ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مذاكرة جماعية : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

- E8 (https://vb.ckfu.org/f395)

- - [ مذاكرة جماعية ] : : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00 (https://vb.ckfu.org/t673892.html)

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Hanin G (المشاركة 12252878)

“tools of inquiry” in DA means
a) ways of looking at the world of talk and interaction
b) ways of writing
c) ways of reading
d) ways of constructing good sentences

:icon19:

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Hanin G (المشاركة 12252878)

“tools of inquiry” in DA means
a) ways of looking at the world of talk and interaction
b) ways of writing
c) ways of reading
d) ways of constructing good sentences

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غزيّل الريم (المشاركة 12252952)

^

20
ياويلي ما لقيته بالمحتوى الفزعة يالربع :verycute:

:16.jpg::icon1:

لقيت بالمحاضره السادسه هالكلام

3- Some studies argue the physics experimental physicists “know” is, in large part, not in their heads. Rather, it is
spread out (distributed), inscribed in (and often trapped in) apparatus, symbolic systems, books, papers, and
journals, insEtuEons, habits of bodies, rouEnes of pracEce, and other people

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

According to Wieder and Pratt 1990a, What I mean by a “what” is ……………………………..

a- a socially-situated identity

b- “kind of person” one is seeking to be and enact here and now

c- a socially-situated activity that the utterance helps to constitute

d- a & b

محطوط على c و d وش الحل النهائي ؟؟؟؟؟؟؟

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غزيّل الريم (المشاركة 12252952)

^

17
سأل عن الجانب السيميائي اللي هو علم العلامات او الاشارات او الرموز وشرحها يطول ..
لكن بالسؤال هنا جاب لك أمثلة مثل إيحاءات أو الأعمار .. يعني مثلاً ممكن تعرفين عمر شخص بمجرد النظر إليه
بدون ما يستخدم الكلام ويتكلم ويعلمك .. الزبدة الجواب يكون آخر واحد وهو أنظمة الاشارة او العلامة :icon19:
ان شاء الله قدرت أشرح :16.jpg:

18
صراحة ما بتفلسف في شي ما اعرفه .. لكن لو تقرئين المحتوى بتركيز بتقدرين تجاوبين بطريقة الاستثناء ..
يعني تستثنين الاجابات الغريبة اللي تحسين ما تركب او ما مرت عليك بالمنهج .. وسوشل قودز مكتوبة بالمحتوى :060:

20
ياويلي ما لقيته بالمحتوى الفزعة يالربع :verycute:

21
هذي من أدوات التحقيق "tools of inquiry" تلقينها في المحاضرة الثانية أو الثالثة ..
لأن في المحتوى حقي هالمحاضرتين مدموجتين ..
الجواب بناء الهويات والنشاطات :icon1:

وأحب أصرّح اني ماني فاهمة شي بذالمادة المخيسة لكني أربط الاسئلة بالاجابات والتعاريف وكذا ..
حاولت أساعد ان شاء الله ينكتب أجري :16.jpg::icon1:

ماشاء الله عليك شرح ممتاز هههههههههه
راح اساعدك بسؤال 20
اي سؤال يجي فيها تجارب ودراسات حطي على طول book

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة gєℓηαя (المشاركة 12252997)

بآختصارها لك

who تأخذ معاها a socially-situated identity

what تآخذ معاها a socially-situated activity

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

غزيل وسلطان الله يوفقكم يارب جميعا

والله الماده مادري وش تبي بالضبط اذاكر واجاوب وارجع للاسئله مغير في الصيغ واضيع شوي في الإجابات
عموما شرحك جدا رائع وضحت عندي الصورة
بالتوفيق جميعا

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ѕυℓтαη (المشاركة 12253001)

ماشاء الله عليك شرح ممتاز هههههههههه
راح اساعدك بسؤال 20
اي سؤال يجي فيها تجارب ودراسات حطي على طول book

^

في لحيتك، بأحط Book :16.jpg:

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

صباح الخير على الجميع
ياليت الي عنده التعاريف في ملف يسدحها لنا هنا واكون شاكر له جدا ..

رد: : 00|| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب ||00

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ѕυℓтαη (المشاركة 12253036)

بآختصارها لك

who تأخذ معاها a socially-situated identity

what تآخذ معاها a socially-situated activity

الله يعطيك العافيه

:mh318:

it is better, in fact, to say that utterances communicate an (a)…………………., though often multiple or'' …………………..'' who- doing- what.

a- integrated / hetroglossic

b- integrated / homoglossic

c- disintegrated / hetroglossic

d- disintegrated / homoglossic