اسئلة على الفصل الرابع والخامس

[AmoOoOlh]

السلام عليكم
هذا اسئلة على الفصل الرابع والخامس بس طبعا ماهي شامله مثل اللي المره اللي فاتت
يعني لازم لازم ترجعون للكتاب بس مهمه وتفضلو :


صح اوخطأ
1-المعوقون بصريا يصنفون الى فئتين مكفوفون ومبصرون جزئيا ( صح )
2- القرنيه تمثل الجزء الامامي من العين الذي يغطي ويحمي القزحيه وهي جزء شفاف يخلو من الاوعيه الدمويه ( صح)
3- يتكون الجهاز السمعي من الاذن الخارجيه والاذن الوسطى والاذن الداخليه ( صح )
4-لوحة سنلن لقياس الاعااقه البصريه يقف الفرد من مسافة 6 امتار واذا استطاع الفرد ان يجتاز بنجاح 8 صفوف من مسافة 6 امتار نتيجه نظر الفرد في الابصار/ 6 12 (خطأ )
نتيجة نظره اذا اجتاز 8 صفوف من مسافة 6 امتار 6/6
واذا اجتاز7 صفوف من مسافة 6 امتار نظره 6/12
5- الحاسوب نظام لغوي يقوم على استخدام المعاقين سمعيا للحاسوب عن طريق استخدام اللغه الصناعيه واللتي تساعد على تنمية مهارة الاتصال مع الاخرين كالمكفوفين والصم ( خطأ )
المعاقين بصريا وليس سمعيا
6- من اساليب قياس وتشخيص الاعاقه السمعيه ( الطريقة التقليديه ) وذلك عن طريق مناداة الطفل اوالقيام بحركه تعطي صوت واذا استجاب الطفل فهو طبيعي واذا لم يستجب فهو غير طبيعي ( صح )
7- اختبار الشوكه الرنانه للاعاقه السمعيه ويتكون من الاختبارات الاتيه : اختبار ويبر واختبار بنج واختبار رينيه واختبار بنتر ( صح )



اختاري الاجابه الصحيحه

1- الشخص الكفيف هو ذلك الشخص الذي لاتزيد حدة ابصاره عن 20/200 قدم في العين الاقوى بعد التصحيح :
أ‌- التعريف القانوني للاعاقه البصريه ب- التعريف التربوي للاعاقه البصريه

2- يشير هالهان وكوفمان ان نسبة كف البصر لدى اطفال المدارس قد تصل الى :
أ‌- 5% ب – 10 %


3- ان الانسان المكفوف الذي فقد بصره بالكامل ولايستطيع تعلم القراءه والكتابه الا بطريقة برايل التعريف :
أ‌- التعريف القانوني للاعاقه البصريه ب- التعريف التربوي للاعاقه البصريه

4- طول النظر قصر النظر الحول صعوبة التركيز النظر او اللابؤريه المياه البيضاء والمياه السوداء انفصال الشبكيه البهق من مظاهر واشكال :
أ‌- الاعاقه العقليه ب- الاعاقه البصريه


5- اسباب الاعاقه البصريه :
أ‌- احمرار العينين وكثرة ادماعها ب – عوامل جينيه ( وراثيه ) وعوامل بيئيه

6- لوحة سنلن من الطرق التقليديه التي تستخدم في قياس وتشخيص الاعاقه البصريه وتتكون من :
أ‌- 8 صفوف ب – 5 صفوف

7- من الحاجات التربويه للمعاقين بصريا :
أ‌- التكيف الاجتماعي ب- التدريب على القراءه والكتابه بطريقة برايل

8- من الادوات االخاصه بالمعاقين بصريا :
أ-الشوكه الرنانه ب- الة الكتابه البرينكز

9- يقصد بالـ ...... وجود خلل وظيفي يحول دون قيام الجهاز السمعي بوظائفه عند الفرد اوتتأثر قدرة الفرد عند سماع الاصوات المختلفه بشكل سلبي :
أ – الاعاقه العقليه ب- الاعاقه السمعيه


10- الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يصل الى درجه تساوي :
أ‌- 76 ب-69

11- نسبة انتشار الاعاقه السمعيه لدى الاطفال في سن المدرسه :
أ‌- 10% ب - 5%

12- تصنيف الاعاقه السمعيه على اساس مكان الاصابه :
أ‌- الصمم الولادي ب- فقدان السمع الحسي العصبي


