رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

أسئلة على الجوانب

a semiotic aspect , that is the “…………..” such as language,gestures,ages, or other symbolic system.


A. Blind system
B. Mathematical system
C. Metaphorical system .
D Sign system

======


a political aspect , that is, the distribution of “………………” in the interaction ,such as,power,status ,
and anything else deemed a social good by participant in terms of their cultural models and discourse.

a. Social products
b. Social goods
c. Social habits
d. Social belief

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

“The coffee spilled, get a mop”; “The coffee
spilled, get a broom”



“mop” in the context, you assemble a situated meaning something like “dark liquid we drink” for
“coffee”;


= mopممسحو ..لما نشوف كلمة ممسحة راح نعرف أن القهوه اللي انكبت هي سائلة



“broom” & your experience of such matters, you assemble either a situated meaning something like
“grains that we make our coffee from” or like “beans from which we grind coffee


= broomمكنسة ..لما نشوف مكنسة يعني القهوة اللي انكبت راح تكون حبوب يعني شي جاف مو سائل

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

:icon120:الماده تدوخ تتكلم عن اشياء كثير مع انها قصيره بس الدكتور دقيق جدا
هو الناقص بس تكملة المحاضرةه الرابعه وموجود في ملخص انصاف صفحة 5طبعا للي يذاكرون ملخص susan
والدكتور مركز عل المحاضرات الاولى اكثر وجهة نظري للحين
القصه في المحاضرة ال 7 جاب عليها سؤالين مع انها كل المحاضرة القصه والثامنه كم سؤال 4 يمكن في ملف iseeu مع انه تجميع السنين
انا في الثامنه :mh001:
A heteroglossic aspirin bottle
هاذي الفقره حوسسه عل الفاضي
اشوف الفقرات الي فوقها اهم وتجي عليها اسئله اما الاسبرين وش بيسأل وش التحذيرات :(269):مثلا ولو سأل سهل الجواب من الخيارات بيكون واضح زي الشمس
فقره بخليها للقراءه صراحه :biggrin:
ونروح للي بعدوا :71:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

المحاضرة الثامنه ال A heteroglossic aspirin bottle:cheese:,,واضح معقدتني

keeping in mind that language alone is
rarely enough and is always put together with “other stuff” to pull off a Discourse

during the last 3
months of pregnancy unless specifically directed to do so by a doctor because it may cause problems in the unborn
child or complications during delivery

(italics & capitals are on the warning
,
وبس هذا الي اشوفه مهم :cool:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

وانا سحبت على اخر جزئية لان قريت الهرجة ولا انربط لي شي :119:
المادة مدري كيف مرة احسها سهله ومرة صعبة :sm5:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

لو عندكم شرح مبسط للمحاضرة 10 و 11 وايش المهم فيها

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

غلوو

قريت بأحد المحتويات ان التحذير لازم يكون مو مفصل
يعني الأفضل يكون التحذير عام وغير مفصل

فقط وانه يكون
(italics & capitals are on the warning)

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

صفا 11 نصها مكرر من المحاضرة 10
ادرسي 10 وتكفي ان شاءالله

انا طبعا معي محتوى susan

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

10 مهمه وفيها معلومات كثيرة
اول شيء الانعكاسية
و ارتباط اللغة بالسياق والمواقف

و الجوانب مهمه كتبتها سابقا^^^

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ابشري انا بالمحاضرة ال 9 بس اوصل لها بنزل المهم الي اشوفه :biggrin:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

هذا رد نهر العطاء جزاه الله خير على الشرح الجميل وماهي غريبه عليها

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ليش الاقتباسات تطلع عندي رموز؟؟

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ممكن ملخص susan

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

المحاضرة ال9 وبه نستعين:33_asmilies-com:
two types of meaning
situated meaning 1
meaning or pattern that we assemble on the spot as we communicate in a given contex
المثال عليه الكوفي شرحه فوق
:sm12:
باختصار mop=liquid
broom=beans or grains
/Situated meanings don’t simply reside in individual minds
2cultural models.
storylines,” families of connected images
مثال عليها
(like a mental movie)

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

جربي تغيرين المتصفح استخدمي متصفح غير الي تستخدمينه الحين

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ماتقصرين الله يوفقك :004:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

في المرفقات :biggrin: ملخص susan
وبعض تأشيري المهم هو موجود في اول الصفحات افضل انا لازم الون

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

شكرا" gallo

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ولو العفو صراحه الدكتور يجع كلام بس :139: كل محاضرة من وادي

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

. A situated meaning is ________ “on the spot” as we communicate in a given context, based on our construal of that context and on our past experiences.
A. a concept that we ignore
B. a concept that we remember
C. an image that we assemble
D. an image that we forget

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

مو قادره افهم ولا شي من المحتوى
لمن شفت الاسئله حاولت افهمها وتسهلت معي
شنو تنصحوني اذاكر منه من ملفات لكويرات
المحتوى عياا يضبط معي

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

نفس التفكير
احس اجيها من هنا تجيني من هنا
مررره مو مترابطه
ولا رتب الافكار

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ذاكري ملف لشرح دودي و اخت أخرى لا اعلم اسمها
ربي يسعدهم مرره يساعد بعد الله

مع اطلاعك ع المحتوى
والاسئلة بعد ماتخلصين لانها تحوسك

الملفات موجوده بأول الموضوع
بس برفقهم لك

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

صفا+
نداء خاص
شرح المحاضرة العاشره عند دودي كول واضح جداا وتابعي مع الملخص وعلميني وش طلع معك

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

بالتوفيق للجميع واختبار سهل للجميع وفالك الفول مارك
بس عندي رأي بالمادة
يا المادة خبلة أو أنا ما فهمتها:icon120:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

لا الماده خبله هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هه:cheese::cheese:

المحاضرة العاشره التعاريف مهمه واضح بس اخر 3 برقراف ماهزا ي قوم :139:
الاسئله في نوت هايدي هب الي بذاكرها عن البرقراف

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

انا ذاكرت المادة اليوم احسها خرابيط وشخابيط ما ادري وش تبي خاصة عندي ملخص ترجمته فلة ترجمة غوغل
الله يعين

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

الله يجزاك خير ع الكويزات
نصيحتي لكم ؛ اسلوب الدكتور يقول لك الجواب هنا
لاتخافون ولاتحاتون ابد
ذاكروا ملف issu واختبروا نفسكم بالكويزات فوق طبعاً
وفالكم التفوق باذن الله :d5:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

كلام جميل


التفائل مطلوب

ارجوا الابتعاد عن كلمات التشائم و التهبيط
لان كلماتك راح تاثر على غيرك

فـ خلك ايجابي

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ما اقصد احبط احد لا والله لكن انا قريت كثير ان الاختبار كانه كلمات متقاطعه هو سهل الممتنع القصد انه نجتهد فيها لا اكثر والله وصدق المنهج من كل ديره كلمه وسامج ولاينبلع
وشكرا ,,
وعشان لا اكون سلبيه انا بطلع من الموضوع وفالكم a+ ي اخوان

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

بدون مبالغة بالنسبة لي يعتبر من اسهل واقصر المواد في المستوى الثامن
صح انه لا يخلو من بعض الفلسفة بس تحتاج تفهمها وتمشي فيها
نصيحة للي لغته كويسة ابتعد عن الملخصات المترجمة ركز على المحتوى الاصلي وراح تمشي فيه باذن الله
وبالتوفيق للجميع يارب

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ابي كويزات الاختبارررر وين؟؟؟

من جهازي GT-N8000 بواسطة تطبيق ملتقى فيصل

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

أنا عن نفسي قرأت ملخص دودي كول كله بالعربي مع الشرح حقه بعدين رجعت للملخص وأنا عارفة عن ايش حيتكلم بعدين ركزوا بالتعريفات .. ملف نوت هايدي اسئلة على كل محاضرة بعد ماتخلصي المحاضرة مري عليها تثبت المعلومة و ملف اي سي يو مراجعة بالنهاية طبعا مع التركيز .. واللي اجتهد ربي مارح يضيع له تعب .. اللي مو مركز يشرب شي يروقه ويبعده عن التوتر .. وصلو اخر الليل ركعتين ادعوا ربكم .. وبتتسهل وبتتيسر بس المهم لاتخوفوا نفسكم وتوتروها من الحين !! .. وترى المادة محتواها مب زي بعض المواد مر علينا ادسم منها .. وخذوا الأمر تحدي بينكم وبين نفسكم ^_^ وفالكم الفل مارك بإذن الله ^_^

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

مساء الخير
بسألكم عن ملخص سوزان صفحة 16 عنوانها
Samples of American Fiction:
Novel المحاضرة 13
هذي الصفحة مالها علاقة بالمادة صح ولا انا غلطانه؟

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

-


الله يستر لا نجلس بكره نطق اصبع فالاختبار :cheese:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

السمستر الي طاف
معكم اسئلة اختباره ؟!
اذا ممكن حد ينزلها

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ماني مصدق معقولة ذي مادة خرابيط ما في موضوع كلام غير متناسق
الزبدة نصيحة لكم الحفظ ثم الحفظ حتى لو منت فاهم
والله ييسر لكم يا مبدعين يا مستقبل وطن يا قادة المستقبل

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

in discourse analysis it is important to consider the relation between terms and it is also important to look at the relation between these terms with .........................

widely used term
هذا سؤال وجوابه والله ماني فاهم شي
وش معناه السؤال وش يعني الجواب
ممكن مساعدة من الحلوين الشاطرين

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

اللي تقوله الترجمه : :biggrin:


في تحليل الخطآب ، من المهم النظر في العلاقه بين الشروط ، ومن المهم ايضا
ان ننظر الى العلاقه بين هذه المصطلحات ، مع مصطلح يستخدم على نطاق وآسع ..


:mh12:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

افتحي اول صفحة بتلاقين ملفات مراجعة وملفات اسئلة الاختبار محلولة

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

جزاك الله خيرا
أقصد ابي شرح للسؤال والجواب
وش السالفة

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

تحليل الخطاب يستخدم عل نطاق واسع لاتعقد الامور بس :biggrin:
في سؤال عل نفس الجزئيه
بس ضيعهته المهم المحاضرات الاولى مهمه مررررررره

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

عمممى وشذا الماده اللي تصدع الراس

بالله هذي وش الفايده منها في الحياه

يالله التيسسييير

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ماده مالها اي هدف او معنى الله ييسرها لنا وباقي المواد ونتخرج ونرتاح يارب

قولوا امين :d5:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

اشوى احسبه بس انا اللي ماني قادر استوعب هالمادة 🤓

على العموم الانطباعات عن الاختبار ممتازة خيارته

واضحة هذا المهم المادة صحيح غير مترابطة

المحاضره الاولى كانه تتكرر بالمحاضره العاشره

معلومات تضيع بسبب التشابة لكن الله يوفقنا ويسهل علينا

اختباراتنا

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

احد عنده اسئلة الترم اللي طاف فقط لان عندي اسئلة الاعوام الماضية ولن انساه من الدعاء

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

042. -"He gets into a plain, triangle house" is an example of an area of reality which is reflect by speech. The area which is reflected
by this example is ________
A. sports
B. The meaning and value of aspects of the material world
C. diplomatic
D. semiotics
043. (what and how different symbol systems and different forms of knowledge “count”): is an example of an area of reality which is
reflect by speech. The area which is reflected by this example is ________
A. The meaning and value of aspects of the material world
B. activities
C. politics
D. semiotics

ايش الفرق بين السؤالين

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

المرفقات

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

اللايقونات
و خلود
جعلكم والديكم بالجنة اتمنى لكم التوفيق في الاختبارات

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ايه تابعت معها ومشى الحال الحمدلله
اخر جزئية مو موجودة بشرح دودي
كيف وضعها ؟؟

الحين انا خلصت تكفي مراجعه من ملفات ابو بكر
وملفات الاختبارات والسلام عليكو تمام كذا ؟؟

العجيب في المادة انو مافي شي مترابط حتى لو حاولت اربط مافي شي :007:
الشي الثاني يحط كلام كثير لمن تجين تلخصينه مايطلع منه الاسطر ولا سطرين مهمه :017:

وبس والله الله يسهل علينا ويوفقنا والي ماخلص اصبروا واجتهدوا عشان تطلعون بكرا وانتوا تكشحون :biggrin: <<بمعنى مبتسمين:004:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

توني اببداء ضروف ورطتني :mad: دعواتكم ان شاء الله معي وقت احس المنهج قليل .

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

وينن كارزما و باقي بنات دفعتي م اشوف احد مننهمم :mh12:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

بالتوفيق يارب

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

-



https://vb.ckfu.org/t624379.html

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

.
.


اسئلة الترم الي راح هنا

https://vb.ckfu.org/t747290.html

هنا حل بيسان باقي السؤالين ماحد لقاهم ؟؟

https://vb.ckfu.org/showpost.php?p=1...&postcount=159


دعواتكم الصداع ماسكني الله المستعان .

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

كارزما ياقلبي ماتشوفين شر ..

والله لك فقده انتي ودوريمي عسانا مانفقدكم من شر ..

الله يوفقنا واياكم يارب

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

:icon19::icon19::icon19::icon19::icon19::icon19:
وربي حنيت للتجمع
بأذن الله سهله فقط التركيز
All the best ...

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ليش هالبرووود ؟
بكره باذن الله اول يوم باخر سمستر لنا يااااالله التوفيق
come oooooooon


بس ما الومكم والله من كمية الغبااااء المتراكم بهالمقرر

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ماتشوفين شر حبيبتي
الله يشفيك ويعافيك :love080:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ماده غبيه مدري وش الفايده منها

بالنسبه لي قريت المحتوى اكثر من مره
و حفظت اسئلة هايدي و i see u و الله يسهلها

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

اي اسئله حقين هايدي

ممكن تعطيني الرابط

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

تفضلي

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

صباااااح الخير ها كيف همتكم وينكم فيه :sm12:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

احد عنده اسئلة الترم اللي طاف مصورة

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

ايش معنى هالكلمة
“heteroglossic,”

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

hetero معناها ثنائي و glossic لها علاقة باللغويات

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

صباح الخير للجميع
افضل اسئله نراجع منها نوت هايدي والا اسئلة issu

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

انا اشوف issu لان اسئلة نوت هايدي اشوفها صعبه و تلخبط

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=15615


كويز مممممهم حق الترم الي راح مختلف كثير عن الباقين

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

:d5::d5:وفعلا غير

يدوخ شوي اجاوب بسرعه مدري ليه :017::017:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

اسئلة نوت هايدي مراجعة ع المحاضرات يعني بدل تراجع من الملزمة محاضرة محاضرة ترجع للاسئلة بشكل سريع
issu ملف تجميع من اسئلة الاختبارات حق سنتين

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

يدوخ حليته وانا مو متطلعه على اسئلة الاختبار

بس احسهطريقة اسئلته كانه يقول للجواب انا هنا تعال اختارني :biggrin:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

السؤال الثاني ما استوعبته

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

A semiotic aspect that is the sign systems such as language gestures, images, or other symbolic


الجانب السيميائي وهو نظام أشارة مثل الأيماءات اللغويه والصور أو غيرها من الرموز




activity aspect that is the specific social activity
or activities in which the participants are engaging activities are in turn made up of a sequence of action


الجانب الحيوي أو الحركي وهو نشاط أجتماعي معين يتيح للمشاركين المشاركه في أنشطة تتكون من سلسلة من الأجراءات



A material aspect


that is the place time bodies and objects present during interaction


الجانب المادي


هو ذلك المكان والوقت والأجسام والكائنات الحاضرة أثناء التفاعل




A political aspect that is the distribution of social goods in the interaction such as power status & anything else deemed a social good


الجانب السياسي وهو توزيع السلع الأجتماعية التفاعلية مثل وضع السلطة أو أي شي أخر يعتبر جيد أجتماعياً





A sociocultural aspect, that is, the personal, social, & cultural knowledge, feelings, values, identities, & relationships relevant in the interaction, including,


الجانب الأجتماعي الثقافي وهو المعرفة الشخصية والأجتماعية والثقافيه والمشاعر والقيم والهوايات والعلاقات التفاعلية المتصلة





All these aspects together constitute a system an interrelatednetwork
كل هذه الجوانب تشكل معا نظام الشبكة المترابطة

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

.

.............................................
هذة 3 اسئلة في بداية المحاضرة الرابعة كامثلة على الاختبار
غير موجودة بالمحتوى ولكن موجودة بالفديو ونسخه الجوال


in general people can use more than one .......... language
a-social
b-psychological
c-grammatical
d-historical
.....................................
2-the type of meaning we discussed was
a-local meaning
b- situated meaning
c- social meaning
d-psych logical


..................................


3-Languagehas a magical property: when we speak or write we craft what we have to say to fit the situation or context in which we are communicating. But,at the same time, how we speak or write ....... that
very situation or context.
a- dos not create
b- creates
c- has nothing to do
d-ignor




.
.

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

.
.


when we are silently reading, these building tasks are carried out in
negotiation and collaboration with the writer in various guises such as the “actual writer,” “assumed writer,” and the narrator, as well as in collaboration with other,

المحاضرة 13

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

We tend to think of conversations as “just words.”
نحن نميل الى الاعتقادبأن المحادثة مجرد كلمات

But the sorts of conversations he is talking about involvea lot more than words; they involve, in fact,Discourses
لكنها اكثر من كلمات .هي عبارة عن خطابات

("Conversations”with a “big C,” since they are better viewed as (historic
المحادثة ( بحرف C كابيتال ) هي محادثات تاريخية

More thanpeople, & more thanlanguage, are involved in Conversations
يشترك بالمحادثات اكثر منشخص واكثر من لغة
( Tools Of inquiry )

الادوات اربع /
1- الهوية الحالية : Situated identities
2- اللغة الاجتماعية : Social languages
3- الخطاب : Discourses” with acapital “D,”
4- المحادثة : Conversations” with acapital “C

1- الهوية الحالية :
SituatedidentitiesThat is, different identitiesor social positionswe enact & recognize in different settings
لاحظوا هويات مختلفة في اوضاع مختلفة بالمواقف الاجتماعية ..

2- اللغة الاجتماعية :
Social languages different styles of language that we use to enact &recognize different identitiesin different settings

لاحظوا ااسلوب مختلف من اللغة لهوية مختلفة في وضع مختلف

3- الخطاب :
different ways in which we humans integrate language with non-language “stuff,” suchas different ways of thinking
هنا الخطاب طرق مختلفة لدمج الناس أو البشر
الخطاب فيه بشر ..ولغوي ..وغير لغوي ..وتفكير مختلف .

4- المحادثة :
long-running & important themesor motifs that have been the focus of a varietyof different texts &
interactions (in different social languages & Discourses
المحادثة موضوع مهم يركز على نصوص وتفاعلات مختلفة في لغات اجتماعية مختلفة

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

.

areas of “reality”:
مجالات من الواقع وهي 6

1-
The meaning and value of aspects of the material world: I enter a
plain, square room, and speak and act in a certain way (e.g. like
someone about to run a meeting), and, low and behold, where I sit
becomes the “front” of the room.

2-
Activities: We talk and act in one way and we are engaged in
formally opening a committee meeting; we talk and act in another way
and we are engaged in “chit-chat” before the official start of the
meeting.

3-
Identities and relationships: peakiI talk and act in one way one moment and I am
speaking and acting as “chair” of the committee; the next moment I speak and
talk in a different way and I am speaking and acting as one peer/colleague
sng to another

4-
Politics (the distribution of social goods): I talk and act in such a way that a
visibly angry male in a committee meeting (perhaps it’s me!) is “standing his
ground on principle,” but a visibly angry female is “hysterical.”

5-
Connections: I talk and act so as to make what I am saying here and now in
this committee meeting about whether we should admit more minority
students connected to or relevant to (or, on the other hand, not connected to or
relevant to) what I said last week about my fears of losing my job given the new
government’s turn to the right.

6-
Semiotics (what and how different symbol systems and different
forms of knowledge “count”(: I talk and act so as to make the
knowledge and language of lawyers relevant (privileged), or not, over
“everyday language” or over “non-lawyerly academic language” in our
committee discussion of facilitating the admission of more minority
students

.
.



tools of inquiry
ادواات التحقيق وهي 4

1-
“Situated identities,” that is, different identities or social positions we
enact and recognize in different settings.

2-
“Social languages,” that is, different styles of language that we use to
enact and recognize different identities in different settings

3-

“Discourses” with a capital “D,” that is, different ways in which we
humans integrate language with non-language “stuff,” such as different
ways of thinking

4-

“Conversations” with a capital “C,” that is, long-running and
important themes or motifs that have been the focus of a variety of
different texts and interactions

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

3) in order to be a particular who and to pull of a particular what (*) that, we(*)
and use language in sync with or in coordination with other people
a- act, value .
b- act
c- value
d- hand writing


ممكن احد يشرح لي هذا السؤال

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

تذكيرhttp://www.vb.eqla3.com/images/smilies/038.gif


Who / socially - situated identity



What / socially - situated activity

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

المحاضرات الاربع الاخيرة فيها شي مهم؟

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

Situated meanings don’t simply reside in individual minds;
very often they are negotiated between people in &
through communicative social interaction

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

مراجعة لمحاضرة 12..
[LEFT] Words like “work” and “coffee” seem to have more general
meanings[/LEFT]

words are also associated cultural models

Cultural models “explain?
why words have the various situated meanings they do
and fuel their ability to grow more

Cultural models are usually not
stored in any one person’s head
they are distributed across the different sorts of “expertise” and viewpoints
found in the group

Cultural modelsare linked to each other to create bigger
and bigger storylines
Such linked networks of cultural models help....
organize the thinking and social practices of sociocultural groups

ال Cultural models نستخدمه في شئون حياتنا لشرح كيف ان بعض الكلمات يكون لها أكثر من معني situated meanings في ثقافتنا ونحتاج الى معرفة معنى الكلمة وكيف وردت في السياق context
فمثلا كلمة القهوة قد تعني الحبوب او المشروب وقد تعني في ثقافة أخرى شجرة القهوة .
ولو طبقنا Cultural models على مثال من الحياة ..فعند ملاحظة تكوين ملكة الاستقلالية في شخصية الطفل Independence value نجد ان من المفاهيم المعروفة في المجتمع بشكل عام ان الاطفال يولدون معتمدين على أبائهم في كل أمورهم ثم لا يلبثون يمارسون سلوكا متمردا وخارج السيطرة تلبية لحاجتهم النفسية في الاستقلال بشخصيتهم عن أبائهم.
هذة المفاهيم في تربية الاطفال موجودة في ثقافة المجتمع ومألوفة لأافراده منذ زمن فهي تراكم تجارب سابقة. وكونت social cultural knowledge الخاصة بهم

these Cultural models are always revised and
developed (consciously and unconsciously) in interaction with others
in the group,
وهذة ال Cultural models غير جامدة بل تراجع وتتغير بين الناس

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

بناء على حل دودي :004::004::004:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

الله يعطيك العافية يا كارزما

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

انا عندي ملخص SUSAN

والمحاضره 13 فيها ثنتين .. يعني محاضرتين كلهم رقمهم 13

وحده عنوانها :

Samples of American Fiction :novel

أحسها بالغلط جت في الملزمه ؟

كأنها تبع الأدب .. مادري انها غلطانه والا الكل عنده نفس الشي؟

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

طلع الغلط من الملزمه نفسها مش أنا يعني :16.jpg:

حاطين المحاضره رقم 12 حق أدب الأطفال على أنها المحاضره 13 في تحليل الخطاب ..

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

مراجعه اسئلة الاختبارات لهذي المادة مهمه

دعواتي لكم بالتوفيق .......

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

-



أحس بدا يجيني مغص وتوتر وقلق نفسي :smile:


بشروا كيف نفسيااتكم ؟ :icon120::004:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

نفس الشعور والله.. لكن ما نقول الا الله يوفقنا:

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

20) some studies argue the chemistry experimental chemist is recognized, in large part
titles
countries
apparatus and books
faces

ايش الجواب

رد: تجمع تحليل الخطاب | الاخـتبار :الأربـعاء | | الفتره الثـانيه | 29 - 3 -1438هـ |
 

من التوتر صرت اجوع كل ساعه :007: