ج~ الكتب المتبقية
122- هو كتاب صغير يشتمل على كلمات مطبوعة... ومن خلاله يستطيع الشخص المصاب باضطرابات التواصل الإشارة إلى الكلمة للشخص المستمع أو الشريك لقراءتها وتسهيل التواصل.
ا~ لوح الأحرف الهجائية ب~الرسم لأغراض التعبير ج~ قاموس الكلمة
123- يجمع معلومات حول: النتائج المرغوبة... دافعية الشخص لتحقيق النتائج... قدرات أعضاء الفريق.
ا~الشخص المستعمل للتواصل الداعم والبديل والأسرة ب~أخصائي الكلام واللغة ج~أخصائي العلاج الوظيفي
124- يجمع المعلومات حول: فهم اللغة المكتوبة والمنطوقة.. استعمال اللغة وأنماط التفاعل مع الآخرين.. الضبط العضلي للكلام.....
ا~الشخص المستعمل للتواصل الداعم والبديل والأسرة ب~أخصائي الكلام واللغة ج~أخصائي العلاج الوظيفي
125- يعمل على جمع معلومات حول: الضبط العضلي لأوضاع جسمية مختلفة بدون استخدام الأجهزة. ..القدرة على اختيار الفوارق في الحجم واللون والشكل. ..الحركة والتنقل والجلوس...
ا~الشخص المستعمل للتواصل الداعم والبديل والأسرة ب~أخصائي الكلام واللغة ج~أخصائي العلاج الوظيفي
126- يجمع معلومات حول: قوة العضلات ومدى الحركة والمرونة والتوازن والتنسيق. ..الضبط العضلي في أوضاع جسمية مختلفة باستعمال وبدون استعمال الأجهزة...
ا~أخصائي العلاج الطبيعي ب~ أطباء متخصصون ج~ مختص التأهيل
127- تجمع معلومات من خلالهم حول: الصحة العامة. ..العلاج الطبي أو الجراحي المناسب..
ا~أخصائي العلاج الطبيعي ب~ أطباء متخصصون ج~ مختص التأهيل
128- يجمع معلومات حول: تركيب وتشغيل الأدوات. ...تصميم وتطوير الأجزاء المستعملة...
ا~أخصائي العلاج الطبيعي ب~ أطباء متخصصون ج~ مختص التأهيل
129- يجمع معلومات حول: الأداء الصفي والأداء الأكاديمي. ...مهارات التواصل اللازمة للأداء الأكاديمي والمهني والتفاعل داخل الصف...
ا~ المعلم ب~ أخصائي الخدمة الاجتماعية ج~ الأخصائي النفسي
130- يجمع معلومات حول: الأوضاع المعيشية للفرد وبناءه الأسري والاقتصادي. ..الحاجة إلى مصادر مجتمعية أخرى.
ا~ المعلم ب~ أخصائي الخدمة الاجتماعية ج~ الأخصائي النفسي
131-يجمع معلومات حول: إمكانية التعلم للفرد....الحاجة إلى الإرشاد الفردي والأسري..
ا~ المعلم ب~ أخصائي الخدمة الاجتماعية ج~ الأخصائي النفسي
132- يساعد في جمع معلومات حول: إمكانية استعمال برامج الحاسوب الموجودة...إمكانية تعديل البرامج الحاسوبية الموجودة...
ا~ مبرمج الكمبيوتر ب~ المرشد المهني ج~ الأخصائي السمعي
133- يفيد في حالة الأطفال الكبار والراشدين ويساعد في جمع معلومات حول: إمكانية امتلاك الفرد لوظيفته...تحديد الأهداف المهنية.
ا~ مبرمج الكمبيوتر ب~ المرشد المهني ج~ الأخصائي السمعي
134- يساعد في: تقييم وعلاج الفقدان السمعي...
ا~ مبرمج الكمبيوتر ب~ المرشد المهني ج~ الأخصائي السمعي
135- يساعد على تحديد المساعدات العلاجية والجراحية الخاصة...
ا~ أخصائي العظام والجراحة ب~ موزع أدوات الاتصال ج~ الأخصائي السمعي
136- يساعد في: إمكانية تعديل الأدوات وتكييفها. ...معلومات حول الإصلاح ومعالجة الأخطاء. ...المصادر الممكنة للدعم المالي...
ا~ أخصائي العظام والجراحة ب~ موزع أدوات الاتصال ج~ الأخصائي السمعي
137- تكون عندما يصدر الصوت بشكل خاطئ..
ا~ اضطرابات تحريفيه ب~اضطرابات الحذف أو الإضافة ج~اضطرابات الضغط
138- يقصد بذلك التغيرات غير الطبيعية في طبقة الصوت والانتظار السريع غير المضبوط من طبقة إلى أخرى..
ا~ارتفاع الصوت وانخفاض الصوت ب~اضطراب الفواصل في الطبقة الصوتية ج~الصوت المرتعش
139- هو صوت غير متناسق من حيث الارتفاع والانخفاض أو الطبقة الصوتية يكون سريعًا ومتواترًا..
ا~ارتفاع الصوت وانخفاض الصوت ب~اضطراب الفواصل في الطبقة الصوتية ج~الصوت المرتعش
140- هو الذي يأخذ شكل واحد وإيقاع واحد ووتيرة واحدة دون القدرة على التغير في الارتفاع والشدة أو النغمة واللحن..
ا~ الصوت المرتعش ب~الصوت الرتيب ج~الصوت الخشن أو الغليظ
141- هو صوت منخفض الطبقة الموسيقى وقد يصاحبه شي من خشونة الصوت..
ا~ الصوت المبحوح ب~الصوت الرتيب ج~الصوت الخشن أو الغليظ
142- يكون الفرد عاجزا عن إحضار الكلمات قولاً وكتابة...
ا~ الافازياء اللفظية ب~افازياء اسمية ج~ افازياء نحوية
143- حيث يجد الفرد نفسه عاجزًا عن فهم أسماء الأشياء أو معنى الكلمات..
ا~ الافازياء اللفظية ب~افازياء اسمية ج~ افازياء نحوية
144- حيث يكون الفرد غير قادر على تركيب الجملة مع مراعاة القواعد..
ا~ الافازياء اللفظية ب~افازياء اسمية ج~ افازياء نحوية
145-تسمى أيضا بأفازيا ( بروكا ) نسبة إلى الجراح الفرنسي (بوليس بروكا) كما تسمى أيضًا بالأفازيا اللفظية أو الشفوية..
ا~افازيا حركية ب~ افازيا حسية ج~افازيا النسيانية
146- تسمى بأفازيا العالم فيرنيك..
ا~افازيا حركية ب~ افازيا حسية ج~افازيا النسيانية
147- هذا الشكل من الأفازيا يعتبر من الحالات النادرة بحيث نجد المصاب يعاني من أفازيا حركية، بالإضافة إلى أفازيا (حسية)، بالإضافة إلى أفازيا (نسيانية)......
ا~ افازيا حركية ب~ افازيا تناسلية ج~ افازيا كلية
148- في هذه المرحلة يلاحظ الآباء والأمهات , والمعلمون والمعلمات مظاهر النمو اللغوي , وخاصة مدى استقبال الطفل اللغة وزمن ظهورها والتعبير بواسطتها والمظاهر غير العادية للنمو الغوي مثل التأتأة أو السرعة الزائدة في الكلام , أو قلة المحصول اللغوي ...
ا~ مرحلة التعرف المبدئي على الأطفال ذوي المشكلات اللغوية ..
ب~ مرحلة الاختبار الطبي الفسيولوجي للأطفال ذوي المشكلات اللغوية..
ج~ مرحلة تشخيص مظاهر الاضطرابات اللغوية للأطفال ذوي المشكلات اللغوية..
ملاحظة /
المحاضرة الرابعة عشر لم أستطع أن استخرج منها أسئلة ..كتبت فقط سؤال واحد .. وسامحوني ع التقصير ..
إن أصبت فهو من الله .. وإن أخطأت فهو مني والشيطان..
~~~~~~~~~~~~~~~~
تم بحمد الله ..
دعواتكم .. J
talla

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

مشكورين الله يعطيكم ألف عافيه على المجهود إلي عملتموه من حل الأسئله أو المراجعه ،،

ممكن إذا ماعليكم أمر تضعون لنا أسئله الإختبار من المحاضره الثانيه عشر إلى الأخيرة وأكون شاكره لكم تعاونكم ،،،،،،

[عطني شماغكـ]

من تصنيف فون موناكوف للافازيا ..
أ- افازيا التعبير .
ب- افازيا الاستقبال .
ج- افازيا الناتجة عن فقدان الذاكرة .
د- جميع ما ذكر صحيح .

؟؟؟؟

[أبو ريماس]

د/ جميع ماذكر

[O X Y G E N]

من تصنيف فون موناكوف للافازيا ..
أ- افازيا التعبير .
ب- افازيا الاستقبال .
ج- افازيا الناتجة عن فقدان الذاكرة .
د- جميع ما ذكر صحيح .

؟؟؟؟
:16:

[عطني شماغكـ]

| نشاط فيزيائي لإنتاج الصوت من خلال اهتزازات الأوتار الصوتيه الناتجة عن تدفق هواء الزفير :
- الأوتار الصوتيه
- الصوت
-التصويت ..
- طبقه الصوت ..



لوكان الجواب الصوت وش راح يكون السوال ؟؟؟:24:

[زهوور المحبة]

أسئله من غير إجابه :36:

من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي
• عمليات داخلية معرفيه
• سلوك نمطي متكرر
• متعلم بالتقليد والتعزيز
• جميع ماذكر صحيح
بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المضطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التقرير الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
... بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم

[L-A]

اعتقد زي كذا
المعروف علميا ان الصوت يحدث في الانسان نتيجة
• استخدام الهواء الخارج من الرئتين (الزفير)
• استخدامه الهواء الداخل الى الرئتين(الشهيق)
• الهواء الزائد في الحنجرة
• الهواء الزائد في الفم

يعني الصوت ينتج عن طريق استخدام الهوا الخارج من الرئتين ( الزفير)
والله اعلم:16:

[عاااالي سماهـ]

توني موصل المحاضره 11

مافيه مجال مخي مايجمع صار :36:

[L-A]

أسئله من غير إجابه :36:

من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي
• عمليات داخلية معرفيه
• سلوك نمطي متكرر
• متعلم بالتقليد والتعزيز
• جميع ماذكر صحيح
بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المضطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التقرير الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
... بأحالة الطفل إلى عيادة النطق والسمع
أ-الوالدين
ب-طبيب الاطفال او المعلم
ج-الأخصائي النفسي او غيره من الاخصائيين
د-جميع ما ذكر صحيح
اختبار الاستيعاب السمعي للغة يقيس
أ-استيعاب النطق للصم ..
ب-نطق وسمع الطفل
ج-مخرج النطق لدى الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
في حال عجز الطفل عن إنتاج جميع الصور القواعدية في الأختبارات ..
أ-اختبار المورفيمات التعبيرية
ب-اختبار بيبودي للمفردات المصورة
ج-العينه اللغوية
د-جميع ما ذكر
بعد إن تتم عملية جمع المعلومات يقوم الاختصاصي بتحليلها ومن ...
أ-تحديد فيما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة أم لا
ب-تحديد طبيعة المشكلة
ج-تحديد ما هو العلاج المناسب
د-جميع ما ذكر صحيح
أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التعزيز الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح
من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح
من المعروف علمياً أن الصوت في الإنسان يحدث نتيجه :
أ-استخدامه الهواء الجارجي من الرئتين (الزفير)
ب-استخدامه الهواء الداخل إلى الرئتين (الشهيق)
ج-الهواء الزائد في الحنجرة
د-الهواء الزائد في الفم


هنا الحل زهور
http://www.ckfu.org/vb/t404980.html

[زهوور المحبة]

يعطيك العافيه
وفال الجميع a+

[ALZ3EM]

وجع وش ذا الماده وش لحس المخ ذا :41:
تذاكر ولا كانك تذاكر :23:
الله ييسرها يارب :4:

[Lavender flower]

وجع وش ذا الماده وش لحس المخ ذا :41:
تذاكر ولا كانك تذاكر :23:
الله ييسرها يارب :4:

من جد :7:

الاختبار الساعه 6 او 6 ونص ؟

[عاااالي سماهـ]

6,30

[sho-sho]

من الآثار الناتجه عن عيوب النطق و الكلام عند الأطفال، تعرض الطفل للسخرية و الإستهزاء ! ! !
§ هذه العباره صحيحه
§ هذه العباره خاطئه
§ لا يوجد آثار مترتبه على عيوب النطق و الكلام
§ لا يوجد سخرية و استهزاء لدى الأطفال

كل التالية من الآثار الناتجه عن عيوب النطق و الكلام لدى الأطفال ، باستثناء واحدة
§ ظهور ثورات غضب و انفعال
§ الشعور بالنقص و الخجل و الحرمان
§ يبدي الطفل رأيه بوضوح في كافة المواقف
§ يواجه مشكلات أثناء تعليمه

إدماج الطفل في نشاطات اجتماعية تدريجيا حتى يتدرب على الأخذ و العطاء و إتاحة التفاعل الاجتماعي ، هذا الوصف يتحقق من جانب العلاج
§ الاجتماعي
§ الجسمي
§ التقويمي
§ البيئي

أي التالية تناسب ما يسمى العلاج الصوتي
§ إجراء عملية جراحية في الحلق
§ تدريب الطفل على أصوات حروف المد الطويل أ ، و ، ي
§ فحص الجهاز العصبي للطفل
§ التلويح بالإيماءات و الإشارات دون كلام

تكرار حرف واحد مرات عدة دون مبرر لذلك ، هي
§ عيوب إبدالية جزئية
§ عيوب إبدالية كلية
§ اللجلجة
§ جميع ماذكر صحيح

يمتاز الصوت الطبيعي بالخصائص التالية باستثناء واحدة
§ نوعية صوت مقبولة و مرغوبة
§ مستوى مناسب لطبقة الصوت
§ صوت ممزوج بهواء الزفير
§ علو صوت مناسب

كل التالية من مميزات الصوت غير الطبيعي باستثناء واحدة
§ صوت ضعيف جدا أو عالي جدا
§ بحة الصوت
§ حدة أو قسوة الصوت
§ ! ! !>> هذي الاجابة

هل يحمل الصوت درجة وضوح لغوية كافية للمستمع ؟ هذا السؤال يدلل على
§ الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كعرض للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل
§ جميع ما ذكر صحيح

شكوى المريض سواء كانت حقيقية ام تصورية ، ترتبط باضطراب الصوت من ناحية
§ الصوت غير الطبيعي كعرض للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل
§ عدم نمو الأوتار الصوتية لديه

تسمى اضطرابات الصوت الوظيفية ، و ذلك عند دراسة أسباب اضطرابات الصوت ، أنها
§ اضطرابات الصوت العضوية
§ اضطرابات الصوت النفسية الجينية
§ اضطرابات الصوت متعددة الأسباب
§ جميع ماذكر صحيح

متى يعتبر اضطراب الصوت عضويا
§ عندما ينتج عن أمراض فسيولوجية أو تشريحية
§ عندما يشمل اضطرابات نوعية و طبفة وعلو و مرونة ناتجة عن اضطرابات نفسية
§ عندما يرتبط بأمراض الجهاز العصبي المركزي
§ عندما يقترن بإعاقة مثل العقلية أو صعوبات التعلم

إن التمارين الخاصة بالحجاب الحاجز و تمارين النفخ ، تعمل على تقوية
§ الشفتين و الحلق
§ الجهاز العظمي
§الجهاز التنفسي
§ جهاز الدوران

الهدف من التشخيص في اضطرابات التواصل , هو
§ تحديد طبيعة اضطراب التواصل
§ معرفة مدى قابلية الاضطراب للعلاج
§ أ + ب صحيحان
§ جمع معلومات عن البناء اللغوي

الهدف من مقاييس التواصل ، هو
§ جمع معلومات عن البناء اللغوي
§ معرفة مدى قابلية الاضطراب للعلاج
§ ! ! !
§ ! ! !

من الأساليب التي تحل محل التواصل المنطوق لدى الأفراد لغير القادرين على تطوير مهارات لغوية نطقية
§ التواصل الداعم المساند
§ التواصل البديل
§ برامج التدخل المبكر
§ برامج العلاج الوظيفي

يتألف كل من التواصل الداعم المساند و التواصل البديل من ثلاث عناصر، هي
§ أنظمة الرموز، أساليب التواصل و الإيماءات
§ أنظمة تضخيم الصوت ، أساليب التواصل و الإيماءات
§ أنظمة نضخيم الصوت ، أساليب التواصل و مهارات التواصل
§ أنظمة الرموز ، أساليب التواصل و مهارات التواصل

من العلامات التي يلاحظها الوالدين على طفلهم الذي يعاني من اضطراب لغوي
§ ضعف القدرة على فهم اللغة المحكية
§ ضعف القدرة على فهم المفردات أو الجمل اللغوية
§ ضعف القدرة على إنتاج المفردات أو الجمل اللغوية بشكل سليم
§ جميع ما ذكر صحيح

يعتبر استخدام الكمبيوتر مع ذوي المشكلات النطقية و الكلامية
§ من الأساليب غير المساعدة في التواصل
§ من الأساليب المساعدة في التواصل
§ لا داع لاستخدام الكمبيوتر في علاج اضطرابات النطق و الكلام
§ جميع ما ذكر صحيح

عندما تردد الأم كلام الطفل مع تنقيحه و تعديله ، فذلك
§ تغذية راجعة لكلام الأم
§ تأكد من سلامة اللغة العربية
§ تقليد مرتد
§ أ + ج صحيحان

من الأدوات المستخدمة لتقوية و تعزيزالتواصل للطلبة المعوقين غير القادرين
§ طريقة برايل للقراءة
§ ألواح التواصل
§ حاسة الحدس
§ جميع ما ذكر صحيح

عندما نضع قائمة للتواصل تشمل ( الطلبات ، التحية ، الإبلاغ ) فإننا نسعى
!! !
§ الوظائف التواصلية
§ الإشارات و الرموز
§ تواصل لغوي غير إنساني
§ جميع ما ذكر صحيح

تعتبر اللغة أهم أنماط التواصل ، و الكلام أهم أنماط اللغة شيوعا لدى البشر
§ هذه العبارة صحيحة
§ هذه العبارة خاطئة
§ لا علاقة للغة بالكلام
§ لا علاقة للكلام بالتواصل

تهدف أنظمة الرموز إلى إكتساب الأفراد المعاقين
§ بعض المفردات الإشارية
§ فهم الرموز في مختلف اللغات
§ إتقان رسم الرمز في مختلف اللغات
§ الإجابتان ب + ج

تشتمل التكتيكات المستخدمة في التواصل الداعم و البديل على
§ تواصل الاختيار المكتوب
§ الإيماءات و الإيحاءات
§ أدوات التواصل الإلكترونية
§ جميع ما ذكر صحيح

يمكن اعتبار تعبيرات الوجه و حركات العينين من
§ سبل التواصل اللفظي
§ الإيماءات و الإيحاءات
§ الرسم لأغراض التعبير
§ جميع ما ذكر صحيح

أخصائي الكلام و اللغة يجمع المعلوملت ضمن فريق التقييم حول
§ قدرات أعضاء الفريق
§ استعمال اللغة و أنماط التفاعل مع الآخرين
§ قوة العضلات و مدى الحركة و المرونة و التوازن و التنسيق
§ جميع ما ذكر صحيح

يقوم اختصاصي النطق و اللغة بإتباع خطوات عديدة في عملية ! ! ! وتقييمه ، منها
§ إجراء المقابلة
§ إجراء الملاحظة
§ إجراء تاريخ الحالة
§ جميع ما ذكر صحيح

يتم قياس القدرات اللغوية من قبل أخصائي النطق و الكلام من خلال
§ أخذ عينة كلامية لغوية
§ مقابلة الوالدين
§ ! ! ! مقننة
§ ! ! !
يعرف بأنه وظيفة أو سلوك يهدف إلى نقل المعاني إلى الغير و التأثير عليهم بواسطة الرموز التي قد تكون كلمات أو رموزا رياضية أو اشارات أو نغمات أو ايحاءات
§ اللغة
§ السمع
§ الكلام
§ التواصل

يسمى اختلال أو اضطراب الوظيفة الكلامية
§ عسر السمع
§ عسر الكلام
§ أصوات مبهمة
§ أصوات منظمة

يقصد بها تعطل الوظيفة أو العملية الكلامية من حيث القدرة على الإدراك و التعبير بالرموز سمعا أو بصرا أو كتابة ، أو نطقا
§ عسر السمع
§ عسر الكلام
§ اللغة الإستقبالية
§ الحبسة ( الحبسة الكلامية )

من أشكال علاج اضطرابات النطق و الكلام
§ العلاج النفسي
§ العلاج الكلامي
§ العلاج التقويمي
§ جميع ما ذكر صحيح

العلاج الاجتماعي لاضطرابات النطق و الكلام يساهم في
§ التأكد من سلامة الفرد في جهازه العصبي
§ تعديل اتجاهات المصاب الخاطئة ، كاتجاهاته نحو رفاقه
§ دمج الطفل في نشاطات مع الرفاق
§ إجراء العمليات الجراحية لمناطق مخارج الكلام

تعتبر الروضة امتداد للأسرة في نمو لغة الطفل ، و يجب أن تركز حواراتها اللغوية على
§ ارتباطها بالألعاب الفردية
§ ارتباطها بالألعاب الجماعية
§ أ + ب صحيحان
§ تجاهل الأنشطة الفردية و الجماعية





اسئلة العام بدون حل .. عشان نتاكد من مذاكرتنا

[نــوف]

المسافه المحاطه بالاوتار الصوتيه عند ابتعادها عن بعضها جزئيا او كليا


-المزمار

-الحجاب الحاجر

- الاوتار الصوتيه

- التصويت

ممكن احد يوضحلي ليه اخترنا الحجاب الحاجز ؟
وشكرا مقدما

[L-A]

زهــور انتبهي
هذا صححوه البنات الاجابه مو المتكرر
الاجابه كذا
من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي
• عمليات داخلية معرفيه
• سلوك نمطي متكرر
• متعلم بالتقليد والتعزيز
• جميع ماذكر صحيح

[الحفراوية]

وجع وش ذا الماده وش لحس المخ ذا :41:
تذاكر ولا كانك تذاكر :23:
الله ييسرها يارب :4:

ههههههههههههههههههههههههههههه

[الحفراوية]

موفقين بإذن الله

[قهوه]

قهوه الزعلانه :10:
قريت الملخص واحس اني ماقريت ولا جمعت شي :10:
قريت تلخيص امبتشن ابو5صفحات اكتشفت ان ولا معلومه ثابته بمخي :10:
والحين دخلت هنا لقيت فيه اسئله عن الاوتار والصوت والتصويت وأول مره ادري بالمنهج فيه كذا :10:

يامعين :10:

[دلع دلع]

اسال الله ان يوفق الجمييييييييييييع
ربي يسسسسسسعدكم :16:
بيض الله وجهكم جد ماقصرتوا :21::1:

[زهوور المحبة]

زهــور انتبهي
هذا صححوه البنات الاجابه مو المتكرر
الاجابه كذا
من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي
• عمليات داخلية معرفيه
• سلوك نمطي متكرر
• متعلم بالتقليد والتعزيز
• جميع ماذكر صحيح

يعطيك العافيه:2::2:

[L-A]

[QUOTE=sho-sho;7807841]من الآثار الناتجه عن عيوب النطق و الكلام عند الأطفال، تعرض الطفل للسخرية و الإستهزاء ! ! !
§ هذه العباره صحيحه
§ هذه العباره خاطئه
§ لا يوجد آثار مترتبه على عيوب النطق و الكلام
§ لا يوجد سخرية و استهزاء لدى الأطفال

كل التالية من الآثار الناتجه عن عيوب النطق و الكلام لدى الأطفال ، باستثناء واحدة
§ ظهور ثورات غضب و انفعال
§ الشعور بالنقص و الخجل و الحرمان
§ يبدي الطفل رأيه بوضوح في كافة المواقف
§ يواجه مشكلات أثناء تعليمه

إدماج الطفل في نشاطات اجتماعية تدريجيا حتى يتدرب على الأخذ و العطاء و إتاحة التفاعل الاجتماعي ، هذا الوصف يتحقق من جانب العلاج
§ الاجتماعي
§ الجسمي
§ التقويمي
§ البيئي

أي التالية تناسب ما يسمى العلاج الصوتي
§ إجراء عملية جراحية في الحلق
§ تدريب الطفل على أصوات حروف المد الطويل أ ، و ، ي
§ فحص الجهاز العصبي للطفل
§ التلويح بالإيماءات و الإشارات دون كلام

تكرار حرف واحد مرات عدة دون مبرر لذلك ، هي
§ عيوب إبدالية جزئية
§ عيوب إبدالية كلية
§ اللجلجة
§ جميع ماذكر صحيح

يمتاز الصوت الطبيعي بالخصائص التالية باستثناء واحدة
§ نوعية صوت مقبولة و مرغوبة
§ مستوى مناسب لطبقة الصوت
§ صوت ممزوج بهواء الزفير
§ علو صوت مناسب

كل التالية من مميزات الصوت غير الطبيعي باستثناء واحدة
§ صوت ضعيف جدا أو عالي جدا
§ بحة الصوت
§ حدة أو قسوة الصوت
§ ! ! !>> هذي الاجابة

هل يحمل الصوت درجة وضوح لغوية كافية للمستمع ؟ هذا السؤال يدلل على
§ الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كعرض للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل
§ جميع ما ذكر صحيح

شكوى المريض سواء كانت حقيقية ام تصورية ، ترتبط باضطراب الصوت من ناحية
§ الصوت غير الطبيعي كعرض للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض
§ الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل
§ عدم نمو الأوتار الصوتية لديه

تسمى اضطرابات الصوت الوظيفية ، و ذلك عند دراسة أسباب اضطرابات الصوت ، أنها
§ اضطرابات الصوت العضوية
§ اضطرابات الصوت النفسية الجينية
§ اضطرابات الصوت متعددة الأسباب
§ جميع ماذكر صحيح

متى يعتبر اضطراب الصوت عضويا
§ عندما ينتج عن أمراض فسيولوجية أو تشريحية
§ عندما يشمل اضطرابات نوعية و طبفة وعلو و مرونة ناتجة عن اضطرابات نفسية
§ عندما يرتبط بأمراض الجهاز العصبي المركزي مو متاكده
§ عندما يقترن بإعاقة مثل العقلية أو صعوبات التعلم

إن التمارين الخاصة بالحجاب الحاجز و تمارين النفخ ، تعمل على تقوية
§ الشفتين و الحلق
§ الجهاز العظمي
§الجهاز التنفسي
§ جهاز الدوران

الهدف من التشخيص في اضطرابات التواصل , هو
§ تحديد طبيعة اضطراب التواصل
§ معرفة مدى قابلية الاضطراب للعلاج
§ أ + ب صحيحان مو متاكده
§ جمع معلومات عن البناء اللغوي

الهدف من مقاييس التواصل ، هو
§ جمع معلومات عن البناء اللغوي
§ معرفة مدى قابلية الاضطراب للعلاج
§ ! ! !
§ ! ! !

من الأساليب التي تحل محل التواصل المنطوق لدى الأفراد لغير القادرين على تطوير مهارات لغوية نطقية
§ التواصل الداعم المساند
§ التواصل البديل
§ برامج التدخل المبكر
§ برامج العلاج الوظيفي

يتألف كل من التواصل الداعم المساند و التواصل البديل من ثلاث عناصر، هي
§ أنظمة الرموز، أساليب التواصل و الإيماءات
§ أنظمة تضخيم الصوت ، أساليب التواصل و الإيماءات
§ أنظمة نضخيم الصوت ، أساليب التواصل و مهارات التواصل
§ أنظمة الرموز ، أساليب التواصل و مهارات التواصل

من العلامات التي يلاحظها الوالدين على طفلهم الذي يعاني من اضطراب لغوي
§ ضعف القدرة على فهم اللغة المحكية
§ ضعف القدرة على فهم المفردات أو الجمل اللغوية
§ ضعف القدرة على إنتاج المفردات أو الجمل اللغوية بشكل سليم
§ جميع ما ذكر صحيح

يعتبر استخدام الكمبيوتر مع ذوي المشكلات النطقية و الكلامية
§ من الأساليب غير المساعدة في التواصل
§ من الأساليب المساعدة في التواصل
§ لا داع لاستخدام الكمبيوتر في علاج اضطرابات النطق و الكلام
§ جميع ما ذكر صحيح

عندما تردد الأم كلام الطفل مع تنقيحه و تعديله ، فذلك
§ تغذية راجعة لكلام الأم
§ تأكد من سلامة اللغة العربية
§ تقليد مرتد
§ أ + ج صحيحان

من الأدوات المستخدمة لتقوية و تعزيزالتواصل للطلبة المعوقين غير القادرين
§ طريقة برايل للقراءة
§ ألواح التواصل
§ حاسة الحدس
§ جميع ما ذكر صحيح

عندما نضع قائمة للتواصل تشمل ( الطلبات ، التحية ، الإبلاغ ) فإننا نسعى
!! !
§ الوظائف التواصلية
§ الإشارات و الرموز
§ تواصل لغوي غير إنساني
§ جميع ما ذكر صحيح

تعتبر اللغة أهم أنماط التواصل ، و الكلام أهم أنماط اللغة شيوعا لدى البشر
§ هذه العبارة صحيحة
§ هذه العبارة خاطئة
§ لا علاقة للغة بالكلام
§ لا علاقة للكلام بالتواصل

تهدف أنظمة الرموز إلى إكتساب الأفراد المعاقين
§ بعض المفردات الإشارية
§ فهم الرموز في مختلف اللغات
§ إتقان رسم الرمز في مختلف اللغات
§ الإجابتان ب + ج

برجع اراجع :23:

[L-A]

وياك يارب:16:

[sho-sho]

عندك غلطتين وسؤالين ماحليتيه

احسن مني .. انا طلع لي 5 اخطاء

[نظرة عيونك تكفيني]

الله يستر من هذه الماده يا اخوان


حشوووووووووووووووووو * حشووووووووووووووووو

:24:

[Мαнαвн]

مدري ليه المادة ذكرتني بالموارد البشريه الله لا يعيدها :31:

سؤال السلوكيين صححنا اجابته انه جميع ما سبق
بس مو اكيد صح او خطا
وجهة نظر :27:

[PRINCESA]

:007::007::007::007::007::007::007:

[L-A]

ياشيخه الله يسهل بسس

[رايقه ومتضايقه]

الهدف من التشخيص في اضطرابات التواصل , هو
§ تحديد طبيعة اضطراب التواصل
§ معرفة مدى قابلية الاضطراب للعلاج
§ أ + ب صحيحان مو متاكده
§ جمع معلومات عن البناء اللغوي


اجابتك صحيحه تطمني واعتمدي موجوده في المحاضره الرابعه في البدايه

[حياة 2]

سؤال 48 و49 ايش اجوبتها الصحيحه ؟

http://im27.gulfup.com/2012-05-13/1336921434661.jpg

[L-A]

اي مهابه واضح انها الاجابه

[مصفوقه بطابوقه]

سؤال 48 و49 ايش اجوبتها الصحيحه ؟

http://im27.gulfup.com/2012-05-13/1336921434661.jpg

اتوقع 48_ الواح التواصل
و 49_ الاشارات والرموز :42:

[المهره الاصيله]

عساااكم عالقووه موفقييين يارب فالكم فل مارك لولا تعاون ماتعدينا المستويات بنجاح :34:

[قهوه]

تهدف أنظمة الرموز إلى إكتساب الأفراد المعاقين
§ بعض المفردات الإشارية
§ فهم الرموز في مختلف اللغات
§ إتقان رسم الرمز في مختلف اللغات
الإجابتان ب + ج


^ صح الاجابه ؟ انا مب مقتنعه احس ب+ج

أي محاضره ؟ :10:

[نــوف]

في اضطربات التواصل في هدفين
هدف من المقايس :
جمع معلومات عن البناء اللغوي لدى الفرد ومحتواه ودلالات الألفاظ
استخدام اللغة ونطق الكلام و الطلاقة اللغوية
وخصائص الصوت

وهدف من التشخيص :
تحديد طبيعة اضطراب التواصل
ومعرفة مدى قابليته للعلاج

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 85 ( الأعضاء 32 والزوار 53)‏Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ (http://www.ckfu.org/vb/u48466.html), ‏ṯone - (http://www.ckfu.org/vb/u96489.html), ‏ميساء الانصاري (http://www.ckfu.org/vb/u65898.html), ‏al-shammary (http://www.ckfu.org/vb/u51691.html), ‏مصفوقه بطابوقه (http://www.ckfu.org/vb/u49702.html), ‏ام العز (http://www.ckfu.org/vb/u48350.html), ‏ام عبد الرحمن4 (http://www.ckfu.org/vb/u44244.html), ‏المتفائلة 3 (http://www.ckfu.org/vb/u46373.html), ‏المهره الاصيله (http://www.ckfu.org/vb/u54438.html)+, ‏الحاج علي (http://www.ckfu.org/vb/u96661.html), ‏السواح العربي (http://www.ckfu.org/vb/u71766.html), ‏النيزك الحزين (http://www.ckfu.org/vb/u86382.html), ‏اموريا (http://www.ckfu.org/vb/u105407.html), ‏النور الزاهر (http://www.ckfu.org/vb/u94577.html), ‏القصيم ديرتي (http://www.ckfu.org/vb/u49178.html), ‏حياة 2 (http://www.ckfu.org/vb/u130094.html), ‏L-A (http://www.ckfu.org/vb/u106442.html), ‏no0no0 (http://www.ckfu.org/vb/u44645.html), ‏زهوور المحبة (http://www.ckfu.org/vb/u48894.html), ‏O² «¬ (http://www.ckfu.org/vb/u104590.html), ‏PRINCESA (http://www.ckfu.org/vb/u53586.html)+, ‏sho-sho (http://www.ckfu.org/vb/u93485.html), ‏عاااالي سماهـ (http://www.ckfu.org/vb/u76799.html), ‏عاشقة القمر (http://www.ckfu.org/vb/u8236.html), ‏um shahdodh (http://www.ckfu.org/vb/u48461.html), ‏عوآشه (http://www.ckfu.org/vb/u61150.html), ‏نبضات.. (http://www.ckfu.org/vb/u54845.html), ‏ورود الدار (http://www.ckfu.org/vb/u45285.html), ‏نسكافيه (http://www.ckfu.org/vb/u108569.html), ‏نــوف (http://www.ckfu.org/vb/u108054.html), ‏قهوه (http://www.ckfu.org/vb/u25907.html), ‏كالقمر وحيدة (http://www.ckfu.org/vb/u43737.html)


ربي آسآلك ان تجمعنا واياهم وكل زميل وزميله من هذا المنتدى في نهاية الترم وقد حققنا اعلى المراتب في هذه الماده وغيرها من المواد ~

[السواح العربي]

تهدف أنظمة الرموز إلى إكتساب الأفراد المعاقين
§ بعض المفردات الإشارية
§ فهم الرموز في مختلف اللغات
§ إتقان رسم الرمز في مختلف اللغات
الإجابتان ب + ج


^ صح الاجابه ؟ انا مب مقتنعه احس ب+ج

أي محاضره ؟ :10:

أرحبي ياقهوة ودنا نقهويك بعد ها الغياب والحمد لله على السلامة بس قهوة تشرب قهوة ماتجي ولكن نعوضك بالتوضيح هذا

الإجابة الصحيحة ( بعض المفردات الإشارية ) موجودة بالمحاضرة العاشرة في البداية

وفالك البيرق والتوفيق

[sho-sho]

| نشاط فيزيائي لإنتاج الصوت من خلال اهتزازات الأوتار الصوتيه الناتجة عن تدفق هواء الزفير :
- الأوتار الصوتيه
- الصوت
-التصويت ..
- طبقه الصوت ..






ليش الجواب مو الصوت ؟؟؟

[قهوه]

^
جعلك تسلم اخوي السواح , فعلاً .. لقيتها بالعاشره .. الف شكر لك

موفقين جميعاً :3:

[al-shammary]

| نشاط فيزيائي لإنتاج الصوت من خلال اهتزازات الأوتار الصوتيه الناتجة عن تدفق هواء الزفير :
- الأوتار الصوتيه
- الصوت
-التصويت ..
- طبقه الصوت ..






ليش الجواب مو الصوت ؟؟؟


هذه إحدى اسئلة الواجب

[مصفوقه بطابوقه]

من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح


ابي الجواب الاكيد :icon120:

[السواح العربي]

| نشاط فيزيائي لإنتاج الصوت من خلال اهتزازات الأوتار الصوتيه الناتجة عن تدفق هواء الزفير :
- الأوتار الصوتيه
- الصوت
-التصويت ..
- طبقه الصوت ..






ليش الجواب مو الصوت ؟؟؟


والله أنا أرى والرأي الأمثل لسعادتكم بأن السؤال يقول نشاط فيزيائي أي يكون الصوت أو التصويت بس لو نظرنا للمنتج فهو الصوت يعني أكيد الجواب والنشاط الفيزيائي هو التصويت

هذه النظرية من قبلنا فإن كانت صحيحة فالحمد لله وإذا غير كذا فخلوها تضرب الباب والدنيا وسيعه وأنا خوكم .

[قهوه]

من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح


وموجوده بالمحاضره الاولى (النظريه السلوكيه ) عي عمليات داخليه عقليه يعني مانشوف تفكير هالانسان :26:

[السواح العربي]

من وجهة نظر السلوكيين فإن السلوك اللغوي
أ-عمليات داخلية معروفه
ب-سلوك نمطي متكرر
ج-متعلم بالتقليد والتعزيز
د-جميع ما ذكر صحيح


وموجوده بالمحاضره الاولى (النظريه السلوكيه ) عي عمليات داخليه عقليه يعني مانشوف تفكير هالانسان :26:

الجواب واضح من عنوانه والكلام الصحيح السلوكيين لا يقيسون إلا السلوك الواضح والسلوك النمطي المتكرر ( هو سلوك واضح ويتكرر يعني يقدرون يقيسونه )
يعني فالكم البيرق والتوفيق :21:

[قهوه]

أن الهدف النهائي من العلاج مع الطفل المضطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عن الوالدين
ج-كتابة التقرير الختامي عن مشكلة الطفل
د-جميع ما ذكر صحيح

؟ :9:

أنا اقول الاجابه : تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعية في مواقف حياتة اليومية
صح جوابي ؟ :39:

[عوآشه]

* عندما تردد الأم كلام الطفل مع تنقيحه و تعديله ، فذلك
§ تغذية راجعة لكلام الأم
§ تأكد من سلامة اللغة العربية
§ تقليد مرتد
§ أ + ج صحيحان


( ششششنو آلجوآب الأكيد )

[السواح العربي]

أن الهدف النهائي من العلاج معالطفل المضطرب نطقياً
أ-تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعيةفي مواقف حياتة اليومية ...
ب-تخفيف الأعباء عنالوالدين
ج-كتابة التقرير الختامي عن مشكلةالطفل
د-جميع ما ذكرصحيح

؟ :9:

أنا اقول الاجابه : تطوير امكانيات الطفل في المحادثة الطبيعيةفي مواقف حياتة اليومية
صح جوابي ؟ :39:




صحيح جوابك يالله روحي يعني ( إمشي )اللي بعده :8:

[حياة 2]

زهــور انتبهي
هذا صححوه البنات الاجابه مو المتكرر
الاجابه كذا
من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي
• عمليات داخلية معرفيه
• سلوك نمطي متكرر
• متعلم بالتقليد والتعزيز
• جميع ماذكر صحيح
متأكده ؟

لأن السلوكيين ينتبهون للناتج اللي هو السلوووك

[sho-sho]

تسلم السواح ..الحين فهمت

[السواح العربي]

تسلم السواح ..الحين فهمت


ولك يعيب الشوم إحنا إخوه ونساعد بعضنا وأنا في الخدمة :21:

[عوآشه]

* عندما تردد الأم كلام الطفل مع تنقيحه و تعديله ، فذلك
§ تغذية راجعة لكلام الأم
§ تأكد من سلامة اللغة العربية
§ تقليد مرتد
§ أ + ج صحيحان



( ششششنو آلجوآب الأكيد )



ليهه محد يرد على سؤآلي !!

[يارب لك الحمد]

ايش الاجابة الاكيده لوسمحتو
ان التمارين الخاصة بالحجاب الحاجز و تمارين النفخ ، تعمل على تقوية
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gifالشفتين و الحلق

[قهوه]

* عندما تردد الأم كلام الطفل مع تنقيحه و تعديله ، فذلك
§ تغذية راجعة لكلام الأم
§ تأكد من سلامة اللغة العربية
§ تقليد مرتد
§ أ + ج صحيحان


:37:

[حياة 2]

^

الجواب التنفسي

[مصفوقه بطابوقه]

ايش الاجابة الاكيده لوسمحتو
ان التمارين الخاصة بالحجاب الحاجز و تمارين النفخ ، تعمل على تقوية
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gifالشفتين و الحلق


الجواب تعمل على تقوية الجهاز التنفسي :42:

[عوآشه]

* قهوهه :1::1::1:

[السواح العربي]

ليهه محد يرد على سؤآلي !!


والله لو أعرف أقووووول على طووووووول وأنا أخبي ليه يعني

بس فالك البيرق والتوفيق :21:

[قهوه]

عذراً ي زملاء , اشوف فيه شي يتكرر هنا عن الصوت والتصويت ؟
ايش الاسئله هذا .. ومن أي محاضره !

:36:

[علي آل بركات]

السلام عليكم عدنا والعود احمد

احبتي بعيد انزل لكم الاسئله بالحل وبغير حل لمن اراد المراجعه وهي من جهود اخوانكم

واخواتكم كما ذكرنا سابقا فقط قمت بتجميعها وترتيبها ليس الا

لا تنسون من قام بعملها من دعواتكم الصادقه فهم اناس بذلوا وقتهم وجهدهم لراحتنا

اسأل الله لهم التوفيق في الدارين



دعواتكم لي بالتوفيق التفوق

[ميساء الانصاري]

ندما نضع قائمة للتواصل تشمل ( الطلبات ، التحية ، الإبلاغ ) فإننا نسعى
!! !
§ الوظائف التواصلية
§ الإشارات و الرموز
§ تواصل لغوي غير إنساني
§ جميع ما ذكر صحيح



ماهو الحل الصحيح انا اتوقع الاول

[السواح العربي]

عذراً ي زملاء , اشوف فيه شي يتكرر هنا عن الصوت والتصويت ؟
ايش الاسئله هذا .. ومن أي محاضره !

:36:


يا ستي ما تخديش في بالك كتير هذي في أسئلة الترم الماضي

[علي آل بركات]

* عندما تردد الأم كلام الطفل مع تنقيحه و تعديله ، فذلك
§ تغذية راجعة لكلام الأم
§ تأكد من سلامة اللغة العربية
§ تقليد مرتد
§ أ + ج صحيحان



( ششششنو آلجوآب الأكيد )


والله اختي انا لم اجد اجابه صريحه بالملزمه

لايوجد عندي كتاب

ولكن انا شخصيا رجحت جميع ماسبق

والبعض ذكر ان الاجابة التاكد من سلامة اللغه العربيه


موفقه

[قهوه]

عذراً ي زملاء , اشوف فيه شي يتكرر هنا عن الصوت والتصويت ؟
ايش الاسئله هذا .. ومن أي محاضره !

:36:


خلاص عرفت الاسئله :42:


43- هو صوت مسموع ناتج عن التصويت ؟؟
طبقه الصوت
علو الصوت
مرونة الصوت
الصوت



46- نشاط فيزيائي لإنتاج الصوت من خلال اهتزازات الأوتار الصوتية الناتجة عن تدفق هواء الزفير :
- الأوتار الصوتية
- الصوت
-التصويت ..
- طبقه الصوت ..
:16:

[علي آل بركات]

ندما نضع قائمة للتواصل تشمل ( الطلبات ، التحية ، الإبلاغ ) فإننا نسعى
!! !
§ الوظائف التواصلية
§ الإشارات و الرموز
§ تواصل لغوي غير إنساني
§ جميع ما ذكر صحيح



ماهو الحل الصحيح انا اتوقع الاول

الاشارات والرموز

[قهوه]

ندما نضع قائمة للتواصل تشمل ( الطلبات ، التحية ، الإبلاغ ) فإننا نسعى
!! !
§ الوظائف التواصلية
§ الإشارات و الرموز :31:
§ تواصل لغوي غير إنساني
§ جميع ما ذكر صحيح

[ورود الدار]

يارب توفيقك لي ولجميع الطلاب والطالبات..
الف شكر للجميع على مجهودهم ومحاولة المساعدة..
بصراحة ماني مستوعبة المادة احس ولا كلمة ولاسؤال :4: الله يستر,,

[نوني فديت عيوني]

الافازيا النسيانيه تسمى بحسبة(التذكر -النسيان_عدم التركيز_التركيز)
اتوقع عدم التركيزصح والا

[قهوه]

^
لا غلط الجواب النسيان من اسمها اصلا افازيا النسانيه وتسمى بحبسة النسيان وعدم تذكر الاسماء :42:

[عاااالي سماهـ]

التصويت هو القراءه بصوت مرتفع يعني اتوقع الجواب يكون علو الصوت

والله اعلم

[مصفوقه بطابوقه]

مسببات الاضطرابات الصوتيه:

1-الشلل الانثنائي الخلقي للحبال الصوتيه معاً >> اذا الشلل لحبل صوتي واحد يكون منخفض وهذا يزيد يزيد فتحة الحنجره وحجم الهواء..
اما اذا كان الشلل للحبلين هذا نادر يبقى التنفس عادي بس الكلام صعب او مستحيل ..

2- التهاب الغضروفي المحرك للحنجرة>>يحدث في حاله الاصابه الفيروسيه او بعد نزلة برديه حاده او بسبب اعياء عضلي .. يسبب تورد الحبال الصوتيه وليونه شديده فيها .. <<رتابة الصوت وخشونته..

3- سوء تغذية الحبال الصوتية>> بعد حدوث صدمات صوتية بسبب الافراط بالتصويت او القراءه بصوت مرتفع <<تكون الاحبال الصوتية متشنجه او مقعره <<تكثر عند النساء..

[Мαнαвн]

:mh12::mh12::mh12::mh12::mh12::mh12::mh12::mh12:

[قهوه]

^

:12::18::33::4::10::20::9::30::40::24::35::31::42: :1:

< واضح اني اذاكر صح ؟

[sho-sho]

قهوة هذي من اسئلة الواجبات

العام جاب اسئلة الواجبات كلها يمكن احنا بعد يجيب لنا اسئلة الواجبات

[قهوه]

وهذي اسئله الواجبات يله خل نحفظها :24:

الواجب الاول ..
1/ تعتبر الروضة امتداد للأسرة في نمو لغةالطفل، ويجب أن تركز حواراتها اللغوية على:
ارتباطها بالألعاب الفردية.
ارتباطها بالألعاب الجماعية.
أ + بصحيحان.
تجاهل الأنشطة الفردية والجماعية.

2/ يتمثل دور الأسرة تجاه لغة الطفل في:
إدخال الطفل مركز في وقت مبكر
إحضار معالج لغوي للبيت.
توفير فرص الاتصال المباشر بالآخرين
جميع ما ذكر صحيح.

3/ من الآثار الناتجة عن عيوب النطق والكلام عند الأطفال؛ تعرض الطفل للسخرية والاستهزاء:
هذه العبارة صحيحة.
هذه العبارة خاطئة.
لا يوجد آثار مترتبة على عيوب النطق والكلام.
لا يوجد سخرية واستهزاء لدى الأطفال.

الواجب الثاني :
1)هل يحمل الصوت درجة وضوح لغوية كافية للمستمع؟ هذاالسؤال يدلل على:
الصوت غيرالطبيعي كإشارة للمرض.
الصوت غير الطبيعي كعرَض للمرض.
الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل.
جميع مآذكر صحيح.

2)شكوى المريض سواء كانت حقيقية أم تصورية،ترتبط باضطراب الصوت منناحية:
الصوت غير الطبيعي كعرَض للمرض.
الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض.
الصوت غيرالطبيعي كاضطراب في التواصل.
عدم نمو الأوتار الصوتية لديه.

3)تسمى اضطرابات الصوت الوظيفية، وذلك عند دراسة أسباب اضطرابات الصوت؛إنها:
اضطرابات الصوت العضوية.
اضطرابات الصوت النفسية الجينية ..
اضطرابات الصوت متعددة الأسباب.
جميع ماذكر صحيح ..

الواجب الثالث :
1| أهم وأوضح طريقه للتواصل :
- مرسل رساله مستقبل
- تعبيرات الوجه
-اللغه ..
- جميع مآذكر صحيح ..

2| اكتساب اللغه يتطلب :
- سلامه حاسه السمع فقط
- التفاعل والتواصل
- سلامه الأجهزة الحسيه
- ب+ج صحيحان ..

3| من العوامل التي ساعدت في انتشار في اضطرابات النطق والكلام:
- الإعاقات السمعيه وضعف السمع والقصور في التمييز السمعي
- عدم تطابق الفكين
- عدم وجود تناسق في عضلات النطق
- جميع ماذكر صحيح ..

4| نشاط فيزيائي لإنتاج الصوت من خلال اهتزازات الأوتار الصوتيه الناتجة عن تدفق هواء الزفير :
- الأوتار الصوتيه
- الصوت
-التصويت ..
- طبقه الصوت ..


< ليش عندي معفوسه الكلمات !! :12: