تجمع اللغــة وتقنية المعلومات | الاختبار :الأحـد | | الفتره الثانيه | 10 - 4 -1438هـ |

[كارزما]

.
.


ههههه غلطتكم مادخلتوني معكم
كان اقنعتكم انه سوري ومن حلب ههههههههه

لان لو من شمال افريقيا بيكون ابوحليمة او بن حليمة :cheese:
.
.

حسبي على هالمادة الي مافيها شي يتناقش :017:

[msyuna]

.
.


ههههه غلطتكم مادخلتوني معكم
كان اقنعتكم انه سوري ومن حلب ههههههههه

ههههههههههههههههههههه
لك الصدر يختي :16.jpg: :106:

[فاكر لما]

بالله حليمة ما هو من السودان ؟؟؟

[كارزما]

^


حتى انتي يا فاكر لماا هههههههههههه

[فاكر لما]

وانا لما ادعي اقول يالله ان تقلع ذاك السوداني ههههههههههه

استفغر الله

[فاكر لما]

طيب يا جماعة فرضا جاب اسئلة جديدة ؟؟؟؟؟

[لــوســي]

بدأت أخاف من مذاكرتي من ردودكم :mh12:

وصلت المحاضره 7 وأحس الماده للآن معقوله ومقبوله

في اول محاضرتين تخربطت شوي وشفت شرح كاريزما هنا وبدأت افهم السالفه

وفي سالفة أنه يتكلم عن نقطة (A) أو (b)

ومادري وش قاعد يقول .. بس بعدين فهمت أنه يتكلم عن نقاط سماها a و b من المحاضرات السابقه

رجعت استذكرها وبعدين كملت المذاكره وأنفهمت معاي

[حماااده]

بدر : ايه ، بس مو برى هذا الكلام .. انا درست رياضيات سنتين ، وكانت فيه ماده اسمها فجول بيسك للرياضيات .. وطلعت بعدها ، لان ما فيه اي محفزات في التخصص ، كنت ارغب بالحاسب
بس كانت درجتي في الانجليزي في الثانوية هي اقل درجاتي 82 ، وكانوا يبون درجة موزونه 87 مدري 89 في الانجلش علشان اخش حاسب ! .. وانا كنت عارف اني بفشل بالانجلش وكنت اقول لاهلي ابوقف بعد 2 ثانوي ثانوي ابي ادرس انجلش ثم ارجع ادرس 3 ثانوي < بس قالوا اها بس ولا يكثر < كنت اكره هالماده .وجبت فيها 82 لان استاذي السوري دخلني على اختبار الوزاره وهو معطيني الدرجة كامله يعني معطيني 70 من 100 قال انت وضميرك عاد في اختبارات الوزارة
ومن اولى متوسط حتى ثاني ثانوي كنت احمل الانجلش معي ( بعلامة نجمة ) !! وسبحان الله اخر شي درستها هههههههههههههه
< قصة حياته

مس يونا : انا ما قد حضرت له ، بس لو هو من المغرب العربي بيكون ( اطلق دكتور ) ولا اتوقع هذا .. لاني اتذكر اني اضغط على محاضراته .. اضغط على 14 محاضره .. قبل ما اسوي لصوته صامت .. واسمه بدايته .. مصري
ونهر العطا تقول انه مصري < عاد مدري كيف عرفت

[كارزما]

.
.

ههههههههههههههههههههههه علشان كذا ما انقلع
شوفي من الي انقلع هههههههههههه

[حماااده]

وانا لما ادعي اقول يالله ان تقلع ذاك السوداني ههههههههههه

استفغر الله
ههههههههههههههههههههههههههههههههههه .. كذا ما انقبلت دعوتك:biggrin:
بالله وجهي صح :cheese:

[thamer alonazi]

ايسو ملوون


مع هذا التصحيح للملف

سؤال ١٠٦ أعتقد أنو فيه خطأ
لاحظ مكتوب في الإجابة Massage يعني من المساج و التدليك
اما لو مكتوبة message رسالة
و إنت عارف أسلوب الدكتور في تغيير السبيلنق .. يعني المفترض الجواب D. none of the above

هو الصح well done message
لكن ممكن واضع الاسيله لخبط

[حماااده]

حاطين له الشباب
نجمتين في التقيم
http://ratedoctork.com/DoctorDetails.aspx?DocID=20299

[msyuna]

مس يونا : انا ما قد حضرت له ، بس لو هو من المغرب العربي بيكون ( اطلق دكتور ) ولا اتوقع هذا .. لاني اتذكر اني اضغط على محاضراته .. اضغط على 14 محاضره .. قبل ما اسوي لصوته صامت .. واسمه بدايته .. مصري
ونهر العطا تقول انه مصري < عاد مدري كيف عرفت

لاااه مصري مرا بعيد
سوري اقرب مع ان سماره يدعم نظرية انه من المغرب العربي
وبعدين تعال اطرح اسم كتبتك ياخي :16.jpg:
اجي اشتريهم بمعرض الكتاب الجاي واوقف بالطابور توقعلي
ثم تقدمني ع الطابور توقعلي اول > واسطه :16.jpg:

[zahra alabdly]

وش ذا التجمع الي كله سوالف :16.jpg:
قلت بدخل وبلاقيكم مقطعين التجمع مذاكره :41jg:
اثاريكم مثلي مستسهلين الماده :sm5:
يازينك ي فريدان اذا كررت :004::004::004::004::004:
اسئل الله رب العرش العظيم انه م يغبنا :sm1:
بالتوفيققق للجميع :106::106:

[Ʀσяєтα]

:agolakser: ولاول مرة بتاريخي المذاكري اعلن استسلامي :sm12: :sm12: :sm12:

وانحني الماََ :bawling: :icon120:

واعتمد على اسئلة اعوام + نوت هايدي والحب كارزما:004:


و الوعد بكرا :eek: :16.jpg:

[هيفاء90]

الله يجزاكم خير على جهودكم

رابط ملف ايسو مايفتح
بليز احد ينزله الله يسعدكم :icon9:

[طموح وامل]

.
.

من قال حليمة مصري او اردني ؟؟
اهو معه جنسية اجنبية بس الاكسنت تبعه سوري .

مولدة أمه ؟

[أم يارا]

.
.
.

مسيهم بالخير :106:

مذاكرتي صايرة سلحفاة :24_asmilies-com:

توني ببدأ بالثالثة ...


صرت أدقق ع السبلينق :007:

[safer2003]

حاطين له الشباب
نجمتين في التقيم
http://ratedoctork.com/DoctorDetails.aspx?DocID=20299



وتخب عليه بعد

[H A MM A D]

توني مختبر نحو تطبيقي 2
مافيني اذاكر الحين بكره العصر بفتح الماده

[Ʀσяєтα]

توني مختبر نحو تطبيقي 2
مافيني اذاكر الحين بكره العصر بفتح الماده


قدمها حبتين وخلها الظهر :16.jpg: :tongue:

مابيمدي المادة قروشة :007: :139:

[انتسابية]

CALL: computer assisted language learning
CASLA : computer aided language acquisition
CALT : computer aided language testing
CASLR : computer in al and elt research in general
Al : applied linguistic
ELT: English language teacher
UUEG : understanding use English grammar
TL: target language
BNC : British national corpus
NLP : natural language processing
SLA: second language acquisition
NNS: non native speaker
NS :native speaker
introspection / try to investigate different ideas – issues
Evaluation/ is a matter of judging the fitness of something for a particular purpose
CALL software'/ here can involve any software or programs potentially usable by language learners in connection with learning/teaching or use of language
corpus / collect all data and store them in one place
NLP/ Natural Language Processing

[انتسابية]

هنا شرح الدكتور للمحاضرات من 1-8

[حماااده]

مس يونا ، انا ما اتذكر خشـته ، ..بس اعرف صوتـه

اما الكتابين .. .. خاص للرجال هههههههههههه <! يصرف ..
________________________________________

رتويت لهذي المشاركة .. المبدعه من " اسم منتسب " مبدع هذا الترم .. في كل مكان اشوف له كويزات ما شاء الله ، الله يوفقـك

كويزات المادة للاترام السابقة

» اسئلة اختبار اللغة وتقنية المعلومات الفصل الثاني للعام 1433-1434 هـ د. عبدالله الفريدان (https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14781)



» اسئلة اختبار اللغة وتقنية المعلومات الفصل الاول للعام 1434-1435 هـ د. عبدالله الفريدان (https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14780)


» اسئلة اختبار اللغة وتقنية المعلومات الفصل الثاني للعام 1434-1435 هـ د. عبدالله الفريدان (https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14779)



»اسئلة اختبار اللغة وتقنية المعلومات الفصل الأول للعام 1435-1436 هـ د. عبدالله الفريدان (https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14777)



» اسئلة اختبار اللغة وتقنية المعلومات الفصل الثاني للعام 1436-1437 هـ د. عبدالله الفريدان (https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14774)


مرفق لكم الاسئلة للاستفادة

رابط المشاركة فيها ملفات :
http://vb.ckfu.org/showpost.php?p=1057421459&postcount=33

[H A MM A D]

CALL: computer assisted language learning
CASLA : computer aided language acquisition
CALT : computer aided language testing
CASLR : computer in al and elt research in general
Al : applied linguistic
ELT: English language teacher
UUEG : understanding use English grammar
TL: target language
BNC : British national corpus
NLP : natural language processing
SLA: second language acquisition
NNS: non native speaker
NS :native speaker
introspection / try to investigate different ideas – issues
Evaluation/ is a matter of judging the fitness of something for a particular purpose
CALL software'/ here can involve any software or programs potentially usable by language learners in connection with learning/teaching or use of language
corpus / collect all data and store them in one place
NLP/ Natural Language Processing

WTF
OMG
SOS وش هالماده الي كلها رموز :41jg:
جمعلي رموز وحشو كلام قال خذ منهج :icon9:
على قولت roreta بنخليها الظهر

[Ebtesam 20]

ببدأ اذاكر اللحين كان عندي اختبار نحو 2 :sm5:
الله يسر

[79H]

لاااه مصري مرا بعيد
سوري اقرب مع ان سماره يدعم نظرية انه من المغرب العربي
وبعدين تعال اطرح اسم كتبتك ياخي :16.jpg:
اجي اشتريهم بمعرض الكتاب الجاي واوقف بالطابور توقعلي
ثم تقدمني ع الطابور توقعلي اول > واسطه :16.jpg:

تحمست معكم بحكم اني شفت كل محاظراته ال 42 < عدد مواده الثلاثه :biggrin:
الشخص مغربي الاصل بريطاني الجنسية شرايكم فيني بس :16.jpg:

[خميس مشيط 2030]

https://vb.ckfu.org/attachment.php?attachmentid=282419&d=1450590165


انصح الكل بهالررابط صحيح 45 صفحة بس اتوقع من اميز الملخصات ويعطيك على كل نقطة مهمه اسئلة ويجيب الجواب الله يجزاك خير اختي ماقصرتي ...اخذ مني تقريبا 4ساعات ونصف طبعا مع التركيز وترجمة الاسئله والاجوبة .بالتوفيق:d5: ل

[msyuna]

مس يونا ، انا ما اتذكر خشـته ، ..بس اعرف صوتـه

اما الكتابين .. .. خاص للرجال هههههههههههه <! يصرف ..

http://2.bp.blogspot.com/-X0oEq9GupEQ/T6vH76eD9MI/AAAAAAAABH8/HWgiuGnvtlA/w1200-h630-p-nu/jack-sparrow-running.gif

تحمست معكم بحكم اني شفت كل محاضراته ال 42 < عدد مواده الثلاثه
الشخص مغربي الاصل بريطاني الجنسية شرايكم فيني بس

http://1.media.collegehumor.cvcdn.com/64/33/39bee4f33728e1f54402d858540d373c-weekend-update-high-five.gif

كلام سليم :(204):

[كارزما]

.
.

