تجمع .. التـــــــــــــــدريب الميداني..

[مسافات34]

برجع اكمل المذاكرة

[do0odi]

لاهنتم وين الاقيه جزء العملي المحذوف؟؟؟
يعني موجود بملزمة بنت نجد ولا هي كمان حاذفته...انتظركم ردو علي الله يسعدكم

[اخر رسالة]

في المحاضرة 1+1=2
في الواجب 1+1+2=4
في الامتحان /
احمد اشترى سلة تفاح ...اكل تفاحه واعطى خمس تفاحات لمحمد ....احسب نسبة الاملاح في المحيط الهندي؟؟؟؟؟؟؟





هههههههههههههههههههههههههههههههههههه


الله يعين ع ذا الاختبارات

[MĻÁmėĦ]

______
يبب صـــ؛ــح حل الاخ مسافات ؛؛
وصلت للمحاضر 10 باقي لي محاضرتين واخلص ياكثر الشخابيط على المخلص :42:
باقي محاضراتين ؛ وارجع اكتب الاشياء المهمه ؛ وارجع ملخص الاخواه وملخص الفاروق

على فكره راجعت اسلئة الاختبار الي راح لقيتها مطابقه تمممامم لااسلئة المراجعه المنزله في الخدمات
كل الاسائله الي بالاختبار حاطها ؛ متفائل خيير انه بيجيبها
ولاتنسوا ترجعوا التواريخ الي نزلتها
وكمان التعاريف
يالله عن اذنكمممم جعل ربي يوفقنا ويسر لنا امورنا
______________________________________________ :16:

[Resident evil]

• سؤالتبلغ الزوجة 28 عاماً ، ضخمة الجسم ، وسيمة الوجه ، يبدو عليها المرح ، سريعة الانقياد للغير" .
تم ماهي مهارة الأخصائي في هذه الحاله ؟
1-ملاحظة المظهر الخارجي للعميل (ملاحظة الجوانب الجسمية )
2- ملاحظة سلوك العميل
3- ملاحظة تفكير العميل .

• سؤال " ومظهر الطالب عادي ، يبدو عليه الذكاء ، قال للأخصائي بشيء من التحدي أنه ليس الوحيد الذي يتغيب عن المدرسة ".؟

1- مهارة الأخصائي في ملاحظة سلوك العميل (المهارة في ملاحظة ما يتعرض له العميل)
2-مهارة الاخصائي في ملاحظة الجواني النفسيه للعميل
.

•" سؤالرد الطالب بشيء من الخجل بأنه يفهم بسرعة ويمكنه النجاح بسهولة ولكنه غير راغب في استكمال الدراسة الثانوية العامة، ويفضل عليها التعليم الفني".
تمثل العبارة

مهار1- . ملاحظة تفكير العميل( ملاحظة تسلسل أفكار وحديث العميل )
2-- ملاحظة سلوك العميل (ملاحظة التملق لعدم الثقه.
• سؤال" أوضح الحدث للأخصائي رغبته في عمل محاولة يجرب فيها العيش مع أسرته ومع زوجة أبيه على أن يقوم الأخصائي بمتابعته أسبوعياً ، فإذا نجحت التجربة أستمر فيها ".

1-ملاحظة تفكير العميل (ملاحظة القدرة الإدراكية العامة للحدث)
2-مهارة الاخصائي في ملاحظة الجواني النفسيه للعميل




يله جاوبو ع الاسئله عندي احساس راح

يجيب منهم :31:

[ابو نواف..*]

موفقين
[ كويز ] : كويزات لمقرر التدريب الميداني (( الدفعة الثالثــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــة)) (http://www.ckfu.org/vb/t459891.html)

[miss nano0]

ياخًواني انا عندي باتسر مادتين وبكتفي في مذاكره الاساله حقت التدريب ،، ف سوال صديقتي تقول جوابه خطا وتحلف بعيالها لانها مذاكره منهج توقل قرت فيه

انا الاخصائي الاحتماعي المتواجد بلموسسه التي يصوم الطالب في زيارتها يكون مسؤلا عن


تقول الجواب اعطا المعلومات الخاصه بلموسسه والرد على الاستفسارات وليس كل ماسبق !!

اسمع كلامها ولا اذكر نفس حلكم !!:10:

[silєит мσσи]

:26::33:اخباركم مع القميييييييييييييييييييييل تدريب:29:

[بندوري]

ادخل ع الخدمات الطلابيه واذا دخلت تلقى ايقونة مكتوب عليها التدريب الميداني (1)

بس مدري هم مفعلين الايقونة والا لا



دخلت لقيتهم مقفلين الأيقونة حسبي الله (صعبه اجيب 40 درجه من 50 يعني بالمختصر مستحيل اذاكر واتعب نفسي (ما راح احضر الاختبار (بس وربي مقهور اول مادة احمله

[MĻÁmėĦ]

• سؤالتبلغ الزوجة 28 عاماً ، ضخمة الجسم ، وسيمة الوجه ، يبدو عليها المرح ، سريعة الانقياد للغير" .
تم ماهي مهارة الأخصائي في هذه الحاله ؟
1-ملاحظة المظهر الخارجي للعميل (ملاحظة الجوانب الجسمية )
2- ملاحظة سلوك العميل
3- ملاحظة تفكير العميل .

• سؤال " ومظهر الطالب عادي ، يبدو عليه الذكاء ، قال للأخصائي بشيء من التحدي أنه ليس الوحيد الذي يتغيب عن المدرسة ".؟

1- مهارة الأخصائي في ملاحظة سلوك العميل (المهارة في ملاحظة ما يتعرض له العميل)
2-مهارة الاخصائي في ملاحظة الجواني النفسيه للعميل
.

•" سؤالرد الطالب بشيء من الخجل بأنه يفهم بسرعة ويمكنه النجاح بسهولة ولكنه غير راغب في استكمال الدراسة الثانوية العامة، ويفضل عليها التعليم الفني".
تمثل العبارة

مهار1- . ملاحظة تفكير العميل( ملاحظة تسلسل أفكار وحديث العميل )
2-- ملاحظة سلوك العميل (ملاحظة التملق لعدم الثقه.
• سؤال" أوضح الحدث للأخصائي رغبته في عمل محاولة يجرب فيها العيش مع أسرته ومع زوجة أبيه على أن يقوم الأخصائي بمتابعته أسبوعياً ، فإذا نجحت التجربة أستمر فيها ".

1-ملاحظة تفكير العميل (ملاحظة القدرة الإدراكية العامة للحدث)
2-مهارة الاخصائي في ملاحظة الجواني النفسيه للعميل




يله جاوبو ع الاسئله عندي احساس راح

يجيب منهم :31:



جواب الاول ؛... 1
جواب الثاني ؛.. 1
جواب الثالث ..؛؛ 2
جواب الرابع ....؛ 2
___________________
الله يعيطك العافيه اخ دايممم ماقصرتت ؛ ج ـــــعله بموزاين حسانتك يارب ؛؛..
؛
بالنسبه الي تقول انوا خطا جميع ماسبق ؛؛ بالعكس هي الاجابه الصح
وشوفي المحاضره الثانيه وش مكتوب ؛ ومالقت تحلف الا بعاليها ؛ اشكك انها انتتي :13::8:
_____________
يالله لاتخربطوا بالاسائله وبالتوفيق يارب ؛.....& :16:

[محمدوف]

ليش تجيب اربعين جب ثلاثين

وتوكل على ربك لا تقول صعب ذاكر واختبر

[Resident evil]

جواب الاول ؛... 1
جواب الثاني ؛.. 1
جواب الثالث ..؛؛ 2
جواب الرابع ....؛ 2
___________________
الله يعيطك العافيه اخ دايممم ماقصرتت ؛ ج ـــــعله بموزاين حسانتك يارب ؛؛..
؛
بالنسبه الي تقول انوا خطا جميع ماسبق ؛؛ بالعكس هي الاجابه الصح
وشوفي المحاضره الثانيه وش مكتوب ؛ ومالقت تحلف الا بعاليها ؛ اشكك انها انتتي :13::8:
_____________
يالله لاتخربطوا بالاسائله وبالتوفيق يارب ؛.....& :16:


الثالث والرابع الاجابات حقهم الاولى :27:

[hessa88]

:31::38: العزيممممممه شباب وبنات سهرتنا صباحي :5:

[MĻÁmėĦ]

لاحظت كم سوال بمحاضرة المقابله
في نقطة |(الاعداد للمقابله ؛
النقطه الرابعه ..؛ الي ؛
4 - صياغة اسلئة المقابله ؛ ذكر تحت اخر شي اسمم اثنين من العلماء
الي همم ؛( نادل ) و( كلاكهون ) >>> هم الي اكدوا على ضرورة اخضاع القائمين بالمقابله للتدريب
على موضوعات مثل ( البحث الحقلي واجراته ؛ والملاحظه من خلال خبرة الاخرين ؛ اساليب تسجيل المعلومات ؛ ومبادى العلاقات العامه )

_________________
النقطه الي بعدها لاحظت في نقطة ( اجراء المقابله )
الفقره الاولى . اسم عالم
الي هو (مارجريت ستاسي ) ؛ هو القائم بالمقابله يبداها بتساول اساسي مثلن اتستطيع مساعدتي ؟؟!
فمثل هالسوال يضفي جو المقابله نوع من الود القائم بالمقابله والمبحوث ..؛؛؛
___________
كل ماشفت اسم عالم اشرت عليه :42:
_____________________________________________ :16:

[حصه محمد]

في المحاضرة 1+1=2
في الواجب 1+1+2=4
في الامتحان /
احمد اشترى سلة تفاح ...اكل تفاحه واعطى خمس تفاحات لمحمد ....احسب نسبة الاملاح في المحيط الهندي؟؟؟؟؟؟؟





هههههههههههههههههههههههههههههههههههه


الله يعين ع ذا الاختبارات


الله يرجك ياعمي وانا قاعده اقراهم بكل ذررة تركيز طلع ماعندك سالفه وقسم بالله من العقده الي فيني ابحفظ كل شي :5: :24:

[Am Yasser]

بارك الله فيك ..


على جهودك الرائعه ..

ربي يسعدك ..

بالتوفيق لنا يارب..:16:

[حصه محمد]

انا قررت اني اذاكر بس اسئلة العام والمراجعه عندي احساس انه نفس الاسئله وشكرا وانتم ذااكرو الله يوفق الجميع مانبي نحطم احد اصلا المادهه سهاالات :19:

[MĻÁmėĦ]

لاحظت بمخلص الفيصلاوي الي ناقص فيه المحاضره 11 و12
بنزل 11 الحيين ؛ وارجعها معاكمم بس مو لفيصلاوي هالتخليص


المحاضرة الحادية عشر
مهارة الملاحظة
تعتبر الملاحظة من أدق الأسس الفنية للمقابلة والتي تفيدنا في التعرف على كلمات العميل المسموعة وغير المسموعة وما تحمله وراء هذه الكلمات من معاني وما يختفي خلف هذه المعاني من دلالات بل وما وراء السلوك من أحاسيس .
والملاحظة هي النشاط العقلي للمدركات الحسية فهي المشاهدة المقصودة وغير المقصودة وهي تفيدنا في التعرف على ما يحاول العميل إخفاءه من مشاعر من خلال كلمات تناقض التعبيرات فهي من أفضل الأساليب الفنية للمقابلة التي تفيدنا في دراسة العميل من حيث المظهر والسلوك والتفكير منذ بدء المقابلة وحتى نهايتها فهي نشاط عقلي يدور حول المدركات الحسية .
و مهارة الملاحظة تعتبر عنصر من عناصر مهارة الإدراك الجيد وهي وسيلة من الوسائل التي لجأ إليها الإنسان منذ أقدم العصور والأزمان لجمع البيانات عن بيئته وعن مجتمعه بالإضافة لاعتماد مختلف أساليب الدراسة الاجتماعية على مهارة الملاحظة.
مناطق الملاحظة :
هناك بعض المناطق التي يركز عليها الأخصائي الاجتماعي في ملاحظته وهي كالتالي :
1 ـ ملاحظة المظهر الخارجي للعميل وتشمل :
• ملبسه ومظهره ونظافته ودلالة ذلك المظهر .
• الجوانب الجسيمة الظاهرة مثل طوله أو قصره ، نحافته أو بدانته ، لونه أو بعض العاهات الجسمية الظاهرة .
• المظاهر الصحية الواضحة مثل بعض الأمراض التي يكون لها تأثير على مظهر العميل ، منها بعض الأمراض الجلدية أو الأمراض التي تترك آثارها على مظهر العميل .
2 ـ ملاحظة سلوك العميل أثناء المقابلة وتشمل:
• تعرض العميل لنوبات من البكاء أو الضحك أو الكذب أو التلعثم أو التهويل أو التملق للأخصائي أو الإتكالية أو التشكك .
• الحيل الدفاعية التي ترجع لعدم ثقته بنفسه .
3 ـ ملاحظة تفكير العميل وتشمل :
- التسلسل في الحديث . - القدرة على التفكير المنطقي .
- التناقض في الحديث . - القدرة على التركيز والانتباه .
- التهرب من الحديث . - القدرة على قياس أهمية المواقف .
- مناطق الإطراق والصمت .
4 ـ ملاحظة الجوانب النفسية للعميل وتشمل :
• الانفعالات الواضحة كالغضب أو الحزن أو الخوف أو القلق أو الكراهية .
• الانطواء والاكتئاب والتشاؤم .
• الانفعالات المقنعة كالبكاء والغضب أو افتعال الفرح .
• مواقف الحيرة والتردد والتناقض الوجداني .
• النمط المزاجي العام .
• السمة العامة للشخصية .
تطبيقات عملية على مناطق الملاحظة :
• " تبلغ الزوجة 28 عاماً ، ضخمة الجسم ، وسيمة الوجه ، يبدو عليها المرح ، سريعة الانقياد للغير" .
تمثل العبارة مهارة الأخصائي في ملاحظة المظهر الخارجي للعميل وبالتحديد المهارة في ملاحظة الجوانب الجسمية .
• " ومظهر الطالب عادي ، يبدو عليه الذكاء ، قال للأخصائي بشيء من التحدي أنه ليس الوحيد الذي يتغيب عن المدرسة ".
تمثل العبارة مهارة الأخصائي في ملاحظة سلوك العميل وبالتحديد المهارة في ملاحظة ما يتعرض له العميل .
• " رد الطالب بشيء من الخجل بأنه يفهم بسرعة ويمكنه النجاح بسهولة ولكنه غير راغب في استكمال الدراسة الثانوية العامة، ويفضل عليها التعليم الفني".
تمثل العبارة مهارة الأخصائي في ملاحظة تفكير العميل وبالتحديد المهارة في ملاحظة تسلسل أفكار وحديث العميل .
• " أوضح الحدث للأخصائي رغبته في عمل محاولة يجرب فيها العيش مع أسرته ومع زوجة أبيه على أن يقوم الأخصائي بمتابعته أسبوعياً ، فإذا نجحت التجربة أستمر فيها ".
تمثل العبارة مهارة الأخصائي في ملاحظة تفكير العميل وبالتحديد ملاحظة القدرة الإدراكية العامة للحدث .
أنواع الملاحظة :
تنقسم الملاحظة إلي نوعين .. هما :
الأول : الملاحظة العامة :
وهي ملاحظة عارضة عادية وقد تكون مقصودة أو تحدث دون تفكير مسبق أو رغبة ودون قصد أو عمد دون منهج أو خطة طالماً أنها تحدث في كل وقت عندما تكون حواسنا سريعة سليمة ومتيقظة وهي من ناحية أخرى ملاحظة سريعة يقوم بها الفرد العادي في حياته العادية دون تحقيق غاية أو اكتشاف علمي ، ورغم هذا فإن كثير من الملاحظات العادية أحيانا تصبح سبباً في كثير من الملاحظات العلمية مثل نيوتن الذي اكتشف قانون الجاذبية من ملاحظة عادية لتفاحة تسقط من الشجرة .
الثاني : الملاحظة العلمية :
إن عمليات وإجراءات الملاحظة في العلوم الاجتماعية لا تعبر عن العمليات السهلة التي يمكن لكل فرد إجراؤها للأغراض العلمية ، فليس من السهل على الفرد العادي أن يعتمد على قدراته الشخصية في الملاحظة لأغراض دراسة وتشخيص وعلاج العميل سواء كان فرد أو جماعة بدون ترتيب معين على الملاحظة العلمية وأن تعتبر عمليات التدريب على الملاحظة من أهم أسباب نجاحها .
ويستخدم الأخصائي الاجتماعي الملاحظة في جمع البيانات عن الأفراد والجماعات والتقاليد .. الخ ، بهدف ملاحظة سلوك الأفراد في الجماعات مثل طرق الاحتفالات بالمناسبات وطرق معيشة الأفراد في مختلف الطبقات.
شروط لدقة الإدراك والملاحظة :
1. مستويات عالية من الذكاء العام .
2. مستويات عالية من الذكاء الاجتماعي .
3. نضج نفسي وصحة نفسية متوازنة لا تخدعها المظاهر .
4. دقة شديدة .
5. خبرات عملية متعددة الأبعاد وثرية .
6. توافر ما يعرف بسرعة الفعل العكسي ، بمعنى توفر الاستجابة الصحيحة للمواقف وبالسرعة المناسبة .

الأساس العلمي للملاحظة :
يتضح الأساس العلمي للملاحظة من خلال كونها تعتمد على ما يلي:
1 ـ الحواس ( السمع ، النظر ، الذوق ، الشم .. الخ ) وهي حواس صادقة طالما تعتمد على عمليات فيزيقية يقينية لا مجال للشك في صحتها .
2 ـ العقل والاستدلال المنطقي عند تفسير هذه المحسوسات حيث يتلازم كل من العقل والحقيقة .
وفي الحقيقة أنه تتردد أراء مختلفة لا تسلم مطلقاً بصدق الحواس أو العقل من حيث إدراكها للحقيقة ذاتها ، كما هي في واقع الوجود لتقول بأن الإنسان يحس فقط بما يريد ولا يحس بما لا يرغب فيه ، والعقل بدوره يفسر المحسوسات من خلال معتقداته وخبراته وتكوينه الذاتي بمعنى اختلاف الأفراد عند ملاحظتهم للشيء الواحد حيث يدركه كل منهم بصورة تختلف عن الآخرين ، وفي نفس الوقت هم جميعاً بعيدين بدرجة أو بأخرى عن الحقيقة ذاتها .
ومثل هذه الآراء لا يجب أن تشككنا في قيمة الملاحظة ذاتها ، لأنه مع تسليمنا المطلق بالفوارق الفردية بين الأفراد جمعياً ومنهم الأخصائيون الاجتماعيون أنفسهم إلي أن ثمة ضمانات تقلل من آثار هذه الفروق على العملاء ، وتجنب إلحاق أي ضرر بهم وهذه الضمانات هي :
• التجانس النسبي بين المهنيين من حيث طبيعة الإعداد المهني الموحد علمياً وعمليا.
• نظام الإشراف المؤسسي ودوره في صقل المهارات المهنية للأخصائي .
• أسلوب الشك المهني أو الحذر من التسرع عند إصدار الأحكام المطلقة على العملاء .
• الجانب الإنساني للمهنة ذاتها الذي يجنب العميل أي أخطاء محتمله ، فقد يلاحظ الأخصائي من أقوال العميل وتصرفاته ما يشعره بأنه مستغنى عن خدماته المؤسسية ، ومن الأفضل تركه يطرق باباً أخر للمساعدة أو تحويله إلي مؤسسة أخرى أو قد يلاحظ من سلوكه واتجاهاته ما يفسره بأنه اضطراب أو ضعف عقلي، ومن المفيد تحويله إلي مؤسسة خاصة.. وهكذا .
• غير أن هذه الأحكام وهذه القرارات الخطيرة على مستقبل العملاء لا ينبغي أن تجعل الأخصائي الاجتماعي يتسرع في تنفيذها لمجرد ملاحظاته الشخصية ، وإنما هو يضعها كفروض في حاجة إلي إثبات وتأكيد ليستأنس برأي المشرف حول هذه الانطباعات أو يستشير الطبيب العقلي أو النفسي أو يستفيد بملاحظات الآخرين .. الخ ، ومن ثم فهو دائماً يتردد مرات ومرات في اتخاذ أي قرار حتى يثبت بالدليل القاطع ما يؤكد صدق ملاحظاته .
• إلا أنه بالرغم من كل هذه الضمانات فهناك اختلافات محدودة لا مفر منها من كافة الممارسين للخدمة الاجتماعية حول بعض مظاهر السلوك والسمات المتقاربة ، فقد يلاحظ الأخصائي الاجتماعي في تردد العميل ما يصفه بأنه خوف ليصفه أخر بأنه قلق ، أو قد يرى أخصائي أن العميل عدواني النزعة ليراه أخر قيادي حاسم ، أو قد يصف أخصائي عميله بالعناد والمكابرة ليراه أخر متمركز حول ذاته أو معتداً بنفسه .. وهكذا .
• ولهذا يجب الاهتمام بالإشراف والاجتماعات الدورية التي تضع هذه الملاحظات الفردية موضع مناقشة جماعية حتى تتفق الآراء جميعها على رأي موحد .
القيم المهنية للملاحظة :
تعتبر الملاحظة أداة هامة لتحديد سمات العميل ، هذه السمات التي لا يمكن التعرف عليها إلا بالملاحظة الدقيقة المباشرة .
وثمة اعتبارات هامة هي :
• العميل دائماً يقول شيئاً أو يحس أمراً حتى في لحظات الصمت ، يتعين إدراكه.
• للعميل أحياناً شطحات غير واضحة لا تدرك إلا بالملاحظة المباشرة .
خطوات تنفيذ مهارة الملاحظة :
1 ـ تركيز الانتباه :
بمعنى قيام الملاحظ بتحديد الجوانب التي يجب عليه ملاحظاتها والتي تشترط فيه سلامة الحواس المختلفة بالإضافة للقدرة العقلية في التركيز .
فلهذا فإن الملاحظ يعتمد في هذه الخطوة على العقل (في التركيز) وعلى الحواس (في المشاهدة)
ويتضمن تركيز الانتباه ما يلي :
أ – أن يضع الملاحظ نفسه في حالة من التهيؤ أو الاستعداد لإجراء الملاحظة
ب- طرح العوامل الأخرى جانباً .
جـ - تثبيت الاهتمام القوي باتجاه معين لتسهيل عملية التركيز بعمق على التأصيل الهام المتصل بالمشكلة .
د – اليقظة وتوقع الأحداث غير المتوقعة .
2 ـ الإحساس :
بعد الانتباه يأتي الإحساس ، وهو نتيجة مباشرة لاستثارة الحواس المختلفة ، ولكي يتم الإحساس يجب إتباع الآتي :
أ ـ ضع نفسك في أنسب موضع للملاحظة مكانياً وزمنيا .
ب- تجنب المثيرات الحسية المتضاربة .
3 ـ الإدراك :
يتضمن تحويل الإحساس إلي معاني ملموسة ، فالإدراك فن الربط بين ما يحس به الباحث ، والخبرة الماضية ، والإدراك يعني الإدراك الواعي لأبعاده الظاهرة للملاحظة .
4 ـ التحليـــل :
فالخطوات السابقة تدخل ضمن المشاهدة ، ولكن عندما يبدأ الملاحظ مقارنة ما شاهده وما أدركه بما يجب أن يكون ، وقد يستخدم في ذلك الحواس أو أدوات مختلفة .
5 ـ التسجيل :
وهنا تدوين الملاحظة سواء من خلال التصوير أو اللفظ أو الاثنين معاً سواء من خلال استمارة أو غيره .

__________________________________________________ _____________ :16:
وهاااذي المحاضره 12 ؛
المحاضرة الثانية عشر
مهارة التسجيل المهني
تعريف التسجيل المهني في التدريب الميداني
لقد تعددت وجهات النظر في تعريف التسجيل المهني ومنها :
- عملية تدوين الحقائق والمعلومات لفظية كانت أو رقمية بكافة الوسائل التي تحفظها لاستخدامها في قياس مدي تقدم ونمو الممارسة المهنية في المواقف المختلفة.
- هو تدوين المعلومات والحقائق اللفظية والرقمية بأي وسيلة لحفظ المادة التي تحملها هذه المعلومات والحقائق .
- عملية فنية مهارية لتدوين العمليات المهنية المختلفة لكل حالة في صياغات كتابية أو صوتيه أو بأي صورة مناسبة تحفظها من الاندثار أو تعرض حقائقها للنسيان.
تعريف إجرائي للتسجيل المهني
- إحدى العمليات المهنية والمهارات اللازمة لإعداد طالب الخدمة الاجتماعية – أخصائي المستقبل في كافة مجالات الممارسة المهنية لتحقيق أهداف مهنية وتدريبية وإشرافيه .
- يتضمن تدوين المعلومات والبيانات والحقائق المرتبطة بالممارسة المهنية في التعامل مع أنساق العملاء ( أفراد ، جماعات ، مجتمعات ) .
- له أنواعه التي ترتبط بكل نسق من أنساق التعامل لخدمة أهداف التدخل المهني
- يستخدم في مجال التدريب الميداني كأحد أساليب قياس النمو المهني للطالب ومدي فعالية الاشراف في توجيهه من خلال السجلات والتقارير التي يلتزم الطالب بتقديمها في مواعيدها المتفق عليها .
- يعتبر أحد المعايير التي توضح نشاط الطلاب ودورهم في التدريب والتي يمكن الاعتماد عليها في تقييمهم من خلال ما يقومون بتسجيله من أنشطة وما يقدمونه من سجلات وتقارير تطلب منهم أثناء التدريب .
- يجب التزام طالب التدريب بالأخلاقيات المهنية في التسجيل ومنها الموضوعية ، الأمانة ، السرية ، والمسئولية المهنية ، والوضوح وتمشيه مع صالح المؤسسة ونسق التعامل.
مراحل التسجيل:
ويمر طلاب الخدمة الاجتماعية في التدريب علي عملية التسجيل بثلاث مراحل هي:
المرحلة الأولي : وفيها لا يشعر الطالب بأهمية التسجيل وينتابه نوع من الحيرة والتردد فلا يجد ما يستحق التسجيل .
وهنا نجد الكثير من الطلاب يكون شعارهم في البداية أنهم لا يستطيعون التسجيل أو يجدون صعوبة في ذلك .
المرحلة الثانية : يسجل الطالب فيها كل ما يتعلق بالعمل سواء كان يهم الحالة أو لا يهمها أو بمعني آخر لا تكون لدية المهارة في انتقاء ما يناسب الموقف من تسجيل.
المرحلة الثالثة : ويكتسب فيها الطالب خبرة الانتقاء والتخصيص في التسجيل ويتمتع بالقدرة علي حسن الصياغة والتحليل وتنظيم المعلومات التي يحصل عليها .
تصنيفات التسجيل المهني وأنواعه :
تصنيف أساليب التسجيل حسب الهدف منه :
أ- أساليب مؤسسية ( عملية ) .
ب- أساليب تعليمية ( علميه ) .

تصنيف أساليب التسجيل حسب النوع :
أ- أسلوب التسجيل القصصي .
ب- أسلوب التسجيل التلخيصي .
ج- أسلوب التسجيل الموضوعي .
تصنيف التسجيل وفقاً لأغراضه :
أ- أغراض فردية .
ب- أغراض جماعية .
ج- أغراض مهنية .
د- أغراض تدريبية .
هـ- أغراض بحثية .
و- أغراض مؤسسية .
ز- أغراض إشرافيه .
تصنيف التسجيل من حيث طريقة التسجيل :
أ- تفصيلي تحليلي .
ب- تلخيصي .
ج- إحصائي .
تصنيف التسجيل من حيث فترة التسجيل :
أ- يومي .
ب- دوري .
بعض أنواع التسجيل المهني في التدريب الميداني
ظهرت في الآونة الأخيرة مجموعة من أساليب التسجيل في الخدمة الاجتماعية ساعدت على زيادة الاهتمام بهذه العملية بصفة عامة وذلك نتيجة لما تميزّت به هذه الأساليب من مرونة ووضوح واختصار ودقة وبساطة . وقد جعلت هذه الأساليب الحديثة عملية التسجيل عملية سهلة ومحببة إلى نفوس كثير من الأخصائيين الاجتماعيين وشجعتهم على ممارستها بشكل أكبر مما كان معهودا في السابق


التسجيل القصصي
يعتبر هذا الأسلوب من أقدم أساليب التسجيل في التعامل مع النسق الفردي ، حيث يسجل علي هيئة قصة تعبر عن أهم ما يدور بين طالب التدريب والعميل كنسق فردي حول موضوع المشكلة حيث يقوم الطالب بإعداد تقرير قصصي عن المقابلة التي قام بها مع النسق الفردي تتضمن أهم ما دار بينهما أثناء تلك المقابلة من مواقف وتفاعلات مع التركيز علي العميل بصفة خاصة في المقابلة الأولي من حيث المظهر العام والسمات والملامح الأساسية والحالة النفسية له ، وكيف بدأت المقابلة ؟ ومدي استجابة العميل وتعاونه ومدي احساسه بالمشكلة وطريقته في التعبير واتجاهاته نحو الطالب والمؤسسة والمشكلة وما يؤثر فيه من ضغوط أو ينتابه من انفعالات .
كما يتضمن التقرير أيضاً الدور الذي يقوم به الطالب في توجيه المقابلة وإدارتها وذلك من خلال ما يوفره الطالب من استماع جيد وما يقوم به من توضيح وكسب ثقة العميل وتشجيعه والتخفيف من توتراته المختلفة .
فالتسجيل القصصي يجب أن يشتمل علي الخصائص التالية :
الوصف الدقيق لأبعاد المشكلة ( وصف شخصية العميل كنسق فردي وانفعالاته ، سرد موضوعي مركز للحوار ، وصف للعمليات النفسية المصاحبة للحوار ، استجابة الطالب لهذه العمليات ، مدي نمو العلاقة المهنية، تصوير المقابلة في تسلسلها الزمني ووحداتها المتتابعة ) .
- يمكن أن يتضمن التسجيل بعض عبارات العميل أو الطالب إذا كان لها دلالات معينة .
- يستخدم هذا الأسلوب في تسجيل المقابلات وما تحتويه من التفاعل النفسي وما يستحق إبرازه مثل الحالات السلوكية والنفسية وحالات النزاع الأسري ........ إلخ.
التسجيل القصصي يساعد في معرفة مدى نجاح المقابلة في تحقيق أهدافها ، ويوضح مستوى المهارة الفنية للأخصائي الاجتماعي ومدى التزامه بتطبيق الأصول الفنية للعمل المهني .
ويعتبر الأسلوب القصصي من أفضل الأساليب التي تستخدم في تدريب طلاب الخدمة الاجتماعية وتأهيل الأخصائيين المبتدئين ، كما أنه وسيلة هامة من وسائل الإشراف الأكاديمي والمؤسسي . ويساعد الأسلوب القصصي إلى حد بعيد في الكشف عن سمات العميل الشخصية وطبيعة المشكلة التي يواجهها بصورة دقيقة وواضحة ، ويمنح الأخصائي الاجتماعي فرصة لمراجعة المعلومات التي تم تسجيلها واستكمال جوانب النقص فيها .
ومن جانب آخر فإن هذا النوع من التسجيل يستنفذ كثيرا من الوقت والجهد والإمكانيات
التسجيل التلخيصي :
وفيه يقوم الطالب بتسجيل أي نشاط مهني مع مراعاة الإيجاز الدقيق الذي يؤدي المعني العام دون تفاصيل مطولة أو عرض كل محتويات ما تم من نشاط للأسباب التالية :
- أن تكون التفاصيل المحذوفة قد سبق عرضها ولم يظهر ما هو جديد يستحق التسجيل .
- أن تكون التفاصيل خاصة بالسلوك المهني ومهارة الطالب وهذه جوانب مفروغ منها .
- يستخدم التسجيل التلخيصي في ظروف ضغط العمل .
ويعتبر هذا النوع من أكثر الأساليب استخداما في المؤسسات الاجتماعية ، كما وأنه الأسلوب المفضل لدى الكثير من الأخصائيين الاجتماعيين . وغالبا ما تقوم المؤسسة بتزويد الأخصائي الاجتماعي بنموذج أو قائمة تساعده في تنظيم وعرض المعلومات المطلوب تدوينها . وتختلف هذه المؤسسات في تحديد الفترة الزمنية المطلوبة للقيام بعملية التسجيل ، ففي بعض هذه المؤسسات يطالب الأخصائي الاجتماعي بالتسجيل كل أسبوع ، والبعض الآخر كل شهر .
محتوى التسجيل التلخيصي
1- البيانات الأولية المعّرفة بالعميل كالاسم ، والسن ، والحالة الاجتماعية ، ورقم
السجل المدني، ورقم الحالة أو الملف ، والعنوان ، ورقم الهاتف … الخ .
2- تاريخ المقابلة ( اليوم - الشهر - السنة ) .
3- تاريخ التسجيل .
4- اسم الأخصائي الاجتماعي .
5- الغرض من المقابلة .
6- محتوى المقابلة .
7- وصف مختصر للمشكلة أو المشكلات من وجهة نظر الأخصائي الاجتماعي .
8- وصف للخدمات التي قدمت للعميل .
9- التشخيص أو التقدير المهني لمحتوى المقابلة .
10-خطة العلاج أو التدخل .
التسجيل الموضوعي
وفيه يتم تسجيل البيانات في صورة موضوعات محددة أي تحت عناوين مرتبة ترتيباً منطقياً بحيث تبرز المعاني المقصودة منها ، وفي حالات كثيرة توجد صور مطبوعة لمثل هذه المطبوعات مذكور فيها بعض العناوين أو البنود الهامة التي يستوفيها الطالب لأنها تتم العمل بها في نطاق وظيفة المؤسسة .
بعض الأخطاء الشائعة في التسجيل المهني
- اعتماد الطالب علي الأسلوب الانشائي عديم الفائدة في التسجيل حيث أنه لا يرتكز علي الجوانب المهنية في التسجيل .
- عدم التسلسل في ذكر الوقائع التي حدثت في التعامل مع نسق العميل مما يفقد التسجيل إيجابياته في الفهم الكامل لكل ما تم .
- عدم الالتزام بالأجزاء الخاصة بكل تقرير ،وهذا يعني التسجيل بطريقة عشوائية غير علمية .
- اعتماد الطالب علي أسلوب واحد للتسجيل ، مما يعني عدم إتاحة الفرصة لتنوع الأساليب وفقاً لموقف التعامل ونسق العميل .
- نظرة الطالب والاشراف لعملية التسجيل بأنها عملية روتينية ، مما يجعل الطالب لا يهتم بالتسجيل ولا يدقق في البيانات التي يسجلها
- عدم الالتزام بالأخلاقيات المهنية في عملية التسجيل ومنها : السرية ، الموضوعية ، الاحترام والتقبل ، المسئولية .
- استبدال الطالب لضمير المتكلم لنفسه بضمير الغائب .
- استخدام بعض الألفاظ الغامضة أو الرنانة أو الانشائية .
- كثرة الأخطاء المرتبطة بصحة وسلامة اللغة العربية .
- عدم التفرقة بين الآراء الشخصية والأحكام المهنية المرتبطة بالنظريات العلمية.
- تركيز الطالب علي إظهار مثالية في تطبيق المبادئ والأساليب المهنية مع المبالغة في ذلك .

____________________________________________ :16:

[mo7d]

يلا جاوبوا ياشطار:35:
هوا اكثر انواع الكذب خطرا على الصحه النفسيه للطفل؟
1-الكذب الادعائي
2-الكذب الدفاعي
3-الكذب بالعدوى
4-لاشي مما سبق:8:

[MĻÁmėĦ]

الذي يقدم النصح والتوجيه :
المنظم
الوسيط
المعالج
المستشار <<<<
_______
الذي يهيء الفرصيه للشباب للتعبير عما يدور في تفكيرهمم

المنظم
المستشار
الوسيط<<<<
المعالج
_________
الذي يواجه المشكلات وايجاد الحلول

المنظم
الوسيط
المستشار
المعالج<<<<
_______
الذي يدافع عن حقوق الشباب ومتطلباتهم من خلال المهارات

المنظم
الوسيط
المستشار
المدافع<<<
_________________:16::36:

[MĻÁmėĦ]

يلا جاوبوا ياشطار:35:
هوا اكثر انواع الكذب خطرا على الصحه النفسيه للطفل؟
1-الكذب الادعائي
2-الكذب الدفاعي
3-الكذب بالعدوى
4-لاشي مما سبق:8:


4- لاشي مماسبق ؛ لان الكذب الانتقامي هو اكثر انواع الكذب خطر على الصحه ا لنفسيه للطفل وعلى كيان المجتمع ؛ لانه قد يكذب لالحاق الاذى على شخص يكرهه او يغار منه

[دلع شماليه]

يالله استأذن

راح أجازف وأبدأ في أسئلة الفاروق المحتوى يسرق الوقت

موفقين
انا عن نفــــسي جازفت وراح ابدا باسئلة الفارق اما المحتوى راح اعطيه اجازه :19:

[mo7d]

مشكلة السلوك العدواني والغضب عند الطفل متعلم او مكتسب كما يرى؟
1-جورج
2-مايكل
3-سكوت
4-شيبس:17:

[MĻÁmėĦ]

اسلئه عن المقابله :16:
________
اكثر الوسائل للحصول على المعلومات :

المقابله الشخصيه<<<<:16:
المقابله السريه
عن طريق الهاتف
عن طريق الانترنت
________
من عناصر المقابله الشخصيه :

القائم بالقابله
المبحوث
موقف المقابله
جميع ماذكر <<<
______
هو الشخص المستهدف في المقابله :

القائم بالمقابله
المبحوث<<<<
موقف المقابله
الاخصائي الاجتماعي

_________
من عناصر المقابله حيث يتوقف نجاحها على مهارة القائم بها :

المبحوث
القائم بالمقابله<<<
موقف المقابله
الاخصائي الاجتماعي
________
الظروف التي تحيط بعملية المقابله :
المبحوث
القائم بالمقابله
موقف المقابله<<<<
الاخصائي الاجتماعي
_________
المقابله الشخصيه تطورت نتيجة :

لعامين<<<<
لثلاث اعوام
لاربع اعوام
لخمس اعوام
_______________________________- :16:

[Resident evil]

لاحظت كم سوال بمحاضرة المقابله
في نقطة |(الاعداد للمقابله ؛
النقطه الرابعه ..؛ الي ؛
4 - صياغة اسلئة المقابله ؛ ذكر تحت اخر شي اسمم اثنين من العلماء
الي همم ؛( نادل ) و( كلاكهون ) >>> هم الي اكدوا على ضرورة اخضاع القائمين بالمقابله للتدريب
على موضوعات مثل ( البحث الحقلي واجراته ؛ والملاحظه من خلال خبرة الاخرين ؛ اساليب تسجيل المعلومات ؛ ومبادى العلاقات العامه )

_________________
النقطه الي بعدها لاحظت في نقطة ( اجراء المقابله )
الفقره الاولى . اسم عالم
الي هو (مارجريت ستاسي ) ؛ هو القائم بالمقابله يبداها بتساول اساسي مثلن اتستطيع مساعدتي ؟؟!
فمثل هالسوال يضفي جو المقابله نوع من الود القائم بالمقابله والمبحوث ..؛؛؛
___________
كل ماشفت اسم عالم اشرت عليه :42:
_____________________________________________ :16:


اي محاضره هذا:38:
اللي مر علي ( تشارلزلوك)تزعم حركة التطوع في خدمة ومساعدة المرضى

(ريتشارد كابوت) طبيب له الفضل في تطوير وتقدم الخدمه الاجتماعيه الطبيه

[MĻÁmėĦ]

مشكلة السلوك العدواني والغضب عند الطفل متعلم او مكتسب كما يرى؟
1-جورج
2-مايكل
3-سكوت
4-شيبس:17:

الاجابه سكـــــوت :3::29:
________________

بدات الخدمه الاجتماعيه الطبيه بالظهور عام
1880
1909
1905
1910
____________

حركة التطوع في انجلترا سنة 1890 تزعمها
ريتشارد كابوت
تشارلز لوك
________________________ :16:

[So0oT AlFgEd]

هذي هديه لمصطفى :16::16::16:

[So0oT AlFgEd]

مشكلة السلوك العدواني والغضب عند الطفل متعلم او مكتسب كما يرى؟
1-جورج
2-مايكل
3-سكوت
4-شيبس:17:

الأجابة سكوت ولآ خطأ

[MĻÁmėĦ]

اي محاضره هذا:38:
اللي مر علي ( تشارلزلوك)تزعم حركة التطوع في خدمة ومساعدة المرضى

(ريتشارد كابوت) طبيب له الفضل في تطوير وتقدم الخدمه الاجتماعيه الطبيه
في محاضرة المقابله وكتبت وين مكانها بالضبط ..؛؛!!
____________________
بدأت المستشفيات في ولاية نيويورك بارسال الممرضات الزائرات الى المنازل في عام :

1904
1905
1906
1907

اكبر خطوات التطور في الخدمه الاجتماعيه الطبيه في امريكا بمستشفى ماساشوتس العام كان في سنة :
1905
1906
1907
1908
____________________________________ :16:

[miss nano0]

محد جاوب علي !!

[So0oT AlFgEd]

الاجابه سكـــــوت :3::29:
________________

بدات الخدمه الاجتماعيه الطبيه بالظهور عام
1880
1909
1905
1910
____________

حركة التطوع في انجلترا سنة 1890 تزعمها
ريتشارد كابوت
تشارلز لوك
________________________ :16:

صح ولآ خطأ

[ابومحمد2]

أعتذر تراني ماركز بالأسم هل وغلى فيك وصباحك كل سعاده
ماعليك منهم ترى لو تبين أسوي حظر على المووضع سويته اهم شي خذ راحتك لو لو أحد يزعلك قلي شكلي بنطرد أمزح امزح:42::27:

اصلاً ماوصلنا للمستوى الرابع الايوم بدينا نذاكر مع البنات ( دوافير) ماشاء الله عليهم عيني عليهم بارده



تراني اتغشمر وياهم يامشرفين بس للمداعبة:43:

[mo7d]

الاجابه سكـــــوت :3::29:
________________

بدات الخدمه الاجتماعيه الطبيه بالظهور عام
1880
1909
1905
1910
____________

حركة التطوع في انجلترا سنة 1890 تزعمها
ريتشارد كابوت
تشارلز لوك
________________________ :16:


تقسيم المقابله حسب التوقيت
1-مقابلة اولية
2-مقابلة فرديه
3-مقابلة جماعية
4-مقابله سلوكيه

[MĻÁmėĦ]

محد جاوب علي !!

ايش سوالـــــــك ؛ اعتقد اني جاوبت على سوالك فوق ؛ الي تقصد جميع ماسبق
او تعتمدي على حل صديقتك .....!!!
قلت لك الاجابه هي جميع ماسبق
_____________________________
يالله حلوا الاسائله نزلتها بدون حل عشان تحلون ؛ وتفكرون فيها ؛
يالله عشان انزل الحل لكممم ..؛؛
_________________________ :16:

[ميمورايز]

يلا جاوبوا ياشطار:35:
هوا اكثر انواع الكذب خطرا على الصحه النفسيه للطفل؟
1-الكذب الادعائي
2-الكذب الدفاعي
3-الكذب بالعدوى
4-لاشي مما سبق:8:


4-لاشي مما سبق


الجواب ،،،
(الكذب الانتقامي )

[آآريج]

تقسيم المقابله حسب التوقيت
1-مقابلة اولية
2-مقابلة فرديه
3-مقابلة جماعية
4-مقابله سلوكيه

:21:

[MĻÁmėĦ]

So0oT AlFgEd و mo7d
مممممتاز ؛ صووووح حلكممم :3::3::29:

[مسافات34]

دخلت لقيتهم مقفلين الأيقونة حسبي الله (صعبه اجيب 40 درجه من 50 يعني بالمختصر مستحيل اذاكر واتعب نفسي (ما راح احضر الاختبار (بس وربي مقهور اول مادة احمله


ما للحموله الا رجالها هههههههههههههههههه

انت رح الاختبار صور لنا الاسئله بس :42: << امزح

ليش ماتقدر يمكن تجيب 44 وتنجح ماتدري :s_45:

رح منت خسران

[MĻÁmėĦ]

بدأت المستشفيات في ولاية نيويورك بارسال الممرضات الزائرات الى المنازل في عام :

1904
1905
1906
1907

اكبر خطوات التطور في الخدمه الاجتماعيه الطبيه في امريكا بمستشفى ماساشوتس العام كان في سنة :
1905
1906
1907
1908
____________________________________
يالله حلوووا هالاسائله :29::16:

[mo7d]

يظهرون غضبهم احيانا في صورة التشنج بالبكاء الشديد والعصيان للاطفال بسن؟
1-3-5 سنوات
2-7-11 سنوات
3-5-7 سنوات
4- المسنين:42:

[آآريج]

يساعد الطالب على اكتساب بعض الخبرات والمهارات المهنية
والتعرف على النظم الإدارية بالمؤسسات الاجتماعية المختلفة
التعليم
المقابلة
التدريب
التسجيل

[mo7d]

بدأت المستشفيات في ولاية نيويورك بارسال الممرضات الزائرات الى المنازل في عام :

1904
1905
1906
1907

اكبر خطوات التطور في الخدمه الاجتماعيه الطبيه في امريكا بمستشفى ماساشوتس العام كان في سنة :
1905
1906
1907
1908


____________________________________
يالله حلوووا هالاسائله :29::16:

:16:

[آآريج]

يظهرون غضبهم احيانا في صورة التشنج بالبكاء الشديد والعصيان للاطفال بسن؟
1-3-5 سنوات
2-7-11 سنوات
3-5-7 سنوات
4- المسنين:42:
وانت:8:

[ميمورايز]

بدأت المستشفيات في ولاية نيويورك بارسال الممرضات الزائرات الى المنازل في عام :

1904
1905
1906
1907

اكبر خطوات التطور في الخدمه الاجتماعيه الطبيه في امريكا بمستشفى ماساشوتس العام كان في سنة :
1905
1906
1907
1908

[MĻÁmėĦ]

يظهرون غضبهم احيانا في صورة التشنج بالبكاء الشديد والعصيان للاطفال بسن؟
1-3-5 سنوات
2-7-11 سنوات
3-5-7 سنوات
4- المسنين:42:

5-7 سنوات ......:16:

[mnoosha]

الفرق بين الملاحظه والمقابله ؟ ابي المقارنه :31:

[ميمورايز]

يظهرون غضبهم احيانا في صورة التشنج بالبكاء الشديد والعصيان للاطفال بسن؟
1-3-5 سنوات
2-7-11 سنوات
3-5-7 سنوات
4- المسنين:42:


تعديل ،،، :42:

5-7

[mo7d]

وانت:8:

اذا بديت ابكي رح اقولك في اي سن :44::42:

[الذابح11]

3-5-7 سنوات

[الذابح11]

من سن 5-7 >>>> يظهرون غضبهم في صورة تشنج بالبكاء الشديد والعصيان

[mo7d]

3-5 سنوات

لالا انتبهي 3-5 سنوات تعتريهم نوبات الغضب ويلجئون الى البكاء وضرب الارض وجذب الانتباه

الجواب الصحيح 5-7 سنوات:16:

[ميمورايز]

لالا انتبهي 3-5 سنوات تعتريهم نوبات الغضب ويلجئون الى البكاء وضرب الارض وجذب الانتباه

الجواب الصحيح 5-7 سنوات:16:


آوووكي ،،، :21:

[ابو ناصر2]

sؤال يا جماعة الربع .. ضروري ردوا علي : :12:

أسئلة الفاروق على نفس منهجنا الحالي .. يعني اللي تغير عندنا الدكتور والا المنهج .. ! :24:

[آآريج]

ابو ناصر ماتغير شي بس الدكاترة نفس المحتوى

[صدى غرامكـ]

مساء الخير معاكم ..:17:
ي ليت تنزلون لنا ملخص ..
لاني متشتته بهالمادهـ

[آآريج]

اذا بديت ابكي رح اقولك في اي سن :44::42:
هههههه لا عشان اربط الاجابه فيك لو جات في الاختبار مانساها ولا انت شاطر ماتدخل بحالات بكاء وعصيان :42:

[MĻÁmėĦ]

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=&

يالله اختبروا حالكمممممم :3::29:
بالتووووووفيق يارب

_________________________________________ :16:

[mo7d]

هههههه لا عشان اربط الاجابه فيك لو جات في الاختبار مانساها ولا انت شاطر ماتدخل بحالات بكاء وعصيان :42:



ههههه

لالا انا شاطر ماابكي:28: كله اضحك بس ههههههه:34:

[MĻÁmėĦ]

السرية ، الموضوعية ، الاحترام والتقبل ، المسئولية تعتبر من ؟
1- أخلاقيات مهنيه
2- المقابله
3- التسجيل المهني
__________________________ :16:

[ميمورايز]

ما تطلع الاسئله عندي بـ Quiz .. :44:

[So0oT AlFgEd]

sؤال يا جماعة الربع .. ضروري ردوا علي : :12:

أسئلة الفاروق على نفس منهجنا الحالي .. يعني اللي تغير عندنا الدكتور والا المنهج .. ! :24:


نعم نفس المنهج تغنيك عن المحتوى

محاضر 1- 12 فقط
428 سؤال أعتقد كذااا كافي وزياده للمذاكره

[ميمورايز]

السرية ، الموضوعية ، الاحترام والتقبل ، المسئولية تعتبر من ؟
1- أخلاقيات مهنيه
2- المقابله
3- التسجيل المهني
__________________________ :16:


1- أخلاقيات مهنيه

[آآريج]

المحاضرة العاشرة بمحتوى المادة اللي في النظام الافتراضي عن الادمان وعندي عن المقابلة ايت الصحيح؟:4:

[ميمورايز]

المحاضرة العاشرة بمحتوى المادة اللي في النظام الافتراضي عن الادمان وعندي عن المقابلة ايت الصحيح؟:4:


المقابله .. :21:


الادمان لمقرر الانحراف والجريمه .

[آآريج]

السرية ، الموضوعية ، الاحترام والتقبل ، المسئولية تعتبر من ؟
1- أخلاقيات مهنيه
2- المقابله
3- التسجيل المهني
__________________________ :16:
التسجيل المهني

[ميمورايز]

:24::24:

الله يعدي الاختبار على خير ..

[MĻÁmėĦ]

ميمورايز ؛؛؛ :3::3::3::34::16: احسسنتي ........&

التسجيل القصصي بالنسبه للتعامل مع النسق الفردي هو.....

1- يعتبر من أقدم أساليب التسجيل
2- يعتبر من أحدث وسائل التسجيل
3- يعتبر من أنجح وسائل التسجيل
4- ليس مما سبق
____________________

[ra888gad]

1- يعتبر من أقدم أساليب التسجيل

[ميمورايز]

ميمورايز ؛؛؛ :3::3::3::34::16: احسسنتي ........&

التسجيل القصصي بالنسبه للتعامل مع النسق الفردي هو.....

1- يعتبر من أقدم أساليب التسجيل
2- يعتبر من أحدث وسائل التسجيل
3- يعتبر من أنجح وسائل التسجيل
4- ليس مما سبق
____________________

1- يعتبر من أقدم أساليب التسجيل

[So0oT AlFgEd]

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=&

يالله اختبروا حالكمممممم :3::29:
بالتووووووفيق يارب

_________________________________________ :16:


مافيها أساله وش السالفه:4:

[So0oT AlFgEd]

1- من البيانات الشاملة عنالزيارة الميدانية نفسها :
- رقم الزيارة
- تاريخ الزيارة
- زمن الزيارة
- كل ما سبق

[آآريج]

مافيها أساله وش السالفه:4:
تغيير جو

[MĻÁmėĦ]

صحححح اريج احسنتي ؛ :3::3::3: كمان ميميورايز :34:
؛ مدري نسخت الررابط وماشفته منزل في احد المنتديات :36:
_______________________________
س/ مراحل التسجيل ....

1- أربعه
2-اثنين
3-خمسه
4- ثلاثه
_____________________ :16:

[So0oT AlFgEd]

328- تكون مادة المقابلة من الناحية الوجدانية :
- فرحاً
- بهجة
- حزناً وألم
- كل ما سبق

329- عناصر المقابلة :
- القائم بالمقابلة
- المبحوث
- موقف المقابلة
- كل ما سبق

330- يتوقف نجاح المقابلة إلى حد كبير على مهارة .... ومدى فهمه لدوافع السلوك :
- القائم بالمقابلة
- المبحوث
- موقف المقابلة
- كل ما سبق

331- الشخص المستهدف من إجراء المقابلة والمطلوب الحصول منه على معلومات تفيد في دراسة الحالة :
- القائم بالمقابلة
- المبحوث
- موقف المقابلة
- كل ما سبق

[ميمورايز]

صحححح اريج احسنتي ؛ :3::3::3: كمان ميميورايز :34:
؛ مدري نسخت الررابط وماشفته منزل في احد المنتديات :36:
_______________________________
س/ مراحل التسجيل ....

1- أربعه
2-اثنين
3-خمسه
4- ثلاثه
_____________________ :16:

4- ثلاثه

[ra888gad]

يعتبر هذا النوع من اكثر الاساليب استخداما في المؤسسات الاجتماعيه وهو الاسلوب المفضل لدى الكثير من الاخصائيين الاجتماعيين :

1. التسجيل القصصي
2 . التسجيل التلخيصي
3 . التسجيل الاحصائي
4 . جميع ما ذكر

[ابو نواف..*]

انتم تغطيتكم محاضرات متسلسلة او عشوائي حتى نبدأ معكم ؟؟

[ميمورايز]

يعتبر هذا النوع من اكثر الاساليب استخداما في المؤسسات الاجتماعيه وهو الاسلوب المفضل لدى الكثير من الاخصائيين الاجتماعيين :

1. التسجيل القصصي
2 . التسجيل التلخيصي
3 . التسجيل الاحصائي
4 . جميع ما ذكر

التسجيل التلخيصي

[So0oT AlFgEd]

328- تطورت المقابلة كأداة لجمع البيانات في المجال الاجتماعي نتيجة لعاملين هما :
- المقابلة الإكلينكية
- حركة القياس الاجتماعي
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

329- ظهر هذا النوع وتطور نتيجة لتقارير الأطباء والأخصائيين النفسيين والمعالجين عن الحالات التي كانت تعرض عليهم :
- المقابلة الإكلينكية
- حركة القياس الاجتماعي
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

330- حركة اهتمت بالتقنين وأثرث بذلك في إكساب المقابلة طريقة للبحث طابعاً موضوعياً :
- المقابلة الإكلينكية
- حركة القياس الاجتماعي
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

[ra888gad]

:16: صح ميمورايز

التلخيصي

[ابو نواف..*]

1-الاعداد المهني للخصائي الاجتماعي يتطلب :
أ-الاعداد النظري & ج-تدريب عملي

2-من اهداف التدريب الميداني انه يساعد الطالب على :
ب-اكتساب خبرات ومهارات مهنيه

3-من مبادئ التدريب الميداني المتصله بالمنهاج التدريبي :
أ-التكامل

4- تحدد الهيئة القومية للاخصائيين الإجتماعيين قواعد عامه لأحقية الأخصائي في الممارسة منها :
أ-سلامه صحيه & ب-استعداد فطري للعطاء & ج-الحصول على درجه الماجستير

5-يعرف التدريب الميداني بأنه التدريب الفني في:
د-موقع العمل

6-للمؤسسات الاجتماعيه خصائص تميزها عن غيرها من المؤسسات من بينها :
أ-تتسم بالمرونه

7-في عام 1905م تم انشاء قسم الخدمه الاجتماعيه في احد المستشفيات :
ب-امريكيه

8-تتكون المقابله من عدد من العناصر الاساسيه :
أ-القائم بالمقابله & ب-المبحوث & ج-موقف المقابله
9-المقابله التتبعيه هي احد انواع المقابله من حيث:
أ-التوقيت

10-من بين اهم شروط واسس الزيارات الميدانيه :
ب-وجود اخصائي اجتماعي بالمؤسسه

11-من بين القواعد التنظيميه للمقابله تحديد :
أ-تحديد ميعاد المقابله & ب-مكان المقابله & ج-زمن المقابله

12-يبلغ عدد مراحل الزياره الميدانيه :
ب-ثلاث مراحل

13-في انجلترا وفي عام 1890م تزعم (تشارلز لوك) حركه:
ب-التطوع لمساعده المرضى

14-من بين اهداف الزياره الميدانيه :
أ-التزود بمعارف جديده & ب-اكتساب مهارات مهنيه & ج-التعرف على دور الاخصائي

15-يمكن القول ان المقابله في المجال الاجتماعي تعتمد على :
أ-المهاره & ب-العمل & ج-الاستعداد

16-الاخصائي الاجتماعي المتواجد بالمؤسسه التي يقوم الطالب بزيارتها يكون المسؤلا عن :
أ-مناقشه تقارير الزياره مع الطلاب
ب-تعريف الطلاب بمسؤلياتهم قبل وأثناء وبعد الزياره
ج-اعطاء المعلومات الخاصه بالمؤسسه للطلاب والردعلى استفساراتهم

17-الاخصائي الاجتماعي الطبي له علاقه مهنيه بكل من :
أ-الطبيب & ب-الممرضه & ج-الاداره

18-يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعيه من حيث التبعيه الى مؤسسات :
ج-حكوميه

19-يقصد بالمجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه :
ج-تحديد نطاق عمل المؤسسه ع النطاق المحلي اوالاقليمي او القومي

20-يرجع اهميه تحديد عنوان المؤسسه الى :
أ-معرفه طبيعه البيئه التي تخدمها المؤسسه
ب-وسيله سهله للوصول الى المؤسسه
ج-نظراً لتشابهه بعض المؤسسات في الاسم

21-الامكانيات البشريه هي مايتوافر للمؤسسه من :
أ-عدد العاملين بالمؤسسه

22-البناء التنظيمي في المؤسسه الاهليه يتكون من :
د-جمعيه عموميه ومجلس اداره ولجان متخصصه

23-الدور الذي يمارسه الاخصائي الاجتماعي بالمؤسسه يطلق عليه :
ب-الدور الفعلي

24-اي مؤسسه من المؤسسات الرعايه الاجتماعيه بينها وبين المؤسسات الاخرى علاقات :
أ-افقيه & ب-رأسيه

25-تمارس رعايه الشباب في العديد المنظمات والمؤسسات ومنها :
أ-المدارس والنوادي

26-يجب ان يشمل تقرير الزياره رأي الطالب في :
أ-الامكانات البشريه بالمؤسسه
ب-الشكل العام للمؤسسه ومدى تناسبها مع العملاء
ج- المعوقات التي تواجهه الاخصائي

27-عدم ميل الشباب للاندماج مع الاخرين والتمركز حول الذات والعزله عن المجتمع يطلق عليه :
أ-الاغتراب

28-عندما يستخدم الاخصائي مهارات الضغوط والتصحيح وتعبئه الجمهور فأنه بذالك :
ج-المدافع

29-من اهم وسائل التعبير الاجتماعي وتهدف الى تبادل الاراء والمعلومات وتبادل الكثير من الافكار :
أ-المناقشه الجماعيه

30-رعايه الشباب هي خدمات ذات صبغه :
أ-وقائيه & ب-انشائيه & ج-علاجيه

31-يجب التزام الطالب بالاخلاق المهنيه في التسجيل ومنها :
أ-الموضوعيه & ب-السريه & ج-المسئوليه المهنيه

32-تصنيف اساليب التسجيل حسب الهدف منها الى اساليب :
ب-مؤسسيه وتعليميه

33-اسلوب للتسجيل يستخدم في تسجيل المقابلات وماتحتويه من التفاعل النفسي ومايستحق ابرازه مثل الحالات السلوكيه االنفسيه :
ب-التسجيل القصصي

34-نوع من التسجيل يستخدم في ظروف ضغط العمل :
أ-التسجيل التلخيصي

35-من الاخطاء الشائعه في التسجيل المهني :
ج-استخدام بعض الالفاظ الغامضه

36-من بين الاهداف التي تسعى الي تحقيقها المقابله اهداف:
أ-رئيسيه & ب-فرعيه

37-الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي هي احدى مجالات العمل المهني التي يمارسها الاخصائي الاجتماعي في المؤسسه التعليميه من خلال الالتزام بـ :
ج- المبدائ والقيم المهنيه لمهنه الخدمه

38-تهتم الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي با المساهمه في :
أ-التنشئه الاجتماعيه للطلاب

39-من اهداف الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي مايلي :
أ-تنظيم الحياه الاجتماعيه بالمدرسه & ب-مساعده الطلاب على اشباع احتياجاتهم & ج-مساعده المدرسه على نشر خدماتها

40-من خصائص مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي :
ب-تنوع المشكلات

41-من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ كنسق فردي:
ج-تقديم التوجيه والارشاد في المواقف الفرديه السريعه
42-لايمكن للاخصائي الاجتماعي ان يحل مكانه خاصه بين العاملين بالمدرسه ويحظ باحترامهم واعترافهم دون ان يتفهم جهوده :
أ-ناظر المدرسه

43-الكذب الذي يلجأاليه التلميذ لتقليد المحيطين به يسمى الكذب :
د-بالعدوى

44-ملاحظه المظهر الخارجي للعميل تشمل :
أ-الجوانب الجسميه الظاهره

45-ملاحظه الجوانب النفسيه للعميل تشمل :
أ-النمط المزاجي العام & ب-مواقف الحيره والتردد & ج-السمه العامه للشخصيه

46-يشترط لدقه الملاحظه اشياء منها :
أ-دقه شديده

47-من انواع الملاحظه مايلي :الملاحظه:
ب-العامه

48-من خطوات تنفيذ مهاره الملاحظه:
ج-الاحساس

49-من اسباب هروب التلميذ من المدرسه :
ب-قيام التلميذ ببعض الاعمال المنزليه التي تشغله عن القيام بدروسه

50-حرمان التلميذ من الحب والحنان قد يجعله يلجأ الى :
ب-السرقه
منقول اذابه خطأ نبهوني

[MĻÁmėĦ]

التسجيل القصصي يجب أن يشتمل على خصائص تميزها ...

1-يستخدم في المقابلات
2-يمنح الأخصائي فرصه لمراجعه المعلومات
3-يستنفذ الكثير من الوقت
4- جميع ماذكر

_____________________________ :16:

[ra888gad]

بعض الاخطاء الشائعه في التسجيل المهني :
1. اعتماد الطالب على الاسلوب الانشائي
2.عدم التسلسل في ذكر الوقائع التي حدثت
3.عدم الالتزام بالاجزاء الخاصه بكل تقرير
4. جميع ما ذكر

[آآريج]

بعض الاخطاء الشائعه في التسجيل المهني :
1. اعتماد الطالب على الاسلوب الانشائي
2.عدم التسلسل في ذكر الوقائع التي حدثت
3.عدم الالتزام بالاجزاء الخاصه بكل تقرير
4. جميع ما ذكر
لو غلط بروح ادرس من جديد كل اجاباتي غلط:24:

[MĻÁmėĦ]

1-الاعداد المهني للخصائي الاجتماعي يتطلب :
أ-الاعداد النظري & ج-تدريب عملي

2-من اهداف التدريب الميداني انه يساعد الطالب على :
ب-اكتساب خبرات ومهارات مهنيه

3-من مبادئ التدريب الميداني المتصله بالمنهاج التدريبي :
أ-التكامل

4- تحدد الهيئة القومية للاخصائيين الإجتماعيين قواعد عامه لأحقية الأخصائي في الممارسة منها :
أ-سلامه صحيه & ب-استعداد فطري للعطاء & ج-الحصول على درجه الماجستير

5-يعرف التدريب الميداني بأنه التدريب الفني في:
د-موقع العمل

6-للمؤسسات الاجتماعيه خصائص تميزها عن غيرها من المؤسسات من بينها :
أ-تتسم بالمرونه

7-في عام 1905م تم انشاء قسم الخدمه الاجتماعيه في احد المستشفيات :
ب-امريكيه

8-تتكون المقابله من عدد من العناصر الاساسيه :
أ-القائم بالمقابله & ب-المبحوث & ج-موقف المقابله
9-المقابله التتبعيه هي احد انواع المقابله من حيث:
أ-التوقيت

10-من بين اهم شروط واسس الزيارات الميدانيه :
ب-وجود اخصائي اجتماعي بالمؤسسه

11-من بين القواعد التنظيميه للمقابله تحديد :
أ-تحديد ميعاد المقابله & ب-مكان المقابله & ج-زمن المقابله

12-يبلغ عدد مراحل الزياره الميدانيه :
ب-ثلاث مراحل

13-في انجلترا وفي عام 1890م تزعم (تشارلز لوك) حركه:
ب-التطوع لمساعده المرضى

14-من بين اهداف الزياره الميدانيه :
أ-التزود بمعارف جديده & ب-اكتساب مهارات مهنيه & ج-التعرف على دور الاخصائي

15-يمكن القول ان المقابله في المجال الاجتماعي تعتمد على :
أ-المهاره & ب-العمل & ج-الاستعداد

16-الاخصائي الاجتماعي المتواجد بالمؤسسه التي يقوم الطالب بزيارتها يكون المسؤلا عن :
أ-مناقشه تقارير الزياره مع الطلاب
ب-تعريف الطلاب بمسؤلياتهم قبل وأثناء وبعد الزياره
ج-اعطاء المعلومات الخاصه بالمؤسسه للطلاب والردعلى استفساراتهم

17-الاخصائي الاجتماعي الطبي له علاقه مهنيه بكل من :
أ-الطبيب & ب-الممرضه & ج-الاداره

18-يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعيه من حيث التبعيه الى مؤسسات :
ج-حكوميه

19-يقصد بالمجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه :
ج-تحديد نطاق عمل المؤسسه ع النطاق المحلي اوالاقليمي او القومي

20-يرجع اهميه تحديد عنوان المؤسسه الى :
أ-معرفه طبيعه البيئه التي تخدمها المؤسسه
ب-وسيله سهله للوصول الى المؤسسه
ج-نظراً لتشابهه بعض المؤسسات في الاسم

21-الامكانيات البشريه هي مايتوافر للمؤسسه من :
أ-عدد العاملين بالمؤسسه

22-البناء التنظيمي في المؤسسه الاهليه يتكون من :
د-جمعيه عموميه ومجلس اداره ولجان متخصصه

23-الدور الذي يمارسه الاخصائي الاجتماعي بالمؤسسه يطلق عليه :
ب-الدور الفعلي

24-اي مؤسسه من المؤسسات الرعايه الاجتماعيه بينها وبين المؤسسات الاخرى علاقات :
أ-افقيه & ب-رأسيه

25-تمارس رعايه الشباب في العديد المنظمات والمؤسسات ومنها :
أ-المدارس والنوادي

26-يجب ان يشمل تقرير الزياره رأي الطالب في :
أ-الامكانات البشريه بالمؤسسه
ب-الشكل العام للمؤسسه ومدى تناسبها مع العملاء
ج- المعوقات التي تواجهه الاخصائي

27-عدم ميل الشباب للاندماج مع الاخرين والتمركز حول الذات والعزله عن المجتمع يطلق عليه :
أ-الاغتراب

28-عندما يستخدم الاخصائي مهارات الضغوط والتصحيح وتعبئه الجمهور فأنه بذالك :
ج-المدافع

29-من اهم وسائل التعبير الاجتماعي وتهدف الى تبادل الاراء والمعلومات وتبادل الكثير من الافكار :
أ-المناقشه الجماعيه

30-رعايه الشباب هي خدمات ذات صبغه :
أ-وقائيه & ب-انشائيه & ج-علاجيه

31-يجب التزام الطالب بالاخلاق المهنيه في التسجيل ومنها :
أ-الموضوعيه & ب-السريه & ج-المسئوليه المهنيه

32-تصنيف اساليب التسجيل حسب الهدف منها الى اساليب :
ب-مؤسسيه وتعليميه

33-اسلوب للتسجيل يستخدم في تسجيل المقابلات وماتحتويه من التفاعل النفسي ومايستحق ابرازه مثل الحالات السلوكيه االنفسيه :
ب-التسجيل القصصي

34-نوع من التسجيل يستخدم في ظروف ضغط العمل :
أ-التسجيل التلخيصي

35-من الاخطاء الشائعه في التسجيل المهني :
ج-استخدام بعض الالفاظ الغامضه

36-من بين الاهداف التي تسعى الي تحقيقها المقابله اهداف:
أ-رئيسيه & ب-فرعيه

37-الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي هي احدى مجالات العمل المهني التي يمارسها الاخصائي الاجتماعي في المؤسسه التعليميه من خلال الالتزام بـ :
ج- المبدائ والقيم المهنيه لمهنه الخدمه

38-تهتم الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي با المساهمه في :
أ-التنشئه الاجتماعيه للطلاب

39-من اهداف الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي مايلي :
أ-تنظيم الحياه الاجتماعيه بالمدرسه & ب-مساعده الطلاب على اشباع احتياجاتهم & ج-مساعده المدرسه على نشر خدماتها

40-من خصائص مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي :
ب-تنوع المشكلات

41-من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ كنسق فردي:
ج-تقديم التوجيه والارشاد في المواقف الفرديه السريعه
42-لايمكن للاخصائي الاجتماعي ان يحل مكانه خاصه بين العاملين بالمدرسه ويحظ باحترامهم واعترافهم دون ان يتفهم جهوده :
أ-ناظر المدرسه

43-الكذب الذي يلجأاليه التلميذ لتقليد المحيطين به يسمى الكذب :
د-بالعدوى

44-ملاحظه المظهر الخارجي للعميل تشمل :
أ-الجوانب الجسميه الظاهره

45-ملاحظه الجوانب النفسيه للعميل تشمل :
أ-النمط المزاجي العام & ب-مواقف الحيره والتردد & ج-السمه العامه للشخصيه

46-يشترط لدقه الملاحظه اشياء منها :
أ-دقه شديده

47-من انواع الملاحظه مايلي :الملاحظه:
ب-العامه

48-من خطوات تنفيذ مهاره الملاحظه:
ج-الاحساس

49-من اسباب هروب التلميذ من المدرسه :
ب-قيام التلميذ ببعض الاعمال المنزليه التي تشغله عن القيام بدروسه

50-حرمان التلميذ من الحب والحنان قد يجعله يلجأ الى :
ب-السرقه
منقول اذابه خطأ نبهوني

يسلموووووووا يعيطك العافيه هاذي اسلئة العام الي راح
كذا اسهل في الحفظ ؛ ماقصـــــــ؛ـــرت
______________________________________ :16:

[آآريج]

من اهم وسائل التعبير الاجتماعي وتهدف الى تبادل الاراء والمعلومات وتبادل الكثير من الافكار :

المناقشه الجماعيه

اللجان

الندوه

التوعيه

[مسافات34]

اوووه ماشاء الله علاكم مبدعين خلينا ندردش مع كم سؤال كذا

بسم الله

الاهتمام باختيار أفضل العناصر الصالحة لدراسة الخدمة الاجتماعية وإكسابهم القدرة والمهارة على التعامل من خلال عمليتي الإعداد النظري والتطبيق العملي :
1- التدريب
2- التدريب الميداني
3- الاعداد المهني
4- لاشي مما سبق

وسيله من وسائل الاتصال التي تتيح الفرصة للطالب لاكتساب الخبرات والمعارف من خلال مشاهدته للواقع والتعرف علي الحقائق على الطبيعية :
1- التدريب
2- التدريب الميداني
3- الزيارة الميدانية
4- الاعداد المهني

تصنيف المؤسسات الاجتماعية حسب التبعية :
1- اولية وثانوية
2- حكومية واهلية ومشتركة
3- مدرسية واسرية وعمالية
4- كل ماسبق

[ra888gad]

صح
يا اريج:16::21:

وللمعلوميه ما ذاكرت الا المحاضره 12 مسكت معاي ما ادري ليش :25:

بكره باذن الله راح ابداء من المحاضره الاولى والله يسهلها خلاص قفلت معاااااااي

يالله بحفظ الله

[So0oT AlFgEd]

تغيير جو




ألآ من قوة المذاكر ماشاء الله كلتهااا

[Dark Chocolate]

اوووه ماشاء الله علاكم مبدعين خلينا ندردش مع كم سؤال كذا

بسم الله

الاهتمام باختيار أفضل العناصر الصالحة لدراسة الخدمة الاجتماعية وإكسابهم القدرة والمهارة على التعامل من خلال عمليتي الإعداد النظري والتطبيق العملي :
1- التدريب
2- التدريب الميداني
3- الاعداد المهني
4- لاشي مما سبق

وسيله من وسائل الاتصال التي تتيح الفرصة للطالب لاكتساب الخبرات والمعارف من خلال مشاهدته للواقع والتعرف علي الحقائق على الطبيعية :
1- التدريب
2- التدريب الميداني
3- الزيارة الميدانية
4- الاعداد المهني

تصنيف المؤسسات الاجتماعية حسب التبعية :
1- اولية وثانوية
2- حكومية واهلية ومشتركة
3- مدرسية واسرية وعمالية
4- كل ماسبق

2
3
2
:40:

[آآريج]

صح
يا اريج:16::21:

وللمعلوميه ما ذاكرت الا المحاضره 12 مسكت معاي ما ادري ليش :25:

بكره باذن الله راح ابداء من المحاضره الاولى والله يسهلها خلاص قفلت معاااااااي

يالله بحفظ الله
الله يحفظك

[So0oT AlFgEd]

من اهم وسائل التعبير الاجتماعي وتهدف الى تبادل الاراء والمعلومات وتبادل الكثير من الافكار :


المناقشه الجماعيه

اللجان

الندوه

التوعيه




المناقشة الجماعية

[ميمورايز]

التسجيل القصصي يجب أن يشتمل على خصائص تميزها ...

1-يستخدم في المقابلات
2-يمنح الأخصائي فرصه لمراجعه المعلومات
3-يستنفذ الكثير من الوقت
4- جميع ماذكر

_____________________________ :16:

4- جميع ماذكر

[آآريج]

وسيلة اقناع الجمهور ويستعين بها الاخصائي الاجتماعي بغرض التاكيد على فكرة ما او تنمية موضوع

المناقشات الجماعية

الندوات

المؤتمرات

الاجتماعات

حلووا :32:

[آآريج]

المناقشة الجماعية
:3:

[ميمورايز]

من اهم وسائل التعبير الاجتماعي وتهدف الى تبادل الاراء والمعلومات وتبادل الكثير من الافكار :

المناقشه الجماعيه

اللجان

الندوه

التوعيه


وسيلة اقناع الجمهور ويستعين بها الاخصائي الاجتماعي بغرض التاكيد على فكرة ما او تنمية موضوع

المناقشات الجماعية

الندوات

المؤتمرات

الاجتماعات

[Dark Chocolate]

:30:

[مسافات34]

2
3
2
:40:

3<< الجواب الصحيح الاعداد المهني
3<< صح عليك
2<< صح عليك

كفو

[ميمورايز]

الصباحـ ان شاء الله اكمل معكمـ

تصبحون على خير .. :16:

[آآريج]

من اهم وسائل التعبير الاجتماعي وتهدف الى تبادل الاراء والمعلومات وتبادل الكثير من الافكار :

المناقشه الجماعيه

اللجان

الندوه

التوعيه


وسيلة اقناع الجمهور ويستعين بها الاخصائي الاجتماعي بغرض التاكيد على فكرة ما او تنمية موضوع

المناقشات الجماعية

الندوات

المؤتمرات

الاجتماعات
:3:

[آآريج]

من العوامل المؤثرة في انجاح الندوات

التنويع في الندوة

التوقيت للندوة

التحضير للندوة

التسريع في الندوة

[مسافات34]

-
م من أمثلة المؤسسات الاجتماعية الأولية :

1- مؤسسات رعاية الاحداث
2- مؤسسات رعاية المسنين
3- اندية الشباب
4- كل ماسبق

من أمثلة المؤسسات الاجتماعية الثانوية :
1- المدارس
2- المصانع
3- المستشفيات
4- كل ماسبق


1- بيانات معرفة بالمؤسسة التي يتم زيارتها بغرض تحديدهويتها وطبيعتها الخاصة وطبيعة أنشطتها، والمنطقة التي تخدمها جغرافيا، وميدانعملها وظيفيا تمييزا لها عن المؤسسات الأخرى :
1- البيانات العامة
2- البيانات الاولية
3- اهداف المؤسسة
4- لاشي مما سبق

[MĻÁmėĦ]

من العوامل المؤثرة في انجاح الندوات

التنويع في الندوة

التوقيت للندوة

التحضير للندوة

التسريع في الندوة




التوقيت للندوه ............&& :39::16:

[آآريج]

التوقيت للندوه ............&& :39::16:
لاااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[MĻÁmėĦ]

-
م من أمثلة المؤسسات الاجتماعية الأولية :

1- مؤسسات رعاية الاحداث
2- مؤسسات رعاية المسنين
3- اندية الشباب
4- كل ماسبق

من أمثلة المؤسسات الاجتماعية الثانوية :
1- المدارس
2- المصانع
3- المستشفيات
4- كل ماسبق


1- بيانات معرفة بالمؤسسة التي يتم زيارتها بغرض تحديدهويتها وطبيعتها الخاصة وطبيعة أنشطتها، والمنطقة التي تخدمها جغرافيا، وميدانعملها وظيفيا تمييزا لها عن المؤسسات الأخرى :
1- البيانات العامة
2- البيانات الاولية
3- اهداف المؤسسة
4- لاشي مما سبق

4
4
2
____________________

[آآريج]

-
م من أمثلة المؤسسات الاجتماعية الأولية :

1- مؤسسات رعاية الاحداث
2- مؤسسات رعاية المسنين
3- اندية الشباب
4- كل ماسبق

من أمثلة المؤسسات الاجتماعية الثانوية :
1- المدارس
2- المصانع
3- المستشفيات
4- كل ماسبق


1- بيانات معرفة بالمؤسسة التي يتم زيارتها بغرض تحديد هويتها وطبيعتها الخاصة وطبيعة أنشطتها، والمنطقة التي تخدمها جغرافيا، وميدانعملها وظيفيا تمييزا لها عن المؤسسات الأخرى :
1- البيانات العامة
2- البيانات الاولية
3- اهداف المؤسسة
4- لاشي مما سبق

:35:

[MĻÁmėĦ]

من العوامل المؤثرة في انجاح الندوات

التنويع في الندوة

التوقيت للندوة

التحضير للندوة

التسريع في الندوة




التحضير .........!!!!!!

:24:

[MĻÁmėĦ]

س / أحد أساليب قياس النمو المهني للطالب في مجال التدريب الميداني ..


1 ــ التقويم
2 ــ المقابلة
3 ــ التسجيل المهني
4 ــ جميع ما ذكر

[آآريج]

التحضير .........!!!!!!

:24:
:3::3::3::16:

[مسافات34]

المؤسسات الأهلية تخضع لإشراف :
1- المراكز الاهلية
2- وزارة العمل والشؤون الاجتماعية
3- وزارة التربية والتعليم
4- وزارة الطاقة

يفيد تحديد ميدان عمل المؤسسة وظيفياً في :
1- معرفة نوعية العملاء الذين يمكنهم الاستفادة من انشتطهم
2- تحديد موقع المؤسسة بسهولة
3- تحديد الجهة المشرفة على المؤسسة
4- لاشي ممكا سبق

العلاقة التي تتم بين المؤسسة وبين المستويات الأعلى منها أو الأدنى منها في المستوى التنظيمي والتي تقوم بالإشراف على تلك المؤسسة :
1- الافقية
2- الرأسية
3- السطحية
4- الغير متبادلة

[آآريج]

س / أحد أساليب قياس النمو المهني للطالب في مجال التدريب الميداني ..


1 ــ التقويم
2 ــ المقابلة
3 ــ التسجيل المهني
4 ــ جميع ما ذكر
:40:

[بندوري]

بليز ابي حل اسئلة المراجعه

لقيتها بس مهي محلولة

[آآريج]

المؤسسات الأهلية تخضع لإشراف :
1- المراكز الاهلية
2- وزارة العمل والشؤون الاجتماعية
3- وزارة التربية والتعليم
4- وزارة الطاقة

يفيد تحديد ميدان عمل المؤسسة وظيفياً في :
1- معرفة نوعية العملاء الذين يمكنهم الاستفادة من انشتطهم
2- تحديد موقع المؤسسة بسهولة
3- تحديد الجهة المشرفة على المؤسسة
4- لاشي ممكا سبق

العلاقة التي تتم بين المؤسسة وبين المستويات الأعلى منها أو الأدنى منها في المستوى التنظيمي والتي تقوم بالإشراف على تلك المؤسسة :
1- الافقية
2- الرأسية
3- السطحية
4- الغير متبادلة

؟

[مسافات34]

ااريج & ملامح :3: :21:

[MĻÁmėĦ]

المؤسسات الأهلية تخضع لإشراف :
1- المراكز الاهلية
2- وزارة العمل والشؤون الاجتماعية
3- وزارة التربية والتعليم
4- وزارة الطاقة

يفيد تحديد ميدان عمل المؤسسة وظيفياً في :
1- معرفة نوعية العملاء الذين يمكنهم الاستفادة من انشتطهم
2- تحديد موقع المؤسسة بسهولة
3- تحديد الجهة المشرفة على المؤسسة
4- لاشي ممكا سبق

العلاقة التي تتم بين المؤسسة وبين المستويات الأعلى منها أو الأدنى منها في المستوى التنظيمي والتي تقوم بالإشراف على تلك المؤسسة :
1- الافقية
2- الرأسية
3- السطحية
4- الغير متبادلة
2
1
2

[MĻÁmėĦ]

:40:

صحححح :3::3::3::29:

[MĻÁmėĦ]

التسلسل والتناقض والتهرب في الحديث من ملاحظة ..
1- المظهر الخارجي للعميل
2- سلوك العميل
3- تفكير العميل
4- الجوانب النفسية للعميل

[قلب عصفوره]

الجوانب النفسيه للعميل

سؤالي وين العلماء الي كتبتيهم مو موجودين عندي ممكن تكتبيهم ؟

[الــوليــف]

المحاضرة الحادية عشر :- مهارة الملاحظة
تعتبر الملاحظة من أدق الأسس الفنية للمقابلة والتي تفيدنا في التعرف على كلمات العميل المسموعة وغير المسموعة وما تحمله وراء هذه الكلمات من معاني وما يختفي خلف هذه المعاني من دلالات بل وما وراء السلوك من أحاسيس
والملاحظة هي النشاط العقلي للمدركات الحسية فهي المشاهدة المقصودة وغير المقصودة
مهارة الملاحظة تعتبر عنصر من عناصر مهارة الإدراك الجيد وهي وسيلة من الوسائل التي لجأ إليها الإنسان منذ أقدم العصور والأزمان لجمع البيانات عن بيئته وعن مجتمعه بالإضافة لاعتماد مختلف أساليب الدراسة الاجتماعية على مهارة الملاحظة.
*ملاحظة المظهر الخارجي للعميل وتشمل :
ملبسه ومظهره ونظافته ودلالة ذلك المظهر .
الجوانب الجسيمة الظاهرة مثل طوله أو قصره ، نحافته أو بدانته ، لونه أو بعض العاهات الجسمية الظاهرة .
المظاهر الصحية الواضحة مثل بعض الأمراض التي يكون لها تأثير على مظهر العميل ، منها بعض الأمراض الجلدية أو الأمراض التي تترك آثارها على مظهر العميل .
* ملاحظة سلوك العميل أثناء المقابلة وتشمل :
تعرض العميل لنوبات من البكاء أو الضحك أو الكذب أو التلعثم أو التهويل أو التملق للأخصائي أو الإتكالية أو التشكك .
الحيل الدفاعية التي ترجع لعدم ثقته بنفسه .
* ملاحظة تفكير العميل وتشمل : ( ممكن يجيك سوال كل ماسبق )
- التسلسل في الحديث
القدرة على التفكير المنطقي .
- التناقض في الحديث
القدرة على التركيز والانتباه .
- التهرب من الحديث
القدرة على قياس أهمية المواقف .
- مناطق الإطراق والصمت .
ـ ملاحظة الجوانب النفسية للعميل وتشمل :
الانفعالات الواضحة مثل ( مهم ) كالغضب أو الحزن أو الخوف أو القلق أو الكراهية .
الانطواء والاكتئاب والتشاؤم .
الانفعالات المقنعة كالبكاء والغضب أو افتعال الفرح .
مواقف الحيرة والتردد والتناقض الوجداني .
النمط المزاجي العام .
السمة العامة للشخصية .
تنقسم الملاحظة إلي نوعين .. هما :
الأول : الملاحظة العامة :
وهي ملاحظة عارضة عادية وقد تكون مقصودة أو تحدث دون تفكير مسبق أو رغبة ودون قصد أو عمد دون منهج أو خطة طالماً أنها تحدث في كل وقت عندما تكون حواسنا سريعة سليمة ومتيقظة وهي من ناحية أخرى ملاحظة سريعة يقوم بها الفرد العادي في حياته العادية دون تحقيق غاية أو اكتشاف علمي ، ورغم هذا فإن كثير من الملاحظات العادية أحيانا تصبح سبباً في كثير من الملاحظات العلمية مثل نيوتن الذي اكتشف قانون الجاذبية من ملاحظة عادية لتفاحة تسقط من الشجرة
الثاني : الملاحظة العلمية :
إن عمليات وإجراءات الملاحظة في العلوم الاجتماعية لا تعبر عن العمليات السهلة التي يمكن لكل فرد إجراؤها للأغراض العلمية ، فليس من السهل على الفرد العادي أن يعتمد على قدراته الشخصية في الملاحظة لأغراض دراسة وتشخيص وعلاج العميل سواء كان فرد أو جماعة بدون ترتيب معين على الملاحظة العلمية وأن تعتبر عمليات التدريب على الملاحظة من أهم أسباب نجاحها .
شروط لدقة الإدراك والملاحظة (من اسئلة العام )
.1مستويات عالية من الذكاء العام .
.2مستويات عالية من الذكاء الاجتماعي .
.3نضج نفسي وصحة نفسية متوازنة لا تخدعها المظاهر .
.4دقة شديدة . ج
.5خبرات عملية متعددة الأبعاد وثرية .
.6توافر ما يعرف بسرعة الفعل العكسي ، بمعنى توفر الاستجابة الصحيحة للمواقف وبالسرعة المناسبة .
خطوات تنفيذ مهارة الملاحظة :
1 ـ تركيز الانتباه :
بمعنى قيام الملاحظ بتحديد الجوانب التي يجب عليه ملاحظاتها والتي تشترط فيه سلامة الحواس المختلفة بالإضافة للقدرة العقلية في التركيز .
2 ـ الإحساس :

بعد الانتباه يأتي الإحساس ، وهو نتيجة مباشرة لاستثارة الحواس المختلفة ، ولكي يتم الإحساس يجب إتباع الآتي :
أ ـ ضع نفسك في أنسب موضع للملاحظة مكانياً وزمنيا .
ب- تجنب المثيرات الحسية المتضاربة .
3 ـ الإدراك : (مهم)
يتضمن تحويل الإحساس إلي معاني ملموسة ، فالإدراك فن الربط بين ما يحس به الباحث ، والخبرة الماضية ، والإدراك يعني الإدراك الواعي لأبعاده الظاهرة للملاحظة
4 ـ التحليـــل :

فالخطوات السابقة تدخل ضمن المشاهدة ، ولكن عندما يبدأ الملاحظ مقارنة ما شاهده وما أدركه بما يجب أن يكون ، وقد يستخدم في ذلك الحواس أو أدوات مختلفة .
5 ـ التسجيل :
وهنا تدوين الملاحظة سواء من خلال التصوير أو اللفظ أو الاثنين معاً سواء من خلال استمارة أو غيره .

[مسافات34]

التكوين غير الطبيعي و الأمراض الجسمية ووجود بعض العاهات من المشكلات :
1- المشكلات المدرسية
2- المشكلات الاسرية
3- المشكلات الصحية
4- مشكلات شغل اوقات الفراغ

يعتبر الكذب من المشكلات الاجتماعية السلوكية التي يظهر فيها تأثير :
1- الفطرة
2- الظروف البيئية
3- التعليم
4- كل ماسبق



يجب مساعدة الطفل على التمييز بين الحقيقة والخيال :
1- لتنقية خياله
2- لتعويده على الصدق
3- لتدعيم خياله الواقعي
4- كل ماسبق

[اخر رسالة]

بغيت يا اخوان اسئلة المراجعة اللي هي 20 سوال اللي منزلها الدكتور اللي هي المراجعة للمادة
ظروووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووري بصيغة الوووووورد
اللي عنده لا يبخل علينا
وفالكم النجاح بامتياز

[مسافات34]

2
1
2


احسنتي ماشاء الله :3:

[همسآت الحنين]

وش يقصد الدكتورفي المحاضر المباشره الثالثه ... ابي حلها

1// الاساس النظريه للممارسه المهنيه في المجال الطبي ؟؟؟

2/ الفرق بين الملاحظه والمقابله ؟؟؟؟

3/ تعريف الملاحظه ؟؟؟؟

[مسافات34]

التسلسل والتناقض والتهرب في الحديث من ملاحظة ..
1- المظهر الخارجي للعميل
2- سلوك العميل
3- تفكير العميل
4- الجوانب النفسية للعميل


4- الجوانب النفسية للعميل اتوقع مو متأكد

[MĻÁmėĦ]

الجوانب النفسيه للعميل

سؤالي وين العلماء الي كتبتيهم مو موجودين عندي ممكن تكتبيهم ؟

لا الجواب هو تفكير العميل ..؛؛؛&&&

العلماء بكتب كل الي اعرفه هنا ؛...
1- ( سكوت) ؛ عرف العدوان متعلم او مكتسب حيث الطفل يتعلم الاستاجبه للمواقف المختلفه بطرق متعدده قد تكون بالعدوان او التقبل
2- (وبستر )؛ عرف المهاره انها قدره انجازيه خاصه متوارثه ومكتسبه تميز الفرد عن الاخرين
3-(سيبورين ) عرف المهاره انها فن السيطره على نشاط معين
4-( نادل ) و( ككلاكهون ) ؛ اكدوا على ضرورة اقناع الاخرين بالمقابله
5-( مارجريت ستاسي ) القائم بالمقابله ويبدها بتساول
6-( جود وهات ) انهاء المقابله في جو من الود واللباقه من قبل الباحث
7- (تشارلزلوك ) تزعم حركة التطوع في خدمة ومساعدة المريض
8(-ريتشارد كابوت )له فضل كبير في سبيل تطوير وتقدم الخدمه الاجتماعيه الطبيه
__________________________________________________ __ :16:

[آآريج]

التكوين غير الطبيعي و الأمراض الجسمية ووجود بعض العاهات من المشكلات :
1- المشكلات المدرسية
2- المشكلات الاسرية
3- المشكلات الصحية
4- مشكلات شغل اوقات الفراغ

يعتبر الكذب من المشكلات الاجتماعية السلوكية التي يظهر فيها تأثير :
1- الفطرة
2- الظروف البيئية
3- التعليم :39:
4- كل ماسبق



يجب مساعدة الطفل على التمييز بين الحقيقة والخيال :
1- لتنقية خياله
2- لتعويده على الصدق
3- لتدعيم خياله الواقعي
4- كل ماسبق

؟؟

[بنت نجد 123]

انتم تغطيتكم محاضرات متسلسلة او عشوائي حتى نبدأ معكم ؟؟
من جد كلامك :12:

[بنت نجد 123]

بغيت يا اخوان اسئلة المراجعة اللي هي 20 سوال اللي منزلها الدكتور اللي هي المراجعة للمادة
ظروووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووري بصيغة الوووووورد
اللي عنده لا يبخل علينا
وفالكم النجاح بامتياز


سم أخوي

[آآريج]

بروح ادرس المادة من جديد ماحس انو في شي منها متخزن براسي:12:

[مسافات34]

؟؟



للأسف اجوبتك كلها خطأ

الاول >> 3
الثاني >> 2
الثالث >> 3

[MĻÁmėĦ]

هو نتيجة مباشره لاستثارة الحواس المختلفة ..
1- الادراك
2- الاحساس
3-التحليل
4- تركيز الانتباه

[M!SS]

تفضل هذي اسئلة الفاروق على الوورد

ميمي

الله يوفقك ويدخلك الجنه

[مسافات34]

السلوك العدواني عند الأطفال 3-5 سنوات :
- تعتريهم نوبات الغضب ويلجئون إلى البكاء وضرب الأرض وجذب الانتباه إليهم

^
هذا ماحدث لي بعد اختبار الانثروبولوجيا :hahahahahah:


1- السلوك العدواني عند الأطفال من 5-7 سنوات :
- لتشنج بالبكاء الشديد والعصيان


العدواني عند الأطفال من 7-11 سنة :
- يظهرون غضبهم بالعناد والهياج والملل والاكتئاب والخمول والشكوى من الشعور بالإجهاد والتعب السريع
^
هذا ماحدث لي بعد اختبار سياسات الرعاية الاجتماعية :5aga:

[مسافات34]

هو نتيجة مباشره لاستثارة الحواس المختلفة ..
1- الادراك
2- الاحساس
3-التحليل
4- تركيز الانتباه

الاحساس

[MĻÁmėĦ]

يالله عن اذنكمممم :40:
برووح انامممم ؛ واشوفكممم بكره على خير ونكمممل مراجعه .... :24:

من الساعه 6 الصباح الى الحين وتوا اخلص التدريب ؛ :22:
وان شاء الله ارجعه معاكمم بكره ؛؛
الله يسعدكممم وفالكممم النجاح يارب
وعسى هالماده تكون سهله وخفيفه ؛ ونعديها على خير يارب
___________________________________________ :29::18:

[حصه محمد]

هو نتيجة مباشره لاستثارة الحواس المختلفة ..
1- الادراك
2- الاحساس
3-التحليل
4- تركيز الانتباه

الاحساس:15:

[MĻÁmėĦ]

الاحساس

صح ؛ احسنت :3::3::34:
يالله عن اذنكممممم

[مسافات34]

قيام الأخصائي الاجتماعي الممارس بتدوين جميع الأعمال والأنشطة التي تمارسها الأجهزة التي يقوم العمل بها :
1- اللجان
2- المقابلة
3- التسجيل
4- لاشي مما سبق


المؤتمر هو الوسيلة التي يتم بها إقناع :
1- الطلاب
2- الشباب المنتمين للنادي
3- اعضاء الادارة
4- الجمهور


تعتبر من الأدوات التي يستخدمها الأخصائي الاجتماعي الممارس لمهنة الخدمة الاجتماعية في الدعوة والتثقيف لموضوع معين أو مشكلة تهم الشباب المترددين على أندية الشباب الذي يعمل به :
1- المقابلات
2- اللجان
3- الندوات
4- التسجيلات

[Resident evil]

23-الدور الذي يمارسه الاخصائي الاجتماعي بالمؤسسه يطلق عليه :
أ-الدور الموصوف
ب-الدور الفعلي
ج-الدور المتوقع
د-الدور المثالي
19
-يقصد بالمجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه :
أ-تحديد الجهه التي لها حق الاشراف على المؤسسه
ب-تحديد الانشطه الوظيفيه للمؤسسه
ج-تحديد نطاق عمل المؤسسه ع النطاق المحلي اوالاقليمي او القومي
د-الاجابه ب+ج معاُ




مين الدافوريين يجاوبون ع هالسؤال كلن يحط اجابه احترت :38:

[Resident evil]

قيام الأخصائي الاجتماعي الممارس بتدوين جميع الأعمال والأنشطة التي تمارسها الأجهزة التي يقوم العمل بها :
1- اللجان
2- المقابلة
3- التسجيل :17:
4- لاشي مما سبق


المؤتمر هو الوسيلة التي يتم بها إقناع :
1- الطلاب
2- الشباب المنتمين للنادي:17:
3- اعضاء الادارة
4- الجمهور


تعتبر من الأدوات التي يستخدمها الأخصائي الاجتماعي الممارس لمهنة الخدمة الاجتماعية في الدعوة والتثقيف لموضوع معين أو مشكلة تهم الشباب المترددين على أندية الشباب الذي يعمل به :
1- المقابلات
2- اللجان
3- الندوات:17:

4- التسجيلات


ترى غاشه:5:

[مسافات34]

23-الدور الذي يمارسه الاخصائي الاجتماعي بالمؤسسه يطلق عليه :
أ-الدور الموصوف
ب-الدور الفعلي
ج-الدور المتوقع
د-الدور المثالي
19
-يقصد بالمجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه :
أ-تحديد الجهه التي لها حق الاشراف على المؤسسه
ب-تحديد الانشطه الوظيفيه للمؤسسه
ج-تحديد نطاق عمل المؤسسه ع النطاق المحلي اوالاقليمي او القومي
د-الاجابه ب+ج معاُ







مين الدافوريين يجاوبون ع هالسؤال كلن يحط اجابه احترت :38:



السؤال الاول >> ب- الدور الفعلي

السؤال الثاني >>ج- تحديد نطاق عمل المؤسسة ع النطاق المحلي او الاقليمي او القومي

[حصه محمد]

قيام الأخصائي الاجتماعي الممارس بتدوين جميع الأعمال والأنشطة التي تمارسها الأجهزة التي يقوم العمل بها :
1- اللجان
2- المقابلة
3- التسجيل
4- لاشي مما سبق


المؤتمر هو الوسيلة التي يتم بها إقناع :
1- الطلاب
2- الشباب المنتمين للنادي
3- اعضاء الادارة
4- الجمهور


تعتبر من الأدوات التي يستخدمها الأخصائي الاجتماعي الممارس لمهنة الخدمة الاجتماعية في الدعوة والتثقيف لموضوع معين أو مشكلة تهم الشباب المترددين على أندية الشباب الذي يعمل به :
1- المقابلات
2- اللجان
3- الندوات
4- التسجيلات


1- التسجيل
2- الجمهور
3- الندوات

[مسافات34]

ترى غاشه:5:

السؤال الاول اجابته >> صح

السؤال الثاني اجابته >> خطأ ـــــــــــــــــ الجواب 4- الجمهور << امحق غش :42:

السؤال الثالث اجابته >> صح

[مسافات34]

1- التسجيل
2- الجمهور
3- الندوات

يب % :15: :3: :15:

[مسافات34]

له فضل كبير في سبيل تطور وتقدم الخدمة الاجتماعية الطبية بأمريكا :
1- تشارلز لوك
2- كابوت
3- 3-مكيبيث
4- حصة محمد
تعتبر ..... من أكثر وسائل الحصول على المعلومات شيوعاً :
1- الندوات
2- المقابلة
3- اللجان
4- كل ماسبق
عناصر المقابلة :
1- القائم بالمقابلة
2- المبحوث
3- موقف المقابلة
4- كل ماسبق

[Resident evil]

له فضل كبير في سبيل تطور وتقدم الخدمة الاجتماعية الطبية بأمريكا :
1- تشارلز لوك
2- كابوت:17:
3- 3-مكيبيث
4- حصة محمد
تعتبر ..... من أكثر وسائل الحصول على المعلومات شيوعاً :
1- الندوات
2- المقابلة
3- اللجان:17:
4- كل ماسبق
عناصر المقابلة :
1- القائم بالمقابلة
2- المبحوث
3- موقف المقابلة

4- كل ماسبق:17:



بدون غش هالمره :5:

[اميره الكون]

بسم الله

نبدا بالمادة
شرايكم منين اذاكر اي ملخص
ممااحوب محتووى يلخبط
بالتوووووفيق

:17::17:

[حصه محمد]

له فضل كبير في سبيل تطور وتقدم الخدمة الاجتماعية الطبية بأمريكا :
1- تشارلز لوك
2- كابوت
3- 3-مكيبيث
4- حصة محمد
تعتبر ..... من أكثر وسائل الحصول على المعلومات شيوعاً :
1- الندوات
2- المقابلة
3- اللجان
4- كل ماسبق
عناصر المقابلة :
1- القائم بالمقابلة
2- المبحوث
3- موقف المقابلة
4- كل ماسبق


كابوت
المقابله
جميع ماسبق:8:

[Resident evil]

بسم الله

نبدا بالمادة
شرايكم منين اذاكر اي ملخص
ممااحوب محتووى يلخبط
بالتوووووفيق

:17::17:


صح النوم تو بتذاكرين
اشك ان اسمك الاميره النائمه :8:

[مسافات34]

بدون غش هالمره :5:

ههههههههههه

الظاهر عندك سلوك عدواني مع السؤال الثاني

السؤال الاول >> صح :17:

السؤال الثاني >> خطأ ـــــــــــ الجواب الصحيح هي المقابلة :21:

السؤال الثالث >> صح :17:

[Resident evil]

كابوت
المقابله
جميع ماسبق:8:


:38:لحظه لحظه انا رجعت للملزمه ماشف هالسؤال حتى اللي قبله عن الجمهور اي محاضره هذا:4:

[مسافات34]

صح النوم تو بتذاكرين
اشك ان اسمك الاميره النائمه :8:


هذي شكلها مغمى عليها من بعد اختبار سياسات الرعاية وتوها صحت :42:

الله يسهل امورك

[Resident evil]

هذي شكلها مغمى عليها من بعد اختبار سياسات الرعاية وتوها صحت :42:


الله يسهل امورك




هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههه:5: ماتنلام كلنا جاتنا اغماءه

لحقي على عمرك انا هذا مذاكره الماده قبلها بشهر وشوفيني المخ ضرب عندي:6:

الحين اي محاضره اللي فيها مقابلات وجمهور:26:؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[مسافات34]

الظروف والملابسات التي تحيط بعملية المقابلة نفسها:
1- القائم بالمقابلة
2- المبحوث
3- موقف المقابلة
4- كل ماسبق

يتم تصنيف المحسوسات من خلال :
1- الحواس كالسمع والنظر والذوق والشم
2- الملاحظة
3- العقل والاستدلال
4- 1 و 3


النشاط العقلي للمدركات الحسية :
1- الفن
2- الاستماع
3- المراقبة
4- الملاحظة

[مسافات34]

كابوت
المقابله
جميع ماسبق:8:


حصة :21::15:

[حصه محمد]

:38:لحظه لحظه انا رجعت للملزمه ماشف هالسؤال حتى اللي قبله عن الجمهور اي محاضره هذا:4:

بالمحاضره العاشره

[مسافات34]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههه:5: ماتنلام كلنا جاتنا اغماءه

لحقي على عمرك انا هذا مذاكره الماده قبلها بشهر وشوفيني المخ ضرب عندي:6:

الحين اي محاضره اللي فيها مقابلات وجمهور:26:؟؟؟؟؟؟؟؟؟


هذي طال عمرك في المحاظرة السابعة

[حصه محمد]

الظروف والملابسات التي تحيط بعملية المقابلة نفسها:
1- القائم بالمقابلة
2- المبحوث
3- موقف المقابلة
4- كل ماسبق

يتم تصنيف المحسوسات من خلال :
1- الحواس كالسمع والنظر والذوق والشم
2- الملاحظة
3- العقل والاستدلال
4- 1 و 3


النشاط العقلي للمدركات الحسية :
1- الفن
2- الاستماع
3- المراقبة
4- الملاحظة


موقف المقابله
العقل والاستدلال
الملاحظه:15:

[Resident evil]

الظروف والملابسات التي تحيط بعملية المقابلة نفسها:

1- القائم بالمقابلة
2- المبحوث
3- موقف المقابلة:17:
4- كل ماسبق

يتم تصنيف المحسوسات من خلال :
1- الحواس كالسمع والنظر والذوق والشم
2- الملاحظة
3- العقل والاستدلال
4- 1 و 3:17:


النشاط العقلي للمدركات الحسية :
1- الفن
2- الاستماع
3- المراقبة

4- الملاحظة :17:



عسى صحيح اجاباتي:6:
تسلمون على تعاونكم حصه و33

[ابوحسين المطيري]

429 (الأعضاء 192 والزوار 237)


الله لايضيع تعب احد ويوفق الجميع

[ابوحسين المطيري]

من مبادي التدريب الميداني المتصله بالمنهاج التدريبي...؟؟؟؟

[مسافات34]

عسى صحيح اجاباتي:6:
تسلمون على تعاونكم حصه و33

انا انصحك اذا انتي وحصة تختبرون في قاعة وحده تجلسين جنبها :42:

اجابات حصة هي الصحيحة :17:

[Resident evil]

انا انصحك اذا انتي وحصة تختبرون في قاعة وحده تجلسين جنبها :42:

اجابات حصة هي الصحيحة :17:


هههههههههههههههههه حصه انتي اي مدرسه بحجزك جمبي بكره:25:
اصلا انا خلاص بنسحب من الجامعه:30:

[Resident evil]

من مبادي التدريب الميداني المتصله بالمنهاج التدريبي...؟؟؟؟





1-الاستمراريه
2-التكامل
3-اتاحة فرص تدريب لجميع الطلاب
4-تنمية الاستقلاليه لدى الطلاب

[مسافات34]

يالربع والله حاله وش ذا المواد راسي معد يقدر يستوعب،، المومري امتلى ماعاد فيه مساحة للتخزين شكلي بفك راسي واحط خزان بداله افك الغطاء وارمي المواد فيها كلها بالجملة،، اليوم اخوي يسئلني عن موظوع يقول وش سويت فيه قلت له الملاحظة عندك قوية،، تخيلته التدريب الميداني الله يستر لايقول هذا مريض نفسي،،، احس ان في راسي اثنين متكين يسولفون مع بعض واحد انثربولوجي والثاني سياسي اجتماعي متعلقين ماطلعوا من راسي، ويناظرون بالتدريب الميداني يقولون ارحب يولد القهوه...

الله يوفقنا دنيا وآخره

[مسافات34]

هههههههههههههههههه حصه انتي اي مدرسه بحجزك جمبي بكره:25:
اصلا انا خلاص بنسحب من الجامعه:30:

والله حرام تنسحبين هذا انتي بالمستوى الرابع << مابقى الا القليل وراح مع كل كثير :17:

في ايقونة تأجيل ترم افضل من الانسحاب

الله يوفقك

[بختصار]

41-من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ كنسق فردي:
أ-التخطيط لتكوين جماعات النشاط
ب-تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه
ج-تقديم التوجيه والارشاد في المواقف الفرديه السريعه
د-كل ماسبق


شفت حلين ل هذا السؤال لكن نبي الحل الصحيح والاكيد ولا عليكم امر

[الراســـي]

اتوقع ج

[بختصار]

41-من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ كنسق فردي:
أ-التخطيط لتكوين جماعات النشاط
ب-تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه
ج-تقديم التوجيه والارشاد في المواقف الفرديه السريعه
د-كل ماسبق


شفت حلين ل هذا السؤال لكن نبي الحل الصحيح والاكيد ولا عليكم امر


الاجابتين الي شفتهم كانت ( ج ) و ( د)


نبي الاكيد وشو

[مسافات34]

بحط آخر أسئلة وبعدها تصبحون على ألف خير

قيام الملاحظ بتحديد الجوانب التي يجب عليه ملاحظاتها والتي تشترط فيه سلامة الحواس المختلفة بالإضافة للقدرة العقلية في التركيز :
1- الانتباه
2- الادراك
3- التحليل
4- كل ماسبق

مر طلاب الخدمة الاجتماعية في التدريب علي عملية التسجيل بـ ....مراحل :
1- اربع
2- خمس
3- ست
4- ثلاث

تصنيف أساليب التسجيل حسب النوع :
1- عملية وعلمية
2- اسلوب التسجيل القصصي والتلخيصي والموضوعي
3- تفصيلي تحليلي وتلخيصي واحصائي
4- يومي ودوري

تصنيف التسجيل من حيث طريقة التسجيل :
1- عملية وعلمية
2- قصصي وتلخيصي وموضوعي
3- تفصيلي تحليلي وتلخيصي احصائي
4- يومي دوري

يعتبر هذا النوع من أكثر الأساليب استخداما في المؤسسات الاجتماعية :
1- التسجيل التكميلي
2- التسجيل التلخيصي
3- التسجيل التفصيلي
4- التسجيل التحليلي

[راعي الطيب]

هنا سؤال محيررررررررررر


23-الدور الذي يمارسه الاخصائي الاجتماعي بالمؤسسه يطلق عليه :؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


أ-الدور الموصوف


ب-الدور الفعلي


ج-الدور المتوقع


د-الدور المثالي



من خلال مذاكرتي لقيت هذا طبيعة ممارس الخدمه الاجتماعيه بالمؤسسه بالمحاضره الثالثه

الدور المتوقع او الموصوف للاخصائي الاجتماعي في مجال عمل المؤسسه :31:

وبعدين في تابع مشتملات تقرير الزياره الميدانيه
طبيعة ممارسة الخدمه الاجتماعيه بالمؤسسه
1-الدور الموصوف للاخصائي الاجتماعي بالمؤسسه
2-الدور الفعلي :38:

بس من السؤال واضح دوره فعلي يعني بيفعل ويحدث تغيرات مدري اذا صح احد يصحح وياكد علينا

لا الاجابه هي الدور المثالي ؛...! تاكدت من احدى المخلصات . بس لو جاء السوال وفيه مكتوب فعلي نحط فعلي ؛ بس لو في الخيارت مثالي نحط مثالي ؛ ...... لو جاوء الثانتين مع بعض نجط مثالي


.& التعرف على طبيعة دور الاخصائي الاجتماعي ؛
يتم في بعض جلات الممارسه المهنيه ومدى تعاونهه مع فريق العمل بالموسسات وعلاقته بالنسق التنظيمي للموسسه مع مقارنة ذلك (بالدور المثالي ) واهم معوقات الممارسه واقتراح موشرات لزيادة فعالية تطوير الممارسه في مجالاتها المتعدده ؛


__________________________________________ :16:


للاطلاع هام جداً


http://www.ckfu.org/vb/7969486-post421.html

[تيتشر ريماز]

صبحكم الله بالخير والله يعطيكم العافية جميعااا

[روعـــــــه]

واللله ذا السؤال ياراعي اللي فقع راسي في الملزمه غير وفي الاسئله الفاينل غير

[بختصار]

41-من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ كنسق فردي:
أ-التخطيط لتكوين جماعات النشاط
ب-تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه
ج-تقديم التوجيه والارشاد في المواقف الفرديه السريعه
د-كل ماسبق


شفت حلين ل هذا السؤال لكن نبي الحل الصحيح والاكيد ولا عليكم امر


الاجابتين الي شفتهم كانت ( ج ) و ( د)


نبي الحل الاكيد يا جماعه

[حصه محمد]

هههههههههههههههههه حصه انتي اي مدرسه بحجزك جمبي بكره:25:
اصلا انا خلاص بنسحب من الجامعه:30:

هههههههههههههههه بالرابعه ياخوفي لاجلسنا جمب بعض نضييع بعض:8:

[روعـــــــه]

بختصار الاجابه ج:17:

[حصه محمد]

41-من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ كنسق فردي:
أ-التخطيط لتكوين جماعات النشاط
ب-تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه
ج-تقديم التوجيه والارشاد في المواقف الفرديه السريعه
د-كل ماسبق


شفت حلين ل هذا السؤال لكن نبي الحل الصحيح والاكيد ولا عليكم امر





الحل الاكيد الؤكد ج :15:

[المتلالئه]

اسئلة الفاروق شامله
ألين المحاضرة 12


دعواتكم:16:
اسال الله لك ولنا جميعا التوفيق
:16:

[ضحوو]

ابي حل اسألة المراجعه:7:

[بختصار]

يعطيكم الف عافيه


روعه & حصه محمد

[حصه محمد]

قيام الملاحظ بتحديد الجوانب التي يجب عليه ملاحظاتها والتي تشترط فيه سلامة الحواس المختلفة بالإضافة للقدرة العقلية في التركيز :
1- الانتباه
2- الادراك
3- التحليل
4- كل ماسبق

مر طلاب الخدمة الاجتماعية في التدريب علي عملية التسجيل بـ ....مراحل :
1- اربع
2- خمس
3- ست
4- ثلاث

تصنيف أساليب التسجيل حسب النوع :
1- عملية وعلمية
2- اسلوب التسجيل القصصي والتلخيصي والموضوعي
3- تفصيلي تحليلي وتلخيصي واحصائي
4- يومي ودوري

تصنيف التسجيل من حيث طريقة التسجيل :
1- عملية وعلمية
2- قصصي وتلخيصي وموضوعي
3- تفصيلي تحليلي وتلخيصي احصائي
4- يومي دوري

يعتبر هذا النوع من أكثر الأساليب استخداما في المؤسسات الاجتماعية :
1- التسجيل التكميلي
2- التسجيل التلخيصي
3- التسجيل التفصيلي
4- التسجيل التحليلي

:15::15:

[mnoosha]

جمعت اللي قدرت عليه من الاشياء المهمه اللي قالها الدكتور بالمحاضره المباشره الثالثه :43:

[#saif#]

يعطيك العافيه يابطه :21:

[Am Yasser]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ::

منقول ::: أسئلة الترم قبل الماضي .

أتمنى تستفيدون منها وعددها 37 سؤال . مختلفة جداً عن الترم الماضي .
.
1-عدد مراحل الزياره الميدانيه >>>
(3 مراحل)

2-من مراحل الزياره الميدانيه
(مرحلة الاعداد _مرحله التنفيذ مرحلة التقييم) يعني جميع ماذكر

3المؤسسات حسب التبعيه
(مؤسسات حكوميه _مؤسسات اهليه مؤسسات مشتركه) يعني جميع ماذكر

4-المؤسسات حسب نوعية المجال
(مؤسسات وفقا لمجال الممارسة_مؤسسات مشتركه_مؤسسات طبقا للخدمات التي تقدمها) يعني أ_ج

5-المؤسسات حسب وضع الخدمه
(مؤسسات اوليه_مؤسسات ثانويه) يعني أ_ج

6-دور يمارسه الممارس العام للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب وهذا الدور يساعد فيه انساق التعامل والانساق الاجتماعيه والعمل والتواصل مع بعض
(المنظم)

7-الذي يقدم النصح والتوجيه
(المستشار)

8-الذي يهئ الفرصة للشباب للتعبير عما يدور في تفكيرهم
(الوسيط)

9-الذي يواجه المشكلات وايجاد الحلول
(المعالج)

10-الذي يدافع عن حقوق الشباب ومتطلباتهم من خلال المهارات
(المدافع)

11-عدد استراتيجيات الممارسه العامه
(3)

12-من استراتيجيات الممارسه العامه
(استراتيجيات التدخل*استخدام البرنامج*_استراتيجيه تغيير الاتجاه_استرتيجيه الاقناع) يعني جميع ماذكر

13-اكثر الوسائل للحصول على المعلومات
(المقابلة الشخصيه)

14-من عناصر المقابله الشخصيه
(القائم بالمقابله_المبحوث_موقف المقابله)ييعني جميع ماذكر

15_هو الشخص المستهدف في المقابه
(المبحوث)

16_من عناصر المقابله حيث يتوقف نجاحها على مهارة القائم بها
(القائم بالمقابله)

17-الظروف التي تحيط بعملية المقابله
(موقف المقابله)

18_المقابله الشخصيه تطورت نتيجة
(لعاملين)

19-المقابله الشخصيه تطورت نتيجة لـ
(المقابله الاكلينيكيه_حركة القياس الاجتماعي) يعني أ_ب

20-من عوامل تطور المقابله الشخصيه والتي ظهرت نتيجة لتقارير الاخصائيين النفسيين
(المقابله الاكلينيكيه)

21-من عوامل تطور المقابلة الشخصيه وكان لهذه الحركه واهتمامها بالتقنيين
(حركة القياس الاجتماعي)

22-بدأت الخدمة الاجتماعيه الطبيه بالظهور عالم
(1880)ترى ماحطوها من ضمن الخيارات انتبهوا

23-حركة التطوع في انجلترا سنة 1890 تزعمها
(تشارلز لوك)

24-من اهم الخطوات التي حولت الخدمة الاجتماعية من دراسة علمية اكاديميه الى ممارسات علمية
(عندما اجرو طلاب الطب تدريبا علميا في المؤسسات الاجتماعي)

25-بدأت المستشفيات في ولاية نيويورك بأرسال الممرضات الزائرات الى المنازل في عام
(1904)

26-اكبر خطوات التطور في الخدمة الاجتماعيه الطبيه في امريكا بمستشفى ماساشوتس العام كان في سنة
(1905)

27-كان له فضل كبير في تطور الخدمة الاجتماعيه الطبية في مستشفى ماساشوتس العام
(ريتشارد كابوت)

28-نشأ قسم الخدمة الاجتماعية في مستشفى ماساشوتس العام سنة
(1905)

29-نشأت الخدمة الاجتماعية الطبيه بمستشفى ماساشوتس العام سنة 1905 ولم يمض عشرون عام الا وكان هناك
(500 قسم للخدمة الاجتماعية الطبية في امريكا)

30-للمقابلة اهداف وعددها
(هدفان)

31-من اهداف المقابلة وهي التي تهتم او تختص في تعديل شخصية العميل
(الاهداف الرئيسية)

32-من اهداف المقابلة والتي تهتم او تتخصص في البت في مشكلات العملاء
(الاهداف الفرعية)

33-المقابلة تعتمد على
(المهارة_العلم _الاستعداد) يعني جميع ماذكر

34-تهيئة المناخ النفسي يتطلب من الخصائي ممارسة نوعين من الاتجاهات
(اتجاه استهلالي_اتجاه نفسي عام)

35-اتجاه يتطلب البشاشة والصدق والتي تعطي انطباعا للامان والراحة
(اتجاه استهلالي)

36-اتجاه يمارسه الاخصائي عقب اللحظات الاولى من المقابلة
(اتجاة نفسي عام)

37_على الاخصائي تحديد مايمكن ملاحظته اثناء المقابلة ومنها تحديد
(المظهر الخارجي_الجوانب النفسيه والعقليه_الجوانب السلوكية)يعني جميع ماذكر


*************************************
تنبيه:
ترتيب الاسئله بالارقام خطأ اقصد ورقة الاسئله لو تلاحظون رقم 14 متكرر مرتين وهذا يخربطكم بعدد الاسئله اللي هنا وترتيبها .

هذا وصلى الله على سيدنا ونبينا وحبيبنا وقدوتنا محمد عدد ماذكره الذاكرون وغفل عنه الغافلون .

[miss nano0]

يعالم جابو الاخصاىي الموجود في الموسسه التي يقوم الطالب في زيارتها يكون مسول عن ؟؟؟

[بندر99]

تصبحون على خير :8::8::8::8::8::8:

[آآريج]

تصبحون على خير :8::8::8::8::8::8:
تمسى على خير

[آآريج]

1- ( سكوت) ؛ عرف العدوان متعلم او مكتسب حيث الطفل يتعلم الاستاجبه للمواقف المختلفه بطرق متعدده قد تكون بالعدوان او التقبل
2- (وبستر )؛ عرف المهاره انها قدره انجازيه خاصه متوارثه ومكتسبه تميز الفرد عن الاخرين
3-(سيبورين ) عرف المهاره انها فن السيطره على نشاط معين
4-( نادل ) و( ككلاكهون ) ؛ اكدوا على ضرورة اقناع الاخرين بالمقابله
5-( مارجريت ستاسي ) القائم بالمقابله ويبدها بتساول
6-( جود وهات ) انهاء المقابله في جو من الود واللباقه من قبل الباحث
7- (تشارلزلوك ) تزعم حركة التطوع في خدمة ومساعدة المريض
8(-ريتشارد كابوت )له فضل كبير في سبيل تطوير وتقدم الخدمه الاجتماعيه الطبيه

لحد يسال من وين طلعوا العلماء لاني مدري ملامح جابتهم وحبيت اكررهم للفائدة

[الرآقي]

1- ( سكوت) ؛ عرف العدوان متعلم او مكتسب حيث الطفل يتعلم الاستاجبه للمواقف المختلفه بطرق متعدده قد تكون بالعدوان او التقبل
2- (وبستر )؛ عرف المهاره انها قدره انجازيه خاصه متوارثه ومكتسبه تميز الفرد عن الاخرين
3-(سيبورين ) عرف المهاره انها فن السيطره على نشاط معين
4-( نادل ) و( ككلاكهون ) ؛ اكدوا على ضرورة اقناع الاخرين بالمقابله
5-( مارجريت ستاسي ) القائم بالمقابله ويبدها بتساول
6-( جود وهات ) انهاء المقابله في جو من الود واللباقه من قبل الباحث
7- (تشارلزلوك ) تزعم حركة التطوع في خدمة ومساعدة المريض
8(-ريتشارد كابوت )له فضل كبير في سبيل تطوير وتقدم الخدمه الاجتماعيه الطبيه

لحد يسال من وين طلعوا العلماء لاني مدري ملامح جابتهم وحبيت اكررهم للفائدة




يعطيكـــ العافيـــــهــ أريج

[عبرة حزن]

صبحكم الله بالخيرر....



أذكروو الله وتفألوو بالخيرر:16:

أَصْـبَحْنا وَأَصْـبَحَ المُـلْكُ لله وَالحَمدُ لله ، لا إلهَ إلاّ اللّهُ وَحدَهُ لا شَريكَ لهُ، لهُ المُـلكُ ولهُ الحَمْـد، وهُوَ على كلّ شَيءٍ قدير ، رَبِّ أسْـأَلُـكَ خَـيرَ ما في هـذا اليوم وَخَـيرَ ما بَعْـدَه ، وَأَعـوذُ بِكَ مِنْ شَـرِّ هـذا اليوم وَشَرِّ ما بَعْـدَه، رَبِّ أَعـوذُبِكَ مِنَ الْكَسَـلِ وَسـوءِ الْكِـبَر ، رَبِّ أَعـوذُبِكَ مِنْ عَـذابٍ في النّـارِ وَعَـذابٍ في القَـبْر.

[hessa88]

صبااااااااااااااااااااااااااااااااااااااح الفل :16:

[MĻÁmėĦ]

صبـــــــــ؛ــأح الخيييير ......؛
اسعد الله صباحكم بكل ماهو جمييييل ؛ مثل طلتي وكذا يعني ؛ :8: >>> واثقه :42:
وان شاء الله ربي يسهل علينا اختبار اليوممم |؛ ونعدي على خييير ؛
واهمم شي مانجيب العيد فيه ؛؛؛ :42:
الله يسعدكممم ويوفق الجميييع ؛ وتكون ماده سهله وخفيفيه على الجميييع
تروح تشيككك على الصفحات الي قبل <<<< :42:

_____________________________________________ :16:

[بنت نجد 123]

صباح الخيرااااااااااااااات

[مسك الفيصل]

:9:


صبآح السهر والجوع والفهآوة

والرآس اللي فآضي >>>:39:اذآكر وآنسى وش الحل

[hessa88]

ماعندكم اوراق فيهاااا الاسئله المهمه الفاروق وااااااايد وتخربط :32:

[hessa88]

:9:


صبآح السهر والجوع والفهآوة

والرآس اللي فآضي >>>:39:اذآكر وآنسى وش الحل



نفس الحال:12:

[hessa88]

من عنده اورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررق مبسطه

[مسك الفيصل]

من عنده فطوووور :41:

[MĻÁmėĦ]

س / يعتمد الملاحظ في تركيز الانتباه خلال المشاهدة على ..

1 ــ العقل
2 ــ الحواس
3 ــ التحليل
4 ــ الاحساس


س / يعتمد الملاحظ في تركيز الانتباه خلال التركيز على ..

1 ــ العقل
2 ــ الحواس
3 ــ التحليل
4 ــ الاحساس
_________________________________يالله جابوا ....... :16:

[ra888gad]

2 ــ الحواس

1 ــ العقل

[MĻÁmėĦ]

2 ــ الحواس

1 ــ العقل

احسنـــــــت ...... صححح :3::3::34:

يالله صحصحوا بلاش نووووم :42:
_______________________________________ :16:

[MĻÁmėĦ]

س / للعميل احينا شطحات لاتدرك الا بالملاحظه
1- العامه
2- العلميه
3-المباشره
4- جميع ماذكر
_______________________________ :29::16:

[ra888gad]

الله يعافيكم

بالنسبه للمحاضره 7 و 9
احس انها بربره على غير سنع

وش الزبده الي في المحاضرتين ؟؟

[أريد حلآ]

:31:

[حمدتو]

:21:

[MĻÁmėĦ]

الله يعافيكم

بالنسبه للمحاضره 7 و 9
احس انها بربره على غير سنع

وش الزبده الي في المحاضرتين ؟؟


بالعكسسس فيها تعاريف مهمه ذكرها الدكتور بالمحاضره المباشره الثالثه
بالمحاضره السابعه فيها عن ادور الممارس في رعياة الشباب ؛
وكمان تعريف التسجيل
استرتيجات الممارسه العامه للعمل في مجال الشباب
وكمان المحاضره التاسعه فيها نقاط مهمه
___________________________________________:16:

[MĻÁmėĦ]

تحدد الهيئة القومية الأمريكية للأخصائيين الاجتماعيين قواعد عامة لحق الأخصائي الاجتماعي في الممارسة :
1- الحصول على درجة الماجستير في الخدمة الاجتماعية بعد حصوله على درجة البكالوريوس في تخصص العلوم الإنسانية.
2- تم اختياره بشفافية للممارسة والإعداد.
3- سلامة صحية ونفسية وعقلية وسلوكية.
4- خلو مطلق من أية مظاهر للتحيزللجنس أو اللون أو العقيدة.
5- استعداد فطري للعطاء.
6- يتحلى بمهارات متميزة أهمها القبول من الآخرين ومهارة الإدراك ومهارة الارتباط ومهارة القدرية على التغيير.
7- له وحده حق ممارسة المهنة بحكم القانون الأمريكي.
كل ماسبق
_______________________
الرمز مال الهيئه القوميه n.a.s.w
كمان في نقطه الي يحصل على درحة البكالوريس <<<<< يطلق عليه ممارس اجتماعي
___________________________________________ :16:

[هناء روق]

س / للعميل احينا شطحات لاتدرك الا بالملاحظه
1- العامه
2- العلميه
3-المباشره
4- جميع ماذكر
_______________________________ :29::16:
مباشره

[MĻÁmėĦ]

مباشره

ممممتازه ؛؛؛؛؛؛ :3::3::3::3::3::3::3::29:

[هناء روق]

ههههه والله حليتها كذا :42:

[هناء روق]

استودعكم الله:43:

[sawsan1]

مرحلة من مراحل التسجيل يسجل فيها الطالب كل مايتعلق بالعمل سواء يهم الحالة او لا يهم:
أ- المرحلة الاولى
ب- المرحلة الثانية
ج- المرحلة الثالثة

[أريد حلآ]

الثالثه

[MĻÁmėĦ]

مرحلة من مراحل التسجيل يسجل فيها الطالب كل مايتعلق بالعمل سواء يهم الحالة او لا يهم:
أ- المرحلة الاولى
ب- المرحلة الثانية
ج- المرحلة الثالثة


المرحله الاولى ..... :7:


____________________________

[أريد حلآ]

:(107):

[sawsan1]

اريد حلا و الامير :23::32:

[MĻÁmėĦ]

من بين الأسس والأساليب المهنيه التي تعتمد عليها المقابله ...

1-تهيئه المناخ النفسي المناسب
2-الملاحظه وليس المراقبه
3-الإنصات الواعي وليس الجمود
4- الملاحظه والمراقبه
5- 1و2و3 .

[sawsan1]

من بين الأسس والأساليب المهنيه التي تعتمد عليها المقابله ...

1-تهيئه المناخ النفسي المناسب
2-الملاحظه وليس المراقبه
3-الإنصات الواعي وليس الجمود
4- الملاحظه والمراقبه
5- 1و2و3 .

الاختبار الخامس

[أريد حلآ]

5

[MĻÁmėĦ]

اريد حلا و الامير :23::32:

اسمي ملامح . مو الاميير :24:
انزين الجواب المرحله الثانيه
بكتب التعاريف عشان مانسى :24:
المرحله الاولى ؛ لايشعر الطالب باهمية التسجيل وينتابه نوع من الحيره والتردد
المرحله الثانيه ؛ يسجل الطالب فيها كل مايتعلق بالعمل سواء يهم الحاله او لايهم
المرحله الثالثه ؛: يكتسب الطالب فيها خبرة الانتقاء والتخصييص في التسجيل
___________________________ :16:

[MĻÁmėĦ]

sawsan1 واريد حلا .... :3::3::3::3: ممتازين :42:

[sawsan1]

اساليب التسجيل حسب الهدف :
أ- اساليب موسسية
ب- اساليب قصصية
ج- اساليب تفردية
د- جميع ما سبق

[أريد حلآ]

MLAme7:21:

[أريد حلآ]

ب_ قصصيه

[MĻÁmėĦ]

اساليب التسجيل حسب الهدف :
أ- اساليب موسسية
ب- اساليب قصصية
ج- اساليب تفردية
د- جميع ما سبق

موسسيه ؛.....& :39:

[sawsan1]

ملامح :21::3: صح عليك

[أريد حلآ]

:(107):

[MĻÁmėĦ]

س/تهيئة المناخ النفسي المناسب يتطلب :

1-أتجاه أستهلالي
2-أتجاه نفسي عام
3-أتجاه تاريخي خاص
4- 1و2

[sawsan1]

- 1و2

[أريد حلآ]

:(107):

[MĻÁmėĦ]

- 1و2

صححح sawsan1 ..... :3::3::3: ممتازه

شسمه بنزل لكممم في المرفقات اسلئة من اختبار زملائك نموذج محلول
50 سوال ؛ بالتوفيق يارب

[mo7d]

ياريت احد يتفضل علينا وينزل لنا حل اسئلة المراجعه 20 سؤال:16:

[sawsan1]

بدأظهور الخدمة الاجتماعية الطبية عام
1890
1880
1860

[MĻÁmėĦ]

1880 ........................ :17::42:

[sawsan1]

1880 ........................ :17::42:

برافو

[MĻÁmėĦ]

ياريت احد يتفضل علينا وينزل لنا حل اسئلة المراجعه 20 سؤال:16:

هاذي هي بالمرفقات ...........:29::16:

[sawsan1]

لقاء بين شخصين او اكثر وجها لوجه:/
الاجتماعات
الزبارات
الندوات

[MĻÁmėĦ]

الزيارت :39:

[sawsan1]

ماشاء الله عليك :3::3::3: وين الناس؟ بس ملامح معاي:24:

[MĻÁmėĦ]

مقتطفات من 1 الى 10

التدريب يشمل >>معرفه -مهاره- اتجاه

مراحل الزياره الميدانيه>>اعداد- تنفيذ- تقييم

معايير تصنيف الموسسات الاجتماعيه
تبعيه>>حكوميه -اهليه -مشتركه

وضع الخدمه
اوليه-ثانويه

الكذب الخيالي>>تسليه ولعب واحلام يقظه

الالتباسي>>لايستطيع تمييز الحقيقه وكانه حدث بالواقع

العالم سكوت>>العدوان>>تعلييم ومكتسب

ادوار الممارس لخدمه الشباب
منظم-مستشار-وسيط -معالج-مدافع

استراتيجيات الممارسه في مجال رعايه الشباب
التدخل باستخدام البرنامج-تغيير الاتجاهات-الاقناع

ادوات ووسائل الخدمه الاجتماعيه للشباب
مقابلات-توعيه -مناقشه جماعيه -مؤتمر-زياراات-اللجان-اجتماعات-ندوات-تسجيل

عناصر المقابله
القائم بالمقابله -المبحوث-موقف المقابله

تطورات المقابله
مقابله اكلينكيه>>تقارير اطباء
حركه القياس الاجتماعي>>طابع موضوعي

اهداف المقابله
رئيسيه>>فرعيه

تعتمد المقابله على
العلم-المهاره-الاستعداد



الملاحظه >>ادق الاسس الفنيه للمقابله>>احس بتجي :8:

[MĻÁmėĦ]

ماشاء الله عليك :3::3::3: وين الناس؟ بس ملامح معاي:24:

اشوا جات معاي على بالي غلط :17::8:

[أريد حلآ]

:21::21:

[MĻÁmėĦ]

-عدد مراحل الزياره الميدانيه >>>
(3 مراحل)

2-من مراحل الزياره الميدانيه
(مرحلة الاعداد _مرحله التنفيذ مرحلة التقييم) يعني جميع ماذكر

3المؤسسات حسب التبعيه
(مؤسسات حكوميه _مؤسسات اهليه مؤسسات مشتركه) يعني جميع ماذكر

4-المؤسسات حسب نوعية المجال
(مؤسسات وفقا لمجال الممارسة_مؤسسات مشتركه_مؤسسات طبقا للخدمات التي تقدمها) يعني أ_ج

5-المؤسسات حسب وضع الخدمه
(مؤسسات اوليه_مؤسسات ثانويه) يعني أ_ج

6-دور يمارسه الممارس العام للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب وهذا الدور يساعد فيه انساق التعامل والانساق الاجتماعيه والعمل والتواصل مع بعض
(المنظم)

7-الذي يقدم النصح والتوجيه
(المستشار)

8-الذي يهئ الفرصة للشباب للتعبير عما يدور في تفكيرهم
(الوسيط)

9-الذي يواجه المشكلات وايجاد الحلول
(المعالج)

10-الذي يدافع عن حقوق الشباب ومتطلباتهم من خلال المهارات
(المدافع)

11-عدد استراتيجيات الممارسه العامه
(3)

12-من استراتيجيات الممارسه العامه
(استراتيجيات التدخل*استخدام البرنامج*_استراتيجيه تغيير الاتجاه_استرتيجيه الاقناع) يعني جميع ماذكر

13-اكثر الوسائل للحصول على المعلومات
(المقابلة الشخصيه)

14-من عناصر المقابله الشخصيه
(القائم بالمقابله_المبحوث_موقف المقابله) ييعني جميع ماذكر

15_هو الشخص المستهدف في المقابه
(المبحوث)

16_من عناصر المقابله حيث يتوقف نجاحها على مهارة القائم بها
(القائم بالمقابله)

17-الظروف التي تحيط بعملية المقابله
(موقف المقابله)

18_المقابله الشخصيه تطورت نتيجة
(لعاملين)

19-المقابله الشخصيه تطورت نتيجة لـ
(المقابله الاكلينيكيه_حركة القياس الاجتماعي) يعني أ_ب

20-من عوامل تطور المقابله الشخصيه والتي ظهرت نتيجة لتقارير الاخصائيين النفسيين
(المقابله الاكلينيكيه)

21-من عوامل تطور المقابلة الشخصيه وكان لهذه الحركه واهتمامها بالتقنيين
(حركة القياس الاجتماعي)

22-بدأت الخدمة الاجتماعيه الطبيه بالظهور عالم
(1880) ترى ماحطوها من ضمن الخيارات انتبهوا

23-حركة التطوع في انجلترا سنة 1890 تزعمها
(تشارلز لوك)

24-من اهم الخطوات التي حولت الخدمة الاجتماعية من دراسة علمية اكاديميه الى ممارسات علمية
(عندما اجرو طلاب الطب تدريبا علميا في المؤسسات الاجتماعي)

25-بدأت المستشفيات في ولاية نيويورك بأرسال الممرضات الزائرات الى المنازل في عام
(1904)

26-اكبر خطوات التطور في الخدمة الاجتماعيه الطبيه في امريكا بمستشفى ماساشوتس العام كان في سنة
(1905)

27-كان له فضل كبير في تطور الخدمة الاجتماعيه الطبية في مستشفى ماساشوتس العام
(ريتشارد كابوت)

28-نشأ قسم الخدمة الاجتماعية في مستشفى ماساشوتس العام سنة
(1905)

29-نشأت الخدمة الاجتماعية الطبيه بمستشفى ماساشوتس العام سنة 1905 ولم يمض عشرون عام الا وكان هناك
(500 قسم للخدمة الاجتماعية الطبية في امريكا)

30-للمقابلة اهداف وعددها
(هدفان)

31-من اهداف المقابلة وهي التي تهتم او تختص في تعديل شخصية العميل
(الاهداف الرئيسية)

32-من اهداف المقابلة والتي تهتم او تتخصص في البت في مشكلات العملاء
(الاهداف الفرعية)

33-المقابلة تعتمد على
(المهارة_العلم _الاستعداد) يعني جميع ماذكر

34-تهيئة المناخ النفسي يتطلب من الخصائي ممارسة نوعين من الاتجاهات
(اتجاه استهلالي_اتجاه نفسي عام)

35-اتجاه يتطلب البشاشة والصدق والتي تعطي انطباعا للامان والراحة
(اتجاه استهلالي)

36-اتجاه يمارسه الاخصائي عقب اللحظات الاولى من المقابلة
(اتجاة نفسي عام)

37_على الاخصائي تحديد مايمكن ملاحظته اثناء المقابلة ومنها تحديد
(المظهر الخارجي_الجوانب النفسيه والعقليه_الجوانب السلوكية) يعني جميع ماذكر

[MĻÁmėĦ]

/الخدمة الاجتماعية :
- مهنة نظرية
- مهنة تطبيقية
- مهنة ممارسة
- 2+3 إجابة صحيحة
_____________________________ :16:

[ذكرى مبعثره]

2+3:17:

[نبض ألحياه]

سسلام عليكم

صباح الخير
وش مسوووين انا صصدعت صدق سهل بس يخررررربط :7::40::36::4::25:

[MĻÁmėĦ]

ذكرى.. ممتازه ؛ صح عليتسسس :3::3::3::17: :29:

[ذكرى مبعثره]

وعليكم السلام

من جد يخربط:6:

[MĻÁmėĦ]

تعتمد الخدمة الاجتماعية في عملها داخل المؤسسة التعليمية علي الأسلوب
- العلمي
- النظري
- الفلسفي
__________________________
يلاتنشطوا شوي بلانووومم ولاتقولن صعب مافيش حاقه صعبه ؛ بالعززم والارده .>>> تحولت الى مصريه :8::16:

[ذكرى مبعثره]

النظري:31: