غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر

[باشا شاشا]

س1 – اصبحت قضية التدخل المبكر تطرح نفسها في الميادين -----------
1- المالية والاقتصادية

2- العلاجية والتربوية
3- العصرية المتطورة


س2- يتضمن التدخل المبكر تقديم خدمات متنوعة طبية واجتماعية و---------
1- اقتصادية وعلمية

2- تربوية ونفسية


3- وظيفية وبيئية


س3- يتضمن التدخل المبكر تقديم خدمات متنوعه طبية واجتماعية وتربوية ونفسية للاطفال دون ------------
1- السابعة
2- الخامسة
3- السادسة
4- السابعة

[باشا شاشا]

س4- التدخل المبكر يشير الى جملة من العمليات والنشاطات ----------
1- السهلة الممتنعه
2- الصعبة
3- المعقده والدينمائية
4- السريعة المتفاعلة
س5- الاطفال الذين لديهم حالات اعاقة جسمية اوعقلية يعانون من -------
1- النزيف الدماغي
2- اضطرابات عصبية
3- حالات تسمم
4- او 2 مع 3
س6- من فئات الاطفال المستهدفين للتدخل المبكر فئة الاطفال المعرضون للخطر وهم الاطفال الذين تعرضو لما لايقل عن ------عوامل خطر بيئية
1- ثلاثة
2- اربعة
3- خمسة
4- سبعة

[باشا شاشا]

س7- وهم الاطفال الذين تعرضو لما لايقل عن ثلاثة عوامل خطر بيئية مثل:
1- الخداج
2- الولادة المبسترة
3- الاختناق
4- عمر الام عند الولادة


س8- من عوامل الخطورة البيولوجية
1- الاختناق
2- استخدام العقاقير
3- حالات تسمم
4- اضطرابات عصبية


س9- من مبررات التدخل المبكر:
1- التاخر النمائي قبل سن الخامسه مؤشر خطر وهويعني احتمالات معاناة مختلفة طول الحياة
2- السنوات الاولى من حياة الطفل هي سنوات نمو هامه جدا وعدم التدخل المبكر يؤدي الى تدهور (ايش التدهور) نمائي
3- معظم مراحل النمو الحرجة والتي تكون فيها القابلية للنمو والتعلم في ذروتها تحدث في السنوات (متى) الاولى
4- جميع الاجابات صحيح

[باشا شاشا]

الاجابات
س1 (2)
س2 (2)
س3 (3)

س4 ( 3)
س5 (4)
س6 (1)

س7 ( 4)
س8 (1)
س9 (4)

[باشا شاشا]

س10- التدخل المبكر اكثر شمولية (ركز) حيث لم يعد يقتصر على الاطفال الذين يعانون من اعاقة واضحة لكنه اصبح يستهدف جميع فئات الاطفال المعرضة للخطر لاسباب --------------
1- عامه
2- خاصه
3- بيولوجية بيئية
4- عالمية وعلمية



المحاضرة الثانية/

س11- من الكفاءات اللازمه لمن يعمل في فريق التدخل المبكر :
1- معرفة مراحل النمو الطبيعي في الطفولة سواء من النواحي العقلية اواللغوية (الاستقبالية التعبيرية) اوالحركية (المهارات الكبيرة والدقيقة) اوالانفعالية الاجتماعية والشخصية
2- القدره على ارشاد الاسر والقدره على تقويم حاجات الاطفال والقدره على تفهم الفروق الثقافية
3- القدره على الاستماع القدره على العمل بفاعلية ( كلهم القدره بس الاولى معرفة )
4- حميع الاجابات صحيحة


س12- كل ممايلي من اعضاء اوفرق (بضم الفاء ) برامج التدخل المبكر الافقره
1- اخصائي نفسي
2- طبيب العيون طب الاطفال والتمريض
3- اخصائي السمعيات
4- اخصائي اجتماعي
5- المعلمين ومعلمي التربية الخاصة
6- الاسعافات الاولية
7- اولياء الامور


س13- يقدم هذا النمط من الخدمة للاطفال في الحالات الشديدة جدا من المشكلات النمائية ( الشلل
الدماغي، الصلب المفتوح،الاصابة الدماغية)
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر في كل من المركز والمنزل


س14- ومن مزايا هذا الاسلوب انه غير مكلف ويتم في البيئة الطبيعية :
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر في كل من المركز والمنزل


س15 – ويسمح هذا بتلبية امور الطفل واسرته بشكل اكثر مرونة
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر في كل من المركز والمنزل


س16- وغالبا مايشكل هذا النموذج على شكل اداة تدريبية تبين لااولياء الامور كيفية تنمية مهارات اطفالهم
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر من خلال وسائل الاعلام


س17-ويوفر هذا النموذج التفاعل بين الاطفال وتوفير فرص التدريب للوالدين ولكن من مشكلاته التكلفة المادية العالية وتوفير المواصلات
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر من خلال وسائل الاعلام


س18- من العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر :
1- تصميم اجراءات التدخل العلاجي
2- تحديد الحاجات الخاصة
3- جمع وتحليل المعلومات عن الطفل واسرته
4- جميع ماذكر


س19- من معوقات برامج التدخل المبكر :
1- نزعة اولياء الامورللانتظار اوتوقع حلول اوعلاجات سحرية لمشكلات ابنائهم
2- تعامل الاطباء مع الاعاقة من منظور طبي فقط
3- عدم رغبة اولياء الامور في الاقتناع ان ابنهم معوق
4- عدم توفر مراكز متخصصه
5- عدم توفر ادوات التشخيص
6- غياب السياسات الوطنية
7- لجوء بعض افرادالاسرة الى تبريرات وافتراضات واهيه لطأنة الاسرة
8- كل ماسبق

[اسماء الخالدي]

هالاسئله من اسئلة مراجعة مين :40:؟

[اسماء الخالدي]

طيب دقيقه حركة حلك يلخبط :9:

لون الاجابه الصحيحه والي متاكد منها يعطيك العافيه :39:

[باشا شاشا]

الاجابة
س10 (3)
س11 (4)
س12 (6)
س13 (2)
س14 ( 1)
س15 ( 4)
س16 ( 4)
س17 (3)
س18 (4)
س19 (8)

[باشا شاشا]

هالاسئله من اسئلة مراجعة مين :40:؟
هاذي انا سويتها بس شكلها بدون تنسيق والله هالتنسيق في المنتدى ماعرف له

[سمو الحقيقه]

بالعكس اخي باشا ممتاز جدا-جدا بس فعلا حط لون على الاجابه افضل لان الاجابات كذا تتباعد وصعب الواحد-يلحق الاجابات يعطيك الف عافيه

[هتونه]

ممكن اعرف ايش اللي بالمحاضره11محدوف هو قصده اساليب تدريب المهارات اولا

[¾قبور الياسمين¾]

ماشاءالله
اخ باشا رائع جدا واصل

الاجابه الصحيحه ضللها

وسو لها تسطير

او لون مخالف
فقط

الله يكتب اجرك:21:

[¾قبور الياسمين¾]

اخت هتونه شوفي الموضوع المثبت بالمااده فيه كل التفاصيل

http://www.ckfu.org/vb/t429200.html

[نصف القمر]

لا باقي عندي ماده ليه تبدون من اليوم :12: :12: استنو ليبكره :32: :32: عشان اكون معكم :34::27:

[¾قبور الياسمين¾]

س1 – اصبحت قضية التدخل المبكر تطرح نفسها في الميادين -----------
1- المالية والاقتصادية

2- العلاجية والتربوية
3- العصرية المتطورة


س2- يتضمن التدخل المبكر تقديم خدمات متنوعة طبية واجتماعية و---------
1- اقتصادية وعلمية

2- تربوية ونفسية



3- وظيفية وبيئية


س3- يتضمن التدخل المبكر تقديم خدمات متنوعه طبية واجتماعية وتربوية ونفسية للاطفال دون ------------
1- السابعة
2- الخامسة
3- السادسة
4- السابعة


س4- التدخل المبكر يشير الى جملة من العمليات والنشاطات ----------
1- السهلة الممتنعه
2- الصعبة
3- المعقده والدينمائية
4- السريعة المتفاعلة
س5- الاطفال الذين لديهم حالات اعاقة جسمية اوعقلية يعانون من -------
1- النزيف الدماغي
2- اضطرابات عصبية
3- حالات تسمم
4- او 2 مع 3
س6- من فئات الاطفال المستهدفين للتدخل المبكر فئة الاطفال المعرضون للخطر وهم الاطفال الذين تعرضو لما لايقل عن ------عوامل خطر بيئية
1- ثلاثة
2- اربعة
3- خمسة
4- سبعة

س7- وهم الاطفال الذين تعرضو لما لايقل عن ثلاثة عوامل خطر بيئية مثل:
1- الخداج
2- الولادة المبسترة
3- الاختناق
4- عمر الام عند الولادة


س8- من عوامل الخطورة البيولوجية
1- الاختناق
2- استخدام العقاقير
3- حالات تسمم
4- اضطرابات عصبية


س9- من مبررات التدخل المبكر:
1- التاخر النمائي قبل سن الخامسه مؤشر خطر وهويعني احتمالات معاناة مختلفة طول الحياة
2- السنوات الاولى من حياة الطفل هي سنوات نمو هامه جدا وعدم التدخل المبكر يؤدي الى تدهور (ايش التدهور) نمائي
3- معظم مراحل النمو الحرجة والتي تكون فيها القابلية للنمو والتعلم في ذروتها تحدث في السنوات (متى) الاولى
4- جميع الاجابات صحيح

[¾قبور الياسمين¾]

س10- التدخل المبكر اكثر شمولية (ركز) حيث لم يعد يقتصر على الاطفال الذين يعانون من اعاقة واضحة لكنه اصبح يستهدف جميع فئات الاطفال المعرضة للخطر لاسباب --------------
1- عامه
2- خاصه
3- بيولوجية بيئية
4- عالمية وعلمية



المحاضرة الثانية/

س11- من الكفاءات اللازمه لمن يعمل في فريق التدخل المبكر :
1- معرفة مراحل النمو الطبيعي في الطفولة سواء من النواحي العقلية اواللغوية (الاستقبالية التعبيرية) اوالحركية (المهارات الكبيرة والدقيقة) اوالانفعالية الاجتماعية والشخصية
2- القدره على ارشاد الاسر والقدره على تقويم حاجات الاطفال والقدره على تفهم الفروق الثقافية
3- القدره على الاستماع القدره على العمل بفاعلية ( كلهم القدره بس الاولى معرفة )
4- حميع الاجابات صحيحة


س12- كل ممايلي من اعضاء اوفرق (بضم الفاء ) برامج التدخل المبكر الافقره
1- اخصائي نفسي
2- طبيب العيون طب الاطفال والتمريض
3- اخصائي السمعيات
4- اخصائي اجتماعي
5- المعلمين ومعلمي التربية الخاصة
6- الاسعافات الاولية
7- اولياء الامور


س13- يقدم هذا النمط من الخدمة للاطفال في الحالات الشديدة جدا من المشكلات النمائية ( الشلل
الدماغي، الصلب المفتوح،الاصابة الدماغية)
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر في كل من المركز والمنزل


س14- ومن مزايا هذا الاسلوب انه غير مكلف ويتم في البيئة الطبيعية :
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر في كل من المركز والمنزل


س15 – ويسمح هذا بتلبية امور الطفل واسرته بشكل اكثر مرونة
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر في كل من المركز والمنزل


س16- وغالبا مايشكل هذا النموذج على شكل اداة تدريبية تبين لااولياء الامور كيفية تنمية مهارات اطفالهم
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر من خلال وسائل الاعلام


س17-ويوفر هذا النموذج التفاعل بين الاطفال وتوفير فرص التدريب للوالدين ولكن من مشكلاته التكلفة المادية العالية وتوفير المواصلات
1- التدخل المبكر في المنزل
2- التدخل المبكر في المستشفى
3- التدخل المبكر في المركز
4- التدخل المبكر من خلال وسائل الاعلام


س18- من العناصر الحيوية في تخطيط برامج التدخل المبكر :
1- تصميم اجراءات التدخل العلاجي
2- تحديد الحاجات الخاصة
3- جمع وتحليل المعلومات عن الطفل واسرته
4- جميع ماذكر


س19- من معوقات برامج التدخل المبكر :
1- نزعة اولياء الامورللانتظار اوتوقع حلول اوعلاجات سحرية لمشكلات ابنائهم
2- تعامل الاطباء مع الاعاقة من منظور طبي فقط
3- عدم رغبة اولياء الامور في الاقتناع ان ابنهم معوق
4- عدم توفر مراكز متخصصه
5- عدم توفر ادوات التشخيص
6- غياب السياسات الوطنية
7- لجوء بعض افرادالاسرة الى تبريرات وافتراضات واهيه لطأنة الاسرة
8- كل ماسبق

[¾قبور الياسمين¾]

الاسئله كلها لباشا

انا فقط لونت الاجابات

http://www.lakii.com/img/free/Apr13/G5exGtL3cZi.png

[¾قبور الياسمين¾]

نصف القمر ولايهمك شدي حيلك بكره

ولاحقه خير باذن الله :21:


وش عندك اختبار؟؟

[منـار]

شكراا
اسرع
س و ج ,, الوقت يجري ...والنظر ..:5:
قبور احسنتي

[نصف القمر]

نصف القمر ولايهمك شدي حيلك بكره

ولاحقه خير باذن الله :21:


وش عندك اختبار؟؟
ان شاء الله فديتج
عندي بكره اعاقة بصرية
احمد رجب

[عبدالله العسيري]

:21::21:

[رَحيق الورد]

باشا باشا~قل امين <عسى دروب السعادة خطاويك::3:
الله يكتب اجرك على ماقدمت.
موفق خيو

[رَحيق الورد]

لا باقي عندي ماده ليه تبدون من اليوم :12: :12: استنو ليبكره :32: :32: عشان اكون معكم :34::27:

بستناك بستناك:34:
معي اف من يوم الثلاثاء ~لكن تعبانه حدي وماراح ابدأ مذاكرة الاستراتيجيات الا مساء الجمعه .:verycute:

لاتحاتي <<معنا وقت طويل ~الاختبارفترة ثانية:019:


شنو رايك بالمؤازرة<:16.jpg:

لك:icon1:

[نصف القمر]

بستناك بستناك:34:
معي اف من يوم الثلاثاء ~لكن تعبانه حدي وماراح ابدأ مذاكرة الاستراتيجيات الا مساء الجمعه .:verycute:

لاتحاتي <<معنا وقت طويل ~الاختبارفترة ثانية:019:


شنو رايك بالمؤازرة<:16.jpg:

لك:icon1:

وهـ يعقب من لامني في حبج يا شيخه امووووووووووه وهـ فديت قلبج حلوووو حلووووو انتي مثلي من الثلاثاء عندج مواد ورا بعض:12:
بس بنذاكر مع بعض اموووووه انتي كذا يا شيخه:21: :43:

[رَحيق الورد]

وهـ يعقب من لامني في حبج يا شيخه امووووووووووه وهـ فديت قلبج حلوووو حلووووو انتي مثلي من الثلاثاء عندج مواد ورا بعض:12:
بس بنذاكر مع بعض اموووووه انتي كذا يا شيخه:21: :43:

:34::34:




اناماشيه على خطه الجامعه <باستثناء اول يوم الثلاثاء ~اختبرت قضايا.
وعندي من قبل امس اف الى بكرة <4أيام أف~:S_45:
ومن الثلاثاء الى اليوم (ماذاكرت شيء):no:
مشغوله حدي ~ وتعبانه حدي :Looking_anim:
ان شاء الله بكرة أبدأ:verycute:

[ورده بيضا]

موفقين ياااارب لسى مابعد بديت فيها :22::10:

ويعطيكم العافيه وجزاكم الله خير

قبور مجهود رائع متواصله مع الجميع وسباقه للخير :43::16:

[¾قبور الياسمين¾]

المحاضرة 3



تدني القدرات العقلية والسلوك التكيفي وصف للإعاقة ......
a) السمعية
b) البصرية
c) العقلية
d) الحركية



في حالة داون يحدث زيادة في الكروموسوم رقم ...
1/ 9
2/ 12
3/ 21
4/ 15

تحدث متلازمة داون بسبب اضطرابات .....
a) غذائية
b) ذهنية
c) كروموسومية
d) تواصلية

يعتبر الصرع تغير غير عادي ومفاجئ في وظائف .....
a) القوقعة
b) الدماغ
c) الذاكرة
d) المخيخ


للامانه المراجعه مو لي لقيت ملف عندي بس مادري لمن :34:

[N0VEL]

المادة إلى حد ما جميلة و تشبهه الإعاقات المتعددة كثيييييييييييييييير
الله ييسرها و يوفقنا جميعاً

[¾قبور الياسمين¾]

يمثل سكري الأحداث نقص في إفراز هرمون .......
a) الأدرينالين
b) الكافيين
c) الأنسولين
4/ الثر وكسين

من المبادئ العامة لتعليم المعوقين عقليا .....
a) تركيز الانتباه
b) جذب الانتباه
c) تكثف الانتباه
d) تغيير الانتباه



من أعراض الشلل الدماغي ...
a) التشنجات العضلية
b) القوة العضلية
c) التآزر الحركي
d) الحركة التلقائية

يقوم بتشخيص الشلل الدماغي أخصائي ....
a) نفسي
b) الأعصاب
c) علاج طبيعي
d) اجتماعي

[N0VEL]

قبور الياسمين
شكل المراجعة اللي عندك حقت صبآ زهران
لأنها نفسها اللي قاعدة أراجع منننها

[¾قبور الياسمين¾]

انا عندي صبا ومختلفه عن هذي

[¾قبور الياسمين¾]

شلل الأطفال التهاب فيروسي يتلف الخلايا الحركية في ....
a) النخاع المستطيل
b) النخاع الشوكي
c) النخاع العظمي
d) الدماغ الأوسط

الشلل الدماغي اضطراب حركي يرتبط بتلف ....
a) المخيخ
b) الدماغ
c) النخاع الشوكي
d) الفص الجبهي


العمود الفقري المفتوح يحدث للأطفال في مرحلة .....
الولاده
قبل الولادة
c) بعد الولادة
في الطفولة

سكري الأحداث هو من اكبر اضطرابات جهاز ....
a) التنفس
b) الهضم
c) الغدد الصماء
d) الكبد

[¾قبور الياسمين¾]

تستمر النوبة الصرعية الكبرى مدة تتراوح ما بين ...
a) 5-7 دقائق
b) 4-8 دقائق
c) 3-6 دقائق
d) 2-5 دقائق


انتهت الثالثه
:17:

[N0VEL]

يعطيك العافية

[فهد الصقري]

العمود الفقري المفتوح يحدث للأطفال في مرحلة .....
a) الولادة
b) قبل الولادة
c) بعد الولادة
في الطفولة

c)
d)

اذا ماني بغلطان ان العمود الفقري المفتوح قبل الولاده ؟ ارجوا منكي التأكد

[¾قبور الياسمين¾]

صحيح تم التعديل :21:

[السآطي]

الاصم هو الذي يعاني من فقدان سمعي يزيد عن :.

1- 70

2- 80

3- 90

4-60

[السآطي]

تصنف الاعاقه السمعيه تبعا لعمر الفرد عند حدوث الفقدان السمعي الى اعاقه ........ تعلم اللغه وبعد تعلم اللغه

1- ماقبل

2- مابعد

3- مابين

4- جميع الاجابات صحيحه

[السآطي]

تبعا لموقع الاصابه عندما يكون الخلل في الاذن الخارجيه او الوسطى يكون فقدان ..........

1- سمعي مركزي

2- سمعي حسي

3-سمعي توصيلي

4-سمعي مهاري

[السآطي]

عندما يكون خلل الاذن في المنطقة الداخليه او العصب السمعي فقدان ........

1- سمعي حسي عصبي

2- سمعي توصيلي

3- سمعي مركزي

4- سمعي غبي

[نصف القمر]

الله يعطيكم العافية اخيراً خلصت من البصرية والاسئله ممتازه ميه ميه
واللحين بنام وببداء معكم غداً ان شاء الله او اليوم باللي من يومين مواصله مانمت اذا قمت بالليل ان شاء الله براجع معكم اذا لا بكره ان شاء الله فديتج قبور ويعافيك ربي اخوي باشا
يا حلوه يا رحيق ساحبه هاه من الثلاثاء فاضيه وانا مكروفه من يوم الاثنين :32: :32: :32: هههههههههههههههه

[باشا شاشا]

باشا باشا~قل امين <عسى دروب السعادة خطاويك::3:
الله يكتب اجرك على ماقدمت.
موفق خيو
امين ماسويت شي افضالكم علينا فوق الراس

[نصف القمر]

شنو المحذوف من هالماده؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[شموخ العلم]

قبور الله يعطيك العافيه
من جد المراجعه معك حلوه ومفيده
انا راجعت معك في التوجيه وماشاءالله
كل الاسئلة جات في الاختبار وكنت اقرا المحاضره
واراجع معك وربي ثبتت كل المعلومات
الله يجزاك خير انتي والموجودين :11:

[سأكون شيآآ]

المعوقين أو المعرضين لخطر الإعاقة الذين ..... من أعمارهم ولأسرهم أيضا :
· هم دون السابعة .
· هم دون الثانية .
· هم دون السادسة .
وهم الذين يعانون من : اضطرابات عصبية - اضطرابات حسية - حالات تسمم لديهم :
· خطورة بيولوجية .
· أعاقة جسمية أو عقلية.
· خطر بيئية .
أنه توفير الخدمات التربوية والخدمات المساندة للأطفال المعوقين أو المعرضين لخطر الإعاقة :
· مفهوم التدخل المبكر .
· مفهوم التقويم البرامجى.
· مفهوم الخدمات والمساندة .
فئات الأطفال المستهدفين للتدخل المبكر المعرضون للخطر وهم الأطفال الذين تعرضوا لما لا يقل عن :
· اربع عوامل .
· ثلاث عوامل .
· ست عوامل .
مفهوم التدخل المبكر أصبح يستهدف .... المعرضة للخطر لأسباب بيولوجية أو بيئية :
· الذين يعانون من إعاقة واضحة .
· جميع فئات الأطفال .
· الأسرة .
مثل:الخداج (الولادة المبتسرة) -الاختناق- النزيف الدماغي هي عوامل :
· خطورة بيولوجية .
· خطر بيئية .
· جسمية وعقلية .
تقدم الخدمات في مركز أو مدرسة لأعمارهم من سنتين إلى ثلاثة :
· التدخل المبكر في المراكز.
· التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز .
· التدخل المبكر في المنزل .
يشمل جميع التخصصات بالإضافة إلى المعلمين و معلم التربية الخاصة و أولياء الأمور :
· التدخل المبكر في المستشفيات .
· للأطفال ذوى الحالات الشديدة .
· الفريق في برامج التدخل المبكر.
جمع وتحليل المعلومات عن وضع الطفل وأسرته،وتحديد الحاجات الخاصة :
· التخطيط للبرامج .
· التقويم البرامجى .
· فاعلية التدخل المبكر.
يقدم هذا النمط من الخدمة للأطفال ذوى الحالات الشديدة من مشكلات نمائية شديدة جدا:
· خدمات التدخل المبكر.
· التدخل المبكر في المستشفيات.
· تقويم العمليات والنشاطات .
فاعلية التدخل المبكر تكون الفائدة أكبر كلما كان التدخل :
· التوسع في إنشاء مراكز وطنية للتدخل المبكر
· نزعة أولياء الأمور للانتظار أو توقع حلول أو علاجات.
· مبكرا أكثر – مكثفاً أكثر- أكثر اهتماما .
مزايا هذا الأسلوب أنه غير مكلف ويتم في البيئة الطبيعية للطفل ويشارك فيه الإخوة :
· التدخل المبكر من خلال وسائل الإعلام
· التدخل المبكر في المستشفيات.
· التدخل المبكر في المنزل .
يسعى التقويم البرامجى إلى الارتقاء بمستوى الخدمات ويأخذ شكلين رئيسيين :
· تقويم النتائج و تقويم العمليات والنشاطات
· جمع وتحليل المعلومات وتحديد الحاجات الخاصة
· تصميم إجراءات التدخل العلاجي و البرنامج التعليمي للفرد .
ومن عيوبه عدم قيام الوالدين بالتدريبات المطلوبة بشكل فعال :
· إدارة برامج التدخل المبكر
· التدخل المبكر في المنزل
· التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز .
ويتم من خلال مقارنة أداء الأطفال وأسرهم قبل وبعد برنامج التدخل:
· تقويم النتائج
· تقويم العمليات والنشاطات
· التخطيط للبرامج .

[كوفيك]

up :28:

[الفراق الصعب]

:16::16::16::16::16::21:

[¾قبور الياسمين¾]

المحاضرة 4

تحليل المهارات يعني .....
a) تقديم المهارات مجزئة إلى خطوات اصغر
b) تقديم المهارات بشكل كلي
c) تقديم المهارات من خلال الصور
d) إعادة صياغة الخبرات بشكل أصعب

من أسباب الإعاقة السمعية ....
a) عوامل جينية
b) الأمراض
c) العامل الريزيسي
d) جميع ما سبق

يعتمد المكفوفون في اكتساب المعلومات على ...
a) وصف الأحداث اليومية
b) التعلم بالملاحظة
c) التعلم الذاتي
d) التعلم العرضي

الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....
a ) التواصل البصري
b)الاستماع والكلام
d)قراءه الشفاه
c)جميع ماسبق

[سأكون شيآآ]

يشير مصطلح .... إلى حالات مختلفة قد تكون ولادية أو مكتسبة :
· الاضطرابات الصحية
· الإعاقة الجسمية
· إصابات الجهاز العصبي المركزي .
فإنه يقاس من خلال مقاييس السلوك التكيفى :
· الأداء العقلي
· الذكاء
· السلوك التكيفى .
عوامل تتعلق بالطفل نفسه ( الإصابة بالحمى الشوكية –الشلل المخي – الحصبة ):
· العوامل الوراثية
· عوامل بعد الولادة
· عوامل بيئية (قبل الولادة) .
وتمثل هذه الحالة شلل الرجلين من أطراف الجسم وتمثل حوالي (20-10%) من الحالات:
· الشلل الدماغي
· الشلل النصفي العرضي
· الشلل النصفي السفلي.
الانتقال من المهارات البسيطة إلى الأكثر تعقيدا :
· للمصاب بالاعاقه الذهنيه
· للمصاب بالاعاقه الجسمية
· إصابات الجهاز العصبي المركزي .
عند استخدام مقاس الذكاء وكسلر وتكوم الدرجة :
· 100
· 70
· 68 .
يشير مصطلح الإعاقة الجسمية إلى حالات مختلفة قد تكون ولادية أو مكتسبة وتم تصنيفها إلى :
· ست فئات
· ثلاث فئات
· خمس فئات
وتمثل هذه الحالة شلل النصف الأيمن أو الأيسر من الجسم وتمثل حوالي (40%) من الحالات :
· الشلل النصفي العرضي
· الشلل النصفي السفلي
· الشلل النصفي الطولي
الشلل الدماغي التصنيف حسب نمط الإصابة وطبيعتها, وينقسم إلي :
· اربع أقسام
· ثلاثة أقسام
· قسمين
الشلل الدماغي البسيط يعانى منه الطفل مشكلات محدودة ويصنف ضمن :
· تشخيص الشلل الدماغي
· الشلل الدماغي حسب نمط الإصابة
· الشلل الدماغي حسب الشدة
تمثل انخفاض ملحوظ في الأداء العقلي العام يظهر في مرحل النمو، ويرافقه عجز في السلوك التكيفى :
· الإعاقة العقلية
· السلوك التكيفى
· الإعاقات الجسمية والصحية
تغير غير عادى ومفاجئ في وظائف الدماغ يحدث تغيرا في حالة الوعي لدى الإنسان :
· الشلل الدماغي
· الصرع
· الاستسقاء الدماغي
يحدث شلل الأطفال نتيجة فيروس يصيب أنسجة الخلايا العصبية علاجه هو :
· الجراحات ولكن النتائج غير مضمونة
· العلاج التأهيلى للعضلات التي تشوهت أو ضعفت
· والعلاج هو الجراحة العصبية

[¾قبور الياسمين¾]

استيراتيجيه التواصل الكلي تشمل :
a)التدريب السمعي وقراءه الشفاه
b)الاشاره والهجاء الاصبعي
d)القراءه و الكتابه
d)جمبعماسبق

الطريقة اليدوية في التواصل مع الصم تشمل ......
a) لغة الإشارة
b) الهجاء الإصبعي
c) الإيماءات
d) جميع ما سبق

يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط ....
a) الإشاري
b) التواصل غير اللفظي
c) السمعي
d) قراءة الشفاه

تتراوح درجات الإعاقة العقلية المتوسطة مابين .......
a) 25- 40
b) صفر – 25
c) 70 - 55
d) 40 – 55


من وسائل تعلم المكفوفين ....
a) قاموس الإشارات
b) برايل والأشرطة المسموعة
c) الكتب والمراجع العادية
d) المعينات السمعية

[ياحبني له]

الله يعطيك الف عافيه قبور وسأكون شيأ وباشا ماقصرتو ان شاء الله فالكم a+


صراحه مراجعتكم مفيده جداااااااااا


في ميزان حسناتكم يارررب:16:

[الروض]

يوجد نموذجين للتدخل المبكر للعلاج اللغوي هما :
نموذج التعليم العرضي / نموذج التفاعل التواصلي

[مرســال]

جزاكم الله خير وبارك فيكم وفي اعمالكم

[سـ الجاذبيه ـر]

قيور حبيبتي الاسئله الي تحطينها حقه كل محاضره هذي اسئله العام
ولاانتي الي كاتبه الاسئله من عندك؟؟؟


يعطيم العافيه

[سأكون شيآآ]

هو الاضطرابات النمائية أو العصبية التي تصيب الدماغ في مراحل مبكرة من حياة الطفل :
· الشلل الدماغي
· الإعاقة العقلية
· الإعاقات الجسمية والصحية
وهو مرض معدي يصيب الأطفال عن طريق الجهاز الهضمي والجهاز التنفسي :
· الوهن العضلي
· مرض العظام الهشة
· شلل الأطفال
المشكلة الأساسية في هذا المرض افتقار العظام للبروتين ونقص أملاح الكالسيوم والفسفور:
· العمود الفقري المفتوح (الصلب المفتوح)
· مرض العظام الهشة
· إصابات الرأس في مرحلة الطفولة المبكرة
الاضطرابات الكروموسومية (متلازمة داون وارتباطها بعمر الأم) من أسباب الإعاقة العقلية وهي :
· عوامل بيئية (قبل الولادة)
· عوامل بعد الولادة
· العوامل الوراثية
هو تشوه ولادي بالغ الخطورة ينتج عن عدم انسداد القناة العصبية أثناء مرحلة التخلق بشكل طبيعي :
· سكري الأحداث
· انحناءات العمود الفقري
· العمود الفقري المفتوح (الصلب المفتوح)



لا يترك .... تأثيرات على القدرات العقلية أو السمعي أو البصرية، فتأثيراته الأساسية على الحركة :
· إصابات الرأس في مرحلة الطفولة المبكرة
· الوهن العضلي
· التليف الحويصلى

[رَحيق الورد]

مساء الورد...بدأ العد التنازلي <<ونفتك من كابوس الامتحانات ..:16.jpg:
يارب توفقنا بماتبقى....
بسم الله <بكمل معكم مراجعه ...
ببدأ الان مذاكرة محاضرة محاضرة وراح نثبتها باسئلة المراجعه...
المقرر متشبع بجهود السابقين <مايحتاج اختراع اسئلة...
مااضعه هنا سيكون من اسئلة صبا~واذا في تنبيه اومعلومه مرت عليه مهمه <راح اضيفها لكم .وبالله التوفيق

[ورده بيضا]

جزاكم الله خير جميع حلوووو المراجعه تثبت المعلومه

[رَحيق الورد]

سأكون شياا~من وين جبتي اسئلتك ~
عشان مانكرر ومانلخبط <اش رايك نبدا بمراجعه صبا محاضرة محاضرة<وبعدها اسئلة الاختبارات والواجبات<<ولوفي متسع من الوقت ~نخترع اسئلة و عصف ذهني~مع اسئلة جديدة.:13:

[سأكون شيآآ]

عندما يكون الخلل في الأذن الخارجية أو الوسطى :
· فقدان سمعي حسي عصبي
· فقدان سمعي تواصليي
· فقدان سمعي مركزي
فهي أسلوب يدوى بصري لاستقبال المعلومات والتعبير عنها :
· قراءة الشفاه
· التدريب السمعي
· الإشارة
التدخل المبكر والفحص للحالات التي تعانى من :
· الأصم
· ضعف السمع
· فقدان سمعي يزيد عن 90ديسيبل
فالطفل الذي يتكلم كلمة واحدة لا يطلب منه نطق جملة إنما يطلب منه نطق كلمات حتى يصبح لديه حصيلة لغوية :
· تشجيع الأطفال الآخرين
· تراعى الفروق الفردية
· هدف قصير المدى
الإعاقة السمعية تشمل كلا من :
· النمو اللغوي والنمو والاجتماعي
· الصمم والضعف السمعي
· العوامل المرتبطة بالأسرة والبيئة الاجتماعية
عندما يكون الخلل في المنطقة السمعية في الدماغ :
· فقدان سمعي مركزي
· فقدان سمعي تواصليي
· العصب السمعي
يهدف إلى تدريب من لديه بقايا سمعية على الإصغاء :
· قراءة الشفاه
· التدريب السمعي
· الإشارة
اضطرابات الكلام (التأتأه أو الكلام بسرعة فائقة) هي من :
· اضطرابات اللفظ
· اضطرابات الصوت
· اضطرابات الطلاقة
يتبنى معلموا الأطفال الصم طريقتان في التواصل هما :
· الطريقة اللغوية النمائية والتعليمية
· الطريقة الشفوية السمعية و اليدوية الإشارية
· اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية

لكي نعالج العجز اللغوي لابد أن يكون لدى المعلم :
· مهارات الاستماع ومهارات القراءة
· إزالة وتخفف مظاهر التنافس والتوتر في حجرة الصف
· ذخيرة لغوية وفهم عميق لنمو الأطفال

تتمثل في ضعف القدرة الفسيولوجية على تشكيل الأصوات بشكل سليم :
· اضطرابات اللغة
· اضطرابات الكلام
· اضطرابات الطلاقة

[جود الحربي]

الماااادده هي هي الاعاقةة المتعدهه الاعاقه السمعيه مافي معلومه زايده او نااقصصهه
احس جابوو الدكتور قال نبي ماده زياده حرام نريحهم ياخذو بسس 7 مواد :31:
قام تعب مخه شوي والف اسم الماده ولقط معلومه مني ومنااككك وركبها ؤألف لها منهج :9:
المماااده معلومااتهااا قديييييييييييييييييمممه قههرر لووو مانججيب فيها +a

[جود الحربي]

شنو المحذوف من هالماده؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ارقام الفقد ان السمعي معانا

اعمار الطفل مش معنا

ارقام الفقدان السمعي + درجات الذكاء = مهمه

المحتوى كافي



المحاضره الثالثه




لن يحذف شي من المقرر لانو وضع الاسئله من مده ولا يتذكرها .... كلام الدكتور

محاضره 11 مراحل تطور الحواس ليست معنا

النسب ليست معنا

النسب + اسماء العلماء + التواريخ = ليست معانا

مراحل تطور الحواس ليست معانا

مصطلحات الانجلش مو معانا

نقراء المقرر بفهم ... والمقرر كلو معانا .. لانحفظ بل نقرأ بفهم......... ومفتاح الاجابه موجوده في السؤال


كلام الدكتور

^من مووضووع قبور بالمثبت

[كوفيك]

ماعندكم نيه نراجع من الاخير :28:

[شجوون الليل]

ابدو من الأخير لاني مافتحته :12:

[الهواوي 666]

خلونااا ندخل السااعه 10 ونبداء معا

وشجون خلصي الباااقي المحااضرات عندك

[هتونه]

مالقيت المراحل اللي يقول مو معانا ياليت احد يحددهه بارقام الصفحات من ملزمةهتان هل يقصد الاساليب التدريب ردو تكون:5:

[آحسـآس آنثى]

الحين هـآلآسآله من وين :40::40:

[ام فلوة]

:3::3::3:

[هامتي فوق]

اخواني مشكورين بس ابي الاسئله اللي تراجعونها على ورود علشان اطبعها وموفقين

[ذكرني بالله]

ابي اعرف درجات الذكاء البسيط والمتوسطه والشديده اذ ممكن :39:

[LUCKY MAN]

اذا ممكن تحددو رقم الصفحه للاجابه على ذا السؤال من ملزمة هتان , ما لقيت الاجابه

تستمر النوبة الصرعية الكبرى مدة تتراوح ما بين ...
a) 5-7 دقائق
b) 4-8 دقائق
c) 3-6 دقائق
d) 2-5 دقائق

[شجوون الليل]

ابي اعرف درجات الذكاء البسيط والمتوسطه والشديده اذ ممكن :39:



البسيط 70 _ 55

المتوسط 40_ 55

الشديد 25_40

الحاد أقل من 25

[شجوون الليل]

:31:

[الهواوي 666]

يستخدم في المناطق الريفية أو البعيدة عن المدن، وغالبا ما تقدم هذه الخدمات للأطفال دون السنتين:
‌أ. نموذج التدخل المبكر في المراكز.
‌ب. نموذج التدخل المبكر في المنزل.
‌ج. نموذج التدخل المبكر في المراكز و المنزل.
‌د. نموذج التدخل المبكر في المستشفيات.

[شجوون الليل]

يستخدم في المناطق الريفية أو البعيدة عن المدن، وغالبا ما تقدم هذه الخدمات للأطفال دون السنتين:
‌أ. نموذج التدخل المبكر في المراكز.
‌ب. نموذج التدخل المبكر في المنزل.
‌ج. نموذج التدخل المبكر في المراكز و المنزل.
‌د. نموذج التدخل المبكر في المستشفيات.


يتمثل شلل نصفي العلوي او السفلي في الجسم :

* شلل نصفي طولي

* شلل نصفي عرضي

* شلل نصفي سفلي

[طارق العطاوي]

افضل حل تلون الأجاابه

والله عجزت اركز

ومشكور مقدماً

[الهواوي 666]

يتمثل شلل نصفي العلوي او السفلي في الجسم :

* شلل نصفي طولي

* شلل نصفي عرضي

* شلل نصفي سفلي

[شجوون الليل]

افضل حل تلون الأجاابه

والله عجزت اركز

ومشكور مقدماً



أخوي المراجعه طريقته سؤال والي بعدك يجاوب

والأجابه الخطأ ننبه عليها :16:

[شجوون الليل]

يتمثل شلل نصفي العلوي او السفلي في الجسم :

* شلل نصفي طولي

* شلل نصفي عرضي

* شلل نصفي سفلي



خطأ يالهواوي

الأجابه : شلل نصفي عرضي

[ام فلوة]

شجون من وين هالاسئله

[شجوون الليل]

شلل نصفي الأيمن او الأيسر من الجسم :


* شلل نصفي سفلي

* شلل نصفي طولي

* شلل نصفي سفلي

[الهواوي 666]

تدني الأداء العقلي الذي يصاحبه قصور في السلوك التكيفى وصف للإعاقة :
‌أ. البصرية.
‌ب. السمعية.
‌ج. العقلية .
‌د. الحركية .

[شجوون الليل]

شجون من وين هالاسئله



من الملزمه :38:

شكيت بنفسي أحسب اني غلطت بالماده :5:

[الهواوي 666]

* شلل نصفي طولي

[شجوون الليل]

تدني الأداء العقلي الذي يصاحبه قصور في السلوك التكيفى وصف للإعاقة :
‌أ. البصرية.
‌ب. السمعية.
‌ج. العقلية .
‌د. الحركية .


:17:



ي جماعه نبي حماااس والأ براجع لوحدي :42::32:

الهواوي حطط لايك اذا الأجابه صحيحه عشان ينتبهون الأعضاء

[شجوون الليل]

سبب الأصابه يعود الى التلف الذي يحدث في مركز الحركه بالقشره الدماغيه

* الشلل التشنجي

* الشلل الألتوائي او التخبطي

* الشلل الدماغي





>>>>>>>>>>> السؤال ذا جاء بــ أختبار الأعاقات المتعدده :28:

[الهواوي 666]

هي من الحالات النادرة :
‌أ. شلل الأطراف .
‌ب. الشلل النصفي السفلي .
‌ج. شلل طرف واحد .
‌د. شلل ثلاثة أطراف.

[الهواوي 666]

‏الهواوي 666 (http://www.ckfu.org/vb/u63938.html), ‏((هــاجسـيs)) (http://www.ckfu.org/vb/u46517.html), ‏(بيلسان) (http://www.ckfu.org/vb/u81327.html), ‏anfasy_wrd (http://www.ckfu.org/vb/u142809.html), ‏منـار (http://www.ckfu.org/vb/u94751.html), ‏ام حسن 2012 (http://www.ckfu.org/vb/u72436.html), ‏ام فلوة (http://www.ckfu.org/vb/u70691.html), ‏بح'ـلم بيك (http://www.ckfu.org/vb/u73116.html), ‏LE.PAPION (http://www.ckfu.org/vb/u85014.html), ‏شموخ العلم (http://www.ckfu.org/vb/u71455.html), ‏شجوون الليل (http://www.ckfu.org/vb/u71055.html)

وين الحماااس حرااااااااااااااام عليكم والله

[شجوون الليل]

!!!!!


مستوى خامس نايمين يازين دفعتي بسس :12:


بـــ آرآجع لوحدي

موفقين:16:

[الهواوي 666]

اشهد انهم نااايمين

[منـار]

مالقيت المراحل اللي يقول مو معانا ياليت احد يحددهه بارقام الصفحات من ملزمةهتان هل يقصد الاساليب التدريب ردو تكون:5:

المحاضره بنظري كامل ليست مهمة يقال ص40 هتان ... هي المحذوف :15:

،، بالنسبه لأسلوب س ، و ج ,, يلخبط ويكثر عدد الصفحات ...
اقرأ ,, أقرأ,,:6:
أفضل سؤال و جواب مظلل .. الوقت يجرررررررررررررري

[شمس الحقيقه1]

اسلوب لكبح السلوك غير المقبول يتضمن ازالة البيئه المعززه او حرمان الطفل من من فرصة التمتع فيها ؟
1ـ التعزيز السلبي
2ـ تكلفة الاستجابه
3ـ العزل
4ـ التعذيه الراجعه .

[شمس الحقيقه1]

الاتفاق مع الطفل حول السلوك المطلوب منه والمكافاه التي يحصل عليها ؟
1ـ التعزيز
2ـ التعزيز الايجابي
3ـ التصحيح الزائد
4ـ التعاقد السلوكي

[مرســال]

هي من الحالات النادرة :
‌أ.شلل الأطراف .
‌ب.الشلل النصفي السفلي .
‌ج. شلل طرف واحد .
‌د. شلل ثلاثة أطراف.

هنا الجواب الصحيح شلل طرف واحد

[مرســال]

سبب الأصابه يعود الى التلف الذي يحدث في مركز الحركه بالقشره الدماغيه

* الشلل التشنجي

* الشلل الألتوائي او التخبطي

* الشلل الدماغي





>>>>>>>>>>> السؤال ذا جاء بــ أختبار الأعاقات المتعدده :28:

الشلل التشنجي

اسلوب لكبح السلوك غير المقبول يتضمن ازالة البيئه المعززه او حرمان الطفل من من فرصة التمتع فيها ؟
1ـ التعزيز السلبي
2ـ تكلفة الاستجابه
3ـ العزل
4ـ التعذيه الراجعه .

تكلفة الاستجابه

الاتفاق مع الطفل حول السلوك المطلوب منه والمكافاه التي يحصل عليها ؟
1ـ التعزيز
2ـ التعزيز الايجابي
3ـ التصحيح الزائد
4ـ التعاقد السلوكي


التعاقد السلوكي

[anfasy_wrd]

اسلوب لكبح السلوك غير المقبول يتضمن ازالة البيئه المعززه او حرمان الطفل من من فرصة التمتع فيها ؟
1ـ التعزيز السلبي
2ـ تكلفة الاستجابه
3ـ العزل
4ـ التعذيه الراجعه .





تكلفة الاستجابه :39:

[شمس الحقيقه1]

سبب الأصابه يعود الى التلف الذي يحدث في مركز الحركه بالقشره الدماغيه

* الشلل التشنجي

* الشلل الألتوائي او التخبطي

الشلل الدماغي

[مرســال]

من مبررات الدمج........
1 مبررات صحيه
2- مبررات علميه
مبررات قانونيه تشريعيه


* من القوانين السلوكيه
1- السلوك الانساني لايحدث بالصدفه
2- السلوك يتاثر بال بالخبرات الماضيه والوراثه و البيئة الحاليه
3- السوك ظاهره بالغة التعقيد
4- جميع ماسبق

[شمس الحقيقه1]

من مبررات الدمج........
1 مبررات صحيه
2- مبررات علميه
مبررات قانونيه تشريعيه


* من القوانين السلوكيه
1- السلوك الانساني لايحدث بالصدفه
2- السلوك يتاثر بال بالخبرات الماضيه والوراثه و البيئة الحاليه
3- السوك ظاهره بالغة التعقيد
4- جميع ماسبق

[LUCKY MAN]

الله يستر من هالبلاح الله يبلح بدنه

العام الماضي بمادة الاعاقات المتعدد نشب في حلقنا صح و أصح وبالأخير كلها خطأ راحت علينا الدرجات حسبي الله عليه ونعم الوكيل .

والحين مادة استرتيجيات التدخل المبكر ، معظم أسئلة الاختبار اجوبتها مب موجوده بالملزمه ، موجوده بملزمة الاعاقاة المتعدده . مثل نوبة الصرع الكبرى 2-5 وغيرها :12:

[مرســال]

عدو اللغه ......
الاعاقة السمعية
الاعاقه البصريه
الاعاقه العقليه
...............

تكوين مجموعه من الاشياء بناء على العلاقه التي تربط بينها
التمييز
التصنيف
التعليل
......................

توظيف التعلم السابق لحل المشكلات الحاليه
التصنيف
التعليل
التمييز

[مرســال]

حلو انا اختبرنا الاعاقات المتعدده لان كثير من الاجوبه فيها

[خليف المزيني]

تجميع أسئلة الأخ الباشا

[منـار]

الله يستر من هالبلاح الله يبلح بدنه

العام الماضي بمادة الاعاقات المتعدد نشب في حلقنا صح و أصح وبالأخير كلها خطأ راحت علينا الدرجات حسبي الله عليه ونعم الوكيل .

والحين مادة استرتيجيات التدخل المبكر ، معظم أسئلة الاختبار اجوبتها مب موجوده بالملزمه ، موجوده بملزمة الاعاقاة المتعدده . مثل نوبة الصرع الكبرى 2-5 وغيرها :12:
انا لاحظت بالقاعه انه عامل دمج .. لما اختبرت اعاقات ..

[khalooodi]

تكلفة الاستجابه :39:

العزل

[anfasy_wrd]

عدو اللغه ......
الاعاقة السمعية
الاعاقه البصريه
الاعاقه العقليه
...............

تكوين مجموعه من الاشياء بناء على العلاقه التي تربط بينها
التمييز
التصنيف
التعليل
......................

توظيف التعلم السابق لحل المشكلات الحاليه
التصنيف
التعليل
التمييز

1- الاعاقه السمعيه

2- التصنيف

3- التعليل :39:

[بـريـق الكـشتهـ]

عطوني من الاخر :12::12:

س/ ترجع اضطرابات السلوك بوجه عام الى عوامل ؟
أ . بيولوجية
ب . عوامل تربوية
ج . سلوكية
د . جميع ما سبق

[خليف المزيني]

عطوني من الاخر :12::12:

س/ ترجع اضطرابات السلوك بوجه عام الى عوامل ؟
أ . بيولوجية
ب . عوامل تربوية
ج . سلوكية
د . جميع ما سبق


بيولوجية
تربوية
سلوكية
بيئية
:21:100%

[سأكون شيآآ]

صباح الخير ويارب توفيقك :35:

هلا رحيق .. جالس اذاكر من المحتوى ومن كل محاضرة اخذ كم سوال للمراجعة



من مشكلاته التكلفة المادية العالية ومشكلات توفير المواصلات :
· الفريق في برامج التدخل المبكر
· التدخل المبكر في المراكز
· التدخل المبكر في المستشفيات
قدره الشخص المصاب بهذا النوع من الشلل على الكلام ( اللغه التعبيريه ) تكون ضعيفه :
· الشلل التشنجي
· الشلل ألالتوائي أو التخبطي
· الشلل الدماغي المتوسط
هي احدي أساليب التقويم غير الرسمية وتتضمن طرح أسئلة على الطفل أو التلميذ :
· الملاحظة
· المقابلة
· الاختبارات
بها تفاصيل إجراءات التطبيق والتناول، الزمن، وحساب الدرجات :
· السجلاتالمدرسية
· الاختبارات غير الرسمية
· الاختبارات المعيارية
الشعور بالثقة في النفس ويشعر بقيمته في الحياة ويتقبل إعاقته :
· فوائد الدمجللأطفال العاديين
· فوائد الدمج للطفل المعاق
· فوائد الدمج للآباء
أساليب تقييم الأطفال غيرالعاديين هي تحديد موعد وتسجيل سلوك الطفل وهي :
· الملاحظة
· المقابلة
· الاختبارات
تعتبر الإحالة هي…. من مراحل التقييم :
· المرحلة الثالثة
· المرحلة الثانية
· المرحلة الثالثة
التخطيط الواعي الذي يهيئ الفرص المناسب للتفاعل بينالأقران هي من :
· مهارات الحياة اليومية
· المبررات القانونية التشريعية
· أهم شروط نجاح تجربة الدمج
تعتبر هذه المرحلة من أهم مراحل التقييم :
· الإحالة
· التشخيص
· التعرف
أساليب تقييم الأطفال غير العاديين :
· الدمج الجزئي
· برامج الطفولة المبكرة
· الملاحظه والمقابلات والاختبارات
إن سياسة الدمج في المملكة العربية السعودية تتم بطريقتين :
· الدمج الجزئي و الدمج الكلي
· اتجاهات العاملين في المجال وتحويل الاتجاهات السلبية إلىإيجابية
· الاطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وما بعد المدرسة
يقصد .... وضع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة في المدارس العادية مع الأطفال العاديين :
· مبررات الدمج
· معنى ومفهوم الدمج
· خدمات التربية الخاصة
خطوات تقييم الأطفال غير العاديين وهي :
· التعرف
· لإحالة
· التشخيص
· جميع ما سبق

[meematoo]

1* افضل مرحله للدمج المبكر :

ا) مرحلة المراهقه .
ب) مرحلة المتوسطه .
ج)مرحلة الطفولة المبكره .

2*يقصد بالدمج :

ا) وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في مراكز التربيه الخاصه مع الاطفال المعاقين .
ب)وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في المستشفيات لتلقي العلاج .
ج)وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في المدارس العاديه مع الاطفال العاديين .


3*شروط نجاح الدمج :

ا)تحديد مستو ى النمو والعمر الزمني .
ب)مستوى النمو وليس العمر الزمني .
ج)العمر الزمني وليس مستوى النمو .

[sarona662]

1* افضل مرحله للدمج المبكر :

ا) مرحلة المراهقه .
ب) مرحلة المتوسطه .
ج)مرحلة الطفولة المبكره .

2*يقصد بالدمج :

ا) وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في مراكز التربيه الخاصه مع الاطفال المعاقين .
ب)وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في المستشفيات لتلقي العلاج .
ج)وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في المدارس العاديه مع الاطفال العاديين .


3*شروط نجاح الدمج :

ا)تحديد مستو ى النمو والعمر الزمني .
ب)مستوى النمو وليس العمر الزمني .
ج)العمر الزمني وليس مستوى النمو .




^ اذا فيه غلط صححوا لي :31:

[لوتس111]

في اخطاء في اجوابه اسئله الاختبارات السابقه

[سأكون شيآآ]

هناك ثلاث فئات عامة من المقابلات :
· المعيارية والعادية والقياسية
· البحثية والمعيارية و الشخصية
· الشخصية والعادية والبحثية

معظم التقييمات تعتمد على.... وهى تمثل جزءا مهماً من عملية التقييم :
· الاختبارات
· المقابلات
· الملاحظة

وهي من أكثر الطرق شيوعاً لوضع التلميذ في دائرة الانتباه والاهتمام من قبل العاملين في المدرسة :
· التعرف
· التشخيص
· الإحالة

التشخيص أهم مراحل التقييم ويرجع ذلك إلى :
· احتوائها على مجموعة منالعمليات التي تساعد في إجراءات التشخيص
· أكثر الطرق شيوعاً لوضع التلميذ فيدائرة الانتباه والاهتمام
· اتخاذ قرار بشأن إمكانية وكيفيةمساعدة الطفل

وينوه الباحثون فى ميدان التدخل المبكر إلى أن ... هم أفضل من يستطيع القيام بالكشف المبكر :
· الأخصائيين
· الآباء
· جميع ما سبق

من المعروف أن عدواللغة هي .. فهي من أخطر العوامل التيتعوق نمو اللغة :
· الإعاقة البصرية
· الذاكرة
· الإعاقة السمعية

إنهاالوسيلة التي نستخدمها لتنظيم أفكارنا وللتعبير عن حاجاتنا :
· الذاكرة
· المهارات اللغوية
· النمذجة
يمكن القول أن اللغة تتطور من حيث:
· اللغة الجسدية و اللغة اللفظية أولغة الكلام
· الشكل والمحتوى والاستخدام
· النمذجة
أن مراحل النمو اللغوي لدى الأطفال المعوقين ..... مراحل النمو اللغوي لدى العاديين :
· تختلف
· تشبه
· متساوية

[¾قبور الياسمين¾]

صباااح الخيرات:rose::rose:

من صور الانحراف الاجتماعي .....
a) السلوك العدواني والتخريبي
b) النشاط الزائد
c) المخاوف
d) نوبات الغضب

من وسائل خفض السلوك العدواني لدى الأطفال ...
a) توفير اللعب الهادف الاستكشافي
b) اللعب بلا هدف واضح
c) مشاهدة الأفلام العنيفة بالتلفزيون
d) المشاركة في المشاجرات

من اساليب معالجه الاطفال المنسحبين اجتماعيا :
a)وضع الطفل تحت الملاحظه
b)تكليفه بعمل واجبات منزليه
c)وضعه في نشاط مع اقران مقبولين
d)تسجيل حاله الطفل في ملف

[أميرة الذووق]

تكلفة الاستجابه :39:


الاجابه خاطئه العزل > اسلوب لكبح السلوك

[سأكون شيآآ]

وتعد السنوات الست الأولى من العمر بمثابة المرحلة العمرية الأساسية بالنسبة ... :
· المهارات
· السلوك
· للنمو اللغوي
قد يمنع الطفل من التمتع بالقدرات الاجتماعية والانفعالية :
· الاعاقة السمعية
· التخلف العقلى
· الاعاقة البصرية
يشجع الطفل على ملاحظة أطفال آخرين يسلكون على نحو اجتماعي مرغوب فيه :
· النمو اللغوي
· مفهوم الدمج
· النمذجة
تجاهل السلوك غير المرغوب وتعزيز السلوكالاجتماعي :
· التعزيز الاجتماعي
· التعزيز التفاضلي
· التعزيز الايجابي
فمن المعروف أن اللعب له تأثير مباشر على :
· النمو المستقبلي
· السلوك المعرفي
· السلوك الاجتماعي
هي تؤثر على الأطفال من حيث الاستجابة كالعاديين في أمور مثل الاستكشاف والتعرف على البيئة :
· الاعاقة السمعية
· التخلف العقلى
· الاعاقة البصرية
حيث تتميزبأنها مختصرة وتخلو من الضمائر وحروف الجر :
· اللغة التلغرافية
· مرحلة المناغاة
· اللغة الجسدية
يتم التنبؤ بها بناء على السلوك الملاحظ الذي يظهره الأطفال
· المهارات الاجتماعية
· المهارات اللغوية
· المهارات الإدراكية

وهي الممارسة باستخدام العوامل اللفظية الوسيطة والتخيل وتنظيم المعلومات
· الادراك
· استراتيجيات الانتباه
· استراتيجيات للتذكر
تصنف الاضطرابات السلوكية إلى ....
· ثلاث فئات
· أربع فئات
· ست فئات
بحاجة إلى التدخل المبكر على المستوى النفسي والتفاعلات مع الآخرين وإعطائه الأمن والثقة بالنفس :
· عناد الأطفال
· التطرف السلوكي
· الانسحاب الاجتماعي

[أميرة الذووق]

ابدااااااااااااااااااااع ساكون شيئا فعلا اسئلة رائعه

[حلا التوت]

يسعد صباحكم ...:11: تو انتهيت من الماده يارب لك الحمد

44- الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....
a) التواصل البصري
b) الاستماع والكلام
c) قراءة الشفاه
d) جميع ما سبق

45- إستراتيجية التواصل الكلي تشمل ....
a) التدريب السمعي وقراءة الشفاه
b) الإشارة والهجاء الإصبعي
c) القراءة والكتابة
d) جميع ما سبق

46- من أساليب معالجة الأطفال المنسحبين اجتماعيا ...
a) وضع الطفل تحت الملاحظة
b) تكليفه بعمل الواجبات المنزلية
c) وضعه في نشاط مع أقران مقبولين
d) تسجيل حالة الطفل في ملف الانجاز

هذي ما طلعت من ضمن الاسئلة لانها ما كانت واضحه

[حلا التوت]

من الاسالة المصورة حقت السمستر الي طاف

20- يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ......
a) عدم تأدية السلوك المطلوب منه خطاا
b) تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق
c) القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه
d) جميع ما سبق الصح

بس اتوقع الجواب جميع ماذكر ؟؟
هذي من الملخص
عناد الأطفال: أو عدم المطاوعة من الأنماط السلوكية الشائعة لدى الأطفال، ومنها رفض الطفل التعليمات والسلوك المطلوب منه، أو القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب.
شرايكم ؟؟

[قصه قهر]

يسعد صباحكم :16:يارب توي انتهيت من الماااده الحين وفالنا التوفيق يارب :43:

[حلا التوت]

الهدف الاساسي لبرامج تربيه الخاصه بكافه مستوياتها,,,,,,,,, هو

مساعده الفرد المعوق علي الاعتماد علي نفسه والاستقلاليه بذاته

[حلا التوت]

مساعده الاطفال ع اكتساب المهارات والقدرات الحسيه بشكل تدريجي بحيث بيدا بالبسيطه وثم ينتقل المهارات اكثر تعقيدا
:53:التعليم الراسي

مساعده الاطفال ع تاديه المهارات نفسها في مواقف مختلفه باستخدام ادوات متنوعه وبطرق متنوعه [size="5
"]هذ التعليم الأفقى:42:


ألساليب التقويم رسمي وهي أساليب المقايس المقننه
الأساليب غير رسميه وهى الملاحظة والمقابله وقوائم الشطب :33_asmilies-com:

[سأكون شيآآ]

· من أسئلة الاختبارات السابقة
عند تشخيص الاطفال ذوي صعوبات التعلم يستبعد حالات :
أ- صعوبات الفهم القرائي
ب- صعوبات الحساب
ج-الاعاقات الحسية والعقلية
د-صعوبات الكتابة والتهجى

المفهوم
صعوبات التعلم هي : اضطراب في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية المتضمنة في فهم اللغة واستخدامها سواء كانت شفهية أو كتابية. ولا يدخل في ذلك مشكلات تعود إلى إعاقة عقلية أو سمعية أو بصرية أو الحرمان البيئي والثقافي
التصنيف
1- صعوبات أكاديمية :(حساب –قراءة-كتابة-هجاء).
2- صعوبات نمائية: (ضعف القدرة على الانتباه والإدراك والتذكر- حل المشكلات-اكتساب المفاهيم)





· من أسئلة الاختبارات السابقة
من الفوائد المحتملة للطفل من مشاركة والدية في برنامج التدخل المبكر :
أ-زيادة فرص النمو والتعلم الجيد للطفل
ب- المشاركه في دورات التربية الخاصة
ج-تعديل سلوك الوالديين
ج-نقل اثرالتدريب من المدرسه الى المترل

الفوائد المحتملة لمشاركة الوالدين في برامج التدخل المبكر :
أ‌) بالنسبة للطفل:ازدياد فرص النمو والتعلم المتاحة للطفل. تحسن إمكانيات تعديل سلوك الطفل وتعميم الاستجابات التى يتعلمها الطفل في المدرسة
ب‌) بالنسبة للآباء : مشاركة الآباء في البرنامج التربوي العلاجي. اكتساب المهارات اللازمة. يصبحوا أكثر تفهما لحاجات طفلهم. تقديم مقترحات مفيدة حول سبل التغلب على التحديات اليومية. تزودهم بالمعلومات الضرورية حول مصادر الدعم المختلفة.
ت‌) بالنسبة للأخصائيين : تفهم أكبر لحاجاته وحاجات أسرته من قبل الأخصائيين . بحصول الأخصائيين على تغذية راجعة و فرص نجاح جهودهم

[حلا التوت]

العمود الفقري المفتوح يحدث في اي مرحله؟؟
الولاده
قبل الولاده
بعد الولاده
الطفوله


معليش هالسؤال محلول خطا في كذا مراجعه بس حبيت ااكد الاجابه بنقطه عسى ان تكون مقنعه ((العامود الفقري المفتوح يعني شي يحدث اثناء تكوين الجنين مرحلة التخلق)) وموجوده بعد فالمحتوى

[سأكون شيآآ]

· من أسئلة الاختبارات السابقة
من الأهداف قصيرة المدى في علاج النطق ...:
أ-نطق جملة طويلة
ب- نطق بعض الكلمات
ج-نطق جملة معقده
د-نطق الحروف مفرده

يجب مراعاة الأهداف التدريبية قصيرة المدى والأهداف بعيدة المدى فالطفل الذي يتكلم كلمة واحدة لا يطلب منه نطق جملة إنما يطلب منه نطق كلمات حتى يصبح لديه حصيلة لغوية (وهذا هدف قصير المدى) أما نطق جملة فهو هدف بعيد.



· من أسئلة الاختبارات السابقة
التدخل المبكر يعني تقديم خدمات .....
أ-طبية فقط
ب- خدمات نفسيةا جتماعية
ج-خدمات طبية نفسية اجتماعية
د-خدمات نفسية تربوية

مفهوم التدخل المبكر:
تقديم خدمات متنوعة طبية واجتماعية وتربوية ونفسية للأطفال دون السادسة من أعمارهم الذين يعانون من إعاقة أو تأخر نمائي أو الذين لديهم قابلية للتأخر أو الإعاقة

[حلا التوت]

:15: يستخدم الاطفال 3 استراتجيات للتذكر

1-استخدام العوامل اللفظيه الوسيطه

2-التخيل

3-تنظيم المعلومات


:33:17- يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط ....
a) الإشاري
b) التواصل غير اللفظي
c) السمعي

:31:التواصل السمعي ذكرها الدكتور بالمحاضره المباشره الثالثه يعتمدون على النمط السمعي

[حلا التوت]

:33:-تتأكد العلاقة السلبية بين التحصيل الاكاديمي والحصيلة اللغوية من خلال :
أ-حالات الاعاقه البصرية
ب-حالات الاعاقة السمعية
ج-حالات الاعاقة العقلية
د-حالات صعوبات التعلم

10-التدريب السمعي يتضمن التركيز على :
أ-معالجة اضطرابات الكلام
ب-الوعي الصوتي وتمييز الاصوات
ج-خفض حدة الاضطراب السلوكي
د-خفض حدة الاضطراب الوجداني

[حلا التوت]

:15:نماذج التدخل المبكر
1- التدخل المبكر فى المراكز: تقدم الخدمات فى مركز أو مدرسة لمن تتراوح أعمارهم من سنتين إلى ثلاثة، ويوفر هذا النموذج التفاعل بين الأطفال وتوفير فرص التدريب للوالدين ولكن من مشكلاته التكلفة المادية العالية ومشكلات توفير المواصلات.
2- التدخل المبكر فى المنزل: تقوم مدربة أو أخصائية بزيارات منزلية مرة أو أكثر
3- التدخل المبكر فى كل من المنزل والمركز: يتم تقديم الخدمات للأطفال الأصغر فى المنزل وللأطفال الأكبر فى المركز وقد يتطلب حالة الطفل خدمات المركز لعدة أيام فى الأسبوع
4- التدخل المبكر فى المستشفيات: يقدم هذا النمط من الخدمة للأطفال ذوى الحالات الشديدة من مشكلات نمائية شديدة جدا
5- التدخل المبكر من خلال وسائل الإعلام : يستخدم هذا انموذج عن طريق التليفزيون ووسائل الإعلام المختلفة لتدريب الوالدين بما يخدم أطفالهم الصغار ذوى الإعاقات، وغالبا ما ينفذ هذا النموذج على شكل أدلة تدريبية توضيحية تبين لأولياء الأمور وبلغة واضحة كيفية تنمية مهارات أطفالهم فى مجالات النمو المختلفة وكيفية التعامل مع السلوكيات والاسجابات غير التكيفية

[سأكون شيآآ]

· من أسئلة الاختبارات السابقة
من اضطرابات الصوت .....
أ-بحة الصوت
ب- التشويه
ج-التأتأه
د-السرعة الزائدة في الكلام

وتشمل اضطرابات الكلام ثلاثة فئات رئيسية:
اضطرابات اللفظ (إبدال ،حذف، إضافة، تشويه)
اضطرابات الطلاقة وتشمل (التأتأه أو الكلام بسرعة فائقة)
.اضطرابات الصوت(الخنف الأنفى- البحة الصوتية).

· من أسئلة الاختبارات السابقة
من شروط نجاح الدمج :
لا توجد خيارات
الجواب هو : تحويل الاتجاهات نحو المعاق من السلبيه الى الايجابية

شروط نجاح الدمج
نسبة وعدد الأطفال المعوقين إلىالعاديين في الصف.
مستوى النمو وليس العمرالزمني.
الخبرات التعليمية الفردي والمخططلها بعناية.
اتجاهات العاملين في المجال (ولى الأمر-المعلم-والإداريين) وتحويل الاتجاهات السلبية إلىإيجابية.

[حلا التوت]

:15: تصنف الاضطرابات السلوكية إلى أربع فئات رئيسية هى:
اضطرابات التصرف
اضطرابات الشخصية
العدوان والانحراف الاجتماعى
هناك أربع فئات رئيسية لأسباب الاضطرابات السلوكية هى :
الأسباب البيولوجية
الأسباب النفسية التربوية
الأسباب السلوكية
الأسباب البيئية
صعوبات التعلم

[حلا التوت]

:15: مرحلة الاستعداد للقراءة هي الدعامة الأساسية لإكساب الطفل مهارات القراءة
وهي المؤشر الدال على مستوى الطفل المعرفي في المراحل التالية: من حيث القوة أو التقدم
والإخفاق.
كيف يمكننا الاستعداد للقراءة عند الطفل؟
ولكي يمكننا مساعدة الطفل على تكوين الاستعداد للقراءة يجب علينا
* تنمية القدرة على تذكر الأشكال ,والتفكير المجرد
*يمكننا دراسة سيكولوجية الطفل كي نستطيع التعامل معه
* من خلال احتكاك الطفل المباشر بالبيئة في مرحلة ماقبل المدرسة تنمو خبرات الطفل وتتراكم
*تدريب الطفل على التميز السمعي والبصري وسلامة النطق
* مساعدة الطفل على التحدث عما يراه ويشاهده وإعطاؤه الفرصه لطرح أسئلة للاستفسار عما يراه
*أن يتعرف الطفل على الحروف وتمييزها وكيفية رسمها وتركيبها في مرحلة رياض أطفال
*تشجيع الطفل على سماع القصص الهادفة المناسبة لسنه وتشجيعه أيضا على سردها بأسلوبه الخاص
*تشجيع الطفل على محاكاة البرامج والمسلسلات التي يشاهدها :2:

[سأكون شيآآ]

· من أسئلة الاختبارات السابقة
التدريب السمعي يتضمن التركيز على :
أ-معالجة اضطرابات الكلام
ب- الوعي الصوتي وتمييزالاصوات
ج-خفض حدةا لاضطراب السلوكي
د-خفض حدة الاضطراب الوجداني

قراءة الشفاه تعتمد على التخمين نظراً لتشابه كثير من الكلمات على الشفاه أثناء النطق،
والتدريب السمعي يهدف إلى تدريب من لديه بقايا سمعية على الإصغاء
(ويشمل الوعي الصوتي- تحديد مصدر الأصوات- تمييز الأصوات-معرفة الأصوات)
أما الإشارة فهي أسلوب يدوى بصري لاستقبال المعلومات والتعبير عنها، والآن التركيز على التواصل الكلى.

[¾قبور الياسمين¾]

الطفل الذي لدية حالة انسحاب اجتماعي ....
1/ طفل عادي
2/ طفل لدية اضطراب في الشخصية
3/ يؤدي سلوكيات مرغوبة
4/ يبادر بالتفاعل مع الأقران

من صور اضطرابات الشخصية ...
a) الانسحاب الاجتماعي
b) النشاط الزائد
c) السرقة
d) السلوك العدواني

[حلا التوت]

:15: في نقطه ركز عليها الدكتور بالمحاضره (6) وقال مهمه وحبيت اذكرها هنا بدون اختصارها للأهمية:15:

العلامات التحذيرية المبكرة:
العلامات المبكرة للضعف السمعي:
- إدارة الرأس أو الأذن نحو المتكلم.
- عدم الانتباه - عدم الامتثال للتعليمات اللفظية وخاصة في الأوضاع الجماعية.
- التركيز المبالغ فيه على وجه أو فم المتحدث.
- المشكلات الكلامية – طلب إعادة ما يقال – السلوك الانسحابي - إفرازات الأذن- التنفس من الفم - الألم أو الرنين من الأذن - التهابات الأذن المتكررة - التهابات الحلق أو اللوزتين.

العلامات التحذيرية للضعف البصري:
- الانزعاج من الإضاءة بشكل ملفت للنظر.
- مواجهة صعوبات في التنقل في الأماكن غير المألوفة.
- الطلب بشكل متكرر من الزملاء أو المعلم توضيح ما يحدث.
- فرك العينين بشكل ملفت للنظر- الدماغ المفرط- احمرار الجفون- تغطية العين باستمرار- إغلاق وفتح العين بشكل متكرر- عدم القدرة على القراءة.

العلامات المبكرة للضعف الحركي/ الجسمي:
- الشعور بالإرهاق والتعب المفرط بعد تأدية الأنشطة الجسمية.
- التغيرات المفاجئة أو التدريجية في الصحة العامة للطفل.
- ضيق التنفس عند بذل مجهود جسمي بسيط نسبى.
- الشكوى من الغثيان أو الصداع أو الدوار أو التعرف أو الجوع أو العطش بشكل مبالغ فيه.
- الشكوى من الألم في العضلات أو المفاصل والأجزاء الأخرى في الجهد الحركي.


العلامات المبكرة للصعوبات التعليمية:
السلوك الاندفاعي التهوري - النشاط الزائد أو الخمول المفرط - الافتقار إلى مهارات التنظيم - الصعوبات الإدراكية البصرية - العجز عن الانتباه - عدم القدرة على حل المشكلات - عدم القدرة على التذكر - عدم القدرة على القراءة - صعوبات كبيرة في الحساب - عدم القدرة على استيعاب التعليمات - قلب الحروف والأرقام والخلط بينها - الارتباك – التشتت .

العلامات المبكرة للاضطرابات السلوكية:
- عدم القدرة على بناء العلاقات الاجتماعية المناسبة مع الأقران والوالدين والمعلمين. – تدنى مستوى التحصيل الأكاديمي - تباين السلوك من وقت إلى آخر – الانسحاب الاجتماعي – العدوانية المفرطة – نوبات الغضب - النشاط الجسمي المفرط – عدم القدرة على التركيز والانتباه – عدم إدراك نتائج الأفعال – إظهار أنماط سلوكية غير هادفة بشكل متكرر.

العلامات المبكرة للصعوبات الكلامية واللغوية :
التكلم بطريقة غير مفهومة – التكلم بطريقة ملفته بشكل سلبي – ظهور إيماءات جسمية غريبة عند التكلم – معاناة الطفل عندما يتكلم – عدم قدرة الطفل على التعبير كلاميا أو استيعاب ما يقال له - حذف بعض الأصوات عند التكلم – التكلم بطريقة سريعة جدا أو بطيئة جدا – شعور الطفل بالإحراج عندما يتكلم.

العلامات المبكرة للصعوبات العقلية البسيطة:
- بطء معدل التعلم بشكل ملحوظ – التأخر في معظم مجالات النمو – تدنى مستوى التحصيل – عدم التمتع بالكفاية الاجتماعية – التأخر اللغوي الملحوظ – عدم القدرة على تعميم المهارات ونقل أثر التدريب – عدم القدرة على التركيز- عدم الانتباه .

اعـــتـذر عن الاطـــاله :16:

[abumorjanh]

تكلفة الاستجابه :39:


العزل هي الاجابه الصحيه .


تكلفه الاستجابهحرمان الطفل من المعززات المتوفره لديه .

[كوفيك]

^
يعطيك العافيه :16:

[¾قبور الياسمين¾]

يهدف إلى الحيلولة دون حدوث الاعتلال أو الضعف وخفض نسبة الإصابة في المجتمع :
‌أ. المستوى الوقائي الأول .
‌ب. المستوى الوقائي الثاني .
‌ج. المستوى الوقائي الثالث.
‌د. المستوى الوقائي الرابع .

التطعيم ضد الأمراض ،تحسين مستوى رعاية الأمهات، التوعية وفحوص ما قبل الزواج، الإرشادات والسلامة العامة للأمهات والأطفال من أساليب :
‌أ. المستوى الوقائي الأول .
‌ب. المستوى الوقائي الثاني .
‌ج. المستوى الوقائي الثالث.
‌د. المستوى الوقائي الرابع .

يسعى .....لمنع تطور الضعف أو الإصابة إلى عجز وبالتالي خفض أعداد الأفراد العاجزين فى المجتمع خلال الكشف المبكر والعلاج الفوري المناسب :
‌أ. المستوى الوقائي الأول .
‌ب. المستوى الوقائي الثاني .
‌ج. المستوى الوقائي الثالث.
‌د. المستوى الوقائي الرابع .

يسعى .....في التغلب على العجز والحيلولة دون تطوره إلى حالة إعاقة وذلك من خلال مساعدة الفرد على استعادة ما يمكنه من القدرات الجسمية والعقلية من خلال البرامج التدريبية والإرشادية :
‌أ. المستوى الوقائي الأول .
‌ب. المستوى الوقائي الثاني .
‌ج. المستوى الوقائي الثالث.
‌د. المستوى الوقائي الرابع .

[¾قبور الياسمين¾]

تشمل معرفة الأرقام وأسماء الأشياء المتداولة، ومفهوم الزمن والفراغ :
‌أ. النمو اللغوي .
‌ب. النمو المعرفي.
‌ج. الخلفية والتجارب .
‌د. النضج الإدراكي الحسي.


يشمل ضبط الذات والاعتماد على الذات، والرغبة في إتباع التعليمات، والقدرة على الانتباه والتركيز لفترة كافية، والقدرة على العمل مع الآخرين.
‌أ. الخلفية والتجارب .
‌ب. النضج الإدراكي الحسي .
‌ج. المهارات اليدوية والحركية .
‌د. التكيف الاجتماعي والانفعالي

[الهواوي 666]

صباح الخير

تدني الأداء العقلي يقاس بمقياس :
‌أ. وكسلر .
‌ب. بينيه.
‌ج. السلوك التكيفى.
‌د. أ+ب.

[¾قبور الياسمين¾]

‌د. أ+ب.
:21:

[¾قبور الياسمين¾]

اجراء تقويمي موجز يطبق على مجموعة كبيرة من الاطفال بهدف التعرف إلى الذين يحتاجون منهم الى تقييم إضافي :
1/ الكشف
2/ الوقاية
3/ التشخيص
4/ التقييم

[الهواوي 666]

التشخيص:31:

[¾قبور الياسمين¾]

خطأ

اذا قال في التعريف تعرف يكون <<كشف

اجراء تقويمي موجز يطبق على مجموعة كبيرة من الاطفال بهدف التعرف إلى الذين يحتاجون منهم الى تقييم إضافي :
1/ الكشف
2/ الوقاية
3/ التشخيص
4/ التقييم

[¾قبور الياسمين¾]

هو القدرة على استدعاء المعلومات التي تم خزنها في الدماغ في الماضي والقدرة على الاحتفاظ بالمعلومات الجديدة وربطها بالمعلومات المتوفرة أصلا:
‌أ. الانتباه .
‌ب. التذكر .
‌ج. الإدراك .
‌د. التمييز

[الهواوي 666]

‌ب. التذكر .

[¾قبور الياسمين¾]

صح:21:

[الهواوي 666]

اوك
البارح يقولون الاسئله من خدمات الطلابيه فيهااا اخطاء

[جبال الروك]

يسعد صباحكم جميعا :16:

انتهيت من المذاكره ومن قرآه مراجعتكم الأكثر من رآئعه صرآحه روووعه ورسخت المعلومه أكثر
الله يعطيكم العافيه ويجعل درووبكم كلها تساهيل ...من منطلق الحديث لا يشكر الله من لا يشكر الناس
احب اشكر من قلبي:11:
:16: باشاشاشا :16:قبور الياسمين :16: سأكون شيآآ:16:
شمس الحقيقه :16: الهواوي :16: شجون الليل :16: مرسال :16: خليف المزيني :16: حلا التوت :16:
khaloodi :16: anfasy:16:meematoo:16:sarona :16:

ان شالله مانسيت أحد .
اعذروني على الاطاله بس مستانسه لقرب انتهاء الامتحانات :16.jpg:

[¾قبور الياسمين¾]

ماشاء الله الله يووفقك وفالك 100 باذن الله

انا توي والله بالعاشره عين ع المحتوى وعين ع الموضوع

:14:

[¾قبور الياسمين¾]

التعرف على الأشكال والأصوات، والابتسام والنظر إلى لعبه ومد يده نحوها

الشهر الأول
من 1-4 شهور
من 4-5 أشهر
من 8-12 شهر

[¾قبور الياسمين¾]

شلون فيها اخطأ
يعني صيغه السؤال؟

لان مو محلوله

[الهواوي 666]

وااحد حلهااا يقولون فيهاا خطاء

[¾قبور الياسمين¾]

بس ماتجي محلوله

والا قصدك اللي بالمثبته؟؟

[متفائله بقوة]

س7: درهم وقاية خير من قنطار علاج – تتأكد فائدة هذه المقولة عندما....
‌أ. نكتفي بالدراسات العلمية للإعاقات.
‌ب. تطوير أساليب فعالة لتحقيق الوقاية .
‌ج. الوقوف على أسباب مشكلة كل طفل.
التصنيف وتحديد المظاهر والخصائص

س3: واحد مما يلي ليس من أساليب تدريب مهارات استخدام التواليت :
‌أ. أن يكون له مواعيد معروفة لدخول التواليت.
‌ب. استخدام التوجيه الجسدي والتعليمات اللفظية والنمذجة.
أن تكون ملابسه غير مبللة فى أوقات محددة
س12: الطفل يستطيع إدراك الأصوات والألفاظ والكلمات بطريقة صحيحة :
‌أ. الوعي السمعي .
‌ب. التركيز السمعي .
‌ج. التمييز السمعي .
الذاكرة السمعية.

[عڜڨڱ ڎپحـڼـے]

:16:
:16::16:
:16::16::16:
:16::16::16::16:
:16::16::16:
:16::16:
:16:

الله يسعدكم جميعاً
وجعل ايدكم ماتمسها النار
وان شاءالله الجميع ياخذ+a
المراجعه جداً رائعه وشامله ومفيدة
الله يعطيكم العافيه
عساكم ع القوة


:16:
:16::16:
:16::16::16:
:16::16::16::16:
:16::16::16:
:16::16:
:16:

[متفائله بقوة]

س13: تعتبر من أهم العوامل للتعلم :
‌أ. الوعي السمعي .
‌ب. التركيز السمعي .
‌ج. التمييز السمعي .
الذاكرة السمعية

س3: سلوك الطفل المعاق يحدث:
‌أ. عشوائيا .
‌ب. وفقا لقوانين محددة.
لا شيء مما سبق .

-التغذية الراجعة : تزويد الطفل بمعلومات توضيحية وتصحيحية بطريقة إيجابية وذلك بهدف توجيه سلوكه المستقبلي.
- النمذجة : استخدام أسلوب التقليد والتعلم بالملاحظة بحيث يتم تقديم إيضاحات كافية للطفل ليتعلم منها.
- التعاقد السلوكي : الاتفاق مع الطفل حول السلوك المطلوب منه والمكافأة التى سيحصل عليها بعد تأديته لذلك السلوك.
- تكلفة الاستجابة : أسلوب لكبح السلوك غير المقبول يشمل حرمان الطفل من المعززات المتوفرة لديه.
- العزل time-out: أسلوب لكبح السلوك غير المقبول يتضمن إزالة إزالة البيئة المعززة أو حرمان الطفل من فرصة التمتع فيها.
- التصحيح الزائد : أسلوب عقابي يتضمن إرغام الطفل على إزالة الأذى الذى نتج عن سلوكه الخاطئ.
- التوبيخ : التعبير اللفظى أو غير اللفظي عن عدم الرضا عن السلوك وذلك بهدف تقليل احتمالات حدوثه فى المستقبل.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ

س2: أفضل وقت للبدء بدمج الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة مع الأطفال العاديين :
‌أ. مرحلة الطفولة المتأخرة.
‌ب. مرحلة الطفولة المبكرة .
‌ج. في مرحلة المراهقة .
‌د. لا شيء مما سبق .

س7: من أهم شروط نجاح الدمج :
‌أ. التخطيط الواعي.
‌ب. سرعة الدمج .
‌ج. فهم أهميته .
لا شيء مما سبق

[غلآ آلكوون]

آلله يعطيكم العافيه ومآقصرتووو وتسسسسلم الايآدي يآرب:16:

[متفائله بقوة]

س13:من فئات المقابلات :
‌أ. الشخصية.
‌ب. العادية.
‌ج. البحثية.
جميع ما سبق صحيح

س15:هي الخاصة بمراجعة البيانات الشخصية الأولية ومشكلة الطفل أو التلميذ:
‌أ. المقابلة الشخصية.
‌ب. المقابلة الأولية .
‌ج. دراسة الحالة.
‌د. المقابلة البحثية.
س16: يحصل فيها القائم بالمقابلة على معلومات بغرض البحث عن المشكلة وسببها أو التنبؤات المتعلقة بالجانب النمائي أو التاريخي:
‌أ. المقابلة الشخصية.
‌ب. المقابلة الأولية .
‌ج. دراسة الحالة.
‌د. المقابلة البحثية.

س5:يمكن للوالدين الحصول على الدعم من زوايا متعددة في مراكز التدخل المبكر من خلال :
‌أ. التعرف على النظام التربوي والتدريبي الجديد .
‌ب. معلم أو معلمة تتفهم حاجة الوالدين للدعم والمساندة .
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .

س2: من وسائل خفض السلوك العدواني لدى الأطفال..
‌أ. توفير اللعب الهادف الاستكشافي.
‌ب. اللعب بلا هدف واضح.
‌ج. مشاهدة الأفلام العنيفة بالتليفزيون.
المشاركة في المشاجرات

س11: من أعراض الشلل الدماغي ...
‌أ. التشنجات العضلية
‌ب. القوة العضلية
‌ج. التآزر الحركي
الحركة التلقائية
س24: من المبادئ الناجحة في تعليم الأطفال المعوقين عقليا ......
‌أ. العقاب
‌ب. التعزيز
‌ج. الإقصاء
‌د. النصح

[~الحلم الاخير~]

ممكن تنزلون الاسئله اللي حليتوه ووورد

[كوفيك]

قبور :1:

الكويزات اللي بالمثبت من اي مراجعه :39:

[¾قبور الياسمين¾]

مراجعه صبا

واختبار 1433

[غلآ آلكوون]

طيب في سؤال آيش جوابه

الخدمات النفسيه لبرامج التدخل المبكر

أ- تطوير المناهج

ب- اعداد الخطه الفرديه
ج_التقييم النفسي

وفي ناس مجوابين اعداد الخطه الفرديه وناس مجوآبين التقييم النفسي وين الصح:36:

[كوفيك]

^التقيييم النفسي :21:

[آبار علي]

التصحيح
عند استخدام مقاس الذكاء وكسلر وتكوم الدرجة :
· 100
· 70
· 68 .

[موسى الغامدي]

الله يعطيكم العافيه ويوفقكم ويسعدكم دنيا واخره

وبيض الله وجيهكم
وجعلها في موازين حسناتكم

وفالكم a+

:16::16::16::16::16::16::16::16:

[wodooh]

اللهم لاسهل إلا ماجعلته سهلا فأنت تجعل الحزن إن شئت سهلا

الماده سهله لكن أسلوب الدكتور بالأسئله يحتاج تركيز وتفصيل السؤال والخيارات كلمه كلمه


بالتوفيق للجميع ولاتستعجلون بالإجابه

[الهواوي 666]

[quote=آبار علي;8923505]التصحيح
عند استخدام مقاس الذكاء وكسلر وتكوم الدرجة :
· 100
· 70
· 68 .[/quote

الجواااب 68 صحيح

[سهمم]

الله يسعدكم جميعاً
وجعل ايدكم ماتمسها النار
وان شاءالله الجميع ياخذ+a
المراجعه جداً رائعه وشامله ومفيدة
الله يعطيكم العافيه
عساكم ع القوة
:3::3::3::3:استمرو:17:

[فرراوله]

التعرف على الأشكال والأصوات، والابتسام والنظر إلى لعبه ومد يده نحوها

الشهر الأول
من 1-4 شهور
من 4-5 أشهر
من 8-12 شهر
:44:

[الهواوي 666]

لاستعداد هو : ”مصطلح عام يشير إلى اكتساب المعارف والمهارات العقلية الأساسية التي ستجعل المتعلم قادرا على الاستفادة من التعليم إلى أقصى حد ممكن“.
‌أ. تعريف انستازى .
‌ب. تعريف هوروكس وشونوفر .
‌ج. تعريف لوينفيلد .
‌د. لا شيء مما سبق .

[السآطي]

عند استخدام مقاس الذكاء وكسلر وتكوم الدرجة :
· 100
· 70
· 68 .

خطأ الجواب الصح 70 اذا قال 68 فالجواب بينيه

يعني وكسلر درجة الذكاء 70

بينيه درجة الذكاء 68 انتبهوا لقيته في مراجعة اخونا سأكون شيئاً بدايه الموضوع

[الهواوي 666]

الاستعداد ”على أنه القدرة على التعلم وتوافر الرغبة والمهارات والخلفية المناسبة لذلك“.
‌أ. تعريف انستازى .
‌ب. تعريف هوروكس وشونوفر .
‌ج. تعريف لوينفيلد .
‌د. لا شيء مما سبق

[كوفيك]

ذولي العلماء مو معانا :40:

[ضووء القمر]

الله يوفق الجميع

[ṂṦtЯe7h ĂlβĂŁ]

ايه العلماء مو معانا :44:

[الهواوي 666]

التعرف على الأشكال والأصوات، والابتسام والنظر إلى لعبه ومد يده نحوها

الشهر الأول
من 1-4 شهور
من 4-5 أشهر
من 8-12 شهر

اكيد صح الجوااب

[الهواوي 666]

انحناء العمود الفقري للأمام:
‌أ. التقوس المفصلي.
‌ب. البزخ.
‌ج. الجنف .
‌د. الحدب.
س62: انحناء العمود الفقري وميلانه :
‌أ. التقوس المفصلي.
‌ب. البزخ.
‌ج. الجنف .
‌د. الحدب.
س63: انحناء العمود الفقري إلى الخلف :
‌أ. التقوس المفصلي.
‌ب. البزخ.
‌ج. الجنف .
‌د. الحدب.

[الهواوي 666]

الله يوفق الجميع


ذاااكري اسئله الترمين

وبعدين فيه اسئله الجواااب جميع مااذكر احفظيهاا الانه قال ماافيه جميع ماااذكر اكيد بجيب وااحده منهااا

الله يوفقك

[الهواوي 666]

يشير إلى الكفيف بأنه الذي فقد بصره بالكامل بحيث أن البقايا التي لديه لا تمكنه من التعليم وفق النظم العادية ولا يستطيع القراءة والكتابة إلا بطريقة برايل :
‌أ. التعريف القانوني .
‌ب. التعريف التربوي.
‌ج. التعريف العام .
‌د. لا شيء مما سبق .

[فرراوله]

44- الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....
1) التواصل البصري
2) الاستماع والكلام
3) قراءة الشفاة
4) جميع ماسبق

45- استراتيجية التواصل الكلي تشمل.....
1) التدريب السمعي وقراءة الشفاة
2) الاشاره والهجاء الاصبعي
3) القراءة والكتابة
4) جميع ماسبق

[ملح البنات]

انحناء العمود الفقري للأمام:
‌أ. التقوس المفصلي.
‌ب. البزخ.
‌ج. الجنف .
‌د. الحدب.
س62: انحناء العمود الفقري وميلانه :
‌أ. التقوس المفصلي.
‌ب. البزخ.
‌ج. الجنف .
‌د. الحدب.
س63: انحناء العمود الفقري إلى الخلف :
‌أ. التقوس المفصلي.
‌ب. البزخ.
‌ج. الجنف .
‌د. الحدب.

[الهواوي 666]

‏ṂṦtЯe7h ĂlβĂŁ (http://www.ckfu.org/vb/u71088.html), ‏ملح البنات (http://www.ckfu.org/vb/u74982.html), ‏أمينة المستودع (http://www.ckfu.org/vb/u52536.html), ‏موسى الغامدي (http://www.ckfu.org/vb/u72523.html), ‏السآطي (http://www.ckfu.org/vb/u111398.html), ‏احمد mh (http://www.ckfu.org/vb/u107522.html), ‏باشا شاشا (http://www.ckfu.org/vb/u77719.html), ‏دنياك دنياااي (http://www.ckfu.org/vb/u61555.html), ‏N O O R A (http://www.ckfu.org/vb/u103415.html), ‏شمس الحقيقه1 (http://www.ckfu.org/vb/u97393.html), ‏سمو الحقيقه (http://www.ckfu.org/vb/u71306.html), ‏ryoma (http://www.ckfu.org/vb/u70304.html), ‏ضووء القمر (http://www.ckfu.org/vb/u73427.html), ‏كوفيك (http://www.ckfu.org/vb/u71539.html)

ليه مااافيه حمااااس

[سمو الحقيقه]

يسعدك اختي الظاهر المستوى الي بعدنا مفلتين شوي يحطون اسئله بدون اجابه واغلب الاجابات خاطئه
هدر للوقت تحصل في اكبر العائلات المحليه :41:عموما انتبهو -هذا مجرد تنبيه

علموهم الله يسعدكم يامستوى خامس

[الهواوي 666]

فيه فرق بينهم

التعلم بالمحاكاة والذي يعرف باسم النمذجة يحدث لدى الأطفال المعاقين :
‌أ. عفويا.
‌ب. بالتدريب المخطط له في كثير من الأحيان .
‌ج. لا يحدث أبداً.


التعلم بالمحاكاة والذي يعرف باسم النمذجة يحدث لدى الأطفال العاديين :
‌أ. عفويا.
‌ب. بالتدريب المخطط له في كثير من الأحيان .
‌ج. لا يحدث أبداً.
‌د. لا شيء مما سبق .

[Abu Faisal]

مساء الخير للجميع

عندي استفسار :000:
بخصوص الصرع :6:
س/ تستمر النوبة الصرعية الكبرى مدة تتراوح ؟؟؟
نوبة كبرى =
نوبة صغرى =
نوبه نفسية حركيه =

[ملح البنات]

الهوواوي وش اجابة السؤال اللي اجابته تعريفات ؟!!!

[السآطي]

النوبه الكبرى من 2 الى 5 دقايق

الصغرى مدتها ثواني

النوبه النفسيه الحركيه جزء من الثانيه لايشعر بها الا المريض نفسه

[الهواوي 666]

يشير إلى الكفيف بأنه الذي فقد بصره بالكامل بحيث أن البقايا التي لديه لا تمكنه من التعليم وفق النظم العادية ولا يستطيع القراءة والكتابة إلا بطريقة برايل :
‌أ. التعريف القانوني .
‌ب. التعريف التربوي.
‌ج. التعريف العام .
‌د. لا شيء مما سبق .

انتي جااوبي لو غلط

عااادي

نزلي اسئله

[ابومنصور2010]

أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ. المعوقين جسديا غير قادرين على التنقل والتحرك فى البيئة كغيرهم من الأطفال مما يعنى عدم توفر الفرص الكافية لهم لتعلم المهارات الاجتماعية المناسبة
‌ب. العوامل البيئية المتمثلة في عدم القبول الاجتماعي وتدنى التوقعات الاجتماعية والاتجاهات السلبية تؤدى إلى الاضطراب في النمو الاجتماعي الانفعالي.
‌ج. الأطفال المضطربين سلوكيا وذوى صعوبات التعلم لا يحسنون التصرف في المواقف الاجتماعية .
‌د. الأطفال المضطربين سلوكيا وذوى صعوبات التعلم يشعرون بالكفاية الشخصية ويستطيعون إقامة علاقات اجتماعية مع الآخرين.

[السآطي]

الوضع الراهن للكشف :.

اصبح ممكناً في الآونه الأخيره الكشف عن عدة اضطرابات لدي الاطفال حديثي الولاده من خلال الفحوص ومنها

الغده الدرقيه الولادي _ واضطرابات التمثيل الغذائي مثل الفنيل كيتون يوريا والواقع ان الكشف عن هذه الحالات

يحول دون تلف الدماغ ويمنع التخلف العقلي

[ṂṦtЯe7h ĂlβĂŁ]

نموذجآن للتدخل المبكر للعلاج اللغوي :
1- نوذج التعلم العرضي ( غير مخطط له - تقدم التعزيز - يوجد هدف لدى الطفل )
2- نموذج التعلم التواصلي ( المعلم يهيئ الظروف - انشطة محببة للطفل - استثارة الذاكرة )

[الهواوي 666]

قبور الياسمين

فيه سؤال

نسبه الذكاء 70او 68

[ṂṦtЯe7h ĂlβĂŁ]

أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ. المعوقين جسديا غير قادرين على التنقل والتحرك فى البيئة كغيرهم من الأطفال مما يعنى عدم توفر الفرص الكافية لهم لتعلم المهارات الاجتماعية المناسبة
‌ب. العوامل البيئية المتمثلة في عدم القبول الاجتماعي وتدنى التوقعات الاجتماعية والاتجاهات السلبية تؤدى إلى الاضطراب في النمو الاجتماعي الانفعالي.
‌ج. الأطفال المضطربين سلوكيا وذوى صعوبات التعلم لا يحسنون التصرف في المواقف الاجتماعية .
‌د. الأطفال المضطربين سلوكيا وذوى صعوبات التعلم يشعرون بالكفاية الشخصية ويستطيعون إقامة علاقات اجتماعية مع الآخرين.



د - لايشعرون :36:

[الهواوي 666]

التصحيح
عند استخدام مقاس الذكاء وكسلر وتكوم الدرجة :
· 100
· 70
· 68 .

[ابومنصور2010]

يرتبط الكشف المبكر بالوقاية من الإعاقة من خلال ......
a) حملات التوعية
b) فرز الأطفال المعوقين
c) الحيلولة دون تدهور الحالات
d) جميع ما سبق

[السآطي]

التوجيهات الحديثه :.

1- الوقايه (الجهود الوقائيه - تجيم العوامل المرتبطه بالاعاقه - تقديم خدمات تحول دون تحول عوامل الخطر الى اعاقه نمائيه لدى الطفل )

2- الأهليه ( الاعتماد على المقاييس موثوقه ووصف دقيق لنقاط الضعف والقوه عند الطفل )

3- الصدق والثبات (لكي يصبح بمقدور الاختصاصيين استخدام الكشف والتقييم المقنن بدقه اكثر )

3-البيانات العياديه (يقصد بها بيانات اسريه لها دور في البرنامج التربوي الفردي ولايقتصر على بيانات كميه )

4- وظائف الاسره ( مازال المجال في حاجة الى دراسات رغم اهمية دور الاسره في نمو الاطفال الصغار )

5- تقييم البيئه ( حظيت بيئة الطفل بالاهتمام لكن لايتوافر الا اختبارات محدودة لتقييم البيئة )

6-اعادة التقنين ( التقنين على عينات عاديه في الغالب - ويتطلب الامر الى التقنيين على معوقين حتى يصبح صدق الاختبار موثوقاً )

7- التدريب ( يحتاج القائمون على تطبيق الاختبارات ولايقوم بتطبيقها غير المختصين في عمليى الكشف المبكر )

8- البيانات الطوليه (جمع البيانات طويلة المدى فهي تساعد في تصميم واختيار محكات اكثر دقة ليتم استخدامها للتنبؤ والوقاية والتدخل المبكر )

[¾قبور الياسمين¾]

ثواني وبشووفه
لسى ماختمت

:9:

[السآطي]

يرتبط الكشف المبكر بالوقاية من الإعاقة من خلال ......
a) حملات التوعية
b) فرز الأطفال المعوقين
c) الحيلولة دون تدهور الحالات
d) جميع ما سبق

[بقـآيآ حلم]

يرتبط الكشف المبكر بالوقاية من الإعاقة من خلال ......
a) حملات التوعية
b) فرز الأطفال المعوقين
c) الحيلولة دون تدهور الحالات
d) جميع ما سبق


جميع ماسبق

[قلب ودمعتين]

يعطيك العافيه , بالتوفيق للجميع , فائق ودي لك

[بقـآيآ حلم]

قبور الياسمين

فيه سؤال

نسبه الذكاء 70او 68



نسبة الذكار لوكسر 70

وبينه 68

[بقـآيآ حلم]

واجبات استراتيجيات التدخل المبكر السابق+الحالي

الواجب الاول
التدخل المبكر يعنى تقديم خدمات
طبية فقط
خدمات نفسية اجتماعية .
خدمات نفسية تربوية.
خدمات طبية نفسية اجتماعية

برامج التدخل المبكر تركز على تقديم الخدمات لـ
الأطفال وأقرانهم العادين.
الأطفال ومعلميهم.
الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين
الأطفال وأسرهم.

التدخل المبكر يتطلب لتحقيق أهدافه
أخصائي اجتماعي.
فريق يشمل كل التخصصات.
أخصائي نفسي.
طبيب نفسية وعصبية.

الواجب الثاني
من المبادئ الأساسية في عمليات الكشف عن الإعاقات ...
الكشف الصحي والنمائي الدوري
الكشف مرة واحدة
الانتظار حتى تظهر المشكلة
لا حاجة للكشف المبكر
من وسائل خفض السلوك العدواني لدى الأطفال ..
توفير اللعب الهادف الاستكشافي
اللعب بلا هدف واضح
مشاهدة الأفلام العنيفة بالتليفزيون
المشاركة في المشاجرات
من الخدمات الأسرية لبرامج التدخل المبكر ...
الإرشاد الأسرى
العلاج اللغوي
دراسة الحالة
العلاج الوظيفي
الواجب الثالث
من الفوائد المحتملة للطفل من مشاركة والديه فى برامج التدخل المبكر...
زيادة فرص النمو والتعلم
تحسين إمكانيات تعديل السلوك
نقل أثر التدريب من المدرسة إلى المنزل
جميع ما سبق

2 - استراتيجية التنظيم البيئى ..
تساعد على تشجيع التواصل فى غرفة الصف
نظافة الصف
تهوية الصف
سهولة الوصول للأشياء فى الصف

3 - سياسة الدمج فى المملكة العربية السعودية تقوم على ....
(دمج جزئى) فصول للمعاقين ملحقة بالمدارس العادية
دمج كلى (غرفة المصادر- برامج المعلم المتجول-برامج المتابعة فى التربية الخاصة)
تنوع المصادر التعليمية وتدريب المعلمين
جميع ما سبق

4 - من عوامل نجاح الدمج ...
عداد معلم التربية الخاصة
إشتراك أولياء الأمور فى الخطة التعليمية الفردية
إعادة النظر فى المناهج التعليمة
جميع ما سبق



ا

[ورده..]

من اساليب التقييم غير الرسميه للاطفال غير العاديين
1/الملاحظه
2/اختبار السلوك التكيفي
3/اختبارات معرفيه
4/مقابلات

[بقـآيآ حلم]

من اساليب التقييم غير الرسميه للاطفال غير العاديين
1/الملاحظه
2/اختبار السلوك التكيفي
3/اختبارات معرفيه
4\ المقابلات

[السآطي]

من اساليب التقييم غير الرسميه للاطفال غير العاديين
1/الملاحظه
2/اختبار السلوك التكيفي
3/اختبارات معرفيه
4/مقابلات

[سهمم]

:31:

[سهمم]

انتهيا:3::3::3:

[¾قبور الياسمين¾]

قبور الياسمين

فيه سؤال

نسبه الذكاء 70او 68

السؤال والله ماادري لسى مافتحت الاسئله توي ختمت

بس 70 عند وكسلر

و68 عند بينيه

والسلوك التكيفي يقاس بمقاييس السلوك التكيفي

[بقـآيآ حلم]

يتم البدء بالمهارت البسطه اولا ثم الانتقال الى الاكثر تعقيدا ...

1_ التعليم الرأسي او العامودي
2_ التعليم العــآمودي والافقي
3_ التعليم الافقي
4_ النمو الحسي



يتم تأدية المهاره نفسها في مواقف مختلفه باستخدام ادوات متنوعه وبطرق مختلفه ....

1_ التعليم الأفقي
2_ النمو الحسي
3_ التعليم الرأسي واللأفقي
4_ التعليم العامودي




^ اعجبكم :27::34::44:

[فرراوله]

من اساليب التقييم غير الرسميه للاطفال غير العاديين
1/الملاحظه
2/اختبار السلوك التكيفي
3/اختبارات معرفيه
4/مقابلات

:44:

[ابومنصور2010]

من اساليب التقييم غير الرسميه للاطفال غير العاديين
1/الملاحظه
2/اختبار السلوك التكيفي
3/اختبارات معرفيه
4/مقابلات

[السآطي]

مرحلة الدمج في الطفولة المبكره هي افضل وقت للبدء بدمج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع الاطفال العاديين وذلك :.

1- الفروق في قدرات الاطفال ومهاراتهم شئ متوقع وهذه الفروق الفرديه اكثر قبولاً في مرحلة ماقبل المدردسة

2- المعلمين في مرحلة ماقبل المدرسه لايهتمون بنتائج التعلم والاختبارات بقدر مايهتمون بعملية النمو .

3- الاطفال الصغار في السن يتقبلون الفروق الفرديه ولايعيرون الانحرافات عن النمو اهتماماً كبيراً .

[ابومنصور2010]

يتم البدء بالمهارت البسطه اولا ثم الانتقال الى الاكثر تعقيدا ...

1_ التعليم الرأسي او العامودي[/c]olor]

[/color][/color]3_ التعليم الافقي
4_ النمو الحسي



يتم تأدية المهاره نفسها في مواقف مختلفه باستخدام ادوات متنوعه وبطرق مختلفه ....

1_ التعليم الأفقي
2_ النمو الحسي
3_ التعليم الرأسي واللأفقي
4_ التعليم العامودي

[بقـآيآ حلم]

تقوية السلوك او تدعيمه او المحافظه على استمرارية حدوثه من خلال توفير احداث او اشياء ايجابيه

1_ التعزيز السلبي

2_ النمذجه

3_ التعزيز الايجابي

4_ العزل

[السآطي]

يتم البدء بالمهارت البسطه اولا ثم الانتقال الى الاكثر تعقيدا ...

1_ التعليم الرأسي او العامودي
2_ التعليم العــآمودي والافقي
3_ التعليم الافقي
4_ النمو الحسي


يتم تأدية المهاره نفسها في مواقف مختلفه باستخدام ادوات متنوعه وبطرق مختلفه ....

1_ التعليم الأفقي
2_ النمو الحسي
3_ التعليم الرأسي واللأفقي
4_ التعليم العامودي

[سهمم]

٣

[ورده..]

اول سؤال الراسي او العامودي
وثاني سؤال الافقي

[بقـآيآ حلم]

اسلوب عقابي يتضمن ارغام الطفل على ازالة الاذى الذي نتج عن سلوكه الخاطئ

1_ النمذجه

2_ العزل

3_ التصحيح الزايد

4_ التعزيز

[ابومنصور2010]

تقوية السلوك او تدعيمه او المحافظه على استمرارية حدوثه من خلال توفير احداث او اشياء ايجابيه

1_ التعزيز السلبي

2_ النمذجه

3_ التعزيز الايجابي

4_ العزل

:28::28:

[السآطي]

تقوية السلوك او تدعيمه او المحافظه على استمرارية حدوثه من خلال توفير احداث او اشياء ايجابيه

1_ التعزيز السلبي

2_ النمذجه

3_ التعزيز الايجابي

4_ العزل

[شجوون الليل]

يتم البدء بالمهارت البسطه اولا ثم الانتقال الى الاكثر تعقيدا ...

1_ التعليم الرأسي او العامودي
2_ التعليم العــآمودي والافقي
3_ التعليم الافقي
4_ النمو الحسي



يتم تأدية المهاره نفسها في مواقف مختلفه باستخدام ادوات متنوعه وبطرق مختلفه ....

1_ التعليم الأفقي
2_ النمو الحسي
3_ التعليم الرأسي واللأفقي
4_ التعليم العامودي




^ اعجبكم :27::34::44:


:16:

[ورده..]

تقوية السلوك او تدعيمه او المحافظه على استمرارية حدوثه من خلال توفير احداث او اشياء ايجابيه

1_ التعزيز السلبي

2_ النمذجه

3_ التعزيز الايجابي

4_ العزل

:39:

[ابومنصور2010]

اسلوب عقابي يتضمن ارغام الطفل على ازالة الاذى الذي نتج عن سلوكه الخاطئ

1_ النمذجه

2_ العزل

3_ التصحيح الزايد

4_ التعزيز

:31:

[السآطي]

اسلوب عقابي يتضمن ارغام الطفل على ازالة الاذى الذي نتج عن سلوكه الخاطئ

1_ النمذجه

2_ العزل

3_ التصحيح الزايد

4_ التعزيز

[شجوون الليل]

تقوية السلوك او تدعيمه او المحافظه على استمرارية حدوثه من خلال توفير احداث او اشياء ايجابيه

1_ التعزيز السلبي

2_ النمذجه

3_ التعزيز الايجابي

4_ العزل

:16:

[بقـآيآ حلم]

فريق يقدم الدعم المعنوي والمادي لمدة سنوات الخمس الاولى

1_ الدعم المتواصل

2_ المجموعات الداعمه

3_ الدعم الكلي

3_ الدعم الجزئئ

[ورده..]

الاطفال الذين لديهم حالات اعاقة جسمية اوعقلية يعانون من -------
أ- النزيف الدماغي
ب- اضطرابات عصبية
ج- حالات تسمم
د-ب+ج

[السآطي]

فريق يقدم الدعم المعنوي والمادي لمدة سنوات الخمس الاولى

1_ الدعم المتواصل

2_ المجموعات الداعمه

3_ الدعم الكلي

3_ الدعم الجزئئ

[شجوون الليل]

- يقاس الأداء العقلي العام ( الذكاء) من خلال مقياس .....

a) الموهبة

b) الإبداع

c) السلوك التكيفي

d) بينيه

[قلب ودمعتين]

الشلل التشنجي 50 %
الشلل الألتوائي أو التخبطي 25 %

[شجوون الليل]

الاطفال الذين لديهم حالات اعاقة جسمية اوعقلية يعانون من -------
أ- النزيف الدماغي
ب- اضطرابات عصبية
ج- حالات تسمم
د-ب+ج


:31::42:

[السآطي]

الاطفال الذين لديهم حالات اعاقة جسمية اوعقلية يعانون من -------
أ- النزيف الدماغي
ب- اضطرابات عصبية
ج- حالات تسمم
د-ب+ج

[بقـآيآ حلم]

- يقاس الأداء العقلي العام ( الذكاء) من خلال مقياس .....

a) الموهبة

b) الإبداع

c) السلوك التكيفي

d) بينيه

[قلب ودمعتين]

هشاشة العظام 1 _ 40000

[السآطي]

يقاس الأداء العقلي العام ( الذكاء) من خلال مقياس .....

a) الموهبة

b) الإبداع

c) السلوك التكيفي

d) بينيه

[بقـآيآ حلم]

هو تفسير العمليات الحسيه وانه وظيفة اساسيه يقوم بها دماغ الانسان

الانتباه

الادراك

التصنيف

التعليل

[شجوون الليل]

الشلل الدماغي ارتباط حركي يرتبط بــ

* المخيخ

* الدماغ

* الحبل الشوكي



من أشكال التقويم البرامجي :

* تقويم التخطيط

* تقويم الطالب

* تقويم النتائج

[بقـآيآ حلم]

هو توظيف التعلم السابق لحل المشكلات الحالي او التوصل الى تعميمات مفيده

التعليل

التصنيف

الادراك

التذكر

[شجوون الليل]

هو تفسير العمليات الحسيه وانه وظيفة اساسيه يقوم بها دماغ الانسان

الانتباه

الادراك

التصنيف

التعليل



مو متأكده :44:

[ورده..]

ما شاء الله عليكم :21::3::19:

[بقـآيآ حلم]

الشلل الدماغي ارتباط حركي يرتبط بــ

* المخيخ

* الدماغ

* الحبل الشوكي



من أشكال التقويم البرامجي :

* تقويم التخطيط

* تقويم الطالب

* تقويم النتائج

[بقـآيآ حلم]

هو تفسير العمليات الحسيه وانه وظيفة اساسيه يقوم بها دماغ الانسان

الانتباه

الادراك

التصنيف

التعليل

[ورده..]

الشلل الدماغي ارتباط حركي يرتبط بــ

* المخيخ

* الدماغ

* الحبل الشوكي



من أشكال التقويم البرامجي :

* تقويم التخطيط

* تقويم الطالب

* تقويم النتائج

يا رب يطلع صح :39:

[السآطي]

هو تفسير العمليات الحسيه وانه وظيفة اساسيه يقوم بها دماغ الانسان

الانتباه

الادراك

التصنيف

التعليل

[شجوون الليل]

مفهوم الأستعداد يتعلق بــ


* التعلم

* النضج

* التقييم

[بقـآيآ حلم]

هو يشير الى تكوين مجموعات من الاشياء بناء على العلاقه التي ترتبط بينها كالوظيفه او الخصائص

التعليل

التصنيف

الادراك

الانتباه

[السآطي]

هو توظيف التعلم السابق لحل المشكلات الحالي او التوصل الى تعميمات مفيده

التعليل

التصنيف

الادراك

التذكر

[شجوون الليل]

هو يشير الى تكوين مجموعات من الاشياء بناء على العلاقه التي ترتبط بينها كالوظيفه او الخصائص

التعليل

التصنيف

الادراك

الانتباه

:42:

[ورده..]

مفهوم الأستعداد يتعلق بــ


* التعلم

* النضج

* التقييم

10-التدريب السمعي يتضمن التركيز على :
أ-معالجة اضطرابات الكلام
ب-الوعي الصوتي وتمييز الاصوات
ج-خفض حدة الاضطراب السلوكي
د-خفض حدة الاضطراب الوجداني

[بقـآيآ حلم]

مفهوم الأستعداد يتعلق بــ


* التعلم

* النضج

* التقييم

[السآطي]

مفهوم الأستعداد يتعلق بــ


* التعلم

* النضج

* التقييم