الإحصاء في الإدارة أسهل وأبسط مع " شيءٌ آخر " ((تم التعديل علية))

[شيءُ آخر]

شئ اخر احب اشكرك على الملخص فهو افادني جدا
عندي المحاضرة 8 شيبت في راسي ياجماعة خاصة الجداول المغلقة والمفتوحة :12::12::12: مهمة والا لا عشان اريح راسي لو ماجاب منها

العفو أختي

الأن وضحي ماهي الأشياء الصعبه التي واجهتك لأن المحاضرة الثامنه مهمه جداً.

وراح نوضح لك حتى تفهمي.

[ام ود]

في القوانين الـ s تربيع تعني تباين العينة
والـ σ تربيع تعني تباين المجمتع
وكذلك الأمر على الإنحراف المعياري ، ومن خلال ذلك يتضح لنا أي طريقة يتم إستخدامها في الألة.


هووو ذاا الي كنت ابي اتأكد منه يسعدك ويخليك لنا يارب..مشكور علي مجهودك الراقي بملتقي

يااشئ اخر ..ماقصرت الله يجزاك كل خير يارب

[ام ود]

شئ اخر ملخصك مره جنان جالسه اذاكر الحين احس اني استوعبت اكثر من شرح الدكتور ربي يوفقك
بس في شي استوقفني الحين السوال الاخير في هذا التعليق الي اقتبسته ... الوسط الحسابي للمجموعتين الاول يطلع معاي 12 والثاني 12 من وين جبت 12,5


:007::007::007: والله نفسي تعبت اعيد نفس الشئ كله يطلع 12 مدري ليه :24_asmilies-com:

[شيءُ آخر]

اخوي شئ أخر وجدت شرح ﻷحد المدرسين يوضح استخدام قانون التباين المقسوم على n وهو يستخدم للعينات الصغيرة أقل من 30 والمعادلة المقسومة على n-1 للعينات الكبيرة اللي بياناتها أكثر من 30

ياليت توضح هذه المسألة وهل هي صحيحة أم لا ؟

صراحة الثقة أنعدمت في الدكتور :30:

وجزاك الله خير وبالتوفيق :16:

هذا الموضوع من الأكثر المواضيع اللي حاستني وبحثت عنها الـ n في المقام تعبر عن مجتمع كامل كأن أقول عدد أفراد الجيش السعودي قد يصل إلى 200,000 فرد
الـ n-1 يكون على عينة من المجتمع ولكن لم يحدد بعدد معين حيث أستطيع أن أخذ 20 أو 30 أو 100 من أفراد الجيش السعودي ويكونون عينة من هذا المجتمع.

وقد يكون لدي مجتمع مكون من 50 رجل
أخذ منهم 5 كعينة

إذا لا يوجد خلاف حول حجم العينه إن كانت كبيرة أو صغيره.

المهم كيف أعرف من خلال أمثلة دكتورنا الفاضل أن هذه عينة أم مجتمع مثل المثال الذي حليناه في صفحة 19

[شيءُ آخر]

شئ اخر ملخصك مره جنان جالسه اذاكر الحين احس اني استوعبت اكثر من شرح الدكتور ربي يوفقك
بس في شي استوقفني الحين السوال الاخير في هذا التعليق الي اقتبسته ... الوسط الحسابي للمجموعتين الاول يطلع معاي 12 والثاني 12 من وين جبت 12,5

تفضلي أختي هنا الإجابه عليه في الصفحه رقم 14 وأعتذر على هذا اللبس الذي حصل لك

http://www.ckfu.org/vb/9564791-post136.html

[مـالـي حـل]

اها يعني لازم احسب التباين ... خلاص حليتها بالتباين (غير المبوبه )وطلع عندي نفس النواتج الي قلتو عليها مرسي

شكرا شي اخر منجد انت شي اخر ونحنا متعبينك معنا الله يعينك ويوفقك

[شيءُ آخر]

اها يعني لازم احسب التباين ... خلاص حليتها بالتباين (غير المبوبه )وطلع عندي نفس النواتج الي قلتو عليها مرسي

شكرا شي اخر منجد انت شي اخر ونحنا متعبينك معنا الله يعينك ويوفقك

غير المبوبه طبعا
لانها بيانات بمتغير واحد ولا يوجد فئات تكراريه

[منتسبة جديده]

شئ اخر المحاضرة 8 اخر شئ في الجداول المفتوحة
الجدول التكرار الصاعد للمفتوح اخلي اخر شئ الى مالا نهاية ثابت( لان كانت الجداول الصاعده اللي قبل في امثلة الدرس مايكون فيهاالى مالانهاية) هل لانه مفتوح يعني ؟
والشئ الثاين ماعرفت كيف تطبق القانون بالارقام مثلا الربيع الاول من وين جاب ال 15 عوض باي جدول التكرار الصاعد او الاساس الجدول؟؟؟؟؟ انحلس مخي

[منتسبة جديده]

وفي المحاضرة التاسعة في ايجاد معامل الاختلاف الربيعي من الملخض صفحة 28 كيف طلع في الربيع الاول الناتج 10 ؟؟؟ حسبت الربيع الاول 15 احسب ال15 هو بين الفئة من 6 لين 10 والا كيف

[شيءُ آخر]

أختي منتسبة جديدة

إن شاء الله الموضوع سهل ولكن يحتاج منك إلى تركيز مره ومرتين وتجدين بأنك فاهمه هذا الموضوع بشكل واضح

أولاً عودي إلى ملخص جاكلي صفحة 19 لتستطيعي التفرقة بين الجداول المفتوحه

الأن إن شاء الله إتضح لك شكل الجداول المفتوحه من أسفل وجدول من أعلى وجدول من أسفل وأعلى

نأتي لاخر مثال في المحاضرة الثامنة /

الجدول نتفق بأنه مفتوح من الطرفين
ولأننا سوف نعمل جدول تكراري متجمع صاعد ( نستخدم أقل من )
طيب لاحظي في البداية قلنا أقل من 50 ( أي رقم أقل من 50 سيكون مدرج في الجدول )
وأخيراً لاحظي بأننا قلنا أقل من 80
ولأنه مفتوح من الأعلى هناك أرقام غير معلومه أكثر من 80 لذلك نستخدم أقل من مالا نهاية
قد يكون ألف ألفين أرقام غير منتهية وغير معلومه لذلك نقول أقل من مالا نهاية

أتمنى إتضحت هذه النقطة

الأن نأتي للنقطة الثانية التعويض في المعادلة

نتفق أولاً بأننا نوجد الرتب من خلال قوانينها وذلك لكل قانون.

لاحظي رتب الـ Q1 الربيع الأدنى الأول طلع لنا 18.75

من خلال الجدول يكون بين التكرار المتجمع الصاعد 15 والتكرار المتجمع الصاعد 50
15 هي عبارة عن Fa والـ 50 عبارة عن Fb

الأن نعوض بالمعادلة

ونفس الحكاية على الوسيط والربيع الأعلى الثالث

إذا السر أولاً في إيجاد الرتب بعدها نجد أين يقع في الجدول التكراري المتجمع الصاعد.

أتمنى أيضاً بأنها إتضحت لك الصورة هنا أيضاً

[شيءُ آخر]

وفي المحاضرة التاسعة في ايجاد معامل الاختلاف الربيعي من الملخض صفحة 28 كيف طلع في الربيع الاول الناتج 10 ؟؟؟ حسبت الربيع الاول 15 احسب ال15 هو بين الفئة من 6 لين 10 والا كيف

في نفس الصفحه تجدين بأنني كتبت ملاحظة باللون الأحمر توضح لك الأمر

في حالة ظهور ناتج حساب أي رتبه مساوي لأحد التكرارات المتجمعة الصاعدة مباشرة يكون الناتج لقانونه الفئة المقابلة لهذا التكرار

وذلك كما ظهر معنا هنا الترتيب 15 موضح عليه إشارة بالسهم
والفئة المقابلة له 10 لذلك فإن ناتج الربيع الأدنى الأول 10 مباشرة بدون تطبيق القانون.

[قـورجـس ♛]

شي اخر

محاضره 4 صـ 18 من ملخص جاكلي

الخطوه الثانيه تحديد طول الفئه : المدى تقسم عدد الفئات

48 تقسيم 1 = 47

48 هذي طلعت من المثال الاول من ص17
2 نضربها في اس 7 تتطلع 128 على حسب الكتاب
بعدين 48 تقسيم 7 =6,8

كيف طلعت 48 هذي ؟

طلعت معي كذا بس مدري صح او لا

من صـ 18 نعد من 12 لين نوصل العمود الخامس على حسب عدد الصفوف وناخذ اعلى قيمه

لكن حل بالكتاب قبل هذا المثال .. آتمنى تكون فهمت علي

طول الفئه تقسم عدد الفئات

يعني 47 تقسم 5
الكتاب حاط 6 .؟

+

الخطوة الرابعه : تفريغ البيانات في الجدول الاحصائي
الدكتور ماشرح هذي النقطه ياليت تشرحها لي من نفس الصفحه 18

[Genevar]

شريت كتاب الاحصاء

وين حل تمارين الكتاب ؟

وبالنسبه للمذاكره بتعتمدون الملخص والكتاب للتمارين ؟

وشكرا

[نوني*]

ربي يجزاك الجنه شي اخر ويجزى كل من عان وسهل علينا الله يسهلها عليه بكل درب يارب

[شيءُ آخر]

شي اخر

محاضره 4 صـ 18 من ملخص جاكلي

الخطوه الثانيه تحديد طول الفئه : المدى تقسم عدد الفئات

48 تقسيم 1 = 47

48 هذي طلعت من المثال الاول من ص17
2 نضربها في اس 7 تتطلع 128 على حسب الكتاب
بعدين 48 تقسيم 7 =6,8

كيف طلعت 48 هذي ؟

طلعت معي كذا بس مدري صح او لا

من صـ 18 نعد من 12 لين نوصل العمود الخامس على حسب عدد الصفوف وناخذ اعلى قيمه

لكن حل بالكتاب قبل هذا المثال .. آتمنى تكون فهمت علي

طول الفئه تقسم عدد الفئات

يعني 47 تقسم 5
الكتاب حاط 6 .؟

+

الخطوة الرابعه : تفريغ البيانات في الجدول الاحصائي
الدكتور ماشرح هذي النقطه ياليت تشرحها لي من نفس الصفحه 18







أهلا قورجس

غدا إن شاء الله تجدين توضيح كامل لهذا المثال لانني استخدم الجوال الان.

[شيءُ آخر]

شريت كتاب الاحصاء

وين حل تمارين الكتاب ؟

وبالنسبه للمذاكره بتعتمدون الملخص والكتاب للتمارين ؟

وشكرا


بما أنك اشتريتي الكتاب فذاكري من ملخص جاكلي وتابعي الشروحات الاضافيه في الكتاب والاسئلة عليها

[شيءُ آخر]

شي اخر

محاضره 4 صـ 18 من ملخص جاكلي

الخطوه الثانيه تحديد طول الفئه : المدى تقسم عدد الفئات

48 تقسيم 1 = 47

48 هذي طلعت من المثال الاول من ص17
2 نضربها في اس 7 تتطلع 128 على حسب الكتاب
بعدين 48 تقسيم 7 =6,8

كيف طلعت 48 هذي ؟

طلعت معي كذا بس مدري صح او لا

من صـ 18 نعد من 12 لين نوصل العمود الخامس على حسب عدد الصفوف وناخذ اعلى قيمه

لكن حل بالكتاب قبل هذا المثال .. آتمنى تكون فهمت علي

طول الفئه تقسم عدد الفئات

يعني 47 تقسم 5
الكتاب حاط 6 .؟

+

الخطوة الرابعه : تفريغ البيانات في الجدول الاحصائي
الدكتور ماشرح هذي النقطه ياليت تشرحها لي من نفس الصفحه 18









أهلا قورجس

لا تخلطي بين الخطوات خذيها وحده وحده

الأن 48 إنسي منها نهائي

نبدأ بالخطوه الأولى وهي تحديد عدد الفئات
بضرب عدد أعمدة البيانات في عدد صفوفها
10 * 5 = 50 وهذا الرقم من خلال القاعدة في صفحة 17 يقع بين 32 - 64
وعدد الفئات المقابلة لها من خلال الجدول 5 - 6
إحنا لنا الخيار أي الباحث الذي يقوم بالإحصاء له الخيار حسب ما يحتاجه أو يراه إما يأخذ عدد الفئات 5 أو 6
الدكتور أخذ 5

نأتي للخطوة الثانية وهي تحديد طول الفئة

وطول الفئة عبارة عن المدى / عدد الفئات
المدى = أعلى قيمة من البيانات - أقل قيمة من البيانات = 48 - 1 = 47
طول الفئة = 47 / 5 = 9.4 والدكتور في شرحه قربها إلى 10

الأن عرفتي من وين جبنا 48 اللي هو من البيانات الأرقام حيث أنها أكبر قيمة

وليش أنا أطلع طول الفئة لأني عندما أعمل الجدول أحدد الفئة تبدأ من كذا إلى كذا وكلها بأطوال متساوية في هذا المثال

لاحظي بدأنا من 0 في الجدول في الفئة الأولى إلى 10
الفئة الثانية من 10 إلى 20
وهكذا

الأن نفرغ البيانات في الجدول الإحصائي
تذكري بأن الفئات تكتب كالتالي أيضاً

0 - 10
10- 20
20 - 30
30 - 40
40 -50

من البيانات أحصر عدد الأرقام ما بين صفر و 10 وظهرت لدي 8 وأفرغها في الجدول
وكذلك ما بين 10 وعشرين وظهرت لدي 9 وأفرغها في الجدول
وكذلك ما بين 20 و 30 وظهرت لدي 16 وأفرغها في الجدول

وهكذا

أتمنى إتضحت الصورة

[mariush5]

لك جل التحايا العطرة و الدعوات الصادقة

الله يرحم والديك و يجزاك بالجنة يارب

[قـورجـس ♛]

أهلا قورجس



لا تخلطي بين الخطوات خذيها وحده وحده



الأن 48 إنسي منها نهائي



نبدأ بالخطوه الأولى وهي تحديد عدد الفئات

بضرب عدد أعمدة البيانات في عدد صفوفها

10 * 5 = 50 وهذا الرقم من خلال القاعدة في صفحة 17 يقع بين 32 - 64

وعدد الفئات المقابلة لها من خلال الجدول 5 - 6

إحنا لنا الخيار أي الباحث الذي يقوم بالإحصاء له الخيار حسب ما يحتاجه أو يراه إما يأخذ عدد الفئات 5 أو 6

الدكتور أخذ 5



نأتي للخطوة الثانية وهي تحديد طول الفئة



وطول الفئة عبارة عن المدى / عدد الفئات

المدى = أعلى قيمة من البيانات - أقل قيمة من البيانات = 48 - 1 = 47

طول الفئة = 47 / 5 = 9.4 والدكتور في شرحه قربها إلى 10



الأن عرفتي من وين جبنا 48 اللي هو من البيانات الأرقام حيث أنها أكبر قيمة



وليش أنا أطلع طول الفئة لأني عندما أعمل الجدول أحدد الفئة تبدأ من كذا إلى كذا وكلها بأطوال متساوية في هذا المثال



لاحظي بدأنا من 0 في الجدول في الفئة الأولى إلى 10

الفئة الثانية من 10 إلى 20

وهكذا



الأن نفرغ البيانات في الجدول الإحصائي

تذكري بأن الفئات تكتب كالتالي أيضاً



0 - 10

10- 20

20 - 30

30 - 40

40 -50



من البيانات أحصر عدد الأرقام ما بين صفر و 10 وظهرت لدي 8 وأفرغها في الجدول

وكذلك ما بين 10 وعشرين وظهرت لدي 9 وأفرغها في الجدول

وكذلك ما بين 20 و 30 وظهرت لدي 16 وأفرغها في الجدول



وهكذا



أتمنى إتضحت الصورة






يعطيك العافيه ايوه فهمته بكثر عليك الاسئله بس وش اسوي الاحصاء ماده جدا معقده وفرق عن ادراه ماليه واساسيات المحاسبه

سوالي في المحاضره الخامسه من مخلص الجالكي صـ 24

الخطوه الثالثه الفئه الاول من 3- 12
المفروض من 3- 9
ليه 12

سؤالي الثاني من نفس المحاضره صـ 25 فقره ث+ ج

كيف طلعت 60% و 40 %

والله يسهل علينا في هذي الماده :139:

[هدوء آنثى♪]

ماعرفت استخدم الاله فى حل المسائل

الناتج يطلع معايه غير الحل
مانى عارفه فين المشكله

[شيءُ آخر]

[right]

يعطيك العافيه ايوه فهمته بكثر عليك الاسئله بس وش اسوي الاحصاء ماده جدا معقده وفرق عن ادراه ماليه واساسيات المحاسبه

سوالي في المحاضره الخامسه من مخلص الجالكي صـ 24

الخطوه الثالثه الفئه الاول من 3- 12
المفروض من 3- 9
ليه 12

سؤالي الثاني من نفس المحاضره صـ 25 فقره ث+ ج

كيف طلعت 60% و 40 %

والله يسهل علينا في هذي الماده :139:






أهلا قورجس

أبد أي إستفسار تفضلي به نحن هنا لنتعاون جميعا.

بالنسبه لاستفسارك تابعي الصفحه 14 و15 هنا

http://www.ckfu.org/vb/t486754-14.html

السؤال وحله فيه خطأ ما.:007:

[شيءُ آخر]

ماعرفت استخدم الاله فى حل المسائل

الناتج يطلع معايه غير الحل
مانى عارفه فين المشكله

أهلا اموشى

إذكري نوع الاله التي تستخدميها ، واحد الامثله التي واجهتي بها مشكله بالحل بتحديد رقم الصفحه.

وإن شاء الله نفيدك بالطريقه.

[مـالـي حـل]

شي اخر في الملخص حقك في صفحه 44 اخر سطر في الصفحه انت عوضت بقيمه b1 مكان b0 وبكذا اختلف الناتج المفروض (y^ =b0+b1x )يعني بي 1 هي تنظرب في الاكس وانت عكست بس ناتجك نفس ناتج الاستاذ بس مو ماشين ع القانون ... انا لما امشي ع القانون يطلع لي الناتج 13,791

مدري ايش الصح ولا في شي في تعويضي غلط

[شيءُ آخر]

القانوان صحيح ولكني عوضت خطأ
0.8055 + ( 0.717 * 8 ) = 6.54

[هدوء آنثى♪]

ص14 طبقت الخطوات ماطلع نفس الناتج
تقريبا على كل الامثله فى الملخص حاولت اطبق الخطوات نفس الشئ:Cry111:
الاله fx991

[مـالـي حـل]

القانوان صحيح ولكني عوضت خطأ
0.8055 + ( 0.717 * 8 ) = 6.54

طيب الناتج بيتغير لما تغير التعويض مو نفس حق الاستاذ صح ولا .. ايش الناتج الصح ؟

[شيءُ آخر]

الناتج 6.54

اضربي 0.717 في 8 ثم إجمعي عليها 0.8055 يطلع معك الناتج 6.54

[شيءُ آخر]

ص14 طبقت الخطوات ماطلع نفس الناتج
تقريبا على كل الامثله فى الملخص حاولت اطبق الخطوات نفس الشئ:Cry111:
الاله fx991

ممتاز الخطوات إن شاء الله واضحه

لذلك أولا عليك إعادة الألة لوضعها الطبيعي كالتالي /

SHIFT
رقم 9
رقم 3
وبعد ذلك =
وبعد ذلك Ac



وبعدين حلي المثال عن طريقة الألة

إن شاء الله تضبط معك ، وإذا ما ضبطت حددي النقطة التي تتوقفي عندها وماهي الإشكالية

[منتسبة جديده]

سين سؤال

في ملزمة جالكي الاسئلة حقت الاختبار سؤال 31 كيف طلع الناتج 6.7
( طريقتي سويت جدول وحطيت قيم وطلعت المتوسط وبعدين نقصت القيم من المتوسط وربعته وطبقت قانون التباين مجموع قيم التربيع على مجموع القيم ناقصا المتوسط تربيع )

وسؤال ثاني بعد:000:سؤال 33 في اسئلة الاختبار اخر ملزمة جالكي حق معامل بيرسون :bawling:

[شيءُ آخر]

سين سؤال

في ملزمة جالكي الاسئلة حقت الاختبار سؤال 31 كيف طلع الناتج 6.7
( طريقتي سويت جدول وحطيت قيم وطلعت المتوسط وبعدين نقصت القيم من المتوسط وربعته وطبقت قانون التباين مجموع قيم التربيع على مجموع القيم ناقصا المتوسط تربيع )

وسؤال ثاني بعد:000:سؤال 33 في اسئلة الاختبار اخر ملزمة جالكي حق معامل بيرسون :bawling:

ماعندي هذي الأسئلة عندي ملخص جاكلي ولكن لا يحوي أسئلة إختبارات

أدرجيها

[منتسبة جديده]

اختبار الاحصاء نموذج e 1434.pdf‏ (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=153334&d=1384966892) (1.34 ميجابايت, المشاهدات 165)
نفسه لكن تغير ترتيب الاسئلة

[منتسبة جديده]

وفي اسئلة حبيت تستفيدون منها زيادة عن النموذج اي وهي

المقصود بالتضخم هو
انخفاض القيمة السوقية للوحدة النقدية
مجموع الاسعار لسنة المقارنة المرجحة بكميات سنة الاساس
الوسط الهندسي لكل من رقمي اسبير وباش
اعطاء كل سلعه وزن يتلاءم مع اهميتها

يستخدم معامل الاقتران في حساب العلاقة الارتباطية بين المتغيرات
الوصفية التي يكون لها زوج من الصفات
الوصفيه التي يكون لها اكثر من زوج من الصفات
الكمية المتقطعه
الكمية المتصلة

لايتاثر معامل الارتباط الخطي البسيط لبيرسون
باي عملية طرح وجمع وضرب وقسمة يتم اجراؤها على بيانات اي متغيرين او احدهما
باي عملية جمع وطرح فقط
باي عملبة حمع اوطرح او ضرب فقط
باي عملية جمع فقط

لتحديد نوع العلاقة بين المتغيرات نعتمد على
قيمةمعامل الارتباط
اشارة معامل الارتباط
درجة معامل الارتباط
قوة معامل الارتباط

يفضل استخدام الانحراف المعيراي او نصف المدى الربيعي
الجداول التكرارية المفتوحة
الجداول الغير منتظمة
الجداول المنتظمة
الجداول التكرارية الطبيعية

هو قيمة تقسم مجموعة من القيم بعد ترتيبها تصاعديا الى مجموعتين بحيث يقع 25% من القيم تحتها و75% فوقها
الربيع الاول
الربيع الثاني
الربيع الثالث
المئين العاشر

[شآنيل]

اعتقد ان معامل الاقتران يستخدم للمتغيرات الوصفيه التي يكون لها زوج من الصفات
ولا كيف يااشي اخر؟:confused:

[نسرين خالد]

الاحصاء فلسفة غير شكل للمعادلات والقواين
بالكتاب ومن اسئلة الفصل السابع صفحة ٣٣٧
الطبعه الجديدة
فقرة رقم ٢٤ و٢٥
لي ساعه ودي اعرف الجواب من وين طلع
وما عرفت
ممكن مساعدة ������

[شيءُ آخر]

اعتقد ان معامل الاقتران يستخدم للمتغيرات الوصفيه التي يكون لها زوج من الصفات
ولا كيف يااشي اخر؟:confused:



صحيح:(204):

[شيءُ آخر]

الاحصاء فلسفة غير شكل للمعادلات والقواين
بالكتاب ومن اسئلة الفصل السابع صفحة 337
الطبعه الجديدة
فقرة رقم 24 و25
لي ساعه ودي اعرف الجواب من وين طلع
وما عرفت
ممكن مساعدة 😰😫😭


تتيسر إن شاء الله

راجعي المشاركه رقم 189 صفحه 19
واللي مو واضح نوضحه لك
هذي الأسئله اللي تقصديها

[عريبღღ]

ماشاء الله مبدعين والله يوفقكم جميعا"

[قـورجـس ♛]

المحاضره السابعه

الوسط الهندسي يطلع لي غير عن حلك شي اخر
وهذي الصوره صورتها لك .. اتوقع عندي شي غلط بس مدري وين يمكن في 12؟

http://im41.gulfup.com/qA5T4.jpg (http://www.gulfup.com/?TckIFx)

[شيءُ آخر]

نعم الخطأ في 12
الحل
أولا Shift
بعدين الاكس اللي فوقه مربع ابيض واستخدمنا Shift لكلي يظهر لنا الجذر الموجود أعلى منه

بيظهر لك علي الشاشه جذر بداخله مربع وفوق الجذر من اليسار مربع

عن طريق الأسهم تستطيعي التنقل بين المربعين

أدخلي 12 فوق
وداخل الجذر اضربي كامل الأعداد وبعدين يساوي يظهر نفس الناتج.

[نسرين خالد]

تتيسر إن شاء الله

راجعي المشاركه رقم 189 صفحه 19
واللي مو واضح نوضحه لك
هذي الأسئله اللي تقصديها

الشرح واضح
وجدا
بس ايش هالتعقيد في القوانين
الله يستر لا تجينا نفس هالنماذج
في الاختبار

:Cry111:


بارك الله فيك

[نسرين خالد]

سؤال اخر اذا ممكن ::



اذا كان الوسط الحسابي والوسيط لمجموعه من القيم بها 15 مفردة
هما على الترتيب 31 / 32
واذا اضيفت للمجموعه مفردة قيمتها 31
فأوجد الوسط الحسابي وو الوسيط للمجموعه بعد اضافة القيمة الجديدة ؟؟

��

[قـورجـس ♛]

نعم الخطأ في 12
الحل
أولا shift
بعدين الاكس اللي فوقه مربع ابيض واستخدمنا shift لكلي يظهر لنا الجذر الموجود أعلى منه

بيظهر لك علي الشاشه جذر بداخله مربع وفوق الجذر من اليسار مربع

عن طريق الأسهم تستطيعي التنقل بين المربعين

أدخلي 12 فوق
وداخل الجذر اضربي كامل الأعداد وبعدين يساوي يظهر نفس الناتج.

ماطلعت :139:

او شي ضغط شفت بعدين الاكس اللي فيها مربع فوق
وحطيت 12 بعد دخلت الارقام داخل وضربتهم ويطلع لي النتائج غير

[قـورجـس ♛]

شي اخر يطلع لي النتيجه النهائيه اللي هي 5,201
مايطلع 391910400 جذر 12 ماطلع لي هذا الرقم

[شيءُ آخر]

سؤال اخر اذا ممكن ::



اذا كان الوسط الحسابي والوسيط لمجموعه من القيم بها 15 مفردة
هما على الترتيب 31 / 32
واذا اضيفت للمجموعه مفردة قيمتها 31
فأوجد الوسط الحسابي وو الوسيط للمجموعه بعد اضافة القيمة الجديدة ؟؟

😰


عدد المفردات 15
متوسطها 31
مجموع المفردات 31 * 15 = 465
نضيف عليها مفرده بقيمة 31
يصبح مجموع المفردات 496
المتوسط الجديد
مجموع المفردات 496 مقسوم علي عدد المفردات الجديد 16 = 31

اذا نستنتج بأنه في حالة زيادة مفرده لعدة مفردات بنفس وسطها الحسابي يكون الوسط الحسابي لهذه المفردات ثابت لا يتغير

بالنسبه للوسيط
سيكون 31.5

واذا عندك اجابات من اول للأسئله ياليت تشوفي اجابتي الثانيه صحيحه فإن كانت كذلك شرحت كيف تحصلت عليه.

[شيءُ آخر]

شي اخر يطلع لي النتيجه النهائيه اللي هي 5,201
مايطلع 391910400 جذر 12 ماطلع لي هذا الرقم



ممتاز حلك صحيح

الناتج الطويل هو حاصل ضرب جميع الارقام التي ضربتها ببعض داخل الجذر
وذلك قبل اخذ جذر ال 12 لها
الناتج 5.201 هو الناتج النهائي للعمليه الحسابيه.

[منتسبة جديده]

شئ اخر بالنسبة للمسائل اللي فيها جدول فئات وتكرار
طريقة حلها شيفت
مود
3بعدين 2 واكتب قيم اكس اللي عبارة عن مركز الفئة بعدين ادخل قيم التكرارات في خانة freq
الزبدة اني ماعرفت اطلع كيف اطلع العمود اللي فيه FREQ ؟ من الالة

[شيءُ آخر]

اشوفها لك اذا صارت عندي الاله بس ياليت توضحي لي نوع الاله عندك

[منتسبة جديده]

شئ اخر الطرقة اللي فيها عمودين واحد قيم مركز الفئة والثاني freq
> يمكن مع الهذرة الواجد ماعرفت سؤالي

[منتسبة جديده]

fx-991ES PLUS هذا نوع ألتي

[نسرين خالد]

عدد المفردات 15
متوسطها 31
مجموع المفردات 31 * 15 = 465
نضيف عليها مفرده بقيمة 31
يصبح مجموع المفردات 496
المتوسط الجديد
مجموع المفردات 496 مقسوم علي عدد المفردات الجديد 16 = 31

اذا نستنتج بأنه في حالة زيادة مفرده لعدة مفردات بنفس وسطها الحسابي يكون الوسط الحسابي لهذه المفردات ثابت لا يتغير

بالنسبه للوسيط
سيكون 31.5

واذا عندك اجابات من اول للأسئله ياليت تشوفي اجابتي الثانيه صحيحه فإن كانت كذلك شرحت كيف تحصلت عليه.

هالسؤال موجود بالكتاب لكنه بدون اي اجابات
وضعته لأعرف طريقة الاجابة ويستفيد باقي الطلاب
وشرحك واضح ووافي
تعجز الكلمات عن شكرك
وممنونتك :106::106::106:

[معنويات عاليه]

أشكرك (( شيءُ آخر ))
الله يجزاك خير
وجعل ماتعمله في ميزان حسناتك
أسأل الله أن يفتح لك أبواب الخير وأن يجعلك نافعاً أينما تكون

شكرا شكرا شكرا لاتفي في حقك

[قـورجـس ♛]

المحاضره السابعه من ملخصك اخر سؤال عن الجموعتين

20+10+15+5+10
= 60 تقسيم 5 = 12

9+7+5+20+9
= 60 تقسيم 5= 12 ( ماطلعت علي 12 ونص نفس ما انت كاتب )
كلهم يطلع لي لي 12 ماطلع لي في المجوعه الثانيه 12 ونص ؟

[شيءُ آخر]

المحاضره السابعه من ملخصك اخر سؤال عن الجموعتين

20+10+15+5+10
= 60 تقسيم 5 = 12

9+7+5+20+9
= 60 تقسيم 5= 12 ( ماطلعت علي 12 ونص نفس ما انت كاتب )
كلهم يطلع لي لي 12 ماطلع لي في المجوعه الثانيه 12 ونص ؟


هنا
http://www.ckfu.org/vb/9564791-post136.html

[قـورجـس ♛]

هنا
http://www.ckfu.org/vb/9564791-post136.html

اللي فهمته انو فالمجموعة التي يكون متوسطها الحسابي أكبر تكون هي المجموعة الأكبر تباين مباشرة ،
ولا أحتاج لحساب التباين يعني على حسب الارقام

طيب كيف طلعت 39 و 35 ونص ياليت تشرحها

المحاضره السادسه من ملخصك سؤال السادس

كيف طلعت السبعه هذي عدد الممرضات

ويعطيك العافيه

[منتسبة جديده]

اذا كان مجموع تكرارات مجموعة =50 وكان التكرار النسبي =20بالميه فأن تكرار تلك القيمة يكون
10 كيف الطريقة ؟
+ تراني راعية سؤال الالة مانسيته حق freq :(284)::8:

[شيءُ آخر]

اللي فهمته انو فالمجموعة التي يكون متوسطها الحسابي أكبر تكون هي المجموعة الأكبر تباين مباشرة ،
ولا أحتاج لحساب التباين يعني على حسب الارقام

طيب كيف طلعت 39 و 35 ونص ياليت تشرحها

المحاضره السادسه من ملخصك سؤال السادس

كيف طلعت السبعه هذي عدد الممرضات

ويعطيك العافيه



نعم صحيح المجموعه الاكبر متوسط هي المجموعه الاكبر تباين مباشره ولا نحتاج لحساب التباين ، الا اذا تساوى المتوسط في المجموعتين.

بالنسبه لكيفية حساب التباين راجعي صفحة 14 من الملف وطبقي نفس الطريقه فقط غيري الارقام او استخدمي الالة.

بالنسبه لعدد الممرضات سبعه فهو في السؤال طلب النسبه المئويه للمرضات الاقل عمر من 31 وركزي علي كلمة الاقل.

حيث أن عددهم كالتالي كما اتى في الجدول.
عمرر 22 عددهم 2
عمر 25 عددهم 3
عمر 28 عددهم 2
المجموع سبع ممرضات

وقد يأتي سؤال بهذه الصيغه
احسب النسبه المئويه للممرضات التي اعمارهم 31 واقل.

هنا اضيف عدد الممرضات في سن 31
ليصبح عددهم 8

لذلك لابد من التركيز جيدا علي صيغة السؤال.

[شيءُ آخر]

اذا كان مجموع تكرارات مجموعة =50 وكان التكرار النسبي =20بالميه فأن تكرار تلك القيمة يكون
10 كيف الطريقة ؟
+ تراني راعية سؤال الالة مانسيته حق freq :(284)::8:

:sm12:

عندك خمسين ريال عطيني منها 20 %

مباشره وبدون اله بتفكير سريع 10

كيف طلع ضربت 50 في 20%
او العشره في الميه من الخمسين 5
العشرين 5+5 = 10


راجعي صفحة 5 من الملف لتتعرفي علي قانون التكرار النسبي ، حيث اعطاك التكرار مجهول ومن خلال القانون لتستخرجي المجهول تضربي الطرفين في الوسطين.

بالنسبه للاله ما نسيتك ولكن للاسف ويكند واغلب وقتي خارج المنزل ، قريبا تجدي الرد.

[منتسبة جديده]

شئ اخر لك الف شكررررررررررر والله يعطيك الف الفف عافيه

[منال خالد]

حبيت اكتب ملاحظه للاخوان والاخوات
استخدام الاله في حل المسائل اسهل واسرع
لكن انتبهو
لانه خطاء بسيط في الاله راح يغير لك الناتج
سمو بالله وتعوذ من ابليس وخذو نفس عميق ومع زفير ثلاث مرات وان شاء الله تتسهل

[منتسبة جديده]

بالنسبة للبيانات المبوبة اخذ قيم الفئات او الاكس
اما للبيانات الغير مبوبة اخذ قيم التكرارات
صح علي ؟

[شيءُ آخر]

إن كنتي تقصدي الحل بالاله

نعم في الغير مبوبه ندخل البيانات الخام.

وفي البيانات المبوبه ندخل التكرارات ومراكز الفئات.

[منتسبة جديده]

جمميل جدا
طيب
المدى اكبر قيمة ناقصا اصغر قيمة حلو الحين ذا القانون
لكن لما احله القيم اللي اخذها اخذاكبر فئة ناقصا اصغر الفئة لما يكون مبوبة
اما غير مبوبة فاعلى قيمةتكرار ناقصا اصغر قيمة تكرار

[image]

يعطيك الف الف عافيه اخوي ما قصرت


الصراحه شرح الدكتور يضيع ماتفهم وش السالفه
كإنو حد يشرح و فاتح الكتاب قرأه و عد لا اكثر


يجزيك الخيرات ما قصرت

[كثبان]

:Cry111: يااطلاب يااشيء اخر لو سمحتوا احد يفهمني ايش يعني الربيع :017:

:biggrin:وشكرااا

[شيءُ آخر]

جمميل جدا
طيب
المدى اكبر قيمة ناقصا اصغر قيمة حلو الحين ذا القانون
لكن لما احله القيم اللي اخذها اخذاكبر فئة ناقصا اصغر الفئة لما يكون مبوبة
اما غير مبوبة فاعلى قيمةتكرار ناقصا اصغر قيمة تكرار

كلام جميل

طبعاً المدى في البيانات المبوبه يحسب بطرق مختلفه منها

الحد الأعلى للفئة العليا - الحد الأدنى للفئة الدنيا

ولا يمكن حسابه من توزيع تكراري مفتوح.

:d5:

[شيءُ آخر]

:cry111: يااطلاب يااشيء اخر لو سمحتوا احد يفهمني ايش يعني الربيع :017:

:biggrin:وشكرااا

إن كنتي تقصدي كلمة ربيع

فهي رُبيع بضم الراء مأخوذه من الربع

مثال الربيع الأول الأدنى q1 يعني أن المشاهدات أي البيانات التي قبله هي ربع إجمالي المشاهدات وما يأتي بعد هو ثلاث أرباع إجمالي المشاهدات


وهكذا

[منتسبة جديده]

الفئات 5-
15-
25-
45-55
التكرارات 20
30
40
10
هذي بيانات مبوبة فاروح للفئات 55-5=50

لكن لو كان نفس الجدول ولكن غير مبوبة
40-10=30
صح علي ؟

[شيءُ آخر]

صحيح وهناك من يأخذها من البيانات الخام قبل عمل الجداول التكراريه وتكون نفس حسابها في البيانات غير المبوبه ، ولو تلاحظي في طريقة عمل الجداول التكراريه المدى يحسب من البيانات الخام حيث يكون أعلى قيمة مطروح منه أقل قيمه.

وهناك من يقيس المدى بمراكز الفئات.

[كثبان]

إن كنتي تقصدي كلمة ربيع

فهي رُبيع بضم الراء مأخوذه من الربع

مثال الربيع الأول الأدنى q1 يعني أن المشاهدات أي البيانات التي قبله هي ربع إجمالي المشاهدات وما يأتي بعد ههو ثلاث أرباع إجمالي المشاهدات


وهكذا
وضحت الله يرضى عليك بس المشكله هنا لما احسب قسمة مثلا


110/4يطلع الناتج 27.5 وهنا تبداء الحوسه لما يطلعها من الجدول يختار الرقم المحصور

بين 30 و 40 ليش مايكون بين 20 و30 فضلا شيء فهمني الله يسعدك:16.jpg:

[كثبان]

:33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com:


واخيرررررررررررررررررررررررررااااا كنت:33_asmilies-com: فاهما غلط وعرفت اترى



ننظر الي التكرارات الصاعده وانا كنت احسب :33_asmilies-com:من جهة الفئات :wink:


:icon120: بجد شي يحول

[شهرزاد العرب]

اخوي شي اخر ربي يعطيك العافيه استفدت منك كثير ربي يوفقك..
اذا ممكن ياليت تفهمني كيف اخترنا الاجوبه هذي من الكتاب ؟؟؟ ماعرفت احلها ابدا :(

http://im42.gulfup.com/djCDj.png (http://www.gulfup.com/?H49AM3)
http://im42.gulfup.com/xtTcz.png (http://www.gulfup.com/?80dgLh)
http://im42.gulfup.com/yMCeL.png (http://www.gulfup.com/?eybdTZ)
http://im42.gulfup.com/PaOmi.png (http://www.gulfup.com/?RnzEEk)

[شيءُ آخر]

اخوي شي اخر ربي يعطيك العافيه استفدت منك كثير ربي يوفقك..
اذا ممكن ياليت تفهمني كيف اخترنا الاجوبه هذي من الكتاب ؟؟؟ ماعرفت احلها ابدا :(

http://im42.gulfup.com/djCDj.png (http://www.gulfup.com/?H49AM3)
http://im42.gulfup.com/xtTcz.png (http://www.gulfup.com/?80dgLh)
http://im42.gulfup.com/yMCeL.png (http://www.gulfup.com/?eybdTZ)
http://im42.gulfup.com/PaOmi.png (http://www.gulfup.com/?RnzEEk)

في هذا السؤال أعطانا جدول يوضح فيه التالي /

العمر والتكرار والزاوية المركزية

وقبل كل ذلك تذكري بأن الدائرة عبارة عن 360 درجه حيث ولابد أن يكون مجموع الأرقام في عمود الدائرة المركزية 360 وإن لم يظهر بهذا المجموع تأكدي بأن حلك خاطئ.

طيب هناك أربع علامات إستفهام في الجدول وكل إستفهام يعبر عن مجهول لذلك نبدأ بحسابها بطريقة بسيطة كالتالي /

تذكري أيضاً أن هناك تناسب بين التكرار وزاوية القطاع

نأتي للسؤال 30

لكي أستخرج التكرار لعمر خمسة وعشرين أحصر نفسي كما في التالي وأضرب بطريقة المقص /

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1385459321541.jpg

72 * ؟ = 20 * 36

؟ = 720 / 72 = 10

إذا التكرار المجهول = 10


نأتي لسؤال 31

بنفس الطريقة حيث أن التكرار لسن 25 هو 10 أصبح معلوم لدينا

36 * 30 = 10 * ؟
1080 / 10 = ؟
108 = ؟

نأتي لسؤال 32

لازلت تتذكري بأن إجمالي العمود الثالث هو 360 درجة الدائرة

ولدينا الأن 72 + 36 + 108 = 216

360 - 216 = 144 ناتج السؤال 32 ( أعتقد واضح كيف تحصلت عليه ) معلوم لدي ثلاث زوايا قطاعات ومجهول واحد أجمعها وأخصمها من مجموع درجة الدائرة 360

نأتي لسؤال 33

جيمع الأرقام توصلت لها لم يتبقى إلا هذا السؤال وبنفس طريقة المقص

108 * ؟ = 30 * 144
؟ = 4320 / 108 = 40 ( وهو المجهول الأخير لتكرار عمر 35 )

الأن تحصلت على كامل التكرارات أجمعها لتظهر لنا كالتالي /

20 + 10 + 30 +40 = 100 وهي إجابة السؤال 33

[شيءُ آخر]

السؤال الثاني

34 / لاحظي بأن الشركة b في الدائرة أتت بزاوية 90 درجه

ولازلنا نتذكر بأن زاوية الدائرة 360 درجه

مباشرة تكون الإجابه 25 %

كيف تحصلنا عليها الـ 90 درجه ربع الدائرة حيث أن لدينا أربع شركات بقسمة 360 / 4 = 90

ظاهره لنا بالجدول واضحه إذا نقول 25 %

ولكن لو طلب النسبة المئوية للشركة c

نقول 360 درجه يقابلها مبيعات بنسبة 100%
و 60 درجه يقابلها مجهول ؟

الضرب بطريقة المقص

360 * ؟ = 100 * 60

؟ = 6000 / 360 = 16.666666 %

وأيضاً الكلام على سؤالنا الشركة b

نقول 360 درجه يقابلها مبيعات بنسبة 100%
و 90 درجه يقابلها مجهول ؟

الضرب بطريقة المقص

360 * ؟ = 100 * 90

؟ = 9000 / 360 = 25 %


نأتي للسؤال 35

تذكري بأنني إستخرجت النسبة المئوية لمبيعات الشركة c وذلك لتفهمي أكثر طريقة حل السؤال السابق ولحاجتنا له لحل هذا السؤال

( 16.6666667 / 100 ) * 5400 = 900 لعبه

نأتي للسؤال 36

لدينا 60 درجه و 90 درجه في الدائرة ولكي أستخرج درجة a و d من الدائرة يتم التالي /

360 - ( 60 + 90 ) = 210 درجه

نقول 360 درجه يقابلها عدد مبيعات من الألعاب 5400
و 210 درجعه يقابلها مجهول ؟

360 * ؟ = 210 * 5400

؟ = 1334000 / 360 = 3150 إجابه السؤال 36

نأتي لسؤال 37

90 درجه إلى 60 درجه

التسعين عبارة عن 30 + 30 + 30
الستين عبارة عن 30 + 30

الجواب 3 إلى 2

[شيءُ آخر]

طبعاً أحب أذكرك وأذكر الأخوان ، من يشاهد طريقة حلي يقول مشوار وطويله وهذا لأنني حاولت أن أوصل المعلومه وأشرحها بشكل بسيط

ولكن لمن يفهمها ويتمرن على حلها مباشرة بالألة وقلم رصاص على الورقه لن يأخذ منه أي سؤال أكثر من دقيقه

لأنه فهم طريقة الإجابة وكيف يضرب ويقسم وهذا طبعاً للمثالين.

[شهرزاد العرب]

طبعاً أحب أذكرك وأذكر الأخوان ، من يشاهد طريقة حلي يقول مشوار وطويله وهذا لأنني حاولت أن أوصل المعلومه وأشرحها بشكل بسيط

ولكن لمن يفهمها ويتمرن على حلها مباشرة بالألة وقلم رصاص على الورقه لن يأخذ منه أي سؤال أكثر من دقيقه

لأنه فهم طريقة الإجابة وكيف يضرب ويقسم وهذا طبعاً للمثالين.

تسلم ..جعل ربي يوفقك ويسعدك يارب ..

سهلت علي كثيييييير توي بديت استوعب الحل ..

الف الف شكر اخوي شي اخر :icon1:

[omjehaad]

جمميل جدا
طيب
المدى اكبر قيمة ناقصا اصغر قيمة حلو الحين ذا القانون
لكن لما احله القيم اللي اخذها اخذاكبر فئة ناقصا اصغر الفئة لما يكون مبوبة
اما غير مبوبة فاعلى قيمةتكرار ناقصا اصغر قيمة تكرار

عزيزتي المدى دائما أكبر قيمة تطرحي منها أقل قيمة ماله دخل التكرارا في الموضوع

مثلا عندك عشرة قيم خام غير مبوبة

2,3,9,4,3,5,3,4,7,2

لو لاحظت هذه بيانات فيها تكرارات بس هي قليلة وخام حناخد أكبر قيمة 9 ونطرح منها 2
المدى حيصير = 9-2 = 7

نقدر البيانات اللي فوق نخليها بيانات مبوبة للكميات المنفصلة أو المتقطعة

2 تكراراها 2

3 تكراراها 3

4 تكراراها 2

5 تكراراها 1

7 تكراراها 1

9 تكراراها 1

والبيانات المبوبة للكميات المنفصلة تقدري تحوليها خام أو العكس إذا كانت قليلة

هل نقول بعد التكرارات إنه المدى 3-1 = 2 :sm4:
لأ طبعا المدي لازال أكبر قيمة ناقص أقل قيمة إن شاء الله فهمتي علي عزيزتي وبالتوفيق :106:

[image]

استشاره , انا لين الحين ما خلص محاضرات الاحصاء و الصراحه احسها تضيع وقت و مزعجه و تسبب صداع و الاسلوب يشتت و اللي ينقال غير المكتبوب ,و اللي يبيله شرح ما ينشرح زي الناس و الرسومات تاخذ نص المحاضرات ع قول 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 :(

هل كان في دكتور سابق للمقرر , بحثت باليوتيوب و شفت احصاء تربوي ,

ودي اسمع المحاضرات لان سماعها يركز اشياء كثيره بالذهن , لكن للأسف الشرح ما يساعد , انتوا سمعتوها ولا لا؟؟

[الفجر المنسي]

السلام عليكم

كيف حالك اخوي شي اخر

عندي سؤال بس ممكن اعرف من وين جت 4560 بالجدول ؟

ويعطيك الف عافيه والله اني دعيت لك اليوم الله يوفقك على المخلص
ويرزقك دنيا واخره يارب
http://im38.gulfup.com/kDHFN.jpg (http://www.gulfup.com/?cnovtk)

[شيءُ آخر]

السلام عليكم

كيف حالك اخوي شي اخر

عندي سؤال بس ممكن اعرف من وين جت 4560 بالجدول ؟

ويعطيك الف عافيه والله اني دعيت لك اليوم الله يوفقك على المخلص
ويرزقك دنيا واخره يارب
http://im38.gulfup.com/kdhfn.jpg (http://www.gulfup.com/?cnovtk)

وعليكم السلام

الله يوفقنا وإياك ، الرقم هو 4650 وهو مجموع أرقام العمود

250 + 1050 +2250 + 1100 = 4650

[شيءُ آخر]

استشاره , انا لين الحين ما خلص محاضرات الاحصاء و الصراحه احسها تضيع وقت و مزعجه و تسبب صداع و الاسلوب يشتت و اللي ينقال غير المكتبوب ,و اللي يبيله شرح ما ينشرح زي الناس و الرسومات تاخذ نص المحاضرات ع قول 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 :(

هل كان في دكتور سابق للمقرر , بحثت باليوتيوب و شفت احصاء تربوي ,

ودي اسمع المحاضرات لان سماعها يركز اشياء كثيره بالذهن , لكن للأسف الشرح ما يساعد , انتوا سمعتوها ولا لا؟؟

ذاكري من ملخص جاكلي والنقطه اللي يصعب عليك فهمها حاولي فيها أكثر من مرة
وإذا ما فهمتيها إفتحي المحاضرة من اليوتيوب أو من جهازك إذا حملتي المحاضرات ومباشرة إنتقلي بالماوس لهذي النقطة وإستمعي للشرح بذلك تكسبي الوقت وبتركزي أفضل

أو إطرحي أي سؤال مافهمتيه والأخوان هنا جميعاً ما يقصرون

[كثبان]

السؤال الثاني

34 / لاحظي بأن الشركة b في الدائرة أتت بزاوية 90 درجه

ولازلنا نتذكر بأن زاوية الدائرة 360 درجه

مباشرة تكون الإجابه 25 %

كيف تحصلنا عليها الـ 90 درجه ربع الدائرة حيث أن لدينا أربع شركات بقسمة 360 / 4 = 90

ظاهره لنا بالجدول واضحه إذا نقول 25 %

ولكن لو طلب النسبة المئوية للشركة c

نقول 360 درجه يقابلها مبيعات بنسبة 100%
و 60 درجه يقابلها مجهول ؟

الضرب بطريقة المقص

360 * ؟ = 100 * 60

؟ = 6000 / 360 = 16.666666 %

وأيضاً الكلام على سؤالنا الشركة b

نقول 360 درجه يقابلها مبيعات بنسبة 100%
و 90 درجه يقابلها مجهول ؟

الضرب بطريقة المقص

360 * ؟ = 100 * 90

؟ = 9000 / 360 = 25 %


نأتي للسؤال 35

تذكري بأنني إستخرجت النسبة المئوية لمبيعات الشركة c وذلك لتفهمي أكثر طريقة حل السؤال السابق ولحاجتنا له لحل هذا السؤال

( 16.6666667 / 100 ) * 5400 = 900 لعبه

نأتي للسؤال 36

لدينا 60 درجه و 90 درجه في الدائرة ولكي أستخرج درجة a و d من الدائرة يتم التالي /

360 - ( 60 + 90 ) = 210 درجه

نقول 360 درجه يقابلها عدد مبيعات من الألعاب 5400
و 210 درجعه يقابلها مجهول ؟

360 * ؟ = 210 * 5400

؟ = 1334000 / 360 = 3150 إجابه السؤال 36

نأتي لسؤال 37

90 درجه إلى 60 درجه

التسعين عبارة عن 30 + 30 + 30
الستين عبارة عن 30 + 30

الجواب 3 إلى 2








:verycute::verycute::verycute::verycute::verycute: :verycute::verycute::verycute::verycute::verycute: :verycute::verycute::verycute::verycute::verycute: :verycute::verycute::verycute::verycute::verycute: :verycute::verycute::verycute::verycute::verycute: :verycute::verycute::verycute::verycute::verycute:





والله والله شكر شيء انتى كنز والله هذي المسئله مجننينتي:Cry111:





وانتى :d5:حليتها الله يجزاك الجنه

[شآنيل]

X------y
1-----3
2-----2
4-----4
3-----5
5-----1
قيمة معامل الارتباط لسبيرمان
0.35/0.35-/0.20/-0.20
شيشي اخر لاهنت ياليت توضح لي الحل وجزاك الله خير

[شيءُ آخر]

السؤال هذا من وين جايبته

المعامل طلع -0.2

لأن الأرقام اللي كاتبتها تحت المعامل ما أدري شلون محسوبه

[شآنيل]

جايبته من أسئلته اختبار الترم الماضي
طيب لاهنت كيف جا معاك الجواب أبي الطريقة

[شآنيل]

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=153334&d=1384966892
السؤال هنا رقم ٤١

[شيءُ آخر]

أوكي أوكي واضح هذي خيارات أنا قاعد أقول وش هالأرقام

يجيك الحل الأن وهذا سؤال بسيط جداً

[dnox]

في الوسط التوافقي و جذر متوسط المربعات معنا بالاختبار او لا علما بان الدكتور ماجابهم بالمحاضره بس هو قال ذاكرو من الكتاب وموجودات بالكتاب اذاكرهم او لا

[dnox]

سبير مان اي محاضره لاهنتو .. انا ضعت مع الاحصاء ملخصات وكتاب حووووسه

[شيءُ آخر]

لو رجعتي لصفحة 37 ، 38 ، 39

تجدين طريقة الحل وشكلها معقد وفيها جدول وكلام كثير ماعليك من هذا كله إليك أسهل طريقة للحل وتابعي حلي هنا مع المثال في نفس الصفحات اللي أعطيتك لكي تتضح لك الصورة

أولاً الدكتور جزاه الله خير أعطى أرقام سهله جداً وأعطانا الرتب مباشرة وهذا يساعد في سرعة الحل


الأن أقوم بإيجاد d مباشرة حيث أنها عبارة عن رتب X - رتب Y

2

0

0

2

-4

أربعها

4

0

0

4

16

المجموع 24

أطبق المعادله لإيجاد معامل سيبرمان

1 - ( ( 6 * 24 ) / ( ( 5 * ( 25 -1 ) ) ) = -2

أنا عملت المعادله بهذا الشكل بالاقواس لكي تحل بالألة وبإمكانك وضعها بطريقة البسط والمقام كما هو في المعادله أسهل حيث سوف ترفق المعادلات بالإختبار.

[شيءُ آخر]

في الوسط التوافقي و جذر متوسط المربعات معنا بالاختبار او لا علما بان الدكتور ماجابهم بالمحاضره بس هو قال ذاكرو من الكتاب وموجودات بالكتاب اذاكرهم او لا

لم يتطرق لها الدكتور أبداً ، عني لن أذكرها وأنت لك الرأي.

سبير مان اي محاضره لاهنتو .. انا ضعت مع الاحصاء ملخصات وكتاب حووووسه

المحاضرة العاشرة تحليل الإرتباط

[هدوء آنثى♪]

ممتاز الخطوات إن شاء الله واضحه

لذلك أولا عليك إعادة الألة لوضعها الطبيعي كالتالي /

SHIFT
رقم 9
رقم 3
وبعد ذلك =
وبعد ذلك Ac



وبعدين حلي المثال عن طريقة الألة

إن شاء الله تضبط معك ، وإذا ما ضبطت حددي النقطة التي تتوقفي عندها وماهي الإشكالية
مررر شكراا
ص17
طبقت الخطوات
لحد
2: Data
من فين هذا يطلع عندى رقم 2
الاله fx 991

[شيءُ آخر]

مررر شكراا
ص17
طبقت الخطوات
لحد
2: Data
من فين هذا يطلع عندى رقم 2
الاله fx 991


ممتاز

جربي مود بعدين 3 بعدين ac

وأكملي الخطوات :(204):

[هدوء آنثى♪]

ممتاز

جربي مود بعدين 3 بعدين ac

وأكملي الخطوات :(204):
امممم يعنى اكمل الخطوات كذا
والا ابدا من الاول

[شيءُ آخر]

امممم يعنى اكمل الخطوات كذا
والا ابدا من الاول


كذا يكون وضع الألة أوكي تقدري تبدأي من أول

المهم الأن تعرفي الخطوات وجميع الطرق وتتمرني عليها ومع التمرين عليها تحفظيها

وإذا تمت إعادة الألة لوضعها الطبيعي وواجهتي نفس المشكله دائماً

خليك حول مود 1 و 3 جربي عليهم

[هدوء آنثى♪]

كذا يكون وضع الألة أوكي تقدري تبدأي من أول

المهم الأن تعرفي الخطوات وجميع الطرق وتتمرني عليها ومع التمرين عليها تحفظيها

وإذا تمت إعادة الألة لوضعها الطبيعي وواجهتي نفس المشكله دائماً

خليك حول مود 1 و 3 جربي عليهم
شكراا

[شآنيل]

الله يرحم والدينك ماقصصصرت وضحت الصورة
ياليت فقره 22-26-27-28-29 عندي الأجوبة بس أبي الطريقه
نفس النموذج http://http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=153334&d=1384966892
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=153334&d=1384966892:icon19:

[شيءُ آخر]

الله يرحم والدينك ماقصصصرت وضحت الصورة
ياليت فقره 22-26-27-28-29 عندي الأجوبة بس أبي الطريقه
نفس النموذج http://http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=153334&d=1384966892
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=153334&d=1384966892:icon19:

أنا بديت حل النموذج هذا وشرحه

ولكني توقفت لحل نموذج للإداره المالية أخلص منه وأعود أكمل على نموذج الإحصاء وستجدينه قريباً هنا.

[امواج وبس]

بنات ساعدوني كل ماحمل المرفق يقول فشل تكفون ابي الملخص

[نعومي55]

غيري التصفح

[شآنيل]

أنا بديت حل النموذج هذا وشرحه

ولكني توقفت لحل نموذج للإداره المالية أخلص منه وأعود أكمل على نموذج الإحصاء وستجدينه قريباً هنا.

شكرًا لتجاوبك وسعة صدرك في ميزان حسناتك يارب :icon1:

[نعومي55]

ياليت احد ينزل اسئله العام ويحلها لنتاكد من حلها

عندي بس ما عرفت انزلها

[امواج وبس]

شلون اغيره

[بدرالرياض]

ماشاء الله تبارك الله مبدعين

هالمادة كل ترم اجلها واللحين لابد اسم الله واجيب راسها:sm4:

بس لس ما بديت للاسف ... من يخبر لي مدرس ممتاز في الرياض!!

او احد يقولونا هي سهله والا صعبه وهل فيه وقت نلحق عمرنا فيها وهل اسبوع كافيه لدراساتها

وموفقين يااخوان

[نسر القمم]

السلام عليكم
اسمح لي أن اسألك سؤالين

السؤال الأول
في المحاضرة السادسة الجزء الأول نهاية الدقيقة 46
فقرة المنحنى والخط البياني

ذكر الدكتور أن هناك رسم (لم أفهمه هل قصد المنحنى أو الخط البياني) يوضح العلاقة بين درجات الرياضيات والمحاسبة
والثاني يوضح توزيع درجات الرياضيات والمحاسبة

ما هو الرسم الأول وما هو الثاني؟
لماذا الاول مختص بشي والاخر بشي رغم انهم متشابهين ؟


السؤال الثاني
في المحاضرة السادسة الجزء الثاني نهاية المحاضرة (الأشكال الشائعة للتوزيعات التكرارية)

المنحى الفرطح : قمة واسعة وطرفين ضيقين
المنحنى المدبب: قمة ضيقة وطرفين واسعين

ضيق وسعة القمة مرتبط بطريقة التوزيع إذا اجتمعت في المنتصف (ضيقة) أو كانت متباعدة (واسعة)
السؤال وش قصة الطرفين عجزت أجد لهم تفسير؟ وهل فهمي للقمة صحيح؟

عذرا على الإطالة وشكرا لك اخي الكريم

[كثبان]

اوخوي شيء اخر في عندي مشكله لما جيت احمل الملف وفتحته اعطاني غير قادر على عرض الصور وووووو ايش الحل

[كثبان]

في الفصل الثاني اخوي شيء اخر في اسئلة الكتاب عند السؤال 62 الي يقول الخط المنكسر الذي يمثل مضلع التكراري للبيانات ماعرفت شلون طلع الحل عليه خمس اسئله طبعا انا عندي الطبعه الثانيه وما اعرف كيف اعرضه السؤال هنا إذاتسمح تنزله وتحل الله يجزاك الجنه وكل الي معنا

[شهرزاد الرياض]

الله يعطيك العافيه :rose:

[Genevar]

معنا محاضره 14 ؟؟؟؟

[ummfai]

الله يسعدك ويوفقك دنيا وآخرة
ويجزاك الجنه ع مجهودك وشرحك

في معامل الارتباط ل سبيرمان مثال المنفق ع الاعلان والمبيعات
لاحظت في صفحة 38 من ملخصك الجدول انك ربعت قيمة -d = 3
الى 16 والمفروض انها تتربع وتصير 9 = d^2

بكذا راح يتغير مجموع d^2 ويصبح =59,5

ياليت توضح هالنقطه صح والا انا غلطت في خطوة معينه


شاكره لك مجهودك

[ummfai]

السلام عليكم

شي اخر بنتعبك معنا شوي الله يجزاك خير
في المرفقات صفحة من القوانين المرفقه مع اسئلة الاختبار
بس فيه ثلاث قوانين ما عرفتها ولا قد شفتها :Cry111::Cry111:

[كثبان]

تدريبات 8-2



اعطاني مجموع كلا من مجموع y254تربيع و مجموع 55xتربيع ومجموع 118xyو


مجموع32y ومجموع 15x وN5




السؤال ماهوا الانحراف المعياريx وكمان y




وكمان سؤال عن معامل خط الانحدار yعلى x , وكامان باقي الاسئله الله يرضى عليك للحين مارديت على الاسئله الي قبل وينك يااريت ترد

[شآنيل]

Up

[شيءُ آخر]

ياليت احد ينزل اسئله العام ويحلها لنتاكد من حلها

عندي بس ما عرفت انزلها

عن قريب ستكون هناك أسئلة من نماذج سابقة محلوله إن شاء الله

[شيءُ آخر]

السلام عليكم
اسمح لي أن اسألك سؤالين

السؤال الأول
في المحاضرة السادسة الجزء الأول نهاية الدقيقة 46
فقرة المنحنى والخط البياني

ذكر الدكتور أن هناك رسم (لم أفهمه هل قصد المنحنى أو الخط البياني) يوضح العلاقة بين درجات الرياضيات والمحاسبة
والثاني يوضح توزيع درجات الرياضيات والمحاسبة

ما هو الرسم الأول وما هو الثاني؟
لماذا الاول مختص بشي والاخر بشي رغم انهم متشابهين ؟


السؤال الثاني
في المحاضرة السادسة الجزء الثاني نهاية المحاضرة (الأشكال الشائعة للتوزيعات التكرارية)

المنحى الفرطح : قمة واسعة وطرفين ضيقين
المنحنى المدبب: قمة ضيقة وطرفين واسعين

ضيق وسعة القمة مرتبط بطريقة التوزيع إذا اجتمعت في المنتصف (ضيقة) أو كانت متباعدة (واسعة)
السؤال وش قصة الطرفين عجزت أجد لهم تفسير؟ وهل فهمي للقمة صحيح؟

عذرا على الإطالة وشكرا لك اخي الكريم



وعليكم السلام ورحمة الله أخوي نسر القمم

أهلا بك وأعتذر لتأخري في الرد خابر وينكد وشتاء وبر :53:

بالنسبه لسؤالك الأول

تذكر سابقاً بأنه ضرب مثال على الطلاب والطالبات مثال ورسم عليهم أعمده وتعتبر لبيانات منفصله.

الدكتور لما وصل إلى المنحى الخطي والخط البياني قام بالرسم على مثال البيانات المتصله مثال الرياضيات والمحاسبة ثم لخبط وتوقف.
حيث أنه بالإمكان رسم مثل على هذا الرسم على بيانات منفصله مثال الطلاب والطلابات وتحديد كل منحى بلون مستقل حتى أنه كتب عالياً الطلاب والطالبات ولم يكمل الرسم ثم كتب الخط البياني للبيانات المنفصله.

ورجع للرسم البياني المرسوم سابقاً للبيانات المتصله وهي التي تعني مثال الرياضيات والمحاسبة حيث أنها تكون جميعها بمنحى خطي واحد ، ويكون المحور السيني والصادي هي درجة الرياضيات ودرجة المحاسبة.

أما في مثال المنفصله يكون المحور السيني طلاب والصادي السنه.


أتمنى وضحت هذه النقطه.


بالنسبه للسؤال الثاني وأضرب بمثال درجات الطلاب

لو لاحظت الثلاث الرسومات الموجوده تجد بأن المنحى الطبيعي متوزعه فيه البيانات بشكل متساوي وهو الغالب دائما فمعظم الظواهر في المجتمع تكون بهذا الشكل أي أن توزيعها يكون متساوي

نجي للمدبب لو تلاحظ من الرسمه ضيق القمه والمقصود هنا قلة البيانات في القمه وتوسعها في الأطراف نسبياً (أي أن أغلب القيم تتركز بجانب المتوسط الحسابي ) فلو تلاحظ بأن البيانات قليله في الأعلى والأسفل أي عدد الطلاب الحاصلين على الممتاز والضعيف قليل ويتسع أكثر الطلاب في الأطراف

نجي للمفرطح تجد أن القمه إتسعت وأخذت بيانات أكبر ودرجات أكثر والأطرف ضاقت وأخذت بيانات أقل وهذا يدل أن القيم متباعده وهو عكس المدبب


أتمنى تكون هذه أيضاً واضحه

[شيءُ آخر]

شلون اغيره

جربي تحمليه من هنا

http://www.gulfup.com/?mnRPQb

[شيءُ آخر]

ماشاء الله تبارك الله مبدعين

هالمادة كل ترم اجلها واللحين لابد اسم الله واجيب راسها:sm4:

بس لس ما بديت للاسف ... من يخبر لي مدرس ممتاز في الرياض!!

او احد يقولونا هي سهله والا صعبه وهل فيه وقت نلحق عمرنا فيها وهل اسبوع كافيه لدراساتها

وموفقين يااخوان

حياك الله أخوي بدر والله يوفقنا وإياك

مشاء الله المستوى السابع ولم تدرسها حتى الأن ، أعتقد إن كنت درست التحليل الإحصائي ستكون لديك فكره عن الماده حيث أنني أسمع بأنه أصعب من هذا المقرر.

وإن شاء الله بالمذاكره إسبوع راح يمديك لهذا المقرر ولكن تحتاج لفهم جيد وتركيز.

والله يوفق الجميع

[شيءُ آخر]

اوخوي شيء اخر في عندي مشكله لما جيت احمل الملف وفتحته اعطاني غير قادر على عرض الصور وووووو ايش الحل

إن شاء الله يكون أنحل موضوعك أو جربي تحميله مرة أخرى.

[شيءُ آخر]

في الفصل الثاني اخوي شيء اخر في اسئلة الكتاب عند السؤال 62 الي يقول الخط المنكسر الذي يمثل مضلع التكراري للبيانات ماعرفت شلون طلع الحل عليه خمس اسئله طبعا انا عندي الطبعه الثانيه وما اعرف كيف اعرضه السؤال هنا إذاتسمح تنزله وتحل الله يجزاك الجنه وكل الي معنا

هذا السؤال إذا كان يتكلم كم عدد الطلاب أقل من وكم نسبة كذا نحله ولكن يبي له وقت أعود له وقت أخر وستحدين الإجابه عليه عن قريب

[شيءُ آخر]

معنا محاضره 14 ؟؟؟؟

ليست معنا وهذا ما جرت عليه العاده في الأعوام الماضية

[شيءُ آخر]

الله يسعدك ويوفقك دنيا وآخرة
ويجزاك الجنه ع مجهودك وشرحك

في معامل الارتباط ل سبيرمان مثال المنفق ع الاعلان والمبيعات
لاحظت في صفحة 38 من ملخصك الجدول انك ربعت قيمة -d = 3
الى 16 والمفروض انها تتربع وتصير 9 = d^2

بكذا راح يتغير مجموع d^2 ويصبح =59,5

ياليت توضح هالنقطه صح والا انا غلطت في خطوة معينه


شاكره لك مجهودك

وإياك والله يوفق الجميع

ملاحضتك في محلها لأنني من كثر ما حست في هالمثال عدلت خطأ الدكتور ووقعت في خطأ حسابي.

بارك الله فيك على التنبيه

المهم لدينا هو معرفة الفكرة وطريقة الحل والأخطاء الحسابية سهل إكتشافها.

[شيءُ آخر]

السلام عليكم

شي اخر بنتعبك معنا شوي الله يجزاك خير
في المرفقات صفحة من القوانين المرفقه مع اسئلة الاختبار
بس فيه ثلاث قوانين ما عرفتها ولا قد شفتها :cry111::cry111:

وعليكم السلام ورحمة الله

القوانين هذي للمحاضرة الرابعة عشر على ما أعتقد لأنني لم أطلع عليها نهائياً

[شيءُ آخر]

تدريبات 8-2



اعطاني مجموع كلا من مجموع y254تربيع و مجموع 55xتربيع ومجموع 118xyو


مجموع32y ومجموع 15x وN5




السؤال ماهوا الانحراف المعياريx وكمان y




وكمان سؤال عن معامل خط الانحدار yعلى x , وكامان باقي الاسئله الله يرضى عليك للحين مارديت على الاسئله الي قبل وينك يااريت ترد

بحثت في أسئلة الكتاب عن السؤال في الأعلى لم أجده في نفس التدريبات

عموماً هنا في مثال مشابه له من خلاله تستطيعي التوصل للحل في الرد رقم 189 والأسئلة في رد أم جهاد رقم 184

http://www.ckfu.org/vb/t492186-19.html

بنحاول نحل أسئلة من الكتاب ولكن حسب الفرصه نتمنى نحل أكبر قدر ممكن

أرجوا أن تحاولي فهم السؤال وتحاولي حله وتعودي للملخص وتتوقفي عند النقطه التي لم توضح لديك وتطريحها بذلك راح تفهمي أكثر إن شاء الله بعد أن تطريحيها لنناقشها.

[بنت سلام1]

السلام
عندي سؤال بس حابه اتأكد منه
http://www.img.almlf.com/IMG_ElQSUU.png (http://www.almlf.com)


الحد الاعلى للفئه الثالثه هو 40 صح
لاني لقيته في احد حلول الامتحان 50

[كلي أمـل]

أشكرك ع ملخص الاحصاء برغم عدم بدايتي فيه للآن وأردت سؤالك بخصوصه ..


كيف لي مذاكرته اطلعت ع ملخص جاكلي تقريبا المحاضرات الاولى نظريه فقط

فمن أي محاضره تبدأ العملي ؟!

وبالنسبه لملخصك نذاكره بالاستعانه بسماع المحاضره ام انه كافي ومغني عنها ؟!

[omjehaad]

السلام عليكم

شي اخر بنتعبك معنا شوي الله يجزاك خير
في المرفقات صفحة من القوانين المرفقه مع اسئلة الاختبار
بس فيه ثلاث قوانين ما عرفتها ولا قد شفتها :Cry111::Cry111:

عزيزتي هذه القوانين للفصل الثامن التابع لتحليل الانحدار ولم يتطرق لها الدكتور نهائيا في الشرح

ssr مجموع مربعات الانحدار يشير الى انحراف القيم المقدرة عن الوسط الحسابي

sse مجموع مربعات الاخطاء ويشير الة انحراف القيم عن خط الانحدار

sst مجموع المربعات الكلي ويشير الى انحراف القيم عن الوسط الحسابي

طبعا لم يشرحها الدكتور بس لخوفي من دكلترة الجامعة ذاكرتها احتياط اخاف يطلع دوغان تاني وتروح علاماتنا

في مهب الريح :(177):

ممكن وضعها بس تشتيت للطالب وللتأكد من اختيارك للقانون الصحيح في الحل وبالتوفيق عزيزتي :rose:

صدقوني ركزو على اسئلة الكتاب والاختبارات مع انه اغلب اسئلة الاختبار من الكتاب ماراح تواجهو مشكلة

وبإذن الله فالكم ال a و a + :rose::rose:

[omjehaad]

السلام
عندي سؤال بس حابه اتأكد منه
http://www.img.almlf.com/IMG_ElQSUU.png (http://www.almlf.com)


الحد الاعلى للفئه الثالثه هو 40 صح
لاني لقيته في احد حلول الامتحان 50

عزيزتي دائما نهاية الفئة هي بداية للفئة التي تليها والفئة التي تليها 50
إذا الحل 50 حل صحيح وبالتوفيق عزيزتي :rose:

[ummfai]

شئ آخر

ما قصرت الله يسعدك فعلا المسائل الحسابيه يسهل اكتشافها
ربي يوفقك ويفتح لك ابواب النجاح والفلاح


ام جهاد

هذا بلا بوك يا عقاب :Cry111:
انه يجيب قوانين ما تطرق لها في شرحه
ويشتتنا .
وع قولك لازم نحفظها ونفهم هي ليش
الله يعين عليهم كثروا الدوغان في الجامعه هذي :007::007::007:

وان شاء الله ربي يوفقنا و نجيب درجات تسر الخاطر
جزاك الله خير حبيبتي وكتب لك التوفيق بكل خطوة في حياتك :rose::rose::rose:

[إنساني الهوية]

شكراً لهذا الجهد الكبير ياسيدي ،

أتمنى أن أجتاز هذا الفصل رغمّ أني أتيت متأخراً جدا ،



،

[كثبان]

http://www.gulfup.com/?OF2YWD هذا السؤال نفس الموجد في الكتاب:(107): وماعرفت كيف حله ارجوك ابغى


الخطوات لاهنت :Cry111: :oao:

[شيءُ آخر]

أشكرك ع ملخص الاحصاء برغم عدم بدايتي فيه للآن وأردت سؤالك بخصوصه ..


كيف لي مذاكرته اطلعت ع ملخص جاكلي تقريبا المحاضرات الاولى نظريه فقط

فمن أي محاضره تبدأ العملي ؟!

وبالنسبه لملخصك نذاكره بالاستعانه بسماع المحاضره ام انه كافي ومغني عنها ؟!


أهلا بك ،، ذاكري من ملخص جاكلي لأن أغلب النظري وبعض الرسومات لم أهتم بها في جميع المحاضرات.

هنا تجدي شرح وتوضيح وماهو ليس واضح نحاول أن نوضحه لك.

عودي للمحاضرات المسجله في حالة إحتجتي لفهم نقطه معينه ، الماده من خلال التركيز والفهم الجيد ستجدين بأنها أبسط من شكلها إن شاء الله.

[شيءُ آخر]

http://www.gulfup.com/?of2ywd هذا السؤال نفس الموجد في الكتاب:(107): وماعرفت كيف حله ارجوك ابغى


الخطوات لاهنت :cry111: :oao:

أهلا كثبان جميل بما أنه من خلال الإختبارات السابقه.

إسبوع واحد بإذن الله ستجدين حل لثلاث نماذج كأقل تقدير ، ومن ضمنها سيكون هذا النموذج ، وتعم الفائده لنا جميعا.

أبشري بالخير وإن شاء الله ستجدي ما يسرك من خلال هذه النماذج ، وذلك بنفس طريقة شرحنا للماليه.

[كثبان]

أهلا كثبان جميل بما أنه من خلال الإختبارات السابقه.

إسبوع واحد بإذن الله ستجدين حل لثلاث نماذج كأقل تقدير ، ومن ضمنها سيكون هذا النموذج ، وتعم الفائده لنا جميعا.

أبشري بالخير وإن شاء الله ستجدي ما يسرك من خلال هذه النماذج ، وذلك بنفس طريقة شرحنا للماليه.



بارك الله فيك بس ولا عليك امر بشرح الخطوات ممكن:verycute:

[بنت سلام1]

اختي كثبان اذا عندك نموذج الامتحان ياريت تنزليه في الموضوع

[نسر القمم]

وعليكم السلام ورحمة الله أخوي نسر القمم

أهلا بك وأعتذر لتأخري في الرد خابر وينكد وشتاء وبر :53:

بالنسبه لسؤالك الأول

تذكر سابقاً بأنه ضرب مثال على الطلاب والطالبات مثال ورسم عليهم أعمده وتعتبر لبيانات منفصله.

الدكتور لما وصل إلى المنحى الخطي والخط البياني قام بالرسم على مثال البيانات المتصله مثال الرياضيات والمحاسبة ثم لخبط وتوقف.
حيث أنه بالإمكان رسم مثل على هذا الرسم على بيانات منفصله مثال الطلاب والطلابات وتحديد كل منحى بلون مستقل حتى أنه كتب عالياً الطلاب والطالبات ولم يكمل الرسم ثم كتب الخط البياني للبيانات المنفصله.

ورجع للرسم البياني المرسوم سابقاً للبيانات المتصله وهي التي تعني مثال الرياضيات والمحاسبة حيث أنها تكون جميعها بمنحى خطي واحد ، ويكون المحور السيني والصادي هي درجة الرياضيات ودرجة المحاسبة.

أما في مثال المنفصله يكون المحور السيني طلاب والصادي السنه.


أتمنى وضحت هذه النقطه.


بالنسبه للسؤال الثاني وأضرب بمثال درجات الطلاب

لو لاحظت الثلاث الرسومات الموجوده تجد بأن المنحى الطبيعي متوزعه فيه البيانات بشكل متساوي وهو الغالب دائما فمعظم الظواهر في المجتمع تكون بهذا الشكل أي أن توزيعها يكون متساوي

نجي للمدبب لو تلاحظ من الرسمه ضيق القمه والمقصود هنا قلة البيانات في القمه وتوسعها في الأطراف نسبياً (أي أن أغلب القيم تتركز بجانب المتوسط الحسابي ) فلو تلاحظ بأن البيانات قليله في الأعلى والأسفل أي عدد الطلاب الحاصلين على الممتاز والضعيف قليل ويتسع أكثر الطلاب في الأطراف

نجي للمفرطح تجد أن القمه إتسعت وأخذت بيانات أكبر ودرجات أكثر والأطرف ضاقت وأخذت بيانات أقل وهذا يدل أن القيم متباعده وهو عكس المدبب


أتمنى تكون هذه أيضاً واضحه


اشكرك على التفصيل وبيض الله وجهك
اجل ما امدى الامطار تنزل الا العفش بالحوض والموتر حامي
ان شاء الله انكم استمتعتوا


بالنسبة للمنحنى المفرطح واسال الله ان يكفينا شر الفرطحه
حسب المنهج
القمة واسعة والطرفين ضيقين
اذا كانت البيانات متوزعه بعيدا عن الوسط الحسابي فكيف الاطراف تكون ضيقة
حسب فهمي ان الطرفين هما نهايتي الرسم

بالنسبة للخبطة للاسف متكررة بكذا موضع بعكس دكتور محاسبة التكاليف قمه في الوضوح والركاده
المشكله في اغلب المحاضرات يعرج على الايميل للاجابة على الاستفسارات وحتى الان راسلته بما يفوق
عشر اسئلة وتيتي تيتي للاسف

لا تعتذر عن التأخير اخي العزيز، كل مشغول بالتزاماته
اشكرك مرة اخرى

[كلي أمـل]

إذا كان لديك مجموعتين من الطلبة وقدموا اختبار تحصيلي وحصلوا على الدرجات التالية : المجموعة الاولى: 10,5,15,10,20 والمجموعة الثانية : 9,20,5,17,9 بالرجوع إلى البيانات السابقة , المجموعة ذات التباين الأكبر هي
a. لا يمكن حساب التباين لهذه البيانات.
B. كلا المجموعتين متساويتين في التباين.
C. المجموعة الاولى.
D-المجموعة الثانية.

كما تم ذكره لدينا طريقتين لمعرفة الاجابة إما نحسب التباين إما بالقانون أو الألة لكل مجموعة ونشاهد ما هو أكبر.
والطريقة الأسهل والأسرع حساب المتوسط الحسابي لكل مجموعة حيث نجمع قيم كل مجموعه ونقسمه على عددها حيث ظهر لنا في المجموعة الأولى 12 وفي المجموعة الثانية 12.5 إذا الإجابة مباشرة d



ياجماعه الحل معي يطلع 12 لكلتا المجموعتين ؟

كيف صار الاجابه د ؟



عجزت فيها ممكن افادتكم

[شيءُ آخر]

إذا كان لديك مجموعتين من الطلبة وقدموا اختبار تحصيلي وحصلوا على الدرجات التالية : المجموعة الاولى: 10,5,15,10,20 والمجموعة الثانية : 9,20,5,17,9 بالرجوع إلى البيانات السابقة , المجموعة ذات التباين الأكبر هي
a. لا يمكن حساب التباين لهذه البيانات.
B. كلا المجموعتين متساويتين في التباين.
C. المجموعة الاولى.
D-المجموعة الثانية.

كما تم ذكره لدينا طريقتين لمعرفة الاجابة إما نحسب التباين إما بالقانون أو الألة لكل مجموعة ونشاهد ما هو أكبر.
والطريقة الأسهل والأسرع حساب المتوسط الحسابي لكل مجموعة حيث نجمع قيم كل مجموعه ونقسمه على عددها حيث ظهر لنا في المجموعة الأولى 12 وفي المجموعة الثانية 12.5 إذا الإجابة مباشرة d



ياجماعه الحل معي يطلع 12 لكلتا المجموعتين ؟

كيف صار الاجابه د ؟



عجزت فيها ممكن افادتكم


إشطبي هالكلام وتابعي الشرح على الرابط :(269)::(269):

كما تم ذكره لدينا طريقتين لمعرفة الاجابة إما نحسب التباين إما بالقانون أو الألة لكل مجموعة ونشاهد ما هو أكبر.
والطريقة الأسهل والأسرع حساب المتوسط الحسابي لكل مجموعة حيث نجمع قيم كل مجموعه ونقسمه على عددها حيث ظهر لنا في المجموعة الأولى 12 وفي المجموعة الثانية 12.5 إذا الإجابة مباشرة d

http://www.ckfu.org/vb/9564791-post136.html

[شيءُ آخر]

اشكرك على التفصيل وبيض الله وجهك
اجل ما امدى الامطار تنزل الا العفش بالحوض والموتر حامي
ان شاء الله انكم استمتعتوا


بالنسبة للمنحنى المفرطح واسال الله ان يكفينا شر الفرطحه
حسب المنهج
القمة واسعة والطرفين ضيقين
اذا كانت البيانات متوزعه بعيدا عن الوسط الحسابي فكيف الاطراف تكون ضيقة
حسب فهمي ان الطرفين هما نهايتي الرسم

بالنسبة للخبطة للاسف متكررة بكذا موضع بعكس دكتور محاسبة التكاليف قمه في الوضوح والركاده
المشكله في اغلب المحاضرات يعرج على الايميل للاجابة على الاستفسارات وحتى الان راسلته بما يفوق
عشر اسئلة وتيتي تيتي للاسف

لا تعتذر عن التأخير اخي العزيز، كل مشغول بالتزاماته
اشكرك مرة اخرى




الشتاء ننتظره من السنه للسنه للإستمتاع بالأجواء الجميله ، ذابحنا صييف الرياض ياخوي هههه

بالنسبه للمنحى المفرطح

لاحظ من خلال الرسم لم يأخذ المنحى بيانات أكثر من العمود على اليسار ما بين أن القمه في إتساعها أخذت بيانات أكثر من العمود في الأسفل.

وكذلك يكون على المدبب أخذت البيانات أكثر بيانات في الأطراف من مجرد خروجها من القمه على نهاية كل طرف
مابين أن القمه أخذت في الضيق وقلت البيانات فيها

[كلي أمـل]

إشطبي هالكلام وتابعي الشرح على الرابط :(269)::(269):

كما تم ذكره لدينا طريقتين لمعرفة الاجابة إما نحسب التباين إما بالقانون أو الألة لكل مجموعة ونشاهد ما هو أكبر.
والطريقة الأسهل والأسرع حساب المتوسط الحسابي لكل مجموعة حيث نجمع قيم كل مجموعه ونقسمه على عددها حيث ظهر لنا في المجموعة الأولى 12 وفي المجموعة الثانية 12.5 إذا الإجابة مباشرة d

http://www.ckfu.org/vb/9564791-post136.html



يعطيك العافيه اخوي هذا ماحصل معي كلها 12 المتوسط الحسابي

ولكن ممكن تذكر طريقة حساب التباين لانك ذكرت انها سريعه بالآله الحاسبه ؟!

[شيءُ آخر]

يعطيك العافيه اخوي هذا ماحصل معي كلها 12 المتوسط الحسابي

ولكن ممكن تذكر طريقة حساب التباين لانك ذكرت انها سريعه بالآله الحاسبه ؟!

هذي هي الطريقة لمثال سابق غيري الأرقام كما هو في المثال وكل مجموعه تحل لوحدها :(204)::(204):


الحل بالألة الحاسبة: لكي نوجد الانحراف المعياري ثم التباين للمثال السابق ( بيانات غير مبوبة ) نتبع التالي ابتداء من اليمين:
Mode ثم ( 3: STAT ) ثم نختار (1: 1-VAR ) ثم ( shift ) ثم 1 ) ) ثم (2: Data ) ثم ندخل الأرقام كالتالي ابتداء من الرقم 3 في الجدول
3= 5= 8= 3 = 6= 4= 12= 5= 4= 3= 7= 9 =
ثم (AC) ثم ( shift ) ثم 1 ) ) ثم (4: Var) ثم (4: SX ) ثم = يطلع لنا نتيجة الانحراف المعياري 2.80016
والتباين : مباشرة نقوم بتربيع الناتج من خلال x^2 ويطلع لنا الناتج 7.840909

[كلي أمـل]

هذي هي الطريقة لمثال سابق غيري الأرقام كما هو في المثال وكل مجموعه تحل لوحدها :(204)::(204):


الحل بالألة الحاسبة: لكي نوجد الانحراف المعياري ثم التباين للمثال السابق ( بيانات غير مبوبة ) نتبع التالي ابتداء من اليمين:
Mode ثم ( 3: Stat ) ثم نختار (1: 1-var ) ثم ( shift ) ثم 1 ) ) ثم (2: Data ) ثم ندخل الأرقام كالتالي ابتداء من الرقم 3 في الجدول
3= 5= 8= 3 = 6= 4= 12= 5= 4= 3= 7= 9 =
ثم (ac) ثم ( shift ) ثم 1 ) ) ثم (4: Var) ثم (4: Sx ) ثم = يطلع لنا نتيجة الانحراف المعياري 2.80016
والتباين : مباشرة نقوم بتربيع الناتج من خلال x^2 ويطلع لنا الناتج 7.840909

الله يعطيك العافيه ..فعلا أنت شخص آخر ومميز بتواجدك وإفادتك للجميع ..

لاعدمناك ..وليوفقك المولى ..

[dnox]

ممكن احد يشرح لي طريقه متوسط نصف السلسله .. جزاكم الله خير

[EMAN.89]

يعطيك العافيه شي اخر على مجهودك*

عندي سؤال بالمحاضره 12 الجزء الثاني*

المثال اللي على التغيرات الموسميه المطلوب رقم 4

فاهمه البدايه بس الجدول الاخير اللي هو تعديل قيم الدليل الموسمي*

الارقام بتاثير الموسم المعدل كيف طلعناها ؟*

[شيءُ آخر]

ممكن احد يشرح لي طريقه متوسط نصف السلسله .. جزاكم الله خير

حل السؤال طويل جداً ممكن توضحي وين اللي ما فمهتيه

أعطيك بعض المعلومات في الحل

كما هو بالصوره

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1386012962341.jpg

قسمنا الأرقام اللي بالجدول في المثال إلى قسمين

تمام ، طبعاً عددها زوجي لذلك صار عندنا كل مجموعة عبارة عن خمسة أرقام

نأخذ متوسط كل مجموعه بحيث نجمع أرقام الجموعه ثم نقسمها على عددها

المجموعه الأولى طلع مجموعها 313 ونقسمها على عدد 5 يطلع لنا 62.6 وهو متوسط المجموعه الألى y1

وفي نفس المجموعه رقمنها بالترتيب من واحد إلى خمسه متوسطها بالترقيم 3 واضح بدون حساب

ولو تحبي تحسبي 1+2+3+4+5 = 15 / عددها 5 = 3 وهو X1

ونفس الشيء نسويه على المجموعه الثانية

ومن ثم نعوض في المعادله

[dnox]

حل السؤال طويل جداً ممكن توضحي وين اللي ما فمهتيه

أعطيك بعض المعلومات في الحل

كما هو بالصوره

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1386012962341.jpg

قسمنا الأرقام اللي بالجدول في المثال إلى قسمين

تمام ، طبعاً عددها زوجي لذلك صار عندنا كل مجموعة عبارة عن خمسة أرقام

نأخذ متوسط كل مجموعه بحيث نجمع أرقام الجموعه ثم نقسمها على عددها

المجموعه الأولى طلع مجموعها 313 ونقسمها على عدد 5 يطلع لنا 62.6 وهو متوسط المجموعه الألى y1

وفي نفس المجموعه رقمنها بالترتيب من واحد إلى خمسه متوسطها بالترقيم 3 واضح بدون حساب

ولو تحبي تحسبي 1+2+3+4+5 = 15 / عددها 5 = 3 وهو x1

ونفس الشيء نسويه على المجموعه الثانية

ومن ثم نعوض في المعادله

الي مافهمته الجزء الاخير من المعادله لمى عوض كيف مافهمته ؟؟ يعطيك العافيه اخوي ..

[شيءُ آخر]

يعطيك العافيه شي اخر على مجهودك*

عندي سؤال بالمحاضره 12 الجزء الثاني*

المثال اللي على التغيرات الموسميه المطلوب رقم 4

فاهمه البدايه بس الجدول الاخير اللي هو تعديل قيم الدليل الموسمي*

الارقام بتاثير الموسم المعدل كيف طلعناها ؟*

إذا سؤالك على أخر جدول في فقرة أربعه

قام بضرب كل رقم من عمود تأثير الموسم في 4/4.0167

بحيث أن 0.8396 * 4.0167/4 = 0.836109

وهكذا على البقية

[شيءُ آخر]

الي مافهمته الجزء الاخير من المعادله لمى عوض كيف مافهمته ؟؟ يعطيك العافيه اخوي ..

الله يعافيك

طيب هذي هي المعادله

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1386014838311.jpg

عوضنا بالأرقام كما طلعت لنا من الجدول في المعادله بحيث أن X و Y مجهولين

إيش اللي ماوضح لك فيها

[dnox]

الله يعافيك

طيب هذي هي المعادله

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1386014838311.jpg

عوضنا بالأرقام كما طلعت لنا من الجدول في المعادله بحيث أن x و y مجهولين

إيش اللي ماوضح لك فيها

شكرا جزاك الله خير وضحة لي ..

[نسر القمم]

هل تعتبر البيانات الوصفية بيانات منفصلة؟

الدكتور كما هو معلوم في شرحه لم يتطرق أبدا لوجود بيانات وصفية منفصلة
هذا سؤال موجود بأول أسئلة الكتاب حيث أن الإجابة العظمى من الطلبة أن البيانات المنفصلة قد تكون وصفية أو كمية

ولأني لا أملك الكتاب بحثت عبر قوقل ولاحظت أن هناك موضوعا واحدا فقط اعتبر البيانات الوصفية منفصلة
بينما البقية لم يتطرقوا لذلك أبدا

ابلشناك بالاسئلة..المعذره

[شيءُ آخر]

[quote=نسر القمم;9916784]
هل تعتبر البيانات الوصفية بيانات منفصلة؟

الدكتور كما هو معلوم في شرحه لم يتطرق أبدا لوجود بيانات وصفية منفصلة
هذا سؤال موجود بأول أسئلة الكتاب حيث أن الإجابة العظمى من الطلبة أن البيانات المنفصلة قد تكون وصفية أو كمية

ولأني لا أملك الكتاب بحثت عبر قوقل ولاحظت أن هناك موضوعا واحدا فقط اعتبر البيانات الوصفية منفصلة
بينما البقية لم يتطرقوا لذلك أبدا

ابلشناك بالاسئلة..المعذره
[/qu حسب المعلومات التي لدي وفهمي للمقرر بأن البيانات الكميه هي فقط من تكون بيانات كميه متصله أو منفصله.

ولا يمكن أن أقول بأن البيانات الوصفيه متقطعه أو متصله.

ولكن قد يشتركون في دراسة ظاهره معينه.

مثل الدخل السنوي للاسره
قد يكون كمي بأرقام.
وقد يكون وصفي بمرتفع ومتوسط ومنخفض. Ote]

[EMAN.89]

إذا سؤالك على أخر جدول في فقرة أربعه

قام بضرب كل رقم من عمود تأثير الموسم في 4/4.0167

بحيث أن 0.8396 * 4.0167/4 = 0.836109

وهكذا على البقية

تم الحل

الحمدلله الحين فهمتها لان امس جننتني وانا احاول اطلع الناتج

يعطيك العافيه على التوضيح

[Reem 2016]

ارجوا شرح فقره 10و11 من الاسئله الكتاب صفحه 369:sm1:

[شيءُ آخر]

ممكن تدرجين لنا صورة الأسئلة ، لأني لم أقتني الكتاب وبحثت عنها في الأسئلة اللي نزلتها مس سولو ماحصلتها.

[كثبان]

ارجوا شرح فقره 10و11 من الاسئله الكتاب صفحه 369:sm1:




بتلاقي في هذا القروب صفحه 19 الرد 189 جوابه من الاخ الرائع شيئ اخر ولوا اني معصبه :(284):للحين منك


امس جالسه احاول احل بس هم بعد ماتوصلت لي حل :bawling:

[كثبان]

:mh318: شيء اخر ىممكن تشرح لي كيف اطلع قيم سبيرمان انا مافهمت كيف اطلع القيمه عشان اطبيق في القانون

[ام ياسين]

يمكن شرح الوسط الهندسي

[Reem 2016]

ارجوا الشرح الله يوفقكم:Cry111:

[منتسبة جديده]

يسعد لي اوقاتك شئ اخر في اسئلة الكتاب تدريبات الباب الثالث
سؤال اللي فيه رسم بياني التكرار المتجمع الصاعد
سؤال الوسيط فيه ميف طلع 65-70 لاني حليته وطلع لي 55
وسؤال نسبة الطلاب الحاصلين على دي بلس (65 فأكثر)
طلع الناتج 55% كيف ؟
مع خالص شكري لك

[شيءُ آخر]

:mh318: شيء اخر ىممكن تشرح لي كيف اطلع قيم سبيرمان انا مافهمت كيف اطلع القيمه عشان اطبيق في القانون

ههههه ولا تعصبي ولا شيء

أنا أبي شيء واحد منك لكي أحاول أشرح لك الشيء اللي مافهمتيه.
إذا جيتي تحلي مثال مثل المثال اللي على معامل الإرتباط لسبيرمان صفحة 37 و 38 و 39
إمشي خطوه خطوه ونقول إنك وصلتي إلى الجدول العمود الثالث لأن العمود الأول والثاني واضحه نفس الأرقام من المثال وضعناها في العمودي ، طيب نقول إنك ما عرفتي تطلعي قيم رتب x

لما تكتبي بشكل واضح النقطه اللي مافهمتيها تكون ساعدتيني في أي نقطه أنا أوضحها لك ولا أشتتك في كامل المثال.

طيب أنا أعتقد بأن الإشكالية لديك في العمود الثالث والرابع اللي هي رتب x و رتب y

أولاً لكي أقوم بذلك لابد بأن أرتب القيم كما فعلت في هذا الجدول

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1386183300211.jpg

طيب لاحظي أننا رتبنا قيم x من الأصغر إلى الأكبر ، وكذلك الأمر على قيم y في الصف الثالث

وعوضنا في الجدول فوق في العمود الثالث والرابع برتب x بما يتناسب مع ترتيبها وكذلك بالنسبه لـ رتب Y ( رتب يعني ترتيب ) وذلك من خلال الجدول هذا جدول الترتيب

لاحظي 3 ترتيبها 3 ، الـ 4 ترتيبها 4 ، الـ 5 ترتيبها 5 وهكذا على بقية الرتب x
ونفس الشيء على رتب y الـ 9 ترتيبها 1 ، الـ 10 ترتيبها 2 وهكذا

الأرقام الملونه بالأصفر لها وضع خاص لأنها تكررت لذلك نجمع ترتيب الأرقام المتكرره ونقسمه على 2 ويكون الناتج رتب لهذه القيم المكرره

كما هو هنا

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1386184090591.jpg

بعد ذلك أطرح قيم رتب Y من قيم رتب x كما فعلنا في العمود الخامس ثم نربعها كما في العمود السادس

وبعد ذلك نطبق المعادله.


أتمنى وضحت لك الطريقة

وتجدين في صفحة 34 في الرد 335 والرد 339 سؤال أتى بالإختبار وحله

بالتوفيق

[شيءُ آخر]

يمكن شرح الوسط الهندسي

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1386184964951.jpg

هذا هو الوسط الهندسي كما في المثال يعتبر الجذر النوني لمجموع حاصل ضرب القيم

عدد القيم 12 لذلك نقول الجذر الـ 12 لحاصل ضرب القيم كما تم في داخل الجذر حيث ضربنا القيم وطلع ناتجها 391910400 ولما نأخذ الجذر الـ 12 لها عن طريق الألة يطلع لنا الجواب 5.201

عن طريق الألة نضغط SHIFT ثم الـ الأكس اللي فوقه مربع أبيض لكي يظهر لنا على الشاشه جذر فوقه مربع وداخله مربع ندخل الـ 12 في المربع اللي فوق الجذر والقيم من الجدول في المربع اللي داخل الجذر مضروبه في بعضها.

أتمنى وضحت الطريقة

[شيءُ آخر]

ارجوا الشرح الله يوفقكم:Cry111:

هنا حل الأسئلة في الصوره الأولى

http://www.ckfu.org/vb/9790724-post189.html

أما بالنسبة للسؤال 15 في الصورة الثانية تكون إجابته كالتالي /

لدينا البيانات التالية /

2 ، 7 ، 3 ، 5 ، 1 ، 6 ، 2 ويقول بطول 3

السلسله الأولى = 2 + 7 + 3 = 12 ونسقم الناتج على عددها 3 ويساوي 4
السلسلة الثانية = 7 + 3 + 5 = 15 تقسم 3 = 5
السلسلة الثالثة = 3 + 5 + 1 = 9 تقسم 3 = 3
السلسة الرابعة = 5 + 1 + 6 = 12 تقسم 3 = 4
السلسلة الخامسة = 1 + 6 + 2 = 9 تقسيم 3 = 3

نتوقف لأنها لا يمكن إيجاد سلسلة جيديده

الإجابه د


السؤال 16

الإجابه ب / تحت القيمة t3


أتمنى وضحت

[شيءُ آخر]

يسعد لي اوقاتك شئ اخر في اسئلة الكتاب تدريبات الباب الثالث
سؤال اللي فيه رسم بياني التكرار المتجمع الصاعد
سؤال الوسيط فيه ميف طلع 65-70 لاني حليته وطلع لي 55
وسؤال نسبة الطلاب الحاصلين على دي بلس (65 فأكثر)
طلع الناتج 55% كيف ؟
مع خالص شكري لك

لو تدرجي لها صورة أو تكتبي السؤال كامل يكون أفضل لأني لم أجدها

ولا يوجد لدي الكتاب

[Reem 2016]

يعطيك الف عافية

[شيءُ آخر]

يعطيك الف عافية

عافاك الله
راجعي إجابة سؤال 16 حيث أنها ب t3

[كثبان]

ههههه ولا تعصبي ولا شيء

أنا أبي شيء واحد منك لكي أحاول أشرح لك الشيء اللي مافهمتيه.
إذا جيتي تحلي مثال مثل المثال اللي على معامل الإرتباط لسبيرمان صفحة 37 و 38 و 39
إمشي خطوه خطوه ونقول إنك وصلتي إلى الجدول العمود الثالث لأن العمود الأول والثاني واضحه نفس الأرقام من المثال وضعناها في العمودي ، طيب نقول إنك ما عرفتي تطلعي قيم رتب x

لما تكتبي بشكل واضح النقطه اللي مافهمتيها تكون ساعدتيني في أي نقطه أنا أوضحها لك ولا أشتتك في كامل المثال.

طيب أنا أعتقد بأن الإشكالية لديك في العمود الثالث والرابع اللي هي رتب x و رتب y

أولاً لكي أقوم بذلك لابد بأن أرتب القيم كما فعلت في هذا الجدول

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1386183300211.jpg

طيب لاحظي أننا رتبنا قيم x من الأصغر إلى الأكبر ، وكذلك الأمر على قيم y في الصف الثالث

وعوضنا في الجدول فوق في العمود الثالث والرابع برتب x بما يتناسب مع ترتيبها وكذلك بالنسبه لـ رتب Y ( رتب يعني ترتيب ) وذلك من خلال الجدول هذا جدول الترتيب

لاحظي 3 ترتيبها 3 ، الـ 4 ترتيبها 4 ، الـ 5 ترتيبها 5 وهكذا على بقية الرتب x
ونفس الشيء على رتب y الـ 9 ترتيبها 1 ، الـ 10 ترتيبها 2 وهكذا

الأرقام الملونه بالأصفر لها وضع خاص لأنها تكررت لذلك نجمع ترتيب الأرقام المتكرره ونقسمه على 2 ويكون الناتج رتب لهذه القيم المكرره

كما هو هنا

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1386184090591.jpg

بعد ذلك أطرح قيم رتب Y من قيم رتب x كما فعلنا في العمود الخامس ثم نربعها كما في العمود السادس

وبعد ذلك نطبق المعادله.


أتمنى وضحت لك الطريقة

وتجدين في صفحة 34 في الرد 335 والرد 339 سؤال أتى بالإختبار وحله

بالتوفيق بصراحه انا ماكنت فاهم ولا شي من الاول لين الاخر


بس انتى فهمتني الله يجزاك الجنه :verycute:


:mh001::mh001::mh001::mh001:


خلاص ماني زعلانه:(269):

[شآنيل]

صباح الخير أخوي شي اخر
بالنسبة لفقره 10 الانحراف المعياري للمتغير x
لما طبقت القانون مره المجتمع ومره العينة يطلع معاي التباين 2 للمجتمع و2.5 للعينة كيف الجذر يكون 2.83
فقره 11طبقت والحمد لله صحيح الله يجزاك خير ياليت تحل فقره 10

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=156446&d=1386160644

[شآنيل]

:icon19::icon19:

[شيءُ آخر]

أنا أحل لك الان من خلال الجوال ، وبعيد عن الملخص والاله ولكن بنسبة 99.99%
الاجابه الصحيحه ليست من ضمن الخيارات ، لأن التباين 2 أو 2.5 في المجتمع والعينه كما طلع معك.

هل هذا من اسئلة الكتاب.

[شآنيل]

بالتحريف وبطريقة أخرى
s=15-5(3)2 /5-1
10*9
90/4
22.5
الانحراف 4.743
--------
o=15-5(3)2/5
10*9
90/5
18
الانحراف 4.242
نعم شي اخر من أسئلة الكتاب
اذا طريقه حلي صحيحه فالحل هو حفظ الماده لان الدكتور يعتمد أجوبة الكتاب وهي خطا للأسف :139:

[بنت سلام1]

استفسار لو سمحتو كنت ابحث في المنتدى عن المئين
ولقيت هالشرح


الربيع الثاني يعني تقسمين على 2 او تضربين في نص

الربيع الثالث تضربين في ثلاثة ارباع

المئين العاشر تضربين بـ10 وتقسمين على 100

المئين الخمسون تضربين بـ50 وتقسمين على 100
الشرح هذا صح اولا ؟
جزاكم ربي كل خير

[شيءُ آخر]

صحيح هذا يعطيك الترتيب

وأيضاً أضيفي عليها الربيع الأول تضربي في ربع

[بنت سلام1]

جزاك ربي كل خير اخي
سؤال ايضا لم هنا فقط قسمنا ولم نضرب
http://www6.0zz0.com/2013/12/12/08/247174779.jpg (http://www.0zz0.com)

[شيءُ آخر]

جزاك ربي كل خير اخي
سؤال ايضا لم هنا فقط قسمنا ولم نضرب
http://www6.0zz0.com/2013/12/12/08/247174779.jpg (http://www.0zz0.com)

الطريقة اللي بالصوره هي الأسهل والأبسط أنا ليش أروح أتعب حالي وأضرب وأقسم

مثل هذا المثال نقول العشير

110 / 10 = 11

بالطريقة اللي جبتيها نفسها ولكن أطول

110*10= 1100 / 100 = 11

الربيع الأول

110 / 4 = 27.5

الربيع الثالث

110 / 4 = 27.5 * 3 = 82.5

أو

110 * 3 / 4 = 82.5

نبحث دائماً عن الطريقة السهله والسريعه لكي نحل بسرعه ونكسب الوقت بالإختبار ولكن خلال دراستنا مثل ما سويتي أبحث وأحل بكل الطرق لكي أفهم أكثر.

[بنت سلام1]

ربي يجازيك كل خير وينور دربك ويقضي حاجتك

[ام نجود]

الله يعطيك العافيه اخوي شي اخر في سؤالين بالفصل العاشر مافهمت كيف اطلع الناتج
بالمرفق الاسئله مع اجوبتي لكن الاخير ياليت بس تدلني على القانون

[الوردة الخجولة]

وصلت للمحاضرة الحادية عشر

اللي فاهم معامل الارتباط لسبيرمان >>> سوبر مان

يوضحو ليه مخي قفل مو راضي يستعوبو وفحط في

[ام ود]

http://www.ckfu.org/vb/t319888.html

تفضلي ياعسل كان محمل عندي شكلوا انحذف من هنا اخذته :d5::d5:

[ام ود]

تمنيت لو فيه اختصار بالاله او اي شئ لسوبر مان ذا ههههه للاسف فحطت فالنت مالقيت غير شروحات كذا

[شيءُ آخر]

وصلت للمحاضرة الحادية عشر

اللي فاهم معامل الارتباط لسبيرمان >>> سوبر مان



يوضحو ليه مخي قفل مو راضي يستعوبو وفحط في

تجديه هنا

http://www.ckfu.org/vb/9926743-post408.html

[ام ود]

الله يسعدك ياشئ اخر ..اسلوبك اسهل واحلي بالفعل انت مميز هالمستوي ماشاء الله عليك

الله يوفقك وتجيب اعلي معدل ويخليك لنا للمستوي رابع بها الحماس ان شاء الله

[omjehaad]

الله يعطيك العافيه اخوي شي اخر في سؤالين بالفصل العاشر مافهمت كيف اطلع الناتج
بالمرفق الاسئله مع اجوبتي لكن الاخير ياليت بس تدلني على القانون

هلا عزيزتي حل السؤالين سهل إذا عرفت القانون

السؤال اﻷول طلب الرقم القياسي لكمية السلعة الثانية فقط فحنستخدم قانون

Iq= Q1\Q0 *100 طبعا Q1 كمية سنة المقارنة و Q0 كمية سنة اﻷساس

نطبق في القانون = 200\150*100 = 133.3 %

أما السؤال الثاني طلب الرقم القياسي التجميعي يعني لكل السلع تجيبي مجموع كميات سلع المقارنة وتقسميه

على مجموع كميات سلع اﻷساس تضربيه في مية ويعطيك الناتج

= 125+200\100+150 *100 = 325 \ 250 *100= 130%

وبالتوفيق عزيزتي :rose:

[TheDreamer]

thanks a lot

[شقاااااوه]

يعطيك العافية ياخوي شى اخر ماقصرت والله ,,,بس لما حسبت الانحراف والتباين في مسألة طلاب التحصيلي بالطريقة الاسهل اللي وضعتها طلع الناتج متساوي 60/5=12 للمجموعتين فممكن توضح كيف طلع لك 12.5 وشكرا

[شيءُ آخر]

يعطيك العافية ياخوي شى اخر ماقصرت والله ,,,بس لما حسبت الانحراف والتباين في مسألة طلاب التحصيلي بالطريقة الاسهل اللي وضعتها طلع الناتج متساوي 60/5=12 للمجموعتين فممكن توضح كيف طلع لك 12.5 وشكرا

تفضلي

http://www.ckfu.org/vb/9564791-post136.html

[طيفك على بالي]

يعطيكم العافية ع المجهود والله يجعله في ميزان حسناتكم ...


حبيت اسئل اذا الملخص متوفر بصيغة ثانية .. لاني لما حملته pdf كذا مره دايم يطلع لي ناقص و مو واضح..


ومشكورين على تعبكم والله يرزقكم مثل نيتكم يارب:004:

[شيءُ آخر]

كانت دراستنا لمادة الإحصاء في هذا المستوى منذ بدايته في هذا الموضوع وموضوع أخر وهو قروب الإحصاء

تجدون هنا أمثلة مشروحه من الكتاب والمحتوى ومن اسئلة سابقة ، وأسئلة وأجوبه ومداخلات جميله وذات فائدة لعلها تفيدينا جميعاً.

لذلك يتم رفع الموضوع للفائدة العامه للجميع

[ummfai]

جزاك الله خير والله جاية ادور الموضوع
ربي يسعدك شيء اخر وتجيب الدرجة كامله في الاحصاء

[ALanoud.s]

الله يجزاك الخير

والله يسهل الماده علينا بالاختبار

[az_ooz]

السلام عليكم للتنويه اعتقد فيه خطا بالاشارات مخالف للقانون لحساب المين والربيع الاول والثالث والمئين من ملخص الاخ شي اخر
في القانون بعد l علامة + و في الحل علامة * للتنوية والعلم عند الله

وما قصر اخونا شي اخر على المجهود الله يعطيه العافيه .

[adel3003]

اخوي شي اخر
ارجو منك تنزيل الملخص بصيغه word
واكون من الشاكرين لك
:mh12::mh12::mh12:

[حوريه البندر]

الله يرزقك الجنه ياشيخ قل امين مانلحق جزاتك

[ابراهيم بن علي]

الله يوفقك وينور دربك يا اخي شي آخر

[ابراهيم بن علي]

الشرح الي موجود في مربع الحوار ما يطلع عندي؟؟؟؟

[عِصآميهة]

يعطيك العافيه اخوي شيء اخر

أنا طبقت طريقةة شرحك ف سؤال رقم 5 ف النموذج الاول أنت كاتب الناتج 27 طلع عندي بعد م طبقت الطريقه الناتج 100:bawling:


وحاسبتي casio fx 991es

[طـــــارق]

الله لايحرمنا من ابداعك

وجزاك الله خير وبارك الله في جهودك

[منتسبة جديده]

لمجموعه من القيم اذا مثلت داخل دائرة بقطاع زاويته المركزية 30 درجة وكان تكرار القيمة يساوي 6 فان مجموع تكارات تلك القيمة يساوي
72
لمجموعه من القيم ادا كانت مجموع تكرارات تلك القيمة 200 وكان تكرار هذه القيم 25 فان التكرار النسبي للقيمة هو
0.125
اذا كان مجموع تكرارت مجموعه من القيم 50 وكان التكرار النسبي كنسبة مئوية لاحد القيم هو 20%فان تكرار القيمة يساوي
10

هذي الاسئلة كيف احلها اكيد لها قانون اطبق عليه بس ماش ماهي ضابطة معاي حليت ع هالقنون مجموع للقيم = تكرار قيمة \تكرار نسبي
ياليت تسعفوني