تجمع التدريب الميــداني (1)

[sembateka]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

كويكزات

1

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=313

2


http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=314 (http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=314)

3


http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=367 (http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=367)




اسئله الاختبار بالمرفقات والمحتوى واسئله المراجعه

[sembateka]

كويزات التدريب الميداني1 منقوله من ريزدنت ايفل الله يجزاها خير
http://www.quizyourfriends.com/take-...0618244559&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010618244559&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0635144450&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010635144450&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0651067582&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010651067582&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0715107653&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010715107653&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0734029040&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010734029040&a=1)

[sembateka]

اسئله مراجعه للفاروق الله يجزاه خير شامله المنهج

[Turning point]

يثبت الموضوع ..

ارجو من الساده الطلاب طرح الاستفسارات واي فائده هنا ..

وراح اضيفها للصفحه الاولى

طرح اكثر من موضوع وتناثر الاستفسارات في أكثر من موضوع سوء تنظيم ..

شكراً يا سمبتيكا .. :oao:

[sembateka]

محتوى

[نادر511]

على القوه الى الامام

[naaaas]

ياريت الي اخذو الماده قبل يفيدونا بالنسبه لتقييم التقرير الميداني
اذا نضمن دراجات التقرير الميداني ال(٢٠) يكون ما باقي الا ١٠ درجات بس في الاختبار للنجاح
مع ان الطموح ان شاءالله للدرجة الكاملة

[hams1420]

السلام عليكم

توني ادري الحين انه نزل محتوى للمحاضره 13 و 14 اذكر اني سمعت انها بس 12 محاضره والمناقشات بس 12 مدري هل بتحسب لي درجاتها لاني توني انزلها ؟؟؟؟

[مصدر مسؤول]

حسب معلوماتي المتواضعه أنها ما تحسب لانتهاء الوقت المحدد لها والله أعلم

[حواء ال المدينة]

مشكووووورة والله يعطيك الف عافية :rose::rose:

[ابو كريم2012]

انا ماعندي محتوى في 13 و14 الافتراضي

بلاك بورد نهاية محاضرات12

[sembateka]

طريقه توزيع الدرجات

30 واجبات ومناقشات والمحاضرات المسجله والمباشره
20 على التقرير
50 على الاختبار

[hams1420]

انا ماعندي محتوى في 13 و14 الافتراضي

بلاك بورد نهاية محاضرات12


ايه انا عندي البلاك بورد بس 12 بس الافتراضي عندي محتوى للماضرات 13 و 14

[سعيد محمد]

السلام عليكم
انا ماسويت البحث او الزياره الميدانيه

[hams1420]

ايه انا عندي البلاك بورد بس 12 بس الافتراضي عندي محتوى للماضرات 13 و 14



واذكر اني شفت الخارطه وطلع عندي كله صح ماعدا المناقشات في التدريب الميداني الاخيره لانه مو موجوده

[أم الغالي]

انا سويت البحث وختمته ورفع لي زوجي الأول بس أصلا مادري اذا انرفع أو لا بس اتكتب تم الحفظ أما الثاني الطبي عجزت لين ختمته وكملته وللحين مارفعته ما عرفنا نرفعه وشايله همها مادري أش أسوي رغم أني تابعت موضوع التجمع لرفع التقرير وبرضوه ما ضبطت معانا ...الله ييسر الاختبار ويجعله سهل يارب

[ليثاوي الرياض]

sembateka
الف شكر على الموضوع
الله يوفق الجميع الى كل خير

متي تحبون نبداء

[أم الغالي]

معاكم بأذن الله:lllolll:

[sembateka]

العفو ليثاوي الرياض

[لك وحشه]

من كل اعماق قلبي اتمنى لكم التوفيق والنجاح

[sembateka]

أمين وياك يارب

[ليثاوي الرياض]

الله يوفقنا الى كل خير

[ليثاوي الرياض]

مشاركه هامه جدا لـ المسعودي
http://www.ckfu.org/vb/showpost.php?p=9946603&postcount=45


ويرفق كذلك بعض ما يخص الماده

[ليثاوي الرياض]

موضوع لـ احمد..؟؟
الربط http://www.ckfu.org/vb/t459413.html
عباره عن
حل أسئلة [[التدريب الميداني 1]] عن طريق>>[[صورة الأسئلة]]<<
صور من الموضوع
1
http://img07.arabsh.com/uploads/image/2013/05/14/0c36474e6cfb06.jpg
2
http://img07.arabsh.com/uploads/image/2013/05/14/0c36474e6cfb01.jpg
3
http://img07.arabsh.com/uploads/image/2013/05/14/0c36474e6cfb00.jpg
4
http://img07.arabsh.com/uploads/image/2013/05/14/0c36474e6cfb03.jpg
6
http://img07.arabsh.com/uploads/image/2013/05/14/0c36474e6cfb02.jpg
7
http://img07.arabsh.com/uploads/image/2013/05/14/0c36474e6cfb0d.jpg
8
http://img07.arabsh.com/uploads/image/2013/05/14/0c36474e6cfa05.jpg
الله يوفقه الى كل خير

[ليثاوي الرياض]

موضوع لـ MO3ADK.SARAB
عباره عن
حل اسئلة اختبار التدريب الميداني بالصور
الربط http://www.ckfu.org/vb/t460680.html
صور من الموضوع
1
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=129761&d=1368653418
2
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=129762&d=1368653418
3
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=129763&d=1368653418
4
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=129764&d=1368653418
5
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=129765&d=1368653418
6
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=129766&d=1368653522
7
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=129767&d=1368653522
8
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=129768&d=1368653522

[ليثاوي الرياض]

كوز لـ Dark Chocolate
التدريب الميداني (1) الجزء الاول
http://www.ckfu.org/vb/t449121.html
وفي نفس الكوز مشاركه رقم 7 لـ So0oT AlFgEd
http://www.ckfu.org/vb/showpost.php?p=8705099&postcount=7

كوز ثاني لـ Dark Chocolate
التدريب الميداني (1) الجزء الثاني
الربط http://www.ckfu.org/vb/t449138.html

واجبات مادة التدريب الميداني 1
عباره عن كوز لـ Dark Chocolate
http://www.ckfu.org/vb/t450384.html
وهذه ملاحظه من صاحبة الموضوع عن الوجب
تنبيه : السؤال الثالث في الواجب الأول خطأ

الاجابه الصحيحه
3ـ- من أسباب السلوك العدواني عند الأطفال


وهذا كوز لـ wdo0-
التدريب الميداني .. (1)
اسئلة اختبار 1433 ..
الربط http://www.ckfu.org/vb/t510345.html

[sembateka]

يعطيك العافيه ليثاوي
راجعه لكم بعد شوي لنكمل ..

[بو ضيدان]

ماشاء الله عليك ليثاوي مرتب وشغل عدل

تسلم لي عقبال مانخدمك في عرسك ان شاء الله

[ليثاوي الرياض]

بو ضيدان
عدل مشاركتك
لا توديني وري الشمس

[~طموحي الفردوس~]

ببدأ معاكم

[ليثاوي الرياض]

ببدأ معاكم

هلا و غلا و مرحب الف

انا اجمع ما يخص الماده و شوي و اكون جاهز

[Aa&n]

سمبتيكاااا،،،ليثاااوي الرياض، الله يجزاكمممم خير وعساكم على ألقوه،،وفالكم وفال الجميع الفل مارك ان شاء لله،، بالتوووفيق للجميع،،،

[ناصر الشريف]

شكراً لك ليثاوي ... الله يعطيك العافية

[ناصر الشريف]

مشكوره سمبتيكا الله يسعدك ...

[sembateka]

سمبتيكاااا،،،ليثاااوي الرياض، الله يجزاكمممم خير وعساكم على ألقوه،،وفالكم وفال الجميع الفل مارك ان شاء لله،، بالتوووفيق للجميع،،،


امين وياك ياعسسسل

[sembateka]

مشكوره سمبتيكا الله يسعدك ...

ويسعدك يارب ويوفق الجميع بالماده

[ليثاوي الرياض]

موضوع لـ ابو نواف..*
الرابط http://www.ckfu.org/vb/t418103.html
شامل لـ التدريب الميداني 1

[المشعلي]

يا اخوان بالنسبة للتقرير والبحث ما دريت عنها الا الان وش الحل يعني راحت علي 20 درجه

[طموحه بلا حدود]

يعطيك الف عافية

[sembateka]

الدرجات تقفلت بس حاول تكلم احد من الجامعه

[Aa&n]

يا اخوان بالنسبة للتقرير والبحث ما دريت عنها الا الان وش الحل يعني راحت علي 20 درجه

انا بعد مارفعت التقريرين،،،:verycute: ،،تأخرت وفاتتني،،لكن ان شاء لله نعوضها بدرجه كويسسه بالاختبار،،

[ليثاوي الرياض]

مرفق هام

[أنثى الطهر]

التدريب الميداني الإختبار هو الأحد صح أو لا !!

معليش على السؤال الشاطح بس لأن عندي كم مادة من مستوى ثالث وعقلي معه زهايمر مؤقت

[sembateka]

اي الاحد

[المشعلي]

للاسف ما عرفت ان فيه تقرير ومتى طلب التقرير والبحث

[النادره]

جزاكم الله خير

[ليثاوي الرياض]

المحاضرة الأولى
مقدمة
يستهدف إعداد الأخصائيين الاجتماعيين إكسابهم مهارات ضرورية لتكوين الشخصية المهنية المتكاملة، حيث إن مهنة الخدمة الاجتماعية مهنة تطبيقية تقوم على التدخل المباشر في حل المشكلات الاجتماعية من خلال منظومة علمية.
ومن هنا تأتي مهارة الأخصائي الاجتماعي من مدى تطبيقه واستفادته مما درسه من العلوم على الواقع الأمبريقي.
لذا جاءت أهمية الزيارات الميدانية والتدريب الميداني لطلاب أقسام الاجتماع بكليات الآداب والخدمة الاجتماعية.

مفهوم التدريب الميداني:
تتعدد وجهات النظر حول مفهوم التدريب وذلك بتعدد مجالات استخدام هذا المصطلح، فهناك التدريب الإداري، والتدريب الفني، والتدريب المهني، والتدريب العملي وتدريب القادة ... إلى غير ذلك من المجالات لاستخدام هذا المفهوم.

يعرف التدريب:
بأنه تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدي إلى إحداث تغييرات في السلوك شبه الدائم لتحقيق مجموعة من الأهداف ويتضمن ذلك العمل في ثلاث قطاعات هي المعرفة والمهارات والاتجاهات.

ويعرف التدريب الميداني Field Training :
بأنه تدريب فني في موقع العمل لإكساب مهارات عملية تمكنه من تأدية العمل على أكمل وجه.

أهداف التدريب الميداني:
إن تدريس مقرر التدريب الميداني في كليات الآداب أقسام الاجتماع وكذا كليات الخدمة الاجتماعية من الأهمية بمكان باعتبار أن التدريب الميداني أحد المحاور الأساسية في إعداد شخصية الأخصائي الاجتماعي ولعل أهم أهداف التدريب الميداني هي:
1- التدريب على أسس البحث الاجتماعي والممارسة الميدانية لجميع طرق الخدمة الاجتماعية في مختلف ميادين الحياة الاجتماعية.
2- يساعد التدريب الطالب على اكتساب بعض الخبرات والمهارات المهنية.
3- التعرف على النظم الإدارية بالمؤسسات الاجتماعية المختلفة.
4- الوقوف على بعض المعوقات التي تواجه المؤسسات الاجتماعية وتحول دون الوصول إلى الأهداف التي تسعى المؤسسة إلى تحقيقها.
5- التعود على مقابلة المبحوثين والتحدث معهم وفقا للأساليب المنهجية المتعارف عليها في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية.
6- اكتساب القدرة على رصد المشكلات وملاحظتها، ومن ثم التفكير في حلول جذرية لها.
7- توثيق الروابط بين طلاب الدراسات السوسيولوجية ومختلف الهيئات الاجتماعية التي سيمارسون من خلالها العمل الاجتماعي والبحوث الاجتماعية وذلك من شأنه أن يحدث التقارب بين الطالب والواقع الميداني الذي سيواجهه بعد الانتهاء من دراسته الاجتماعية.
8- تتيح الدراسة الميدانية للطلاب العمل داخل فريق مما ينمي لديهم الاتجاه نحو التعاون والديمقراطية.

مبادئ التدريب:
نعني بها الأسس والقواعد التي يجب مراعاتها والاعتماد عليها أثناء العملية التدريبية.
وتنقسم مبادئ التدريب إلى مجموعتين من المبادئ هما:
أولا: مبادئ تتصل بالمنهاج التدريبي.
ثانيا: مبادئ تتصل بالعملية التعليمية للطلاب.
ويمكن تنازل كلا منهما بشيء من التفصيل فيما يلي:
أولا: مبادئ تتصل بالمنهاج التدريبي:
يعتبر التدريب مقررا من المقررات الدراسية التي تشملها خطة الدراسة بكليات الآداب ومعاهد الخدمة الاجتماعية، ولذلك هناك عدة مبادئ يجب مراعاتها في التدريب باعتباره أحد المناهج الدراسية، ومن هذه المبادئ الآتي:
1- الاستمرارية.
2- التكامل.
3- إتاحة فرص تدريب متكافئة لجميع الطلاب.
4- تنمية الاستقلالية لدى الطلاب.

ثانيا: مبادئ تتصل بالعملية التعليمية للطلاب:
تنطلق هذه المبادئ من فهم التدريب الميداني على أنه عملية " تعليم كبار" وليس تلقينا للطلاب كما هو الحال في التعليم قبل الجامعي، ومن ثم فهو يرتكز على المسلمات أهمها أنه علم وفن ومساعدة البالغين على التعلم.
وأهم هذه المبادئ:
1- الربط بين المنهج والخبرات الحياتي السابقة للطلاب.
2- الخبرات التدريبية التعليمية التي يتيحها التدريب الميداني ينبغي أن تتجه نحو تحليل المشكلات الواقعية وحلها.


3- الخبرة التدريبية ينبغي أن لا تكون أقل من إمكانية الطالب، وكذلك ليس أعلى من مستواه بل تتناسب مع قدراته وخبرته السابقة.
4- ينبغي إعطاء الفرصة للطلاب لتمثل الخبرة الجديدة وتفهمها جيدا قبل الانتقال إلى خبرات أرقى.

التعريف بالأخصائي الاجتماعي المعاصر كما جاء في معجم ويبستر:
هو المحقق لرسالة مهنة الخدمة الاجتماعية بقيمها وأهدافها ومعارفها وأساليبها كنمط متميز بصفات نظرية صالحة، وتم إعداده وتأهيله لممارسة أنشطة مختارة وفقا لنمطه العام وسماته الخاصة.
وتحدد الهيئة القومية الأمريكية للأخصائيين الاجتماعيين قواعد عامة لحق الأخصائي الاجتماعي في الممارسة فيما يلي:
1- الحصول على درجة الماجستير في الخدمة الاجتماعية بعد حصوله على درجة البكالوريوس في تخصص العلوم الإنسانية.
2- تم اختياره بشفافية للممارسة والإعداد.
3- سلامة صحية ونفسية وعقلية وسلوكية.
4- خلو مطلق من أية مظاهر للتحيز للجنس أو اللون أو العقيدة.
5- استعداد فطري للعطاء.
6- يتحلى بمهارات متميزة أهمها القبول من الآخرين ومهارة الإدراك ومهارة الارتباط ومهارة القدرية على التغيير.
7- له وحده حق ممارسة المهنة بحكم القانون الأمريكي.

الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي:
ويعرف الإعداد المهني بأنه ( تكون الشخصية المهنية للأخصائي الاجتماعي وذلك بتعليم الطلاب أساسيات المهنة وإكسابهم الاتجاهات السليمة في مجال التفاعل الوظيفي).
كما يعرف بأنه ( الاهتمام باختيار أفضل العناصر الصالحة لدراسة الخدمة الاجتماعية وإكسابهم القدرة والمهارة على التعامل من خلال عمليتي الإعداد النظري والتطبيق العملي).
ويعرف أيضا بأنه ( صقل الشخصية المناسبة من خلال الدورات التدريبية سواء قبل العمل أو عند الالتحاق به ).

أهمية الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي وتدريبه:
نستطيع أن نرجع أهمية الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي وتدريبه إلى العوامل التالية:
1- حساسية وخطورة المهنة وتناولها لجوانب حساسة في حياة الإنسان فضلا عن تنوع مشكلات العملاء وتعقد الإنسان وتغيره باستمرار.
2- الإعداد المهني أصبح ضرورة بعد أن اتسعت القاعدة العلمية للخدمة الاجتماعية بمداخلها المختلفة وطرقها ومهاراتها.
3- كفاءة الأخصائي الاجتماعي وممارسته عالية المستوى يرفع من مستوى مكانة المهنة في المجتمع ويوقظها من ركودها.
4- تعقد الحياة الاجتماعية المعاصرة وتعقد مشكلاتها يستوجب ممارس مهني على درجة عالية من الكفاءة .
5- أصبح من الضروري اليوم إعداد الأخصائي الاجتماعي المهني إعداد خاصا حتى يمكنه متابعة القوانين والتشريعات الاجتماعية المتلاحقة والتي تنظم العمل الاجتماعي اليوم.
6- اتساع مجالات الممارسة المهنية وتصديها لكافة المشكلات وعملها في كافة مجالات الحياة مما يستلزم إعداد جيد مستمر يتناسب مع ذلك.
7- استحداث توسعات وخدمات جيدة مما يلزم فهم الأخصائي لها باستمرار.

أسس إعداد الأخصائيين الاجتماعيين:
1- رسم سياسة اجتماعية شاملة، بمعنى محاولة معرفة احتياجات ومشكلات المجتمع ووضع الخطط التي تقابل هذه الاحتياجات والمشكلات.
2- مراعاة التغيير في المجتمع داخليا وخارجيا، مثلما يحدث الآن من الاتجاه للخصخصة والاقتصاد الحر والعولمة ... الخ.
3- المتابعة المستمرة لتطور مناهج إعداد الأخصائي الاجتماعي في كافة المجتمعات مع مراعاة خصوصية كل مجتمع وتفرده، وتعتبر المؤتمرات العلمية المحلية والدولية المتخصصة التي تنظمها الهيئات العملية المختلفة من كليات ومعاهد ومراكز علمية هي صور الاحتكاك العلمي للمساهمة في تطوير إعداد الأخصائي الاجتماعي.
4- مراعاة ظروف المجتمع سواء اقتصاديا و اجتماعيا و سياسيا وتعليميا في عملية الإعداد.

[أنثى الطهر]

اي الاحد

شكراً:106:

[hams1420]

طيب ردو علي بالنسبه للمحاضرات اللي نزلت بالافتراضي ايش وضعها كلكم زي والا انا بس

[ليثاوي الرياض]

طيب ردو علي بالنسبه للمحاضرات اللي نزلت بالافتراضي ايش وضعها كلكم زي والا انا بس

وش السوال
كل المحاضرات نزلت لا 13 و 14 محذوفه

[sembateka]

{ المحاضره الثانية } للدكتور محمود هلال

الزيارات الميدانيه
هي احدى وسائل التدريب الميداني التي تتعلق بمشاهده المؤسسات الاجتماعية على الواقع بالرؤية العينية و موعد محدد مسبق متفق عليه .

التعريف الاول /
هي العملية التي يتم فيها مشاهدة المؤسسه ومناقشة المسئولين لاكتساب معلومات مباشره عن الوظائف و الخدمات المقدمه .

التعريف الثاني /
هي وسيله من وسائل الاتصال التي تتيح للطالب اكتساب الخبرات والمعارف من خلال مشاهدته والتعرف على الحقائق بالواقع .

شرح التعاريف /
لخصها الدكتور بهذه العبارة ( هناك مؤسسات اجتماعيه انشئت من اجل تقديم خدمات لافراد المجتمع يعمل فيها الاخصائي بعد التخرج من قسم الخدمة الاجتماعيه )

مراحل الزيارات الميدانيه /
1- مرحلة الاعداد > اتصال مباشر او عن طريق البريد او التلفون مع المؤسسه
2- مرحلة التنفيذ > الذهاب للمؤسسه
3- مرحلة التقييم > وقت الذهاب للمؤسسه و الموقف الذي عاشه الطالب وماذا شاهد داخلها وماهي الاعمال التي قام بها و تم انجازها .

اهداف برنامج الزيارات الميدانيه /
1- التزود بمعارف جديده عن منظمات الرعاية الاجتماعية ( الاهداف - الخدمات - نطاق العمل - الانشطه )
2- اكتساب بعض مهارات الممارسه المهنية للخدمة الاجتماعية ( الملاحظة - التسجيل - المقابله )
3- التعرف على طبيعة دور الاخصائي
4- اكتساب الطلاب معرفة وفهم اعمق بشبكة خدمات الرعاية الاجتماعية مثل مشكلات ( الطلاب بالمدارس - انحراف الاحداث - مشكلات الشباب - مشكلات المعاقين )
5- تحقيق الشعور بالهوية المهنية لدى الطلاب ( استيعاب قيم الخدمة الاجتماعية )
6- اكتساب الطلاب منهج التفكير السليم و البحث العلمي نظرياً ( اجراء البحوث النظرية قبل القيام بالزيارة )
7- تنمية التفكير النقدي والابتكاري لدى الطلاب ( من خلال النقد و الاقتراحات بعد الزيارة وتشجيعهم )

[sembateka]

يتبع المحاضره الثانيه ،،،


تعريف المؤسسه الاجتماعيه /
* بناء من الافراد المتفاعلين معاً يستخدمون المهارات والمصادر لتأدية اعمال
* وحدات اجتماعية او تجمع بشري يبني ويعاد بناؤه لتحقيق الاهداف
* نسق من العلاقات التنظيميه التي تنظم حصول المستفيدين على خدماتها المهنية
* نسق اجتماعي له بناء ووظيفه بينه وبين البيئه المحيطه به


خصائص المؤسسات الاجتماعية /
1- ان لها هدفا او مهمة اساسية ( انتاج خدمة من اجل الناس )
2- لها جهاز اداري متكامل ( يقوم الاخصائي بدور لممارسة التدخل المهني )
3- تختلف عن الهيئات او المؤسسات الاخرى ( من حيث خاصية من ترعاهم , حجمها , درجة تعقيدها )
4- لها مكان لممارسة وتقديم الخدمة
5- انها مؤسسه غير تجارية ( لا تستهدف الربح او العائد بكل مسمياته )
6- الالتزام بالنظام الاساسي للمؤسسه ( إدارة المؤسسه تلتزم بالنظام الاساسي لها و بلوائحها التنظيميه )
7- تتسم بالمرونه الديناميكية ( حرية الحركه والتغيير بتغير احتياجات العملاء )


* معايير تصنيف المؤسسات الاجتماعية
1) تصنيف المؤسسات حسب التبعية :
- مؤسسات حكومية ( تنشئها الدولة و تمولها و تشرف عليها > المدارس الحكومية , مكاتب الضمان الا جتماعي )
- مؤسسات اهلية ( يكونها الاهالي و يتولون إدارتها بجهود تطوعيه تحت اشراف حكومي > الجمعيات الخيرية
- مؤسسات مشتركه ( تجمع بين الجهود الحكومية والاهلية في الادارة والتمويل )


2) تصنيف المؤسسات حسب نوعية المجال
- تصنف وفقا لمجال الممارسه ( مؤسسه مدرسية - اسرية - عمالية )
- تصنف طبقاً لخدماتها ( محكمة الاحداث - دار الملاحظه - دار الايداع )


3) تصنيف المؤسسات تبعاً لوضع الخدمه بها
- مؤسسات اولية ( قامت اساساً لتطبيق الخدمة الاجتماعية ) <<< من اولوياتها
- مؤسسات ثانويه ( انشئت لتحقيق هدف ما والخدمة الاجتماعية تمثل جانباً من خدماتها )


* اسس اختيار مؤسسات الزيارات الميدانية
1- التزام إدارة المؤسسه و الاخصائيين العاملين فيها بالقبول بفكرة ان زيارة طلاب الخدمة الاجتماعية هو احد الوظائف الهامة للمؤسسه
2- وجود اخصائي اجتماعي خريج اقسام الاجتماع والخدمة الاجتماعية بشرط سماح المؤسسه له بالوقت اللازم لمقابلة الطلاب
3- وجود العملاء الذين يستفيدون من المؤسسه وقت زيارة الطلاب
4- توفير المؤسسه للتسهيلات والامكانيات اللازمه لزيارة الطلاب

[ليثاوي الرياض]

sembateka
الله يوفقك

[hams1420]

وش السوال
كل المحاضرات نزلت لا 13 و 14 محذوفه





شفتها اليوم وحملتها هل بتنحسب لي الدرجات

وموجوده عندي الافتراضي بس

[sembateka]

الجميع يارب ويعطيك العافيههه ماقصرت

[ليثاوي الرياض]

موضوع لـ الكويتي 1
اختبر نفسك التدريب الميداني 1
الربط http://www.ckfu.org/vb/t323018.html

وفيها التالي
http://www.quizyourfriends.com/take-...0720076398&a=1


http://www.quizyourfriends.com/take-...0849084265&a=1


وهذه من البحث شوفتها \

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1112260720076398&a=1

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1112260849084265&a=1

[ليثاوي الرياض]

ياااااااااااااااااااااااااااا ساتر

رايهم
انطباعكم و رايكم في اختبار التدريب الميداني (1)

http://www.ckfu.org/vb/t335777.html

[ابو كريم2012]

شفتها اليوم وحملتها هل بتنحسب لي الدرجات

وموجوده عندي الافتراضي بس


ارفقي المحتوى

انا ماعندي شي الافتراضي موجودة 13 و14 بس اذا دخلت فاضي

[دحوم الدرعية]

علم وفن ومساعدة البالغين على التعلم نقصد به ؟
مبادئ تتصل بالعمليه التعليمٌةٌ للطلاب

[hams1420]

ارفقي المحتوى

انا ماعندي شي الافتراضي موجودة 13 و14 بس اذا دخلت فاضي
تفضل بالمرفقات ..
بس تراها محذوفه ماراح تدخل في الاختبار حسب كلام الاخ ليثاوي الرياض ..

انا اسأل فقط هل بتروح علي درجات التحميل لاني توني اشوفها في النظام الافتراضي اليوم .

[hams1420]

تفضل بالمرفقات ..
بس تراها محذوفه ماراح تدخل في الاختبار حسب كلام الاخ ليثاوي الرياض ..

انا اسأل فقط هل بتروح علي درجات التحميل لاني توني اشوفها في النظام الافتراضي اليوم .




لو تلاحظ يطلع ماده من مستوى سابع مع العلم انا مو مسجلتها بس طلعت عندي بالنظام مدري وش سالفتها محتاسه مدري وش السالفه

[ولد سابك]

ايهاااا السااااااااااادة امنحوا انفسكم إجازة هذي اللية وغدا الجمعة
وقتا كافية لراحة والاستجمام بعيدا عن جو الاختبارات المشحوووون
حتى تشحنوا طاقتكم ولكي تعدوا بجد وقووووه
وبكذا يكووون وضعك في السمبتيك
:019::019::019::019::019::019::019:

[sembateka]

وين اريح وععندي اختبار الاحد والاثنين والثلاثاء والخميس والسبت > ضغط

[ولد سابك]

وين اريح وععندي اختبار الاحد والاثنين والثلاثاء والخميس والسبت > ضغط
الله يكووونفي العوووون

[hams1420]

وين اريح وععندي اختبار الاحد والاثنين والثلاثاء والخميس والسبت > ضغط




الله يعين وانا مثلك :sm1:

[sembateka]

ولد سابك
يعين الجمميع يارب
hams
الله يوفقكك ويسهل عليك يارب

[sembateka]

المحاضرة 3
س- ماهي البيانات الاوليه؟؟؟
هي بيانات معرفه بالمؤسسه التي يتم زيارتها بغرض تحديد هويتها.................الخ
س- على ماذا تشمل تلك البيانات ؟؟؟
1- اسم الموسسه
2- عنوان المؤسسه
3- تليفون المؤسسه
4- تبعيه المؤسسه
5- ميدان عمل المؤسسه وظيفيا
6- المجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه
7- نشاه المؤسسه ومنها تاريخ المؤسسه
8- شكل المؤسسه
9- التطوارت التي طرات على المؤسسه
10- الانشاءات والتجهيزات التي استحدثت بالمؤسسه
11- سياسيه العمل بالمؤسسه
12- اهداف المؤسسه وخدماتها
س- ماهي المستويات للمجال الجغرافي لعمل المؤسسه
1- المستوى القومي
2- المستوى الاقليمي
3- المستوى المحلي

س- على ماذا يجب ان يتعرف الطالب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟للقراءه

س- ماهي امكانيات المؤسسه وماالمقصود بالامكانيات؟؟
الامكانات: هي مايتوفر لدي أي مؤسسه
ومن هذا الامكانيات
1- مباني ومرافق
2- امكانيات بشريه
3- امكانيات ماليه
4- الهيكل او البناء التنظيمي للمؤسسه

س- في ماذا تختلف المؤسسه الاهليه عن الحكوميه
في البناء التنظيمي

س- ماهي انواع العلاقات للمؤسسه بالاجهزة الاخرى
1- علاقه افقيه..................
2- علاقة راسيه..................

س- ماهي طبيعه ممارسه الخدمه الاجتماعيه بالمؤسسه
هذا السؤال ركز عليه :طبعا شرحها بالتفصيل في الملزمة
1- الدور المتوقع و الموصوف للاخصائي
2- الدور الذي يقوم به الاخصائي ومدى تفهم الاخصائي لهذا الدور
3- علاقه الاخصائي بفريق المؤسسه
4- تحديد السجلات المهنيه التي يستخدمها الاخصائي
5- التعرف على الصوبات التي تواجه الاخصائي

س- ماهي ملاحظات الطالب ورايه في الموسسه
هذي تعتمد على الطــــالب ومدى تنميه وقدرته على التفكير النقدي الابتكاري

س- كيف يكون تقييم الطالب للزياره؟؟؟؟
كذلك يعتمد على الطـالب ...........ويجب ان تكتب المقترحات لتلافي الصوبات في المستقبل

[hams1420]

ولد سابك

يعين الجمميع يارب
hams

الله يوفقكك ويسهل عليك يارب




ويوفقك يارب :004:

[دحوم الدرعية]

حل اسئلة 50 سؤال مادة التدريب الميداني 1
في المرفقات

[يكفي يازمن]

المحاضره 13 و14 محذوفه ..

كلام الدكتور بالمحاظره المباشره ...


الماده عليها دكاتره اثنان .. الله يعين عليهم واحد منهم معنا في العلاقات الاجتماعيه ..

يحب يسولف واجد ... المهم

الاسئله يبي لها تركيز مع المذاكره الدعوه فيها لخبطه ..

[نادر511]

تكفون أطرحو لي الجدول هنا الموقع مافتح عندي

[نادر511]

الاختبار التدريب متى يكون

[sembateka]

http://im36.gulfup.com/W0AcG.png

[sembateka]

الاحد اخوي

[نادر511]

شكراً سمبتيكا لاهنتي الله يوفقك
ماقصرتي ربي يسعدك

[sembateka]

العفو اخوي ماسويت الا الواجب
موفق يارب

[sembateka]

المحاضره 4

* تعريف الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي ؟
يوجد عدة تعاريف لها :
- مجموعه من المجهودات و الخدمات و البرامج التي يهيئها اخصائيون اجتماعيون لاطفال وطلبة المدارس و معاهد التعليم بقصد تحقيق اهداف التربية الحديثه .
- هي الجهود المهنية الفنية التي تهدف إلى احداث التوافق بين التلاميذ وبيئاتهم المدرسية والاسرية ومساعدة التلاميذ لتحقيق اقصى درجه من الاستيعاب وتهيئة أنسب الظروف الملائمة للنمو والنضج الاجتماعي .
لخصها الدكتور بــ ( هي المهام التي يقوم بها المشرف او الاخصائي الاجتماعي داخل المجال المدرسي لجعل جو المدرسه محبب لدى التلاميذ ولرفع كفاءة المدرسه )

*ويمكن تعريف الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي بأنها :
أحد مجالات الممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي في المؤسسات التعليمية بهدف رعاية الطلاب بتدعيم وتنمية قدراتهم أو مساعدتهم علي إشباع احتياجاتهم ومواجهة مشكلاتهم
* ومن خلال التعريف السابق يتضح أن :
الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي هي أحد مجالات العمل المهني التي يمارسها الأخصائي الاجتماعي في المؤسسات التعليمية
- أن ممارسة الأخصائي الاجتماعي لعمله في هذا المجال يستهدف رعاية وبناء العنصر البشري المتمثل في الطلاب ولا يتم التركيز فقط علي الطلاب المتعثرين في دراستهم بل والمتفوقين علي حد سواء
- أن الأخصائي الاجتماعي في سعيه لتحقيق أهداف النسق التعليمي لا يعمل منفرداً في هذا المجال بل يلتزم بالتعاون المهني مع جميع التخصصات المختلفة بالمدرسة ، مثل : مدير المدرسة ، المدرسين ، الأخصائي النفسي والأخصائي الرياضي ومشرفي الأنشطة
- أن الأخصائي الاجتماعي في تعامله مع كافة أنساق التعامل في المجال المدرسي يلتزم بتطبيق كافة الطرق المهنية المتمثلة في طريقة خدمة الفرد ، طريقة خدمة الجماعة ، طريقة تنظيم المجتمع ، التخطيط ، إدارة المؤسسات ، والبحث ، علي أساس تكاملي .
س/ في المجال المدرسي نستخدم طريقة خدمة الفرد او خدمة الفرد والجماعه او طريقة تنظيم المجتمع ؟
نستخدم جميع الطرق
- تعتمد الخدمة الاجتماعية في عملها داخل المؤسسة التعليمية علي الأسلوب العلمي الجاد من خلال خطط مهنية واضحة المعالم تتضمن :التخطيط للعمل المهني ، وتنفيذ برامجه ، وتقويم تلك البرامج والأنشطة
- تهتم الخدمة الاجتماعية بالمساهمة في التنشئة الاجتماعية للطلاب و كما تهتم بتذليل كافة المعوقات التي تؤثر علي القطاع التعليمي لتحقيق الأهداف الوقائية والعلاجية والتنموية
* تتضمن ممارسة الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي مقومات أساسية تضمن نجاحها في عملها وهي : تتلخص بـ ( طالب - اخصائي - خدمه مقدمه )
- الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة ، باعتبارهم المحور الذي تدور حوله وله كافة الخدمات التعليمية والتربوية والاجتماعية
- الخدمات التي تهتم بتقديمها المهنة ، والتي يحتاجها هؤلاء الطلاب وفقاً لمرحلة تعليمهم لمساعدتهم علي مواجهة مشكلاتهم
- القادة المتمثلون في الأخصائيين الاجتماعيين الذي يقدمون خدماتهم للمستفيدين في المجال المدرسي
* يمكن أن نحدد أهم أهداف الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي فيما يلي :
- العمل علي إيجاد ترابط وتفاهم قوي بين البيت والمدرسة ، أي بين الذين يشتركون في تربية وتنشئة الطلاب تنشئة اجتماعية من ناحية وبينهم وبين المدرسين الذين يقومون بتعليم هؤلاء الطلاب
- تنظيم الحياة الاجتماعية بالمؤسسة التعليمية ، حتي تصبح محببة إلي نفوس الطلاب وصالحة لنمو قدراتهم العقلية والوجدانية والجسمية والروحية
- مساعدة الطلاب علي إشباع احتياجاتهم ومواجهة مشكلاتهم
- تهيئة الظروف المحيطة بالطالب لمساعدته علي التحصيل الدراسي ، وإزالة المعوقات التي تحول دون التفوق الدراسي
- مساعدة المدرسة علي نشر خدماتها في المنطقة التي توجد فيها
- جعل التنظيمات في المؤسسة التعليمية أكثر استجابة لحاجات الطلاب ( مجلس الاباء ).
- مواجهة الظواهر الاجتماعية المنعكسة علي المؤسسة التعليمية ، كالتسيب والعدوان وتعاطي المخدرات والتلوث
*بعض مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي :
* تعريف المشكلة المدرسية :
الصعوبات والمواقف التي تواجه التلاميذ في مختلف مراحل التعليم نتيجة لمؤثرات شخصية أو مدرسية أو أسرية أو مجتمعية
*خصائص مشكلات التلاميذ :
- تنوع المشكلات ، فبعضها يتصل بالدراسة أو التعليم والآخر بالجوانب الاقتصادية
- يتسم بعضها بالبساطة كالمشكلات العارضة ، وبعضها معقد مثل المشكلات السلوكية
- تعدد أسباب المشكلات ، ما بين ذاتيه خاصة بالتلميذ ، أو مدرسيه ترجع للمدرسة أو أسرية
- فردية المشكلات ، حيث أنها تختلف من تلميذ لآخر من حيث نوعية المشكلة
* أهم مشكلات التلاميذ :
- المشكلات الدراسية أو المدرسية ومنها : مشكله الغياب المتكرر ، مشكلة الهروب من المدرسة
-المشكلات الأسرية ومنها : سوء العلاقات بين الوالدين ، الجهل بأصول التربية ، تفضيل ابن عن الآخرين
- المشكلات الصحية ومنها : مشكلة التكوين غير الطبيعي ، الأمراض الجسمية
- المشكلات الاقتصادية ومنها : انعدام أو قله دخل الأسرة ، سوء تصرف الأسرة في الدخل
- مشكلات الانحرافات الأخلاقية ومنها : مظاهر السلوك المخالفة لقيم المجتمع ، بعض الانحرافات كالغش والسرقة
- مشكلات شغل أوقات الفراغ ومنها : عدم توفر وسائل لشغل وقت الفراغ
- مشكلات الاضطراب النفسي ومنها : الإصابة بالأمراض النفسية

[sembateka]

يتبع المحاضره الرابعه ...


* دور الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي
1) دور الأخصائي الاجتماعي مع التلميذ كنسق فردي :
- بحث حالات الطلاب التي تحتاج إلي معونات اقتصادية وتمويلها من الموارد المختلفة
- بحث المشكلات الاجتماعية والنفسية والدينية والسلوكية والأخلاقية والتعليمية والصحية
- تحويل الحالات التي تعجز إمكانات المدرسة عن علاجها إلي الهيئات والمؤسسات والتنظيمات المختصة ومتابعتها
- تقديم التوجيه والإرشاد والمعونة في المواقف الفردية السريعة
- تزويد رواد الفصول من المدرسين بالبيانات والإرشادات التي تساعدهم علي التعامل مع التلاميذ الذين يقومون بريادتهم
- تنظيم الخدمات والمشروعات التي يمكن أن تساعد التلاميذ علي مواجهة مشاكلهم الفردية
- تنسيق الجهود مع مصادر الخدمات الفردية خارج المدرسة ، كمصادر الإعانات المادية والمالية
2) دور الأخصائي الاجتماعي مع نسق جماعات الطلاب :
- التخطيط والتنظيم لتكوين جماعات النشاط المدرسي
- تحديد الموارد والإمكانات اللازمة لكل جماعة
- نشر الدعوة بين التلاميذ للانضمام إلي الجماعات التي يرغبون الانضمام إليها
- الإشراف علي انتخاب مجلس إدارة أو هيئة مكتب كل جماعة كالرئيس ، ونائب الرئيس ، والسكرتير ، وأمين الصندوق
- تصميم نماذج من السجلات الخاصة بنشاط الجماعة وعضويتها ومجلس إدارتها وخطتها وبرنامجها الزمني واجتماعاتها وميزانيتها
- اختيار رائد مناسب من بين مدرسي المدرسة لكل جماعة من جماعات النشاط أو الجماعات العلمية باستثناء الجماعات الاجتماعية التي يقوم الأخصائي الاجتماعي نفسه بالإشراف عليها
- مساعدة رواد الجماعات عن طريق تزويدهم بالمعلومات والاستشارات والخبرات المهنية
- إعداد سجل عام للنشاط يحصر في بيانات إجمالية معلومات عن جماعات النشاط بالمدرسة
- جمع السجلات الخاصة بكل جماعة في نهاية العام الدراسي وحفظها مع السجل العام في مكتبة المدرسة
3) دور الأخصائي الاجتماعي مع نسق مجتمع الطلاب :
-المساعدة في تكوين تنظيمات علي مستوي المدرسة للانطلاق من خلالها للعمل في المجتمع المدرسي نفسه
- المساعدة في وضع برامج هذه التنظيمات
- العمل علي تدريب القادة المسئولين عن هذه التنظيمات
- العمل علي توضيح وتحديد مسئولية هذه التنظيمات
- العمل مع مجلس الأمناء والآباء والمعلمين
- العمل مع مجلس الرواد أو النشاط بالمدرسة
- العمل مع مجالس الاتحادات الطلابية علي مستوي الفصول والصفوف الدراسية
- رئاسة مركز الخدمة العامة بالمدرسة
- وضع وتنفيذ خطة لتنظيم تبادل الخدمات الاجتماعية بين المدرسة وهيئات ومؤسسات وتنظيمات
- العمل على تقوية الروابط والصلات بين المدرسة والبيت والمجتمع
* طبيعة التعاون بين الأخصائي الاجتماعي والتخصصات الأخرى في إطار العمل الفريقي بالمجال المدرسي :
تعاون الأخصائي الاجتماعي وكل من مدير أو ناظر المدرسة ، المدرسين ، التخصصات الأخرى داخل المدرسة
* العمل مع المدرسين :
وهذه العلاقة بمثابة جواز المرور لنجاح عمل كل منهما
- أن الأخصائي الاجتماعي يجب أن يستعين بمشورة المدرسين
- أن وجود الأخصائي كعنصر مساعد للمدرس أصبح ضرورة يمليها الواقع
- الطالب المضطرب يتكشف بسرعة أمام مدرسي الفصل ، ومن ثم يمكن أن يحول المدرس الطالب للأخصائي الاجتماعي
- يحتاج الأخصائي الاجتماعي لمعاونة المدرس في معظم خطوات عمله سواء ما يتعلق منها بالدراسة أو العلاج ، فقد يلاحظ المدرس سلوك الطالب في الفصل الدراسي ويشتركا معاً في تنفيذ خطة العلاج
- قد تتضمن مساعدة الأخصائي الاجتماعي للمدرس معاونته علي تفهم جانب آخر من شخصية الطالب
- إذا كان الموقف متعلقاً بسوء العلاقة بين المدرس والطالب ، فإن الأمر يستدعي تدخل الأخصائي الاجتماعي لإحداث تغيير ما في الموقف
* العمل مع ناظر المدرسة :
- لا يمكن للأخصائي الاجتماعي أن يحتل مكانة خاصة بين التخصصات العاملة في المدرسة وتحظي أعماله باحترام الآخرين واعترافهم دون أن يتفهم ناظر المدرسة قيمة جهوده ويقدم له كل معاونة ممكنة
- وقد يحتاج الأخصائي الاجتماعي في بعض الحالات لعقد اجتماع مع كل من المدرس والناظر للنظر في هذه الحالات الخاصة وللتشاور في رسم خطط علاجها
- ويجب أن يستعين الأخصائي الاجتماعي بمشورة ناظر المدرسة
* العمل مع بقية التخصصات بالمدرسة :
- قد يستدعي علاج بعض الحالات الفردية استثمار إمكانيات المؤسسة التعليمية مثل إلحاق الطالب بالجماعات المدرسية
- وقد يستدعي الأمر قيام الأخصائي بتحويل بعض حالات الطلاب للأخصائي النفسي أو الطبيب لحاجة الطلاب لخدمة مثل تلك التخصصات .
- كما يمكن للأخصائي الاجتماعي الاستعانة بكل التخصصات الموجودة بالمؤسسة التعليمية للتعرف علي مدي التقدم الذي يحرزه الطلاب خاصة المشكلين منهم نتيجة ما يبذل معهم من جهود علاجية

[المسعودي]

السلام عليكم موفقين ان شاء الله
احب انبه الجميع ان اسلوب الدكتور في الاسئلة فيه لفه واكثر الاسئلة تكون فيها جميع ماسبق هذا ما تم ملاحظته في الاختبارات السابقة الحذر واجب

[تايه بغربه]

السلام عليكم

صباحكم ورد وعطر و ... برد

الله يعطيكم العافيه جميع الاخوان اللي مشعللين الموضوع هنا

ليثاوي وسمبتيكا

والباقين اللي يشاركون هنا ويفيدونا بنقاشاتهم
تمنياتنا لنا ولكم التوفيق والسداد

[salman1]

المحاضره 13 و14 محذوفه ..

كلام الدكتور بالمحاظره المباشره ...


الماده عليها دكاتره اثنان .. الله يعين عليهم واحد منهم معنا في العلاقات الاجتماعيه ..

يحب يسولف واجد ... المهم

الاسئله يبي لها تركيز مع المذاكره الدعوه فيها لخبطه ..

لو يحذفها كلها اهم شي بس يحسب درجات المشاركه

لان وضعي نفسهم الافتراضي مجلدات فاضيه والبلاك بورد الين 12

[سعلوه]

انا ماحملت لا ٩ ولا ١١ ولا ١ مانزلو عندي سويت كل المحاولات مافي فايده:(

[أنثى الطهر]

سمبتكيا عزيزتي وش رايك في الماده أنا مابعد بديت بحفظها راح وقتي أمس أراجع أسس الخدمة الإجتماعيه
التدريب من مراجعتك لها سهله أو صعبه
طمني ئلبي ههههههه
مدري اذاكر مواد ثالث او المستوى هذا :(
صبرك يارب :(

[ليثاوي الرياض]

تفضل بالمرفقات ..
بس تراها محذوفه ماراح تدخل في الاختبار حسب كلام الاخ ليثاوي الرياض ..

انا اسأل فقط هل بتروح علي درجات التحميل لاني توني اشوفها في النظام الافتراضي اليوم .

كلام الدكتور في المباشره 1 و تكرر الكلام في مباشره 2

[ليثاوي الرياض]

ياريت الي اخذو الماده قبل يفيدونا بالنسبه لتقييم التقرير الميداني
اذا نضمن دراجات التقرير الميداني ال(٢٠) يكون ما باقي الا ١٠ درجات بس في الاختبار للنجاح
مع ان الطموح ان شاءالله للدرجة الكاملة

تعم صح باقي عشر درجات لنجاح
وعدد الاساله بيكون 50 سوال كل سوال درجه

[بو ضيدان]

صباح الخير

بالنسبه للاجبات اكيد الحل او يحتاج نتاكد


وبخصوص المحتوى المعتمد للمذاكره شنو

[بو ضيدان]

انا تصفحت في الماده
يبي لها تنظيم وترتيب
وبالله نبي نتساعد بشغله مهمه راح تنفعنا الا وهي معرفة اماكن الاجابات في المحتوى
بحيث يكون استنفار من الجميع واي واحد يعرف موقع الاجابه يكتبها لنا
انا لي ربع ساعه ادور اجابة السوال الاول
تطورت المقابله كاداه
مالقيت الاجابه في المحتوى
بالله خلونا نتعاون

[تكفيني انفاسك]

الله يكووونفي العوووون


انا بعد مثلك ربي يعين ويوفقنا

[ام فزاع]

بسم الله نبدأ وعلى الله توكلنا

هذي اسئلة 1433 السمستر الثاني يالله حفظوا معي + مذاكرة م1 وم 2 بعدها اسئلة لعام ثاني وم 3 وم 4 وهكذا صدقوني بنخلص وبنكون ملمين لمعلومات اكثر ومثبتين اكثر واكثر


1-تطورت المقابلة كأداة لجمع البيانات في المجال الاجتماعي نتيجة لـ :
أ- حركة القياس الاجتماعي:53:اداه فيها قياس
ب-المقابلة الاكلينيكيه:53:جمع بيانات لازم مقابله
ج-الاجابة أ وَ ب
د- الاجابة غير موجودة
2- في عام 1918م انشأت الجمععية الامريكيه للاخصائيين الاجتماعيين لـ:
أ-النفسيين
ب-الطبيين:sm12:
ج-الجنائيين
د- كل ماسبق
3-من اكبر خطوات حركة التطور في الخدمة الاجتماعية الطبية ماحدث في امريكا في مستشفى بمدينة بوسطن عام 1905م ويرجع الفضل في ذلك للطبيب
أ-ريتشارد كابوت:biggrin: اكبر ... ك ... كابوت... امريكا
ب-ادوار بيرنز
ج-وليم هوايت
د- دور كايم
4-بدأ ظهور الخدمة الاجتماعية الطبية عام 188م للعناية بمرضى
أ-القلب
ب-الصدر
ج-العقول:007:
د- العيون
5-يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعية تبعا لوضع الخدمة بها الى مؤسسات
أ-اوليه
ب-شاملة:lllolll:
ج-ربحيه
د-سياسيه

6-الاعداد والتنفيذ والتقييم يعتبر من مراحل الزيارات
أ-العائلية
ب-الميدانية :(284):هذا الي سويناه اعداد وتنفيذ رحنا المستشيات وقيمنا بالاخير
ج-الثقافية
د- كل ماسبق
7- يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعية حسب
أ- نوعية المجال
ب- التبعيه
ج- وضع الخدمه بها
د- كل ماسبق
8-تتضح العلاقة بين الاخصائي الاجتماعي والمريض من خلال
أ- مباشرة علاج المريض
ب- المساهمه في بعض الاعمال الاجتماعية في المستشفى
ج- تنظيم علاقة المستشفى في المجتمع المحلي
د- كل ماسبق
9- من بين الخصائص التي تتميز بها المقابلة
أ- الاعتماد على المهاره والعلم و الاستعداد
ب- لها قواعد اجرائيه
ج- أ و ب معا:lllolll:
د- الاجابه غير موجودة
10- ان الممارسة المهنية للاخصائيين الاجتماعيين في المجال الطبي تتضمن ممارسة
أ- خدمة الفرد
ب- خدمة الجماعه
ج- تنظيم المجتمع
د- كل ماسبق
11- من بين الاهداف التي تسعى خدمة الجماعه في المجال الطبي
أ- مساعدة المرضى على مقاومة المرض
ب- تأهيل المريض اجتماعيا
ج- أ و ب معا
د- الاجابة غير موجودة
12- فيما يتعلق في مبادئ التدريب الميداني هناك مبادئ تتصل ب
أ- المنهاج التدريبي
ب- العمليه التعليميه
ج- أ و ب
د- الاجابه غير موجودة
13- ينظر الى بداية المقابله على انها مرحلة
أ- استطلاع تسودها انفعالات اميل الى السلبيه
ب- تضعف فيها حدة المقاومة من قبل العميل
ج- يتحقق عندها قدر من الاستقرار
د- الاجابة غير موجودة
14- تنقسم المقابله من حيث طبيعة العملاء الى مقابله
أ- فردية
ب- جماعية
ج- مشتركة
د- كل ماسبق
15- تعتبر المقابلة من ادق الاسس الفنية للمقابلة وهي تعتمد على
أ- الحواس
ب- العقل والاستدلال
ج- أ وب
د- الاجابة غير موجودة
16- يمكن ان يعرف الاغتراب على انه والتمركز حول الذات والعزله
أ- عدم عمل الشباب للاندماج مع الآخرين
ب- صراع القيم
ج- الاحباط
د- الفراغ
17- تعتبر المقابلة احد الادوات الهامه التي يستخدمها الاخصائي الاجتماعي وللمقابله
أ- بداية
ب- وسط
ج- نهاية
د- كل ماسبق
18- المقابلة الاوليه هي احد انواع المقابله من حيث
أ- طبيعة العملاء
ب- التوقيت
ج- طبيعة المجتمع
د- كل ماسبق
19- للزيارات الميدانية مجموعه من المراحل التي يبلغ عددها
أ- مرحلتين
ب- ثلاث مراحل
ج- اربع مراحل
د- خمس مراحل
20- العملية التي يتم فيها القيام بمشاهدة المؤسسات الاجتماعية عن طريق الرؤية العينية هو احد تعريفات الزيارات
أ- الخاصه
ب- الميدانيه
ج- أ و ب
د- الاجابة غير موجوده
21- من المشكلات التي تواجه التلاميذ في المجال الدراسي مشكلات
أ- مدرسيه
ب- اسريه
ج- صحيه
د- كل ماسبق
22-التكامل والاستمراريه وتنمية الاستقلال لدى الطلاب تعتبر من بين مبادئ التدريب الميداني المتصله بـ
أ- المنهاج التدريبي
ب- بالعمليه التعليمية
ج- بالموضوعيه
د- الاجابة غير موجوده
23- في مجال التدريب الميداني من المبادئ التي تتصل بالعملية التعليمية بالطلاب
أ- الربط بين المنهج والخبرات الحياتيه السابقه للطلاب
ب- الخبرات التدريبيه التعليميه
ج- اعطاء الفرصه للطلاب لنمثل الخبره الجديده
د- كل ماسبق
24- من بين اسس اعداد الاخصائيين الاجتماعيين
أ- رسم سياسه اجتماعية شامله
ب- ترضيتهم ماليا
ج- عدم تقديم العون لهم
د- الاجابه غير موجوده
25- بعد دراستك لمقرر التدريب الميداني نجد أن المقابله هي احد ادوات جمع البيانات تتكون من عدة عناصر هي
أ- المبحوث
ب- القائم بالمقابله
ج- موقف المقابله
د- كل ماسبق
26- التسجيل التلخيصي هو احد انواع التسجيل التي تستخدم في ظروف
أ- ضغط العمل :41jg:لاصار ضغط بالعمل لازم بنلخص مافيه وقت
ب- توفر الوقت
ج- توفر الامكانيات
د- الاجابة غير موجودة
27- الجوانب الجسديه الظاهره للعميل هي احد الجوانب التي يجب ان تشـ
أ- المظهر الخارجي للعميل
ب- الجوانب النفسيه للعميل
ج- تعرضة لنوبات من الضحك والبكاء
د- التسلسل بالحديث
28- الاحساس هو احد خطوات تنفيذ مهارة
أ- الاستبيان
ب- تهيئة المكان
ج- الملاحظه
د- الاجابة غير موجوده
29- من بين الاهداف التي تسعى الى تحليلها المقابله اهداف
أ- رئيسية
ب- فرعية
ج- شخصية
د- أ و ب
30- "أحد مجالات الممارسة المهنية للاخصائي الاجتماعي في المؤسسات التعليمية بهدف رعاية الطلاب "هذا التعريف هو احد تعريفات
أ- الخدمة الاجتماعية المدرسية
ب- خدمة المجتمع
ج- تنظيم المجتمع
د- كل ماسبق
31- من بين العوامل التي ترجع اليها اهمية الاعداد المهني للاخصائي الاجتماعي وتدرس
أ- حساسية وخطورة المهنة
ب- تعقيد الحياة الاجتماعية ومشكلاتها
ج- اتساع مجالات الممارسة المهنية
د- كل ماسبق
32- اكتساب خبرات ومهارات مهنية هو احد الاهداف التي يكتسبها الطالب من التدريب
أ- النظري
ب- الميداني
ج- القانوني
د- الاجابة غير موجودة
33- انشئت الجمعية الامريكية للاخصائيين الاجتماعيين الطبيين في عام 1918م بين اهدافها
أ- رعاية اسر المسجونين
ب- رعاية الاحداث
ج- رفع المستوى الفني للخدمة الاجتماعية المتصلة بالرعاية الصحية
د- الاجابة غير موجودة
34- تتمثل الاهمية الكبرى للخدمة الاجتماعية الطبية فيما يلي
أ- الفصل بين الصحة والمشكلات الاجتماعية
ب- ربط المؤسسه الطبية بالمجتمع الخارجي ومؤسساته
ج- دمج العوامل النفسية والاجتماعية في خطة علاج المريض
د- كل ماسبق
35- هناك علاقه بين كل من الطبيب و الممرضة والادارة و الاخصائي الاجتماعي
أ- الجنائي
ب- الطبي
ج- المدرسي
د- الاجابة غير موجودة
36- من بين انواع المؤسسات الاجتماعية الاولية التي تقدم خدمات اجتماعية للعملاء مؤسسات
أ- رعاية الاحداث
ب- رعاية المسنين
ج- اندية الشباب
د- كل ماسبق
37-تزعم تشارلز لوك حركة التطوع لمساعدة المريض في انجلترا وكان ذلك عام
أ- 1690
ب- 1790
ج- 1890
د- 1990
38- وجود العملاء اللذين يستفيدون من المؤسسه وقت الزيارة هو احد أسس اختيار
أ- المؤسسات التعليمية
ب- مؤسسات الزيارة
ج- المؤسسات الثقافية
د- المؤسسات الاجتماعية
39- التزود بمعارف جديدة واكتساب مهارات مهنية والتعرف على دور الاخصائي هو من اهداف الزيارات
أ- العائلية
ب- الميدانية
ج- الثقافية
د- الاجابة غير موجودة
40- من الخصائص التي تميز المؤسسات الاجتماعية ان لها
أ- هدف او مهمه اساسية
ب- جهاز اداري متكامل
ج- مكان للمارسة وتقديم الخدمة
د- كل ماسبق
41- المؤسسات الاجتماعية الحكومية هي احد انواع المؤسسات من حيث
أ- التبعية
ب- التواكلية
ج- الربحية
د- كل ماسبق
42- تم انشاء قسم للخدمة الاجتماعية في احد مستشفيات الامريكية عام
أ- 1705
ب- 1805
ج- 1905
د- 2005
43- يتطلب الاعداد المهني للاخصائي الاجتماعي اعداد
أ- نظري
ب- عملي
ج- ا و ب
د- قانوني
44- تتميز المشكلات التي يواجهه التلاميذ في المجال المدرسي بالخصائص الاتيه
أ- تنوعها
ب- تعدد اسبابها
ج- فرديتها
د- كل ماسبق
45- من البيانات الاولية التي يتم جمعها عن المؤسسه
أ- سياسة العمل بالمؤسسه
ب- شروط تقديم الخدمات
ج- المجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه
د- النظم واللوائح الخاصة بالمؤسسه
46- "الصعوبات والمواقف التي تواجه التلاميذ في مختلف مراحل التعليم"هذا التعريف يطلق على المشكلات
أ- المدرسية
ب- النفسيه
ج- الاجتماعية
د- الاجابة غير موجودة
47- من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسة كنسق جماعات طلابية
أ- التخطيط لتكوين لجماعات النشاط
ب- تحديد الموارد والامكانيات اللازمة لكل جماعه
ج- دعوة التلاميذ للانضمام للجماعات
د- كل ماسبق
48- تحديد الميعاد والزمان والمكان هي من بين القواعد المنظمة ل
أ- المقابلة
ب- الملاحظة
ج- الاستبيان
د- الاجابة غير موجودة
49- يمكن النظر الى الخدمة الاجتماعية ع انها
أ- مساعدة في المؤسسة الصحية
ب- تطبيق اسس ومبادئ قيم الخدمة الاجتماعية
ج- الكشف عن الضغوط والظروف التي احدثت المرض
د- كل ماسبق
50- (التفاعل اللفظي بين فرديين في موقفمواجهة احدهما استشارة بعض المعلومات لدى الآخر)هو احد تعريفات
أ- الملاحظة المباشرة
ب- الملاحظة غير المباشرة
ج- المقابلة
د- الاجابة غير موجودة

وفق الله الجميع ولاتنسونا من دعائكم...

[بو ضيدان]

شباب التواريخ معانا

[بو ضيدان]

ام فزاع البارح مت عليك من الضحك
وزير الزراعه الغنيم غنم وزراعه
وزير الاتصالات محمد جميل احلى شي الجولات
بس بجد مسكت معي المعلومه

[ام فزاع]

المحاضرة الأولى
يعرف التتدريب بأنه تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدي إلى إحداث تغييرات في السلوك شبه الدائم لتحقيق مجموعة من الأهداف .. ويتضمن ذلك العمل في ثلاث قطاعات هي المعرفة والمهارة والاتجاهات .
التدريب الميداني هو
تدريب فني في موقع العمل لإكساب مهارات عملية تمكنهً من تأدية العمل على أكمل وجه .
:lllolll:مبادى التدريب :lllolll:نعني بها الأسس والقواعد التي يجب مراعاتها والاعتماد عليها أثناء العملية التدريبية .
التعريف بالأخصائي الاجتماعي المعاصر كما جاء في معجم ويبستر :-
هو المحقق لرسالة مهنة الخدمة الاجتماعية بقيمها وأهدافها ومعارفها وأساليبها كنمط متميز بصفات نظرية صالحة ، وتم إعداده وتأهيله لممارسة أنشطة مختارة وفقاً لنمطه وسماته الخاصة .
الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي :-
يعرف بأنهُ : تكون الشخصية المهنية للأخصائي الاجتماعي وذلك بتعليم الطلاب أساسيات المهنة وإكسابهم الاتجاهات السلمية في مجال التفاعل الوظيفي .
الاهتمام باختيار أفضل العناصر الصالحة لدراسة الخدمة الاجتماعية وإكسابهم القدرة والمهارة على التعامل من خلال عمليتي الإعداد النظري والتطبيق العملي .
صقل الشخصية المناسبة من خلال الدورات التدريبية سواء قبل العمل أو عند الالتحاق به .
المحاضرة الثانية

تعريف الزيارات الميدانية :-هي إحدى وسائل التدريب الميداني التي تتعلق بمشاهدة المؤسسات الاجتماعية على الواقع عن طريق الرؤية العينية بالذهاب إلى تلك المؤسسات في موعد محدد مسبقاً ومتفق عليه .
-هي العملية التي فيه القيام بمشاهدة المؤسسات الاجتماعية عن طريق الرؤية العينية ومناقشة المسئولين على الواقع لاكتساب معلومات مباشرة عن أهم الخدمات التي تقمها والوظائف التي تقوم بها .
-هي وسيلة من وسائل الاتصال التي تتيح الفرصة للطالب لاكتساب الخبرات والمعارف من خلال مشاهدته للواقع والتعرف على الحقائق الطبيعية ، ولذلك تـُصبح هذه الخبرة باقية الأثر .
س1 / أذكر مراحل الزيارة الميدانية ؟
1- مرحلة الإعداد -2- مرحلة التنفيذ -3- مرحلة التقييم .
س2 / أذكر بعض مهارات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية ؟
مهارة الملاحظة ، التسجيل ، تكوين علاقات مهنية مع الآخرين .
تعريف المؤسسة الاجتماعي :-
-بناء من الأفراد المتفاعلين معاً يستخدمون المهارات والمصادر لتأدية أعمال وإنتاج خدمات بواسطة أنظمة اتصال .
-وحدات اجتماعية أو تجمع بشري يـُبنى ويعاد بناؤه بقصد أهداف محددة .


تصنيف الؤسسات حسب التبعية:lllolll:

أولاً / تصنيف حسب التبعية /
*مؤسسات حكومية : وهي التي تنشئها الدولة وتتولى مسئولية تمويلها والإشراف عليها .. كالمدارس الحكومية
*مؤسسات أهلية وهي التي يكونها الأهالي ويتولون إدارتها بجهود تطوعية في إطار القانون كالجمعيات الخيرية
ثانياً / تصنيف حسب نوعية المجال /
ثالثاُ / تصنيف تبعاً لوضع الخدمة بها /
*مؤسسات أولية : وهي التي قامت أساساً لتطبق الخدمة الاجتماعية وتقديم خدمات اجتماعية للعملاء .
* مؤسسات ثانوية : وهي التي أنشئت لتحقيق هدف ما ، وهي غير متخصصة في الخدمة الاجتماعية .
المحاضرة الثالثة

بيانات أولية :- هي بيانات معرفة بالمؤسسة التي يتم زيارتها بغرض تحديد هويتها وطبيعتها الخاصة ، وطبيعة أنشطتها والمنطقة التي تخدمها جغرافياً ، وميدان عملها وظيفياً تميزاً لها عن المؤسسات الأخرى .
مباني ومرافق :- هي الإمكانيات المادية التي تتعلق بسعة المؤسسة المكانية ومدى كفايتها للمستفيدين منها .


:lllolll:علاقة المؤسسة بالمؤسسات الاخرى
علاقة أفقية :- بين المؤسسة والمؤسسات الأخرى على المستوى الجغرافي .
مثل / علاقة المدرسة بالمستشفى وعلاقتهما بالوحدة المحلية .
علاقة راسية :- بين المؤسسة والمستويات الأعلى منها أو الأدنى منها في المستوى التنظيمي .
مثل / علاقة مديرية الشؤون الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية .

[naaaas]

يا اخوان ملاحظة مهمه جداً جداً جداً
الملزمه الي من اعداد (ثابت) ناااااقصه محاضرة رقم ١٠ وعنوانها (( المقابلة))
ارجو الانتباه

[naaaas]

انا تصفحت في الماده
يبي لها تنظيم وترتيب
وبالله نبي نتساعد بشغله مهمه راح تنفعنا الا وهي معرفة اماكن الاجابات في المحتوى
بحيث يكون استنفار من الجميع واي واحد يعرف موقع الاجابه يكتبها لنا
انا لي ربع ساعه ادور اجابة السوال الاول
تطورت المقابله كاداه
مالقيت الاجابه في المحتوى
بالله خلونا نتعاون

في المحاضرة رقم 10

[ام فزاع]

هههههه يا بوضيدان تدري ليه كسر خاطري الي طلب مني الوزراء ماراح يلحق يحفظهم الا بطريقتي هذي

هههههههه قلت عشان يثبتهم يكسرون خاطري الي يسالون عن سؤال مهم وماباقي على الاختبار الا ساعه

وهذي طريقتي بالمذاكرة ويالله نثبت هالمعلومات

[ام فزاع]

شكرا ناس على الملاحظة صحيح انا مو موجودة عندي العاشرة بس ماراح نتركها ان شاء الله بنحط اسئلة عليها لانها جدا ممه المقابلة اشوفكم بعد الظهر بعد ما اذاكر 1 و 2 و3

:d5::d5::d5::d5::d5:

صلاة يا عباد الله الجمعه جامعه ملائكتها حاضرة فتذكرونا بدعوة صادقه في ظهر الغيب

يارب وفقنا وسهل علينا

[ندو ناصر]

13 و14 المحاضرات محذوفه والا معانا

يارب ياحي ياقيوم بيوم الجمعه ينجحنا جميع وبكل المواد بمعدل :rose:

[بو ضيدان]

وش الملخص الكامل اللي نذاكره

[دحوم الدرعية]

من رأيي الرجوع الى المحتوى ولخص لك 12 ورقه من واقع 12 محاضرة

[بو ضيدان]

عندك الملخص دحوم

[المشعلي]

طيب سؤال شاطح ؟؟

كيف ادخل على التقرير عشان ارفعه والزياره الميدانيه تكفون ردو علي ووشلون طريقتها

[حلمي آتنفسكـ]

السلآم عليكم ..وجزآكم الله خير م قصرتوآ
اذكر انطباع البنات بالمركز الترم اللي راح عن الماده يطمن يقولوا اشياء سهله وبسيطه
المهم كثيره المرفقات ومآدري ايش اللي أعتمد عليه
لو تكرمتوآ أحد يرفق لي بس الظاسئله تبع الـ50 والـ70
> يآرب يردون هالمره :(
:106::004:

[ام فزاع]

يالله دحوم شد حيلك نبي 12 ورقة

انا لخصت بعض النقط من المحاضرة الاولى ويبي لها بعد :(

1- يستهدف إعداد الأخصائيين الاجتماعيين .................. لتكوين الشخصية المهنية المتكاملة إكسابهم اكسابهم مهارات ضرورية
2- إن مهنة الخدمة الاجتماعية .............مهنة تطبيقية
3- إن مهنة الخدمة الاجتماعية مهنة تطبيقية تقوم على التدخل المباشر فى حل المشكلات الاجتماعية من خلال.............. منظومة علمية .
4- إن مهنة الخدمة الاجتماعية مهنة تطبيقية تقوم على........ التدخل المباشر فى حل المشكلات الاجتماعية
5- التدريب . تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدى إلى إحداث تغييرات في السلوك شبه الدائم لتحقيق مجموعة من الأهداف ويتضمن ذلك العمل في ثلاث قطاعات هي المعرفة والمهارات والاتجاهات
6- التدريب تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدى إلى إحداث تغييرات في السلوك.... الشبة دائم
7- التدريب تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدى إلى إحداث تغييرات في السلوك شبه الدائم لتحقيق مجموعة من الأهداف ويتضمن ذلك العمل في ثلاث قطاعات هي المعرفة والمهارات والاتجاهات
8- التدريب الميداني بأنه تدريب فني في موقع العمل لإكساب مهارات عملية تمكنه من تأدية العمل على أكمل وجه
9- اهداف التدريب 1] التدريب علي أسس البحث الاجتماعي والممارسة الميدانية لجميع طرق الخدمة الاجتماعية في مختلف ميادين الحياة الاجتماعية .
2] يساعد التدريب الطالب على اكتساب بعض الخبرات والمهارات المهنية .
3] التعرف على النظم الإدارية بالمؤسسات الاجتماعية المختلفة.
4] الوقوف على بعض المعوقات التي تواجه المؤسسات الاجتماعية وتحول دون الوصول إلى الأهداف التي تسعى المؤسسة إلى تحقيقها .
5] التعود على مقابلة المبحوثين والتحدث معهم وفقاً للأساليب المنهجية المتعارف عليها في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية .
6] اكتساب القدرة علي رصد المشكلات وملاحظاتها , ومن ثم التفكير في حلول جذرية لها .
7] توثيق الروابط بين طلاب الدراسات السوسيولوجية ومختلف الهيئات الاجتماعية التي سيمارسون من خلالها العمل الاجتماعي والبحوث الاجتماعية وذلك من شانة أن يحدث التقارب بين الطالب والواقع الميداني الذي سيواجهه بعد الانتهاء من دراسته الجامعية .
8] تتيح الدراسة الميدانية للطلاب العمل داخل فريق مما ينمي لديهم الاتجاه نحو التعاون والديموقراطية.

10- ميادىءالتدريب نعنى بها الأسس والقواعد التى يجب مراعاتها والاعتماد عليها أثناء العملية التدريبية . وتنقسم مبادئ التدريب إلى مجموعتين من المبادئ هما :
أولاً : مبادئ تتصل بالمنهاج التدريبي .
1- ثانياً : مبادئ تتصل بالعملية التعليمية للطلاب .

[ام فزاع]

مهنة الخدمة الاجتماعية

تطبيقة

[ام فزاع]

تقوم مهنة الخدمة الاجتماعية على التدخل المباااااااشر من خلال


منظومة علمية .......... علمية وليست عمليه انتبهوا الدكاترة يحبون يتفلسفون

[ام فزاع]

التدريب ..... تنظيم

تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدى إلى إحداث تغييرات في السلوك شبه الدائم لتحقيق مجموعة من الأهداف ويتضمن ذلك العمل في ثلاث قطاعات هي المعرفة والمهارات والاتجاهات

[ام فزاع]

يعرف فيلد filid التدريب الميداني بانه

تدريب فني(فيلد فني) في موقع العمل لاكساب مهارات عملية

اذا قال عرف التدريب على طول تنظيم:(204): اذا قال فيلد عرف التدريب على طول تدريب فني :(269):

يمكن يقول عرف فيلد التدريب بان تدريب فني في موقع العمل لاكساب مهاره :d5:
عملية :d5:

[المشعلي]

ام فزاع قسم بالله انلحس مخي الحين التدريب تنظيم او تطبيق

[mo__mo1]

الماده يبي له تركيز

الله يوفق الجميع ويسهل عليكم يارب

[ام فزاع]

ان التدريب الميداني احد المحاور الاساسية في اعدااد شخصية
الاخصائي الاجتماعي:sm12:هذا حبيبنا وخوينا لاتنسونة

اهداف التدريب مهمة افهموها عددها 8


1] التدريب علي أسس البحث الاجتماعي والممارسة الميدانية لجميع طرق الخدمة الاجتماعية في مختلف ميادين الحياة الاجتماعية .
2] يساعد التدريب الطالب على اكتساب بعض الخبرات والمهارات المهنية .
3] التعرف على النظم الإدارية بالمؤسسات الاجتماعية المختلفة.
4] الوقوف على بعض المعوقات التي تواجه المؤسسات الاجتماعية وتحول دون الوصول إلى الأهداف التي تسعى المؤسسة إلى تحقيقها .
5] التعود على مقابلة المبحوثين والتحدث معهم وفقاً للأساليب المنهجية المتعارف عليها في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية .
6] اكتساب القدرة علي رصد المشكلات وملاحظاتها , ومن ثم التفكير في حلول جذرية لها .
7] توثيق الروابط بين طلاب الدراسات السوسيولوجية ومختلف الهيئات الاجتماعية التي سيمارسون من خلالها العمل الاجتماعي والبحوث الاجتماعية وذلك من شانة أن يحدث التقارب بين الطالب والواقع الميداني الذي سيواجهه بعد الانتهاء من دراسته الجامعية .
8] تتيح الدراسة الميدانية للطلاب العمل داخل فريق مما ينمي لديهم الاتجاه نحو التعاون والديموقراطية.

[ام فزاع]

المشعلي ركز :biggrin::biggrin::biggrin::biggrin: انا ادري اليوم الجمعه اكثركم متغدي بخاري:hahahahahah:

لاقال يعرف التدريب الميداني بانه ....... ايش:sm5:


تنظيم لمجموعة من الاجراءات:(204):


بس لاقالك مهنة الخدمة الاجتماعيه هي مهنة ......... ايش:sm5:

مهنة تطبيقية:(284):

عرفت الفرق
:41jg::41jg:

[المشعلي]

:000::verycute:

[ليلاس]

مساءكم الخير .. م شاء الله قدكم بديتوا :16.jpg:

>>مافتحت شي للحين .. بس ان شاء الله تكون سهله

بس بسال بملخص الثابت اللي عندي مافيها المحاضره العاشره ؟؟

مدري هي بكل الملخصات كذا ولا هي ناقصه ؟؟:Looking_anim:

[ام فزاع]

المشعلي انتبه لتعريف مبااااااادى التدريب

المبادىء هي الاسس والقواعد التي يجب مراعتها والاعتماد عليها اثناء العملية التدريبية

تنقسم الى مجموعتين

لولا :مبادئ تتصل بالمنهاج التدريبي .
ثانياً : مبادئ تتصل بالعملية التعليمية للطلاب

[ام فزاع]

انا لي 4 ساعات اطلطل على المحاضرة الاولى خخخخخخخخ مو مشتهية اذاكر صناحه بس شاسوي لزوم اذاكر اقل حاجه 6 اليوم وملخص ثابت كلنا ناقصة المحاضرة 10

[yahia]

:007:

[wdo0-]

مساءكم الخير .. م شاء الله قدكم بديتوا :16.jpg:

>>مافتحت شي للحين .. بس ان شاء الله تكون سهله

بس بسال بملخص الثابت اللي عندي مافيها المحاضره العاشره ؟؟

مدري هي بكل الملخصات كذا ولا هي ناقصه ؟؟:Looking_anim:



وانا الحين ببدأ ان شاء الله تكون سهله , توكلنا ع الله :love080:

[ام فزاع]

يالله شجعيني

[عبقور]

:(269): الجمعة اجازه بكره يسير خير:019:

[عهووودهـ]

:p مابذاكر اليوم لو التدريب يناديني:71::71::71:
دخلت اتطمن عليكم:(120):

[المشعلي]

هذي بعض الاسئله على المحاضرتين الاولى والثانيه للاستفاده ورسخ المعلومات :

س/التكامل الاجتماعي مسئولية متبادله بين :
- المؤسسه والمجتمع .
-الطالب والممؤسسة.
-الفرد والمجتمع .
الفرد والمؤسسة.


س/انحراف الاحداث من المشكلات التي تواجه :
- الاخصائي
-العملاء
-المتدرب
-المجتمع

س/ من المهارات المكتسبه في المهنه الاجتماعيه :
-الخبرات والمعارف
-توثيق العلاقات
-معرفة المسئوليه
الملاحظه والتسجيل

س/يكتسب الطلاب منهج التفكير السليم من خلال اجراء :
-العمل ميدانيا
-البحوث نظريا
-الزيارات
-جميع ماذكر

س/تقوم الخدمه الاجتماعيه كمهنة تطبيقية على:
- الممارسه
- التدخل المسموح به
- التسجيل والدراسه
-التدخل المباشر

س/واقع مهارة الاخصائي الاجتماعي :
- معرفي
- اغريقي
-امبريقي
-واقعي

س/ اهداف التدريب الميداني :
- 6اهداف
- 8اهداف
- 7اهداف
- 9اهداف

س/مؤسسة اجتماعيه تجمع بين الادارة والتمويل :
-حكومية
- ثانوية
-مشتركه
-اهليه


هذا اللي قدرت اطلع به من المحاضرتين ؟

انفع احط اسئلة ولا اسكت احسن لي ....؟:71::41jg:

[عهووودهـ]

عهووودهـ, ‏alremy-1992, ‏ام فزاع, ‏المشعلي, ‏برنسيس1302, ‏برق 9, ‏توووووتي, ‏حسين رشاد, ‏khokha28, ‏mo__mo1, ‏yahia, ‏كوثر k

بالتوفيق جميعا:rolleyes:

[عهووودهـ]

الي مارفع التقرير يحاول يرفعه لان الايقونه فاتحه لليوم في الخدمات الطلابيه

[ام فزاع]

مبادى تتصل بالمنهاج التدريبي

يعني مقرر من المقررات الدراسية بما انه منهج ولانه احد المناهج الدراسية يجب مراعاة عدة مبادىء :

1- الاستمرارية:71:
2- التكامل:71: ويعني اذا اخذت التدريب 1 مثلا لازم تاخذ 2 و3 عشان يكملون بعضهم
3-اتاحة فرص تدريب متكافئة لجميع الطلاب
4- تنمية الاستقلالية لدى الطلاب :lllolll:كل طالب عنده وجهة نظر مستقله يكتب ملاحظته ويقرر بنفسه
ثانيا مبادىء تتصل بالعملية التعليمية :sm12:للطلاب:sm12:

التدريب الميداني عملية تعليم كبااااار:(284):
وليس تلقينا للطلاب كما في التعليم ماقبل الجامعي ويرتكز على مسلمات اهمها

علم

فن

مساعده البالغين على التعلم

[ام فزاع]

المشعلي تكفى

حط سؤال وجواب وش سؤؤال وخيارات ابد عقولنا ماتستوعب

[المشعلي]

الي مارفع التقرير يحاول يرفعه لان الايقونه فاتحه لليوم في الخدمات الطلابيه



كيف طريقة الرفع ياعهووده

[المشعلي]

المشعلي تكفى

حط سؤال وجواب وش سؤؤال وخيارات ابد عقولنا ماتستوعب



ماطلبتي شي ابشري بس حبيت تشتغلون شوي هذي بالمحاضرتين الاولى

[المشعلي]

لحل :

س/التكامل الاجتماعي مسئولية متبادله بين :
- المؤسسه والمجتمع .
-الطالب والممؤسسة.
-الفرد والمجتمع .
الفرد والمؤسسة.


س/انحراف الاحداث من المشكلات التي تواجه :
- الاخصائي
-العملاء
-المتدرب
-المجتمع

س/ من المهارات المكتسبه في المهنه الاجتماعيه :
-الخبرات والمعارف
-توثيق العلاقات
-معرفة المسئوليه
الملاحظه والتسجيل

س/يكتسب الطلاب منهج التفكير السليم من خلال اجراء :
-العمل ميدانيا
-البحوث نظريا
-الزيارات
-جميع ماذكر

س/تقوم الخدمه الاجتماعيه كمهنة تطبيقية على:
- الممارسه
- التدخل المسموح به
- التسجيل والدراسه
-التدخل المباشر

س/واقع مهارة الاخصائي الاجتماعي :
- معرفي
- اغريقي
-امبريقي
-واقعي

س/ اهداف التدريب الميداني :
- 6اهداف
- 8اهداف
- 7اهداف
- 9اهداف

س/مؤسسة اجتماعيه تجمع بين الادارة والتمويل :
-حكومية
- ثانوية
-مشتركه
-اهليه

[المشعلي]

س/ التدريب الميداني مجموعه من الاجراءات تحدث تغيير :
- مستمر
-شبه دائم
-كلي
-دائم

[sembateka]

سمبتكيا عزيزتي وش رايك في الماده أنا مابعد بديت بحفظها راح وقتي أمس أراجع أسس الخدمة الإجتماعيه
التدريب من مراجعتك لها سهله أو صعبه
طمني ئلبي ههههههه
مدري اذاكر مواد ثالث او المستوى هذا :(
صبرك يارب :(

المماده جمميله وربي انا خذت ذا المستوي التدريب 1 والتدريب 2
طبعاا اذا كنتي رحتي التدريب بيسهل عليك الماده مرهه

[ليلاس]

تدخل ع الخدمات الطلابيه واختار ايقونه التدريب الميداني 1 تلقى رفع التقرير اضغط عليه

وحط الملفين

[بو ضيدان]

والله صعب يبي لها مذاكره
اتا مشيت الكويت البارح وبرجع بكره الصباح
ليتني خذيت معاي المحتوى كان قريت لي كم محاضره

[sembateka]

بوضيدان انصحك بمحتوى ibtihallino
بالصفحه الاولى موججود

[ام فزاع]

التعريف بالأخصائي الاجتماعي المعاصر كما جاء في معجم ويبستر :




هو المحقق لرسالة مهنة الخدمة الاجتماعية بقيمها وأهدافها ومعارفها و أساليبها كنمط متميز بصفات نظرية صالحة , وتم إعداده وتأهيله لممارسة أنشطة مختارة وفقاً لنمطه العام وسماته الخاصة

وتحدد الهيئة القومية الأمريكية للأخصائيين الاجتماعيين قواعد عامة لحق الأخصائي الاجتماعي في الممارسة


1ـ الحصول على درجة الماجستير في الخدمة الاجتماعية بعد حصوله على درجة البكالوريوس في تخصص العلوم الإنسانية.
2ـ تم اختياره بشفافية للممارسة والإعداد .
3ـ سلامة صحية ونفسية وعقلية وسلوكية .
4ـ خلو مطلق من أية مظاهر للتحيز للجنس أو اللون أو العقيدة .
5ـ استعداد فطري للعطاء .
6ـ يتحلى بمهارات متميزة أهمها القبول من الآخرين ومهارة الإدراك ومهارة الارتباط ومهارة القدرة على التغيير .
7ـ له وحده حق ممارسة المهنة بحكم القانون الأمريكي .


المشعلي الله يعطيك العافية ماقصرت واذا مارفعت التقرير ضروري ترفعه الحين بتضمن 20 درجه ولازم تحوله الملف pdf:sm12:

[النايفهه]

اللي مارفع التقرير خلاص قفلو الموقع والله له فتره لكن ان شاءالله تعوضون بالاختبار باذن الله


بوضيدان جب لنا معاك رهش وبقصم من حلويات زماني ههههه هذا وقتها بالشتاء مع الحليب


شكل الماده عله ماجيتها بس احساسي ومالي خلق اذاكر شي الله يسهلها علينا ويوفقنا جميعا يارب ..

[بو ضيدان]

تسلم حبيبي بشوفه الان
اف زحمه الدايري الرابع انا معاكم بالايفن انا طالع

[ام فزاع]

:sm12:تعريف الإعداد المهني بأنه (له 3 تعريفات ):017:

1( تكون الشخصية المهنية للأخصائي الاجتماعي وذلك بتعليم الطلاب أساسيات المهنة وإكسابهم الاتجاهات السليمة في مجال التفاعل الوظيفي) .

كما يعرف بأنه 2(الاهتمام باختيار أفضل العناصر الصالحة لدراسة الخدمة الاجتماعية و إكسابهم القدرة والمهارة على التعامل من خلال عمليتي الإعداد النظري والتطبيق العملي ).

ويعرف أيضاً بأنه 3( صقل الشخصية المناسبة من خلال الدورات التدريبية سواء قبل العمل أو عند الالتحاق به )

[sembateka]

التواريخ للتدريب الميداني كتبتها لكم كلها عشان يسهل عليكم الحفظ


بداء ظهور الخدمه الاجتماعيه الطبيه للعنايه بمرضى العقول
1880

تزعم تشارلزلوك حركه التطوع في خدمه ومساعده المريض في انجلترا
1890

بداء في نيويورك ارسال الممرضات الزائرات للمنازل
1904

من اكثر حركات التطور في امريكا قي مستشفى ماساشوتس بمدينه بوسطن
1905

نشاء الخدمه الاجتماعيه في مستشفى ماساشوتس
1905
انشات الجمعيه الامريكيه الاخصائين الاجتماعين الطبين
1918

[النايفهه]

اسم المقرر
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب
المستوي السابع
د. أيمن محمود عبد العال

باللهي شوفوا المحاضره 14 طالعه لي كذا يوم جيت اطبعها انتم مثلي ولالا ؟؟

[ريتال1412]

انا الآن خلصت ٤ محاضرات بس مدري حسبت أنها سواليف ماقدرت أركز على شي ابحاول أكمل إلى السادسة وبكره أكمل انشأ الله
بالتوفيق ... :(241):

[ام فزاع]

اصلا مو معنا 13 و 14 ليه تعبين نفسك

[sembateka]

ريتال 4 الاولى كلام واجد من بعد الرابعه ال 12 سهله كلها اشياء مفهومه ان شاء الله
وربي يوفقك

[ام فزاع]

عطونا كويزات على المحاضرات الاولى على الاقل تثبت المعلومات:g2:

[النايفهه]

زين وفرتي علي طباعه هههههههههه

[sembateka]

كويزات التدريب الميداني1
http://www.quizyourfriends.com/take-...0618244559&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010618244559&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0635144450&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010635144450&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0651067582&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010651067582&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0715107653&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010715107653&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0734029040&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010734029040&a=1)
</B></I>

[sembateka]

التدريب الميداني ..
شامل للمنهج .. الجزء (1) ,,
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1394
عدد الأسئلة: 50

[sembateka]

هذا اللي حصلته بس واذا احد عنده ينزل لنا ..
عندي اسئله كتبتهم بنزلهم لكم ان شاء الله اليوم

[المشعلي]

يعطيكم العافيه وبكون معكم بعد ساعه ان شالله

[عَزلِهْ هَآدئِه]

انا للحين مابديت فيها ناويه اذاكر بكره
اساسا الماده سهله الحمد لله

اليوم راح اذاكر الانترنت والاتصالات
توني ماخذتها هالترم والمشكله قبلها ماده وبعدها ماده

الله يوفقنا جميعا

[salman1]

يا جماعه لازم نحمل المحاضره ١٣ و ١٤

ع شان درجة المشاركه وهي نزلت ولا لا

ياليت تفيدوني يا أصدقاي

[ام فزاع]

جزاك الله خير الله يوفقك ويسعدك سمباتيكا صعب اسمك هههههه

[Qublan]

المحاضرة الاولى

التدريب : تنظيم لمجموعة من الاجراءات التي تؤدي الى احداث تغييرات في السلوك ( شبه الدائم ) لتحقيق مجموعة من الاهداف ويتضمن ذلك العمل في ثلاث قطاعات هي :- المعرفة ، والمهارات ، والاتجاهات .

التدريب الميداني :- تدريب فني في ( موقع العمل ) لاكساب مهارات عملية تمكنه من تأدية العمل على اكمل وجه .

اهداف التدريب الميداني ( ثمانية )
١. التدريب على اسس البحث الاجتماعي والممارسة الميدانية لجميع طرق الخدمة الاجتماعية
٢. يساعد التدريب الطالب على اكتساب بعض الخبرات والمهارات الفنية .
٣. التعرف على النظم الادارية بالمؤسسات الاجتماعية
٤. الوقوف على بعض المعوقات التي تواجه المؤسسات الاجتماعية
٥. التعود على مقابلة المبحوثين والتحدث معهم وفقا لأساليب المنهجية المتعارف عليها في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
٦. اكتساب القدرة على رصد المشكلات وملاحطتها
٧. توثيق الروابط بين طلاب الدراسات السوسيولوجية ومختلف الهيئات الاجتماعية ...... الخ
٨. تتيح الدراسة الميدانية للطلاب العمل داخل فريق مما ينمي لديهم الاتجاه نحو التعاون والديموقراطيه

مبادئ التدريب : هي الاسس والقواعد التي يجب مراعاتها والاعتماد عليها اثناء العملية التدريبية
تنقسم مباديء التدريب الى مجموعتين
اولا : مباديء تتصل بالمنهاج التدريبي ومنها :- ١. الاستمرارية ٢. التكامل ٣. اتاحة فرص تدريب متكافئة لجميع الطلاب ٤. تنمية الاستقلالية لدى الطلاب
ثانيا :- مباديء تتصل بالعملية التعليمية للطلاب
اهمها ١. الربط بين المنهج والخبرات الحياتيه السابقة للطلاب ٢. الخبرات التدريبية التعليمية التي يتيحها التدريب الميداني ينبغي ان تتجه نحو ( تحليل المشكلات الواقعية و حلها ) ٣. الخبرة التدريبية ينبغي أن لا تكون أقل من إمكانيات الطالب ، وكذلك ليس اعلى من مستواه بل تتناسب مع قدراته وخبراته السابقة ٤. ينبغي إعطاء الفرصة للطلاب لتمثل الخبرة الجديدة وتفهمها جيداً قبل الانتقال الى خبرات ارقى.


الاخصائي الاجتماعي المعاصر في معجم ويبستر :- هو المحقق لرسالة مهنة الخدمة الاجتماعية بقيمها وأهدافها ومعارفها وأساليبها كنمط متميز بصفات نظرية صالحة.

تحدد الهيئة القومية الامريكية للأخصائيين قواعد عامة لحق الاخصائي الاجتماعي في الممارسة فيما يلي :
١. الحصول على درجة الماجستير في الخدمة الاجتماعية بعد حصوله على البكالريوس في تخصص العلوم الانسانية.
٢. تم اختياره بشفافية للممارسة والاعداد
٣. سلامة صحية ونفسية وعقلية وسلوكية
٤. خلو مطلق من أية مظاهر للتحيز للجنس أو اللون أو العقيدة.
٥. استعداد فطري للعطاء
٦. يتحلى بمهارات متميزة أهمها القبول من الآخرين ومهارة الإدراك ومهارة الارتباط ومهارة القدرة على التغيير
٧. له وحده حق ممارسة المهنة بحكم القانون الامريكي

الاعداد المهني للاخصائي الاجتماعي : تكون الشخصية المهنية للاخصائي الاجتماعي وذلك بتعليم الطلاب اساسيات المهنة واكسابهم الاتجاهات السليمة في مجال ( التفاعل الوظيفي )

كما يعرف بأنه : الاهتمام باختيار افضل العناصر الصالحة لدراسة الخدمة الاجتماعيةواكسابهم القدرة والمهارة على التعامل من خلال عمليتي ( الاعداد النظري و التطبيق العملي )

ويعرف ايضاً:- بأنه صقل الشخصية المناسبة من خلال الدورات التدريبية سواء قبل العمل او عند الالتحاق به

عوامل أهمية الاعداد المهني للأخصائي الاجتماعي وتدريبه :
١. حساسية وخطورة وخطورة المهنة وتناولها لجوانب حساسة في حياة الانسان فضلا عن تنوع مشكلات العملاء وتعقد الانسان وتغيره باستمرار
٢. الاعداد المهني اصبح ضرورة بعد ان اتسعت القاعدة العلمية للخدمة الاجتماعية لمداخلها المختلفة و طرقها ومهارتها
٣. كفاءة الاخصائي الاجتماعي وممارسته عالية المستوى يرفع من مستوى مكانة المهنة في المجتمع ويوظفها ويوقظها من ركودها
٤. تعقد الحياة الاجتماعية المعاصرة وتعقد مشكلاتها يستوجب ممارس مهني على درجة عالية من الكفاءة
٥. اصبح من الضروري اليوم اعداد الاخصائي الاجتماعي المهني اعدادا خاصا حتى يمكنه متابعة القوانين والتشريعات الاجتماعية المتلاحقة
٦. اتساع مجالات الممارسة المهنية وتصديها لكافة المشكلات وعملها في كافة مجالات الحياة مما يستلزم اعداد جيد ميتمر يتناسب مع ذلك
٧. استحداث توسعات وخدمات جيدة مما يلزم فهم الاخصائي لها باستمرار



اسس اعداد الاخصائيين الاجتماعيين
١. رسم سياسة اجتماعية شاملة بمعنى محاولة معرفة احتياجات ومشكلات المجتمع ووضع الخطط التي تقابل هذه الاتجاهات
٢. مراعاة التغيير في المجتمع داخلياً وخارجيا
٣ . المتابعة المستمرة لتطور مناهج اعداد الاخصائي الاجتماعي في كافة المجتمعات مع مراعاة خصوصية كل مجتمع وتفرده
٤ مراعاة ظروف المجتمع سواء اقتصاديا او اجتماعيا او سياسيا وتعليميا في عملية الاعداد.

[Qublan]

اقرئوها واحفظو التعاريف

وخلونا نخصص لكل محاضرة ( ساعة ) قراءة فقط

[sembateka]

جزاك الله خير الله يوفقك ويسعدك سمباتيكا صعب اسمك هههههه

وياك حبيبتي خلاص ولاتزعلين اسمي عهود :004::004:

[sembateka]

مراجعه الفاروق

[salman1]

مع انفسكم :mad:

محد افادني قالبينها تعارف :cool:

مابي درجات المشاركه عناد :p

[sembateka]

مع انفسكم :mad:

محد افادني قالبينها تعارف :cool:

مابي درجات المشاركه عناد :p


المحتويات والاسئله موجوده اخوي

[بو ضيدان]

اللي مارفع التقرير خلاص قفلو الموقع والله له فتره لكن ان شاءالله تعوضون بالاختبار باذن الله


بوضيدان جب لنا معاك رهش وبقصم من حلويات زماني ههههه هذا وقتها بالشتاء مع الحليب


شكل الماده عله ماجيتها بس احساسي ومالي خلق اذاكر شي الله يسهلها علينا ويوفقنا جميعا يارب ..

اكيد ولا يهمك ترست دبة السياره
هههههههههههه

[بو ضيدان]

الان شنو النظام شنو المطلوب نذاكر الاولى ونرجع بعد ساعه

[بو ضيدان]

بوضيدان انصحك بمحتوى ibtihallino


بالصفحه الاولى موججود



مالقيته هذا اللي تقولين عنه

لقيت باسم بنت نجدواحتاج قربك

بالله وينه

[Qublan]

المطلوب ساعة لكل محاضرة

١٢ ساعة ان شاء وتطبع المقرر في مخك

وبكرة بعد الظهر مذاكرة لأسئلة الاعوام السابقة

ونرجع لأسئلة الفاروق الشاملة
وفالكم الفل مارك

[أبن خلدون]

ما لي خلق افتح شي البارح واليوم اووووووف الوعد بكره

[sembateka]

مالقيته هذا اللي تقولين عنه

لقيت باسم بنت نجدواحتاج قربك

بالله وينه


تفضل

[salman1]

المحتويات والاسئله موجوده اخوي

انتي مافهمت علي المحاضرتين الاخيره مو موجوده عندي مانزلت
هي ملغيه من المشاركه ولا لا الاختبار وعرفنا انها مو معانا بس في المشاركه محذوفه بعد
( مكتوب عندي سيتم تحميل المحاضره في الايام القادمه )
وش ذي الماده المكس قاطين فيها كم دكتور استرحة التدريب الميداني طلعت

[sembateka]

المحتوى بس 12 محاضره اخووي
حتى انا طالع عندي كذا بس عادي ماراح تنزل لان اساسا مافبه

[بو ضيدان]

الاستمراريه والتكامل من المبادى الواجب مراعاتها في التدريب المتصله
بالعمليه التعليميه للطلاب
المنهاج التدريبي
الاختبار
التخرج


الربط بين المنهج والخبرات الحياتيه السابقه للطلاب من المبادى الواجب مراعتها بالتدريب المتصله
بالعمليه التعليميه للطلاب
المنهاج التدريبي
التخرج
الاختبار

[sembateka]

الاستمراريه والتكامل من المبادى الواجب مراعاتها في التدريب المتصله
بالعمليه التعليميه للطلاب
المنهاج التدريبي
الاختبار
التخرج


الربط بين المنهج والخبرات الحياتيه السابقه للطلاب من المبادى الواجب مراعتها بالتدريب المتصله
بالعمليه التعليميه للطلاب
المنهاج التدريبي
التخرج
الاختبار

...

[بو ضيدان]

مايمدينا نخلص اليوم 12 ساعه من جدك انت

اليوم اربع
وبكره الباقي

[حفراوي مروق]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حبيت أضع لكم اسئلة لمادة التدريب الميداني 1 للفصل الثاني 1433 للاستفادة والمقارنة بينها وبين اسئلة الترم الماضي

وعليكم الاجابة

بسم الله نبدأ



{اسئله التدريب الميداني للفصل الثاني 1433}

1-الاعداد المهني للخصائي الاجتماعي يتطلب :
أ-الاعداد النظري
ب-اعداد قانوني
ج-تدريب عملي
د-الاجابه أ+ج
2-من اهداف التدريب الميداني انه يساعد الطالب على :
أ-الثقه بالنفس
ب-اكتساب خبرات ومهارات مهنيه
ج-فهم المقررات النظريه
د-جميع ماسبق
3-من مبادئ التدريب الميداني المتصله بالمنهاج التدريبي :
أ-التكامل
ب-التنبؤ
ج-الموضوعيه
د-كل ماسبق
اي الهيئه القوميه للاخصائيين الاجتماعين قواعد عامه n.a.s .w تحددهيئه
لحقيه الاخصائي الاجتماعي في الممارسه منها :
أ-سلامه صحيه
ب-استعداد فطري للعطاء
ج-الحصول على درجه الماجستير
د-جميع ماسبق
5-يعرف التدريب الميداني بأنه التدريب الفني في:
أ-الكليه
ب-القاعات الدراسيه
ج-المعمل
د-موقع العمل

6-للمؤسسات الاجتماعيه خصائص تميزها عن غيرها من المؤسسات من بينها :
أ-تتسم بالمرونه
ب-مؤسسات تجاريه
ج-ليس لها نظام اساسي
د-غير مختلفه عن باقي المؤسسات
7-في عام 1905م تم انشاء قسم الخدمه الاجتماعيه في احد المستشفيات :
أ-انجليزيه
ب-امريكيه
ج-المانيه
د-ايطاليه
8-تتكون المقابله من عدد من العناصر الاساسيه :
أ-القائم بالمقابله
ب-المبحوث
ج-موقف المقابله
د-جميع ماسبق
9-المقابله التتبعيه هي احد انواع المقابله من حيث:
أ-التوقيت
ب-طبيعه العملاء
ج-طبيعه المجتمع
د-جميع ماسبق
10-من بين اهم شروط واسس الزيارات الميدانيه :
أ-عدم وجود عملاء اثناء الزياره
ب-وجود اخصائي اجتماعي بالمؤسسه
ج-التوجه للمؤسسه بطريقه فجائيه
د-كل ماسبق
11-من بين القواعد التنظيميه للمقابله تحديد :
أ-تحديد ميعاد المقابله
ب-مكان المقابله
ج-زمن المقابله
د-جميع ماسبق
12-يبلغ عدد مراحل الزياره الميدانيه :
أ-مرحلتين
ب-ثلاث مراحل
ج-اربع مراحل
د-خمس مراحل
13-في انجلترا وفي عام 1890م تزعم (تشارلز لوك) حركه:
أ-السيدات المحسنات
ب-التطوع لمساعده المرضى
ج-العمل بأجر لمساعد المرضى
د-عدم الاهتمام المرضى
14-من بين اهداف الزياره الميدانيه :
أ-التزود بمعارف جديده
ب-اكتساب مهارات مهنيه
ج-التعرف على دور الاخصائي
د-كل ماسبق
15-يمكن القول ان المقابله في المجال الاجتماعي تعتمد على :
أ-المهاره
ب-العمل
ج-الاستعداد
د-جميع ماسبق
16-الاخصائي الاجتماعي المتواجد بالمؤسسه التي يقوم الطالب بزيارتها يكون المسؤلا عن :
أ-مناقشه تقارير الزياره مع الطلاب
ب-تعريف الطلاب بمسؤلياتهم قبل وأثناء وبعد الزياره
ج-اعطاء المعلومات الخاصه بالمؤسسه للطلاب والردعلى استفساراتهم
د-جميع ماسبق
17-الاخصائي الاجتماعي الطبي له علاقه مهنيه بكل من :
أ-الطبيب
ب-الممرضه
ج-الاداره
د- جميع ماسبق
18-يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعيه من حيث التبعيه الى مؤسسات :
أ-اوليه
ب-ثانويه
ج-حكوميه
د-ربحيه
19-يقصد بالمجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه :
أ-تحديد الجهه التي لها حق الاشراف على المؤسسه
ب-تحديد الانشطه الوظيفيه للمؤسسه
ج-تحديد نطاق عمل المؤسسه ع النطاق المحلي اوالاقليمي او القومي
د-الاجابه ب+ج معاُ
20-يرجع اهميه تحديد عنوان المؤسسه الى :
أ-معرفه طبيعه البيئه التي تخدمها المؤسسه
ب-وسيله سهله للوصول الى المؤسسه
ج-نظراً لتشابهه بعض المؤسسات في الاسم
د- جميع ماسبق
21-الامكانيات البشريه هي مايتوافر للمؤسسه من :
أ-عدد العاملين بالمؤسسه
ب-مباني ومرافق
ج-خطوط الاتصال بين اقسام المؤسسه
د-جميع ماسبق
22-البناء التنظيمي في المؤسسه الاهليه يتكون من :
أ-اقسام او وحدات فرعيه لكل منها وظيفه محدده
ب-اداره عليا ووسطى للعاملين بالمؤسسه
ج-أ+ب معاً
د-جمعيه عموميه ومجلس اداره ولجان متخصصه
23-الدور الذي يمارسه الاخصائي الاجتماعي بالمؤسسه يطلق عليه :
أ-الدور الموصوف
ب-الدور الفعلي
ج-الدور المتوقع
د-الدور المثالي
24-اي مؤسسه من المؤسسات الرعايه الاجتماعيه بينها وبين المؤسسات الاخرى علاقات :
أ-افقيه
ب-رأسيه
ج-أ+ب جميعاً
د-مهنيه
25-تمارس رعايه الشباب في العديد المنظمات والمؤسسات ومنها :
أ-المدارس والنوادي
ب-دور رعايه المسنين
ج-مراكز رعايه الامومه والطفوله
د-جميع ماسبق
26-يجب ان يشمل تقرير الزياره رأي الطالب في :
أ-الامكانات البشريه بالمؤسسه
ب-الشكل العام للمؤسسه ومدى تناسبها مع العملاء
ج- المعوقات التي تواجهه الاخصائي
د- جميع ماسبق
27-عدم ميل الشباب للاندماج مع الاخرين والتمركز حول الذات والعزله عن المجتمع يطلق عليه :
أ-الاغتراب
ب-صراع القيم
ج-الاحباط
د-الفراغ
28-عندما يستخدم الاخصائي مهارات الضغوط والتصحيح وتعبئه الجمهور فأنه بذالك :
أ-المنظم
ب-المعالج
ج-المدافع
د-الوسيط
29-من اهم وسائل التعبير الاجتماعي وتهدف الى تبادل الاراء والمعلومات وتبادل الكثير من الافكار :
أ-المناقشه الجماعيه
ب-اللجان
ج-الندوه
د-التوعيه
30-رعايه الشباب هي خدمات ذات صبغه :
أ-وقائيه
ب-انشائيه
ج-علاجيه
د-جميع ماسبق
31-يجب التزام الطالب بالاخلاق المهنيه في التسجيل ومنها :
أ-الموضوعيه
ب-السريه
ج-المسئوليه المهنيه
د-جميع ماسبق
32-تصنيف اساليب التسجيل حسب الهدف منها الى اساليب :
أ-قصصيه وتلخيصيه وموضوعيه
ب-مؤسسيه وتعليميه
ج-تحليليه وتلخيصيه واحصائيه
د- يوميه ودوريه
33-اسلوب للتسجيل يستخدم في تسجيل المقابلات وماتحتويه من التفاعل النفسي ومايستحق ابرازه مثل الحالات السلوكيه االنفسيه :
أ-التسجيل التلخيصي
ب-التسجيل القصصي
ج-التسجيل الموضوعي
د- التسجل الاحصائي
34-نوع من التسجيل يستخدم في ظروف ضغط العمل :
أ-التسجيل التلخيصي
ب-التسجيل القصصي
ج-التسجيل الدوري
د- التسجيل التحليلي
35-من الاخطاء الشائعه في التسجيل المهني :
أ-اعتماد الطالب على الاسلوب الموضوعي في التسجيل
ب-اعتماد الطالب على اكثر من اسلوب للتسجيل
ج-استخدام بعض الالفاظ الغامضه
د- جميع ماسبق
36-من بين الاهداف التي تسعى الي تحقيقها المقابله اهداف:
أ-رئيسيه
ب-فرعيه
ج-شخصيه
د-أ+ب
37-الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي هي احدى مجالات العمل المهني التي يمارسها الاخصائي الاجتماعي في المؤسسه التعليميه من خلال الالتزام بـ :
أ-تعليمات المدرسه
ب-القوانين
ج- المبدائ والقيم المهنيه لمهنه الخدمه
د-كل ماسبق
38-تهتم الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي با المساهمه في :
أ-التنشئه الاجتماعيه للطلاب
ب-اداره المؤسسه
ج-تعليم الطلاب
د- كل ماسبق
39-من اهداف الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي مايلي :
أ-تنظيم الحياه الاجتماعيه بالمدرسه
ب-مساعده الطلاب على اشباع احتياجاتهم
ج-مساعده المدرسه على نشر خدماتها
د-كل ماسبق
40-من خصائص مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي :
أ-تعقد المشكلات
ب-تنوع المشكلات
ج-صعوبه المشكلات
د-جميع ماسبق

41-من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ كنسق فردي:
أ-التخطيط لتكوين جماعات النشاط
ب-تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه
ج-تقديم التوجيه والارشاد في المواقف الفرديه السريعه
د-كل ماسبق
42-لايمكن للاخصائي الاجتماعي ان يحل مكانه خاصه بين العاملين بالمدرسه ويحظ باحترامهم واعترافهم دون ان يتفهم جهوده :
أ-ناظر المدرسه
ب-سكرتير المدرسه
ج-الموجهين
د- الطلاب
43-الكذب الذي يلجأاليه التلميذ لتقليد المحيطين به يسمى الكذب :
أ-الادعائي
ب-الالتباسي
ج- الانتقامي
د-بالعدوى
44-ملاحظه المظهر الخارجي للعميل تشمل :
أ-الجوانب الجسميه الظاهره
ب-تعرضه لنوبات من البكاء او الضحك
ج-التسلسل في الحديث
د-الانطواء او الاكتئاب
45-ملاحظه الجوانب النفسيه للعميل تشمل :
أ-النمط المزاجي العام
ب-مواقف الحيره والتردد
ج-السمه العامه للشخصيه
د-جميع ماسبق
46-يشترط لدقه الملاحظه اشياء منها :
أ-دقه شديده
ب-قوه الذاكره
ج-سلامه الجسم من الاعتلال
د-الحصول على دورات

47-من انواع الملاحظه مايلي :الملاحظه:
أ-الخاصه
ب-العامه
ج-الدقيقه
د-النظريه
48-من خطوات تنفيذ مهاره الملاحظه:
أ-تهيئه الملاحظين
ب-تهيئه المكان
ج-الاحساس
د- كل ماسبق
49-من اسباب هروب التلميذ من المدرسه :
أ-التدخل المستمر في حياه التلميذ وسلوكه
ب-قيام التلميذ ببعض الاعمال المنزليه التي تشغله عن القيام بدروسه
ج-سوء الحاله الصحيه للتلميذ
د-تدليل الطفل بواسطه الوالدين
50-حرمان التلميذ من الحب والحنان قد يجعله يلجأ الى :
أ-الكذب
ب-السرقه
ج- العدوان
د-الهروب من المدرسه

[بو ضيدان]

ممتازه ميه ميه

[salman1]

المحتوى بس 12 محاضره اخووي
حتى انا طالع عندي كذا بس عادي ماراح تنزل لان اساسا مافبه

الله يجزاك خير ويزوجك دكتور في جامعة فيصل وتضبطينا :lllolll:

[hams1420]

مالقيته هذا اللي تقولين عنه

لقيت باسم بنت نجدواحتاج قربك

بالله وينه




بنت نجد جميل وفيه المحاضره العاشره الفقوده

[sembateka]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


حبيت أضع لكم اسئلة لمادة التدريب الميداني 1 للفصل الثاني 1433 للاستفادة والمقارنة بينها وبين اسئلة الترم الماضي

وعليكم الاجابة

بسم الله نبدأ



{اسئله التدريب الميداني للفصل الثاني 1433}

1-الاعداد المهني للخصائي الاجتماعي يتطلب :
أ-الاعداد النظري
ب-اعداد قانوني
ج-تدريب عملي
د-الاجابه أ+ج
2-من اهداف التدريب الميداني انه يساعد الطالب على :
أ-الثقه بالنفس
ب-اكتساب خبرات ومهارات مهنيه
ج-فهم المقررات النظريه
د-جميع ماسبق
3-من مبادئ التدريب الميداني المتصله بالمنهاج التدريبي :
أ-التكامل
ب-التنبؤ
ج-الموضوعيه
د-كل ماسبق
اي الهيئه القوميه للاخصائيين الاجتماعين قواعد عامه n.a.s .w تحددهيئه
لحقيه الاخصائي الاجتماعي في الممارسه منها :
أ-سلامه صحيه
ب-استعداد فطري للعطاء
ج-الحصول على درجه الماجستير
د-جميع ماسبق
5-يعرف التدريب الميداني بأنه التدريب الفني في:
أ-الكليه
ب-القاعات الدراسيه
ج-المعمل
د-موقع العمل

6-للمؤسسات الاجتماعيه خصائص تميزها عن غيرها من المؤسسات من بينها :
أ-تتسم بالمرونه
ب-مؤسسات تجاريه
ج-ليس لها نظام اساسي
د-غير مختلفه عن باقي المؤسسات
7-في عام 1905م تم انشاء قسم الخدمه الاجتماعيه في احد المستشفيات :
أ-انجليزيه
ب-امريكيه
ج-المانيه
د-ايطاليه
8-تتكون المقابله من عدد من العناصر الاساسيه :
أ-القائم بالمقابله
ب-المبحوث
ج-موقف المقابله
د-جميع ماسبق
9-المقابله التتبعيه هي احد انواع المقابله من حيث:
أ-التوقيت
ب-طبيعه العملاء
ج-طبيعه المجتمع
د-جميع ماسبق
10-من بين اهم شروط واسس الزيارات الميدانيه :
أ-عدم وجود عملاء اثناء الزياره
ب-وجود اخصائي اجتماعي بالمؤسسه
ج-التوجه للمؤسسه بطريقه فجائيه
د-كل ماسبق
11-من بين القواعد التنظيميه للمقابله تحديد :
أ-تحديد ميعاد المقابله
ب-مكان المقابله
ج-زمن المقابله
د-جميع ماسبق
12-يبلغ عدد مراحل الزياره الميدانيه :
أ-مرحلتين
ب-ثلاث مراحل
ج-اربع مراحل
د-خمس مراحل
13-في انجلترا وفي عام 1890م تزعم (تشارلز لوك) حركه:
أ-السيدات المحسنات
ب-التطوع لمساعده المرضى
ج-العمل بأجر لمساعد المرضى
د-عدم الاهتمام المرضى
14-من بين اهداف الزياره الميدانيه :
أ-التزود بمعارف جديده
ب-اكتساب مهارات مهنيه
ج-التعرف على دور الاخصائي
د-كل ماسبق
15-يمكن القول ان المقابله في المجال الاجتماعي تعتمد على :
أ-المهاره
ب-العمل
ج-الاستعداد
د-جميع ماسبق
16-الاخصائي الاجتماعي المتواجد بالمؤسسه التي يقوم الطالب بزيارتها يكون المسؤلا عن :
أ-مناقشه تقارير الزياره مع الطلاب
ب-تعريف الطلاب بمسؤلياتهم قبل وأثناء وبعد الزياره
ج-اعطاء المعلومات الخاصه بالمؤسسه للطلاب والردعلى استفساراتهم
د-جميع ماسبق
17-الاخصائي الاجتماعي الطبي له علاقه مهنيه بكل من :
أ-الطبيب
ب-الممرضه
ج-الاداره
د- جميع ماسبق
18-يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعيه من حيث التبعيه الى مؤسسات :
أ-اوليه
ب-ثانويه
ج-حكوميه
د-ربحيه
19-يقصد بالمجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه :
أ-تحديد الجهه التي لها حق الاشراف على المؤسسه
ب-تحديد الانشطه الوظيفيه للمؤسسه
ج-تحديد نطاق عمل المؤسسه ع النطاق المحلي اوالاقليمي او القومي
د-الاجابه ب+ج معاُ
20-يرجع اهميه تحديد عنوان المؤسسه الى :
أ-معرفه طبيعه البيئه التي تخدمها المؤسسه
ب-وسيله سهله للوصول الى المؤسسه
ج-نظراً لتشابهه بعض المؤسسات في الاسم
د- جميع ماسبق
21-الامكانيات البشريه هي مايتوافر للمؤسسه من :
أ-عدد العاملين بالمؤسسه
ب-مباني ومرافق
ج-خطوط الاتصال بين اقسام المؤسسه
د-جميع ماسبق
22-البناء التنظيمي في المؤسسه الاهليه يتكون من :
أ-اقسام او وحدات فرعيه لكل منها وظيفه محدده
ب-اداره عليا ووسطى للعاملين بالمؤسسه
ج-أ+ب معاً
د-جمعيه عموميه ومجلس اداره ولجان متخصصه
23-الدور الذي يمارسه الاخصائي الاجتماعي بالمؤسسه يطلق عليه :
أ-الدور الموصوف
ب-الدور الفعلي
ج-الدور المتوقع
د-الدور المثالي
24-اي مؤسسه من المؤسسات الرعايه الاجتماعيه بينها وبين المؤسسات الاخرى علاقات :
أ-افقيه
ب-رأسيه
ج-أ+ب جميعاً
د-مهنيه
25-تمارس رعايه الشباب في العديد المنظمات والمؤسسات ومنها :
أ-المدارس والنوادي
ب-دور رعايه المسنين
ج-مراكز رعايه الامومه والطفوله
د-جميع ماسبق
26-يجب ان يشمل تقرير الزياره رأي الطالب في :
أ-الامكانات البشريه بالمؤسسه
ب-الشكل العام للمؤسسه ومدى تناسبها مع العملاء
ج- المعوقات التي تواجهه الاخصائي
د- جميع ماسبق
27-عدم ميل الشباب للاندماج مع الاخرين والتمركز حول الذات والعزله عن المجتمع يطلق عليه :
أ-الاغتراب
ب-صراع القيم
ج-الاحباط
د-الفراغ
28-عندما يستخدم الاخصائي مهارات الضغوط والتصحيح وتعبئه الجمهور فأنه بذالك :
أ-المنظم
ب-المعالج
ج-المدافع
د-الوسيط
29-من اهم وسائل التعبير الاجتماعي وتهدف الى تبادل الاراء والمعلومات وتبادل الكثير من الافكار :
أ-المناقشه الجماعيه
ب-اللجان
ج-الندوه
د-التوعيه
30-رعايه الشباب هي خدمات ذات صبغه :
أ-وقائيه
ب-انشائيه
ج-علاجيه
د-جميع ماسبق
31-يجب التزام الطالب بالاخلاق المهنيه في التسجيل ومنها :
أ-الموضوعيه
ب-السريه
ج-المسئوليه المهنيه
د-جميع ماسبق
32-تصنيف اساليب التسجيل حسب الهدف منها الى اساليب :
أ-قصصيه وتلخيصيه وموضوعيه
ب-مؤسسيه وتعليميه
ج-تحليليه وتلخيصيه واحصائيه
د- يوميه ودوريه
33-اسلوب للتسجيل يستخدم في تسجيل المقابلات وماتحتويه من التفاعل النفسي ومايستحق ابرازه مثل الحالات السلوكيه االنفسيه :
أ-التسجيل التلخيصي
ب-التسجيل القصصي
ج-التسجيل الموضوعي
د- التسجل الاحصائي
34-نوع من التسجيل يستخدم في ظروف ضغط العمل :
أ-التسجيل التلخيصي
ب-التسجيل القصصي
ج-التسجيل الدوري
د- التسجيل التحليلي
35-من الاخطاء الشائعه في التسجيل المهني :
أ-اعتماد الطالب على الاسلوب الموضوعي في التسجيل
ب-اعتماد الطالب على اكثر من اسلوب للتسجيل
ج-استخدام بعض الالفاظ الغامضه
د- جميع ماسبق
36-من بين الاهداف التي تسعى الي تحقيقها المقابله اهداف:
أ-رئيسيه
ب-فرعيه
ج-شخصيه
د-أ+ب
37-الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي هي احدى مجالات العمل المهني التي يمارسها الاخصائي الاجتماعي في المؤسسه التعليميه من خلال الالتزام بـ :
أ-تعليمات المدرسه
ب-القوانين
ج- المبدائ والقيم المهنيه لمهنه الخدمه
د-كل ماسبق
38-تهتم الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي با المساهمه في :
أ-التنشئه الاجتماعيه للطلاب
ب-اداره المؤسسه
ج-تعليم الطلاب
د- كل ماسبق
39-من اهداف الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي مايلي :
أ-تنظيم الحياه الاجتماعيه بالمدرسه
ب-مساعده الطلاب على اشباع احتياجاتهم
ج-مساعده المدرسه على نشر خدماتها
د-كل ماسبق
40-من خصائص مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي :
أ-تعقد المشكلات
ب-تنوع المشكلات
ج-صعوبه المشكلات
د-جميع ماسبق

41-من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ كنسق فردي:
أ-التخطيط لتكوين جماعات النشاط
ب-تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه
ج-تقديم التوجيه والارشاد في المواقف الفرديه السريعه
د-كل ماسبق
42-لايمكن للاخصائي الاجتماعي ان يحل مكانه خاصه بين
العاملين بالمدرسه ويحظ باحترامهم واعترافهم دون ان يتفهم جهوده :
أ-ناظر المدرسه
ب-سكرتير المدرسه
ج-الموجهين
د- الطلاب
43-الكذب الذي يلجأاليه التلميذ لتقليد المحيطين به يسمى الكذب :
أ-الادعائي
ب-الالتباسي
ج- الانتقامي
د-بالعدوى
44-ملاحظه المظهر الخارجي للعميل تشمل :
أ-الجوانب الجسميه الظاهره
ب-تعرضه لنوبات من البكاء او الضحك
ج-التسلسل في الحديث
د-الانطواء او الاكتئاب
45-ملاحظه الجوانب النفسيه للعميل تشمل :
أ-النمط المزاجي العام
ب-مواقف الحيره والتردد
ج-السمه العامه للشخصيه
د-جميع ماسبق
46-يشترط لدقه الملاحظه اشياء منها :
أ-دقه شديده
ب-قوه الذاكره
ج-سلامه الجسم من الاعتلال
د-الحصول على دورات

47-من انواع الملاحظه مايلي :الملاحظه:
أ-الخاصه
ب-العامه
ج-الدقيقه
د-النظريه
48-من خطوات تنفيذ مهاره الملاحظه:
أ-تهيئه الملاحظين
ب-تهيئه المكان
ج-الاحساس
د- كل ماسبق
49-من اسباب هروب التلميذ من المدرسه :
أ-التدخل المستمر في حياه التلميذ وسلوكه
ب-قيام التلميذ ببعض الاعمال المنزليه التي تشغله عن القيام بدروسه
ج-سوء الحاله الصحيه للتلميذ
د-تدليل الطفل بواسطه الوالدين
50-حرمان التلميذ من الحب والحنان قد يجعله يلجأ الى :
أ-الكذب
ب-السرقه
ج- العدوان
د-الهروب من المدرسه

ويعطيك العافيه

[بو ضيدان]

يجب ان تتوفر عناصر الاعداد المهني للاخصائي الاجتماعي
منفرده
متكامله
ثنائيه
جميع ماذكر

[حلمي آتنفسكـ]

_
ملخص للمآده نرجع له بعد مانخلص لسعودي مجتهد

[النايفهه]

40-من خصائص مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي :
أ-تعقد المشكلات
ب-تنوع المشكلات
ج-صعوبه المشكلات
د-جميع ماسبق
؟؟؟

[بو ضيدان]

هدف الاعداد المهني هو
اكتساب المعارف
الممارسه المهنيه
المخالطه
المناقشه

[النايفهه]

اختي سمبتيكا الاسئله والاجوبه اللي حليتيها انتي طلعت بالانقلش نبي نستفيد منها شلون الله يوفقك

[sembateka]

يعطيك العافيه حلمي اتنفسك
تحويله بصيغه pdf

[sembateka]

اختي سمبتيكا الاسئله والاجوبه اللي حليتيها انتي طلعت بالانقلش نبي نستفيد منها شلون الله يوفقك


الله يعافيك يارب تلقينها هينا حبيبتي

[حفراوي مروق]

40-من خصائص مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي :
أ-تعقد المشكلات
ب-تنوع المشكلات
ج-صعوبه المشكلات
د-جميع ماسبق
؟؟؟

ب-تنوع المشكلات

[النايفهه]

مشكوره ياقلبي

[بو ضيدان]

يجب ان يتحلى الممارس لمهنة الخدمه الاجتماعيه بمهارات متميزه اهمها

الارتباط
الادراك
القدره على التغيير
جميع ماذكر

[حفراوي مروق]

يجب ان يتحلى الممارس لمهنة الخدمه الاجتماعيه بمهارات متميزه اهمها

الارتباط
الادراك
القدره على التغيير
جميع ماذكر

جميع ماذكر والعلم عند الله تأكد منها بوضيدان

[حفراوي مروق]

[/size]

ويعطيك العافيه

يعافيك ربي
وانتم ماقصرتوا بحلها

واتمنى التوفيق للجميع

[ام فزاع]

اسئله التدريب الميداني للفصل الثاني 1433}

1-الاعداد المهني للخصائي الاجتماعي يتطلب :
أ-الاعداد النظري
ب-اعداد قانوني
ج-تدريب عملي
د-الاجابه أ+ج
2-من اهداف التدريب الميداني انه يساعد الطالب على :
أ-الثقه بالنفس
ب-اكتساب خبرات ومهارات مهنيه
ج-فهم المقررات النظريه
د-جميع ماسبق
3-من مبادئ التدريب الميداني المتصله بالمنهاج التدريبي :
أ-التكامل
ب-التنبؤ
ج-الموضوعيه
د-كل ماسبق
اي الهيئه القوميه للاخصائيين الاجتماعين قواعد عامه n.a.s .w تحددهيئه
لحقيه الاخصائي الاجتماعي في الممارسه منها :
أ-سلامه صحيه
ب-استعداد فطري للعطاء
ج-الحصول على درجه الماجستير
د-جميع ماسبق
5-يعرف التدريب الميداني بأنه التدريب الفني في:
أ-الكليه
ب-القاعات الدراسيه
ج-المعمل
د-:sm12:موقع العمل

6-للمؤسسات الاجتماعيه خصائص تميزها عن غيرها من المؤسسات من بينها :
أ-تتسم بالمرونه :sm5:
ب-مؤسسات تجاريه
ج-ليس لها نظام اساسي
د-غير مختلفه عن باقي المؤسسات
7-في عام 1905م تم انشاء قسم الخدمه الاجتماعيه في احد المستشفيات :
أ-انجليزيه
ب-امريكيه
ج-المانيه
د-ايطاليه
8-تتكون المقابله من عدد من العناصر الاساسيه :
أ-القائم بالمقابله
ب-المبحوث
ج-موقف المقابله
د-جميع ماسبق
9-المقابله التتبعيه هي احد انواع المقابله من حيث:
أ-التوقيت :16.jpg:
ب-طبيعه العملاء
ج-طبيعه المجتمع
د-جميع ماسبق
10-من بين اهم شروط واسس الزيارات الميدانيه :
أ-عدم وجود عملاء اثناء الزياره
ب-وجود اخصائي اجتماعي بالمؤسسه
ج-التوجه للمؤسسه بطريقه فجائيه
د-كل ماسبق
11-من بين القواعد التنظيميه للمقابله تحديد :
أ-تحديد ميعاد المقابله
ب-مكان المقابله
ج-زمن المقابله
د-جميع ماسبق
12-يبلغ عدد مراحل الزياره الميدانيه :
أ-مرحلتين
ب-ثلاث مراحل
ج-اربع مراحل
د-خمس مراحل
13-في انجلترا وفي عام 1890م تزعم (تشارلز لوك) حركه:
أ-السيدات المحسنات
ب-التطوع لمساعده المرضى
ج-العمل بأجر لمساعد المرضى
د-عدم الاهتمام المرضى
14-من بين اهداف الزياره الميدانيه :
أ-التزود بمعارف جديده
ب-اكتساب مهارات مهنيه
ج-التعرف على دور الاخصائي
د-كل ماسبق مومتاكده من الجواب شكلها كل ماسبق
15-يمكن القول ان المقابله في المجال الاجتماعي تعتمد على :
أ-المهاره
ب-العمل
ج-الاستعداد
د-جميع ماسبق
16-الاخصائي الاجتماعي المتواجد بالمؤسسه التي يقوم الطالب بزيارتها يكون المسؤلا عن :
أ-مناقشه تقارير الزياره مع الطلاب
ب-تعريف الطلاب بمسؤلياتهم قبل وأثناء وبعد الزياره
ج-اعطاء المعلومات الخاصه بالمؤسسه للطلاب والردعلى استفساراتهم :lllolll:
د-جميع ماسبق
17-الاخصائي الاجتماعي الطبي له علاقه مهنيه بكل من :
أ-الطبيب
ب-الممرضه
ج-الاداره
د- جميع ماسبق
18-يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعيه من حيث التبعيه الى مؤسسات :
أ-اوليه
ب-ثانويه
ج-حكوميه
د-ربحيه
19-يقصد بالمجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه :
أ-تحديد الجهه التي لها حق الاشراف على المؤسسه
ب-تحديد الانشطه الوظيفيه للمؤسسه
ج-تحديد نطاق عمل المؤسسه ع النطاق المحلي اوالاقليمي او القومي
د-الاجابه ب+ج معاُ
20-يرجع اهميه تحديد عنوان المؤسسه الى :
أ-معرفه طبيعه البيئه التي تخدمها المؤسسه
ب-وسيله سهله للوصول الى المؤسسه
ج-نظراً لتشابهه بعض المؤسسات في الاسم
د- جميع ماسبق
21-الامكانيات البشريه هي مايتوافر للمؤسسه من :
أ-عدد العاملين بالمؤسسه
ب-مباني ومرافق
ج-خطوط الاتصال بين اقسام المؤسسه
د-جميع ماسبق
22-البناء التنظيمي في المؤسسه الاهليه يتكون من :
أ-اقسام او وحدات فرعيه لكل منها وظيفه محدده
ب-اداره عليا ووسطى للعاملين بالمؤسسه
ج-أ+ب معاً
د-جمعيه عموميه ومجلس اداره ولجان متخصصه :060:
23-الدور الذي يمارسه الاخصائي الاجتماعي بالمؤسسه يطلق عليه :
أ-الدور الموصوف
ب-الدور الفعلي
ج-الدور المتوقع
د-الدور المثالي
24-اي مؤسسه من المؤسسات الرعايه الاجتماعيه بينها وبين المؤسسات الاخرى علاقات :
أ-افقيه
ب-رأسيه
ج-أ+ب جميعاً
د-مهنيه
25-تمارس رعايه الشباب في العديد المنظمات والمؤسسات ومنها :
أ-المدارس والنوادي :biggrin:شباب
ب-دور رعايه المسنين
ج-مراكز رعايه الامومه والطفوله
د-جميع ماسبق
26-يجب ان يشمل تقرير الزياره رأي الطالب في :
أ-الامكانات البشريه بالمؤسسه
ب-الشكل العام للمؤسسه ومدى تناسبها مع العملاء
ج- المعوقات التي تواجهه الاخصائي
د- جميع ماسبق
27-عدم ميل الشباب للاندماج مع الاخرين والتمركز حول الذات والعزله عن المجتمع يطلق عليه :
أ-الاغتراب
ب-صراع القيم
ج-الاحباط
د-الفراغ
28-عندما يستخدم الاخصائي مهارات الضغوط والتصحيح وتعبئه الجمهور فأنه بذالك :
أ-المنظم
ب-المعالج
ج-المدافع
د-الوسيط
29-من اهم وسائل التعبير الاجتماعي وتهدف الى تبادل الاراء والمعلومات وتبادل الكثير من الافكار :
أ-المناقشه الجماعيه
ب-اللجان
ج-الندوه
د-التوعيه
30-رعايه الشباب هي خدمات ذات صبغه :
أ-وقائيه
ب-انشائيه
ج-علاجيه
د-جميع ماسبق
31-يجب التزام الطالب بالاخلاق المهنيه في التسجيل ومنها :
أ-الموضوعيه
ب-السريه
ج-المسئوليه المهنيه
د-جميع ماسبق
32-تصنيف اساليب التسجيل حسب الهدف منها الى اساليب :
أ-قصصيه وتلخيصيه وموضوعيه
ب-مؤسسيه وتعليميه
ج-تحليليه وتلخيصيه واحصائيه
د- يوميه ودوريه
33-اسلوب للتسجيل يستخدم في تسجيل المقابلات وماتحتويه من التفاعل النفسي ومايستحق ابرازه مثل الحالات السلوكيه االنفسيه :
أ-التسجيل التلخيصي
ب-التسجيل القصصي
ج-التسجيل الموضوعي
د- التسجل الاحصائي
34-نوع من التسجيل يستخدم في ظروف ضغط العمل :
أ-التسجيل التلخيصي
ب-التسجيل القصصي
ج-التسجيل الدوري
د- التسجيل التحليلي
35-من الاخطاء الشائعه في التسجيل المهني :
أ-اعتماد الطالب على الاسلوب الموضوعي في التسجيل
ب-اعتماد الطالب على اكثر من اسلوب للتسجيل
ج-استخدام بعض الالفاظ الغامضه
د- جميع ماسبق
36-من بين الاهداف التي تسعى الي تحقيقها المقابله اهداف:
أ-رئيسيه
ب-فرعيه
ج-شخصيه
د-أ+ب
37-الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي هي احدى مجالات العمل المهني التي يمارسها الاخصائي الاجتماعي في المؤسسه التعليميه من خلال الالتزام بـ :
أ-تعليمات المدرسه
ب-القوانين
ج- المبدائ والقيم المهنيه لمهنه الخدمه
د-كل ماسبق
38-تهتم الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي با المساهمه في :
أ-التنشئه الاجتماعيه للطلاب
ب-اداره المؤسسه
ج-تعليم الطلاب
د- كل ماسبق
39-من اهداف الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي مايلي :
أ-تنظيم الحياه الاجتماعيه بالمدرسه
ب-مساعده الطلاب على اشباع احتياجاتهم
ج-مساعده المدرسه على نشر خدماتها
د-كل ماسبق
40-من خصائص مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي :
أ-تعقد المشكلات
ب-:lllolll:تنوع المشكلات
ج-صعوبه المشكلات
د-جميع ماسبق

41-من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ كنسق فردي:
أ-التخطيط لتكوين جماعات النشاط
ب-تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه
ج-تقديم التوجيه والارشاد في المواقف الفرديه السريعه
د-كل ماسبق
42-لايمكن للاخصائي الاجتماعي ان يحل مكانه خاصه بين العاملين بالمدرسه ويحظ باحترامهم واعترافهم دون ان يتفهم جهوده :
أ-ناظر المدرسه
ب-سكرتير المدرسه
ج-الموجهين
د- الطلاب
43-الكذب الذي يلجأاليه التلميذ لتقليد المحيطين به يسمى الكذب :
أ-الادعائي
ب-الالتباسي
ج- الانتقامي
د-بالعدوى
44-ملاحظه المظهر الخارجي للعميل تشمل :
أ-الجوانب الجسميه الظاهره
ب-تعرضه لنوبات من البكاء او الضحك
ج-التسلسل في الحديث
د-الانطواء او الاكتئاب
45-ملاحظه الجوانب النفسيه للعميل تشمل :
أ-النمط المزاجي العام
ب-مواقف الحيره والتردد
ج-السمه العامه للشخصيه
د-جميع ماسبق
46-يشترط لدقه الملاحظه اشياء منها :
أ-دقه شديده
ب-قوه الذاكره
ج-سلامه الجسم من الاعتلال
د-الحصول على دورات

47-من انواع الملاحظه مايلي :الملاحظه:
أ-الخاصه
ب-العامه
ج-الدقيقه
د-النظريه
48-من خطوات تنفيذ مهاره الملاحظه:
أ-تهيئه الملاحظين
ب-تهيئه المكان
ج-الاحساس
د- كل ماسبق
49-من اسباب هروب التلميذ من المدرسه :
أ-التدخل المستمر في حياه التلميذ وسلوكه
ب-قيام التلميذ ببعض الاعمال المنزليه التي تشغله عن القيام بدروسه
ج-سوء الحاله الصحيه للتلميذ
د-تدليل الطفل بواسطه الوالدين
50-حرمان التلميذ من الحب والحنان قد يجعله يلجأ الى :
أ-الكذب
ب-السرقه
ج- العدوان
د-الهروب من المدرسه

[بو ضيدان]

جميع ماذكروالعلم عند الله تأكد منها بوضيدان



صحيح جميع ماذكر انا حاط عليها سؤال

[دحوم الدرعية]

14-من بين اهداف الزياره الميدانيه :
أ-التزود بمعارف جديده
ب-اكتساب مهارات مهنيه
ج-التعرف على دور الاخصائي
د-كل ماسبق مومتاكده من الجواب شكلها كل ماسبق

الاجابة الصحيحة هي
د- كل ما سبق

[حفراوي مروق]

14-من بين اهداف الزياره الميدانيه :
أ-التزود بمعارف جديده
ب-اكتساب مهارات مهنيه
ج-التعرف على دور الاخصائي
د-كل ماسبق مومتاكده من الجواب شكلها كل ماسبق

الاجابة الصحيحة هي
د- كل ما سبق

صحيح كل ماسبق

[حفراوي مروق]

لقيت الملف هذا عندي مجموعة اسئلة لأحد الاخوان او الاخوات
وماني متأكد هل أخذته من صفحة التجمع او من مكان آخر
وحبيت تطلعون عليه

بالمرققات

[حفراوي مروق]

يجب ان تتوفر عناصر الاعداد المهني للاخصائي الاجتماعي
منفرده
متكامله
ثنائيه
جميع ماذكر


بو ضيدان وش الحل لاهنت

اتوقع متكاملة :(107):

[ليثاوي الرياض]

بو ضيدان وش الحل لاهنت

اتوقع متكاملة :(107):

صح متكاملة

[حفراوي مروق]

صح متكاملة

مشكووووور اخوي ليثاوي
من اليوم اقلب بالمذكرة ولا لقيته

[ليثاوي الرياض]

جزكم الله كل خير
وين الصح
http://im38.gulfup.com/G5QhU.jpg

[دحوم الدرعية]

تنبيه

[ناصر الشريف]

مساء الخير ليثاوي الله يعطيك الف عافية والمنوذجين حقت الاختبارات الماضية اللي منزلها بالصفحة الاولى ان شاء الله يكون حلها صحيح لأني باقي مافتحت المادة عندي المجتمع العربي السعودي الاثنين ..

[بو ضيدان]

تعرفون شنو عناصر التدريب الميداني 3 عناصر

مشرف الزياره
الطالب
العاملين بالموسسه

مراحل الزياره 3 مراحل

الاعداد
التنفيذ
التقييم

انا جالس اسمع المحاضره شكله من النوع اللي يدقق على عدد

خلكم عارفين الاعداد

[ليثاوي الرياض]

مشكووووور اخوي ليثاوي
من اليوم اقلب بالمذكرة ولا لقيته

http://im32.gulfup.com/S7OOo.jpg

[ليثاوي الرياض]

مساء الخير ليثاوي الله يعطيك الف عافية والمنوذجين حقت الاختبارات الماضية اللي منزلها بالصفحة الاولى ان شاء الله يكون حلها صحيح لأني باقي مافتحت المادة عندي المجتمع العربي السعودي الاثنين ..

انا ما رجعتها انا نقل لها من المنتدي و تم وضع روبط الاصليه لها

[ليثاوي الرياض]

تنبيه
دحوم الدرعية شكرا لك يا غالي
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=166273&d=1388164641

[البيناء]

وفقكم الله جميعا و فالكم +a

جعل جهودكم بميزان حسناتكم
يارب العالمين

[sembateka]

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=535949 (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=535949)

كويز 20 سؤال

[ليثاوي الرياض]

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=535949 (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=535949)

كويز 20 سؤال

الله يوفقك شكرا لك

[sembateka]

جزكم الله كل خير
وين الصح

http://im38.gulfup.com/g5qhu.jpg




الاجابات كلهاا صح وتاكدت منهاا كلها بالمحتوى كذا الا اللي مكتوب عدم وجود عملاء والجواب وجود عملاء فقط

[ليثاوي الرياض]

الاجابات كلهاا صح وتاكدت منهاا كلها بالمحتوى كذا الا اللي مكتوب عدم وجود عملاء والجواب وجود عملاء فقط

جزك الله كل خير
يعني اعتمد
http://im38.gulfup.com/G5QhU.jpg

[دحوم الدرعية]

width=0 height=0




WIDTH=0 HEIGHT=0

[مـعـزﯙفـه آلـحَنيـن]

جارتكم من مستوى خامس معكم هالماده :sm5:

يعطيكم العافيه ع التجمع بس غدا عندي أختبار:sm5:

وبراجع معكم ان شاء الله بعد عودتى من الأختبار :tongue:

عسى الله يوفقنا

[ام عبودي ومرام]

أنا مدري وش صاير لي في هذا المستوى حتى في مادة سياسة الرعاية بس حليت 30 سؤال يارب يوفقنا جميعا لمايحب ويرضى

[sembateka]

جزك الله كل خير
يعني اعتمد
http://im38.gulfup.com/G5QhU.jpg


اي اعتمد اخوي

[sembateka]

جارتكم من مستوى خامس معكم هالماده :sm5:

يعطيكم العافيه ع التجمع بس غدا عندي أختبار:sm5:

وبراجع معكم ان شاء الله بعد عودتى من الأختبار :tongue:

عسى الله يوفقنا





الله يوفقك يارب :004::004:

[ليثاوي الرياض]

جارتكم من مستوى خامس معكم هالماده :sm5:

يعطيكم العافيه ع التجمع بس غدا عندي أختبار:sm5:

وبراجع معكم ان شاء الله بعد عودتى من الأختبار :tongue:

عسى الله يوفقنا




http://img.el-wlid.com/imgcache/381221.gif

[مـعـزﯙفـه آلـحَنيـن]

http://img.el-wlid.com/imgcache/381221.gif

هلا بكـ ي القلب الطيب

تسلم ع هذا الترحيب الجميل

:sm5::106:

[البلورة]

الله يعطيكم العافية ابي اسئلة الاختبار 70 سؤال مالقيتها😱

[aalabdulwahed]

والي مخ مقفل مو راضي يفتح المحتوى حشووووو كلام واااايد

[ليثاوي الرياض]

مشاركه هامه
http://www.ckfu.org/vb/showpost.php?p=7585436&postcount=1

http://www.ckfu.org/vb/showpost.php?p=7498696&postcount=1

[سارووونا]

مساء الخير كيفكم ويا التدريب ان شاء الله سهل انا لسى ما فتحتها رحت لجيرنا مستوى خامس اذاكر عندهم المجتمع السعودي و برجع لكم بكرا يلاااا موفقين حبيت اطمن عليكم بس:)

[sembateka]

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=536021 (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=536021)

كويز والله يوفقكم

[ليثاوي الرياض]

مساء الخير كيفكم ويا التدريب ان شاء الله سهل انا لسى ما فتحتها رحت لجيرنا مستوى خامس اذاكر عندهم المجتمع السعودي و برجع لكم بكرا يلاااا موفقين حبيت اطمن عليكم بس:)

مرحب الف بك

[ليثاوي الرياض]

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=536021 (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=536021)

كويز والله يوفقكم

الله يكتب لك الاجر والله يوفقك في الدرين

[sembateka]

آمممين ليثاوي جزاك ربي كل خخير

[mo__mo1]

بالتوفيق للجميع يارب

في كويز للاسئلة العام

[ليثاوي الرياض]

كوز عمل wdo0- الله يوفقها
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=510345

[نادر511]

من بين أهم شروط وأسس الزيارات الميدانيه ؟

التوجه للمؤوسسه بشكل مفاجئ

عدم وجود عملاء اثناء الزياره

عدم وجود اخصائي بالمؤوسسه

وش الحل الصحيح حتى بالكويز غلط

[بو ضيدان]

كلهم غلط

باقي واحد اخير يمكن هو الصح

[بو ضيدان]

شباب انصحكم تخلون الكوكيز بالاخير

ذاكرو فيه شغلات مهمه وما يدريك يمكن يغير الاسئله المصاروه تراهم مو مثل السعوديين يخافون ويغيرون

[Amw470]

اللي ذاكر الماده رايكم فيها مابديت فيه عندي الاثنين المجتمع السعودي وكثير يمدي بكرا ولا كثيره

[بو ضيدان]

الاخصائي الاجتماعي يمثل دور القيادي المهني في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بهدف تحسين الخدمه الاساسيه في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بشكل مهيمن واساسي في انشطة الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

[سعلوه]

لو سمحتو الي متأكد يجاوب
من اهداف الخدمه الاجتماعيه
١-تنظيم الحياة الاحتماعيه بالمدرسه
٢-مساعدة الطلاب على اشباع احتياجتهم
٣- مساعدة المدرسه على نشر خدماتها
٤-جميع ماذكر


من دور الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ
١-التخطيط لتكوين جماعات النشاط
٢-تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه
٣-تقديم التوجيه والارشاد
٤-كل ماسبق

[بو ضيدان]

اللي ذاكر الماده رايكم فيها مابديت فيه عندي الاثنين المجتمع السعودي وكثير يمدي بكرا ولا كثيره


يمديك بكره بس يبي لها تركيز وقرائه بتمعن

مثلا انا كنت قبل شوي مع شباب في المخيم اقراء وصجه ولجه ماكني قريت شي

بس لما جيت الان بلحالي حسيت اني فهمت

بالتوفيق

[دحوم الدرعية]

معايير تصنيف المؤسسة الاجتماعية مرتبه بشكل افضل للحفظ

[بو ضيدان]

دحوم جاوب على الاسئله اللي نزلتها انا سؤالين

[aalabdulwahed]

يمديك بكره بس يبي لها تركيز وقرائه بتمعن

مثلا انا كنت قبل شوي مع شباب في المخيم اقراء وصجه ولجه ماكني قريت شي

بس لما جيت الان بلحالي حسيت اني فهمت

بالتوفيق

حمدالله على سلامتك حي الله اهل الكويت انشهدالحين يقوم عز ام المخيمات بالكويت عساك على القوه وليله وسمره هنيه الله الله في شبت الضويه والعلوم الزينه :oao::oao:

[ليثاوي الرياض]

من بين أهم شروط وأسس الزيارات الميدانيه ؟

التوجه للمؤوسسه بشكل مفاجئ

عدم وجود عملاء اثناء الزياره

عدم وجود اخصائي بالمؤوسسه

وش الحل الصحيح حتى بالكويز غلط


كلها غلط
الصحيح
وجود اخصائي اجتماعي بالمؤوسسه
http://im32.gulfup.com/ZNrdL.jpg

[بو ضيدان]

حمدالله على سلامتك حي الله اهل الكويت انشهدالحين يقوم عز ام المخيمات بالكويت عساك على القوه وليله وسمره هنيه الله الله في شبت الضويه والعلوم الزينه :oao::oao:

كل شي موجود شبة الضو وسوالف وعلوم تسرك ناقصنا وجودك

بس برد موووووووووووووت برد غطا على برد بني ملال وفاس وافران:(284):

[ليثاوي الرياض]

لو سمحتو الي متأكد يجاوب
من اهداف الخدمه الاجتماعيه
١-تنظيم الحياة الاحتماعيه بالمدرسه
٢-مساعدة الطلاب على اشباع احتياجتهم
٣- مساعدة المدرسه على نشر خدماتها
٤-جميع ماذكر


من دور الاخصائي الاجتماعي في المدرسه مع التلميذ
١-التخطيط لتكوين جماعات النشاط
٢-تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه
٣-تقديم التوجيه والارشاد
٤-كل ماسبق
السؤلين من عندك ناقصه و النقص يغير المعنا

هذه صوره لسؤلين و الاجابه عليها
http://im37.gulfup.com/Jz8Kf.jpg

[أبو معتز666]

أسئلة المراجعه ماطلعت عندي محلولة!
وبعدين مع هذي الشغلة لايكون البلا من الآي باد

[سعلوه]

السؤلين من عندك ناقصه و النقص يغير المعنا

هذه صوره لسؤلين و الاجابه عليها
http://im37.gulfup.com/jz8kf.jpg


ادري اخوي من الزوله مالي خلق اكمل السؤال:(269):

[بو ضيدان]

هذي سمعتها من الدكتور في المحاضره الاولى يمكن تجي او شي

انواع سلوك الانسان

سلوك دائم وسلوك شبه دائم وسلوك عابر

[ليثاوي الرياض]

ادري اخوي من الزوله مالي خلق اكمل السؤال:(269):

المهم لا تنسي تفعل اشتراك من البريد

[ليثاوي الرياض]

الاخصائي الاجتماعي يمثل دور القيادي المهني في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بهدف تحسين الخدمه الاساسيه في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بشكل مهيمن واساسي في انشطة الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

بو ضيدان
وش السالفة هذه الاسئله
ثانيا هذه بتطير المخ

[دحوم الدرعية]

الاخصائي الاجتماعي يمثل دور القيادي المهني في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بهدف تحسين الخدمه الاساسيه في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بشكل مهيمن واساسي في انشطة الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر





الله يوفق الجميع

[بو ضيدان]

الاخصائي الاجتماعي يمثل دور القيادي المهني في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بهدف تحسين الخدمه الاساسيه في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بشكل مهيمن واساسي في انشطة الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

[دحوم الدرعية]

الاخصائي الاجتماعي يمثل دور القيادي المهني في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بهدف تحسين الخدمه الاساسيه في الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر

تتواجد الخدمه الاجتماعيه بشكل مهيمن واساسي في انشطة الموسسات
الاوليه
الثانويه
الثلاثيه
جميع ماذكر



مرفقات

[فتاة الغد]

عندي اسئله 1/ من أهداف الخدمه الاجتماعية في المجال المدرسي ؟تنظيم الحياه الاجتماعيه وإلا كل ماسبق و2/الاخصائي الاجتماعي المتواجد بالمؤسسة التي يقوم الطالب بزيارتها يكون المسئول عن ؟إعطاء المعلومات والرد ع الاستفسارات والا كل ماسبق 3/وجود العملاء الذين يستفيدون من المؤسسة وقت الزياره هو احد أسس اختيار ؟مؤسسات الزياره وإلا مؤسسات الاجتماعيه. لقيت اجوبتها مختلفه واللي متأكدين من اجوبتهم يجاوبوني وبس

[ليثاوي الرياض]

بسم الله نبدأ وعلى الله توكلنا

هذي اسئلة 1433 السمستر الثاني يالله حفظوا معي + مذاكرة م1 وم 2 بعدها اسئلة لعام ثاني وم 3 وم 4 وهكذا صدقوني بنخلص وبنكون ملمين لمعلومات اكثر ومثبتين اكثر واكثر


1-تطورت المقابلة كأداة لجمع البيانات في المجال الاجتماعي نتيجة لـ :
أ- حركة القياس الاجتماعي:53:اداه فيها قياس
ب-المقابلة الاكلينيكيه:53:جمع بيانات لازم مقابله
ج-الاجابة أ وَ ب
د- الاجابة غير موجودة
2- في عام 1918م انشأت الجمععية الامريكيه للاخصائيين الاجتماعيين لـ:
أ-النفسيين
ب-الطبيين:sm12:
ج-الجنائيين
د- كل ماسبق
3-من اكبر خطوات حركة التطور في الخدمة الاجتماعية الطبية ماحدث في امريكا في مستشفى بمدينة بوسطن عام 1905م ويرجع الفضل في ذلك للطبيب
أ-ريتشارد كابوت:biggrin: اكبر ... ك ... كابوت... امريكا
ب-ادوار بيرنز
ج-وليم هوايت
د- دور كايم
4-بدأ ظهور الخدمة الاجتماعية الطبية عام 188م للعناية بمرضى
أ-القلب
ب-الصدر
ج-العقول:007:
د- العيون
5-يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعية تبعا لوضع الخدمة بها الى مؤسسات
أ-اوليه
ب-شاملة:lllolll:
ج-ربحيه
د-سياسيه

6-الاعداد والتنفيذ والتقييم يعتبر من مراحل الزيارات
أ-العائلية
ب-الميدانية :(284):هذا الي سويناه اعداد وتنفيذ رحنا المستشيات وقيمنا بالاخير
ج-الثقافية
د- كل ماسبق
7- يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعية حسب
أ- نوعية المجال
ب- التبعيه
ج- وضع الخدمه بها
د- كل ماسبق
8-تتضح العلاقة بين الاخصائي الاجتماعي والمريض من خلال
أ- مباشرة علاج المريض
ب- المساهمه في بعض الاعمال الاجتماعية في المستشفى
ج- تنظيم علاقة المستشفى في المجتمع المحلي
د- كل ماسبق
9- من بين الخصائص التي تتميز بها المقابلة
أ- الاعتماد على المهاره والعلم و الاستعداد
ب- لها قواعد اجرائيه
ج- أ و ب معا:lllolll:
د- الاجابه غير موجودة
10- ان الممارسة المهنية للاخصائيين الاجتماعيين في المجال الطبي تتضمن ممارسة
أ- خدمة الفرد
ب- خدمة الجماعه
ج- تنظيم المجتمع
د- كل ماسبق
11- من بين الاهداف التي تسعى خدمة الجماعه في المجال الطبي
أ- مساعدة المرضى على مقاومة المرض
ب- تأهيل المريض اجتماعيا
ج- أ و ب معا
د- الاجابة غير موجودة
12- فيما يتعلق في مبادئ التدريب الميداني هناك مبادئ تتصل ب
أ- المنهاج التدريبي
ب- العمليه التعليميه
ج- أ و ب
د- الاجابه غير موجودة
13- ينظر الى بداية المقابله على انها مرحلة
أ- استطلاع تسودها انفعالات اميل الى السلبيه
ب- تضعف فيها حدة المقاومة من قبل العميل
ج- يتحقق عندها قدر من الاستقرار
د- الاجابة غير موجودة
14- تنقسم المقابله من حيث طبيعة العملاء الى مقابله
أ- فردية
ب- جماعية
ج- مشتركة
د- كل ماسبق
15- تعتبر المقابلة من ادق الاسس الفنية للمقابلة وهي تعتمد على
أ- الحواس
ب- العقل والاستدلال
ج- أ وب
د- الاجابة غير موجودة
16- يمكن ان يعرف الاغتراب على انه والتمركز حول الذات والعزله
أ- عدم عمل الشباب للاندماج مع الآخرين
ب- صراع القيم
ج- الاحباط
د- الفراغ
17- تعتبر المقابلة احد الادوات الهامه التي يستخدمها الاخصائي الاجتماعي وللمقابله
أ- بداية
ب- وسط
ج- نهاية
د- كل ماسبق
18- المقابلة الاوليه هي احد انواع المقابله من حيث
أ- طبيعة العملاء
ب- التوقيت
ج- طبيعة المجتمع
د- كل ماسبق
19- للزيارات الميدانية مجموعه من المراحل التي يبلغ عددها
أ- مرحلتين
ب- ثلاث مراحل
ج- اربع مراحل
د- خمس مراحل
20- العملية التي يتم فيها القيام بمشاهدة المؤسسات الاجتماعية عن طريق الرؤية العينية هو احد تعريفات الزيارات
أ- الخاصه
ب- الميدانيه
ج- أ و ب
د- الاجابة غير موجوده
21- من المشكلات التي تواجه التلاميذ في المجال الدراسي مشكلات
أ- مدرسيه
ب- اسريه
ج- صحيه
د- كل ماسبق
22-التكامل والاستمراريه وتنمية الاستقلال لدى الطلاب تعتبر من بين مبادئ التدريب الميداني المتصله بـ
أ- المنهاج التدريبي
ب- بالعمليه التعليمية
ج- بالموضوعيه
د- الاجابة غير موجوده
23- في مجال التدريب الميداني من المبادئ التي تتصل بالعملية التعليمية بالطلاب
أ- الربط بين المنهج والخبرات الحياتيه السابقه للطلاب
ب- الخبرات التدريبيه التعليميه
ج- اعطاء الفرصه للطلاب لنمثل الخبره الجديده
د- كل ماسبق
24- من بين اسس اعداد الاخصائيين الاجتماعيين
أ- رسم سياسه اجتماعية شامله
ب- ترضيتهم ماليا
ج- عدم تقديم العون لهم
د- الاجابه غير موجوده
25- بعد دراستك لمقرر التدريب الميداني نجد أن المقابله هي احد ادوات جمع البيانات تتكون من عدة عناصر هي
أ- المبحوث
ب- القائم بالمقابله
ج- موقف المقابله
د- كل ماسبق
26- التسجيل التلخيصي هو احد انواع التسجيل التي تستخدم في ظروف
أ- ضغط العمل :41jg:لاصار ضغط بالعمل لازم بنلخص مافيه وقت
ب- توفر الوقت
ج- توفر الامكانيات
د- الاجابة غير موجودة
27- الجوانب الجسديه الظاهره للعميل هي احد الجوانب التي يجب ان تشـ
أ- المظهر الخارجي للعميل
ب- الجوانب النفسيه للعميل
ج- تعرضة لنوبات من الضحك والبكاء
د- التسلسل بالحديث
28- الاحساس هو احد خطوات تنفيذ مهارة
أ- الاستبيان
ب- تهيئة المكان
ج- الملاحظه
د- الاجابة غير موجوده
29- من بين الاهداف التي تسعى الى تحليلها المقابله اهداف
أ- رئيسية
ب- فرعية
ج- شخصية
د- أ و ب
30- "أحد مجالات الممارسة المهنية للاخصائي الاجتماعي في المؤسسات التعليمية بهدف رعاية الطلاب "هذا التعريف هو احد تعريفات
أ- الخدمة الاجتماعية المدرسية
ب- خدمة المجتمع
ج- تنظيم المجتمع
د- كل ماسبق
31- من بين العوامل التي ترجع اليها اهمية الاعداد المهني للاخصائي الاجتماعي وتدرس
أ- حساسية وخطورة المهنة
ب- تعقيد الحياة الاجتماعية ومشكلاتها
ج- اتساع مجالات الممارسة المهنية
د- كل ماسبق
32- اكتساب خبرات ومهارات مهنية هو احد الاهداف التي يكتسبها الطالب من التدريب
أ- النظري
ب- الميداني
ج- القانوني
د- الاجابة غير موجودة
33- انشئت الجمعية الامريكية للاخصائيين الاجتماعيين الطبيين في عام 1918م بين اهدافها
أ- رعاية اسر المسجونين
ب- رعاية الاحداث
ج- رفع المستوى الفني للخدمة الاجتماعية المتصلة بالرعاية الصحية
د- الاجابة غير موجودة
34- تتمثل الاهمية الكبرى للخدمة الاجتماعية الطبية فيما يلي
أ- الفصل بين الصحة والمشكلات الاجتماعية
ب- ربط المؤسسه الطبية بالمجتمع الخارجي ومؤسساته
ج- دمج العوامل النفسية والاجتماعية في خطة علاج المريض
د- كل ماسبق
35- هناك علاقه بين كل من الطبيب و الممرضة والادارة و الاخصائي الاجتماعي
أ- الجنائي
ب- الطبي
ج- المدرسي
د- الاجابة غير موجودة
36- من بين انواع المؤسسات الاجتماعية الاولية التي تقدم خدمات اجتماعية للعملاء مؤسسات
أ- رعاية الاحداث
ب- رعاية المسنين
ج- اندية الشباب
د- كل ماسبق
37-تزعم تشارلز لوك حركة التطوع لمساعدة المريض في انجلترا وكان ذلك عام
أ- 1690
ب- 1790
ج- 1890
د- 1990
38- وجود العملاء اللذين يستفيدون من المؤسسه وقت الزيارة هو احد أسس اختيار
أ- المؤسسات التعليمية
ب- مؤسسات الزيارة
ج- المؤسسات الثقافية
د- المؤسسات الاجتماعية
39- التزود بمعارف جديدة واكتساب مهارات مهنية والتعرف على دور الاخصائي هو من اهداف الزيارات
أ- العائلية
ب- الميدانية
ج- الثقافية
د- الاجابة غير موجودة
40- من الخصائص التي تميز المؤسسات الاجتماعية ان لها
أ- هدف او مهمه اساسية
ب- جهاز اداري متكامل
ج- مكان للمارسة وتقديم الخدمة
د- كل ماسبق
41- المؤسسات الاجتماعية الحكومية هي احد انواع المؤسسات من حيث
أ- التبعية
ب- التواكلية
ج- الربحية
د- كل ماسبق
42- تم انشاء قسم للخدمة الاجتماعية في احد مستشفيات الامريكية عام
أ- 1705
ب- 1805
ج- 1905
د- 2005
43- يتطلب الاعداد المهني للاخصائي الاجتماعي اعداد
أ- نظري
ب- عملي
ج- ا و ب
د- قانوني
44- تتميز المشكلات التي يواجهه التلاميذ في المجال المدرسي بالخصائص الاتيه
أ- تنوعها
ب- تعدد اسبابها
ج- فرديتها
د- كل ماسبق
45- من البيانات الاولية التي يتم جمعها عن المؤسسه
أ- سياسة العمل بالمؤسسه
ب- شروط تقديم الخدمات
ج- المجال الجغرافي الذي تخدمه المؤسسه
د- النظم واللوائح الخاصة بالمؤسسه
46- "الصعوبات والمواقف التي تواجه التلاميذ في مختلف مراحل التعليم"هذا التعريف يطلق على المشكلات
أ- المدرسية
ب- النفسيه
ج- الاجتماعية
د- الاجابة غير موجودة
47- من ادوار الاخصائي الاجتماعي في المدرسة كنسق جماعات طلابية
أ- التخطيط لتكوين لجماعات النشاط
ب- تحديد الموارد والامكانيات اللازمة لكل جماعه
ج- دعوة التلاميذ للانضمام للجماعات
د- كل ماسبق
48- تحديد الميعاد والزمان والمكان هي من بين القواعد المنظمة ل
أ- المقابلة
ب- الملاحظة
ج- الاستبيان
د- الاجابة غير موجودة
49- يمكن النظر الى الخدمة الاجتماعية ع انها
أ- مساعدة في المؤسسة الصحية
ب- تطبيق اسس ومبادئ قيم الخدمة الاجتماعية
ج- الكشف عن الضغوط والظروف التي احدثت المرض
د- كل ماسبق
50- (التفاعل اللفظي بين فرديين في موقفمواجهة احدهما استشارة بعض المعلومات لدى الآخر)هو احد تعريفات
أ- الملاحظة المباشرة
ب- الملاحظة غير المباشرة
ج- المقابلة
د- الاجابة غير موجودة

وفق الله الجميع ولاتنسونا من دعائكم...

ام فزاع
الله يوفقك في كل امورك والله يرفع قدرك و مكانتك في الدارين

[ليثاوي الرياض]

المحاضرة الأولى
يعرف التتدريب بأنه تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدي إلى إحداث تغييرات في السلوك شبه الدائم لتحقيق مجموعة من الأهداف .. ويتضمن ذلك العمل في ثلاث قطاعات هي المعرفة والمهارة والاتجاهات .
التدريب الميداني هو
تدريب فني في موقع العمل لإكساب مهارات عملية تمكنهً من تأدية العمل على أكمل وجه .
:lllolll:مبادى التدريب :lllolll:نعني بها الأسس والقواعد التي يجب مراعاتها والاعتماد عليها أثناء العملية التدريبية .
التعريف بالأخصائي الاجتماعي المعاصر كما جاء في معجم ويبستر :-
هو المحقق لرسالة مهنة الخدمة الاجتماعية بقيمها وأهدافها ومعارفها وأساليبها كنمط متميز بصفات نظرية صالحة ، وتم إعداده وتأهيله لممارسة أنشطة مختارة وفقاً لنمطه وسماته الخاصة .
الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي :-
يعرف بأنهُ : تكون الشخصية المهنية للأخصائي الاجتماعي وذلك بتعليم الطلاب أساسيات المهنة وإكسابهم الاتجاهات السلمية في مجال التفاعل الوظيفي .
الاهتمام باختيار أفضل العناصر الصالحة لدراسة الخدمة الاجتماعية وإكسابهم القدرة والمهارة على التعامل من خلال عمليتي الإعداد النظري والتطبيق العملي .
صقل الشخصية المناسبة من خلال الدورات التدريبية سواء قبل العمل أو عند الالتحاق به .
المحاضرة الثانية

تعريف الزيارات الميدانية :-هي إحدى وسائل التدريب الميداني التي تتعلق بمشاهدة المؤسسات الاجتماعية على الواقع عن طريق الرؤية العينية بالذهاب إلى تلك المؤسسات في موعد محدد مسبقاً ومتفق عليه .
-هي العملية التي فيه القيام بمشاهدة المؤسسات الاجتماعية عن طريق الرؤية العينية ومناقشة المسئولين على الواقع لاكتساب معلومات مباشرة عن أهم الخدمات التي تقمها والوظائف التي تقوم بها .
-هي وسيلة من وسائل الاتصال التي تتيح الفرصة للطالب لاكتساب الخبرات والمعارف من خلال مشاهدته للواقع والتعرف على الحقائق الطبيعية ، ولذلك تـُصبح هذه الخبرة باقية الأثر .
س1 / أذكر مراحل الزيارة الميدانية ؟
1- مرحلة الإعداد -2- مرحلة التنفيذ -3- مرحلة التقييم .
س2 / أذكر بعض مهارات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية ؟
مهارة الملاحظة ، التسجيل ، تكوين علاقات مهنية مع الآخرين .
تعريف المؤسسة الاجتماعي :-
-بناء من الأفراد المتفاعلين معاً يستخدمون المهارات والمصادر لتأدية أعمال وإنتاج خدمات بواسطة أنظمة اتصال .
-وحدات اجتماعية أو تجمع بشري يـُبنى ويعاد بناؤه بقصد أهداف محددة .


تصنيف الؤسسات حسب التبعية:lllolll:

أولاً / تصنيف حسب التبعية /
*مؤسسات حكومية : وهي التي تنشئها الدولة وتتولى مسئولية تمويلها والإشراف عليها .. كالمدارس الحكومية
*مؤسسات أهلية وهي التي يكونها الأهالي ويتولون إدارتها بجهود تطوعية في إطار القانون كالجمعيات الخيرية
ثانياً / تصنيف حسب نوعية المجال /
ثالثاُ / تصنيف تبعاً لوضع الخدمة بها /
*مؤسسات أولية : وهي التي قامت أساساً لتطبق الخدمة الاجتماعية وتقديم خدمات اجتماعية للعملاء .
* مؤسسات ثانوية : وهي التي أنشئت لتحقيق هدف ما ، وهي غير متخصصة في الخدمة الاجتماعية .
المحاضرة الثالثة

بيانات أولية :- هي بيانات معرفة بالمؤسسة التي يتم زيارتها بغرض تحديد هويتها وطبيعتها الخاصة ، وطبيعة أنشطتها والمنطقة التي تخدمها جغرافياً ، وميدان عملها وظيفياً تميزاً لها عن المؤسسات الأخرى .
مباني ومرافق :- هي الإمكانيات المادية التي تتعلق بسعة المؤسسة المكانية ومدى كفايتها للمستفيدين منها .


:lllolll:علاقة المؤسسة بالمؤسسات الاخرى
علاقة أفقية :- بين المؤسسة والمؤسسات الأخرى على المستوى الجغرافي .
مثل / علاقة المدرسة بالمستشفى وعلاقتهما بالوحدة المحلية .
علاقة راسية :- بين المؤسسة والمستويات الأعلى منها أو الأدنى منها في المستوى التنظيمي .
مثل / علاقة مديرية الشؤون الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية .

الله يجزكل خير

[ليثاوي الرياض]

يالله دحوم شد حيلك نبي 12 ورقة

انا لخصت بعض النقط من المحاضرة الاولى ويبي لها بعد :(

1- يستهدف إعداد الأخصائيين الاجتماعيين .................. لتكوين الشخصية المهنية المتكاملة إكسابهم اكسابهم مهارات ضرورية
2- إن مهنة الخدمة الاجتماعية .............مهنة تطبيقية
3- إن مهنة الخدمة الاجتماعية مهنة تطبيقية تقوم على التدخل المباشر فى حل المشكلات الاجتماعية من خلال.............. منظومة علمية .
4- إن مهنة الخدمة الاجتماعية مهنة تطبيقية تقوم على........ التدخل المباشر فى حل المشكلات الاجتماعية
5- التدريب . تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدى إلى إحداث تغييرات في السلوك شبه الدائم لتحقيق مجموعة من الأهداف ويتضمن ذلك العمل في ثلاث قطاعات هي المعرفة والمهارات والاتجاهات
6- التدريب تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدى إلى إحداث تغييرات في السلوك.... الشبة دائم
7- التدريب تنظيم لمجموعة من الإجراءات التي تؤدى إلى إحداث تغييرات في السلوك شبه الدائم لتحقيق مجموعة من الأهداف ويتضمن ذلك العمل في ثلاث قطاعات هي المعرفة والمهارات والاتجاهات
8- التدريب الميداني بأنه تدريب فني في موقع العمل لإكساب مهارات عملية تمكنه من تأدية العمل على أكمل وجه
9- اهداف التدريب 1] التدريب علي أسس البحث الاجتماعي والممارسة الميدانية لجميع طرق الخدمة الاجتماعية في مختلف ميادين الحياة الاجتماعية .
2] يساعد التدريب الطالب على اكتساب بعض الخبرات والمهارات المهنية .
3] التعرف على النظم الإدارية بالمؤسسات الاجتماعية المختلفة.
4] الوقوف على بعض المعوقات التي تواجه المؤسسات الاجتماعية وتحول دون الوصول إلى الأهداف التي تسعى المؤسسة إلى تحقيقها .
5] التعود على مقابلة المبحوثين والتحدث معهم وفقاً للأساليب المنهجية المتعارف عليها في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية .
6] اكتساب القدرة علي رصد المشكلات وملاحظاتها , ومن ثم التفكير في حلول جذرية لها .
7] توثيق الروابط بين طلاب الدراسات السوسيولوجية ومختلف الهيئات الاجتماعية التي سيمارسون من خلالها العمل الاجتماعي والبحوث الاجتماعية وذلك من شانة أن يحدث التقارب بين الطالب والواقع الميداني الذي سيواجهه بعد الانتهاء من دراسته الجامعية .
8] تتيح الدراسة الميدانية للطلاب العمل داخل فريق مما ينمي لديهم الاتجاه نحو التعاون والديموقراطية.

10- ميادىءالتدريب نعنى بها الأسس والقواعد التى يجب مراعاتها والاعتماد عليها أثناء العملية التدريبية . وتنقسم مبادئ التدريب إلى مجموعتين من المبادئ هما :
أولاً : مبادئ تتصل بالمنهاج التدريبي .
1- ثانياً : مبادئ تتصل بالعملية التعليمية للطلاب .
الله يسمح امرك جزك ربي كل خير

[ليثاوي الرياض]

يعرف فيلد filid التدريب الميداني بانه

تدريب فني(فيلد فني) في موقع العمل لاكساب مهارات عملية

اذا قال عرف التدريب على طول تنظيم:(204): اذا قال فيلد عرف التدريب على طول تدريب فني :(269):

يمكن يقول عرف فيلد التدريب بان تدريب فني في موقع العمل لاكساب مهاره :d5:
عملية :d5:

ان التدريب الميداني احد المحاور الاساسية في اعدااد شخصية
الاخصائي الاجتماعي:sm12:هذا حبيبنا وخوينا لاتنسونة

اهداف التدريب مهمة افهموها عددها 8


1] التدريب علي أسس البحث الاجتماعي والممارسة الميدانية لجميع طرق الخدمة الاجتماعية في مختلف ميادين الحياة الاجتماعية .
2] يساعد التدريب الطالب على اكتساب بعض الخبرات والمهارات المهنية .
3] التعرف على النظم الإدارية بالمؤسسات الاجتماعية المختلفة.
4] الوقوف على بعض المعوقات التي تواجه المؤسسات الاجتماعية وتحول دون الوصول إلى الأهداف التي تسعى المؤسسة إلى تحقيقها .
5] التعود على مقابلة المبحوثين والتحدث معهم وفقاً للأساليب المنهجية المتعارف عليها في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية .
6] اكتساب القدرة علي رصد المشكلات وملاحظاتها , ومن ثم التفكير في حلول جذرية لها .
7] توثيق الروابط بين طلاب الدراسات السوسيولوجية ومختلف الهيئات الاجتماعية التي سيمارسون من خلالها العمل الاجتماعي والبحوث الاجتماعية وذلك من شانة أن يحدث التقارب بين الطالب والواقع الميداني الذي سيواجهه بعد الانتهاء من دراسته الجامعية .
8] تتيح الدراسة الميدانية للطلاب العمل داخل فريق مما ينمي لديهم الاتجاه نحو التعاون والديموقراطية.
تسلم يمينك

[ليثاوي الرياض]

لحل :

س/التكامل الاجتماعي مسئولية متبادله بين :
- المؤسسه والمجتمع .
-الطالب والممؤسسة.
-الفرد والمجتمع .
الفرد والمؤسسة.


س/انحراف الاحداث من المشكلات التي تواجه :
- الاخصائي
-العملاء
-المتدرب
-المجتمع

س/ من المهارات المكتسبه في المهنه الاجتماعيه :
-الخبرات والمعارف
-توثيق العلاقات
-معرفة المسئوليه
الملاحظه والتسجيل

س/يكتسب الطلاب منهج التفكير السليم من خلال اجراء :
-العمل ميدانيا
-البحوث نظريا
-الزيارات
-جميع ماذكر

س/تقوم الخدمه الاجتماعيه كمهنة تطبيقية على:
- الممارسه
- التدخل المسموح به
- التسجيل والدراسه
-التدخل المباشر

س/واقع مهارة الاخصائي الاجتماعي :
- معرفي
- اغريقي
-امبريقي
-واقعي

س/ اهداف التدريب الميداني :
- 6اهداف
- 8اهداف
- 7اهداف
- 9اهداف

س/مؤسسة اجتماعيه تجمع بين الادارة والتمويل :
-حكومية
- ثانوية
-مشتركه
-اهليه
س/ التدريب الميداني مجموعه من الاجراءات تحدث تغيير :
- مستمر
-شبه دائم
-كلي
-دائم

لي الفخر اخوي المشعلى وانا طالب عندك
الف شكر ياستاذي ربي يوفقك في كل امورك

[ليثاوي الرياض]

كويزات التدريب الميداني1
http://www.quizyourfriends.com/take-...0618244559&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010618244559&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0635144450&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010635144450&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0651067582&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010651067582&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0715107653&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010715107653&a=1)
http://www.quizyourfriends.com/take-...0734029040&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305010734029040&a=1)
</b></i>

التدريب الميداني ..
شامل للمنهج .. الجزء (1) ,,
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1394
عدد الأسئلة: 50


الله يجزك كل خير