13- من مقاييس تشخيص القدره السمعيه .............. في هذه الطريقة يعرض على المفحوص اصواتا متفاوته في الشده ويطلب منه تحديد هذه الاصوات :


أ - طريقة استقبال الكلام وفهمه ب- طريقة القياس السمعي الدقيق



14- طرق التواصل والاتصال مع المعاقين سمعيا التواصل اللفظي ويتم من خلال :
أ‌- قراءة الشفاة ب- الاشارات غير الوصفيه


15- طرق التواصل والاتصال مع المعاقين سمعيا الطريقة اليدويه :
أ‌- الطريقة التركيبيه ب- الاشاراات الابجديه ابجدية الاصابع

[AmoOoOlh]

ويانجوان انتظر فزعتك وفزعة باقي الاعضاء والمساعده على الفصل السادس والسابع
ترى ماعملت للفصل الاول والثاني لسى ماراجعتهم
هل من معين :sdfgdsf:

[Hanan.H]

جزاك الله خير يااختي علي ها الاسئله الله يوفقنا يارب ياكريم

[هكارو]

تسليمييييييييييييييييييييييييييييييين

[محمد+الحنين]

موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية . ..

[AmoOoOlh]

تابع اسئلة الفصلين الرابع والخامس

صح اوخطأ

1-من مميزات مالخص كومبثوت من مظاهر ضعف مقياس ويب مان للتميز البصري السمعي
سهل التطبيق ويمتاز بالصدق وثبات عالي ( صح )

2- من اختبارات الشوكه الرنانه اختبار بنج يقيس هذا الاختبار وجود مايعرف بأثر الانسداد والذي يعني استقبال النغمات الصافيه ذات الذبذبات المنخفضه ( صح )

3- من الخصائص العقليه للمعاقين سمعيا عدم ملائمة المناهج الدراسبه للمعاقين اواساليب التدريس اواسباب متعلقه بانخفاض دافعية المعاق للتعلم ( خطأ)
الاجابه من الخصائص الاكاديميه وليست العقليه

4- الاشارات غير الوصفيه التي يتعارف عليها مجتمع معين وتصف مفهوما اوفكره وتكون عادة مرافقه للكلام كرفع اليد ( خطأ )
الاجابه الاشارات الوصفيه

5- الطريقه التركيبيه يتم من تعليم المعاق سمعيا على التركيز على معني الكلام اكثر من تركيزه على حركة الشفاه ( صح )

6- الطريقه التحليله تعليم المعاق التركيز على حركة الشفاه للمتكلم والعمل تجزئه الكلمه الى مقاطع لفظيه ثم تنظيم هذه المقاطع ( صح )

7- التدريب السمعي من طرق الاتصال اليدويه ( خطأ )
من طرق الاتصال اللفظيه

8- تعتبر طرق التواصل الكلي اقل طرق الاتصال شيوعا مع الصم سواء في برامج الاعاقه السمعيه في مدارس التعليم العام اوالمعاهد المتخصصه للاعاقه السمعيه ( خطأ )
تعتبر من اكثر طرق الاتصال شيوعا

[نجوم البحر]

تسلمي يا قمر على مجهودك

[أريج الياسمين]

موفقه لكل خير

الله يسهل علينا جميعا

[AmoOoOlh]

ابي اوضح فقره في الخصائص السلوكيه للمعاقين عقليا
من الخصائص السلوكيه للمعاقين

التعلم : لديهم ضعف واضح في القدره على التعلم وفي القدره على التحصيل مقارنه بالطفل الذي في مثل سنه .

الانتباه : اضطرابات في القدره على الانتباه والتعلم التمييزي بين الاشياء لديهم نقص في القدره على الانتباه وقد يصابون بالفشل والاحباط والدونيه ويعانون من نقص في استقبال تسلسل المعلومات .

التذكر : عدم القدره على استعمال الاستراتيجات المناسبه للتذكر والتي يقوم بها الطفل العادي
ضعف عام في تذكر الاسماء والاشكال والموضوعات ويظهر ذلك في الذاكره قصيرة المدى .

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

الله يوفقك
ويسهل امورك

بجد مجهوووود كبير منك
ربي لايضعيلك تعب
وحاضر ياعيوني حفزع بالفصل السابع ان شاء الله
ولو مداني الوقت كمان الفصل السادس

[التعب منسي]

الله يعطيك الف عافيه اخت اموله على المجهود وفي انتظار الاخت نجوو ووان ربي يوفقكم ويسعدكم

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

[align=center]هدا الفصل السابع
جزء بسيط منه عملته كهيئة اسئلة والباقي تلخيص
بس بعد ماتحفظوه ارجعوا للكتاب واقرو باقي التفاصيل قرأة بتركيز
طبعا انا اللي كتبته هو بالزبط اللي ذاكرته والباقي قريته وفهمته

بالتوفيق حبايبي


اختار الاجابة الصحيحة:
من المسميات المختلفة التي تتعلق بالاضطرابات السلوكية:
أ‌- سوء التكيف الاجتماعي
ب‌- الانحراف
ج- الاضطرابات الانفعالية
د- جميع ماسبق


2- اسباب الاضطرابات السلوكية:
أ-عدم توفر تعريف محدد للصحة النفسية
ب-صعوبة قياس السلوك
ج-تباين السلوك والعواطف
د-جميع ماسبق
3-

من صاحب هذا التعريف (الاضطرابات السلوكية هي وجود واحدة او اكثر من الصفات التالية لمدة طويلة من الزمن وهذه الصفات هي: عدم القدرة على التعلم وعدم القدرة على بناء علاقات شخصية والمزاج العام من الكأبة.. هل هو:
أ-كوفمان
ب-بور
ج-ستانفوردبينيه
د-مكارثي

3-من صاحب هذاالتعريف:
المضطربين هم من يظهرون سلوكيات شاذه نحو الاخرين:
أ-كوفمان
ت‌- ريفين
ج-كوي
د-جون ايتارد

ماهي تصنيفات الاضطرابات السلوكية الانفعالية؟
1-تصنيف كودي المتعدد الابعاد والذي يعتمد على تقديرات المعلمين والاباء وهي:
- اضطرابات التصرف - اضطرابات الشخصية- عدم النضج – الجنوح الاجتماعي

التصنيف الاخر صنف على حسب شدة الاضطراب وقسمت الى:
اضطرابات سلوكية انفعالية بسيطة
اضطرابات سلوكية انفعالية متوسطة
اضطرابات سلوكية انفعالية شديدة

وهناك تصنيفات عامة وهي
- سلوكيات خارجية( العدوان والشت)
- سلوكيات داخلية( الكآبة وفقدان الشهية)
- سلوكيات قليلة الحدوث( الفصام والتوحد)

ماهي اسباب الاضطرابات السلوكية الانفعالية؟
هناك 4 اسباب وهي
العوامل البيولوجية( تتأثر بالعوامل الجينية والبيوكيميائية والعصبية)
العوامل النفسية( الاحداث الحياتية للفرد)
العوامل الاسرية( علاقة الاطفال بعائلاتهم)
العوامل المدرسية( قد يساهم المعلوم في حدوث الاضطرابات السلوكية لدى الاطفال)

ماهي صفات الاطفال المضطربين سلوكيا؟
1-
1-الصفات الانفعالية والاجتماعية ( العدوان والسلوك الانسحابي والسلوك الفج)
2- الخصائص العقلية والتحصيلية( الذكاء وهو في حدود 90 درجة ويقعوا ضمن فئة الاطفال بطئ التعلم وفئة التخلف العقلي البسيط)
والتحصيل( يحصلون على درجات اقل من المتوقع)
3- الخصائص العامة( الفهم والاستيعاب والذاكرة والسلوك الهادف والسلوك الفوضوي.... الخ طبعا هم اكتر من كدا لازم ترجعوا للكتاب)
4- الخصائص الخاصة:
العجز في المهارات اليومية والاثارة الذاتية وسلوك ايذاء الذات وغير مرتبط بالاخرين وانحراف اللغة والكلام

كيفية التعرف على المضطربين او كيفية الكشف عنهم؟
1- تقديرات المعلمين
2- تقديرات الوالدين
3- تقدير الاقران
4- تقدير الذات
5- التقديرات المتعددة

كيفية تشخيص الاضطرابات ؟
مقياس بيركس

ماهي انواع الخدمات المقدمة للاطفال المضطربين؟
أ‌- الخدمات التربوية
1- االمرتكزات الرئيسة في الخدمات التربوية:
-تعتبرظاهرة حديثة
-يزود الاطفال ببعض الخدمات في غرف الصف
- قد يحول بعض الطلاب الى صفوف التربية بدوام كلي او جزئ
- قد يحلووا الى مراكز الاقمة النهارية
يجب ان تؤخذ الاحتياجات الفردية

من البرامج التي يقدمها معلم الصف العادي:

الوقاية
- الاحالة
- الخطة التربوية الفردية
- التعارون والتنسيق


الاسس التربوية في تدريس المضطربين:


1-توفر خصائص معينة في معلمي الاطفال المضطربين
2 يكون التعليم فردي
3 تحويل بعض الاطفال الى غرف المصادر
4 تنظيم الانشطة الهادفة


الاعتبارات التربوية عند دمج الاطفال ذوي الاضطرابات السلوكية في المدراس العادية:


1-يجب على مدرس الاطفال ان يسال مدرس التربية الخاصة عن سلوك الاطفال
2- ان يتعرف الاستاذ على الاتجاهات السلبية لدى الطفل
3- ان يعلم الاستاذ الطفال ماهية السلوك المسموح بها والغير مسموح
4- يجب ان تكون هناك قواعد يتخذها المعلم كمبدأ الثواب والعقاب

ب‌- الخدمات النفسية:
من الخدمات النفسية خدمات العلاج النفسي والارشاد النفسي وتعديل السلوك

ج‌- الخدمات الطبية:
وتتضمن العناية بالام فترة الحمل وبعدها

ث‌- الخدمات الاجتماعية:
ومنها تسهيل السكن والخدمات العامة

ضبط سلوك المضطربين نفسيا:
يتم الضبط من خلال 3 اتجاهات وهي:
1- الاتجاه السلوكي
وفيها يتم تعديل السلوك من خلال الخطوات التالية:
- تحيد السلوك الهادف
- تعريف السلوك المراد تعديله
- قياس السلوك الهادف
- تحيدد السلوك الهادف
- تصميم برامج تعديل السلوك
- تنفيذ البرامج
- تقييم البرامج

ومن اهم استراتيجيات التي تعمل على تقوية السلوك:
1- التعزيز وهو نوعان:
- تعزيز ايجابي
- تعزيز سلبي
2- التشكيل
3- النمذجة
4- التعليم المبرمج
5- برامج الاقتصاد الرمزي
6- التسلسل
7- التعاقد السلوكي

استراتيجيات خفض السلوك الغير تكيفي:
1- العقاب ويتم باحد الاشكال التالية:
-اضافة مثيرات سلبية
ازالة مثيرات ايجابية

ومن انواع العقاب:
العزل
وتكلفة الاستجابة
التصحيح الزائد

الاتجاه الثاني وهو الاتجاه البيئي:
حيث تكون الاضطرابات لعدة ظروف منها:
1- الاوضاع داخل غرفة الصف
2- الانفكاك بين البيئات

وهناك 3 مجالات للعلاج بالاسلوب والاتجاه البيئي وهي:
1- احداث تغيير في الطفل
2- احداث تغيير في البيئة
3- احداث تغيير في الاتجاهات والتوقعات

وتتم ايضا المعالجة عن طريق الاساليب التالية:
1- العمل مع الطفل:
2- تعليم الطفل مهارات جديدة
3- يجاد بيئات ملائمة للكطفل
4- اشراكه في انشطة تناسب قدراته
5- توفير المصادر الضرورية له

2 العمل مع الكبار:
- تغيير مدركات الكبار نحو الطفل
- بناء توقعات تنساب قدرات الطفل
- زيادة فهمهم للطفل


3 العمل مع المجتمع:
-توفير مصادر اكثر للمدرسة
السماح باشراك الطفل في انشطة المجتمع
تطوير روابط بين المدرسة والمجتمع


4-تطوير نماذح جديدة للعلاج:
- نظام المدرسة المفتوحة
- التركيز على الوقاية
- تدريس الصحةالنفسية

الاتجاه الثالث وهو الاتجاه الانساني:
في هذا الاتجاه يجي على المعلمين مراعاة الامور التالية لمساعدة المراكز العلاجية في عملها:
1- يجب ان يتناسب العمل مع قدرة الطفال
2- يجب ان يكون وفق ميله
3- يجب ان يكون المنهاج يتلاءم مع الطفل
4- ان تتميز العلاقة بالحببين النمعلم والطالب
5- توفير الظروف المناسبة لتشجيع الطفل