يونا لاتنبسطين هههههههههههه
حصيصه شفت محاضراته كلها العربية حقته ااااااااااااااستحالة
يكون الناطق بها مغربي ممكن ابلع يكون تونسي لو مصرين يكون من الشمال الافريقي
بس مغربي نو واي تستفزون الواحد يرسل له ايميل ههههههه

[عبدالله حسن علي]

هنا شرح الدكتور للمحاضرات من 1-8

على الأقل خش مخي شي ياجماعة المادة صعبببة ولا انا مخي متنح

[hora]

على الأقل خش مخي شي ياجماعة المادة صعبببة ولا انا مخي متنح



الماده مالها داعي

ذاكرو اسئلة ايسيو

انا بعتمد على كلام بدر وبذاكرها بسسس
وا نش الله ماننكب ويغير الاسئلة :icon120:

[Amany Mohd]

من اول مستوى اخذنا كم مادة حاسب و آي تي ... مااعرف ايش لزمتها : /

[mzrksh]

زملاييي .. ممكن ملف تروك لي وللاخوان اللي للحين يدورونه لو سمحتوا

[abohosam]

والله ابتلشنا في المادة اللي لالها طعم ولا لون ولا ريحة ولا نكهة وماتعرف بدايتها من نهايتها :007:

[عزيز المحسن]

كل الاترام عندنا 6 الحمدلله
هالترم انا 5 مواد ،
اقل ترم بيكون لي ومع هذا .. لم اشعر بفرق! نفسه نفس اي ترم مع ان المواد سهله في نوعيتها وحجم المحتوى
الجاي 5 + مشروع التخرج


بأذن الله راح يكون تخرجي مع هذا الشخص ^

أسأل الله ان يوفقنا جميعا

بس خلونا في تقنية المعلومات وانسو جنسية حليمه سود الله شعره

[طموح الأفق]

يا جماعه تكفووون ردوا علي

الدكتور يكرر كثييير ولا لا


انا لسا ما بديت اذاكر و مو عاارفه وش سالفة هالماااده

[bdoor~]

يا جماعه تكفووون ردوا علي

الدكتور يكرر كثييير ولا لا


انا لسا ما بديت اذاكر و مو عاارفه وش سالفة هالماااده
اي يكرر كثير واحيانا يشقلب يبدل السؤال بالجواب والعكس..

[الود والورد3]

حلوه انه مايكرر
وهو ماورانا طلته البهيه في المحاضرات المباشره !


من جهازي iPhone بواسطة تطبيق ملتقى فيصل (http://r.tapatalk.com/byo?rid=92985)

[الود والورد3]

باذن الله انه يكرر ١٠٠٪‏


من جهازي iPhone بواسطة تطبيق ملتقى فيصل (http://r.tapatalk.com/byo?rid=92985)

[Unfortunately]

وش ذا التجمع الي كله سوالف :16.jpg:
قلت بدخل وبلاقيكم مقطعين التجمع مذاكره :41jg:
اثاريكم مثلي مستسهلين الماده :sm5:
يازينك ي فريدان اذا كررت :004::004::004::004::004:
اسئل الله رب العرش العظيم انه م يغبنا :sm1:
بالتوفيققق للجميع :106::106:

والله استاهل حذفت ترمين

المشكلة تجمعهم اغلبه عقيم

وبدال مايتطرقو لمناقشة المحتوى زرعوا واقنعو نفسياتهم ان المادة صعبة ومش عارف ايش والواحد لو يبي يدش ياخذه له كم معلومه ينصدم ويتحطم من كلامهن

كل شي يهون الحين مخلين المادة بكبرها وعرضها ورموزها
ويناقشو في جنسية الددكتور حليمة بالله خذلك

خلاص حبايبي اذا عرفتو من وين خله يجيني ازوجه

[عزيز المحسن]

Chapelle's (2001) evaluation scheme involves ________
A. language learning potential.
B. learner fit, meaning focus, and positive impact.
C. authenticity and practicality.
D. teaching different language.


ايش جوابه
من ملزمه ايسيو


B. learner fit, meaning focus, and positive impact.

هذا الجواب

ادري متأخر بس انا اراجع من أسألة الاعضاء

الله يجزاهم خير

[hora]

23) The Engineering goal of NLA ............. systems that process natural languages for practical applications.
a) designs,
b) implements,
c) tests
d) All the above


طيب هسؤال في ملزمه ايسيو
ال ذا بوف
وفي الكوز
designs

ايش الصح !

[hora]

وهذا بعد

26) Chapelle's (2001) evaluation scheme involves ..............
a) authenticity and practicality.
b) language learning potential.
c) learner fit, meaning focus, and positive impact.
d) all the above.
في الملزمه
الجواب b
والكوز الجواب d

[fisal.b]

23) the engineering goal of nla ............. Systems that process natural languages for practical applications.
A) designs,
b) implements,
c) tests
d) all the above


طيب هسؤال في ملزمه ايسيو
ال ذا بوف
وفي الكوز
designs

ايش الصح !

الجواب d/all the above

[hajajy]

is a program which generally runs through the text (or a precompiled index to the text)
A search engine

Chapelle (2001) and Skehan (1998) suggest some conditions which might characterise a task that draws learners' attention to the form; these conditions are .................
b. ‘modified interaction’ and ‘modified input’

[dl3al7ooor]

انا شكلي ساعلن استسلامي في هالماده ، واركز على الاسئلة

والله المفروض نشكيه على هذا المحتوى .. .. نشكيه لمين ؟ لنفسه هههههه
فعلا يستحق شكوى حتى لو عاد اسئلته ،
افتح موضوع التظلم من الحين <xd
{ تحلطم }



اللي انت اعلنت استسلامك اجل حنا وش نقول :sm12: ماشاء الله تبارك الله
بس صراحة طمنتني على وضعي اني في السليم

[hajajy]

15) Computational linguists can indicate ........
b) if grammatical parsing programs will work on naturally occurring language

[الانسة لوليتا]

ماألومكم والله لمن قلبتوها سوالف ... مادة مقطعه ماتدري وش قصتها ..
نصها أسئله ..، ونصها عملي .. والمعلومات اللي ممكن تجي عليها أسئله
معقوله قليله ... عالعموم ان شاء الله تجي مكرره لأنه المنهج مافيه معلومات تنفهم إلا بالتطبيق ..
بالتوفيق للجميع ...

[Unfortunately]

انا شكلي ساعلن استسلامي في هالماده ، واركز على الاسئلة

والله المفروض نشكيه على هذا المحتوى .. .. نشكيه لمين ؟ لنفسه هههههه
فعلا يستحق شكوى حتى لو عاد اسئلته ،
افتح موضوع التظلم من الحين <xd
{ تحلطم }

الإخوان اللي بيرفعون تظلم انا مو مؤيد لهذه الفكرة ابدا الدكتور ماشاء الله مايقصر بالأسئلة ولاتنسون أن التظلم أمكن ماراح يخدم الأجيال القادمة ولاتنسون أن من ضمن الطلاب من هو زوجة أم أولاد واللي بالحد الجنوبي واللي شايب واللي مايدرى ايش ظروفهم

ثانيا ليه بآخر يوم قبل الاختبار جاء التظلم ليه ماتناقشت الأشياء الصعبة مع الدكتور بعدين اللي مجتهد يمسك المحتوى من أول الترم ويتابع المحاضرات وماعتقد فيه شي بيصعب عليه بحكم أن المادة ماهي هندسية أو طبية يبالها مفهوميه.

اللي يبي يتظلم شي راجع له ولكن قبل كل شي حكم نفسك الخطاء من مين؟

[حماااده]

الإخوان اللي بيرفعون تظلم انا مو مؤيد لهذه الفكرة ابدا الدكتور ماشاء الله مايقصر بالأسئلة ولاتنسون أن التظلم أمكن ماراح يخدم الأجيال القادمة ولاتنسون أن من ضمن الطلاب من هو زوجة أم أولاد واللي بالحد الجنوبي واللي شايب واللي مايدرى ايش ظروفهم

ثانيا ليه بآخر يوم قبل الاختبار جاء التظلم ليه ماتناقشت الأشياء الصعبة مع الدكتور بعدين اللي مجتهد يمسك المحتوى من أول الترم ويتابع المحاضرات وماعتقد فيه شي بيصعب عليه بحكم أن المادة ماهي هندسية أو طبية يبالها مفهوميه.

اللي يبي يتظلم شي راجع له ولكن قبل كل شي حكم نفسك الخطاء من مين؟

يا اختي انتي مدرعمه :biggrin: .. لازم تفهمين الردود من السياق ،
وحتى حاطين XD
..

ولانك درعتمي لازم تاخذين العقاب التالي :
انتي بديتي تعدين الحد الجنوبي ، الشياب .. والخ زوجه واولاد . . !! :biggrin: وش دخلنا ؟ كل الناس عندهم اشغال
حتى الطفل عنده شغل :cheese:
ترى هذي الحجه نسمعها كثير ونمشيها .. واللي عنده ظروف يقدمها لدكتوره لانها خاصه .. وهو بيتفهم له .. يعني ما يعمم الامور الخاصه على الاغلبيه ( في جميع مجالات الحياة ) .. سوا انتي في العمل ، ما يقولون اوووه عندنا كبار سن مانقدر نحط هذا القرار ..! ..
((اوه لا ما يصلح نركب الطياره لان فيه ناس ما يقدرون يركبون طياره ..خلاص نستغني عن الطيارات في العالم ))
<ترى الطياره نفس حجة الظروف حقتك بس وضحت مدى هشاشه الحجه هنا


.. بس لو قلتي ( مستوى الطلاب ) ضعيف .. هنا بقول انا معك < لان هنا الشريحه الغالبة ، فليش يعقدنا وهذا مستوانا .. يعني هو غايب عنه هالامر !
من الخطأ انه يقفز مستوى (للغالبيه )علشان طالبين اوثلاثه مميزين .. بحجـه اننا نحتاج الى نخبـه ! ..لان النخبه يجون بالتدريج :biggrin:
الدكتور ، اكيد يكون بمستوى انه يكشف مستوى اغلب الطلاب ؟



وبعدين واضح انك ما مسكتي المحتوى هههههههههههههههههههه
دامك قلتي يمسك محتوى من اول الترم؟
مافيه محتوى :mh001: .. فيه نوت تعرفين معنى نوت ؟
ما قلنا فيه شي صعب .. المحتوى عبارة عن نوت ، يعني ما هو محتوى .. يعني مثلا ( * كمبيوتر * برنامج * بقدونس *كتشب ) < ويقراها ويتكلم عليها في المحاضره


واذا كنتي مهتمه باللي عندهم ظروف مثل ما تقولين .. بمجرد انه يغير اسئلته
وش بيكون ردك ؟:biggrin:
( وهو في فتره من الفترات غير اسئلة ، .. غيرها الابحاث على الدفعة السابقة ، ومره غير منهج (قرمر مدري وش اسم الماده المهم بترم 3 )
.. يعني ربما اليوم يصير الاختبار مفأجاه !



واذا تهتمين للي عندهم ظروف ، لازم يخلي فيه محتوى،
علشان ما يطالبهم بالاستماع للمحاضرات ، بدل النوت ..

لان معنى النوت : انك تسمعين للمحاضرات ، هو يحط عناوين يكتب اثر الكمبيوتر في اللغة مثلا < مجرد عنوان ويتكلم فيه بالمحاضرات
فلو غير اسئلته ، 90% من اللي هنا بيحملها :cheese: لان 10% منهم استمعوا لمحاضراته واشك في النسبه اذا ماكان 2% هههههه


انتي تعتقدين اني متكلم يعنني اريد منهج يعلمني :cheese: هه :cheese: هه
كنت اتطنز .. والطنازه ملبوسه بـ( نوع من الحقيقة )

[حماااده]

والله استاهل حذفت ترمين

المشكلة تجمعهم اغلبه عقيم

وبدال مايتطرقو لمناقشة المحتوى زرعوا واقنعو نفسياتهم ان المادة صعبة ومش عارف ايش والواحد لو يبي يدش ياخذه له كم معلومه ينصدم ويتحطم من كلامهن

كل شي يهون الحين مخلين المادة بكبرها وعرضها ورموزها
ويناقشو في جنسية الددكتور حليمة بالله خذلك

خلاص حبايبي اذا عرفتو من وين خله يجيني ازوجه
:biggrin:
تبين شي مفيد ؟
عندنا ظروف .. وجالسين نسولف عن حليمه ، الذي احزننا .. ليش ما توقفين مع حزننا :biggrin:

ترى ما احد قال صعبه ، انتي اللي فهمتي انها صعبه ! بس ( انتي )
ردودنا نستخيف بالمادة .. نقول عن شراء وعن بيع ..

درعمـه اخرى ، لا فائدة منها ، وبعدين اذا جيتي تنهين احد لا تسوين مثله :139:

تبين معلومه .. على يدينك ، عطينا المعلومات :cheese: ، ورينا معلومااات يا ام المعلومات هه :biggrin:

تاركين الماده بكبرها وعرضها ( ورموزها )
واضح ان خليفتك عن الماده ، بس الرموز :cheese: ..


^ ردي بهذي الطريقة ، علشان تسألين نفسك قبل ما تطرحين رد
اللي يبي يدرعم يدرعم ، بس قبل كل شي حكمي نفسك الخطأ من مين؟ < استخدمت وزن ردك

[Unfortunately]

يا اختي انتي مدرعمه :biggrin: .. لازم تفهمين الردود من السياق ،
وحتى حاطين xd
..

ولانك درعتمي لازم تاخذين العقاب التالي :
انتي بديتي تعدين الحد الجنوبي ، الشياب .. والخ زوجه واولاد . . !! :biggrin: وش دخلنا ؟ كل الناس عندهم اشغال
حتى الطفل عنده شغل :cheese:
ترى هذي الحجه نسمعها كثير ونمشيها .. واللي عنده ظروف يقدمها لدكتوره لانها خاصه .. وهو بيتفهم له .. يعني ما يعمم الامور الخاصه على الاغلبيه ( في جميع مجالات الحياة ) .. سوا انتي في العمل ، ما يقولون اوووه عندنا كبار سن مانقدر نحط هذا القرار ..! ..
((اوه لا ما يصلح نركب الطياره لان فيه ناس ما يقدرون يركبون طياره ..خلاص نستغني عن الطيارات في العالم )) <ترى هذا نفسك حجة الظروف


.. بس لو قلتي ( مستوى الطلاب ) ضعيف .. هنا بقول انا معك < لان هنا الشريحه الغالبة ، فليش يعقدنا وهذا مستوانا .. يعني هو غايب عنه هالامر !
من الخطأ انه يقفز مستوى (للغالبيه )علشان طالبين اوثلاثه مميزين .. بحجـه اننا نحتاج الى نخبـه ! ..لان النخبه يجون بالتدريج :biggrin:
فالدكتور اكيد يكون بمستوى انه يكشف مستوى اغلب الطلاب ؟



وبعدين واضح انك ما مسكتي المحتوى هههههههههههههههههههه
دامك قلتي يمسك محتوى من اول الترم؟
مافيه محتوى :mh001: .. فيه نوت تعرفين معنى نوت ؟
ما قلنا فيه شي صعب .. المحتوى عبارة عن نوت ، يعني ما هو محتوى .. يعني مثلا ( * كمبيوتر * برنامج * بقدونس *كتشب ) < ويقراها ويتكلم عليها في المحاضره


واذا كنتي مهتمه باللي عندهم ظروف مثل ما تقولين .. بمجرد انه يغير اسئلته
وش بيكون ردك ؟:biggrin:
( وهو في فتره من الفترات غير اسئلة ، .. غيرها الابحاث على الدفعة السابقة ، ومره غير منهج (قرمر مدري وش اسم الماده المهم بترم 3 )
.. يعني ربما اليوم يصير الاختبار مفأجاه !



واذا تهتمين للي عندهم ظروف ، لازم يخلي فيه محتوى،
علشان ما يطالبهم بالاستماع للمحاضرات ، بدل النوت ..

لان معنى النوت : انك تسمعين للمحاضرات ، هو يحط عناوين يكتب اثر الكمبيوتر في اللغة مثلا < مجرد عنوان ويتكلم فيه بالمحاضرات
فلو غير اسئلته ، 90% من اللي هنا بيحملها :cheese: لان 10% منهم استمعوا لمحاضراته واشك في النسبه اذا ماكان 2% هههههه


انتي تعتقدين اني متكلم يعنني اريد منهج يعلمني :cheese: هه :cheese: هه
كنت اتطنز .. والطنازه ملبوسه بـ( نوع من الحقيقة )


كثرت الكلام الله يصلحك شكل كلامي اوجعك مع أنها الحقيقة
اترفع عن الرد عليك بالعقاب زي ماتقول باين عمرك مناسب لاسمك
اول مرة ادري ان الجامعة غيرت اسم تنزيل المحتوى بتنزيل نوت للمحاضرة جديدة هذه.
وإذا الأيقونة للتظلم مفتوحة سير عليها قبل لتروح الاختبار.
بالتوفيق

[فاكر لما]

يشهد الله اني ((حاولت)) افهم من المحتوى وقرات لين وصلت محاضرة 4 ووقفت
6 ساعات متواصلة في خمس محاضرات ما يخارج والله
حتى الساعتين الي نمت فيهم كلها كوابيس عن المادة
لذا يارب انت اعلم بالنوايا ف سهلنا الاختبار يارب

[حماااده]

كثرت الكلام الله يصلحك شكل كلامي اوجعك مع أنها الحقيقة
اترفع عن الرد عليك بالعقاب زي ماتقول باين عمرك مناسب لاسمك
اول مرة ادري ان الجامعة غيرت اسم تنزيل المحتوى بتنزيل نوت للمحاضرة جديدة هذه.
وإذا الأيقونة للتظلم مفتوحة سير عليها قبل لتروح الاختبار.
بالتوفيق

ايه اوجعني :139: طيب .. لازم تهتمين بظروفي ؟

تترفعين عن الرد ثم تحطين اللي باللون الاحمر ؟! ولا فقط مجرد البحث بهذه المفردات عن ( النجاه النجاه )


- بخصوص النوت .. ما يحتاج نحتري شهادتك انها نوت ، لانها واضحـه للي يعرف يقرا الكلام ..
حجتك ( انهم كاتبين تنزيل محتوى ) ! استغفرالله بس .. الارض تقول ، ما هذا الذي يحدث تحتي !
ليش كذا تردين برد مثل هذا ^ يعني انتي مقتنعه انهم اذا كبتوا ، تحميل المحتوى يطلع ( محتوى ) ؟
المحتوى < وش معناها بالعربي
ممكن ( يكون منهج ، ممكن يكون صوره ، ممكن يكون رسمه ، ممكن يكون رسم بياني ، ممكن يكون ملاحظه(نوت) ) < شوفي انا اشرح على نياتي :Cry111:
ليش استخدمتي هذا الاسلوب ، وردي وضحت لك فيه كل شيء ؟
لان طريقتي كانت قاسيه ؟ < انا قاصد تكون قاسيـه

ورجعتي تقولين رح للملاحظات
( طنازه ) < تفهمين معنى طنازه .. ولا ابحثي بقوقل
ياللي جرحتيني وعذبتيني :biggrin:

واسمك ( ركزتي فيه ) ؟
فعلا مع الاسف ، اني ما استوعبت الخطأ الذي وقعت فيه .. شخص ما فهم كلامي ؟ ودرعم .... و رديت عليه علشان اشرح له .. ،
وتوقعت انه بيفهم لكلامي اللي بقوله ،فعلا مع الاسف اني مغفل ( اعترف بهذا )


ترى انا انتظر معلومات اللي بتطرحينها :icon19:
الاحمر = تحويله للشخصنه :icon19:

[صفا^]

يارب انكم تمزحون بسواليفكم عن حليمة >> واضح وش كثر غابننا:41jg:

عموما بالنسبة للفريدان ماتوقع يسويها ويمقلبنا خاصه انه تخرج لبعض الطلبة

الترم الي راح ذاكرت مادته من الجلدة للجلدة مع اني ماكنت فاهمة فيها ابدا بس قلك احتياطا
وماركزت على أسئلة الاختبار ابد وتلخبطت فيها كثير :sm1:

هو يخليكم تشكون في اجابتين :(204):
بعدين لو انه بغير زي ماتقولون كان وضح في المباشرات بشكل أوسع انو يعني انتبهوا

بالله سموا بالله وراجعوا زين والاختبار بيكون حلو ان شاء الله :004:
وسيبو حليمة في حاله :41jg:

[Unfortunately]

ايه اوجعني :139: طيب .. لازم تهتمين بظروفي ؟

تترفعين عن الرد ثم تحطين اللي باللون الاحمر ؟! ولا فقط مجرد البحث بهذه المفردات عن ( النجاه النجاه )


- بخصوص النوت .. ما يحتاج نحتري شهادتك انها نوت ، لانها واضحـه للي يعرف يقرا الكلام ..
حجتك ( انهم كاتبين تنزيل محتوى ) ! استغفرالله بس .. الارض تقول ، ما هذا الذي يحدث تحتي !
ليش كذا تردين برد مثل هذا ^ يعني انتي مقتنعه انهم اذا كبتوا ، تحميل المحتوى يطلع ( محتوى ) ؟
المحتوى < وش معناها بالعربي
ممكن ( يكون منهج ، ممكن يكون صوره ، ممكن يكون رسمه ، ممكن يكون رسم بياني ، ممكن يكون ملاحظه(نوت) ) < شوفي انا اشرح على نياتي :cry111:
ليش استخدمتي هذا الاسلوب ، وردي وضحت لك فيه كل شيء ؟
لان طريقتي كانت قاسيه ؟ < انا قاصد تكون قاسيـه

ورجعتي تقولين رح للملاحظات
( طنازه ) < تفهمين معنى طنازه .. ولا ابحثي بقوقل
ياللي جرحتيني وعذبتيني :biggrin:

واسمك ( ركزتي فيه ) ؟
فعلا مع الاسف ، اني ما استوعبت الخطأ الذي وقعت فيه .. شخص ما فهم كلامي ؟ ودرعم .... و رديت عليه علشان اشرح له .. ،
وتوقعت انه بيفهم لكلامي اللي بقوله ،فعلا مع الاسف اني مغفل ( اعترف بهذا )


ترى انا انتظر معلومات اللي بتطرحينها :icon19:
الاحمر = تحويله للشخصنه :icon19:


حماده الله يرضى لي عليك الكلام اللي تقوله عقيم جدا وللمرة الثانية اترفع عن الرد عليك ولاتعتقد أن الرد وكثرة الكلام هو الانتصار برأيك.
بكثرة التعليقات الغير مجدية التي سبقت لاتخدم منتدى تعليمي. وهذا ماردت الوصول إليه ان كثرة التعليقات تم التنويه عنه ولحظه بغض الأعضاء وبكثرتها تشتت وتضيع الوقت والعضو يبحث عن معلومه تفيده بأقل وقت ممكن حيث أن الوقت من ذهب في الاختبارات ومن خلال التصفح في المواضيع المثبته تحتاج الى ساعات حتى تنتهي من قراءة واخذ كل ماهو مفيد. أتمنى أن المواضيع الغير مجديه وغير جالبه النفع للطالب تترك حتى بعد الاختبار أتمنى وصلت المعلومة.

[حماااده]

حماده الله يرضى لي عليك الكلام اللي تقوله عقيم جدا وللمرة الثانية اترفع عن الرد عليك ولاتعتقد أن الرد وكثرة الكلام هو الانتصار برأيك.
بكثرة التعليقات الغير مجدية التي سبقت لاتخدم منتدى تعليمي. وهذا ماردت الوصول إليه ان كثرة التعليقات تم التنويه عنه ولحظه بغض الأعضاء وبكثرتها تشتت وتضيع الوقت والعضو يبحث عن معلومه تفيده بأقل وقت ممكن حيث أن الوقت من ذهب في الاختبارات ومن خلال التصفح في المواضيع المثبته تحتاج الى ساعات حتى تنتهي من قراءة واخذ كل ماهو مفيد. أتمنى أن المواضيع الغير مجديه وغير جالبه النفع للطالب تترك حتى بعد الاختبار أتمنى وصلت المعلومة.
:d5:
اللي اقوله عقيم ؟ < شوفي تبيني ما ارد :cheese:
انتي تقصدين اني ارد ،
وانا اعطيك اللي تبينه لاني كريم فقط .. انتي واضح انك تبيني اسولف :biggrin:

بس سؤال ليش تهربين ؟ ليش ما قلتي صح انا تبين لي ان الظروف مو عذر ، انت صح يا حماده انا تبين لي اني فاهمتك غلط ودرعمت ، واني حسبتك جاد في كلامك
بس انتي ( اسمك ، وعمرك ، ردك طويل ، عقيم ، نبي معلومات ، )

ويتين االترفع عن الواحد ( ما يشخصن الموضوع ) .. ويتكلم عن هالامور ^ .. ويحتال


اما بخصوص حليمـه
هو خروج عن النص ، وانتي اضفتي .. استمريتي في الخروج .. لو سكتي كان افضل لك ، بما انك تطالبين بهذا الشيء ( انا ما اطالب ) فكذا ما سكت للحين اجادلك :biggrin:
انتي اللي وقفي ! عن الجدال علشان ما تطلعين وتتركين الموضوع فيه معلومات مثل ما تبين :biggrin: ترفعي عني ، وقفي لا تردين


مين اللي طلع عن الناقش ( اللي يشاركون هنا بكثره ) من المستوى الاول :>
من حقهم ترفيه عن انفسهم .. وترى ما اغتابوه يتكلمون عن جنسيـته يبون يتعرفون عليه ..


انا رديت عليك ، لانك اسأتي الظن مع تجاوز حدودك ، ولا تعرفين الجماعه ؟ غايبه لك ترمين مدري سنتين ! ،

لا تتوقعين من شخص يصلح موضوع .. ولا يكون في الموضوع ترفيهه ! .. اذا ما صار في الموضوع ترفيهه ،.. بيجتهد مره مرتين ، ثم بيحس انه مستغل
ما يبي يعطيك المعلومات اللي جالسه تبحثين عنها


ومع المعلومات وصلنا الفكره ، ان مافيه شيء ينتشارك ،
مافيه شيء مفيد ، كلها عناوين ،

اذا عندك قدرات انك تطلعين من النوت معلومات ( حياك الله اطرحيها )
انا انتظرك ، اطرحي اي شي خلي الناس تستفيد

انا طرحت اللي عندي وقلت انها مجرد نوت < وانتي استخفيتي بكلامي :biggrin:


لاحظي كل ردي ما تكلمت عليك او نعتك بصفـه ، ردودي كلها على حججك اللي تطرحينها
هذا الفرق بين ( حماااده ) اللي اسمـه اسم طفل:biggrin:

مازلت انتظر معلوماتك بشغف :icon19:

[Unfortunately]

:d5:
اللي اقوله عقيم ؟ < شوفي تبيني ما ارد :cheese:
انتي تقصدين اني ارد ،
وانا اعطيك اللي تبينه لاني كريم فقط .. انتي واضح انك تبيني اسولف :biggrin:

بس سؤال ليش تهربين ؟ ليش ما قلتي صح انا تبين لي ان الظروف مو عذر ، انت صح يا حماده انا تبين لي اني فاهمتك غلط ودرعمت ، واني حسبتك جاد في كلامك
بس انتي ( اسمك ، وعمرك ، ردك طويل ، عقيم ، نبي معلومات ، )

ويتين االترفع عن الواحد ( ما يشخصن الموضوع ) .. ويتكلم عن هالامور ^ .. ويحتال


اما بخصوص حليمـه
هو خروج عن النص ، وانتي اضفتي .. استمريتي في الخروج .. لو سكتي كان افضل لك ، بما انك تطالبين بهذا الشيء ( انا ما اطالب ) فكذا ما سكت للحين اجادلك :biggrin:
انتي اللي وقفي ! عن الجدال علشان ما تطلعين وتتركين الموضوع فيه معلومات مثل ما تبين :biggrin: ترفعي عني ، وقفي لا تردين


مين اللي طلع عن الناقش ( اللي يشاركون هنا بكثره ) من المستوى الاول :>
من حقهم ترفيه عن انفسهم .. وترى ما اغتابوه يتكلمون عن جنسيـته يبون يتعرفون عليه ..


انا رديت عليك ، لانك اسأتي الظن مع تجاوز حدودك ، ولا تعرفين الجماعه ؟ غايبه لك ترمين مدري سنتين ! ،

لا تتوقعين من شخص يصلح موضوع .. ولا يكون في الموضوع ترفيهه ! .. اذا ما صار في الموضوع ترفيهه ،.. بيجتهد مره مرتين ، ثم بيحس انه مستغل
ما يبي يعطيك المعلومات اللي جالسه تبحثين عنها


ومع المعلومات وصلنا الفكره ، ان مافيه شيء ينتشارك ،
مافيه شيء مفيد ، كلها عناوين ،

اذا عندك قدرات انك تطلعين من النوت معلومات ( حياك الله اطرحيها )
انا انتظرك ، اطرحي اي شي خلي الناس تستفيد

انا طرحت اللي عندي وقلت انها مجرد نوت < وانتي استخفيتي بكلامي :biggrin:


لاحظي كل ردي ما تكلمت عليك او نعتك بصفـه ، ردودي كلها على حججك اللي تطرحينها
هذا الفرق بين ( حماااده ) اللي اسمـه اسم طفل:biggrin:

مازلت انتظر معلوماتك بشغف :icon19:

من اليوم وانت تخاطبني على اني بنت الله يصلحك

هل يعقل في رجاله تحط روسها مع روس البنات في الجدال

من عامل تربيتي يأبى علي خلقي أن اتجرى بالجدال مع النساء ليس بنقص فيهن ولكن حياء ولما لهن من المكانه

[gallo]

حماده و Unfortunately أتوقع كتبته صح المهم
مارائيكم ي احبتي ان نعود للمنهج :cheese:
والماده طلاسم وخرابيط اتفق
ولكن ان شاء الله سهالات تو افتحها الصبح امس عندي اختبار :bawling:

[حماااده]

من اليوم وانت تخاطبني على اني بنت الله يصلحك

هل يعقل في رجاله تحط روسها مع روس البنات في الجدال

من عامل تربيتي يأبى علي خلقي أن اتجرى بالجدال مع النساء ليس بنقص فيهن ولكن حياء ولما لهن من المكانه

مع الاسف .. للتو علمت انك ذكر .. هذا لحسن حظك :biggrin:

اها ، لان الوردة خدعتني :mh12: تعرف ، جلفـه بيئتي


بس سبحان الله مازلت تبحث عن اي شيء ، علشان تصيد علي في ( شخصي )
تحط روسك في راس بنات هاه هاه < يا رجل ! اوقف وقفه مع نفسك وتخلص من الطريقة هذي اللي تبتعد عن الرد على حجة المتحدث معك
وتبحث حوله ! .. تخلص منها

وش دخل هذا في المواضيع اللي نتحاور فيها ؟
فكر شوي ! ياخي لازم تقول انا غلطت ( اعترف ) الرجال يعترفون ههههههههههههههههههه < هذي ممكن تمشي معك

وخلقك يأبى على ان تجادل النساء .. وان ترد عليهم وهم يترفهون :biggrin: دعهم ياخي ههههههه
ياخي متناقض !!!!!



والكلام في الحجـه وليس ( جنس ، او في عمر ، او في اسم )
وطبيعي ان تهتم من اين يخرج النص ، وليس ما يحتوي النص .. لن استغرب في هذا .. بعد حديث طويل معك ما شفت
لانك مستمر تدور حول شخصي ،

وانا ارد على ما تطرحـه ، لاحظ ردي هذا ـ فجنسك ، لا اهتم لـه
واذا استخدمت اسلوب ( الشخصنه ) .. استخدمه بطريقة من يفعله كي يشعر للحظات فقط انه وقع في الفخ اللي كان يطالب فيه
فتكون حجه عليه ،





بس ترى ما زلت انتظر المعلومات :icon19: حتى لو كنت ذكر :icon19:

[ربي توفني ساجدا]

منهج طويل جدا جد بالموت خلصتة احد يرد على تنصحوني اذاكر كوايزات اسم منتسب ولا اي سي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[حماااده]

منهج طويل جدا جد بالموت خلصتة احد يرد على تنصحوني اذاكر كوايزات اسم منتسب ولا اي سي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

كلها واحد ،
بس احفظ كل جزء في السؤال وفي الاجابة .. واعرف الطريقة اللي يسمونها (طريقة علوش) اللي تخرج المتشابهات في الخيارات فتخرج لك الاجابة
..

[حماااده]

رتويت
والله استاهل حذفت ترمين

المشكلة تجمعهم اغلبه عقيم

وبدال مايتطرقو لمناقشة المحتوى زرعوا واقنعو نفسياتهم ان المادة صعبة ومش عارف ايش والواحد لو يبي يدش ياخذه له كم معلومه ينصدم ويتحطم من كلامهن

كل شي يهون الحين مخلين المادة بكبرها وعرضها ورموزها
ويناقشو في جنسية الددكتور حليمة بالله خذلك

خلاص حبايبي اذا عرفتو من وين خله يجيني ازوجه

الخطاب مؤنث ، + جدال
وبداية الجدال ،
وعدم احترام جهدهن

^ ترى اقدر اسوي مثل طريقتك :\
بس اذا سويتـه احس اني مو انـا .. < اكثر من كذا ما ابي اقول ..


انتظر معلوماتك

[safer2003]

مع الاسف .. للتو علمت انك ذكر .. هذا لحسن حظك :biggrin:

اها ، لان الوردة خدعتني :mh12: تعرف ، جلفـه بيئتي


بس سبحان الله مازلت تبحث عن اي شيء ، علشان تصيد علي في ( شخصي )
تحط روسك في راس بنات هاه هاه < يا رجل ! اوقف وقفه مع نفسك وتخلص من الطريقة هذي اللي تبتعد عن الرد على حجة المتحدث معك
وتبحث حوله ! .. تخلص منها

وش دخل هذا في المواضيع اللي نتحاور فيها ؟
فكر شوي ! ياخي لازم تقول انا غلطت ( اعترف ) الرجال يعترفون ههههههههههههههههههه < هذي ممكن تمشي معك

وخلقك يأبى على ان تجادل النساء .. وان ترد عليهم وهم يترفهون :biggrin: دعهم ياخي ههههههه
ياخي متناقض !!!!!



والكلام في الحجـه وليس ( جنس ، او في عمر ، او في اسم )
وطبيعي ان تهتم من اين يخرج النص ، وليس ما يحتوي النص .. لن استغرب في هذا .. بعد حديث طويل معك ما شفت
لانك مستمر تدور حول شخصي ،

وانا ارد على ما تطرحـه ، لاحظ ردي هذا ـ فجنسك ، لا اهتم لـه
واذا استخدمت اسلوب ( الشخصنه ) .. استخدمه بطريقة من يفعله كي يشعر للحظات فقط انه وقع في الفخ اللي كان يطالب فيه
فتكون حجه عليه ،





بس ترى ما زلت انتظر المعلومات :icon19: حتى لو كنت ذكر :icon19:



تركت المذاكرةة وجلست اتابع

خلاص سوي cut للنقاش :icon19:

[gallo]

Elt وش معناها بالله ؟؟

[حماااده]

تركت المذاكرةة وجلست اتابع

خلاص سوي cut للنقاش :icon19:


cut

مثل ما يبي
safer2003
لا تردين كارزما

لاني بنام مو لاني بوقف :cheese:

[حماااده]

Elt وش معناها بالله ؟؟

اتوقع
English Language Training




+ واحد يسوي بلاغ على ردودنا علشان يحذفونها ..:biggrin: فـيكون الموضوع مرتب ،

[كارزما]

.
.

تجمعاتنا عقيمة !!!!
لاننا أصبنا بتخمة من فرط المعلومات التي تٌقدم لنا بملاعق من ذهب
امس مستغربة وين العالم ماحد دخل يبربر يقول وين الفايدة واماغير سؤالف وبربرة
شكلهم تخرجوا يا اعتزلوا المنتدى بكبره لانعدام الفايدة
طيب احسنوا فينا وافيدوا الامة بمعلومة بسؤال باي حااجه !!!

.
.

+
لو بنعترض ع المحتوى الي جميع الاجيال مشتركة تقول مافي محتوى محرد اقتباسات
وين الدكتور بالمباشرة ؟؟؟

.
.

غالية انا مو دارية وش مسوية بعمرك جدولك موصاحي ربي يتمم لك على خير .:004:


Save

[فاكر لما]

وايش هي طريقة علوش

[كارزما]

.
.

نوم العافية يا احمد
فاكر لما الطريقة انه تكون الاجابة الصح موزعة بكل الخيارات
نفس نظام اللغة الاجتماعي تذكرين ؟؟

[فاكر لما]

طيب اذا كذا كيف تطلع الاجابة الحقيقية

[حماااده]

وايش هي طريقة علوش
الكال يحتوي على مميزات كثيرة
الكال لا يحتوي على مميزات كثيرة
الكال يأكل المميزات الكثيرة
الكال يحتوي على مميزات قليلة

^ مثال الجواب سيكون اللي باللون الاخضر بعد اخراج الفوارق < ترى مو دائما
واصلا مافيه نوعية كثيره منها
\
خاصة اذا كان السؤال فيه كلمة ( not ) ينقلب الحال احيانا
\

.. وايضا مثلا لمعرفة (السبل ) ايضا تستخدم هذي الطريقة
\
واذا ماعرفت الاجابة ربما ستجدها في سؤال اخر
\
واذا ايضا بتتاكد من السبل ، بتقدر تشوفها في سؤال اخر ( احيانا ) ففتش
\


جربوا في الكويز .. ولاحظوا هذي الامور :> علشان توصل الفكرة

ولا يعتمد عليها الا في حاله انك ما عرفت يعني :biggrin:
+
واصلا السبل واضح يعني < بس انا شفت احد يشتكي من الفريدان يقول انه يغير في الحروف ،

[خوخه123]

ابغى اسال ليه المحاضره التاسعه ماعليها اسائله من ملف ايسو نسحب عليها

[فاكر لما]

الفريدان كان يغير السبيلنغ ايام النثر ومواده الاولى
عموما نشالله يكرر بدت نفسيتي تتعب :(


شكرا حماااادة فالك التوفيق

[فاكر لما]

زي هذا السؤال لاعب بالحروف


Chapelle and Skehan suggest some conditions which can characterise a task for learners'
attention ; these conditions are ……………
a) ‘modified action and ‘modified output’
b) ‘modified interaction’ and ‘modified input’
c) ‘mortified interaction’ and ‘notified input’
d) ‘codified interaction’ and ‘modified inlet’



شخصيا احب كذا ... لان الجواب الصح واضح وضوح الشمس

[حماااده]

الفريدان كان يغير السبيلنغ ايام النثر ومواده الاولى
عموما نشالله يكرر بدت نفسيتي تتعب :(


شكرا حماااادة فالك التوفيق

صدقيني اي سبل يغيره اذا ما قدرت تعرفـه تقدر بنسبه كبيره تستخرجه من سؤال اخر :biggrin:

انا بس اتمنى يعاد ، لو 22 سؤال واجاوبها

المشكلة اللي اخاف منها لو جمع المواضيع جميعها في خيار واحد

يعني مثلا
احد الاسئلة
074. Instead of using global judgment, one can breakdown this into a ________

Checklist
B. Recipe
C. judgment
D. Software
لفترض انه غيرها كذا
Checklist
Coursebook
UUEG
Expert judgment

يعني خلط المواضيع مع بعض :biggrin: .. اللي يحفظ ( بيضيع ) .. لازم يفهم السؤال

[حماااده]

زي هذا السؤال لاعب بالحروف


Chapelle and Skehan suggest some conditions which can characterise a task for learners'
attention ; these conditions are ……………
a) ‘modified action and ‘modified output’
b) ‘modified interaction’ and ‘modified input’
c) ‘mortified interaction’ and ‘notified input’
d) ‘codified interaction’ and ‘modified inlet’

الجواب ( بي )

شخصيا احب كذا ... لان الجواب الصح واضح وضوح الشمس

جيد انا مثلك ، يعتبر واضح ، بس فيه احد اشتكى من السبل

وشوفي كيف حتى طلعت السبل بالحركة نفسها

[gallo]

.
.

تجمعاتنا عقيمة !!!!
لاننا أصبنا بتخمة من فرط المعلومات التي تٌقدم لنا بملاعق من ذهب
امس مستغربة وين العالم ماحد دخل يبربر يقول وين الفايدة واماغير سؤالف وبربرة
شكلهم تخرجوا يا اعتزلوا المنتدى بكبره لانعدام الفايدة
طيب احسنوا فينا وافيدوا الامة بمعلومة بسؤال باي حااجه !!!

.
.

+
لو بنعترض ع المحتوى الي جميع الاجيال مشتركة تقول مافي محتوى محرد اقتباسات
وين الدكتور بالمباشرة ؟؟؟

.
.

غالية انا مو دارية وش مسوية بعمرك جدولك موصاحي ربي يتمم لك على خير .:004:


Save

والله الجدول ضغط غير طبيعي بس الحمد لله للحين تمام ماعدا النحو :sm1:
شكرا حماده

[كارزما]

.
.

فاكر مثل ماقال احمد هي طريقة لو شكيتي بالحل

شوفي هالكويز كثثثثير اسئلة تنحل بها الطريقة

https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14777#takeresult

[ربي توفني ساجدا]

انطباع الترم الماضي يقولون انة مكرر لهم بس التكرار تبعهم كان تبع اي سنة وانا اذاكر الاسئله مافي تكرار !!!

[Ebtesam 20]

بالنسبه للي كانت عندهم ماده قبل التقنيه مثلي ومالحقو يذاكرون زين :icon120:

انصحهم يشوفون هذا الرابط مررا حلو حبيته بيساعدكم كثير وفيه اسأله غير عن الي موجوده بملخص isee u

http://vb.ckfu.org/showpost.php?p=1057510364&postcount=278

+ اسألة isee u احفظوهااا مع الاسأله الي بالرابط

اختبرو نفسكم كويزات من هنا

http://vb.ckfu.org/showpost.php?p=1057509887&postcount=274


واذا صار معكم وقت شوفو الملخص الاساسي :007: :007:
والله يسر ويسهل يارب كثرو من الدعاء وكل شي بيتسير بأذن ربي :004:

[صفا^]

:71:يعني الفريدان يتبع الطررريقة ذيك حقت علوش

[كارزما]

صفا مو ميه ميه
بس لو كنتي منرددة بالجواب بتساعدك

[حماااده]

) In CALL, it is especially necessary teachers to be .............

a) good at negotiating because there is a lot of poor materials about.

b) good at buying because there is a lot of great materials about.

c) good at evaluating because there is a lot of poor materials about.

d) good at programming because there is a lot of poor materials about.

الجواب (سي )
لاحظ كلهم مختلفين .. يعني مو شرط الطريقة موجودة :>

بمجرد فهمك للفكاب ما اتوقع تغلط فيه :> في السؤال ، لو كنت ما تعرف ايش المنهج
ولو كانت عندك فكره عن المنهج اتوقع بدون تردد بيكون واضح عندك ان الموضوع حول التقيم (قَوِّمَ)

[ربي توفني ساجدا]

مادة غثيثة فعلا يارب يسر يارب يسر يارب يسر

[bdoor~]

وضعي بالسليييم الى ان اشوف بالخيارات not هنا خلاص اضيٓع كل اللي ذاكرته وحفظته :bawling:

[ام راشد 999]

صباح الخير ابغى اسئلة اختبار الترم اللي فات الواحد لو بيذاكر المادة قبل الاختبارات مايذكر الا القليل منها :(

[abahussam]

المادة سهالات ان شاء الله
ربنا ييسرها لنا ولكم

تذاكر المنهج صعب
تحل الكوزات سهلة لان طريقة الخيارات اجابات متباعدة

[فاكر لما]

5. Speech processing, summarization, machine translation, and question answering are ……
a) some applications of unnatural language processing
b) some applications of natural luggage processing
c) some applications of natural language processing
d) some applications of natural lasagna possessing


loool

[ربي توفني ساجدا]

c) some applications of natural language processing

[خوخه123]

بالنسبه للي كانت عندهم ماده قبل التقنيه مثلي ومالحقو يذاكرون زين :icon120:

انصحهم يشوفون هذا الرابط مررا حلو حبيته بيساعدكم كثير وفيه اسأله غير عن الي موجوده بملخص isee u

http://vb.ckfu.org/showpost.php?p=1057510364&postcount=278

+ اسألة isee u احفظوهااا مع الاسأله الي بالرابط

اختبرو نفسكم كويزات من هنا

http://vb.ckfu.org/showpost.php?p=1057509887&postcount=274


واذا صار معكم وقت شوفو الملخص الاساسي :007: :007:
والله يسر ويسهل يارب كثرو من الدعاء وكل شي بيتسير بأذن ربي :004:


الرابط وين القاه !!!!:Cry111:

[فاكر لما]

The UUEG software can mainly be used to …….
a) facilitate learning garments and textures
b) frustrate learning grammar or structures
c) facilitate learning grammar and structures
d) facsimile of learning grammar and structures

[صفا^]

ابغى استفسر محاضرة 9 و 7 ماشفت لهم أسئلة في الملقات
موجودة ولا انا مانتبهت ؟

[فاكر لما]

ايش الصح؟؟



A 'tree bank' refers to ………….
a) A tree with different fruits.
b) A collection of parsed sentences.
c) A tree close to the bank.
d) A collection of grammatical sentences.

[صفا^]

صباح الخير ابغى اسئلة اختبار الترم اللي فات الواحد لو بيذاكر المادة قبل الاختبارات مايذكر الا القليل منها :(




https://vb.ckfu.org/t770094.html

الرد الثاني بتلاقي الملف

[فاكر لما]

وهذي

Chapelle's (2001) evaluation scheme involves………
a) authenticity and practicality.
b) language learning potential.
c) learner fit, meaning focus, and positive impact.
d) all the above.

[فاكر لما]

وهذي

When all the answers are correct, the software displays ….………
a) a 'well done' massage
b) a 'will do' massage
c) a 'well cooked' message
d) None of the above

[كارزما]

وهذي

Chapelle's (2001) evaluation scheme involves………
a) authenticity and practicality.
b) language learning potential.
c) learner fit, meaning focus, and positive impact.
d) all the above.



ايش الصح؟؟



A 'tree bank' refers to ………….
a) A tree with different fruits.
b) A collection of parsed sentences.
c) A tree close to the bank.
d) A collection of grammatical sentences

[وردة الحياه]

ايش الصح؟؟



A 'tree bank' refers to ………….
a) A tree with different fruits.
b) A collection of parsed sentences.
c) A tree close to the bank.
d) A collection of grammatical sentences.

Start with a tree bank = collection of parsed sentences
نهاية المحاضره 13

[طموح وامل]

كويزات لمادة اللغة الإنجليزية وتقنية المعلومات

.
.

واجبات اللغة الإنجليزية وتقنية المعلومات
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=1065

اللغه وتقنيه المعلومات المحاضره الأولى آسئله الأخت anothr day
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=12326

اللغة وتقنية المعلومات - د. فريدان -محاضرة 1
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=6948

اللغة وتقنية المعلومات - د. عبدالله الفريدان - محاضرة 2
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=6953

اللغة وتقنية المعلومات - د. عبدالله الفريدان - محاضرة 3
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=7420

مجموعة من أسئلة الإختبارات
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=9789

كويز أسئلة i see u الجزء الأول
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14233

كويز أسئلة i see u الجزء الثاني
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14247

اسئلة اختبار الفصل الثاني للعام 1436-1437 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14774

اسئلة اختبار الفصل الأول للعام 1435-1436 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14777

اسئلة اختبار الفصل الثاني للعام 1434-1435 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14779

اسئلة اختبار الفصل الاول للعام 1434-1435 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14780

اسئلة اختبار الفصل الثاني للعام 1433-1434 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14781


بالتوفيق ..

مدري كيف أشكرك الله يرضى عليك دنيا واخره

[فاكر لما]

انتبهوا بهالسؤال

________ means relying on one’s own judgment/experience, and maybe published consensus on what should be there, what is
good or bad, or AL theory.
A. introduction
B. inspection
C. friction
D. None of the above

[ضياء طه]

شكرا جزيلا

[فاكر لما]

Chapelle argues that CALL software should have the ability to let students ‘notice’ their errors as this would help them to
________
A. shift to ‘a semantic mode’ that aids in internalizing the new form
B. shift to ‘a syntactic mode’ that aids in forgetting the new form
C. shift to ‘a syntactic mode’ that aids in internalizing the new form

[ربي توفني ساجدا]

النكبة انة مركز على السبلق

[وردة الحياه]

وهذي

When all the answers are correct, the software displays ….………
a) a 'well done' massage
b) a 'will do' massage
c) a 'well cooked' message
d) None of the above

:icon1:

[طموح وامل]

The UUEG software can mainly be used to …….
a) facilitate learning garments and textures
b) frustrate learning grammar or structures
c) facilitate learning grammar and structures
d) facsimile of learning grammar and structures

C

[طموح وامل]

ايش الصح؟؟



A 'tree bank' refers to ………….
a) A tree with different fruits.
b) A collection of parsed sentences.
c) A tree close to the bank.
d) A collection of grammatical sentences.

B

[طموح وامل]

وهذي

When all the answers are correct, the software displays ….………
a) a 'well done' massage
b) a 'will do' massage
c) a 'well cooked' message
d) None of the above

A

[كارزما]

.
.

امل غلط الصح dلان a جات بمعنى مساج مو رسالة .
شغلة سبيلنق يعني

[qahtanam]

اسعد الله اوقاتكم بكل خير والله يوفقكم جميغ

توني ادخل المنتدى ولا ادري ويش اذاكر

اذا فيه احد عنده خلفية يا ليت بساعدني

ولكم جزيل الشكر

[ربي توفني ساجدا]

الجميل في طريقة علوش هو حذف اجابتين

[فاكر لما]

Interactional modification can also be achieved in speaking skills by
(observing students the during their performance of the exercise).

[ربي توفني ساجدا]

اسعد الله اوقاتكم بكل خير والله يوفقكم جميغ

توني ادخل المنتدى ولا ادري ويش اذاكر

اذا فيه احد عنده خلفية يا ليت بساعدني

ولكم جزيل الشكر


ذاكر اسئله الاعوام السابقة

https://vb.ckfu.org/t774983.html

[فاكر لما]

The colored feedback is significant because
(It allows the computer to take on the occupational role of a teacher).

[فاكر لما]

The help and reports options make the program
(more attractive).

[صفا^]

وش وضع محاضرة 7

[صفا^]

اسعد الله اوقاتكم بكل خير والله يوفقكم جميغ

توني ادخل المنتدى ولا ادري ويش اذاكر

اذا فيه احد عنده خلفية يا ليت بساعدني

ولكم جزيل الشكر




كويزات لمادة اللغة الإنجليزية وتقنية المعلومات

.
.

واجبات اللغة الإنجليزية وتقنية المعلومات
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=1065

اللغه وتقنيه المعلومات المحاضره الأولى آسئله الأخت anothr day
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=12326

اللغة وتقنية المعلومات - د. فريدان -محاضرة 1
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=6948

اللغة وتقنية المعلومات - د. عبدالله الفريدان - محاضرة 2
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=6953

اللغة وتقنية المعلومات - د. عبدالله الفريدان - محاضرة 3
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=7420

مجموعة من أسئلة الإختبارات
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=9789

كويز أسئلة i see u الجزء الأول
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14233

كويز أسئلة i see u الجزء الثاني
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14247

اسئلة اختبار الفصل الثاني للعام 1436-1437 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14774

اسئلة اختبار الفصل الأول للعام 1435-1436 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14777

اسئلة اختبار الفصل الثاني للعام 1434-1435 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14779

اسئلة اختبار الفصل الاول للعام 1434-1435 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14780

اسئلة اختبار الفصل الثاني للعام 1433-1434 هـ
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14781

[Evelyn]

الله يوفقنا يارب

[fares sahi]

انتبهوا بهالسؤال

________ means relying on one’s own judgment/experience, and maybe published consensus on what should be there, what is
good or bad, or AL theory.
A. introduction
B. inspection
C. friction
D. None of the above
فعلا توقعتها b طلعت مقلب. لان الصحيح introspection

[Evelyn]

Usage, development , and evaluation are :

??

ايش جوااااااااااااااااااب هذا السؤال ارجوكم ضروري

[Unfortunately]

Usage, development , and evaluation are :

??

ايش جوااااااااااااااااااب هذا السؤال ارجوكم ضروري




6
. “Development, usage and evaluation” represent ________
A. unimportant stages in the CALL braces.
B. import stagers in the CAR process.
C. important sages in the CALL recess.
D. None of the above


حصلته باحد الملفات ضمن اسىلة الاترام

[Unfortunately]

.................. find out how words are actually used and improve dictionary entries.
a. Dictionary makers
b. Descriptive grammarians and Stylisticians
c. Sociolinguists
d. Computational linguists

الوضع المعلوماتي طيب الان

[Unfortunately]

Users of corpora can be dictionary makers, computational linguists , descriptive grammarians ,
Stylisticians and ……………..
a) coffe makers, retailers and police officers, etc.
b) company owners , vice presidents and fans , etc. .
c) teachers making class tasks , sociolinguistics , language learning researchers , writers
of teaching syllabuses, etc.
d) football players and fault finders , etc .

[Unfortunately]

Usage, development , and evaluation are :

??

ايش جوااااااااااااااااااب هذا السؤال ارجوكم ضروري



The following terms: Development, usage and evaluation represent ________
A. important stage in the call process.
B. expensive types of drinks.
C. necessary tools for travelling abroad.
D. all the above.

[Unfortunately]

In CALL, it is especially necessary teachers to be .............
a) good at negotiating because there is a lot of poor materials about.
b) good at buying because there is a lot of great materials about.
c) good at evaluating because there is a lot of poor materials about.
d) good at programming because there is a lot of poor materials about.




The ......... usually needs to be prior to any consideration of real pedagogical value.
a) specification (Internal pre-requisites of a CALL software)
b) specification (External post-requisites of a CALL, software)
c) petrifaction (External pre-requisites of a lacking software)
d) specification (External pre-requisites of a CALL, software)




The abbreviation 'CALL' stands for ............
a) Commuter Assets Lasagna Leaning.
b) Computer Assisted Luggage Loaning.
c) Consumer Assisted Logging Loaming.d) None of the above
d) None of the above

[صفا^]

106. When all the answers are correct, the software displays ________ A. a ‘well done’ massage B. a ‘will do’ massage C. a ‘well cooked’ message D. none of the above

الإجابة بتكون دي ولا ؟؟
في ملف ايسو حاط الإجابة أي لان أي مساج مو مسج

[Unfortunately]

NLP Scientific Goal identifies the computational machinery.........
a) needed for an auger to exhibit a single form of linguistic behavior.
b) needed for an agent to exhibit various forms of linguistic behavior.
c) needed for an agent to conceal all forms of linguistic behavior.
d) needed for an agent to exhibit vigorous forms of lingering behavior.



The two stages in Chapelle's (2001) evaluation are .............
a) nonjudgmental and unempirical
b) jurisprudence and comical
c) judgmental and empirical
d) juridical and epical

[فاكر لما]

106. When all the answers are correct, the software displays ________ A. a ‘well done’ massage B. a ‘will do’ massage C. a ‘well cooked’ message D. none of the above

الإجابة بتكون دي ولا ؟؟
في ملف ايسو حاط الإجابة أي لان أي مساج مو مسج



D

[فاكر لما]

It takes ……….to process 2000 words of speech.
(10-20 hours)

[Unfortunately]

The situation when ............ expert judgment
a) a judge objectively decides on an application is called
b) a teacher objectively judges an application is called غيرصحيحة
c) a trader subjectively judges an abdication is called
d) a teacher subjectively judges an application is called

[طموح وامل]

106. When all the answers are correct, the software displays ________ A. a ‘well done’ massage B. a ‘will do’ massage C. a ‘well cooked’ message D. none of the above

الإجابة بتكون دي ولا ؟؟
في ملف ايسو حاط الإجابة أي لان أي مساج مو مسج

مفروض تكون الاجابه well done بدون massage

[abahussam]

منسوخ من احد ردود العضو anaaada

من المحاضرة الثالثة ...


CALL software defined as
يُعَرف برنامج كال بـ

Any potential software usable by language learnersin connection with
learning

أي برنامج يحتمل أستخدامه بواسطة متعلمي اللغة في الأتصال والتعلم
______________


Evaluation can be defined as


يمكننا تعريف التقييم بأنه

Deciding on the fitness of something tocertain purposes

أتخاذ قرار بشأن مدى صلاحية مواد معينة

________

one of differences between normal teaching materials and call software is
واحدة من الأختلافات بين المواد التعليمية العادية وبرامج كال هي

a book is more limited in its mediacapability.
الكتاب أكثر محدودية في أستخدام الميديا

___________

CALL can involve sound as well aspictures, diagrams and text allin the same package
كال يمكن أن يشمل الصوت والصور والرسوم البيانيه جميعا في حزمة واحدة

الميديا مأخوذه من برامج الملتميديا وهي برامج العرض مثل الصور والصور البيانية والفديو في أجهزه الكمبيوتر

____

A book, unlike a program
الكتاب على عكس البرامج

Is not typically dynamic orinteractive
ليس لديه ديناميكية أوتفاعل
___


A book …….compared to a CALL software.
الكتاب مقارنة في برنامج كال

Is limited in its media capability
لدية قدرة محدودة في وسائل العرض
_____

there is a borderline between evaluating software it selfande valuating the use of software
هناك خط فاصل بين تقييم ا لبرنامج نفسه وتقييم أستخدامك للبرنامج

____

Evaluation of CALL is
تقييمات كال هي
a situation-specific argument
الحكم على حالات محددة

_____

you cannot really evaluate without also thinking of how thematerial will be used in the learningand teaching process

لايمكنك التقييم دون التفكير في كيفية أستخدام هذه المادة في عملية التعليم والتعلم

يقصد بهذه المادة البرنامج المراد تقييمة
____

judgmental evaluation is done….
يتم أجراء الحكم التقييمي

before using قبل الاستخدام
after using وبعد الأستخدام

__



Chapelle showed that “Evaluation of CALL is

a Situation specific argument”

أظهرشابيلأن تقييم كال
هوحاله خاصة في للتقيم
______


The criteria of Chapelle's evaluation scheme include……
معيار التقييم بالنسبة لشابيل

Language learning potential.
أمكانية تعلم اللغة
Leaner fit, meaning focus, and positive impact.
مطابقتها وهذا يعنيالتركيز والأثر الايجابي
Authenticity and practicality.
أصالتها وتطبيقها عمليا
___

The three key aspects of CALL that need consideration
are
الجوانب الرئيسية الثلاثة لكال التي تحتاج الى دراسة

Development,usage and education practicality.
التطوير والأستخدام والتطبيق العملي للتعليم
____

We cannot evaluate a CALL software
without also thinking of howthis software
will be used in

لايمكننا تقييم برنامج كال دون التفكير في كيفية استخدام هذا البرنامج

The learning and teaching process
في عملية التعليم والتعلم
______


Evaluation of CALL material prior to purchasing them
تقييم المواد لكال قبل شرائها


Help you decide whether to buy or not.
يساعدك للتقرير ما اذا كنت تريد شرائها أم لا
____

Evaluation a CALL software after the program hadbeen acquired andused with learners, involves the question of >>>
تقييم برنامج كال بعد أن تم الحصول عليه واستخدامه من قبل المتعلمين ينطوي على مسألة


Whether this software was a success and the actionis to use it or not with
current or other learners.
ما أذا كان هذا البرنامج ناجحا وفعالاً لستخدامه مع المتعلمين الحاليين أو غيرهما
___


In therealm of CALL, it is especially necessary for teachersto be good at
Evaluating

في مجالات كال من الضروري خصوصا للمعلمين أن تكون جيداً في التقييم

_____
The problem,when teachers evaluate the materials they use, is that
المشكله في تقييم المعلمين للمواد التي يستخدمونها


It remains within their personal teaching process
أنها تبقى ضمن العملية التعليمية الشخصية
It is not published
أنه لايتم نشرها
___

To achieve agood evaluation of a material
لنقوم بتحقيق تقييم جيد للمواد

You have to think of how the material will be used
علينا التفكير في الكيفية التي سيتم بها أستخدام المواد
____

It is quite possible for a specific program to seem 'good'when itis used in
one way with a class
من الممكن لبرنامج معين أن يبدو جيداً عندما يتم أستخدامه في فئة وأتجاة واحد

Might not be true if it is used inanother way or with adifferentclass

وقد لايكون جيدا أذا تم أستخدامه بطريقة أخرى أو فئة مختلفة

_____

It iseasier toevaluate
من الأسهل للتقيم

Two or more programs of the same type together
أن يقيم أثنين أو أكثر من برنامج من نفس النوع في معاً

___

Evaluation of teaching materials takes place…..
تقييم المواد التعليمية يحدث

Prior purchasing them
قبل شرائها
After purchase
بعد شرائها
After acquiring and using them
بعد الحصول عليها واستخدامها
____

In CALL it is especially necessary teachersto be ……
في كال خصوصا المعلمون من الضروري أن يكونون

Good at evaluating because there is a lot of poor materials about.
جيدين في التقييم لأن هناك الكثير من المواد المفتقرة لذلك

[Unfortunately]

Using written materials requires few technological prerequisites such as eyes and a desk to put them on; CALL , by contrast, requires .............
a) commuters and work access
b) computers and network access
c) computers and network denial
d) consumer and network access


According to Chapelle (2001 P: 52) ...............
a) 'Evaluation of CALL is not a situation-specific argument'
b) 'Evaluation of CALL is a situation-specific argument'
c) 'Evaluation of CALL is a situation-specific garment'
d) 'Evaluation of CALL is a situation-specific grammar

[Unfortunately]

Language content of material in a coursebook is essentially ............
a) alterable, while some CALL software does not allow 'authoring'
b) unbearable, while some CALL software prevents 'authoring'
c) unalterable, while some CALL software allows 'authoring'
d) learnable, while some CALL software allows 'ordering'

[ترآنيم الغلآ]

حبآيبي , أرجو التركيز في الإختيآرآت جيدآ قبل الإجآبة ,

الفريدآن غآلبآ مآيوهمك بأن الاختبار مكرر ولكن تقع في تشآبة الاختيارات وقلب الأسألة جواب والعكس .

وفقكم الله .

[استغفرالله123]

بليز من عنده كويز لملف اي سي يو i see you


بحثت بالكويزات ماطلع لي

وجزاكم الله خييير

[طموح وامل]

بليز من عنده كويز لملف اي سي يو i see you


بحثت بالكويزات ماطلع لي

وجزاكم الله خييير

ارجعي صفحة23

[صفا^]

بليز من عنده كويز لملف اي سي يو i see you


بحثت بالكويزات ماطلع لي

وجزاكم الله خييير



كويز أسئلة i see u الجزء الأول
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14233

كويز أسئلة i see u الجزء الثاني
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14247

[safer2003]

وضعي بالسليييم الى ان اشوف بالخيارات not هنا خلاص اضيٓع كل اللي ذاكرته وحفظته :bawling:

انا اذا شفت في السؤال مثلاً Unlike

الخيار اللي فيه not او no


في الغالب هو الصح

:(204):

[Unfortunately]

While using the checklist approach, some key things you shouldn't forget are to.........
a) be explicit about where the list comes from.
b) have as many detailed subsections as possible.
c) be explicit about which existing list is being used /dapted.
d) all the above.




Borg (1999) points out that error awareness..........
a) discourages students from monitoring and self-correcting their use of language
b) helps students to neglect self- correcting of their use of language.
c) can never help students to monitor and self-correct their use of language
d) helps students to monitor and self-correct their use of language.

[استغفرالله123]

جزاكم الله خيير ياطموح وصفا الله ييسر لنا ولكم الاختبار

[صفا^]

Chapelle's (2001) evaluation scheme involves


A. language learning potential. B. learner fit, meaning focus, and positive impact. C. authenticity and practicality. D. teaching different language.

ايش الإجابة

[msteamo]

Chapelle's (2001) evaluation scheme involves


A. language learning potential. B. learner fit, meaning focus, and positive impact. C. authenticity and practicality. D. teaching different language.

ايش الإجابة



الاجابه a
Language learning potential


من جهازي iPhone بواسطة تطبيق ملتقى فيصل (http://r.tapatalk.com/byo?rid=92985)

[هاني 1]

Chapelle's (2001) evaluation scheme involves


A. language learning potential. B. learner fit, meaning focus, and positive impact. C. authenticity and practicality. D. teaching different language.

ايش الإجابة

هذا رد الاخ iSeeU

السؤال جاء بأسئلة الفصل الثاني لعام 1435 -
1436 ه، وكذلك للفصل الأول لعام 1436 - 1437 ه.
صيغة السؤال خطأ، فما فيه إجابة صحيحة.

[الدكتور ياسر]

When all the answers are correct, the software displays ________
A. a ‘well done’ massage
B. a ‘will do’ massage
C. a ‘well cooked’ message
D. none of the above

هنا الاجابة D لوجود خطأ ف الاسبلينق صح ؟

[anoosaa]

طيب احد يرسلها للفريدان يحلها


Sent from my iPhone using ملتقى فيصل (http://r.tapatalk.com/byo?rid=92985)

[ربي توفني ساجدا]

فيه ناس تذاكر بالجوال مدري كيف يذاكرون علموني مااعرف غير من اللاب توب نظام قديم انا هههههههههههههههه

[AbuOsama36]

Chapelle's (2001) evaluation scheme involves


A. language learning potential. B. learner fit, meaning focus, and positive impact. C. authenticity and practicality. D. teaching different language.

ايش الإجابة


learner fit, meaning focus, and positive impact

[angel_eman]

بالتوفيق

[AbuOsama36]

When all the answers are correct, the software displays ________
A. a ‘well done’ massage
B. a ‘will do’ massage
C. a ‘well cooked’ message
D. none of the above

هنا الاجابة D لوجود خطأ ف الاسبلينق صح ؟

a ‘well done’ massage

[هاني 1]

a ‘well done’ massage


massage = تدليك
message = رسالة

فتكون الاجابة
D. none of the above

[طموح وامل]

When all the answers are correct, the software displays ________
A. a ‘well done’ massage
B. a ‘will do’ massage
C. a ‘well cooked’ message
D. none of the above

هنا الاجابة D لوجود خطأ ف الاسبلينق صح ؟

:d5:مضبوط

[AbuOsama36]

massage = تدليك
message = رسالة

فتكون الاجابة
D. none of the above

العجلة وماتسوي ، فعلاً كلامك صحيح
الله يعطيك العافية على التنبيه
الفريدان خطير :biggrin:

[anoosaa]

لاحظت انو اذا حط none of the above يبغاها


Sent from my iPhone using ملتقى فيصل (http://r.tapatalk.com/byo?rid=92985)

[أرواح]

شرح كارزما الصفحة 12
the three key aspects of CALL that need consideration
Development -usage -and educatio practicality
من وين هذا ليش ماكان الثالث Evaluation

[blue dream]

ELT اختصار English language teaching

[blue dream]

AL اختصار applied linguistic

[هاني 1]

دعاء بعد المذاكرة:



اللهم اني استودعك ما قرأت وما حفظت وما تعلمت، فرده لي عند حاجتي إليه

انك على كل شيء قدير، وحسبنا الله ونعم الوكيل.


عند التوجه الى الامتحان:

اللهم اني توكلت عليك، وسلمت امري إليك، لا ملجأ ولا منجي منك الا إليك.

عند دخول لجنة الامتحان:

ربّ ادخلني مدخل صدق وأخرجني مخرج صدق واجعل لي من لدنك سلطاناً نصيرا.

عند بداية الإجابة:

ربّ اشرح لي صدري، ويسّر لي امري، واحلل عقدة من لساني يفقه قولي، باسم الله الفتاح،
اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا، فإنك ان شئت تجعل الصعب سهلا يا أرحم الراحمين.

عند تعسّر الإجابة:

لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين، يا حي يا قيوم برحمتك استغيث، ربّ اني
مسني الضر وانت ارحم الراحمين.

عند النسيان:

اللهم يا جامع الناس ليوم لا ريب فيه اجمعني بضالتي.
او رد علي ضالتي

عند الانتهاء من الامتحان:

الحمدلله الذي هدانا لهذا وما كنا لنهتدي لولا ان هدانا الله

[صفا^]

بالتوفيق وربنا يسهل ع الجميع

[الدكتور ياسر]

دعاء بعد المذاكرة:



اللهم اني استودعك ما قرأت وما حفظت وما تعلمت، فرده لي عند حاجتي إليه

انك على كل شيء قدير، وحسبنا الله ونعم الوكيل.


عند التوجه الى الامتحان:

اللهم اني توكلت عليك، وسلمت امري إليك، لا ملجأ ولا منجي منك الا إليك.

عند دخول لجنة الامتحان:

ربّ ادخلني مدخل صدق وأخرجني مخرج صدق واجعل لي من لدنك سلطاناً نصيرا.

عند بداية الإجابة:

ربّ اشرح لي صدري، ويسّر لي امري، واحلل عقدة من لساني يفقه قولي، باسم الله الفتاح،
اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا، فإنك ان شئت تجعل الصعب سهلا يا أرحم الراحمين.

عند تعسّر الإجابة:

لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين، يا حي يا قيوم برحمتك استغيث، ربّ اني
مسني الضر وانت ارحم الراحمين.

عند النسيان:

اللهم يا جامع الناس ليوم لا ريب فيه اجمعني بضالتي.
او رد علي ضالتي

عند الانتهاء من الامتحان:

الحمدلله الذي هدانا لهذا وما كنا لنهتدي لولا ان هدانا الله



م في أدعية خآصة للمذاكرة ( قبل - بعد - أثناء ..إلخ )
هناك أدعية عامة لعدم ورود التخصيص لذلك م نخصص , والله يفقهنا بالدين .

[حماااده]

24) According to Chappelle (2001) .............. refers to the degree of 'beneficial' focus on form that the software provides to its learners .
a) language learning potential

b) luggage carrying potential

c) language teaching potential

d) language teaching rotational

هنا الحركه اللي تسمى حركه علوش ، ما تمشي
لان الاجابة هي A

[Evelyn]

في اشد الحاجه لكويز الرمووووووووووووووز ضروري

[Evelyn]

وش وضع الرمز هذا nla و nlp

[abohosam]

وش وضع الرمز هذا nla و nlp






ماتوقع انة بيجيب رموز
المادة يالله انها تنفهم بدون رموز :sm5:

[علي البجادي]

الله يوفقكم جميعاااااا

ولا ننسى من تعب و شارك في صفحات المنتدى جعلها الله في موازين حسناتهم

[عوكل اللمبي]

بصراحه نشكر الجميع على المشاركات الطيبه والمفيده
والله اعجز عن شكر الجميع خاصه الفعال على سبيل المثال مو على الحصر كاريزما ونهر العطا وحمااده والدكتور ياسر اللي كان لهم فضل كبير علي بعد الله عز وجل
والله يجعلها في موازين حسناتهم

[علي البجادي]

وش وضع الرمز هذا nla و nlp


nlp= natural language processing

[anoosaa]

يارب نطلع كلنا مبسوطين ويجعل اخر تعبنا فرح


Sent from my iPhone using ملتقى فيصل (http://r.tapatalk.com/byo?rid=92985)

[لــوســي]

خلااااص أكتفييت من المذاكره ..مخي معد يجمع

ذاكرت الملزمه وكويزات أسئلة I See U ووحده من الأسئله السابقه ومخي صار يعلق ..!

أسئلته ألعن من أسئلة حليمه ..وخياراته يحط فيها أخطاء أملائيه !!

أحنا مو في أختبار سبيلينق الله يهديك يافريدان

..

على العموم في معلومه مادري أذا مهمه أو لا .. لكن لاحظت ماجاب عليها سؤال مع أني وأنا أذاكر توقعت ألاقي عليها سؤال

فسويت أنا سؤال من عقلي :



The written part of BNC is :

a 80%

b 70%

c 10%

d 90%

والجواب 90%

أو ممكن يجي السؤال بالعكس :

90% of the NBC is :


الجواب

written part


..

وفي نفس الفقره spoken part

جوابه 10%



ثاني فقره من محاضره 11

[anoosaa]

حلي الاختبارات السابقه وخذي فكره


Sent from my iPhone using ملتقى فيصل (http://r.tapatalk.com/byo?rid=92985)

[abohosam]

(UUEG) abbreviation or symbol for what ?

[hadialshe7i]

فيه ناس تذاكر بالجوال مدري كيف يذاكرون علموني مااعرف غير من اللاب توب نظام قديم انا هههههههههههههههه

ههههههه
اجل انا وش اقول ( لازم مطبوع واوراق )

[أبوبدر]

ههههههه
اجل انا وش اقول ( لازم مطبوع واوراق )

انا بقلك الطريقه

طبعا تنقل ملفات الماده الي بتذاكرها بعد ما تكون قد حملتها

في ملف الماده على الاب تب تنقلها عنن طريق كيبل من الاب تب الى الجهاز

لمن تفتح البي دي اف في جوالك اي كلمه او سطر منت فاهمه تحدده وتسويه نسخ

على طول تطلع لك ايقونه برنامج الترجمه تظغط عليها تفتح معاك في زاوية البي دي اف

وتلصق الي نسخته وتترجمه وانت مرتاح وتابع مذاكرتك تذاكر وانت على جميع الاوضاع:lllolll:

[ربي توفني ساجدا]

يارب يكون سهل ومكرر ونطلع كلنا فرحانين

[ربي توفني ساجدا]

ذاكرنا وتعبنا وسوينا اللي علينا وعسى ربي لايضيع تعبنا وفالكم التوفيق والنجاح اشوفكم بالانطباعات مع السلامة

[ررشاا]

ثقوا بتطلعون مبسووووطين عندي احساااس قوي من قوته ما ذكرت الا أسئلة الاختبارات السابقة :d

[استغفرالله123]

يااااااااااااااااارب تسهل الاختبار

ااااااااخر اختبااااار واتخرج باذن الله

الله يوفقنا وياكم

[bdoor~]

بالتوفيق يااارب


نتيييفه بس واتخرج باذن الله :mh001:

[lady77]

بالتوفيق للجميع ياااارب