الاستراتجية النفسية الدينامية:
تشير هذه الاستراتيجية الى ان مشكلةالاضطراب السلوكي يكمن فيعدم التوازن في الاجزاء الدينامية في الدماغ وفي مكونات الشخصية ( الهو والانا والانا الاعلى)
ويركز هذا الاتجاه على تعليم الطفل وتزويده بالمهارات الازمة لكي يساعد نفسه وحاجاته الخاصة
وفي هذه النظرية يعتبر المعلم هو المعالج

[محمد+الحنين]

مشكورين وماقصرتوووو ....

[@سعوديه@]

http://www.abuaseel.net/dam3at_7ozn/ekccwarat/jzakalah.gif

[التعب منسي]

مشكورين والله يعطيكم العافيه

عندي نمودج اسئلة للفصل الرابع اضافة لما وضعته الاخت اموله جزاها الله خير


1_ يعاني الفرد من صعوبة رؤية الأجسام القريبه بسبب سقوط صورة هذه الاجسام المرئيه خلف الشبكيه هي من حالات :
أ _ الحول
ب_ صعوبة تركيز النظر أو اللابؤرية
ج _ طول النظر
د _ المياه البيضاء

2_ هي جزء شفاف محدب من الجانبين وظيفتها الأساسيه تركيز الضوء على الشبكيه :
أ _ الشبكية
ب _ القرنية
ج _ العدسة ( حدقة العين )
د _ القزحية

3 _ التعريف القانوني للاعاقة البصرية يركز على حدة البصر ..ويشير الى أن الشخص الكفيف : هو ذلك الشخص الذي لا تزيد حدة إبصاره عن :
أ _ 50 / 200
ب _ 40 / 200
ج _ 30 / 200
د _ 20 / 200

4_ : فئة المبصرين جزئياً _ وهذه الفئه تستطيع القراءه بإستخدام وسيلة تكبير أو نظاره طبيه وتترواح حدة إبصار هذه الفئه مابين :
أ_ 70/20 إلى 200/20
ب _ 50/20 إلى 200/20
ج - 90/20 إلى 200/20
د_ 30/20 إلى 200/20


وبالتوفيق للجميع

[الموعد]

الله يوفقك
ويسهل امورك

بجد مجهوووود كبير منك
يعطيكم العافيه

وبالتوفيق

[AmoOoOlh]

والله انكم كذا تبردون القلب يانجوان وياطالب سجلات الله ينجحكم بافضل معدل وينولكم مرادكم

[mshari alqahtan]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية . واتمنالك التوفيق والسداد

[بدر الشرقيه]

جزاكم الله كل خير

وجعلكم قرة لأعين والديكم ونفع بكم الاسلام والمسلمين

[besho0o]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[ام جودي]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[التعب منسي]

عسى الله يوفقك الجميع وعليكم بالنوم بدري ف أهم شي راحة النفس عشان يخف القلق ويسهل استرجاع المعلومات في وقتها

وانا قبل ساعه ماخد بريك فجى في باالي بيتين شعر في الاختبار <<<<< فاضي الناس يدرسون وهو قاعد يكتب شعر

المهم اقول


قال الامتحان : غدا في العصر موعدك !! \\\ فقلت ادري وسوف اكسر ساعدك !!
هـيهـات مـنك اذا قـصـدت مخـــافـــتــــي \\\ فـالـخـوف مـحروم عـلـي بـمـولـدك ,,



لا داعي للخوف من الاختبار ولنكن واثقين من انفسنا فلنكثر من الدعاء في كل صلاة فالله وحده وخاصة صلاة الفجر استودعكم الله واشوفكم بعد الاختبار ونشوف علومكم اللي تسر ان شاء الله

[أملي كبييير]

اسأل الله العظيم رب العرش العظيم ان يوفقنا جميعا اللهم اميييييييييييييييييين

[القصيم ديرتي]

يعطيكمـ العافيه جميعا . مقصرتو

بالتوفيق للجميع

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

والله انك ياطالب سجلات منت سهل
اشعار قبل الاختبار لاااا وكمان بالفصحى

صرااااحة حركتاااااات


ياللا نبغى نسمع البشاير من الكل بعد الاختبار